敘事作文集合八篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編精心整理的敘事作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

敘事作文 篇1

　　今天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，是一個(gè)去公園玩的好日子。

　　于是，媽媽帶著我和媽媽的朋友一起去龍?zhí)豆珗@放生。我們?nèi)ナ袌?chǎng)上買了很多黑魚、甲魚和泥鰍，我們先念祝福它們的話，然后在它們的`身上寫八二零給它們?cè)黾幽芰�，最后，我們�?它們放到水里，看著它們歡快地游入 水中，我很開心！

敘事作文 篇2

　　只一眼美麗的觸碰，便沉醉于那溫婉的墨香里，徜徉在語(yǔ)文的世界里，來(lái)了，便不曾離去。

　　我對(duì)語(yǔ)文的熱愛和了解可算得上是與我的年齡成正比。小時(shí)候，天天聽語(yǔ)文老師講課，像小和尚念經(jīng)，有口無(wú)心。只是盼望著早一點(diǎn)下課，早一些放學(xué)，早一些和伙伴們?nèi)�五成群的去玩，在那個(gè)天真無(wú)邪的年紀(jì)，語(yǔ)文與童年似乎不能共存，前者已慢慢隱退了。

　　初中后，我便酷愛語(yǔ)文了，這一切最先是源于《詩(shī)經(jīng)》，那里有最原始的呼喚與淳樸美麗的詩(shī)句，一句句都填進(jìn)了我心中的空缺，填充了我思緒的蒼癟。子曰：思無(wú)邪。一切美好的事物仿佛在簡(jiǎn)短有力的話語(yǔ)中被定格了�！瓣P(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”你是否能感受得到暮春之季、和煦的陽(yáng)光中那份真摯、溫馨的愛意呢？

　　曾有幾位語(yǔ)文老師被我們那個(gè)調(diào)皮的班級(jí)氣走了，有帶了一學(xué)期的，有帶了幾個(gè)月的'，有帶了幾個(gè)星期的，現(xiàn)在想起來(lái)，真是覺得很過(guò)意不去啊，現(xiàn)在我才真正明白了語(yǔ)文老師是最傷不起的，因?yàn)樗麄儾幌駭?shù)學(xué)老師能證幾何題，能算增長(zhǎng)率，能做輔助線，能解不等式；也不像物理老師，不熱衷于牛頓的萬(wàn)有引力定理律，沒有嚴(yán)格的邏輯思維能力——語(yǔ)文老師有的也許只是一顆多愁善感的心，也許和我一樣，有著對(duì)語(yǔ)文的無(wú)限熱愛吧！

　　漸漸的，語(yǔ)文成了我的必需品。傷心時(shí)，讀一本畢淑敏的散文，那清秀雋麗的文字會(huì)拂去我的淚水，它會(huì)告訴你，不要悲傷，不要哭泣，生活還在繼續(xù)；高興時(shí)，寫下一篇隨筆，幸福的感覺會(huì)有消散的時(shí)刻，幸福的文字卻怎么也不會(huì)變質(zhì)。是心留，是身留，心若留時(shí)，何事鎖眉頭？也許就是有了語(yǔ)文，我的心中就永遠(yuǎn)有著這份豁達(dá)吧，語(yǔ)文是我心中的三寸天堂！

　　只有在語(yǔ)文中，才能有“紅了櫻桃綠了芭蕉”的歲月氣息；亦是如此，才能有“人生若只如初見，何時(shí)秋風(fēng)悲畫扇”那般純潔的盼望，“三杯兩盞淡酒，怎敵它晚來(lái)風(fēng)急”與“試看春殘花漸落，一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”的心境，若沒有語(yǔ)文，我又怎會(huì)懂得？語(yǔ)文，點(diǎn)亮我暗淡的人生，敲醒了我沉睡的心靈，想著語(yǔ)文，真想就那樣幸福地笑一秒。

敘事作文 篇3

　　(一)領(lǐng)會(huì)什么是波瀾。

　　寫出事件的波瀾就是寫出事件的曲折變化�，F(xiàn)實(shí)生活中各種事件要發(fā)展，就會(huì)受到別的事物的制約和影響，以致產(chǎn)生許多反復(fù)、曲折。這反映在敘事性文章中也必然不是平推直進(jìn)一帆風(fēng)順的。而且寫文章必然要抒發(fā)作者的思想感情，而思想感情經(jīng)常要因時(shí)因事因景而起伏跌宕。這變化的思想感情又必然使文章產(chǎn)生抑揚(yáng)頓挫的變化。所以，敘事性文章的波瀾，可以有多種創(chuàng)造途徑，但概而言之，不外乎兩方面：一是事件本身的曲折產(chǎn)生波瀾，一是巧用表達(dá)技法興起的波瀾。一篇記敘文倘若平鋪直敘，似無(wú)浪平湖，則索然無(wú)味;倘若波瀾起伏，跌宕多姿，便能深深地吸引讀者。

　　(二)注意利用事件本身的曲折性、復(fù)雜性，寫出事件的波瀾。

　　那么，記敘文如何“興波”呢?文章為什么要曲折有波瀾呢?這是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活本身所決定的。文章不是主觀臆斷的產(chǎn)物。而是現(xiàn)實(shí)生活的折射。而現(xiàn)實(shí)生活是充滿矛盾和斗爭(zhēng)的，客觀事物是復(fù)雜多變的，既然如此，作為反映現(xiàn)實(shí)生活的文章就絕不可能是平鋪直敘的，而必須是曲折變化的。

　　(三)了解興波瀾生變化的技法

　　懸念法。懸念，在古典小說(shuō)里稱為“扣子”或“關(guān)子”，即設(shè)置疑團(tuán)，不作解答，借以激發(fā)讀者的閱讀興趣。懸念就是興趣不斷地向前延伸和欲知后事如何而產(chǎn)生的一種迫切的心理需求。通俗地說(shuō)，它是在情節(jié)發(fā)展中設(shè)置謎面，使讀者產(chǎn)生急切的`期盼心理，然后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)揭開謎底。設(shè)置懸念能扣人心弦，引人入勝，但設(shè)置的懸念一定要符合事物發(fā)展的規(guī)律，要為表現(xiàn)文章的主題服務(wù)，不符合實(shí)際的賣關(guān)節(jié)，弄玄虛，搞得滿紙疑團(tuán)，只能使人生厭而罷讀，其效果將是適得其反的。

　　延宕法。寫事記敘文，寫一篇情節(jié)完整的故事，一般由開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等部分構(gòu)成，用“延宕法”展開情節(jié)，可以延緩情節(jié)的發(fā)展過(guò)程，使高潮的出現(xiàn)產(chǎn)生更為強(qiáng)大的吸引力，也可以勾起讀者關(guān)注情節(jié)結(jié)局的急切心情，增強(qiáng)文章的藝術(shù)魅力。使用延宕法主要有兩種情況：一種是在寫急事到來(lái)之前，先渲染“急”的氣勢(shì)，然后用緩筆進(jìn)行延宕，從而使重點(diǎn)或急事更加突出。

　　另一種延宕是緩筆穿插于情節(jié)發(fā)展的過(guò)程中，為事件的發(fā)展造成或增強(qiáng)某種氣氛，使情節(jié)在不斷起伏回蕩中達(dá)到高潮。情節(jié)的緊張性主要表現(xiàn)在危機(jī)醞釀、形成和發(fā)展的過(guò)程中，因此有經(jīng)驗(yàn)的作者從不匆忙地把潛在的危機(jī)很快地推向爆發(fā)，而是從容地有節(jié)奏地引入有助于矛盾逐步激化和危機(jī)漸趨明朗的矛盾因素，有效地控制情節(jié)發(fā)展的過(guò)程，使之一步步由弛而張，慢慢抓住讀者的心靈。

　　巧合法。沒有巧合，就沒有故事;要想引人入勝，設(shè)置巧合是一種常用的寫作技法。

　　誤會(huì)法。就是借助人物之間的各種誤會(huì)造成一定的矛盾沖突，從而鋪排情節(jié)。

　　逆轉(zhuǎn)法。人們認(rèn)識(shí)客觀事物，總有一個(gè)由表及里，由淺入深的過(guò)程，一開始，由于了解不全面，不深入，往往會(huì)形成一種錯(cuò)覺，造成一時(shí)的誤會(huì)。后來(lái)經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的了解，誤會(huì)就會(huì)消除，原來(lái)的錯(cuò)覺就會(huì)得到糾正，如果把這一認(rèn)識(shí)過(guò)程較為完整地寫下來(lái)，就形成了文章地波瀾。抑揚(yáng)法是組織篇章造就轉(zhuǎn)折、形成波瀾的又一重要技法�？梢允窍纫趾髶P(yáng)，也可以是先揚(yáng)后抑。

　　虛實(shí)法。正面直接地寫叫實(shí)寫，側(cè)面間接地寫叫虛寫。虛寫為實(shí)寫服務(wù)。文章要以實(shí)帶虛，虛中見實(shí)，相輔相成形成一個(gè)又一個(gè)波瀾。

　　相錯(cuò)法�！跋噱e(cuò)成文，則語(yǔ)勢(shì)矯健”，就是說(shuō)寫文章要相錯(cuò)成文，才能力避平板、單調(diào)。在記敘時(shí)，時(shí)而順序，指明事件發(fā)展方向;時(shí)而插敘，交代事件發(fā)展過(guò)程中的各種因素關(guān)系，使文章有進(jìn)有退，有起有落，有逆有轉(zhuǎn)，變幻多姿，活潑有致。

　　張弛法。“一張一弛，文武之道�！睌⑹龉适虑楣�(jié)，如果有張有弛，就不致顯得急促或平淡無(wú)奇。

　　離合法。對(duì)于記敘文來(lái)說(shuō)，就是在處理場(chǎng)面和情節(jié)的過(guò)程中，不必處處死扣主旨，而應(yīng)采取“若即若離”的方式靈活安排，掀起文章波瀾，避免單調(diào)呆板。

　　蓄放法。這種手法的運(yùn)用，主要是在組織篇章的過(guò)程中，有意將文章的主旨或感情潛藏起來(lái)，積情蓄勢(shì)，就像水庫(kù)蓄水一樣;行文到適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，積蓄到一定程度，突然間將隱含于文中的主旨或感情爆發(fā)出來(lái)，如水庫(kù)之開閘放水。

　　記敘文要在“尺水”中“興波”，方法當(dāng)然不止以上幾種，而且一篇文章中往往也不止用到一種方法。但是我們既要避免平鋪直敘，又不能故弄玄虛，否則，過(guò)猶不及，甚至?xí)�弄巧成拙�?/p>

敘事作文 篇4

　　長(zhǎng)大，意味著要承擔(dān)起一些責(zé)任，但同時(shí)意味著要放棄許多。這個(gè)道理到今天，我才深刻體會(huì)到了。過(guò)去，母親的確對(duì)我很嚴(yán)格，但決不會(huì)像現(xiàn)在這樣。電視、電腦、游戲機(jī)、漫畫通通被視為“禁品”。14歲，長(zhǎng)大了！許多家長(zhǎng)都這么說(shuō)。因?yàn)殚L(zhǎng)大了，所以要更加懂事。大人們總是這樣認(rèn)為的。但是如果長(zhǎng)大的代價(jià)是要付出，犧牲這么多的愉樂時(shí)間，我寧可永遠(yuǎn)不要長(zhǎng)大。因?yàn)殚L(zhǎng)大了，所以不該再和父母頂嘴，因?yàn)殚L(zhǎng)大了，所以應(yīng)該更努力學(xué)習(xí)，為將來(lái)考慮�？墒沁@樣的長(zhǎng)大并不是我所期盼的。小時(shí)候，爸爸媽媽說(shuō)長(zhǎng)大了，就可以自己替自己作主，不需要?jiǎng)e人擔(dān)心了。這句話在小時(shí)候我的眼中，“長(zhǎng)大”便是可以自由支配自己的時(shí)間，做自己想做的事。但是，我忽然發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。

　　長(zhǎng)大，并不是自由的代名詞，而是束縛的`另一種表達(dá)方式。但是，家長(zhǎng)們從未考慮過(guò)。14歲的中學(xué)生也不過(guò)是一個(gè)貪玩的孩童，即使長(zhǎng)大了，但愛玩的天性是改變不了的�；蛟S家長(zhǎng)的話是有道理的，但現(xiàn)在的我們卻無(wú)法理解�；蛟S某天，我們會(huì)忽然明白�；蛟S吧……

敘事作文 篇5

　　閑來(lái)無(wú)事的時(shí)候，自己一個(gè)人可以想很多，多到甚至恍惚覺得，自己都不再是自己了。

　　我想到三年級(jí)那年，很久遠(yuǎn)的時(shí)代了，玩心很重，在姥姥家住。姥姥家附近有個(gè)同學(xué)兼好友，叫露露。一開始我們很不合，后來(lái)爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵打打鬧鬧一來(lái)二去的就變成了形影不離的朋友，小孩子的心性嘛！混熟了之后她帶著我在她家里做飯，燒土豆湯。

　　我記得當(dāng)時(shí)我們倆一塊切土豆片，像小孩子玩的那種做飯飯，但是切得好大塊一個(gè)，一點(diǎn)都不精致小巧。后來(lái)舀了一大勺白面和勻倒進(jìn)鍋里，然后覺得面好像多了又沒輕沒重的加水，加完水后發(fā)現(xiàn)面好像又稀了，于是又重新和面倒進(jìn)去……后來(lái)滿滿一大鍋燒開后，大人都不吃，我們倆一人一碗喝飽了之后還剩下大半鍋。那股新鮮勁兒過(guò)去了，我們就對(duì)這土豆湯不感興趣了，記得后來(lái)仿佛是倒在一個(gè)桶里扔掉了。

　　還有好多小游戲，小歡樂。當(dāng)時(shí)玩的時(shí)候并不知道那就是所謂的過(guò)家家，等到知道這個(gè)名詞以及它的含義的'時(shí)候，回首卻發(fā)現(xiàn)我們?cè)缫巡恍加谠偻妗?/p>

　　以前一張張笑臉，笑得肆無(wú)忌憚；哭的時(shí)候要全世界都知道自己多傷心似的；討厭誰(shuí)就不理誰(shuí)，恨誰(shuí)就瞪誰(shuí)；喜歡誰(shuí)就纏著誰(shuí)不放……

　　現(xiàn)在的我們，卻清楚地感覺到，自己在漸漸遠(yuǎn)離它們。

　　我們將要戴上嶄新的面具，混入一個(gè)嶄新的地方，帶著目的和利益心，為了自己而活。卻不再是為了單純的快樂，而做一切事情。

敘事作文 篇6

　　相傳，北宋大文豪蘇東坡在西湖做官時(shí)發(fā)明了一道菜肴，從此，江湖上就流傳出了一道名菜——東坡肉。

　　東坡肉絕對(duì)是一道色香味俱全的風(fēng)味小吃。這次，爸媽就帶我來(lái)到了杭州，品嘗一下這道佳肴。

　　東坡肉像一座半圓形的小山立在乳白色的瓷盤中央，褐紅色的肉配上棕黑色的酒槽，再輔以薄薄一層的濃郁湯汁做底盤，碧綠的薄荷點(diǎn)綴其間，顏色搭配得十分和諧，看著就令人垂延三尺。

　　微風(fēng)輕輕吹來(lái)，頓時(shí)，一股醉人心脾的香味撲鼻而來(lái)。香醇的五花肉味中夾雜著淡淡的.米酒熏香，鮮美濃郁的湯汁味若隱若現(xiàn)地在鼻尖縈繞。這順利地勾起了我體內(nèi)的饞蟲，讓我欲罷不能。

　　我迫不及待地拿起筷子，夾了一片肉，放在嘴邊輕咬一口，瞬間，五花肉的醇香伴隨著米酒的香甜擴(kuò)散到整個(gè)口腔，纏繞住了我的所有味蕾。瘦肉已蒸得特別酥軟，只需輕輕咀嚼，便酥爛爽口；肥肉肥而不膩，入口即化，肉食特有的色澤讓人胃口大開。嘿嘿，剩下來(lái)的肉的遭遇可想而知，那就是被我一掃而光，直到滿嘴是油才意猶未盡地離開。

　　遙想當(dāng)年，古人也在品味這道佳肴時(shí)，必定也有一番獨(dú)特的滋味。過(guò)了這么多年，東坡肉仍然受到人們的喜愛，我也不例外，你呢?

敘事作文 篇7

　　懷著激動(dòng)的心情，我們一起來(lái)到今天要采訪的目的地——張家港地稅局參觀、學(xué)習(xí)。

　　這次來(lái)地稅局參觀，并沒有我原先想象的那么枯燥乏味，反而學(xué)到了許多關(guān)于稅收方面的知識(shí)，讓我興致勃勃。其中最吸引我的還數(shù)9樓的地稅局文化展示館了。這里設(shè)施先進(jìn)、有趣，珍藏著地稅人的過(guò)去和現(xiàn)在，每一段文字、每一幅圖片都牢牢地吸引著我們的眼球。

　　走進(jìn)展館，首先映入我們眼簾的是館里存放著的各式制服，負(fù)責(zé)接待我們的工作人員介紹說(shuō)，這些是他們以往一年四季的工作服和帽子，到如今他們穿的款式已經(jīng)更新了好幾代了。看著穿著制服顯得格外有精神的叔叔阿姨，我真羨慕，多希望自己長(zhǎng)大了也能加入地稅局這個(gè)隊(duì)伍！

　　緊隨工作人員的步伐，接下來(lái)我們看到的是不同時(shí)代的發(fā)票。最早期的有清朝末年的手寫發(fā)票。阿姨介紹說(shuō)，因?yàn)槟菚r(shí)候科技不發(fā)達(dá)，所以發(fā)票都是手寫的，當(dāng)然，我們現(xiàn)在用的`都是機(jī)器打印的。無(wú)論是手寫的也好還是打印的也罷，印章是少不了的，所以我們也很榮幸地一睹了它們的尊容，有手推式的、按式的等等十多種，真是讓我大開眼界！

　　行程最后，我們來(lái)到了4樓——地稅局的聲訊中心。當(dāng)部門負(fù)責(zé)人指著不斷接聽或撥出電話的工作人員說(shuō)他們一天要接、打200多個(gè)電話，催繳稅款或解答繳稅疑問(wèn)時(shí)，我很吃驚。原來(lái)以為他們坐在空調(diào)房里辦公，很輕松很幸福呢，原來(lái)，他們?yōu)槿嗣穹��?wù)的這份辛苦是我們看不到的！我多想向他們致敬，向他們道一聲："辛苦了！"

敘事作文 篇8

　　前幾天，我打了36首兒歌，今天就決定試著練一下，我學(xué)會(huì)生成目錄啦 敘事400字。

　　按爺爺說(shuō)的，第一步，在文檔的前面插入一個(gè)空白頁(yè)，這是要放置目錄的地方。

　　第二步，是標(biāo)志標(biāo)題。為什么要標(biāo)志標(biāo)題呢？爺爺說(shuō)，Word并不知你的文檔中，哪個(gè)是標(biāo)題，把它標(biāo)志出來(lái)，Word就知道了。

　　怎么標(biāo)志呢？點(diǎn)擊Word工具欄中那個(gè)雙A字工具，“樣式和格式框”立刻出現(xiàn)在文檔右邊。

　　接下來(lái)，把光標(biāo)放在文檔中的一個(gè)標(biāo)題上，點(diǎn)擊“樣式和格式框”里的“標(biāo)題1”。這時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)標(biāo)題格式變啦，而且左邊有個(gè)小黑點(diǎn)，說(shuō)明已經(jīng)標(biāo)志好了。

　　當(dāng)然了，有幾個(gè)標(biāo)題就得標(biāo)志幾次。

　　第三步，關(guān)鍵時(shí)刻到了。把光標(biāo)放置在前面做的空白頁(yè)里，點(diǎn)擊命令行的`“插入”，再點(diǎn)擊“引用”，再點(diǎn)擊“索引和目錄”，再點(diǎn)擊“目錄”，再點(diǎn)擊“確定”，就OK了。

　　按這三步走完，哈哈，36首兒歌的目錄一下子出來(lái)了，只用了三分鐘。而且，每條目錄的后邊還有一排小點(diǎn)和頁(yè)碼呢，真是太有趣了！

　　爺爺看了我做的目錄，挺高興，小學(xué)生作文《我學(xué)會(huì)生成目錄啦 敘事400字》。不過(guò)，爺爺說(shuō)，你只學(xué)會(huì)了最基本的，要掌握得好，還得再學(xué)呢。

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