關(guān)于古詩(shī)的作文(精選15篇)

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者使用過(guò)一些比較經(jīng)典的古詩(shī)吧，從格律上看，古詩(shī)可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)。還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的古詩(shī)嗎？以下是小編收集整理的關(guān)于古詩(shī)的作文，歡迎大家分享。

關(guān)于古詩(shī)的作文1

　　古詩(shī)給我留下了深刻的印象，但小時(shí)候?qū)�古�?shī)不是很感興趣。你可能會(huì)問(wèn)“你是怎么對(duì)古詩(shī)詞產(chǎn)生興趣的？”好問(wèn)題！我告訴你吧。

　　小時(shí)候父親認(rèn)為古詩(shī)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的代表，經(jīng)常利用休息時(shí)間教我學(xué)古詩(shī)。而且我也很努力學(xué)習(xí)。但好景不長(zhǎng)，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣漸漸淡去。有一次，父親說(shuō)：“你知道‘山中無(wú)水，無(wú)路可退’是什么意思嗎？””我隨口答道：“不知道�！卑职纸忉屨f(shuō)：“當(dāng)你走過(guò)許多山和蜿蜒的河流，你懷疑前面沒(méi)有路的時(shí)候，一個(gè)花紅柳綠的小山村突然出現(xiàn)了。比喻永不言棄，也許你堅(jiān)持到牙齒就能成功�！蔽一腥淮笪颍骸芭叮∥颐靼琢耍�也許我再努力一點(diǎn)，就會(huì)成功！”“還不錯(cuò)。”爸爸笑了。

　　從那以后，我和父親積累的古詩(shī)往往比任何人都多。有一次我用剛學(xué)的古詩(shī)《江南春》難住了父親。當(dāng)時(shí)我高興得手舞足蹈，大聲歡呼：“耶！我贏了！爸爸輸了！”咳咳，我想你知道我為什么這么開(kāi)心吧。按照我的`古詩(shī)來(lái)說(shuō)，打父親是很難的。

　　還有一次我背《過(guò)故人莊》的時(shí)候，把詩(shī)的朝代搞錯(cuò)了。父親開(kāi)玩笑說(shuō)：“嗯？王朝怎么錯(cuò)了？不怕詩(shī)人從地里爬出來(lái)找你？”“哈哈哈……”我笑了好久。從那以后，我再也沒(méi)有犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤。

　　我喜歡古詩(shī)，因?yàn)樗鼏�發(fā)了我，給我?guī)��?lái)了樂(lè)趣。

　　我愛(ài)古詩(shī)詞！

關(guān)于古詩(shī)的作文2

　　月亮是美好的象征�！靶�時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。”只有李白才能想象出像白玉盤的月亮。“明月松間照，清泉石上流�！蓖蹙S留意生活的一角一落，發(fā)現(xiàn)了明月照在松間，清泉“嘀嗒、嘀嗒”落在石上這幽靜的美景。“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家�！痹律�，為這寧?kù)o的秦河的夜晚再增了幾分皎潔和靜謐。

　　月亮是情感的寄托�！霸律狭�梢頭，人約黃昏后�！痹铝翞榉踩藙�(chuàng)造了約會(huì)的美好時(shí)機(jī)。“海上生明月，天涯共此時(shí)�！边@是情人間的思念�！芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！崩畎讖脑�(shī)句中流露出種種對(duì)家人的思念�！奥稄慕褚拱祝�月是故鄉(xiāng)明�！边@也是詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)親人的思念。“雁子回時(shí)，月滿西樓。”詩(shī)人從詩(shī)中表現(xiàn)了自己對(duì)朋友的想念和盼望朋友平安，并早些回來(lái)的心態(tài)。

　　月亮是永恒的代言。張若虛的《春江花月夜》中：“江畔何人初見(jiàn)月，江月何年初照人。”江畔的人什么時(shí)候見(jiàn)到了明亮的`月亮，江月是從什么時(shí)候開(kāi)始照到人們？“今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人�！苯裉斓娜藗円欢�沒(méi)有見(jiàn)過(guò)古時(shí)的明月，但是古時(shí)的明月還留在今天，照著今日的人。

　　殘?jiān)乱�起�?shī)人別樣的思緒。“舉杯邀明月，對(duì)影成三人�！崩畎滓蛟乱�起孤獨(dú)的思情，又邀月，與影一起喝酒。

　　“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”讓我們心存一輪明月，照亮前行的方向，去創(chuàng)造和享受美好的人生。

關(guān)于古詩(shī)的作文3

　　變化作文600字古詩(shī)詞朗讀的“微創(chuàng)新”

　　新學(xué)期開(kāi)始了，我們5（2）班也有了新面孔。在新的學(xué)期和新的氛圍中，老師、學(xué)生和家長(zhǎng)都渴望為新的學(xué)年而努力。一天的工作是在早上。晨讀作為每天早上的第一道“非正式課程”，顯得尤為顯眼和重要。有了早上讀古詩(shī)的手冊(cè)，我成功完成了一次不大不小的“微創(chuàng)新”。

　　事情發(fā)生在我十一放假回來(lái)的那天，因?yàn)槊抗?jié)課前有兩分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。我拿起《古詩(shī)晨讀手冊(cè)》看了看，因?yàn)楣旁?shī)比較短。到正式上課的時(shí)候，我已經(jīng)在短短兩分鐘內(nèi)讀了三遍古詩(shī)�！斑�？原來(lái)這兩分鐘還可以這樣用。"之后在每次上課前的準(zhǔn)備時(shí)間，早上看古詩(shī)詞閱讀手冊(cè)。三天后，坐在我旁邊的五六個(gè)同學(xué)也了解了我的長(zhǎng)相，拿起《古詩(shī)晨讀手冊(cè)》看了起來(lái)；五天后，十幾個(gè)學(xué)生加入了；半個(gè)月后，全班同學(xué)在課前的準(zhǔn)備時(shí)間里，加入團(tuán)隊(duì)閱讀《古詩(shī)晨讀手冊(cè)》。這節(jié)課的前兩分鐘得到了有效的`利用，我感到了一種成就感。班主任余老師也發(fā)現(xiàn)了班里的這種變化，于是我干脆在課前準(zhǔn)備時(shí)間里擔(dān)當(dāng)起了古詩(shī)詞“讀書手”的角色，帶領(lǐng)班里的同學(xué)好好利用這兩分鐘的“碎片化”時(shí)間。

　　從此，課前準(zhǔn)備時(shí)間讀古詩(shī)成為5（2）班的“常態(tài)課”，我們對(duì)古詩(shī)的掌握也越來(lái)越熟練和透徹。

關(guān)于古詩(shī)的作文4

　　在我國(guó)浩瀚的文學(xué)百花園中，精妙絕倫的兒童詩(shī)是一朵炫目的奇葩，讀起來(lái)賞心悅目，神情振奮。

　　我最初學(xué)習(xí)的第一首兒童故事，是唐代駱賓王的《詠鵝》：鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波，這首詩(shī)是駱賓王七歲時(shí)寫的一首五言古詩(shī)。詩(shī)人通過(guò)曲項(xiàng)與向天，白毛和綠水，紅掌與清波的對(duì)比手法，描寫鵝的色彩美。這首詩(shī)明白如畫，今天讀起來(lái)依然朗朗上口，真的是一首淺顯易懂的好詩(shī)。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，我已進(jìn)入了中高年級(jí)的學(xué)習(xí)階段，課文中選編的兒童古詩(shī)，意境優(yōu)美，令人捧讀不厭。比如《游子吟》，這是唐代詩(shī)人孟郊寫的五言古詩(shī)。我最欣賞的`詩(shī)句是誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。這首詩(shī)樸素純真，淺白易懂，寫出了慈母念子和游子思親的真實(shí)情感。母愛(ài)似春暉之博大，兒女們竭盡畢生心意也難以報(bào)答慈母之愛(ài)。

　　宋代楊萬(wàn)里的《宿新市徐公店》這首七言律詩(shī)，以淺顯的詩(shī)句寫出兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋的場(chǎng)景。這首詩(shī)以優(yōu)雅的筆觸，描繪出農(nóng)村兒童捕蝶的歡樂(lè)場(chǎng)面。我誦讀這首詩(shī)時(shí)，被真切的情境深深的感染了、陶醉了。我打心底里佩服古代詩(shī)人博大的胸襟。

　　古代的兒童詩(shī)文，描寫的是兒童有趣的生活，表現(xiàn)了孩子天真爛漫的個(gè)性。我品讀了這些古代的兒童詩(shī)文，感覺(jué)有一股清新的鄉(xiāng)土氣息撲面而來(lái)，濃郁的童真流淌與字里行間，在這些充滿靈動(dòng)的詩(shī)句里，我覓取了快樂(lè)的童趣。

關(guān)于古詩(shī)的作文5

　　"孩子們?cè)缭绶艑W(xué)回來(lái)，忙著乘東風(fēng)放紙."嘿，我們薛軍小學(xué)的讀書節(jié)不是快結(jié)束了嗎？你為什么還在那里讀古詩(shī)？是的，雖然讀書節(jié)結(jié)束了，但是同學(xué)們離不開(kāi)這個(gè)叫“古詩(shī)”的好朋友，一有時(shí)間就會(huì)認(rèn)真讀一讀。不，元旦要到了。我們班將錄制我們最后的大結(jié)局——《村居》！

　　當(dāng)我們第一次讀這首詩(shī)時(shí)，我們似乎或模糊地理解了這首詩(shī)的含義，以至于我們讀它時(shí)沒(méi)有情感，唱它時(shí)沒(méi)有生動(dòng)和生命。直到我們進(jìn)一步理解了它的含義，我們才知道清代作家高定的`詩(shī)歌水平有多高。短短幾行字，一幅美麗的畫面出現(xiàn)在我們面前：二月，草長(zhǎng)鶯飛，柳枝發(fā)芽，孩子們?cè)跂|風(fēng)中放風(fēng)箏！

　　盼星星，盼月亮，終于盼到了緊張刺激的一天——我們要錄《村居》了！當(dāng)鏡頭面對(duì)我們時(shí)，我們的心在喉嚨里跳動(dòng)。當(dāng)優(yōu)美的伴奏音樂(lè)響起時(shí)，我們跟著節(jié)拍微笑搖頭。我們合作得如此默契，幾乎沒(méi)有任何差錯(cuò)。俗話說(shuō)：‘臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年’。今天的結(jié)果是我們向軍人學(xué)習(xí)，用辛勤的汗水換來(lái)的，也讓學(xué)生體會(huì)到了古詩(shī)的魅力。

關(guān)于古詩(shī)的作文6

　　“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙乘東風(fēng)放紙鴛。”咦，我們學(xué)軍小學(xué)的讀書節(jié)不是已經(jīng)快結(jié)束了嗎，為什么大家還在那兒朗誦古詩(shī)呢？對(duì)啦，雖然讀書節(jié)已經(jīng)結(jié)束了，可同學(xué)們都已離不開(kāi)這一們名叫“古詩(shī)”的好朋友了，只要一有空，就會(huì)細(xì)細(xì)品讀它。這不，元旦就要來(lái)臨了，我們班要錄制我們的最后壓軸節(jié)目----《村居》啦！

　　初讀這首詩(shī)時(shí)，我們好像或模模糊糊懂得這一層意思，以至于讀得沒(méi)有感情，唱得不夠活潑，死氣沉沉的。直到進(jìn)一步了解了意思，才領(lǐng)教到這位清朝作家高鼎的作詩(shī)水平有多高，短短的幾行字，就讓我們眼前出現(xiàn)了一幅美麗的畫卷：在草長(zhǎng)鶯飛的二月，柳枝冒出了新芽，小朋友們正乘著東風(fēng)放著風(fēng)箏呢！

　　盼星星，盼月亮，終于盼到了令人既緊張又興奮的一天----我們要錄制《村居》啦！當(dāng)攝相機(jī)面對(duì)我們時(shí)，我們的心跳在嗓子眼，當(dāng)優(yōu)美的`伴奏音樂(lè)響起時(shí)，我們就微笑著邊跟著節(jié)拍邊搖著頭，我們配合地如此默契，幾乎沒(méi)有一絲差錯(cuò)。俗話說(shuō)："臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功"。如今的結(jié)果是我們學(xué)軍人用辛勤的汗水換來(lái)的，也讓同學(xué)們體會(huì)到了古詩(shī)的魅力。

關(guān)于古詩(shī)的作文7

　　春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，清澈的小溪像頑皮的小娃娃，蕩漾著漣漪，踩著細(xì)沙和鵝卵石，一路高歌，穿過(guò)一片草地，終于慢了下來(lái)。

　　我看見(jiàn)一個(gè)孩子正在草地上學(xué)釣魚。他的頭是圓的，像黑色寶石一樣的大眼睛嵌在一張紅色的.臉上。他的頭發(fā)很蓬松，嘟著嘴好像在背誦爺爺告訴他的釣魚絕招！

　　孩子找到一塊長(zhǎng)滿青苔的大石頭，從背上卸下捕魚工具，裝好魚餌，靠在石頭上，開(kāi)始釣魚。周圍的草地上開(kāi)著五顏六色的花：紅的艷麗，黃的嬌嫩，綠的豐盈，就像繡著五顏六色小仙女的綠色地毯。突然，浮子動(dòng)了，孩子感到精神煥發(fā)，立刻坐直了，試圖抓住魚。但他馬上想起爺爺?shù)脑挘焊∽映恋�，你才可以釣魚。他耐心地等待著，他的臉像一朵含苞待放的花。

　　這時(shí)，詩(shī)人胡令能碰巧路過(guò)這里。他穿著官服，戴著官帽，背著一大包行李。他知道這是他第一次來(lái)這個(gè)地方。他看到一個(gè)孩子，仿佛看到了救世主，想問(wèn)路。但話還沒(méi)說(shuō)完，孩子就揮了揮手，好像在對(duì)胡令能說(shuō)：“你沒(méi)看見(jiàn)我在釣魚嗎？你說(shuō)話把魚嚇跑了怎么辦？” “這個(gè)孩子�！焙�令能搖搖頭，嘆了口氣，所以他不得不走自己的路。詩(shī)人胡令能離開(kāi)后不久，浮子沉了，孩子用力拉魚竿，一條大魚從水中游了出來(lái)。孩子喊了一聲，好像中了500元獎(jiǎng)。

　　時(shí)間過(guò)得好快，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)是下午了，孩子們抓了整整一籃子魚，哼著小曲，在回家的路上蹦蹦跳跳…

關(guān)于古詩(shī)的作文8

　　那一首首詩(shī)歌，譜寫的是風(fēng)花雪月，道出的是離愁別緒······最打動(dòng)我心靈的那便是詩(shī)中如畫的春夏秋冬。

　　“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”，最開(kāi)始闖入的便是那春風(fēng)吹拂下蹦出新芽的柳樹(shù)，這是春的使者，告訴人們：柳樹(shù)發(fā)芽了，

　　春天到了!“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，在溫暖春日的照耀下，桃花開(kāi)始綻放出笑容，小鴨子從舒適的窩中跑入流水里，向我們大聲宣告;春天來(lái)了!大地蘇醒了!

　　“紛紛紅紫已成塵，布谷聲中夏令新”，當(dāng)布谷鳥賣弄著清脆喉嚨歡快的唱歌時(shí)，夏天一轉(zhuǎn)眼就到了�！敖犹焐徣~無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，在夏日湖畔，那出淤泥而不染的荷花迎風(fēng)招展，在碧綠荷葉的裝點(diǎn)下愈加美麗。

　　“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”秋天的色彩雖然單調(diào)，但也表明可它獨(dú)有的特點(diǎn)，楓葉紅火，讓人想到火熱——活力，楓的紅火是秋天的寫照。

　　“燕山雪花大如席，偏偏吹落軒轅臺(tái)”，冬天是白雪的世界，是冷酷的.，但是，冬天的冰雪卻造就了梅的傳奇：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”在大雪紛飛時(shí)，梅的堅(jiān)韌成就了它的美，那白雪映照著的紅梅散發(fā)著淡淡幽香，無(wú)言的展示著她的傲骨。

　　古詩(shī)中的風(fēng)景，隨處可見(jiàn)，但詩(shī)人用那敏銳的目光，靈動(dòng)的筆法，開(kāi)啟了我們心靈深處的大門，陶冶我們的情操，引導(dǎo)著我們發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，對(duì)我們的靈魂進(jìn)行著洗禮，讓我們向美求真!

　　美哉——古詩(shī)中的春夏秋冬。

關(guān)于古詩(shī)的作文9

　　快看快看，我校的古詩(shī)游園會(huì)開(kāi)始啦！看，那邊的教室彩旗飛揚(yáng)，看，這邊教室里的氣球五顏六色，那邊的教室里還有彩帶，我們班的黑板上還寫了“詩(shī)句背靠背，暢游古詩(shī)園”這幾個(gè)大字。

　　隨著音樂(lè)，我們爭(zhēng)先恐后地摘取自己喜歡的詩(shī)句。一會(huì)兒，我們班的卡片就沒(méi)了，幸好我摘了十個(gè)，要不然就得不到滿分了。林老師說(shuō)：“還可以到別的班級(jí)去摘�！痹掃�沒(méi)說(shuō)完，一些人就迫不及待地去了樓下，去摘?jiǎng)e的班級(jí)卡片了。我去了四（1）班摘了2張卡片。四（2）班好可惡?jiǎn)�，他們把門關(guān)著，不讓我們進(jìn)去。我就氣沖沖地上了樓。然后我到座位上把卡片一一粘在紙上，然后給組長(zhǎng)背，哪！全對(duì)，通過(guò)了！還有的人更可惡，有人把紙放在桌上，有些“小偷”就趁他不注意，把他紙上的一個(gè)粘在一起。我心里想：就算他們得的分?jǐn)?shù)再高，也不算是他們爭(zhēng)取得來(lái)的.。然后，老師讓我們回到自己的座位，報(bào)自己的分?jǐn)?shù)。哇，最高分是210分，陸曉曉和陳子玥竟然找到了21張，太厲害了！

　　今天，雖然是傾盆大雨、電閃雷鳴。但是我的心里卻陽(yáng)光明媚，歡聲笑語(yǔ)一定會(huì)留在我心里。

關(guān)于古詩(shī)的作文10

　　“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封�！碧拼�詩(shī)人張籍寫的這首古詩(shī)真好呀，充分地表現(xiàn)了他對(duì)家鄉(xiāng)的思念和濃濃的鄉(xiāng)愁。

　　現(xiàn)在，就讓我們一起品味唐代詩(shī)人張籍的《秋思》吧！

　　又到秋天，略帶寒意的秋風(fēng)又吹到了洛陽(yáng)城中。遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)多年，不知道家鄉(xiāng)這幾年可好？有沒(méi)有發(fā)生什么重大的事件？想著想著作者走進(jìn)了書房，看見(jiàn)了紙筆，心中有了一個(gè)想法，寫一篇家書，找人捎回去。落筆時(shí)又不知從什么時(shí)候開(kāi)始說(shuō)起，心中有無(wú)數(shù)句話想要與家人說(shuō)，可紙短情長(zhǎng)。寫完后有些累，躺下又睡不著，冷冷的秋夜中輾轉(zhuǎn)反側(cè)，久久不能入眠。

　　好不容易到清晨，把信封好，跑到驛站想請(qǐng)人幫忙捎回去，可就在出發(fā)的時(shí)候，作者又想起一句很重要的話沒(méi)寫，又把已封好的信打開(kāi)，把那一句添上后再細(xì)細(xì)讀了幾遍，很鄭重地把信交給信使。在信使出發(fā)時(shí)，又想起了一些是要說(shuō)，再一次把信打開(kāi)。信使走了許久，作者還感慨萬(wàn)分，想起了家鄉(xiāng)的美景，和家人一起的.快樂(lè)往事，但現(xiàn)在孤身一人在外。熱滾滾的淚珠迷蒙了作者的雙眼。

　　作者寫的詩(shī)真美啊，從一場(chǎng)秋雨寫出了一首這么感人的詩(shī)，我一定要細(xì)細(xì)地品味詩(shī)里作者描繪的思念家鄉(xiāng)的感情。

關(guān)于古詩(shī)的作文11

　　在家鄉(xiāng)，遇到了思念已久的親人�？吹郊亦l(xiāng)的風(fēng)景，還是青山綠水，田野小橋流水，還有其他。一點(diǎn)變化都沒(méi)有。我很開(kāi)心，臉上掛滿了笑容。

　　春末的一天，我去野外玩。我看見(jiàn)河邊的綠色。柳樹(shù)搖動(dòng)著綠色的樹(shù)枝，像一位高貴的公主。草長(zhǎng)大了，像一群可愛(ài)的孩子踮起腳尖，要求公主簽上他們的`名字。河邊，水輪在轉(zhuǎn)動(dòng)，清澈的河水被引入稻田。山坡上，高大的樹(shù)木挺立著，仿佛在守護(hù)著它們。茶園里，采茶人一邊采茶一邊唱采茶人。在河里，鴨子在水里玩耍。他們玩得很開(kāi)心�；▋核懒恕ｘB兒在枝頭歌唱追逐。

　　玩了很久，很累，就躺在草坪上。不知不覺(jué)，天空中飄來(lái)了如牛毛般的細(xì)雨。我抬起頭，卻看不到雨，只是覺(jué)得臉有點(diǎn)冷。很快太陽(yáng)出來(lái)了，太陽(yáng)照在我身上。天氣非常暖和。地平線上出現(xiàn)了彩虹。陽(yáng)光照射在滿是露珠的樹(shù)葉上，露珠閃閃發(fā)光。那一刻，大地一片光明。

　　我舒服地躺在草坪上，春風(fēng)風(fēng)吹著我，我漸漸睡著了。在夢(mèng)里，春風(fēng)帶我回到了我的家鄉(xiāng)洛陽(yáng)，——。在家鄉(xiāng)，遇到了思念已久的親人�？吹郊亦l(xiāng)的風(fēng)景，還是青山綠水，田野小橋流水，還有其他。一點(diǎn)變化都沒(méi)有。我很開(kāi)心，臉上掛滿了笑容。

關(guān)于古詩(shī)的作文12

　　鋤禾日當(dāng)午，汗滴和下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。這是古詩(shī)《鋤禾》，是我會(huì)背誦的第一首唐詩(shī)，就是它領(lǐng)我走進(jìn)古詩(shī)的海洋。小時(shí)侯，聽(tīng)爺爺說(shuō)，我的爸爸酷愛(ài)唐詩(shī)，他雖然沒(méi)考上學(xué)，但對(duì)唐詩(shī)情有獨(dú)鐘。

　　久而久之在爸爸的熏陶之下，我也變得詩(shī)情畫意起來(lái)，也常常能吟誦幾句。有一次，爸爸教了我一首《長(zhǎng)恨歌》，其中有一句最令我難忘：“少壯不努力，老大徒傷悲�！卑职指嬖V我這句話雖然只有十個(gè)字，但它告訴我們好好珍惜現(xiàn)在的大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，要不然等老了再學(xué)就來(lái)不及了只能留下滿腔的悲傷。這首詩(shī)中的`“青青園中葵，朝露待日曦�！笔刮液芾Щ�，因?yàn)槲也欢��?shī)人為什么要寫這句話，我覺(jué)得這句是多余的。

　　后來(lái)我就去問(wèn)學(xué)識(shí)淵博的老師，老師便笑著替我解答，原來(lái)詩(shī)人這段景物描寫是為了下文的鋪墊，使意境更好地烘托出來(lái)。就這樣我又從古詩(shī)里面學(xué)了一招，這招在我平常的習(xí)作中也發(fā)揮了舉足輕重的作用，為我的作文添了不少色。所以我越來(lái)越愛(ài)古詩(shī)詞了，因?yàn)樽x古詩(shī)不僅讓我豐富了知識(shí)，而且了解到中華民族五千年的古代文化。古詩(shī)還讓我學(xué)會(huì)了很多寫作技巧。比如我從古詩(shī)中知道了結(jié)尾要寫得達(dá)到總結(jié)全文的作用，這樣才能畫龍點(diǎn)睛，我知道了寫作時(shí)有些地方要高度凝練而有些地方要寫得細(xì)致入微。

　　我還知道了寫作時(shí)要分段明確，條理清楚才能讓人讀來(lái)舒適，拿到高分。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話，中華古詩(shī)詞我愛(ài)你！從你的字里行間里我受益匪淺。

關(guān)于古詩(shī)的作文13

　　”秋光冷屏畫銀燭，燈光小扇撲螢。白天秩序中的夜涼如水，坐著看牽牛花織女星。這是一首古詩(shī)《秋夕》，描寫了異常美麗的景色。就是這個(gè)美好的故事讓我迷戀上了古詩(shī)詞。每當(dāng)看到古詩(shī)詞就無(wú)法自拔！小時(shí)候，我和熱愛(ài)唐詩(shī)的外婆整天聽(tīng)她朗誦各種凄美蒼涼的古詩(shī)。久而久之，在奶奶的影響下，我變得詩(shī)意而感性。我經(jīng)常主動(dòng)閱讀各種古詩(shī)。

　　不要嘲笑在泥濘之月釀造的農(nóng)家樂(lè)，在收獲的月亮上，待客的菜肴非常豐富。山重疊水流動(dòng)曲折，令人擔(dān)心無(wú)路可走，柳樹(shù)綠花突然出現(xiàn)一個(gè)山村。這首古詩(shī)的前兩句表達(dá)了農(nóng)民家庭的淳樸和友好。最后兩句，寫了一個(gè)很美的風(fēng)景，有山有水。本來(lái)懷疑是沒(méi)有路的，突然看到柳樹(shù)茂盛多云，花兒很美很美。這也是一個(gè)美麗的村莊，就像一個(gè)天堂。最后兩句話，有一個(gè)深刻的道理：逆境中總有無(wú)限的希望，只要我努力，敢于開(kāi)拓，就會(huì)有一個(gè)全新的.光明世界！古詩(shī)詞也可以用有用的道理激勵(lì)我們。

　　古詩(shī)詞是繪畫和文字的結(jié)合，構(gòu)成了一幅美麗的畫面，陶冶了我的情操，帶給我美的享受，讓我沉醉其中。幾乎古詩(shī)詞書從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我的手，我經(jīng)常幻想如果我是一個(gè)從事詩(shī)詞的人，我的看法和感受會(huì)是怎樣的。時(shí)間久了，我變得多愁善感。

　　不管我怎么表達(dá)我對(duì)古詩(shī)的愛(ài)，一句話，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話，古詩(shī)我愛(ài)你！我從你身上受益匪淺。我不僅獲得了知識(shí)，也凈化了我的靈魂！

關(guān)于古詩(shī)的作文14

　　進(jìn)入初中，背古詩(shī)詞、議古詩(shī)詞對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要，并且還要學(xué)以致用。

　　在小的時(shí)候，我們背過(guò)“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，這是千古流傳的詩(shī)句，完全可以達(dá)到張口就來(lái)的程度，細(xì)細(xì)品味著李白的情感，它是作者在漫長(zhǎng)旅途中所寫下的，李白著重描寫“靜”這一字，表現(xiàn)了人在外游，深沉纏綿的思鄉(xiāng)之情。

　　再大點(diǎn)兒，我就喜歡上了《三國(guó)演義》這本書，便開(kāi)始找一些關(guān)于《三國(guó)演義》的古文。在我的腦海中，最讓我記憶猶新的是《八陣圖》，“功蓋三分國(guó)，名成八陣圖，江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳”。杜甫寫的這首詩(shī)非常有魅力，似乎可以把你帶入這個(gè)已不存在的畫面，寫了三分天下，建立了超群蓋世的功業(yè)，創(chuàng)造了天下聞名的八陣圖。也提到了杜甫漂泊在外，歌頌了諸葛亮的`豐功偉績(jī)，同時(shí)也點(diǎn)出了不可彌補(bǔ)的遺憾。

　　現(xiàn)在我就開(kāi)始背誦《琵琶行》了，雖然這首詩(shī)很長(zhǎng)，但充分表現(xiàn)了作者對(duì)琵琶的喜愛(ài)，它還是一首歌，加上音調(diào)的上下起伏，使詩(shī)文更充滿了活力�！皾￡�(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟……”，它還表現(xiàn)了詩(shī)人自己在宦途所受到的打擊，對(duì)不幸者命運(yùn)的同情，對(duì)自身的感慨，使作品極為感人。

　　古詩(shī)詞伴隨我們成長(zhǎng)，我們不僅要理解的古詩(shī)詞，還應(yīng)該用古詩(shī)詞，因?yàn)榭此�可以讓我們有一個(gè)理解力的池子，幫助我們進(jìn)步！

關(guān)于古詩(shī)的作文15

　　詩(shī)詞是我們從小到大必備的一項(xiàng)任務(wù)，每個(gè)人都會(huì)或多或少的記住一些詩(shī)，包括文言文。

　　我從小就喜歡背一些詩(shī)，因?yàn)槲业挠洃浟Ρ容^好，所以每次背詩(shī)都是第一個(gè)背完的，心中就會(huì)有一種滿足感，成就感。從幼年時(shí)我們見(jiàn)過(guò)最多的詩(shī)人就是李白杜甫，我們背過(guò)幾十甚至上百首李白的詩(shī)，從開(kāi)始學(xué)的床前明月光，到《將進(jìn)酒》《行路難》，對(duì)于李白我們?cè)偈煜げ贿^(guò)了。還有李白的好友杜甫，《春望》，《春夜喜雨》，《月夜憶舍弟》杜甫的詩(shī)我們也背了不少。在小學(xué)還有一本書叫昆吾詩(shī)韻，是學(xué)校自編的一冊(cè)書，從四年級(jí)下冊(cè)開(kāi)始背，一年半的積累，說(shuō)我們會(huì)背了很多首初中的詩(shī)詞，比如初一下冊(cè)的臺(tái)城（江雨菲菲江草齊），望岳（岱宗夫如何？）

　　還有就是文言文。在小學(xué)的`時(shí)候，我們?nèi)�班買了兩本小古文，一共100多首，我們用了一年的時(shí)間讀完，即使遇到高中的文言文，我們也會(huì)有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)，雖然不會(huì)背，但也會(huì)讀起來(lái)很順暢，不會(huì)有梗。而且在畢業(yè)考試的時(shí)候，就出了一道文言文的題，名為《道邊李苦》，當(dāng)時(shí)我們班的同學(xué)這道題都做對(duì)了，還不是因?yàn)樽x的多了熟練了，在沒(méi)有刻意背的情況下，甚至都會(huì)背了。

　　我們?nèi)粘Ｒ欢ㄒ�多積累詩(shī)詞，總會(huì)有用處的。

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