【精華】人描寫(xiě)的作文3篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的人描寫(xiě)的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
人描寫(xiě)的作文 篇1
每當(dāng)我走到陽(yáng)臺(tái)上，看到陽(yáng)臺(tái)上那棵生機(jī)勃勃的仙人掌，就想起了去年暑假發(fā)生的那件事。
我好幾次養(yǎng)花都失敗了，聽(tīng)說(shuō)仙人掌比其它花卉更容易養(yǎng)殖，就趁著暑假買(mǎi)了一盆回家。仙人掌的樣子很獨(dú)特，它的莖像人的手掌一樣，身上長(zhǎng)滿了小刺，摸上去很柔軟，并不像別人描述的那樣扎手。
我在網(wǎng)上看到了仙人掌的養(yǎng)殖方法，便把沙土撒到花盆中，在媽媽的一個(gè)空噴霧瓶里裝了點(diǎn)水，往盆里噴了一點(diǎn)水，每天都是這樣。一個(gè)月后，仙人掌就已經(jīng)可以和其它花卉一樣澆水了，它的顏色由翠綠變成了深綠，每天看上幾眼都令人心曠神怡，愁云也像被風(fēng)吹散了一樣，小刺也變得像鋼針一樣扎手了，一不小心還會(huì)把手刺破。仙人掌長(zhǎng)大了，我的暑假生活也快結(jié)束了。我沒(méi)有太多時(shí)間來(lái)照料它，忙著把自己的.習(xí)慣，作息時(shí)間調(diào)整過(guò)來(lái)，把作業(yè)整理整理。開(kāi)學(xué)了，繁忙的學(xué)習(xí)要開(kāi)始了，我只有在周末的時(shí)候才偶爾想起它，給它澆點(diǎn)水，有時(shí)想都想不起來(lái)�？墒�，在有一天，我正準(zhǔn)備給仙人掌澆水時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)仙人掌上奇跡般地長(zhǎng)出七朵胖乎乎的花骨朵，下面是深綠色的花柄，撐起一個(gè)圓錐形花苞，開(kāi)始花苞是淡淡的粉紅色，后來(lái)漸漸地變成淺黃色。七朵花骨朵在深綠色的仙人掌中格外耀眼。在夏陽(yáng)沐浴下，有一天我發(fā)現(xiàn)，仙人掌的花蕾終于相繼綻放了!仙人掌的花像一把倒掛的小傘，手摸上去，很柔軟，像嬰兒的小手一樣，金燦燦的顏色，像夏日里和煦的陽(yáng)光，讓看的人心中有了一絲溫暖。
即使是在艱苦的環(huán)境中，我們也可以找到希望的火苗，像仙人掌一樣，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。
人描寫(xiě)的作文 篇2
生物人者，我們生物老師。她30多歲，1米7左右，偏瘦。眼睛不大，看東西時(shí)快貼上了。雖然較年輕，但很老相，象個(gè)包子一樣。�？噦�(gè)臉，笑時(shí)就微微咧下嘴，看起來(lái)倒感覺(jué)是生氣，我的老師。老師就近和校里的一位數(shù)學(xué)老師結(jié)合，孩子差不多六歲。家庭和睦，事業(yè)也要有成。
講課就是寫(xiě)。寫(xiě)一黑板，下課。寫(xiě)的六成是書(shū)上的，三成和書(shū)有聯(lián)系，老師樂(lè)此不疲。和其他老師一樣，常講些思路，方法。她不怎么說(shuō)閑話，基本都是講課，時(shí)間安排的很緊。她要是講完課，會(huì)通知做練習(xí)冊(cè)，而且事先還會(huì)把難的習(xí)題列出來(lái)，先給我們講，防止我們浪費(fèi)時(shí)間。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
有一個(gè)很長(zhǎng)時(shí)間的事．那天，不知毛新雨又怎么了，老師讓他出去．他感到不平，所以老師一說(shuō)他就頂撞，一次又一次的頂撞．老師也一遍又一遍的讓他出去，毛新雨出去你給我出去你給我出去最后老師是用嘶啞的聲音喊，你給我出去．毛沒(méi)頂住，出去了．接著老師也沒(méi)講課，就這么到下課．這只是眾多口角的`一回，在長(zhǎng)期的生存斗爭(zhēng)中，我們互相選擇，現(xiàn)在差不多處在基本和諧的環(huán)境中！
她有許多特色．每天上課時(shí)，班內(nèi)照例會(huì)亂上一陣，這樣，老師大多會(huì)有些無(wú)力，有些勉強(qiáng)，慢慢的說(shuō)，把書(shū)拿出來(lái)吧．其實(shí)不止是上課前，就是上課提問(wèn)知識(shí)＇檢查練習(xí)冊(cè)等等，她基本都是這表情．大家欣于接受，所以一般會(huì)按照老師的意圖發(fā)展．還有，如果你向我班同學(xué)體溫，你們生物老師最常講的話是什么，你絕對(duì)會(huì)得到毫不遲疑的回答，是不是．無(wú)論她對(duì)我們教育，或?qū)ξ覀兩鷼猓蚴呛臀覀冋f(shuō)其他的，她都會(huì)說(shuō)這仨字．一次同學(xué)數(shù)她的訓(xùn)話，在短短的13句中，有12個(gè)是不是，整的大家象是在聽(tīng)笑話．在個(gè)特色，要屬掐了．你要是沒(méi)做練習(xí)冊(cè)，且被查出來(lái)，那就不好過(guò)了，在一頓是不是之后，就是被揪耳朵，如果躲開(kāi)，就轉(zhuǎn)成掐胳臂．在你的嚎聲過(guò)去后，愿主保佑，你不會(huì)被罰抄！
雖然老師如此這般那樣，但我想說(shuō)，辛苦了！
人描寫(xiě)的作文 篇3
世界上的花很多，我不愛(ài)色彩艷麗的牡丹花，也不愛(ài)名字優(yōu)雅的君子蘭，我最?lèi)?ài)仙人掌。
仙人掌是熱帶植物，生活在沙漠之中，就算不吃不喝也能堅(jiān)強(qiáng)的活下來(lái)，而且一天天、一月月、一年年都經(jīng)受著烈日的考驗(yàn)，快樂(lè)地生長(zhǎng)著。
仙人掌不但具有堅(jiān)韌不拔的性格，而且還有醫(yī)療作用，可以治療腮腺炎。我有一個(gè)朋友得了這種病，臉腫了起來(lái)，真是難受。后來(lái)我聽(tīng)說(shuō)仙人掌能治這種病，就把家里的'仙人掌切幾片弄碎，貼在他臉上，連用了幾天，他的腮腺炎果然好了。
我常常想：仙人掌用處可真大，它既能觀賞，還可以凈化室內(nèi)空氣，又有醫(yī)用價(jià)值，真是難得�。�
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