實(shí)用的三年級(jí)同學(xué)作文三篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編幫大家整理的三年級(jí)同學(xué)作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)同學(xué)作文 篇1
每個(gè)人都喜歡發(fā)現(xiàn)，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)然而一種幸福。我發(fā)現(xiàn)的不然而大自然的奧秘，而然而一顆裝滿愛的心。
我要說的然而我的同學(xué)——符吉慶的'樂于助人。
記得在四年級(jí)的一天，有一次上美術(shù)課，我忘記了帶鉛筆，向周圍的同學(xué)借了一圈，但然而就然而沒有一個(gè)人愿借。我心里急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。在這時(shí)，一雙充滿愛的手伸了過來。原先然而我的同學(xué)符吉慶對(duì)我說：“借給你�！�
我感動(dòng)不已，不知就應(yīng)說一些什么才好。這時(shí)，老師走進(jìn)了教室，我坐得端端正正。那節(jié)課，我聽得個(gè)性的認(rèn)真，畫也畫得個(gè)性的好。下課了，我激動(dòng)地對(duì)他說：“謝謝！”“不用謝�！彼笳f，“既然然而同學(xué)，有困難就就應(yīng)互相幫忙�！�
符吉慶對(duì)我然而如此，哪對(duì)別人又如何？
記得有一回，下課了，他在散步。突然，他看見三年級(jí)的一個(gè)男生在向花壇里丟垃圾，符吉慶連忙跑過去，制止了一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生的不良的行為。他開導(dǎo)三年級(jí)的話既語重心長(zhǎng)又很動(dòng)聽：“小弟弟，你然而幾年級(jí)的呀？”“三年級(jí)的。”“把垃圾丟在花壇里，好嗎？”
“不好�！薄澳隳軌虬牙鴵炱饋韱�？”“能夠�！薄拔覀儛坌@就要像愛自我的眼睛一樣，垃圾然而絕對(duì)不能亂丟的�！薄懊靼琢�，謝謝大哥哥�！笨粗〉艿苓h(yuǎn)去的背影，他臉上露出了幸福的微笑。
我的好同學(xué)��！今后不論時(shí)光的流逝，還然而你走向何方，我的心里都永遠(yuǎn)記得你。
三年級(jí)同學(xué)作文 篇2
20xx年，我已是一個(gè)31歲的小伙子。這天，我正在北京寫書。忽然一個(gè)電話響起，我接聽了電話，沒想到竟是我小學(xué)時(shí)的組織委員陸澤，邀請(qǐng)我參加同學(xué)會(huì)。我放下筆，踏上超音速飛機(jī)。
我現(xiàn)在已來到了鰲江，下了飛機(jī)。20年不見，沒想到故鄉(xiāng)變化這么快，我邊逛邊看，鰲江有了地鐵，有了輕軌，有了高鐵，真是煥然一新啊!逛完大街后，已到了中午，我匆匆向聚會(huì)地點(diǎn)走去
我用了30分鐘來到了那個(gè)10星級(jí)大酒店內(nèi)。令我驚訝的是，金老師也來了。20 年不見，金老師已過了“知天命”之年了。黑發(fā)中夾著幾絲白發(fā)，老師的面容也不同了，變得衰老了許多。大家終于到齊了。我詢問同學(xué)的職業(yè)：林航已已成了一個(gè)大導(dǎo)演，他拍的《鋼鐵俠18》已成了如今風(fēng)靡全球的影視作品。鄭祥鐳現(xiàn)在也成了一個(gè)大名鼎鼎的漫畫家。我說：“鄭祥鐳，不賴啊，有了這么大的成就!”鄭祥鐳說：“你也不是嗎，還是個(gè)得了諾貝爾獎(jiǎng)的'人了呢!”說完，我們便大笑起來。這時(shí)，童中雷也匆匆趕來了，他穿著白大褂，一看就有醫(yī)生的氣質(zhì)�！昂呛�，對(duì)不起啊，剛研究完就趕來了�！彼彩谴笥谐删桶�!聽說那個(gè)什么諾米膠囊還是他研究的呢!
我們交流一番后，便開始聚會(huì)。
天下沒有不散的宴席啊!我們的時(shí)光也就這么過去了，我們約定，10年后再約這里
三年級(jí)同學(xué)作文 篇3
上課鈴已經(jīng)響了兩分鐘，歷史老師還沒有到教室。到教導(dǎo)處“打探軍情”的科代表很快氣喘吁吁地回來，并面帶興奮地說：“歷史老師參加比賽暫時(shí)回不來，這節(jié)課自習(xí)！”剎那間，同學(xué)們歡呼雀躍。瞧，科代表剛宣布了自習(xí)的消息，就有同學(xué)動(dòng)起來。坐在最后一排的幾個(gè)同學(xué)嚼起了奶糖，還露出一臉陶醉的神情，引來周圍的同學(xué)一陣哄笑。他倒毫無悔意，瞇著眼睛，一臉的幸福。真是“知足者常樂”啊！一節(jié)課的自習(xí)，同學(xué)們當(dāng)然不會(huì)白費(fèi)，我身后的幾位正在開辯論大會(huì)，辯論的主題是：誰最笨。這不，還吵起來了！“你這一題設(shè)了這么多未知數(shù)，怎樣求啊？”“當(dāng)然有辦法��！笨蛋！”“你才笨哪！”于是，一場(chǎng)舌戰(zhàn)開始了。他們的唾沫四處飛濺，吵得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。后面是熱熱鬧鬧，而前面的同學(xué)又怎會(huì)耐得住寂寞？于是，從教室前面?zhèn)鱽碛茡P(yáng)的歌聲……
突然，教室靜了下來，原來是一位老師神情嚴(yán)肅地站在前門，全班同學(xué)迅速“變臉”開始埋頭苦讀�？衫蠋熥吡瞬痪�，笑聲，歌聲，吵鬧聲又再次死灰復(fù)燃……過了一會(huì)“歷史老師回來了！”一位坐在門邊的同學(xué)發(fā)出警告，于是，全班同學(xué)以0.01秒的`速度收起那些零食、漫畫。有的同學(xué)拿出歷史書或課本翻閱，還有的同學(xué)拿出練習(xí)冊(cè)，緊皺眉頭不停地“苦思”。歷史老師看著班里面“刻苦”而安靜的同學(xué)，欣慰地說：“你們班這次紀(jì)律不錯(cuò)！”我們相視而笑。
唉，老師不在的時(shí)候……這就是我們初一五班的“特點(diǎn)”，哎，沒辦法拉……
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