【熱門】美麗的小學(xué)作文合集6篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的美麗的小學(xué)作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美麗的小學(xué)作文 篇1
走進(jìn)我們學(xué)校，繞過寬敞的大廳，撲入眼簾的是一個圓形噴水池，他雖然很小，但它美化了我們的校園。
噴水池外面是白色的瓷磚，把水池打扮的十分潔白。噴水池的水清澈見底，里面的魚逗人可愛，它們在水里打鬧，有時還為了一塊小小的面包渣爭吵起來。水池中央聳立著一座形態(tài)萬千的`假山，它像駱駝、像大象、像山羊......有時還像一只大猩猩。假山上長滿了花花草草，這些花草樹木倒映在水中還像一條鯊魚。噴水池噴出來的水美麗極了：一些水珠噴上天空在離假山兩三米處停留，然后變成珍珠灑在“白銀盤”里，沙沙沙的聲音，好像音樂家在彈《泉水叮咚》曲。
噴水池周圍有四塊扇形草地，小草從泥土里悄悄地探出頭來，微風(fēng)輕輕地從草坪里拂過，小草舒展開嫩綠的葉條，就像和我打招呼。每個草坪中央都有一棵鐵樹，聽老師說它千年才開一次花，我多想看見它開一次花呀！如果你用鐵樹的枝丫去疏頭，準(zhǔn)會把你弄得頭破血流。
��！噴水池美化了我們的校園，我愛學(xué)校，更愛學(xué)校的噴水池。是它給我?guī)砹藷o窮樂趣！
美麗的小學(xué)作文 篇2
暑假里，我和父母以及可愛的妹妹去海南島的亞龍灣海灘游玩。
清晨，一輪紅日如火焰般從海面上升上來，周圍幾顆星星跑得無影無蹤，幾只海鷗在太陽下飛來飛去，唱著歡快的歌曲，把整個城市都叫醒了�！皣W啦，嘩啦，”海水被海鷗叫醒了，漲潮了，海水沖到石頭上，把在石頭邊的小螃蟹從到海里，把貼在石頭上的小石螺沖到海里，把在沙灘上睡大覺的小貝殼沖到海里。突然，海水被太陽染紅了，太陽完全從海面蹦上來了，整個天地都亮起來了。
中午，雖不見紅撲撲的太陽，但是，金黃色的沙灘在陽光下閃著光芒。大海邊長著許多顆椰子樹，椰子樹隨著海風(fēng)跳起了優(yōu)美的芭蕾舞，就像許多位婀娜多姿的少女。沙灘上有許多小螃蟹在挖洞居住，因此，沙灘上有許許多多大小各異的洞，把一只手伸進(jìn)去，就可以觸摸到小螃蟹的小腳。海水輕輕擁上岸，又悄悄退去，發(fā)出低微的'嘩嘩聲，似在低吟，又似在淺唱。
黃昏時分，火紅火紅的太陽躲在云朵里，只露出半邊臉，像個害羞的姑娘。越來越接近傍晚了，太陽慢慢下沉了，海水又一次被太陽染紅了，許多海鷗像箭一般飛向那紅色的光源。海水不安的涌動著，天上的彩霞被太陽的光染成金黃金黃的，無邊無際的天空也變成了金黃色，和金黃的彩霞非常相稱。太陽漸漸沉入海里，只留下個“小腦袋”。天色漸漸暗下來了，太陽“咯噔”一跳，不見了，最后一抹陽光消失了，整個天地都暗下來了。
夜晚，我們披星戴月再次走到亞龍灣海灘，此時的亞龍灣，還依舊充滿這歡聲笑語！月光灑下來，照著旁邊的幾顆星星，云朵把月亮的半邊給遮住了，活像一位害羞的小姑娘！我們光著腳丫在海灘上漫步，時而抓起一把沙子玩，時而呼吸著清新的海風(fēng)，這感覺可真不錯！此時，正是退潮之時，我們看見，幾只大肉蟹慌慌張張的逃跑，嘿嘿，它們正被人追的無處可逃了。夜，越來越深了，海，還是如此的波濤洶涌，十分不平靜！亞龍灣的人越來越少了，我們也回到了酒店。我躺在床上，回味著今天，不一會兒就睡著了。
我愛藍(lán)色的大海，我愛美麗的大海！這是大自然賜給人類的寶物，無價寶物，我們理應(yīng)好好保護(hù)她！
美麗的小學(xué)作文 篇3
俗話說：“上有天堂，下有蘇杭�！比绻f杭州是一片草地，那么西湖就是草地里的唯獨的一朵紅花；如果說杭州是一條項鏈，那么西湖就是最耀眼的鉆石。西湖一年四季都是杭州最璀璨的明珠！
春姑娘帶著春天的問候悄然無息的來了。她喚醒了世上萬事萬物，給大地披上了綠裝，讓世界呈現(xiàn)出一派生機勃勃的景象。暮春的風(fēng)挾著輕微的涼意，吹在臉上身上，分外舒適。山坡上迎春花的枝條亂蓬蓬的垂掛著，明艷艷的金黃色耀人眼花；山桃花盛開著，向上撐著火一樣美麗的傘。春天的西湖果然名不虛傳！
春去夏來，站在湖邊，乍看西湖，猶如一潭誘人的陳年老酒，那么清亮，那么柔和，輕盈盈的；細(xì)看，則宛如一面翡翠上嵌著的寶鏡。金色的陽光照在湖面，碧綠的湖水閃閃發(fā)光，蕩漾起粼粼波紋。一陣風(fēng)吹來，頓時心曠神怡、神清氣爽。
夏天在空中飛來飛去的蝴蝶，現(xiàn)在已經(jīng)回窩睡覺了�？墒�，又有一些“蝴蝶”活躍了起來，它們代替了真正的.蝴蝶。秋天哪有蝴蝶呢？有，那就是被秋風(fēng)吹落下了的樹葉，它們在空中盡情飛舞，有黃的，有綠的，有紅的，還有半黃半綠的。它們雖然不像真正的蝴蝶那樣色彩繽紛，花樣繁多，但也頗具一番情趣呢！落下的樹葉在地上積得多了，自然而然地形成了厚厚的一層“地毯”。孩子們踩在這上面，跺得“地毯”吧唧吧唧地直響，他們嘻嘻哈哈地下著、跳著，為西湖增添了生機。
冬，一個無聲無息的名字。雪靜靜地下，誰也沒有發(fā)覺。雪，白皚皚的，又松又軟；樹上蓋得是雪，積雪把樹枝壓彎了腰。太陽照在白雪上，發(fā)出耀眼的光芒，刺得人們睜不開眼睛。冬天的西湖真美！
如今，西湖已經(jīng)成為了非文化物質(zhì)遺產(chǎn)，因此，西湖必定成為杭州最引人注目的一個亮點！
美麗的小學(xué)作文 篇4
冬天，雪慢慢地飄落下來。她會把你帶進(jìn)一個白色的世界。一個夢幻的世界……
聽說，雪是一位美麗的精靈，她帶給我們歡樂；聽說，雪是一個可愛的小鈴當(dāng)，“叮鈴鈴叮鈴鈴”提醒我們要注意保暖；聽說，雪也是一朵小花，悄悄地呼喚著嚴(yán)寒冬天的到來。
我們誰也不知道，小雪花漸漸地帶著冬天的美麗來道我們身旁。
雪，就是四季園丁。春天，是她呼喚花兒們成長。夏天，是她保養(yǎng)水分，為大地滋潤。秋天，她吹走了夏天的炎熱，帶來一陣陣涼爽的秋風(fēng)。冬天，她把自己獻(xiàn)給了白色的。美麗的.大地！
我喜歡雪。因為她為我們的大地做出了貢獻(xiàn)。
美麗的小學(xué)作文 篇5
曾幾何時，開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮抑或其他學(xué)�；顒又�，校長情真意切的講話成了一道靚麗的風(fēng)景。校長的講話能讓活動變得更為莊重，校長的致辭自然是其中的重頭戲。
的確，作為一校之長，校長不僅是最高管理者，也是一個學(xué)校的象征，是精神領(lǐng)袖。像如此重大的活動，若沒有校長參加，總感覺群龍無首；若沒有校長致辭，總會感覺少了一個焦點。
但是，隨著校長致辭儀式感的不斷增強，隨著講話時間延長，作為會議重要組成部分的內(nèi)容反而會被沖淡了影響力。因此，過長的致辭不僅會導(dǎo)致聽眾注意力的下降，也會降低致辭的儀式感，降低通過強化儀式感而產(chǎn)生的感召力、影響力。
而在風(fēng)雨中，三位校長的`講話雖然簡短，但卻比長篇大論更有格調(diào)，更為情真意切，讓人倍感溫暖。這樣的校長致辭，一方面雖然簡短，但是卻仍然保留，仍讓典禮的儀式感存在著；另一方面，將話語表述得盡量簡短表現(xiàn)了校長對師生的關(guān)心，在人文關(guān)懷、人情關(guān)懷中帶給廣大師生動人的力量。
正如李康舉校長所說：“以人為本就是任何形式都要服從實際需要�！惫磐駚�，許多事情都因為順應(yīng)了以人為本的思想而得以傳承，得以延續(xù)至今。例如吃餃子、拜年、貼春聯(lián)，這些簡便易行而形式感又很強的習(xí)俗跟隨了中國人上千年。當(dāng)誰家門口簡單地貼上兩幅對聯(lián)時，就連只對中國有一點了解的外國人也會知道：年到了。而像陪葬、守喪三年等，雖然儀式感也很強，但終因違背了“實際需要”，與人們的實際生活和真切需要相沖突，便被慢慢摒棄了。這些事物的摒棄對當(dāng)今社會的人們很明顯是有益處的。這種選擇適當(dāng)?shù)乇Ａ袅说膬x式感，也使人們的生活更加美滿。
校長致辭，更多的是儀式感。作為開學(xué)典禮或者畢業(yè)典禮，這本身就是學(xué)生一生中最有紀(jì)念意義的活動之一，是一段美好幸福的回憶。若少了校長致辭這個儀式，就顯得不夠完美。而若是有了校長致辭，對學(xué)生們來說，長篇累牘的講話自然也就沒有必要了，終究講話只要意思說明白即可。
當(dāng)然，這幾位校長的致辭簡短的最重要原因是因為下雨。如果有一天，出現(xiàn)一位沒有下雨也同樣因為致辭簡短而走紅的校長，我想，那必將獲得更多的點贊和贊美。對此，你相信嗎？
美麗的小學(xué)作文 篇6
描寫桂林山水的詩，習(xí)作有很多篇，我一直想親眼見識下。
終于，這次的研學(xué)夏令營去的就是桂林，媽媽和外婆都說漓江是桂林最有名的景點，聽了這番話，我已經(jīng)迫不及待的要去了。
一下火車，我們就上了旅游車去“紫州公園”游玩，我看見了漓江，水很清澈，還在“淙淙”的流動。傳說中的'象鼻山也屹立在漓江之上，從高處看像沒尾巴的老鼠，低處看像大象把鼻子伸進(jìn)漓江喝水，真奇妙！
第二天就是整個夏令營的高潮，坐船游漓江，參觀溶洞和大榕樹。
坐船游覽漓江時，不讓我們在瞭望臺上看漓江，真是遺憾，我只好透過窗戶看。
漓江四面環(huán)山，山與天印在水里，給人一種非常美好的想象。在高空中看漓江，漓江就像一條長長的綢帶。陽光灑在漓江江面上，使漓江格外亮眼。天空映襯在水中，分不清哪是天哪是水，青山依傍好似仙境，讓人陶醉。
漓江的美是有很多層面的，要發(fā)現(xiàn)他的話，就得用心去感受。
從船上下來后，我還想多游覽下這美麗的漓江，秀麗的風(fēng)景！
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