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精選可愛的老師作文合集6篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的可愛的老師作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
可愛的老師作文 篇1
一看見這個題目你一定感到很奇怪，為什么睡室會變成音樂室？現(xiàn)在就由我來為你們解決問題吧！
中午時，我們早早的排好了一條隊伍，準(zhǔn)備去睡覺。這時，一位年輕美麗的`女老師來了，她讓我們先進去，然后突然大聲地說：“今天我獲得了個三等獎哦！這可是從400個老師比賽中得來的�！闭f完，還用手做了個耶的手型。我說：“您好像一個小孩子哦！”這位老師又做出了一副小孩臉說：“人家明明是個大人，怎么可能是孩子呢？”然后又跺了跺腳。在我后面的璐璐同學(xué)說：“我不信，除非您能現(xiàn)場唱一首�！崩蠋熈⒖烫崞鹆怂羌怃J而又清脆的嗓子唱了起來，那聲音別提多好聽了，像MP4在播放歌曲一樣。唱完后，老師說：“我唱的好聽嗎？”我們異口同聲地說：“好聽好聽。不過我們想聽一聽您唱搖籃曲�！崩蠋熣f：“你們給我祝賀一下我才唱。”我們都哈哈大笑。
怎么樣，你喜歡這個擁有孩子氣的漂亮老師嗎？
可愛的老師作文 篇2
使我是一個化學(xué)學(xué)渣，我依然寫下了這些文字。
不知何時，我不再喜歡用“溫柔”“親切”“兇悍”“嚴(yán)厲”來形容一個人了，取而代之的是他是否“可愛”。不論年齡，在我的心目中，我的化學(xué)老師，就是這么一個可愛的人。
可是，她卻總是努力保持嚴(yán)肅的樣子，大概就是為了與我們班上的幾個頑固分子做斗爭吧，她從不會主動微揚嘴角，給人一個燦爛的表情，她要看起來兇狠狠的，冷若冰霜，如此，給人一種不茍言笑的感覺，才能震懾住這幫小子，我不知道她究竟如何看，在我心里，她應(yīng)該就是這樣想的。
經(jīng)常，課堂紀(jì)律不好的時候，她也會發(fā)發(fā)脾氣，大抵是這樣的狀態(tài)：用書緩緩地敲一敲講臺，臉上露出不悅的樣子，停下手中的粉筆，聲音提高零點五個百分比，溫柔而又看得出生氣。說：“安靜一點啊！”班級上收斂一些，她繼而以為自己很有威嚴(yán)，拿起書，平緩地說：“非要我發(fā)脾氣！”發(fā)現(xiàn)上課睡覺的同學(xué)，她會輕聲地走到同學(xué)身旁，用手推搡推搡那位同學(xué)，然后過了一會兒，睡覺的.同學(xué)又倒下去，講話的同學(xué)又開始相聊甚歡，她大概又要和氣地放下書，不痛不癢地說“你們今天很活躍��！”用我曾經(jīng)同桌小L同學(xué)的話來說就是“化學(xué)老師每次進門前先板下臉，以為自己超兇，熟不知她文質(zhì)彬彬的時候，換做數(shù)學(xué)老師，早就要開始：媽個鬼，水貨東西，你要跳樓就去跳……”
她要嚴(yán)肅，不能笑。所以，同學(xué)們對她的笑更是視作瑰寶。甚至，當(dāng)它過于缺少的時候，要做點事情來逼迫。
她令我印象最為深刻的兩次笑，都發(fā)生在高一下學(xué)期。
第一次是在一節(jié)化學(xué)課上，原本氣氛很平常，可當(dāng)她介紹到某烷會造成脫發(fā)的作用時，安靜地教室突然響起小F同學(xué)的吶喊：“何仕！”她可能霎時沒忍住，嘴角在一剎那幅度劇烈地?fù)P起，哪怕她很快極力克制自己向下咧嘴，依然暴露了劣跡，全班哄堂大笑，小F的好朋友小K同學(xué)邊笑邊指著說：“笑了，嘿嘿，她笑了。”無奈的她也只能接下去：“你們的想象力很豐富�。 �
她的第二次笑亦是在高一下學(xué)期的某個節(jié)日，還是那個愛好惡搞的小F同學(xué)，用502膠水把一元硬幣粘在講臺上，讓同學(xué)不要告訴她。于是乎，她便十分愉快地中招了，也許是下意識地去撿，卻怎么也撿不起來，笑聲逐漸變大，她大概突然知道了是怎么回事，悻悻地站起來，愣了半會兒，全班同學(xué)的笑聲在此刻驟然集體迸發(fā)，她再也忍不住了，這一次，她是放肆地笑起來的，至此，我也忘不了她第一次大笑，也許在很多同學(xué)心中，這也是難以忘懷的吧。
偶爾，她也總是會問我些問題，上課有沒有聽懂，精神不好的時候，她亦然會用她自己獨有的方式輕輕地推一推我。她的衣著總是那樣簡潔，常年扎著馬尾辮，從來沒有讓人眼前一新的感覺，而她上課的耐力，我也認(rèn)為是一絕，許多時候，她能夠毫不停歇地講上一個晚自習(xí)，寫下一大黑板的密密麻麻的粉筆字，她如此普通，隱入人群大概就找不到了，盡管上她的課，也許上到一半我就生無可戀了，但還是有些東西，她努力嚴(yán)肅的樣子，她終于忍不住笑出來的樣子，她認(rèn)真講學(xué)的樣子，可愛，彌足珍貴。有些時候，如果我們拋棄了結(jié)識之初的目的和理由，靈魂之交，或許更富有感動和一眼看到底的真誠吧。
我有時會在某一瞬間想到她，只是我還不夠努力，讓我的化學(xué)成績更好一些，每每如此，果真有些慚愧。
可愛的老師作文 篇3
在記憶的星河中，總有一顆是最閃亮的�！八痹谖业挠洃浿�，是永恒的。
時間定格在20xx年9月，瞧，她來了。一雙充滿智慧的大眼睛，一頭棕黑色的秀發(fā)，一條長長的馬尾和一只小小的包，走路輕飄飄的，是那么可愛�！八本褪侨⑺哪昙壗涛覀兊陌嘀魅危杭蠋�。
吉老師一來班里，便迎來一陣青春的氣息。哇！老師真年輕呀！她臉上掛著迷人的'微笑，開始自我介紹：“大家好！我叫吉曉喻，是你們的新班主任。”她的聲音也十分悅耳呢！
時間轉(zhuǎn)移到20xx年5月9日的一節(jié)體育課。當(dāng)同學(xué)們玩得正開心的時候，只聽“啊”的一聲，我倒在地上，吉老師正好走過，她連忙扶起我，請了另一位老師代課，十萬火急地開車把我送去醫(yī)院。最后竟是虛驚一場。我心里十分自責(zé)，吉老師又使出了她的招牌微笑，輕輕地安慰我說：“沒事就好。”
吉老師不僅溫柔也十分幽默。每天語文課下課，她總是習(xí)慣性地講幾個小笑話，把我們逗笑，看著我們哈哈大笑，她自己也會情不自禁地笑出來。
時間過得真快，現(xiàn)在我已是五年級（10）班的學(xué)生了。班主任也換了新的，但吉老師卻是我心中永恒的可愛老師。
可愛的老師作文 篇4
一雙會說話的眼睛時刻觀察著全班，一對長長的柳葉眉，一張能說會道的櫻桃小嘴。
你們猜：這是誰？
她就是我們四年級二班時的語文老師——汪老師。
我們的汪老師十分溫柔，但是溫柔里面帶著嚴(yán)厲。
那天，我們班的'楊思涵同學(xué)上課的時候在咬手指頭，沒有專心聽課。這個小小的動作被汪老師看得清清楚楚。
汪老師想又想，說：“我們班有一位同學(xué)正在吃隨身攜帶的純天然‘薯條’。他吃得可香了呢！大家看看是哪位同學(xué)正在吃著‘薯條’呢？”
我們順著汪老師的目光去找。哈哈哈……我們?nèi)嘈�不停，太好笑了！
楊思涵也不好意思地笑了，他立刻把手收了起來。以后上語文課他再也不敢吃自己的“薯條”了。
你看，這就是我們四年級二班的汪老師，這就是我們那溫柔、嚴(yán)厲、睿智、慈祥的汪老師，這就是我們那用笑話來改正學(xué)生錯誤的汪老師，這就是我們班所有人都喜愛的汪老師！
可愛的老師作文 篇5
看，那位站在講臺上侃侃而談的“大美女”是誰？那位俏皮地吐吐舌頭的人又是誰？哈哈，猜不到吧，她就是我們班的語文老師：鄭老師！
當(dāng)她和我們第一次見面的時候，我就被她迷住了：她那高高的，苗條的身子，白皙的皮膚和一雙炯炯有神的大眼睛，怎能叫人不喜歡呢？沒過多久，有些同學(xué)就開始竊竊私語：“真是一個會搭配的老師呀！”您可別不信，只要瞧瞧她就一清二楚了：纖細(xì)苗條的身子，精致的臉蛋，和那寬松的衣裳搭配得天衣無縫，連時尚大師站在她身旁都像一個裝飾品。頃刻間，我長舒了一口氣：“看樣子就是一個溫柔和藹的老師�！惫�，不出我所料，鄭老師不僅是一位溫柔的老師，還是一位幽默的老師。每次上課，都和我們打成一片，哪里有她，哪里就有歡聲笑語�？墒�，倘若你跟她相處久了，你就會發(fā)現(xiàn)，她會的不只是“溫柔”和“幽默”這兩招。她管起小孩來也是頭頭是道，方法簡直是不計其數(shù)呢！那我們就來看看鄭老師有哪些秘密絕招吧！
絕招一：假裝友善法
上課不認(rèn)真聽講和不做作業(yè)的小孩是讓老師最頭疼的。有的.老師拿他們一籌莫展，束手無策；有的老師如“發(fā)了瘋”的獅子一般對他們又吼又叫，聲音大得都可以把聾子吵到受不了。而鄭老師卻有自己獨特的一招——假裝友善：一次上課，我們正津津有味的咀嚼著課文，正講到節(jié)骨眼上的時候，鄭老師突然停了下來，眼睛死死地盯住一處角落，我們順著她的目光看過去：原來是蔡蔡同學(xué)在玩紙牌呢！玩得那叫一個投入��！同學(xué)們想笑又不敢笑出聲，都暗自等著看好戲。果然，鄭老師帶著假笑一步步向他逼近，但可憐的蔡蔡渾然不覺，仍舊玩著他的牌。我們都屏息凝神，教室里只剩下心跳的聲音，真是“這兒的黎明靜悄悄”呀！沒過多久，有些同學(xué)就按不住性子了，他們小聲評論：“老蔡慘咯�！边^了半晌，鄭老師終于走到了他跟前，他才發(fā)現(xiàn)不對頭。他猛然抬起頭，看見鄭老師正滿臉假笑地望著他呢！慌亂之中，蔡蔡一邊無辜地望著鄭老師，一邊用手在課桌洞里偷偷藏好紙牌。忽然，只聽“哄”的一聲，我們終于憋不住了，哄堂大笑。那一剎那，不知誰敞開了笑的大門，大家笑得肚子都疼了，有的同學(xué)甚至還笑出了眼淚呢！就這樣過了幾秒鐘，只見鄭老師怒目圓睜，用那咄咄逼人的目光瞪著蔡蔡，蔡蔡這才乖乖地把紙牌交給了鄭老師。真不辜負(fù)“戲精蔡蔡”這個稱號呢！
絕招二：措不及防“家教法”
作為一名老師，最討厭的當(dāng)然是不寫作業(yè)的學(xué)生咯。對于這種同學(xué)，鄭老師也有一套獨特的辦法，絕對能讓那位同學(xué)心服口服。我來給你們舉個例子吧：有一回，我們正在寫作業(yè)，忽然，三聲清脆響亮，“震天動地”的巨響傳入了我們的耳朵，把我們嚇得不輕。抬頭一看，原來是小趙同學(xué)被打手心了。原來，他前一天的作業(yè)又沒做完，結(jié)果，唉……小趙啊小趙，你到底明不明白鄭老師的苦心啊。下次你可不能不做作業(yè)了，不然不就是自討苦吃嘛，還讓鄭老師操碎了心。鄭老師也真是良心用苦啊。
這就是鄭老師，一個會耍寶，讓我們勞逸結(jié)合的老師；一個對我們嚴(yán)格，認(rèn)真教導(dǎo)我們的老師。這就是鄭老師，她是一位可愛的老師。
可愛的老師作文 篇6
在我六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生涯中，給我印象最深的教師要數(shù)趙品田老師了。
趙老師是我在陳家小學(xué)讀書時的數(shù)學(xué)老師，他那時只有二十來歲，高高的身材，臉上總是帶著微笑，還有一雙會說話的眼睛。
一天早晨，我因起床遲了沒顧上吃早飯，加上我又感冒了，升旗時，我眼前突然一片漆黑，昏倒了。趙老師趕緊走過來，扶著我走進教室，給我喂甜開水和感冒藥。問明我昏倒的原因，又去拿來了一包餅干。等我吃完后，親切地說：“要按時起床，按時吃飯。不然，很傷身體的�！甭犃粟w老師的話，我非常感動。那一天，我都沉浸在無限的'幸福里。
另一件給我印象最深刻的事，是趙老師幫我找回了鋼筆。
那天，老師給我們布置了作業(yè)，我拿起鋼筆就迅速地做起作業(yè)來。做完后，便和幾位同學(xué)交作業(yè)去了。當(dāng)我興沖沖地跑回教室，發(fā)現(xiàn)我心愛的鋼筆不見了。頓時，我急得象熱鍋上的螞蟻。趙老師來了，問明了情況后，對同學(xué)們說：“我知道是誰拿了陳露丹同學(xué)的鋼筆。我先給這位同學(xué)留個面子，給他兩條路：①主動把鋼筆還到陳露丹同學(xué)的課桌上;②把鋼筆交到我這里。不然，我就公布他的名字，讓同學(xué)們嘲笑他，不和他玩�！�
吃了午飯來到學(xué)校，見我的鋼筆又重新回到了課桌上，我迫不及待地把這個喜訊告訴了趙老師。問趙老師說：“你怎么知道是誰拿了我的鋼筆呢？”趙老師笑著說：“我哪里知道是誰拿了你的鋼筆，只不過是利用了做賊心虛的道理罷了�！甭犃粟w老師的話，我激動地說：“趙老師，你好聰明啊！”
可惜我還沒上完五年級就轉(zhuǎn)到觀音中心小學(xué)去讀書了。我不知何時才能再見到我的趙老師。
有人說，教師是一個崇高的職業(yè)，它讓一代代學(xué)子健康成長;也有人說教師是一個艱苦的職業(yè)，它需要你永遠不知疲憊;還有人說教師是一個犧牲自我的職業(yè)，燃燒了自己，照亮了他人。
無論如何，他們都熱愛這個職業(yè)。在教育學(xué)生的過程中，他們因為身上的閃光點而受到歡迎和愛戴，被學(xué)生稱為“心中的可愛老師”。
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