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關(guān)于介紹人物的作文5篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的介紹人物的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
介紹人物的作文 篇1
我國擁有悠久的文化歷史，在文化的長河中有不少的文學(xué)體裁，其中便有神話這種文學(xué)體裁。 神話是是由人民集體口頭創(chuàng)作，表現(xiàn)對超能力的崇拜、斗爭及對理想追求及文化現(xiàn)象的理解與想象的故事，屬民間文學(xué)的范疇，具有較高的哲學(xué)性、藝術(shù)性。這是神話的含義，我國著名的神話故事就有很多，比如：盤古開天、女媧造人、女媧補天、后羿射日、嫦娥奔月、夸父追日、等。我國有悠久的文化歷史，其中以我國土生土長的'宗教道教為主。 而今天我所介紹的人物，就是三清之一的太上老君。 對于太上老君，同學(xué)們對他的了解可能只局限于西游記之中，他主要在西游記中出現(xiàn)于：西游記 第八十六回《 木母助威征怪物 金公施法滅妖邪》、第三十五回《外道施威欺正性，心猿獲寶伏邪魔》、第六回《觀音赴會問原因，小圣施威降大圣》等，有興趣的同學(xué)可以去看一看，而且他在西游記中的地位相當(dāng)于開天辟地之祖。
太上老君姓李名耳，春秋時期楚國人，也就是我們說的“老子”，道教的創(chuàng)始人。代表著作有《道德經(jīng)》，他的思想主張是：有無相生，難易相成，高下相傾，聲音相和，前后相隨” ，矛盾雙方相互依存，互為條件。還提出對立面雙方可以互相轉(zhuǎn)化，事物總要走向它的反面。為了防止走向反面，他主張要把自己放在弱者地位，認為“柔弱勝剛強”。這種觀點在一定條件下有其合理性，但它忽視矛盾雙方的斗爭，把轉(zhuǎn)化看成是無條件的循環(huán)往復(fù)，這也是這種觀點的缺點。 太上老君實力強盛，一手煉丹術(shù)，煉器術(shù)更是天下無雙。西游記中孫悟空的如意金箍棒，還有豬八戒的九齒釘耙，都出自老君之手，如意金箍棒是老君用九轉(zhuǎn)鑌鐵所煉，后來被大禹而借，用來測量東海之水的深度。九齒釘耙是太上老君用神冰鐵親自錘煉，借五方五帝、九天應(yīng)元雷神普化天尊：凈雷法咒、六丁六甲之力鍛造而成，重量有一藏之?dāng)?shù)，連柄五千零四十八斤。更是舉世難尋的神兵。但是太上老君所擁有的法寶更是為逆天，有紫金紅葫蘆、羊脂玉凈瓶、幌金繩、太極圖、芭蕉扇，而且在西游記中，太上老君的法寶不僅收去了孫悟空的如意金箍棒，豬八戒的九齒釘耙，還有諸天各神的兵器。由此便可見太上老君的實力之強大。今天的介紹就到此結(jié)束，謝謝大家！
介紹人物的作文 篇2
我是一個卡通人物瘋狂癡迷者。從小到大，我看過的卡通片多得數(shù)都數(shù)不清。而我喜愛的卡通人物年年都在變。
一、二年級的時候，“蠟筆小新”十分受歡迎，我也十分喜愛他那股調(diào)皮可愛勁兒。他挺著小肚皮對媽媽說：“媽媽，我要吃大大的奶酪！”每次看片子，我總會被他逗得哈哈大笑。還記得那一次，“蠟筆小新”出書了，我纏著爸爸，要他買給我看，爸爸受不了我這種“軟磨硬纏”，就給我買了一本。我捧著書，高興了一整天。
三、四年級的時候，又出了一個什么“火影忍者”，那人物確實流行了好一陣子。大伙爭相購買有關(guān)“火影忍者”的一切裝備。什么手套、護腕、護膝一大堆。我也買了一副“火影”手套，但很快因為不流行而扔了。
直到現(xiàn)在，我最喜愛的卡通人物應(yīng)該是擁有“百寶袋”的“多啦A夢”。我十分想擁有它那個神奇的“百寶袋”。想要什么，就可以從里面拿出什么。更神奇的.是那些小道具�！翱s小燈”可以讓人縮小；“竹蜻蜓”能讓人飛上天空。我最愛那書桌里的“時光機。”去原古時代看恐龍都可以。有時候，我們一幫同學(xué)回瘋狂地去收集“多啦A夢”貼紙。還去買一些跟“多啦A夢”有關(guān)的小掛飾。一到放“多啦A夢”動畫片的時候。我們家就會爆發(fā)“電視遙控器爭奪大戰(zhàn)”爸爸要看新聞，媽媽要看連續(xù)劇，而我就要看“多啦A夢”，最后，往往是爸爸以人高馬大的優(yōu)勢獲勝。我也只好看重播了。
我喜愛的卡通人物年年都在變，真不知道以后，我又會喜愛什么類型的卡通人物呢！
介紹人物的作文 篇3
我的老師
三年級時我們換了一個語文老師。雖然他是男老師，但卻很溫柔。一頭烏黑帥氣的短發(fā)下，一雙炯炯有神的眼睛中散發(fā)著智慧的光芒，臉上總是一副和藹可親的表情，讓人甚感親切。
每到語文早讀時，陸老師就會早早地在教室里坐著，先讓我們自己讀一會兒課文，再用粉筆在黑板上寫下早讀課要求，大多數(shù)同學(xué)看到后都會自覺地執(zhí)行起來，可陸老師也不會閑著，手里也會捧著一本語文書，翻開一頁，在教室里一邊巡視一邊讀書。他的語速很快，聲音也很動聽，讓人聽了很舒服。
有一次，我們在學(xué)習(xí)《三顧茅廬》，在提到諸葛亮?xí)r，陸老師生動地給我們講關(guān)于《三國演義》的故事。同學(xué)們聽得入了謎，下課鈴響了半天還沒回過神來。陸老師也給我們推存了一些好書，讓我們閱讀。
不過陸老師也會生氣發(fā)火。湯文豪和沈鑫這兩根老油條幾天作業(yè)都沒寫，陸老師曉之以理，動之以情多次勸告不見效果后，直接把家長請來，陪著補作業(yè)，并且訓(xùn)了幾句，我們看見陸老師臉色鐵青，嚇得趕緊把頭低下來，那兩個作業(yè)沒完成的同學(xué)也害怕極了，以后再也不敢不完成作業(yè)了。
我永遠都忘不了陸老師，我會認真上好每一節(jié)課，認真寫好每一次作業(yè)，希望陸老師來的'時候能看到我的變化。
介紹人物的作文 篇4
我的奶奶60多歲，個子不高身體微微發(fā)胖，圓圓的胖臉上一雙不大的眼睛卻炯炯有神。一頭烏發(fā)里已經(jīng)有了不少銀絲。
爸爸媽媽起早摸黑地工作，家里的家務(wù)誰來做?是奶奶，燒飯、打掃衛(wèi)生樣樣都行。奶奶對我很關(guān)心，很疼我，一塊糖留給我、一包瓜子都留給我。早上給我準備豐盛的早餐。
有一次奶奶生病住院了。我用自己的`零花錢給奶奶買了好吃的送到醫(yī)院，奶奶見到我很開心，病也一下子好了許多。一周后奶奶出院了，不過醫(yī)生說要在家多修養(yǎng)�？晌夷棠淌莻�特閑不住的人，感覺稍微精神了一點就又開始忙這忙那了。
這就是我的奶奶，勤勞的奶奶。我祝奶奶身體健康。
介紹人物的作文 篇5
我的老師
有一位老師，她那瀑布般的長發(fā)垂在身后，藏在長長的睫毛下的兩顆眸子，像會說話的'精靈一樣，一忽一閃，都會傳出像女孩飄忽莫測的心緒。那紅潤的嘴唇，好像兩片帶露的花瓣，微凹的嘴角邊隱約掛著一絲絲笑意。她就是我四年級時的語文譚老師。
譚老師開學(xué)過了兩天后到我們班聽課時，我還以為她是一位大姐姐，到我們班學(xué)習(xí)，后來才知道，其實譚老師是教我們班的。記得譚老師一開始走進我們教師的時候，我們首先“哇”了一聲，因為她太年輕了，然后在私底下討論“這個姐姐是誰，干嘛的……”
自從譚老師來了，班級里就不得安寧，同學(xué)們都不怕她，一下課大家就圍著她，譚老師就像我們的大姐姐一樣。一上課，我們就和譚老師一起交流，討論，時不時可以提問；下課了，如果我們有不懂的地方，就可以去問譚老師，譚老師會耐心地告訴我們，直到我們明白了為止。
譚老師有一顆童心。記得有一次，章老師領(lǐng)著我們?nèi)ナ程美锍燥�。正巧碰到了在操場上的譚老師，我們便揮揮手，笑著說：“譚老師好！”只見譚老師蹦蹦跳跳地跑過來，說道：“你們好呀！”她的笑容是多么天真爛漫��！
譚老師城從來不留大量家庭作業(yè)給我們，從來沒有罵過我們，只是心平氣和地和我們講道理。老師的臉上總是掛著笑容，好像一個和平天使。譚老師非常關(guān)心我們，每當(dāng)爸爸來晚了，她就會問問我，或者讓我打個電話給爸爸。
譚老師既勤奮又認真，每當(dāng)別的老師講課時，譚老師就會認真傾聽，或者做下筆記，自己有不懂的地方，就會虛心請教別的老師。譚老師，一個關(guān)心他人，認真，勤奮，負責(zé)，活潑的大姐姐，我們愛你！
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