【精選】心靈作文六篇

　　在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的心靈作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

心靈作文 篇1

　　人生百態(tài)，世事無常，殘落與芳華又豈能盡訴，看著眼簾中滿是緋紅的云彩般偶然下落的花瓣，我內(nèi)心不禁連連惋惜……

　　迷茫的前程猶如落花般無言與沉默，是啊，那像毒蔓一樣纏繞在心間，苦苦作痛而道不出絲絲縷縷刀割之疼，那千千萬萬如洪水般泛濫的失望。我的焦慮與無奈已無數(shù)次化作悲傷的淚水，洗刷走了一次又一次的希望，原來努力的過程卻不是遠(yuǎn)永絕對地?fù)Q來成功并非能以用努力來換得，一如既往地，成績也是如彈跳中的皮球，永遠(yuǎn)守不住最高點。面對家人，老師的熟視無睹，也心灰意冷了。

　　花，尚未飄然降臨之前，在枝上傲然地立于葉子之間，把樹裝扮得十分美艷動人，與葉子互相襯映著，顯得大方自然，受盡人們贊賞的目光�？墒�，花始終會成為落花，當(dāng)花瓣開始不由自主落下之時，花散了，不再那般完整�；�落之時，我心碎了，想起了曾經(jīng)的自已，才不如現(xiàn)在過般落寂與無助，曾經(jīng)的自已總是那迎難而上，總會堅特到底，總是不屈于命運，靠自已的努力一次又一次做到令別人滿意，靠磨練的成果一歡次鑄造堅強的自已！

　　��！是啊，曾經(jīng)有那么一個善良溫柔的朋友不是告訴過我嗎？努力不一定換來成果，但要無愧于心，自已的努力別人也許看不見，但自已卻不會忽視自已，自已看重自已，堅強而努力活著就是證明，就是奮斗！我相信！僅僅是學(xué)習(xí)上與生活上的挫折又怎能將人的意志揮霍呢？淚水只能更令我消沉，珍惜自已的機會吧！一次又一次的沖擊將會使我愈加發(fā)奮充滿希望。

　　再次望著紛紛舞動著身軀，優(yōu)雅墜落的落花，我已不再那般消沉，抑郁，是呀，也許落花無法留守，依戀在高高的樹上，但是在落下的瞬間，風(fēng)韻不會退減，落花依然美麗，將自已怒放的生命盡情怒放，盡情揮撒辛勤與努力的'汗水，同樣是最受矚目的！正如人生一般，只要自強不息，也能揮散出人生的光彩，自已相信自已，能肯定自已，就是活出芳華的證明！

　　落花，觸動了我的心靈，使我?guī)е�不懼與希望的面容，堅強的內(nèi)心，決意創(chuàng)造美好前程！

心靈作文 篇2

　　顏值，他人衡量你的第一眼，倘若重要，便是渴求自己更加光鮮亮麗；倘若不重要，便是盡力綻放其實力之美。重要與否，在于你心靈的選擇。

　　顏值是決定成敗的關(guān)鍵，是打開成功之門的鑰匙。漢有昭君，清婉若水，美貌舉世無雙，因此遠(yuǎn)嫁匈奴，以傾城容貌和識大體的智慧換來幾十年的安居樂業(yè)。若無顏值，又是如何成就這一段流傳千古的佳話、成就邊疆百姓的“養(yǎng)生喪死無憾”呢？若無顏值，又怎會使這一小小宮女一躍成為公主之尊書寫下這驚天動地的歷史呢？因為顏值，因為那一抹娉婷的身姿和姣好的面容，至今我們?nèi)钥梢詮亩鸥Φ脑娭衅车侥且荒�驚鴻的倩影�？梢姡�顏值并非無用，反而成大事而鑄成敗。

　　顏值是殘缺的完美，是心靈的附屬品。是誰奪走了你的雙臂？又是誰讓你如此殘缺不全？美神——維納斯！精致的雕刻刻畫著你優(yōu)美的體態(tài)、恰當(dāng)好處的精致，卻唯獨那雙臂膀，消失不見，使你終身成疾！其實不然，那殘缺正是你的標(biāo)志、你的魅力、你的風(fēng)采，此時顏值好壞又有何妨？我們歌贊的是你心靈的光芒。容貌似天邊彩虹，以光怪陸離的美博人眼球，最終不過是稍縱即逝的美。只有守本真，其心靈之美，以刻苦的堅毅之心才能在時光這個可可的篩子中風(fēng)華不減，彰顯出似太陽般真正的.暖和熱�？梢�，顏值不過是心靈是附屬，它會被時光和歲月所打磨，只有心靈才重要。

　　以心靈透視顏值。若重要，便是成敗的關(guān)鍵，足以書寫下輝煌的歷史，成就光彩的一生；若不重要，便是追求心靈的偉岸，以刻苦和堅毅創(chuàng)造殘缺的完美。人人皆有愛美之心，有愛美之心的人不妨追求一下精神的豐盈，感受智慧沉吟；沉溺于事業(yè)的人不妨使自己滿足一下精神的愉悅。二者相輔相成，豈不是離成功更近了一步？畢竟，我們都愛自己，都渴望成功，無論哪一方面。

　　由內(nèi)而外地散發(fā)你的美，無論顏值容貌抑或真才實學(xué)，叩問你的心靈，以心靈透視顏值。

心靈作文 篇3

　　厭倦了一成不變的生活，精神上的壓力。我決定，帶著心靈去旅行。

　　穿上帥氣的衣服，動感的球鞋，帶上怪異的假發(fā)，腳步踏上了大街。

　　遇到熟識的朋友，朋友認(rèn)不出我；走在熟悉的大街，街道認(rèn)不出我；走到渴慕已久的櫥窗前，可愛的熊玩具認(rèn)不出我。

　　我不再是我登上是往南方的.列車，車窗里的山山水水從眼前一晃而過，美麗而短暫。在火車的轟鳴聲中，困意戰(zhàn)勝了好奇，不久便進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。夢里是金秋的一個樹林，絢麗的生命在風(fēng)中搖曳，在旋轉(zhuǎn)了千百個回合后中塵埃落定，不遠(yuǎn)處，一個靚麗的女孩吹著木笛，笛聲穿透了一切，刺入了我那顆跳動不安的心。就在那一瞬間，呼吸停止，血液停滯，大腦中一片空白，如冬日里的雪地，白的令人恐懼。我死了······

　　“叮，叮，�！ぁぁぁぁぁぁ辩娐�？令人心定神閑的鐘聲。心？我的？哦，還在。這時，朦朧的眼中看到一個人，是那個女孩。不，更加清新脫俗。“死去的，只是你那塵世間被污染了的凡心。留下的，是一顆潔凈無瑕，超然物外的真正的心。你已拋棄了名利的的凡塵，開始尋找心靈真正的歸宿。生與死是相對的。只有一些東西才能重來。你經(jīng)歷了一次生與死，要切記，無論何時都要保持心的靜與凈，終有一日，你將達(dá)到心如止水的境界。切不可在拾起骯臟的名利�！�

　　那笛聲再次響起，那穿透一切的力量不可抵擋。我再次失去意識。

　　樹葉依舊紛紛落下，唯獨有一片的嫩綠的朝著我的雙眼徐徐飛來，上面隱約有幾個字——“歡迎你開始心靈之旅”。

心靈作文 篇4

　　20xx年5月26日上午第二節(jié)課，在豐城市第五小學(xué)多媒體教室，劉老師上了一節(jié)有關(guān)作文專項訓(xùn)練的課，授課內(nèi)容為“自我介紹”。我作為新城中心學(xué)校的一名語文老師，本著學(xué)習(xí)交流的心態(tài)，很榮幸有這個機會，與第五小學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、學(xué)生代表坐在一起，聆聽劉老師的精彩講解。

　　劉老師是個很實在的人，課堂設(shè)計獨具匠心，講解有條不紊，引導(dǎo)耐心細(xì)致，臺風(fēng)溫文爾雅。從聽他的課，可以看出他的涵養(yǎng)高，氣質(zhì)佳。開局時，多媒體出了點小故障，他沉得住氣，不急躁；提問時，學(xué)生有些冷場，他善于鼓勵與啟發(fā)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、思維主動性。下課鈴聲響了，他并沒有草草收場，而是突出重點，舍去一些機動事例，做到首尾呼應(yīng)，讓這堂出色的作文教學(xué)課，在聽課老師、學(xué)生的嘖嘖贊嘆聲中劃上句號。而當(dāng)我走出教室，劉老師的講解還在我腦海顯映。我有了點評的欲望，我從中學(xué)到了我不曾具備的教學(xué)方法與技巧。所以，分享是一件很快樂幸福的事。

　　下面，就劉老師上的作文教學(xué)課，我想與大家一塊分享。

　　先說課的優(yōu)點。整節(jié)課下來，劉老師很明了地告訴學(xué)生，怎樣寫好自我介紹？分三個步驟：一，外貌描寫；二，興趣愛好交代；三，突出個性。在課中，劉老師運用喜聞樂見的人物競猜游戲來引發(fā)學(xué)生興趣，這一點很重要。我有認(rèn)同感，我覺得，如果調(diào)不動學(xué)生的興趣，課講得再深刻，也取不到多大作用。一種事物只有建立了興趣，才能有做好的可能。在談到人物外貌上，劉老師放映了一組各具特色、生動可愛的人物圖片，這組圖片很直觀，劉老師邊講解，邊啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自我的形象，并作現(xiàn)場描寫。在師生互動方面，劉老師采用連環(huán)發(fā)問的方式，逐漸將學(xué)生的思維引導(dǎo)到課題講解范圍中來，并延伸講解話題。比如學(xué)生說，他愛好看作文方面的書，劉老師順著學(xué)生的'答案再一次發(fā)問，看作文書有什么好處？學(xué)生說，可以學(xué)到好詞好句。雖然回答不夠全面，但劉老師馬上作了補充與總結(jié)。劉老師制作的課件十分詳細(xì)，有系統(tǒng)性，上檔次，環(huán)環(huán)相扣，既完備又留出了課堂發(fā)揮的空間。正如一排排房子，布局規(guī)范、科學(xué)，中間又植了許多花草，相得益彰。

　　再說說這節(jié)課的不足之處。當(dāng)然，假如讓我去上這節(jié)作文教學(xué)課，或許不足更多。當(dāng)局者迷，旁觀者清。把不足之處說出來，在于同仁之間的學(xué)習(xí)與交流，并非刻意的指責(zé)。

　　我以為，一次作文專題訓(xùn)練課，應(yīng)當(dāng)講解少，訓(xùn)練多，評點恰到好處。因為，作文課與體操課、計算機課是一碼事，都是重操作性的課。既是作文訓(xùn)練，在課堂教學(xué)中，就應(yīng)當(dāng)始終以學(xué)生為主導(dǎo)，讓學(xué)生去操作，去訓(xùn)練。教師在講解自我介紹的寫法步驟時，可以穿插于學(xué)生訓(xùn)練之中，或是針對學(xué)生的寫作邊分析邊講解。并且，既是作自我介紹，老師為什么不可以來個自我介紹？這既給學(xué)生以示范，又能活躍課堂氣氛。因為一節(jié)操作課，教師是要做示范的。但劉老師也做了示范，只是他沒有結(jié)合自身的例子，而是用了別人的例子。我們清楚，國家教練員，通常由冠軍獲得者擔(dān)任；我們也清楚，師父傳授徒弟武術(shù)，總是先將招法套路當(dāng)場演練一番，這便是示范。示范相當(dāng)重要，它可以感化學(xué)生，促進(jìn)傳導(dǎo)，給學(xué)生以強大的精神動力。學(xué)生會以老師為楷模，悉心學(xué)習(xí)。其次，劉老師在講完外貌描寫后，讓學(xué)生演練，遺憾的是，劉老師以授課內(nèi)容多、時間緊為由，置學(xué)生于不顧，繼續(xù)講他的課。他為什么時間緊？原因很簡單，講解太繁鎖了。依我之淺見，應(yīng)當(dāng)在講解完自我介紹的步驟后，讓學(xué)生根據(jù)三大步驟完整地寫出一篇自我介紹，然后有選擇性地當(dāng)眾評點，這種效果會比較好。學(xué)以致用嘛，老師寫了自我介紹，學(xué)生來一篇，再結(jié)合講解的內(nèi)容，分析學(xué)生作文訓(xùn)練的優(yōu)缺點。

　　另外，課程中舉例子過多，有些例子可以壓縮，有些例子沒必要展開講解，要把時間留給學(xué)生去訓(xùn)練。比如，劉老師在舉有關(guān)愛好興趣的例子時，那例子太詳細(xì)了，簡直就是一篇優(yōu)秀的文章，這不利于學(xué)生去操作訓(xùn)練。關(guān)于后面舉新穎的事例時，一個是深山寺廟，一個是馬蹄沾香。我個人以為，有些偏題，沒有實質(zhì)性的操作技法。這正如打拳，踢腿就踢腿，擊掌就擊掌。要有可操作性，要簡潔明了。不能把簡單的事兒變復(fù)雜了，作文其實是很簡單的事，自我介紹的新穎應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在個性方面，因為個性與共性相反，你有的，別人沒有，不就新穎了嗎？比如課上說的孫悟空，火眼金睛，這就是新穎，別人不會火眼金睛。

　　關(guān)于學(xué)生在課堂上回答老師的問題，表達(dá)能力還停留在用詞方面。說得不好聽，就是連句話也不會說。并不是學(xué)生不會說話，這需要老師去啟發(fā)。比如老師問，你是什么性格？學(xué)生說四個字：內(nèi)向、害羞。老師又問，你是什么性格？另一學(xué)生也說四個字：活潑、開朗。這怎么行呢？能這樣寫自我介紹嗎？你至少應(yīng)當(dāng)說：“老師，我的性格是偏內(nèi)向型的，我不愛說話，不敢在公眾場合發(fā)表見解，我害羞。剛才老師叫我起來回答問題時，我心里還緊張呢�！�

　　對本次作文公開課的整體印象，我用一句話概括：“一次作文公開課，一場心靈的共鳴與震憾。”再一次感謝豐城市第五小學(xué)，感謝劉老師的作文公開教學(xué)。評點如有不當(dāng)之處，敬請海涵。

心靈作文 篇5

　　遠(yuǎn)離喧囂的塵世，呷一口清茶，在淡淡墨香的氤氳中，我叩開了《莊子》的門，讓心靈在這次穿越千年的旅程中接受神圣的洗禮。

　　友人曾說，中國古代文化源遠(yuǎn)流長，古典書籍更是汗牛充棟，浩如煙海。但你若想尋找心靈的家園，那讀讀《莊子》吧。

　　讀罷《莊子》，我似乎嗅到了一種清新而不帶一絲塵囂的氣息；

　　讀罷《莊子》，我仿佛看到了睿智的思想之光正在熠熠生輝；

　　讀罷《正字》，我聽到了莊子的心聲；

　　讀罷《莊子》，我心釋然……

　　《莊子》，讓我想了很多，也讓我收獲了很多。讀《莊子》，似乎與一位睿智的長者進(jìn)行了一次心與心的交流，他帶領(lǐng)我來到了一個超然物外的精神家園。那里是怎樣的一個世界呢？那里，沒有爾虞我詐的追逐，沒有令人疲憊的`忙碌，沒有起伏跌宕的浮沉……那一切糾纏在現(xiàn)代人心頭的煩惱與不安,都在莊子所開辟的精神家園中煙消云散�！肚f子》，讓我第一次看到了什么樣的世界才叫一塵不染。

　　品讀《莊子》，我看到了蜩與學(xué)鳩的淺薄無知；我看到了展翅大鵬的矯健雄姿；我看到了“朝三暮四”的猴子的愚昧；我看到了莊周夢蝶的迷茫；我看到了解牛庖丁的嫻熟：我看到了莊子，惠子的濠梁之辯；我看到了莊子的濮水之釣……

　　品讀《莊子》，更讓我讀懂了莊子這個人。他，也許會被視為那個時代的異類吧。他，憤世嫉俗，鄙視富貴利祿，拒絕同統(tǒng)治者同流合污，寧愿住窮閭陋巷，獨自“曳尾于涂中”。他，安貧自樂，“安時而處順”，“知其不可奈何而安之若命”，坦然地面對生活。他，主張無為而治，反對一切社會制度……

　　魯迅先生曾如此評價過《莊子》：“其文汪洋辟闔，儀態(tài)萬方，晚周諸子之作，莫能先也�！钡拇_，《莊子》一書，文筆汪洋恣肆，富有濃厚的文學(xué)氣息和浪漫主義色彩，不禁讓人稱絕。

　　也許，只有在那么一個時代，那么一個莊子，才能譜寫出這么一部流傳千古的《莊子》吧。

　　讀《莊子》吧，我們會生活得坦然些，從容些！

心靈作文 篇6

　　傍晚，我低垂著頭，嘟著嘴，踢著腳邊的石子快步走在放學(xué)的路上�；颐擅傻奶焐�，潔白的云朵早已隱去身形，燦金色的晚霞也不見了蹤影。兩三只相伴而行的鳥兒聳拉著腦袋，無精打采地?fù)淅庵�翅膀，像是個快要耗光了電的機器人機械地?fù)]動著它的手臂。

　　邁著沉重的腳步，我走進(jìn)了每日回家必經(jīng)的一條小巷。突然，一個巨大的黑色長方體映入了我的眼簾。我緩緩抬起了頭，才知道這原來是一部黑色轎車在我的`前方龜速挪動著。我有些不悅，但還是停下了腳步。

　　我原地等候了一會兒，只見這部轎車依舊像蝸牛一般緩速前移著，四個輪子似乎被萬能膠粘住一般，又如深陷進(jìn)了泥潭。艱難地向前爬行，仿佛再向前蠕動一根拇指的距離都是個巨大的難題。我不禁有些惱怒：這位車主在做些什么呢？怎么如此以自我為中心！一條小巷本來就狹窄得很。這樣通行，讓其他的人怎么走？我憤懣地瞪了瞪那車，猶豫了片刻，決定側(cè)身從車旁擠過。我我小心翼翼地舉起了沉甸甸的書包，后背緊貼著墻，踮著腳尖兒輕輕挪了過去。

　　終于擠過了車子。我長吁了一口氣，拍打著方才身上沾到的墻灰。不經(jīng)意間抬起了頭，卻看見了令我震驚的一幕：一位年近耄耋，鬢發(fā)花白的老婦人，弓著腰，俯身緊握著一個步伐蹣跚，個子嬌小的女童，慢慢的，一小步一小步地向前走著�？粗�老奶奶臉上幸福的微笑，我不由自主地望向了那部黑色轎車中坐著的車主，他的臉上也掛著溫情的笑容。也許，他是想到了自己小時，慈祥的奶奶牽著自己的小手兒，一步，一步，慢慢地走……

　　這是一幅溫馨的畫面。一切，仿佛都在此時被定格。瑰麗的晚霞躍上了山頭，靛藍(lán)的天幕也褪下了御寒的灰紗。夕陽的余暉灑在了雀兒的身上，為它們穿上了金色的衣裳。

　　這是一個快節(jié)奏的時代，我們的心也隨之變得浮躁，悄無聲息地關(guān)閉了心靈的眼，漸漸變得冷漠。而人間的真情，往往只需要你付出一點點的耐心與愛心，便會在生活的某一個轉(zhuǎn)角，驀然綻放。

　　五年級:龔林玥

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