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【熱門】意義的作文合集五篇

　　無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的意義的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【熱門】意義的作文合集五篇

意義的作文篇1

　　算式：（ 10÷2=5（個））算式：（10÷2=5（份））

　　首先讓學生看圖說圖意：（1）把10個笑臉平均分成2份，每份是多少？（2）10個笑臉每2個一份，能分成幾份？

　　再讓學生用小棒擺一擺，通過擺得到：（1）要想求出“每份是多少？”必須先一個一個的分，也就是先每份分一個，直到分完為止。（2）要想求出“能分成幾份？”必須先一份一份的分，也就是每份分2個，直到分完為止。

　　通過擺一擺讓學生感知：兩道題雖然算式一樣，但分法卻不一樣，因此單位名稱也不一樣。

　　2、說一說。

　�。�1）15個香蕉，每人分3個，能分給（ 5 ）人。

　　（2）18個蘋果，平均放在6個盤里，每盤放（ 3 ）個。

　　學生讀題后，讓學生說一說題里已知什么，求什么？是怎么分的？為什么用除法計算？

　　（1）已知總數（15個）和每份數（每人分3個），求份數（分給幾人？）。是一份一份的分的。算式：15÷3=5（人）因為求15里面有幾個3？所以用除法計算。

　�。�2）已知總數（18個）和份數（平均放在3個盤里），求每份數（每盤放幾個）。是一個一個的分的。算式：18÷6=3（個）因為求把18平均分成6份，求每份是多少？所以用除法計算。

　　通過這兩道題的練習，讓學生知道：已知總數和份數求每份數，是一個一個的分。算式表示的.意義是：把一個數平均分成幾份，求每份是多少？已知總數和每份數求份數，是一份一份的分。算式表示的意義是：求一個數里面有幾個幾？

　　3、比一比。

　�。�1）3次運完，平均每次運幾棵？

　　（2）每次運4棵，幾次運完？

　　學生讀題后，觀察這兩道題有什么異同點。相同點：都已知總數；用除法計算。不同點：第（1）小題已知總數和份數求每份數，第（2）小題已知總數和每份數求份數；算式表示的意義不同。第（1）小題表示：把12平均分成3份，求每份是多少？第（2）小題表示：求12里面有幾個4？

　　4、練一練。

　�。�1）二（5）班有9組，每組有7人，一共有多少人？

　　算式：（ 9×7=63（人））

　　因為求（9個7是多少？），所以用（乘）法計算。

　　（2）二（5）班有63人，平均每組有7人，一共有幾組？

　　算式：（ 63÷7=9（組））

　　因為求（63里面有幾個7？），所以用（除）法計算。

　　（3）二（5）班有63人，平均分成9組，每組有幾人？

　　算式：（63÷9=7（人））

　　因為求（把63平均分成9份，求每份是多少？），所以用（除）法計算。

　　通過進一步的對比練習，讓學生體會到乘除法之間的聯系和區(qū)別，為今后學習兩步應用題打下了基礎。

意義的作文篇2

　　新年即將到來，我們踏著年的足跡，來到了鄉(xiāng)下與奶奶一起過年。

　　鄉(xiāng)下雖單調，卻也有有趣的一面。豐收季已過，我們在田里暢通無阻，天上不時的飛過一群小麻雀。田里有一些溝渠，里面流動著清澈的泉水。一些勤勞的人民就在河邊洗衣。歡快的我們在田野里飛奔，踩倒了一大片麥秸。等實在跑不動了，才蹲下休息。乍一看，鞋子已經糊上了一大攤污泥。于是我只好坐在小溪邊，用毛刷沾上一丁點水，再輕輕刷去污泥。

　　到了吃飯時間，我們才進了餐廳。滿桌的美味佳肴，正宗的家養(yǎng)雞，鴨，豬，吃到我滿嘴流油。休息過后，我便上床睡覺了。

　　第二天，到了大年三十，我和表弟都穿上了新衣裳。媽媽還去集市上買了一大堆鞭炮。表弟膽子比我大，他來點火，“滋”的一聲，鞭炮冒出了火星。我上下揮舞著煙花，像一條美麗的絲帶圍繞著我。爺爺坐在旁邊的椅子上笑盈盈地看著我們，還一邊告訴我們要注意安全，但不幸還是發(fā)生了，掉下來的'火星落在我的新衣服上，把新衣服“點”上了一個洞。我這才小心了不少。到了傍晚，天已經黑了，年夜飯準備就緒，爺爺，奶奶，姑姑，大伯“輪番上陣”。把一盤盤色香味俱全的飯菜給端上了圓桌。一下子就湊成了一桌滿漢全席，有金黃金黃的紅鯉魚，新鮮的水鴨蛋湯……一家人有說有笑，整個屋子充滿了年的味道。

　　寒假真有意義！不僅讓我體會了鄉(xiāng)下過年的別樣風情，還讓我在爆竹聲聲中又年長了一歲！

意義的作文篇3

　　什么才是成長的意義？我立刻想起了外婆家陽臺上的那株在晨風中搖曳的小草。？

　　外婆家有一個大大的露臺，只要有空，我就喜歡哪一本書躺在躺椅上呢，邊曬太陽邊讀書，很是愜意。？

　　那天，我正在露臺上看書，突然發(fā)現邊上有什么東西在發(fā)光，可是找了許久也沒有發(fā)現什么玻璃一類的發(fā)光物，只是發(fā)現了一株小草。難道是這株小草在發(fā)光嗎？小草像是看出了我的疑惑，又閃了一下。天哪，這株小草太綠了，綠的竟足以起到鏡子的作用。？

　　我對這株小草產生了濃厚的興趣，走近去看，我更加驚訝了，他看起來和其他小草沒什么區(qū)別，只是長在了露臺兩塊瓷磚間狹窄的縫隙中。我對它肅然起敬。在磚縫中生長，這株還不足我手指高的小草，擁有的是何等的毅力啊�。�

　　這株小草，也許是原本深藏在土中，只因植物的向光性而本能的向上生長，直至破土而出；也可能是北方的一只大雁，在向南遷移的途中無意落下的一粒種子，它掉在這兒，便在這扎根生長。而不論是哪種方式，它都必須經歷冬天的寒風，夏天的烈日，有時滴水不進，有時大雨傾盆的`生活，而支持他活下去的，除了強烈的求生欲望，還有那超乎尋常的堅強信念吧！它的堅強令我震驚。？

　　此時，他仿佛成了一位長輩，正在用行動告訴我成長的意義。小小的一株草，成了我眼中一桿大大的標桿。？

　　前幾天回去時，我又跑上樓去看它，它早已枯萎，卻仍直直的“矗立”在那兒，我也站在它旁邊，默默矗立，不是憑吊，而是感激。？

　　無論多么卑微的生命，無論多么平凡的物種，都應該把握這自然賜予的惟一的一次生之機遇，活出屬于自己的精彩。這棵草，就這樣走進了我的心靈深處，用它的故事告訴了我什么才是成長。

意義的作文篇4

　　作業(yè)，有簡單的，有難的，有煩人的，更有有趣的……

　　“開運動會了!”一位同學在班上大喊，“我剛才在老師辦公室聽見的，后天就開運動會了！”就在我想要練習時，一位同學說：“郭如懿，老師叫你過去�！睘榱瞬坏⒄`時間，我飛奔到了辦公室。顧老師說：“郭如懿，這次我們的運動會新加了一個比賽項目——韻律操，你回去準備一下，挑幾個同學開始練習。”“嗯，我知道了�！�

　　出了辦公室，我興奮的心情就再也掩飾不住了：是到我們班大展身手的時候了！我選好了人，哪知到了練習時就卡殼了：韻律操是什么？雖然大家平時也會跟著音樂舞動，可這次韻律操事關重大，不能敷衍，跳得不好還丟班級的臉，我們這些才藝達人可被難住了。不過我們是不會畏懼困難的！通過查詢電腦和詢問老師，我們知道了：原來韻律操和舞蹈差不多，只是比舞蹈要有力，而且動作一致才是最好看的……

　　我把全班同學的`意見結合在一起，再加上電視里的一些動作，韻律操就完成了，我和幾位同學立即練了起來，可韻律操看起來簡單，跳起來就難了。我們一次又一次練習，卻一次又一次失敗，想放棄的我們，經過老師的開導，鼓起勇氣再試了一次，不知是什么原因，這次我們跳得不錯，動作到位，節(jié)奏也跟上了。經過這一次練習，我們信心倍增，練了無數次，韻律操也變得更加美。胡杰喜滋滋地說：“這么富有活力的韻律操，是最適合青少年的了，我們的熱情會為韻律操加分，這次我們的韻律操準能得第一！”我說：“這不就是老師交給我們的一份作業(yè)嘛，只不過這份作業(yè)比其它的更有趣，更加豐富！”

　　這一份有趣的作業(yè)給我們了榮譽感和信心，相信這次的韻律操比賽我們會取得不菲的成績！