四年級(jí)作文集合8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的四年級(jí)作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)作文 篇1
我有很多本領(lǐng)，如：打羽毛球、游泳、煮方便面……但我最喜歡的還是縫口袋了。我縫的口袋連媽媽這個(gè)縫口袋的“老兵”都夸我，“小牛頓”班的老師和同學(xué)都對(duì)我豎起大拇指，我縫的口袋還很結(jié)實(shí)、很實(shí)用、很美觀。
記得我還不會(huì)縫口袋時(shí)，我讓媽媽給我買(mǎi)了個(gè)可以縫成口袋的十字繡。媽媽每天往十字繡上繡幾針，沒(méi)過(guò)幾天，十字繡上的圖案就繡好了。該把十字繡縫成口袋了，媽媽沒(méi)有縫，而是把十字繡給了我，說(shuō)：“雯雯，我給你縫幾針你看看，然后自己學(xué)著縫吧�！闭f(shuō)完媽媽就拿來(lái)針，教我縫了幾針，我很快便看明白了，從媽媽手里搶過(guò)針就縫了起來(lái)。沒(méi)想到，才縫了幾針，媽媽就說(shuō)：“哎呀，你縫得這么松，如果以后用它裝東西，那東西還不全掉了呀！”我一看，確實(shí)，我縫過(guò)的地方還有沒(méi)縫緊的洞呢！我趕緊讓媽媽幫我把線拆了，然后又重新縫。第二遍就是比第一遍好多了。我縫一針看一針，把口袋縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。媽媽又把縫好的口袋修了修邊，使口袋變得更好看了。
我對(duì)什么都覺(jué)得很有意思，剛縫好這個(gè)口袋，覺(jué)得縫口袋很有意思，可是家里又沒(méi)有廢布，沒(méi)法縫，只能等有機(jī)會(huì)了再縫。沒(méi)過(guò)幾天，機(jī)會(huì)還真來(lái)了——在一次“小牛頓班”的'作業(yè)中，老師讓我們用自制的織布機(jī)織布。我很快就把布織好了，這時(shí)，我想：既然有了布，為什么不縫一個(gè)口袋呢？我拿出針，穿上線，照媽媽教我的縫了起來(lái)。不一會(huì)兒，口袋就縫好了。第二天，我把它拿到“牛頓班”讓老師和同學(xué)都看了看，他們都說(shuō)我縫得好，老師還說(shuō)要把我的“作業(yè)”放到“展示柜”里，讓所有的同學(xué)都看呢！我聽(tīng)了心里別提有多美了。
通過(guò)學(xué)習(xí)縫口袋，不僅讓我懂得了“事上無(wú)難事，只怕有心人”這句話的含義，更讓我懂得了：只要用心，世界上就沒(méi)有做不成的事。我相信我以后還會(huì)有機(jī)會(huì)縫口袋的，那時(shí)，我將會(huì)縫比現(xiàn)在更好的口袋。
四年級(jí)作文 篇2
星期三科學(xué)課上，顧老師分發(fā)給我們每人幾條小蠶，小蠶白白胖胖的可愛(ài)極了！我捧著裝小蠶的盒子，心里別提有多高興了。
小蠶一開(kāi)始來(lái)到我家時(shí)，只有1．6厘米左右，十分短小。在我的精心照顧下，天天吃喝拉糤，長(zhǎng)得很快。它的身體分為頭、胸、腹三部分，身體上有8個(gè)環(huán)節(jié)，兩側(cè)有小黑點(diǎn)，是用來(lái)呼吸的。蠶的.頭很大，有口器，有兩片“牙齒”的大顎，適合咀嚼桑葉。蠶吃桑葉的時(shí)候，沿著桑葉的邊緣啃出一個(gè)個(gè)“小月牙兒”。看到蠶吃葉，我終于明白了什么叫“蠶食”。
瞧！這條膚白體長(zhǎng)的蠶是我的“小模特兒”，每當(dāng)我把它拿出來(lái)測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，它都仰起頭，身體擺來(lái)擺去，神氣十足，好像在說(shuō)“哼，主人喜歡我，你喜歡你們”。
那條矮矮瘦瘦的，是個(gè)“小迷糊”。每次喂食的時(shí)候，其它兩條蠶都已經(jīng)吃了很多了，它還在桑葉上瞎轉(zhuǎn)悠，直到我把桑葉送到它的嘴邊，它才開(kāi)始“吱吱吱”地吃起來(lái)。最有趣是它吐絲的時(shí)候，吐到一半估計(jì)餓了，怎么辦呢？于是它把自己辛辛苦苦織好的繭戳了一個(gè)大洞，探出頭來(lái)，邊吃桑葉邊吐絲，真是可愛(ài)極了。
養(yǎng)蠶雖然很繁瑣，但是也給我?guī)?lái)許多樂(lè)趣！
四年級(jí)作文 篇3
我想變，我想變成一個(gè)紅彤彤的太陽(yáng)，掛在藍(lán)藍(lán)的天空，用我那溫暖的陽(yáng)光照著大地，照著大地上所有的.生物們。讓他們永遠(yuǎn)生活在溫暖的陽(yáng)光下，茁壯成長(zhǎng)。
我想變，我想變成一棵枝繁葉茂的大樹(shù)。如果夏天到了，我就讓小動(dòng)物們?cè)谖疑硐鲁藳�。小兔子們�(cè)谖疑磉叡谋奶∷墒笏谖业臉?shù)枝上，一點(diǎn)也不感到熱了。這一切是多么美好啊！
我想變，我想變成一只活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo)，在天空中自由飛翔。你要問(wèn)我飛到哪里，我會(huì)告訴你：我要飛往全世界，把美妙的歌聲獻(xiàn)給各國(guó)！
我想變，我想變成一棟大房子，讓那些沒(méi)有房子的可憐人住。讓他們快快樂(lè)樂(lè)的生活在里面。夏天，他們不再會(huì)熱的受不了，冬天，他們也不會(huì)再怕寒冷了。
我想變，我想變回那牙牙學(xué)語(yǔ)的寶寶，想變回那個(gè)什么也不懂的小姑娘，讓媽媽那雙溫暖的手抱著我，用她那好聽(tīng)的聲音給我講故事、搖籃曲。而我在媽媽的懷中慢慢地睡著，做著一個(gè)個(gè)甜美的夢(mèng)......
我想變，我想變成許許多多的東西。變成讓我快樂(lè)，讓別人幸福的東西。
我想變……
四年級(jí)作文 篇4
校園里每天都在發(fā)生各種各樣大大小小的事情。5年的校園生活中，這些事情一件件地積累起來(lái)，越來(lái)越多。它們就像是我腦海里的一個(gè)個(gè)小貝殼，五顏六色，形態(tài)各異。這些事情中，有令人興奮的，有令人傷心的，有令人憤怒無(wú)比的，有令人回味無(wú)窮的……其中就有一件令我十分后悔慚愧的事。那件事看起來(lái)微不足道，但我卻一直難以忘懷。每當(dāng)憶及此事，我的心就立刻充滿了懊悔和慚愧。
記得那是我四年級(jí)時(shí)，一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午。我和伙伴們正在操場(chǎng)上玩得熱火朝天，一會(huì)兒跑到東，一會(huì)兒跑到西，你追我趕。正當(dāng)我跑到了一樓的走廊上時(shí)，突然來(lái)了一個(gè)一年級(jí)的小弟弟。只見(jiàn)他十分費(fèi)力地舉著一個(gè)對(duì)他來(lái)說(shuō)好似千斤重?fù)?dān)的拖把，搖搖晃晃地走著，拖把上的'水滴了一路。我正要往一邊躲閃，沒(méi)想到他也往這邊一晃，濕漉漉的拖把正好撞在了我的腿上。當(dāng)時(shí)我沒(méi)怎么思索，看見(jiàn)他把拖把撞在了腿上，以為他是故意的，便隨口罵了一句：“神經(jīng)病��！”
這一罵，可委屈了那個(gè)小弟弟。對(duì)他來(lái)說(shuō)，這拖把是多么地重�。∷芘e起它來(lái)，搖搖晃晃地從教室走到這里，已經(jīng)是非常不容易的了，又碰上了一個(gè)迎面沖來(lái)的、不知道比自己大了多少的大姐姐，不小心撞上了，結(jié)果被罵了一句，多委屈�。≈灰�(jiàn)他望著我，眼里似乎含著淚水，嘴巴動(dòng)動(dòng)想說(shuō)什么又不敢說(shuō)�？晌矣致�(tīng)見(jiàn)了伙伴們叫我，于是就不管三七二十一，又跑過(guò)去了。我又回頭望望，只見(jiàn)他又拎著那個(gè)拖把，水滴“啪噠、啪噠”地滴在地上，搖搖晃晃地往前走。我猜，他這時(shí)一定已經(jīng)委屈地哭了。
記得我上一年級(jí)的時(shí)候，就是最討厭那些橫沖直撞、蠻不講理的大哥哥、大姐姐們。誰(shuí)知到了如今，我也成了一個(gè)這樣的“大姐姐”，真是太慚愧了�，F(xiàn)在，我真心地向那個(gè)小弟弟道歉，并且我要努力不再讓這種事情發(fā)生，讓腦海里光彩的小貝殼一個(gè)個(gè)地增加，暗淡的小貝殼一個(gè)個(gè)地減少，給小弟弟、小妹妹們樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，讓我們的校園成為一個(gè)美好的校園！
四年級(jí)作文 篇5
我想借一塊時(shí)光暫停表。
時(shí)光暫停表有著停止時(shí)間的作用。如果我有了時(shí)光暫停表，我可要好好的玩一次。
首先，我要把時(shí)光暫停表的右側(cè)紅色按鈕按一下，這個(gè)按鈕是時(shí)光停止表的開(kāi)關(guān)按鈕。然后再把左側(cè)的綠色按鈕按一下，時(shí)光暫停表的顯示屏上就出現(xiàn)許多時(shí)間數(shù)字，有十分鐘，二十分鐘……我選了一個(gè)三十分鐘，再點(diǎn)擊屏幕上的“確認(rèn)”。突然，我發(fā)現(xiàn)外面的人們好像都被施了魔法一樣定住了，我跑到街上，摸摸這個(gè)人的頭發(fā)，摘了一位阿姨的'太陽(yáng)眼鏡戴一戴……要在平時(shí)，那些人肯定會(huì)生氣得不得了。可現(xiàn)在，他們一點(diǎn)兒反應(yīng)也沒(méi)有。
有一次上語(yǔ)文課，老師請(qǐng)我站起來(lái)讀書(shū)，我有感情地大聲朗讀起來(lái)，讀完后，同學(xué)們都為我鼓掌。而且老師還對(duì)我說(shuō)：“文妍，你讀得太好了！以后，可以培養(yǎng)成主持人哦！”這時(shí)，我按下了時(shí)間暫停表，把那美好的瞬間給留住了。
我真希望能擁有一塊真正的時(shí)間暫停表！
四年級(jí)作文 篇6
“怎么辦�。吭趺崔k�。狂R上就要到我了，好緊張呀！”我在大廳里來(lái)回踱步，可仍然控制不住緊張的情緒。你一定會(huì)問(wèn)我“你在干嘛呀？怎么這么緊張�！蔽襾�(lái)告訴你們吧！今天是我鋼琴考級(jí)的日子。今年我考八級(jí)，馬上就要輪到我了，你說(shuō)我能不緊張嗎？“馬上就要到我啦，怎么辦呀？”我雙手抱住頭，忍不住大喊起來(lái)，“媽?zhuān)趺崔k��？就要輪到我了，我緊張得心快跳到嗓子眼兒了。”媽媽微微一笑，拍拍我的背，對(duì)我說(shuō)：“孩子，沒(méi)關(guān)系的。你要相信自己，你一定會(huì)過(guò)的。”聽(tīng)了媽媽平靜的話語(yǔ)，看著媽媽溫柔的目光，我那浮躁的心情頓時(shí)有點(diǎn)平穩(wěn)了�！�28號(hào)，戚翊菲。”喇叭里傳來(lái)了洪亮而有威嚴(yán)的聲音�！暗侥懔耍佑�！”媽媽對(duì)我做了一個(gè)“加油”的手勢(shì)。我點(diǎn)點(diǎn)頭，心想：媽媽?zhuān)蠋�，我一定不�?huì)辜負(fù)你們的期望，我一定會(huì)過(guò)的的`，加油！
我從容不迫地走上舞臺(tái)，鞠了個(gè)躬，對(duì)著評(píng)委做了一番簡(jiǎn)單的自我介紹，然后整整琴凳開(kāi)始彈琴。我先彈音階，彈完音階便開(kāi)始彈第一首曲目�？傻谝皇浊舆�沒(méi)談完，評(píng)委就說(shuō)：“小朋友，等一下，請(qǐng)你彈G大調(diào)奏鳴曲，好嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，開(kāi)始彈起來(lái)。一曲終了，我再次鞠躬，慢慢地走下了舞臺(tái)。
一下舞臺(tái)，我便奔向媽媽的懷抱，心中的一塊大石頭頓時(shí)放了下來(lái)，如釋重負(fù)般地說(shuō)：“媽媽?zhuān)医K于彈完了�？晌覐楀e(cuò)了幾個(gè)音，怎么辦呀？”媽媽笑笑，摸著我的頭說(shuō)：“放心吧！孩子，你已經(jīng)做得很好了，一定會(huì)過(guò)的！”幾天后，媽媽告訴我一個(gè)喜訊----我八級(jí)過(guò)了耶！
四年級(jí)作文 篇7
雨還在不停地下，細(xì)細(xì)的雨點(diǎn)落在積水里，蕩漾起一圈圈小小的波紋。我撐著傘，走在雨簾中。
撐著傘，一沒(méi)留神，我碰到了一棵樹(shù)的枝干。仔細(xì)看原來(lái)是一株梅花，正含苞欲放呢！紅色的花苞已經(jīng)非常飽滿，卻遲遲沒(méi)有開(kāi)放，很讓人期待這里面究竟藏著怎樣的美麗。我想，也許是花兒姑娘在里面化妝，準(zhǔn)備展現(xiàn)出最美的一面吧。
我撐著傘持執(zhí)著地等待著那最美的一瞬間，等待著花兒展開(kāi)新生的笑臉。
不知過(guò)了多久，花兒終于肯展現(xiàn)出它的'笑臉了！哦，是紅色的花朵，小小的，正努力向世界展示她自己，嬌艷欲滴。
我正準(zhǔn)備走了，但是，隆隆的雷聲又把我留了下來(lái)。我怕老天爺?shù)目人詴?huì)把嬌嫩的花兒嚇的半死，所以，我要充當(dāng)這朵花的護(hù)花使者。風(fēng)兒吹過(guò)了花兒的小小的身軀，雨兒打在了花兒堅(jiān)強(qiáng)的笑臉上，它似乎一點(diǎn)兒也不懼怕這些，它還是笑著，堅(jiān)強(qiáng)的笑著，美麗地笑著。
我悄悄地走了。
雨還在不停地下，我撐著傘繼續(xù)走著。我想，花兒比我們?nèi)藡赡墼S多，但是，花兒卻比我們堅(jiān)強(qiáng)許多，花兒和我們?nèi)艘粯右灿猩覀兪遣皇且苍撓窕▋阂粯�，�?jiān)強(qiáng)地向世界綻放出自己最可愛(ài)的一面呢？花兒做得到，我覺(jué)得人也能做到，只要肯努力，再苦的困難，我們都可以克服的!
四年級(jí)作文 篇8
鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀是一對(duì)好朋友。
一天，鉛筆對(duì)橡皮和轉(zhuǎn)筆刀說(shuō)：“你們看，我寫(xiě)的字多漂亮��！”橡皮有些不難煩地說(shuō)：“如何你寫(xiě)錯(cuò)了，還是由我來(lái)擦干凈呀！”“如果你的`鉛筆頭頓了，還得我來(lái)幫忙！”轉(zhuǎn)筆刀著急的說(shuō)。鉛筆聽(tīng)了，說(shuō)：“就算沒(méi)有你們，我也可以做到的�！毙≈魅朔艑W(xué)回家了，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，從文具盒的肚子里掏出鉛筆，沒(méi)寫(xiě)第三個(gè)字，字寫(xiě)錯(cuò)了，橡皮也不幫忙，剛又開(kāi)始寫(xiě)第七個(gè)字，鉛筆的頭斷了，轉(zhuǎn)筆刀也不幫忙。寫(xiě)了幾分鐘，小主人的作業(yè)寫(xiě)完了。第二天，小主人把作業(yè)交給老師看，老師看了，字寫(xiě)得看不清楚，小主人還挨了老師一頓罵，這讓鉛筆低下了頭。
鉛筆有權(quán)找橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，鉛筆對(duì)橡皮和轉(zhuǎn)筆刀說(shuō)：“對(duì)不起，你們能原諒我嗎？”橡皮和轉(zhuǎn)筆刀看了看鉛筆一口同聲地說(shuō)：當(dāng)然可以“從此，小主人的作業(yè)變得和以前一樣好了。
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