信息技術教學工作總結(優(yōu))
總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，我想我們需要寫一份總結了吧。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編精心整理的信息技術教學工作總結，希望能夠幫助到大家。
信息技術教學工作總結 篇1
摘要：把信息技術和語文教學有機的融合在一起，優(yōu)化了語文教學，提高了學生素質(zhì)。在信息技術參與下課前預習，教學目標達成快而有效，切實提高了課堂教學效率；運用信息技術優(yōu)化課堂教學，主要把握以下三個最佳時機：新課伊始，激趣導入，迅速集中學生的注意力，激發(fā)學生學習的熱情，更好地突出重點，突破教學難點，加強學生情感朗讀和思維訓練，課后，運用信息技術拓展延伸讓學生從單一的語文課堂步入廣泛的社會語文空間，使學生達到語文學習的最終目的！
關鍵字：信息技術課前預習優(yōu)化課堂拓展延伸
基礎教育的改革和發(fā)展提出了“以信息化帶動教育的現(xiàn)代化”，現(xiàn)今，隨著科學技術的發(fā)展，幾乎每個家庭都擁有電腦。這使學生的學習方式發(fā)生了很大的改變，針對當前語文教學存在的種種弊端和信息技術滲透語文教學的優(yōu)越性，最大限度的開發(fā)課程資源，最大限度的挖掘教學潛力，把信息技術和語文教學有機的融合在一起，優(yōu)化了語文教學，提高了學生素質(zhì)。本人結合自己的教學經(jīng)驗，談談自己在語文教學中對信息技術的應用的一些做法。
一、信息技術參與下的課前預習
預習作為語文學習中的一個重要環(huán)節(jié)，是獲取語文知識的起點。充分的預習能幫助學生在語文學習中取得學習的主動權，從而減低課堂學習的難度，提高課堂學習的效率。在新課程實施背景下，學生能根據(jù)預習文本的需要，把現(xiàn)代信息技術恰如其分地融合到語文預習中，查找自己需要的資源并進行選擇、整合處理，提高文本預習的效率。
比如說預習中，布置學生預先去感知課文，豐富的網(wǎng)絡資源就可以有效地利用。了解課文的寫作時代背景和一些與文本有關聯(lián)的資料，可以幫助學生更深刻地去感知課文。等待課堂上老師告訴他們，一者課堂教學時間有限，不能全面詳細；另者，孩子只是被動地接受，學習興趣不如自己尋找的更加濃厚；再說，這種自主學習的的能力也是學生應該具備的，可以說也是一種生活動的本能。
當然，課前我會告訴學生，需要他們上網(wǎng)查找了解，還要教給學生收集信息并篩選信息的`方法，再梳理材料以便第二天課堂上交流。這樣也使學生有機會在全班展示自己的學習成果，并在課堂教學中實現(xiàn)資源共享，使學生從某種程度上獲得成就感，從而調(diào)動學習的主動性、積極性。甚至有一些是要求學生與家長配合，在家長的協(xié)助下較好地完成。
朗讀文本也是預習中必不可少的一個主要環(huán)節(jié)。網(wǎng)絡平臺上有配套的課文朗讀錄音，聲情并茂的朗讀給學生提供了廣闊的學習空間，讓學生隨著錄音跟讀品味。在信息技術的有效參與下，比起傳統(tǒng)的預習更能吸引學生的目光，激發(fā)他們學習的興趣，自然，學習效率也得到提升！
到了中高年級的學生已經(jīng)初步具有了自學能力，預習還可多采用合作預習，讓學生把自己的預習成果傳送到網(wǎng)絡平臺上來共享，還可以交流預習方法和體會，養(yǎng)成自主預習的興趣和習慣，讓預習成為學生語文學習的必然要求，讓預習真正成為提高語文教學的有效途徑。
經(jīng)過一段時間的實踐表明，經(jīng)過課前充分預習準備的，課堂氣氛明顯活躍，師生雙邊活動熱烈，學生的積極性、主動性得到充分發(fā)揮，教學目標達成快而有效，切實提高了課堂教學效率。
二、運用信息技術優(yōu)化課堂教學
近年來，語文教學和信息技術相結合過程中，批評甚多，反思后我們也得承認，確實存在著很多的問題，比如說：大量的視聽素材弱化或代替了語文基礎能力的訓練；邊緣知識喧賓奪主，忽視了語文知識；課件制作費時費力，走過場沒實效？？但事物總有它的兩面性，我們不能把信息技術對語文教學帶來的優(yōu)點一概抹殺。課堂教學是學生獲取知識的主渠道。在語文課堂教學中如何運用信息技術，優(yōu)化課堂教學呢？在平常的課堂教學實踐中，我主要把握以下三個最佳時機：
1、新課伊始，激趣導入
導入新課，是課堂教學的重要環(huán)節(jié)�！傲己玫拈_端是成功的一半”。成功的課堂引入能迅速集中學生的注意力，點燃學生學習的熱情之火，對一堂課教學的成敗與否起著至關重要的作用。正如全國著名特級教師吳正憲所說的：“一節(jié)課的開始就像整臺戲的序幕，也仿佛是一首優(yōu)美樂章的序曲。開始的情境創(chuàng)設得好，就會引人入勝，燃起孩子們求知的欲望，收到先聲奪人，一舉成功的奇效�！鼻‘�?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術，導入新課，則能撥動學生的心弦，像磁石一樣緊緊吸引學生，充分發(fā)揮學生學習的主動性了。
比如，最近指導學生學習《月球之謎》（人教版第六冊）一課，我采用媒體技術，一邊展示了幾幅能反映月色皎潔、環(huán)境清幽的美麗圖片，一邊用優(yōu)美且富有激情的語言引入新課程：夜幕降臨了，你看，一輪明月懸掛在高高的夜空，看到這幅場景，你想說些什么？你想到了哪些有關古詩、故事、或者想提一些什么問題呢？在我的誘導下，學生紛紛舉手發(fā)言：我想到中秋之夜，表姐遠離家鄉(xiāng)到外地求學，此時是否在月光下想念家鄉(xiāng)呢？我想到了嫦娥奔月的故事；我想起了背過的李白寫的古詩《古朗月行》小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。
看著孩子們充滿聯(lián)想的雙眼，我接著說：同學們也被這皎潔的月光勾起了無限的遐想，古往今來，人們仰望天上的那輪明月，總會激起無窮的疑問！我又相機出示了宇航員首次登月的圖片。繼續(xù)解說到：直到1969年7月20日，美國的兩名宇航員首次登上月球，發(fā)現(xiàn)了更多的月球之謎。今天就讓我們一起來探索月球之謎。自然而然地揭示了課題，更主要的是我發(fā)現(xiàn)，學生的注意力已被我牢牢地吸引住了。我知道，我已經(jīng)調(diào)動了他們的學習主動性，激發(fā)起他們探索月球之謎的欲望了。
2、突出重點，突破難點
在以往的課堂教學中，重點、難點往往需要反復強調(diào)和講解，既費時又費力，有的學生還是不得要領。這時，根據(jù)教學需要有機融合信息技術輔助教學，使語言文字兼?zhèn)淞藞D文聲像并茂的特點，抽象、枯燥的知識變得輕松活潑，重點、難點變得直觀、形象，化難為易。更好地突出了教學重點，突破了教學難點，從而提高了教學效率。
還以《月球之謎》一文教學為例，本課的教學重點是了解月球是個怎樣的世界，文中寫了月球的哪些不解之謎。而難點是引導學生真正感受月亮的神秘和魅力。于是在教學中，為了突出本的教學重點，搜集了一些關于月亮的圖片、傳說，以及月球的相關知識，讓學生從多個角度去欣賞和了解。為了讓學生在視覺上對“環(huán)形山、月球的荒漠”有形象直觀的體驗，采用圖片與解說相結合的的方式。為了突破難點，充分應用信息技能，收集了描寫月亮的詩句和人類對未來月球的探索計劃，分類型分版塊的制作成頁面漂亮的幻燈片，幽靜的月色圖還配著舒緩的《春江花月夜》的音樂片斷，播放宇航員在月球上探秘的實況錄像，讓學生跨越時空，感受月球的神秘和魅力，激發(fā)學生熱愛科學的興趣和勇于探索的精神。
3、情感朗讀，思維訓練
朗讀是語文教學的重要任務，是傳統(tǒng)教學的法寶，也是我國幾千年傳統(tǒng)的語文學習的方法。而語文本身就是一門情感教學的科目，而朗讀是表達情感的途徑，情感的表達是朗讀的前提，兩者密不可分�？茖W的朗讀指導，能激發(fā)學生的情感，是教師牽學生進入語言文字藝術殿堂的捷徑之一，是語文教師必須重視的一個重要的教學環(huán)節(jié)。特別是到了課堂教學信息技術化的今天，教學中根據(jù)需要適時適當?shù)倪\用現(xiàn)代信息技術，可以為情感朗讀教學增色。
比如把音樂與語言文字溝通起來，選用適合的樂曲來配音，展示相關畫面，調(diào)動學生的聽視覺器官，使他們?nèi)缗R其境，這樣的配樂朗讀，學生能迅速進入情境之中，都樂于展示他們的讀書才能，使課堂始終保持著那朗讀的熱情與渴望！同時，把發(fā)展學生思維能力和語言能力有機結合在一起。
再以《月球之謎》一課為例，教學第一自然段，讓學生感受月球的無限魅力，展示月夜的美麗圖片的同時，結合文字“夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想！”，和著優(yōu)美的音樂引導多次朗讀下，文中的語言形象和情感迅速滲透到心里去，醉其音，醉其情，余興未盡，情緒達到了最佳狀態(tài)。此時，我因勢利導，以境引情，激境引思，“人們都會有哪些遐想呢？”隨后把課堂時空還給學生，給學生遐想的時空，給學生展示語言表達能力機會。這些訓練，其實也就是學生要達到的語文學習的最終目的！
三、課后，運用信息技術拓展延伸
課堂是語文教育的主陣地，課后拓展是課堂知識學習的延續(xù)，是學生擴大學習效果，拓展知識，提高能力的有效途徑。是語文課不能缺少的環(huán)節(jié)，我們要讓知識始于課堂，而不止于課堂。借助信息教育技術的特點，把課堂上學到的東西運用到生活中，或在生活中印證課堂的內(nèi)容，恰到好處的拓展延伸能讓語文課堂更開放！
一篇課文學好后，學生或感到意猶未盡，或帶著疑問走出課堂，教師應有針對性地引導他自覺開發(fā)和利用語文課程資源，利用網(wǎng)絡查閱相關資料，解決問題，或有針對性地引導他們的學習行為向課外延伸去閱讀相關課外書籍，并及時地進行反饋、交流，讓學生從單一的語文課堂步入廣泛的社會語文空間。
比如前面一再提到的《月球之謎》一課，課后可以布置學生登錄網(wǎng)站搜集材料（諸如月球的起源、地質(zhì)構造、月貌、月相、月食、潮汐、人類登月等）辦月球奧秘小報，或把目光投向浩瀚的宇宙，辦木星之謎、火星之謎、宇宙之謎的小報，將課堂學習和課外的生活實踐活動有機的結合起來；也可以分小組收集整理有關月球的知識資料，制成幻燈片在班內(nèi)交流欣賞，這樣不僅拓寬了學生的視野，也提高了學生收集信息和處理信息的能力；也可以讓學生展開想象的翅膀，遐想20年后的月球探險會做些什么？還可以搜集各種資料（關于月亮的美稱、神話傳說、詩賦、對聯(lián)、謎語、音樂、繪畫，與月亮有關的民風民俗等），班上開一個交流會等。
總之，現(xiàn)代信息技術的運用，可以給語文教學中注入新的生機和活力，豐富教學形式，優(yōu)化教學過程，是提高教學效率的良好途徑之一。應用現(xiàn)代信息技術是現(xiàn)代教育的趨勢和需要，作為一名語文教師，要合理運用現(xiàn)代信息技術為自己的教學服務，定能為語文教學增添了無窮魅力！
信息技術教學工作總結 篇2
回顧這個學期信息技術教學工作，順利地實現(xiàn)了學期工作目標。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些問題。工作中碰到的問題我會認真思考，想辦法解決。在這個學期中，本人能在保持原有良好工作態(tài)度的基礎上，不斷進步，不斷進取，不斷學習，虛心向有經(jīng)驗的老師學習。為了保持優(yōu)良的工作姿態(tài)，以使下一學年能以更優(yōu)秀的面貌去繼續(xù)工作，現(xiàn)將本人該學期的工作情況進行全面的總結，總結如下：
一、思想方面
思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)，各方面約束自己，鞭策自己，對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立良好的形象，使自己的思想再上一個新的臺階，同時也對自己思想上有了更加高的要求。努力提高自己的教學水平和業(yè)務水平，提高自身的思想覺悟。
二、教學、工作方面
這學期主要擔任高一年級的信息技術教學和學校電教設備的檢修、維護等工作。工作是繁忙的，相對于上一年，無論是工作方法、工作經(jīng)驗、還是工作效率都有了明顯的改善。
雖然工作量比較大，但為了提高教學水平和提高業(yè)務水平，向有經(jīng)驗老師請教的基礎上，利用本人有限的時間建成個人教學博客，這有利于同行同事間的交流和學習，方便學生與我的交流，這大大有利于我教學的提高和及時掌握學生的動向，有利于引導學生的學習。在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上學電腦技術，學教學技能等；在生活上注意形象，為人師表。
三、繼續(xù)更新教育、教學理念，探索合適的教學方法
1、充分體現(xiàn)“學生為主體”，“教師為主導”的原則
信息技術教師在教學過程中應始終體觀“以學生為主體”、“以教師為主導”相結合的原則，注重培養(yǎng)學生的自學能力、合作精神和探究欲望，在學習的整個過程中領悟信息文化內(nèi)涵。教學實施的過程中，在充分理解新課程標準的情況下，根據(jù)學生的實際水平，重組教學內(nèi)容。信息技術教學應該充分關注個體差異，設計分層次的學習目標。在教學過程中，要尊重學生的不同興趣愛好和解決具體問題的'不同技術思路。對學習起點較低的學生，要多鼓勵、多幫助，提供有針對性的指導；對于基礎較好的學生，要少限制、多支持，鼓勵自主探究。
2、努力轉(zhuǎn)變學生學習方式
課堂中倡導學生的自主學習，信息技術課程無論從教學內(nèi)容、教學環(huán)境和教學方法上都非常有利于培養(yǎng)學生的自主學習意識和學習能力。比如：我們學完文字處理軟件后，可以給學生布置一個電子作品，確立作品的主題，讓學生根據(jù)自己的興趣愛好，創(chuàng)作出集知識性和趣味性與一體的電子報刊，主題選擇方向可以是環(huán)境保護、西部開發(fā)、世界無煙日、科技活動周、機器人、奧運等。老師給出作品要求，給學生兩節(jié)課時間，可以上網(wǎng)搜集素材，以小組為單位進行電子報刊的制作，同時也培養(yǎng)了學生協(xié)作學習的習慣�？梢詮淖髌返乃枷胄浴⒖茖W性、創(chuàng)造性、藝術性、技術性幾個方面給打分，全面給出評價，使學生得到一次很好的鍛煉機會。
3、選擇合適的教學方法
教學方法是影響學生學習方式的形成、完善以及改變的重要因素。信息技術課堂教學常用的教學方法有：
�、� 任務驅(qū)動�！叭蝿镇�(qū)動”教學強調(diào)學生在密切聯(lián)系學習、生活和社會實際的有意義的“任務”情境中，通過完成任務來學習知識、培養(yǎng)技能、形成能力，提升素養(yǎng)。在“任務驅(qū)動
”中所設置的任務要求做到科學、適當、適度。
�、� 啟發(fā)式。在發(fā)揮教師主導作用的前提下，根據(jù)教學目標，充分調(diào)動學生的學習積極性，引導學生展開思維活動，主動獲取知識。這種方法有利于學生積極參與和學習，主動思考和實踐。
�、� 講授法。信息技術教師根據(jù)信息技術課程的不同教學內(nèi)容，做成各種教學課件，借助于有關設備，邊講授邊操作，講練結合，完成教學任務，達成教學目標。
�、� 分層遞進教學法。根據(jù)不同層次學生學習水平的差異，確定不同層次的教學目標，實行分層施教、分層測試評價。在教學過程中形成一種促進各層次學生不斷遞進的機制，開發(fā)學生潛能，發(fā)展個性，全面提高全體學生的基本素質(zhì)。
四、總結：
作為一名信息技術老師，應具有比別人更超前的目光，及時掌握最新的科技資訊，明白到自身的責任，為此，我經(jīng)常通過訂閱《中國信息技術教育》、《計算機應用文摘》等書籍，上網(wǎng)瀏覽新課程教學網(wǎng)等形式，學習更加多的、好的、新的知識。從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時要虛心請教有經(jīng)驗的老師。努力提高自身的信息素養(yǎng)，形成自身的信息技術教學風格。
信息技術教學工作總結 篇3
本學期教學內(nèi)容為Photoshop電腦藝術設計，承接上學期的學習內(nèi)容。原計劃講授完Ps工具箱、路徑面板、調(diào)整命令與濾鏡。結合實際，完成摳圖專題、調(diào)色專題，并完成書籍裝幀設計任務。在實際教學實施過程中，由于不斷進行調(diào)整。最終部分內(nèi)容進行刪改，刪節(jié)書籍裝幀設計中光盤設計、作品展示競標環(huán)節(jié)。添加了寸照修復與排版專題、Ps小挑戰(zhàn)。
一、本學期實際實施的教學內(nèi)容如下：
模塊一：書籍裝幀設計。細分：書簽設計（1個課時）、攝影構圖與素材獲取（1個課時）、封面封底文件設置（1個課時）、封面設計（3個課時，其中2個課時為操作實踐課）
模塊二：文字創(chuàng)意設計——矢量工作組的使用。細分：形狀工具的使用與路徑（1個課時）、文字創(chuàng)意設計——文字圖層轉(zhuǎn)形狀圖層并創(chuàng)意修飾（2個課時）、四季花海——剪貼蒙版（1個課時）、念親恩——鋼筆工具與路徑控制文字排版（1個課時）、電腦桌面設計——路徑轉(zhuǎn)為選區(qū)（1個課時）、繪制念珠——路徑描邊（1個課時）
模塊三：寸照制作。細分：祛痘與美白（1個課時）、照片換底色（1個課時）、裁切與排版（1個課時）、實踐（1個課時，學生利用課后提交作業(yè)）
模塊四：Ps小挑戰(zhàn)�？偣�2個課時，學生下載素材，按照要求逐關挑戰(zhàn)，完成任務舉手示意，當堂給分。
二、學期主要考核為：期中考試作品（書籍裝幀設計，要求完成封面設計，配套光盤等設計作為附加分）+期末考試作品（寸照的處理與排版）+平時成績
三、本學期的教學成果主要有：
1. 總的來說，本學期課程內(nèi)容充實，實用性強。根據(jù)學生提交的作品看，內(nèi)容掌握的程度總體良好：期中期末作品基本全數(shù)提交，優(yōu)秀作品占作品總數(shù)10%左右；平時作品提交數(shù)目在48份左右（每個班級平均人數(shù)為72人，機房平均60臺電腦能用）。
2. 在教學實施過程中，我們本著積累校本課程資源的想法，完成課程任務的'同時積累了一系列的課件、積件、案例素材。主要完成的課件有：書籍裝幀設計課程中《封面尺寸設置》課件；《文字創(chuàng)意設計——Photoshop矢量工作組的使用》課件完成（該課件參與本屆多媒體教育軟件設計大獎賽，并被市教育局電教儀器站推薦參加省級競賽）；另有寸照專題的課件還在完善過程中。
回顧過去這個學年，Ps分享學習課程在我校開展除了完成本學期模塊，還完成了名片設計等模塊。學生的操作水平對比去年有所提升。同時在思維導圖、流程圖等可視化思維工具的使用上也有一定的收獲。
四、這里得出以下幾點可以作為下年課程的改進：
1. 課件、積件批量彩印，確保每張桌子有一份紙質(zhì)材料，將每個知識點的積件裝成一個資料包，學生在教師引導下按順序?qū)W習。投影、廣播經(jīng)常性失靈，造成教師演示不便，一些概念性的知識點，學生通過查看紙質(zhì)材料，完全有能力自學；這樣操作也有利于分層教學。
2. 制作資料包目錄、學案、學習任務單，以項目學習為主，推動課程實施。將學案、任務單印制發(fā)放給學生，學生可以通過學案引導，有規(guī)律地學習資料包內(nèi)的積件；同時在自查表、量規(guī)的引導下對自身所學知識進行評價。
3. 繼續(xù)堅持“進度接近，內(nèi)容不同”的集體備課模式。同科組三個人上課風格不一致，所以集體備課一直都處于這樣的狀態(tài)，現(xiàn)已逐步習慣這樣的教研模式；分頭積累案例，開發(fā)積件，有利于課程設計開發(fā)前階段的資源積累。
4. 劃分時段在放學開放計算機房，讓部分家里沒電腦的學生可以課余自學。本校地處農(nóng)村，有相當一部分學生家里尚未購置電腦，或者沒接寬帶網(wǎng)，課余提供機房與學習材料，可以給他們提供一定的幫助。
信息技術教學工作總結 篇4
緊張忙碌又非常充實的一個學年即將結束，本學年按照教學計劃和教學綱要的要求，已經(jīng)如期地完成了教學任務�，F(xiàn)將這一年來的工作總結如下：
一、思想認識
在這一個學年里，思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合學校做好各類工作。
二、教學工作
本學期擔任三年級的教學任務。在教學中充分發(fā)揮計算機本身的優(yōu)勢，調(diào)動學生學習的`積極性，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持學習和合作學習的伙伴，通過教學使學生學有所得、學有所長，并充分運用于實踐中。做到期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去；使大量電腦理論知識和操作技能得于傳授給學生。當然也有不利的一面，學生班級人數(shù)過多，個別學生要兩人一臺機子，缺少操作的機會，這個問題在下個學期要特別加于重視解決。能夠按照學校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學材料，教學課件，取長補短為我所用。
三、信息技術興趣小組活動
本學期組織了信息技術興趣小組，進行了電子報刊和演示文稿方面的培優(yōu)活動，在學校范圍內(nèi)評選出十八位學生作品獲得了學校的表彰。
總之，在這一年的工作中，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的問題。首先是教學樓教師電腦配備太低，有好多教師都棄之不用；其次是信息技術教師幾乎沒有參加觀摩、學習的機會，以至自身信息、素質(zhì)難提高，無法滿足學生對當今信息技術探索欲望，不了解現(xiàn)階段信息技術教育教學的趨勢，基本上是憑著感覺走。
信息技術教學工作總結 篇5
本學期，我們以學校的工作計劃為中心，在學校領導的關心和支持下，并在全體科組教師的共同努力下，我們順利完成了科組的各項教育教學工作，營造良好的信息技術教學氛圍，提高我校教育信息化程度，推動我校教育的現(xiàn)代化。
一、提高思想素質(zhì)、加強業(yè)務學習
組織全體科組老師認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《東莞中學常規(guī)教學工作要求》，從思想上提高認識，從行動上逐一落實。
根據(jù)學校的工作計劃和“新課改”精神，組織全體科組老師學習《廣東省基礎教育課程改革文件》，改進教學觀念、增強課改意識。
組織全體科組老師認真學習和研究《全日制普通高中信息技術課程標準》，并結合我們學校的實際情況有針對性地開展一些教改活動。
組織學習《研究性學習指導》，提高開展研究性學習的'組織能力，促進研究性學習在信息技術學科的廣泛應用。
繼續(xù)做好科組教師內(nèi)部培訓工作。
本學期我們組織學習了Windows Server 20xx;Photoshop ;Dreamweaver Mx;Flash Mx等。分別由不同的教師負責不同的專題，我們都是利用晚上時間進行培訓。
二、常規(guī)教學工作
本學期我們繼續(xù)抓好、做好網(wǎng)絡教學工作，做到每個教案電子化。
網(wǎng)絡教學已經(jīng)成了我們科組全體老師的常規(guī)教學了，我們科組每位老師的課都是利用教學網(wǎng)站的“在線課堂”進行網(wǎng)絡教學，每節(jié)課都制作了教學課件，實現(xiàn)了教案電子化。通過網(wǎng)絡教學提高學生的學習興趣、鍛煉同學們自主學習的能力，也很好地解決了基礎好的學生和基礎差的學生之間的矛盾。
認真做好集體備課。
我們科組按照學校要求，集體備課做到定時、定人、定地點、定內(nèi)容;做到單元備課“五統(tǒng)一”，課時備課“三統(tǒng)一”;做到有中心發(fā)言人;做到活動有記錄。
本學期我們評出的優(yōu)秀備課組有：高二級、高一級。
積極開展聽課、評課活動。
為了提高科組老師的教學水平，增進教學交流及互相學習，本學期我們科組每位老師都上了一節(jié)匯報課和一節(jié)校級公開課。聽完課后我們還進行評課，做到發(fā)揚優(yōu)點、找出不足、互相學習、共同進步。
信息技術教學工作總結 篇6
歲月如飛，一個學期就要結束了，回顧這個學期的工作，基本上是比較順利的�！叭∑渌L，補其所短”今天有益的收獲，將會在下個學期的工作繼續(xù)發(fā)揚，碰到的問題會認真思考，想辦法解決。在這個學期中，我校信息技術教師能在保持原有良好工作態(tài)度的基礎上，不斷進步，不斷進取，不斷學習，虛心向有經(jīng)驗的老師學習。為了保持優(yōu)良的工作姿態(tài)，現(xiàn)將這學期的'工作情況進行全面的總結，總結如下：
一、思想方面
在這學期里，教師從思想上，利用師德師風教育活動端正自己；從行動上學電腦技術，學教學技能等；在生活上注意形象，為人師表。積極參加政治學習，努力提高自身的思想覺悟，服從學校的工作安排，默默無聞地配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作，得到了領導和同事的肯定。
二、工作方面
這學期我校信息技術主要的工作主要包括在五個方面：
一是擔任四、五年級共7個班的信息技術課的教學
二是做好學校網(wǎng)絡管理員工作
三是積極開展信息技術興趣小組活動
四是積極組織3D虛擬機器人競賽小組等各種培訓工作
五是積極參加從化市教師技能大賽等各種活動。
為了做好計算機室管理工作，更好地完成教學任務、為教學服務，本學期繼續(xù)以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的學生為小組長，具體分工，連帶促進，使各班每個組在上課時都能相互配合，共同遵守計算機室的規(guī)章制度，按老師要求進行正確操作，養(yǎng)成良好的學習習慣和衛(wèi)生習慣。經(jīng)過廣泛地征求學生意見，制定了信息技術興趣小組活動計劃，明確了各年級人員名單，有效地開展了興趣小組活動，主要開設電腦繪畫課程。3D虛擬機器人競賽小組首次參與了比賽，取得優(yōu)異的成績。胡思遠同學的作品獲得從化市二等獎的好成績，并獲得準備參加廣州市初賽資格，并在廣州市初賽中取得第45名的較好成績。作為一名網(wǎng)管，本學期初信息技術科組對一年級、六年級6個班、美術、科學、音樂、電教等電腦平臺進行了相關調(diào)試維護，力求它們能夠正常的工作，為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。
三、業(yè)務方面
作為一名信息技術老師，應具有比別人更超前的目光，及時掌握最新的科技資訊。為此，教師平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽新課程教學及信息技術教學等資料，學習更多、更好、更新的知識。同時積極參加教研活動，多爭取機會聽評課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術，努力使自己向一名科研型教師看齊。
四、考勤方面在做好各項教育教學工作的同時，信息技術教師能嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。對學校的工作盡職盡責，不論是學校分到的哪一項工作，都能配合同事盡自己的努力把工作做好。五、積極聽課、評課，改進教學方法
通過學校組織的聽、評課活動。本學期，我校信息技術教師參加了多達8次區(qū)、鎮(zhèn)級信息技術聽評課活動以及本校多次其它學科聽評課活動。教師們在學習中實踐，在實踐中提高，不斷反思教學中的困惑，總結經(jīng)驗，提高了自己的教學水平。
六、教師個人發(fā)展方面
本學期，李杜平教師積極參加了從化市第一屆信息技術教師技能大賽活動，并獲得了一等獎的好成績。展望與打算：
“熱愛事業(yè)，盡職盡責”是我們的信條，面對以上的一切，我們認為只要立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術課教學，就能使我們的工作有所開拓，有所進取。
信息技術教學工作總結 篇7
回顧本學年的第二學期，本人能夠努力工作，下面就結合自己對六年級學生的實際教學對這學期的工作進行總結：
一、繼續(xù)培養(yǎng)學生學習電腦的興趣、提高動手能力。
在講課善于使用“啟發(fā)式”和“探索式”的教學方法，形式應靈活多樣，切忌“呆板”、“枯燥”。 “練習”是一節(jié)課中學生掌握知識和鞏固知識的主要渠道，本學期中，我保證了學生練習的時間的充足，練習的內(nèi)容充分體現(xiàn)了本節(jié)課的教學內(nèi)容，練習的形式做到了多樣化，最終達到提高學生動手能力的目的。
二、 加強學生自學探究的能力。
本學期的主要內(nèi)容是仿真機器人的學習，而這一課程是軟件應用課，所以在教學的.時候，我主要是采用了任務驅(qū)動法，即布置一個任務，讓學生通過看書根據(jù)我提出的問題自學或同學互相學習，最后由他們得出答案，通過后期的一系列練習，學生的操作水平有了很大的提高。
三、注重因材施教，讓不同程度的學生得到不同的發(fā)展。
在教學的同時，我注重于不同能力的學生得到不同的發(fā)展，比如，在操作時，如果完成的可以看一下還可以怎樣做，或者可否做得更好；有些時候我設計多個任務，有簡單的，一般的，稍難的，學生可以根據(jù)自己的情況去選做。這樣不單使學生在不同程序得到發(fā)展，更讓他們體會到成功的喜悅，提高了學生對計算機的興趣和利用計算機開展創(chuàng)新實踐的能力。
信息技術教學工作總結 篇8
本學期我擔任小學五年級信息技術教育教學工作，每周8課時，教授6個教學班共計396名學生。其中五年級信息技術5課時5個教學班，330名學生，學前班美術3課時，66名學生。其他校務任務：自20xx年9月重新?lián)螌W校計算機教室管理員一職，負責機房電腦的維護，保證機房電腦正常運行服務于學生上好每節(jié)信息技術課；同時還負責學校文印室工作，即負責平時學校各處、各辦公室文本復印，期中期末試卷速印等；再有協(xié)同郝老師維護學校電教設備等；最后，即每年固定不變的就是全校的校信通學校管理員一職，負責全校二千學生校信通卡維護更換工作，利用校訊通平臺發(fā)而學校通知等工作。
工作中，誠實正派，謙虛謹慎，嚴于律己，模范遵守社會公德、工作紀律和各項規(guī)章制度，服從組織和領導。忠于職守，認真負責，積極主動，創(chuàng)造性地執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和信息技術課堂教學的新思路、新設想結合起來，圓滿完成學校交付的任務。
一、重塑教育觀念創(chuàng)造性進行教育教學本學期我認真學習新課程標準，發(fā)現(xiàn)《小學信息技術新課程標準》對教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我不斷更新教學理論理念，深入研究新的課標，從而對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有了更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。為保證新課程標準的落實，在課堂教學中，堅持學生為主體實行師生之間、學生之間互動，創(chuàng)造有利于學生主動探索的學習環(huán)境，使學生在獲得知識和不斷提高技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學改革的'基本指導思想，把信息技術教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫教案，課后認真寫反思，記下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏。在課堂教學中，堅持學生為主體，提倡自主性學習，學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，獲得知識，增長能力。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲。
二、提高自身素質(zhì)在學習中教學在教學中學習當今社會知識更新速度飛快，計算機應用技術更新?lián)Q代日新月異，教學中要做到與時俱進。要不斷地接受新知，更新理念，把信息技術方面的新理論，新技術及時傳遞給學生，不能局限在教材范圍內(nèi)。要做到與時俱進，就要堅持不間斷的學習。通過電視、報紙、刊物、網(wǎng)絡等多元化渠道，時時豐富自己知識，時更新自己的理念。在持續(xù)的學習中，完成教學。同時也在教學中豐富自己的知識提高自己的能力，教學相長。在堅持自學的同時，還虛心向同仁請教，積極參加各種培訓和業(yè)務學習、教研活動，在不斷的學習中，提高了自身素質(zhì)，保證更出色地勝任小學信息技術教育教學工作。同進還給學生創(chuàng)建了班級博客。給每位學生創(chuàng)建了獨立的帳戶，每節(jié)課讓學生訪問班級博客，把課堂上孩子們的作業(yè)上傳到班級博客中，讓孩子互訪博客文章，互相留言，整理了100多個成語故事視頻資料供孩子學習訪問。目前我們這個班級博客訪問量達XXX次數(shù)。
三、認真扎實工作腳踏實地完成常規(guī)教學課前認真準備，備好每一節(jié)課。搜集教材內(nèi)容相關的最新知識，最新信息，充分準備素材、課件。具體分析每一個學生，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施，根據(jù)學生情況制定詳細的教學計劃。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，提供盡可能多的上機時間，注重培養(yǎng)學生的合作學習和自主探究的能力，讓學生學會知識的同時，提高學習能力，掌握學習的方法，形成自主學習的能力。經(jīng)過努力，出色地完成了這一學期的教育教學工作，在以后的工作中，要揚長避短，推陳出新，再創(chuàng)新成績。
信息技術教學工作總結 篇9
一、思想認識
我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項政治活動，如學校的黨員冬訓活動。一學期來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。我相信在以后的工作學習中，我會在黨組織的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的.進步。新學期即將來臨，我將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個經(jīng)受得起任何考驗的人民教師。
二、教學工作
在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重，獨自一人擔任高一8個班級的信息技術課，一周課時高達17節(jié)，但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經(jīng)�？措娔X報、信息技術奧賽書籍等，還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。一學期來，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，這學年我還一個人承擔了高一信息技術選修課程《asp網(wǎng)頁制作》和《數(shù)據(jù)庫管理》課題，我查閱了很多的書籍和資料。
三、學校工作
我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務。由于我們是信息技術教師，這個特殊的職業(yè)決定了我們必須還有很多的學校工作要做，我服從黨和學校領導的安排，兢兢業(yè)業(yè)，主要完成了學校電腦室3的維護任務。在以后的工作，我將一如既往，腳踏實地，我會更加積極地配合學校領導完成各項任務，為學校的美好明天更加努力。
四、考勤方面
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，一個學年里沒有缺席過一次，一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業(yè)知識。在新學期中，我將更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業(yè)知識，使自己的業(yè)務水平更上一層樓。
五、主要成績
在這一學期里，成功的完成高一信息技術這門科目的會考教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好信息技術課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
信息技術教學工作總結 篇10
本學期我根據(jù)實際制定各項計劃，備好課，寫好教案，并能夠根據(jù)學生的年齡特點來設計上課的形式和內(nèi)容，難易結合，并從多方面進行計算機教學和管理工作，使不同年齡段的學生都學得愉快、學得好。下面就結合自己的實際教學對這半個學期的工作進行總結：
一、繼續(xù)培養(yǎng)學生學習電腦的興趣、提高動手能力
一節(jié)課“講解”的內(nèi)容不宜過多，講解的語言要精煉，步驟要清晰，演示的范例要由淺入深，注意前后知識的連接。在講課中要善于使用“啟發(fā)式”和“探索式”的教學方法，形式應靈活多樣，切忌“呆板”、“枯燥”。如：教材中《讓文字更漂亮》的講解中應主要以探究式教學為主，讓學生自主探究插入圖片的操作步驟。
“練習”是一節(jié)課中學生掌握知識和鞏固知識的主要渠道，練習的時間要充足，練習的內(nèi)容要能充分體現(xiàn)本節(jié)課的教學內(nèi)容，練習的形式要做到多樣化，最終達到提高學生動手能力的目的。如：《在word20xx中輸入漢字》，在練習時就可以讓學生輸入一段“自我簡介”，然后根據(jù)學生自己的喜好對文字的字體、字號、顏色、版式進行設置。這樣不僅達到了“學習知識、鞏固知識”的目的而且將上篇所學的“文字的編輯操作”的內(nèi)容同本課內(nèi)容有機的結合在一起。在教學效果上也有利于體現(xiàn)學生的個性，有利于培養(yǎng)學生的學習興趣。
“用”是教學的最終目的，所謂“學以致用”。它可以是對某一節(jié)課所學知識的運用，也可以是對幾節(jié)課，一個單元所學知識的綜合運用。它可以穿插在“練習”之中，但又是在“練習”基礎上的.一次升華。例如：在教完教材中篇藝術字和圖片的插入之后，我讓學生制作一個宣傳刊頭，就可以在練習的基礎上用到以前的知識，又讓學生懂得了電腦在實際生活中的作用，也有助于提高學生學習電腦的興趣和熱情。
二、進行競技比賽，激發(fā)打字欲望、提高打字速度
本學期教學的重點是落實在中文輸入上，因為五年級是剛開始接觸中文輸入，有一定的難度，而且打字的練習也是枯燥無味的，如何才能讓學生保持著一種興趣呢？我采用了比賽的方法，在課堂上以小組為單位，看哪個小組的成績最好，該小組即為勝出，評出最佳獎項。同時結合多種比賽方法進行。另外，本學期也舉行了校內(nèi)的“打字小能手”比賽，通過比賽，學生的打字欲望更加強烈，到學期末不少學生的速度達到了20個字以上。
三、培養(yǎng)學生利用信息技術對其他課程進行學習和探討的能力
《信息技術》這門學科不是一門單一孤立的學科，而是與其他學科緊密相聯(lián)的，能作用于其他學科的學科，如：教材中的“在電腦中畫畫”與美術學科相聯(lián)系、“用金山文字寫作文”與語文學科相聯(lián)系等等。因此在《信息技術》課程的教學中一定要注重與其他相關學科的整合，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
例如我讓學生聯(lián)系語文課的內(nèi)容，我向他們提問：語文課上寫詩的格式是怎樣的，寫信又是怎樣的？通過這一調(diào)動，使他們回想起來，在操作寫詩和修改信時就比較熟練了，而絕不會因為信的格式不會而不會進行操作，從這里不僅學習了計算機的操作，更讓學生感受到，原來語文和電腦的運用也是有關系的，從而激發(fā)了他們學習其他學科的欲望。又如：在教學創(chuàng)建例如《自我介紹》為主題的word作品時，以達到對學生進行思想、情感教育的目的。
四、發(fā)揮小組合作的精神，培養(yǎng)學生協(xié)作的能力
由于學生在學習信息技術課程方面存在著各方面的差異，有的學生對計算機有著深厚的興趣，他們對計算機知識了解的很多，有的家庭有條件從小接受計算機教育，在操作技能方面水平很高，可以說是"小專家"，而有的學生卻操作能力較弱，于是我將每一個班按每列分成了若干個小組，每組有6個人，每組都有一個小組長，在教學的時候，同學們之間通過小組合作共同完成教師布置的任務，在學習過程中，同學之間還可以互相幫助，監(jiān)督檢查。水平相當?shù)哪芤黄鹛剿鳌嵺`，基礎差的學生可以在小組中得到基礎好的、學習興趣深厚學生的幫助，這樣發(fā)揮了優(yōu)秀學生"小老師"的作用，激勵其更加努力。這樣教學能使每一個學生都能夠在自己原有的基礎上獲得進步。特別是在本學期的小報制作的學習中，制作小板報是一個綜合性強的內(nèi)容，學生因為水平差異，有的在操作上好熟練，有的卻不知怎樣進行，通過小組合作，讓好的帶動差的，形成一個良好的學習氛圍，學生學習的積極性更大。
四、注重因材施教，讓不同程度的學生得到不同的發(fā)展
在教學的同時，我注重于不同能力的學生得到不同的發(fā)展，比如，在操作時，如果完成的可以看一下還可以怎樣做，或者可否做得更好；有些時候我設計多個任務，有簡單的，一般的，稍難的，學生可以根據(jù)自己的情況去選做。這樣不單使學生在不同程序得到發(fā)展，更讓他們體會到成功的喜悅，提高了學生對計算機的興趣和利用計算機開展創(chuàng)新實踐的能力。
除了在課堂上這樣，在課外我還選拔一些好的學生進行輔導，培養(yǎng)尖子生方面下了一定的功夫，主要是電腦畫、電子報和網(wǎng)頁的制作方面，通過對他們的輔導，使他們的能力進一步提升。在本學期還組織學生積極參加20xx年全國第九屆中小學電腦制作活動比賽，爭取取得優(yōu)秀成績。
五、存在的不足
回顧這個學期所從事的電腦教學工作，基本上是比較順利地完成了教學任務。當然，在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。例如，有的新生生對鍵盤還不熟悉，打字還不熟練。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。根據(jù)上述總結，我深深感到，只要立足實際，認真分析和研究好教材、研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術課的教學，就能使我們的工作有所開拓，有所進取。
信息技術教學工作總結 篇11
時間過的飛快，轉(zhuǎn)眼間一個學期過去了，回顧這個學期所從事的信息技術教學工作，基本上是比較順利地完成任務。我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、當堂點評學生作品。對于信息技術這種注重實際操作的課程更具實際意義，當堂對每個完成作品的同學隨堂點評。使學生能更好的學好知識，使學習效率也大大提高。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的'輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質(zhì)教育。目前的信息技術課程不需要參加統(tǒng)一的學業(yè)考試，學生學習壓力不大，很多學生也就沒有用心學習，根據(jù)這鐘情況，我就在班上積極推進素質(zhì)教育，讓學生多做些作品，多參加一些比賽。
七、本學期踏實認真地完成了三年級信息技術的教學任務，并讓三年級的學生都學到的知識歸為以下幾點：
1、熟練鍵盤打字練習，提高打字速度。
2、認識Word20xx窗口，并能進行簡單的Word文檔的編輯。
3、利用對字體、顏色等的改變，以及插入藝術字，設計簡單的電子板報、電子賀卡等。
信息技術教學工作總結 篇12
大部分高中生的學習目標是考入名校，我國目前的高校招生制度依日是以高考分數(shù)為主，導致高中生在學習的過程中比較看重參與高考的科目，信息技術課程并不被納入高考考試范圍，也不參與高考成績總分，所以，經(jīng)常被高中生所忽略。那么，作為高中信息技術教師，如何讓教學吸引學生的眼球，提升教學效果呢？
一、普查學生情況，了解學生基礎
學校在接收學生的時候，可以進行學生學習情況的調(diào)查。比如：學校的教研組可以出一套試卷，對學生進行考核。通過考核，了解學生的學習基礎，然后根據(jù)學生的成績進行科學合理的教學安排�；A好、學習欲望濃厚的學生，可以和那些基礎較差、學習欲望較弱的同學組成互幫小組，促進學生的共同進步。一些學生不喜歡信息技術課，甚至對于這門課程感到恐懼和抵觸，那么，教師需要采取柔和、科學的疏導方式來解開學生的心結，消除學生的抵觸心理和厭煩情緒，讓學生慢慢地適應信息技術課，最終愛上這門課程。開導學生心結的方式有很多種，比如：教師可以在課后去了解學生的心理，從學生的角度切入，找學生進行談話，語言要柔和，循循善誘。高中信息教師還可以定期在班級進行談話活動，讓學生各抒己見，說說自己最近的學習狀態(tài)和學習情況以及對于知識的吸收理解能力。教師也要發(fā)表自己的意見和看法，對學生的發(fā)言進行回復和指導，發(fā)揮交流的最大優(yōu)勢，師生在交流的過程中能夠充分吸收各自的觀點和經(jīng)驗，從而提高自己的認知，滿足彼此的需求。
另外，教師可以結合課本知識制作一些小游戲，學生在玩游戲的過程中，也漸漸吸收信息技術的學習內(nèi)容，從而提高學習效率。
二、擺脫課本束縛，靈活運用課本
學生對新奇的事物總是充滿興趣，教師在教學的過程中可以設置任務關卡，每一個階段的學習內(nèi)容都是個關卡，最后對全部通過任務關卡的學生實行獎勵。比如：可以在課堂上定期開展“智勇大沖關”，第一關是“記憶大沖刺”，主要用來考核學生對于基本信息知識的掌握能力；第二關是“極速前進”，主要考核學生的動手能力，比一比學生電腦操作能力的快慢強弱；第三關是“激流勇進”，將班級里的學生分成四個小組，進行信息技術綜合知識的搶答；第四關是“瞻前顧后”，教師出一道題目，屬于下一個課時將會學到的內(nèi)容，讓學生進行回答。學生自由發(fā)揮，動腦思考，對這個題目產(chǎn)生深刻印象，教師在下一個課時的教學中會更容易些。設置這樣的任務關卡活動，能夠提高學生的.競爭熱情和學習能力，學生在“沖關”中主動學習信息技術的內(nèi)容，每次過關之后，又會產(chǎn)生更大的信心，以此循環(huán)下去，學生就會在活動中掌握學習的樂趣，從而提高學習效率。
三、多種評價并存，師生共同進步
學期的期中和期末考試結束后，教師要分別在課堂上展開評價活動，一是讓學生來評價教師的教學方式；二是讓學生來評選出班級信息技術掌握得最好的同學；三是通過試卷來檢驗學生對信息技術基礎知識的掌握情況，通過計算機來測驗學生的基本操作能力，然后對學生逐一進行評價，評價要結合學生的平常表現(xiàn)和考試結果，還有創(chuàng)新能力和信息素養(yǎng)。學生在評價他人的時候，會進行自我評價，從而了解到自己的不足之處，日后進行改正。而教師在評價學生時，就會了解學生的學習情況和學習進度，進而制定更加詳細完善的教學計劃，提高教學效率。學生評選出班級這一階段綜合表現(xiàn)最好的學生，以及進步最大的學生，讓這兩個學生講述自己的學習經(jīng)驗和生活感悟，班級學生就會學習參考這兩位學生平時的學習方法，從而提高學習成績。
四、合理安排作業(yè)，內(nèi)容靈活多變
高中每周只有兩節(jié)信息技術課，教師講完課之后，需要讓學生對所學知識進行鞏固，因此，每節(jié)課之后，教師要安排一定的課后作業(yè)。每一次布置的作業(yè)類型盡量不要雷同，作業(yè)內(nèi)容不一定要多，但作業(yè)次數(shù)一定要頻繁，且教師要親自檢查。這樣能夠有效地消除學生逃避作業(yè)的僥幸心理，讓教師全面地了解學生的學習情況。有的學校教師可能同時教幾個班級的信息技術課，為了減輕教學壓力，教師還可以在每個班級選派一名科代表，來幫助收作業(yè)和批改作業(yè)。
高中信息技術課程有理論知識也有實踐內(nèi)容，比如：教師在教學生“簡易機器人的制作”這一選修課程的時候，可以在課堂上為學生簡單展示制作的過程步驟以及需要注意的方法，然后給學生布置作業(yè)，讓他們自由發(fā)揮。這樣學生就會在觀看教師指導的時候更加認真，也能促進學生動手能力的提高。
信息社會下的高中信息技術教學，應該以課本的內(nèi)容為基礎，以提高學生的信息素養(yǎng)為目標，結合學生的實際情況制定科學有效的教學方法，讓學生在輕松的環(huán)境中掌握信息技術知識，適應信息社會的發(fā)展節(jié)奏，成為有用的棟梁之才。
信息技術教學工作總結 篇13
本學期，我校為適應社會的飛速發(fā)展、科學技術的突飛猛進，大力推進素質(zhì)教育，加強了學校的教育裝備工作，充分運用學校的教學儀器和現(xiàn)代化的教學設備，對照現(xiàn)代教育技術示范學校的標準，規(guī)范學校的辦學行為，端正辦學思想，不斷加大投入，加強硬件、軟件建設，開展師資培訓，積極推廣運用信息技術手段，掀起信息技術普及、應用、探索、創(chuàng)新的高潮，使教育教學質(zhì)量邁上新臺階，現(xiàn)將我校信息技術工作總結如下：
一、推進教育信息化學習環(huán)境建設，不斷加強硬件、軟件建設。
XX年由于學校領導的努力，我校在信息技術硬件設備上進行了更新，改善了教師與學生的信息化學習環(huán)境條件。我�，F(xiàn)有兩個學生電腦房，共有76臺電腦，1個多媒體體教室，實現(xiàn)多媒體進教室，實施“班班通”工程。為信息技術與課程整合創(chuàng)設了良好的硬件環(huán)境。并且及時做好了學校計算機的維護和更新工作。
二、全面推進教育信息資源建設，提高現(xiàn)代教育技術開發(fā)水平。
�。ㄒ唬┯喓昧爽F(xiàn)代教育技術軟件，便教師們使用。
（二）在全校開展教師計算機基礎培訓，讓所有教師都會簡單的電腦操作，大多數(shù)教師會使用ppt制作課件。
�。ㄈ⿲W校計算機網(wǎng)絡花費巨大精力進行整理，調(diào)試綜合樓每間辦公室和教室的網(wǎng)絡。
（四）建立科學實驗室和儀器室，使我校的實驗教學有了實施的平臺。
三、積極開展計算機培訓，促進教學研究信息化，推進現(xiàn)代教育技術管理工作，提升了我校教育現(xiàn)代化水平。
為提高教師現(xiàn)代教育信息技術應用水平，我們在校內(nèi)開展了多輪、多層次的計算機培訓。學校一方面對各個學科的骨干教師進行計算機應用技術、計算機輔助教育培訓。其目的是通過他們帶頭進行應用校園網(wǎng)的教學科研活動，為校園網(wǎng)的應用發(fā)展進行探索工作；讓廣大教師參加普及性的計算機操作基本技能和現(xiàn)代教育技術的培訓。目的是讓所有教師都積極參與到校園網(wǎng)的教學應用中，從而起到以點帶面的作用。為鼓勵教師鉆研業(yè)務、積極參加各種比賽活動，提升教師的教學業(yè)務水平和教學能力，我校制定了明確的獎勵條例，凡是在市級以上的各類比賽中獲獎者，學校均將在教師的評優(yōu)評先、小教高級競聘等考評方案中給予加分。
四、存在的不足以及努力方向
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1、教師們在信息技術手段運用的水平方面還有些參差不齊。要進一步加強教師信息技術培訓。
2、我校一些電教裝備設備已經(jīng)略顯落后，需要進一步加大投入。
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1、做好教師計算機校本培訓工作，爭取做到45歲以下教師人人會制作課件，剛進校的每位年輕教師擅長課件制作。
2、加強信息技術和學科課程整合，30歲以下教師運用課件在多媒體上一節(jié)崗位練兵課，并舉行教師信息技術大賽。
回首這一學期，學校在奔向教育現(xiàn)代化的進程中，邁出了堅實、可喜的'步伐。展望未來，縱觀教育改革與發(fā)展的新形勢，教育信息化已經(jīng)成為全世界教育改革的潮流。以信息化帶動教育現(xiàn)代化是落實這一重大舉措的主要途徑之一，也是新時期實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的必然選擇。我們必須高舉教育現(xiàn)代化大旗，努力適應信息時代的要求，提高信息技術應用水平，大力推進教育創(chuàng)新，發(fā)展有中國特色的社會主義教育事業(yè)，才能不斷為社會主義現(xiàn)代化建設提供足夠人才的支持和知識貢獻。我們堅信，伴隨著教育改革的鏗鏘旋律，江邊中心學�，F(xiàn)代信息技術教育之花，必然結出豐碩璀璨的創(chuàng)新教育之果。
信息技術教學工作總結 篇14
以計算機為核心的信息技術與各學科的教學進程密切結合時，對于教育、教學過程來說是極為寶貴的特性，從而為新型教學結構的創(chuàng)建提供了最理想的教學環(huán)境。以電腦為核心的信息技術不再是教學內(nèi)容的簡單呈現(xiàn)，而是學生的認知工具和情感激勵工具。它是以超文本超鏈接的方式解決學生的疑問，在作為主導作用的教師的設計和引導下，學生通過自主學習和協(xié)作學習獲取知識，培養(yǎng)實踐能力、交際能力和創(chuàng)新精神。運用信息技術來輔助英語教學可以更有效地培養(yǎng)學生的英語口語交際能力、實踐能力和創(chuàng)新精神，較大限度地提高教學效率和教學質(zhì)量。
一、通過信息技術與英語單詞教學的整合
何克抗教授在他的專著《創(chuàng)造性思維理論——DC模型的建構與論證》中指出：基于言語概念的邏輯思維離不開表象：語言的形式結構若不與表象結合將不能表達任何思想，任何抽象的言語概念也是來自于具體事物的表象。因此，英語單詞作為一種語言形式結構若不與表象相結合則難以表達單詞意義。小學低年級學生的生活閱歷淺，接觸的事物不夠廣泛，缺乏學習英語的語言環(huán)境，因此，筆者在小學低年級英語單詞教學中充分利用網(wǎng)絡資源輔助教學，收到了良好的效果。
1、網(wǎng)絡資源提供外部刺激的多樣性有利于知識的獲取與保持。網(wǎng)絡是學生獲取知識和存儲知識的.手段，通過這一手段，可以為學生提供多種感官的刺激，如視覺、聽覺、味覺等。實驗心理學家赤瑞特拉在關于人類獲取信息的來源的心理實驗中，通過大量的實驗證實了人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺。多媒體技術既能看得見，又能聽得見，還能用手操作，再加上網(wǎng)絡資源容量大，內(nèi)容豐富且生動直觀，我們可以通過鮮明的圖像、有趣的聲音刺激學生的視覺和聽覺，吸引學生的注意力，創(chuàng)設良好的學習情境，從而提高學習效率。如在教學rabbit、bird、frog、lion四個動物名稱時，讓學生從互聯(lián)網(wǎng)和學校資源庫中查找到大量介紹上述四種動物生活習性的文字資料和有關的影片片段，制作成網(wǎng)頁型課件。學生可以通過網(wǎng)絡獲取大量有關這些動物的信息，仿佛置身于動物世界中，與它們近在咫尺。在這些鮮明、生動、活潑、可愛的動物動畫中，學生很快就掌握了上述單詞。學生也在看、說、做、演中，提高了運用事物表象進行分析、綜合、抽象、概括、聯(lián)想和想象的能力。
2、網(wǎng)絡資源的交互性有利于激發(fā)學生的學習興趣和充分體現(xiàn)學習主體作用。游戲是孩子們普遍喜愛的活動，也是很好地激發(fā)學生學習興趣的手段。在小學低年級英語單詞的教學中，采用游戲教學的方法，能夠營造輕松、活潑、愉快的課堂氣氛，讓學生寓學于樂，樂中去學。根據(jù)網(wǎng)絡課件交互性較強的優(yōu)點，筆者在“What do you like？”這節(jié)課的軟件中設計了幸運大轉(zhuǎn)盤、找朋友、打氣球等游戲來輔助教學，讓學生在游戲中鞏固了所學的知識。
二、通過信息技術與英語句型教學的整合
在小學低年級英語句型教學中，我們結合本學科的教學特點以情境教學為主要教學方式，以聽說認讀為主要目標，借助信息技術手段培養(yǎng)學生在特定語境中領悟和使用語言、進行有意義的對話交際的能力。
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