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期中考試反思

時間:2023-07-09 09:16:14 期中考試 我要投稿

【精品】期中考試反思

  在辦理事務和工作生活中,我們要有一流的教學能力,反思意為自我反省。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢?下面是小編整理的期中考試反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精品】期中考試反思

期中考試反思1

  期中考試結(jié)束了,我對三門功課的成績有所反思。

  我身為語文課代表,這次期中考試只考了95分,全班考得最高的是陸逸舟99分。這次錯的題目有兩處是粗心,寫了錯別字,扣了兩分。還有一處是在閱讀理解是,沒有正確得理解題目的意思,跑題了,老師寬容了一下,只扣了一分。扣的'最多的地方是作文題,扣了兩分。唉,我要反思!

  數(shù)學一直是我的強項,我考了96分。很多人說考到95分以上就很好了,但我不是這么認為的。這張試卷中,我只錯了兩題,一題是判斷題,另一題是用簡便方法計算。判斷題是我審題不仔細,誤把平行四邊形拉成長方形看成了長方形拉成平行四邊形,所以錯了。最主要的扣分點是一道簡便運算中,答案計算錯誤,扣了三分,真不應該啊!

  英語雖然不是我的強行,但考到92分以上是沒有問題的。試卷下發(fā)后,我看了一遍,有5分都是扣在單詞沒背熟,另一分是扣在一道辨音題上。我想了想:我以后一定要把單詞背熟!

  這次期中考試我一定要反思!

期中考試反思2

  在備課方面,在備每節(jié)課時,總是先對整個一章,以及它在整個初中物理教學和中考中的地位作通盤考慮,然后在具體到每一節(jié)內(nèi)容的重點和難點,使得在教學中做到心中有數(shù),對重點和難點內(nèi)容,分析學生已有前知識和程度,注意在教學中分散難點,循序漸進,逐步達到教學要求和目標,應該說在教學、備課中作了較詳細和充分的準備。

  在上課方面,平時在教學中,認認真真,注意知識的導入,上課的銜接,重基礎知識的傳授、基本技能的訓練,在科學探究的教學過程中讓學生能經(jīng)歷探究的過程和為什么這么做的.原因。作業(yè)布置不多,課后也認真作了批改,要求學生把做錯的作業(yè)要求訂正,在教師上課這方面應該說是沒有大問題。

  在這次期中測試中,班級學生出現(xiàn)好壞兩極分化很嚴重,班級最高分和最低分相差有54分,本來在學生成績應該是中間大,尾較小分布,現(xiàn)在變成尾很大的不正常分布,造成班級均分不高,究期原因有以下幾個方面:

  一、由于本屆畢業(yè)學生不多

  他們對學習和學習成績沒有要求,學習的態(tài)度和行為習慣差,具體可從學生作業(yè)的態(tài)度上反應出來,字跡潦草,連自己的名字多寫得連自己都不認識,所做的作業(yè)就像是草稿,為了作業(yè)的字跡問題,也單獨找過學生進行了解和談心,說了學生自己也知道這樣做不好,但仍然在作業(yè)上一如既往沒有改觀,上課聽課時的坐姿一看就不舒服,居然有個別學生在上課能睡覺,發(fā)現(xiàn)他們睡覺時也采取了教師常用的方法提醒,課后找他們了解原因,回答是我想大家都明白。還說:反正我有不上高中吃這個苦干嘛?就這些問題我也給學生做了思想工作,學生也明白這樣做不對,但收效甚微,想改,但無法控制自己的行為,還有部分學生找借口說:我八年級物理沒有學好,現(xiàn)在我學不好了。一句話就是懶怕苦。為此也找他們進行了思想交流,說九年級物理的內(nèi)容與八年級內(nèi)容不同,就相當于大家又站在同一起跑線上一起跑,對于一部分思想上想學的學生,通過這半個學期的教學學習習慣和學習成績有了較大提高。

  二、學生對課堂學習知識的鞏固情況不容樂觀

  具體表現(xiàn)在作業(yè)完成情況看盡管作業(yè)不多,但兩個班都有作業(yè)部分學生是抄襲或不做,造成所學內(nèi)容沒有鞏固,課堂上聽懂了,但不鞏固,知識掌握情況就不好,從試卷上看基礎部分得分情況也只有70--80%,對于能力部分得分也只有50--60%,還有就是作圖,知識遷移能力較弱,可從實驗探究得分率只有40%多,盡管課堂上對于實驗探究過程以及為什么要這樣做帶領學生一起尋找到了原因,但從學生答題來看在測滑輪組機械效率試驗時應怎樣拉動彈簧秤的回答發(fā)現(xiàn)掌握情況只有50%,所以在下階段的教學中任務艱巨,怎樣提高學生對知識掌握成為迫切需要解決的問題。

  下階段準備的做法:

  1、繼續(xù)保持以前好的做法,課后在作業(yè)問題上下功夫,從學生字跡上和學生作業(yè)完成情況上和杜絕超作業(yè)上入手,課堂上多做一些與基礎知識相關的練習,加強默寫和抽查,以期來督促學生對基礎知識的鞏固。

  2、對于一些程度相對來說較好的學生和想學的學生,在課堂上加以引導和能力的訓練,以期提高他們的解題能力使他們的成績有所提高,能讓他們在中考中取得較好的成績,進入自己滿意的高中。

  3、課后加強輔導來幫助一些理解上不是較好的而又想學的學生,使他們的成績有所突破。

期中考試反思3

  一次考試結(jié)束了,又一次考試迎來了。在忐忑不安與緊張中寫完了試卷。拿到試卷,看到了那通紅的分數(shù)。我什么也說不出來,只知道,這一次真的很差勁!

  翻開試卷,一個個刺眼的紅叉叉,紅圈圈映入眼簾,再看看錯了的題目,“山島竦峙”睜著大眼卻寫成了“山‘鳥’竦峙”,更讓人不可思議的是最后一個閱讀題下有一個“6分”的題目居然沒看見!除了沉默,我不知道還能做些什么!

  考試之前還裝了滿滿一肚子的自信,現(xiàn)在卻被這刺眼的分數(shù)打到海底,很深,很深……看到這分數(shù),我的眼淚就這么不爭氣的落下來;哭過之后,我沉默了,之后陷入沉思:每次都是這樣,每次考得不好時都是哭哭啼啼,哭的一塌糊涂之后再怨天尤人,其實這種后果不都是自己造成的。一份耕耘就有一份收獲沒有辛勤的.耕耘哪來的收獲?平常只是囫圇吞棗的學,之后對自己期望這么高,還不是自己造成的!

  只是說想趕上這個,想趕上那個,別人都在進步,只有我在不斷后退,只能說自己不求上進罷了——可是,我何嘗不想考一個令人滿意的成績啊!

  一天一天過去,只能把握住時間不讓它溜走,只能努力的一點一點追上別人,藍天下的我顯得如此渺小,何時才能向別人一樣?

  期中考試反思300字作文

  這次的期中語文考試成績和平時的差不多,尤其是作文。因為我每次的作文分數(shù)不是26分,就是28分。(總是40分)因此,我非常希望下次的作文可以考到30分以上,并且我打算在以后的每個星期里都至少要看3到5篇作文左右,希望下次的作文一定能有所突破。

  而且我還發(fā)現(xiàn)我的古詩文閱讀也不好,因為我聽了老師講課之后發(fā)現(xiàn)我的答案和老師所講的答案簡直是牛頭不對馬嘴。但是對于這一方面我實在是沒有辦法,因為我也不知道如何提高他,所以我只有在其他方面考的更好,得到更多的一些分數(shù)了。這次考試唯一讓我感到欣慰的就是默寫了。因為這次的默寫我一個字也沒寫錯,得到了滿分了。而且我考前還沒看一下書,就是在背誦的時候也沒太在意怎么寫,但是我最后還是全寫對了。太幸運了。

  最后,我還想說的就是字音了,因為這次試卷的第一題就是字音,但是我還是做錯了。在做題的時候,我認為“人才濟濟”的濟是讀第四聲,但是正確的讀音應該是第三聲。

  通過這次的考試,我認為我下次一定要相信自己,做好讀音題,提振信心,做好開門紅,而且希望下次的考試成績比這次更好。

期中考試反思4

  期中考試已經(jīng)過去了,看看學生考試的成績,有點慘不忍睹,這些學生是我從三年級一手帶上來的,現(xiàn)在成績有了大幅度的退步,我的心里也有很多的不滿和沮喪。我和學生交流分析完成績以后,今天又看到了返回的'試卷,覺得有很多是學生的原因,可是也跟我平時的教學和對學生的要求有關。這次考試有以下幾點值得我反思:

  首先,通過考試發(fā)現(xiàn)很多學生基礎知識掌握不牢固,例如單詞書寫題失分很嚴重。通過看試卷發(fā)現(xiàn)有一部分學生是確實不會,這是平時我要求不嚴格造成的,在以后要嚴格要求,多聽寫,讓學生在基礎題目上爭取不失分。還有部分學生是粗心造成的失分,單詞會寫,但是出現(xiàn)漏寫字母和漏寫S的情況?荚嚽袄蠋煻家笞鲱}要細心,但是發(fā)現(xiàn)很多學生做題后根本不檢查,粗心造成的失分很嚴重。

  其次,發(fā)現(xiàn)學生做題中經(jīng)常出現(xiàn)抄錯題目中單詞的現(xiàn)象。這在平時的考試中就有發(fā)現(xiàn),但是強調(diào)后仍然出錯。例如When is your birthday?連詞成句寫成When is you birthday?這樣的現(xiàn)象不是發(fā)生在一個學生身上,很多學生都是這樣粗心,平時發(fā)現(xiàn)就糾正,但是效果不是很好,不知道其他老師有沒有好的做法?

  最后就是跟我對學生要求不嚴格有關了。步入五年級,很多學生學習興趣下降,兩極分化加大,后面的學困生越來越多,如果放棄很明顯是不行的,不重視他們也是不行的,要通過鼓勵的方法,促進他們的學習,促使他們進步,縮小與其他同學的差距。

期中考試反思5

  學生交上考卷后,我迫不及待地先把卷子翻看了一遍。不用看名字,通過筆跡我就知道是哪個學生的卷子。最讓我放心不下的依舊是哪幾個后進生?赐晁麄兊目季,我只能嘆息。不過,也有讓我欣喜的地方,他們的作文不再是寥寥可數(shù)的百字短文,已經(jīng)打破了常規(guī),這也說明他們的.進步。

  班里的卷子,我用了一上午就看出來了,現(xiàn)在分析一下試卷情況。

  學生基礎知識掌握的還是蠻可以的,很少有丟分的。其中有一題我班學生做得特別好,題目的要求是:本學期你讀過那些優(yōu)秀文章,介紹一下你的心得和收獲。

  這道題做得好的原因,是因為這學期學生讀的課外書比較多,這學期比較長,有充足的時間學完課程,于是我利用早讀的時間讓學生讀課外書。為了檢驗學生讀書情況,每周都讓學生寫三個讀后感悟。學生的讀書習慣在于日積月累,也在于慢慢養(yǎng)成。

  當然,也有做的不盡人意的地方,那就是閱讀題。我班的學生基礎差得比較多,相對理解力就不好,試卷上的短文,基礎差的就讀不懂,讀不懂就不會做題。越到高年級,兩極分化越嚴重。我只有盡我最大的努力讓他們學好現(xiàn)在的知識,不至于被拉得更遠。

  作文依舊有寫跑題的,對待這樣的學生,必須嚴厲“懲戒”。我給他們扣的分重了些,這也警告他們,下次作文時一定要認真審題,別再犯這樣的低級錯誤。

  期中考試結(jié)束了,哪個地方學生掌握得還不夠好,我再和學生一起補過,就讓我和我的學生一起在期中考試中成長、進步。

期中考試反思6

  星期四,我們經(jīng)歷了四年級上學期的期中檢驗,我的成績對我來說不太滿意。

  首先說語文,語文錯的地方:

 、偕礁呗栔绷。一個成語,應該是危峰兀立,危是危險的意思,危險肯定在很高的地方,不可能在低處,這就證明了是危峰兀立。

 、诎凑n文內(nèi)容天空有一個我寫成了“做比較”,肯定不對;多了一個字;少了兩個字,被扣了三分。

 、坶喿x題的改寫句子沒加條件(我做題時想在后面加,但是一時糊涂就忘了)。

 、苄薷牟【涠嗔藥讉字?偣彩堑昧94分,是最不滿意的。

  數(shù)學錯的`地方,有些特別不應該:

  ①涂小數(shù)表示的意義,多涂了一格,是不應該錯的。

 、诹拷嵌葧r,鈍角不可能是69°,老師說是她自己沒說清楚具體怎么量。

 、坼e了兩個計算題不應該。

 、苄(shù)點應該向左移動成了向右移動,得分是95+10,也是不滿意的成績;丶椅铱纱罂蘖艘粓觥

  我吸取的教訓是:在家里做作業(yè)時,要當成考試一樣對待,做完后檢查,再給爸爸看,考試就不會緊張。平時在家時也要多多做題對自己更多的付出一份努力,我希望期末考試會考300分!

期中考試反思7

  令人緊張的期中考試結(jié)束了,考試的失敗與成功還是一個未解之謎,可是,當考完最后一門功課時,老師簡短的幾句話卻成了我們心情的晴天霹靂,使一下子松弛下來的我們像打了霜的茄子——蔫兒了!

  今年的期中考試題非常簡單,但老師說過:“考試題越簡單越是會錯題連篇!币虼,我們都不敢輕視這次考試。但是,最終簡單的考試題把我們征服了,使快速答完題的我們閑下來,并且認為:“這么簡單的.考試題,一定不會錯誤百出”有了這個念頭,我們便不去仔細檢查,而是飛快的游覽著卷面,任憑讓錯題在那里擺著,即使特別顯眼,我們也無法發(fā)現(xiàn)它,更不會去將它們改一下,就這樣我們交了卷兒,考后家長問:“考得怎么樣?”我們一律回答說:“可以的!

  可是,老師給我們大家判卷,告訴我們卷子的一、二、三、四題丟分兒丟得很多,這下我心里也沒底了,因為我平時老也寫錯字,而且還有一個給“高”字加部首組成新字的題不會,平時還不注意留心這種類型題,使這次考試造成了無法彌補的失誤!

  唉!考試已經(jīng)過去,考試的過失也無法彌補了,只能今后注意、并改正。以后,我會多積累形近字、給字加部首組成新字等類型題。我要多積累錯題,分析錯題原因,對比正確答案,使我更好掌握豐富的語文基礎知識,活學活用。

  考試題是多變的,我們不但要積累,還要靈活運用,這樣我們才能對考試題應對自如。

期中考試反思8

  教師、學生和家長對期中考試很看重。教師要了解自己的教學情況;學生想知道自己學得怎樣,家長渴望了解孩子的在校學習狀況。同時從教學管理角度看,通過考試可以了解半學期的教與學情況,對后半學期的教學有借鑒、參考、指導作用,所以學校對期中考試每個環(huán)節(jié)均作了認真組織和精心安排,F(xiàn)就期中考試的前后工作進行總結(jié)與反思:

  一、準備工作

  根據(jù)校辦要求,考前一周,召開了全體教師會,要求思想上高度重視,工作中積極主動,主要做了如下工作:①強化學生書寫訓練,強調(diào)試卷的書寫與條理占5 % ②強調(diào)激勵評價機制,不但發(fā)學習成績獎,還發(fā)學習進步獎。③各班級做好期中復習工作。④嚴肅考風考紀,嚴禁作弊。⑤營造考試氛圍,精心安排考場。

  二、閱卷工作

  本次閱卷采用教師集中、流水作業(yè)的方式進行,由教導處,統(tǒng)一安排。上午考試,下午教師集體評卷。閱卷過程中,各位老師都能服從分配,毫無怨言,本著對學校負責,對學生負責的態(tài)度,認真出色地完成任務,大大提高了考試的可信度,實效性,保證了考試的公平、公正,真正達到了階段性評價教學的目的?偟谜f來,閱卷質(zhì)量較好,信度較高,統(tǒng)分、登分幾乎無差錯,圓滿地完成了期中閱卷工作。

  三、考后工作

  考試結(jié)束后,我們主要做了如下工作:①學校及時計算出教師成績,上發(fā)至教辦郵箱,②教師寫出了試卷分析.

  四、反思

  有許多教師、同學在期中考試后,往往只是關注于考試成績而忽略了更為重要的考后反思工作,無論考試成績優(yōu)或劣,考試后都要認真地進行總結(jié),因為只有這樣,師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問題的根結(jié),在今后的教、學中就會更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點,改正缺點,從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平,所以說考后自我反省的意義一點都不亞于考試本身。

  期中考畢竟只是一次階段性的診斷測試,不能將其結(jié)果“夸大化”和“絕對化”,家長和老師應該幫助學生剖析期中考試成敗的原因。

  建議同學們,在期中考試后,向自己提出三個問題:①成績跟以往相比是上升還是下滑?②如果上升,是因為考試題目適合你(有些同學遇到比較難的題目反而成績會比較好,有些則反之),還是其他同學出現(xiàn)了失誤,還是自己的`真實水平的確上升了?③如果下滑,問題又出在哪里?

  針對這次的期中考試成績以及近期的學習狀態(tài)如此進行反思,同學們就能從整體上把握住此次期中考試成敗的關鍵因素和自己所面臨的處境,以及所要努力的方向了。

期中考試反思9

  第一,課后預習不充分,學完古詩詞后沒有及時復習,鞏固修辭方法以及鑒賞詩歌方法,導致考試詩詞鑒賞失分。沒有合理安排時間,作業(yè)的質(zhì)量與效率不高。

  第二,作業(yè)沒有認真完成,做完文言校本教材后沒有分析文意,沒有好好訂正。學探診平時學完之后,做完練習,這一課就算過去了,之后并沒有進行復習。以后學完后把重點、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。

  第三,課外書的閱讀,沒有復習到位,《吶喊》沒認真讀,沒有把人物和文章篇目對應到位。

  對于我自我上半個學期的學習,有著如上的缺陷。這些,都是我應當改正的。這也是提高成績的關鍵,所以在未來的'半個學期內(nèi),我會上課更加專注,認真完成閱讀課布置的讀書作業(yè),做到每節(jié)課都復習、預習,好好改正自我的不足,努力在期末考試中取得更好的成績。

期中考試反思10

  當我知道自己考得不如意時,我嘆了嘆口氣。這就是事實既簡單又冷酷。這時我想起那句老話:早知現(xiàn)在,何必當初。也許我本來就比別人苯,也許我某種因素導致了全局落敗,兩者我更希望后者。該做的也做了,分數(shù)也出來了,又到了總結(jié)和反思的時候。

  經(jīng)過這回考試,總結(jié)出五條主要問題:一、考試心理;二、考試經(jīng)理處理;三、考試復習的核心;四、錯題反思與總結(jié);五、舊知識的歸納和分析。

  下面做具體的解釋。首先是考試心理。在考前不要把自己弄得過于緊張,要放平衡心理,該干什么的時候就干什么,不要盲目的復習?荚嚨臅r候心理至關重要,不要因為題目簡單而輕視一切,切記;淺水容易淹死人的道理;不要因為題目難而煩躁和著急,要平穩(wěn)心理,莫過于緊張。第二考試精力處理。

  考試需要人的精力,這些精力來源于何處?就是平時的營養(yǎng),不要偏食、挑食,父親大人母親大人給你吃的補品,既使你愛不愛吃,為了考試你務必要硬著頭皮也要啃下去;更重要一點“養(yǎng)精取銳”,考前和考試當天最好一句都不說,復習也不用了,那樣只會你的精力影響考試。第三考試復習的核心。復習要講究方法,抓住重點,復習核心。比如說我數(shù)學的核心是計算粗心,那就按照核心多做題多練筆。第四錯題反思與總結(jié)。過去錯過的題,拿出來好好思考:它錯在哪里,為什么錯。

  孔子說得好:溫故而知新。你知道題錯了還不行,要總結(jié)出它的方法和規(guī)律,才能不會一錯在錯。第五舊知識的歸納和分析!皩W而時習之,不亦說乎?”學過的東西時常常拿出來復習,不是很愉快嗎?考試考得好不是一時復習得來的,而是持久復習舊知識得來的。復習復習,也要有方法的啊。法國哲學家貝爾納曾說過:良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運用天賦的才能,而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮。所以說,我們就要學會歸納和分析,到了考前復習那就比較容易記住要點和重點。子曰:學而不思則罔,思而不學則怠。學習要會學同時也要會思考,總結(jié)學習經(jīng)驗。如果大家能想我所提出的的那五點去做,弱國還考不好只能說明你做得不夠好和不足。

  六年級期中考試反思三:六年級期中考試反思(654字)

  這次的期中考試,我考得很差,才86+10。我看著自己的試卷,真得有點不敢相信。直到看見幾個鮮紅色的`大叉,才完全醒過來。

  這次的期中考試,試,不能怪誰,只能怪自己了,又馬虎又粗心。第一個錯:判斷題的第5題:一個比的前項乘以3/4,后項乘以4/3,比值不變?荚嚂r我想:這樣的話,應該是比的基本性質(zhì)吧,F(xiàn)在想起來,我還真笨,比的前項乘以3/4,后項當然也應該乘以3/4了?墒悄菚r我卻沒有想到這一點,還在括號里打個叉,結(jié)果我被老師打了個叉。

  第二個錯:口算題:0×4/5+1/5。這不應該錯的我都錯了,還冤枉扣了一分呢。那時我又沒看清楚了,以為有0就是等于0了。沒看清楚那個加號。就是因為自己的馬虎、粗心,造成了自己的損失,真是自作自受了。

  第三個錯:怎樣簡便怎樣算。這一題,我錯了三題,扣了九分。97×17/96這題錯了,是因為我沒有好好復習,好好看書。15/16+(7/16—1/4)÷1/2這題錯了,是因為我那時以為一定要簡算,怎么知道這題是不可以簡算的。3/8÷(3/8+3/4)這題也是。

  最后一題了,解方程:(1—3/7x)=2/5。啊,又是我沒看清楚的。1—3/7x,我以為1—3/7可以直接減。怎么知道老師說1后面沒有X,是不可以1—3/7的。這樣,又扣了三分,其實應該這么做的:

 。1—3/7x)=2/5

  解:

  3/7x=1—2/5

  x=3/5÷3/7

  x=1又2/5

  就一張試卷,才錯了4個地方,就86分了。對呀,這里錯一道,那里錯一個,自然就會扣的多了。下一次,我一定好好復習,不馬虎,不粗心,把試卷考好。

期中考試反思11

  光陰似箭,期中測試的試卷發(fā)下來了,望著試卷上那一個個大紅叉叉,我只能傻傻的看著,不明白該笑,還是該哭。

  積累與運用是我最懊悔的地方,可能是我太盲目自信了吧,單單是課本上的只是就被扣掉了12、13分,并且還都是那些最簡單的題目。這讓我不得不得重新認識自我的IQ。這積累與運用出錯的原因就是應為我對課本上的知識還沒有完全掌握,還得再繼續(xù)努力,加把勁兒。

  閱讀題是我丟分最多的地方。改卷教師把我的每小題都扣掉個1、2分。本來少少的1、2分卻越積越多,把我的分數(shù)在無意間蒸發(fā)掉了。我恨自我為什么那么不細心,為什么不再認真一點;恨改卷教師太小氣了,為什么每題都從我這兒搶走一點分兒呢!

  是我最生氣的地方。明明在我的面前就有一個很好的題材讓我寫,可是我卻偏偏要報道孤山老林去寫個破東西。唉,可憐的我腦袋怎樣就那么不開竅?

  媽媽明白我的`成績以后,把我罵了個狗血淋頭,害我無地自容,巴不得挖個地洞鉆進去。她怕我不長記性,結(jié)合我平日的學習情景,送給了我句詩:平日不努力,測試徒傷悲。

  經(jīng)過了這次測試,我必須會謹遵教師和老媽的教誨,好好學習。下次我將看著試卷上那鮮亮的大紅勾勾感到興奮、哈哈大笑。把老媽送我的那句詩改為:平日肯努力,測試突開竅。

期中考試反思12

  我真正從事教育工作已將近兩年了,考試可以說經(jīng)歷過無數(shù)次。但這次期中考試之后,我感到了巨大的壓力和無形的緊張感,至于為什么?我也說不來,也許是出于我是一名六年級的班主任,也許是出于一名教師的一種責任感,也許兩者間有吧!

  這次期中考試采取了三鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)考的方式,考試過程比較嚴密,考試能夠反映每個學生的真實成績,我代的是六年級的數(shù)學和英語科目,兩門成績總排名不在最后,但也不在前頭,算是中等吧,也許這是阿Q精神的精神勝利法,自我安慰吧,呵呵!從兩科成績來看,都存在一個共性的問題:兩科不及格的人數(shù)都較多,說明我平時對后進生的補差工作做的不是很到位,同時從側(cè)面反映出一個問題,學生的自覺性還不是很好,沒有形成不懂就問的良好的學習習慣。說句實話,我對后進生的學習真的很頭疼,有時我真不知道該如何下手,由于我教學時間短,可以說沒有任何的教學經(jīng)驗,在今后的教學工作中,還需要我慢慢的.琢磨,積累經(jīng)驗。

  經(jīng)過這次期中考試,也使我真正認識了自己。我現(xiàn)在感覺,當一名教師難,當一名好教師更難,在閱卷過程中,在與其他教師的交流過程中,我感到自己的各個方面都有許多不足之處,缺乏社會經(jīng)驗。而對于剛參加工作不久的我來說,只有一種選擇:認真鉆研教材,積累經(jīng)驗,多向老教師請教,不斷充實自己的教學經(jīng)驗和教學理論。這也正是一名教師的責任吧!“不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹”,我相信在經(jīng)歷過風雨之后,我能真正的見到絢麗的彩虹!!我相信,我會的,呵呵!

期中考試反思13

  期末考試在大家焦慮不安而又繁忙的備考中告一段落,好也好,壞也好,成也好,敗也好,喜也好,愁也好,都早已過去,大家如今要做的便是認真梳理,積極主動反思,調(diào)節(jié)心理狀態(tài),再決未來。

  此次期末考試不但讓我們搜索自身不夠的機遇,還使我們了解自身的真正水準。讓我們指出了勤奮的方位!考試如同打魚,每一次考試你都是發(fā)覺魚在網(wǎng)上的系統(tǒng)漏洞,歷經(jīng)一次次的小學三年級修復,一次次的打撈,在初中升高中的情況下,你的專業(yè)知識與工作能力編出的魚網(wǎng)一定早已是堅不可摧的。此次段考,大家每一位同學們都承受了失敗、痛楚和取得成功的身心的洗禮,獲得了磨煉、自我反思和提升自身的機遇,這更是大家較大的獲得。期末考試獲得了高分數(shù),雖然喜人,因為它是以往一個環(huán)節(jié)汗液的結(jié)晶體。但這一考試成績不可以代表所有,不可以代表未來。取得成功已有成功的喜悅,為此為驅(qū)動力,一路向前,將取得成功串連,才可以造就更大的取得成功。可是,失敗也是有失敗的風采,由于臨時無法取得成功,大家便擁有希望,在勤奮中希望,在希望中勤奮,終會邁入期待的太陽光。取得成功并不是自豪的資產(chǎn),失敗確是勤奮的原因。某某人,以便創(chuàng)造發(fā)明某某某物,失敗幾回,才總算獲得最終的取得成功,不應該僅僅時舉例論證的'原材料。戰(zhàn)之能勝是梁山好漢,屢戰(zhàn)屢敗亦英雄人物。努力著,便是漂亮的。

  期末考試,無論獲得如何的考試成績,必須造成大家充足的思索。

  一要反思大家的讀書習慣。授課是不是上課認真聽講,用心手記、工作是不是立即進行,單獨進行?是不是獨立思考,積極刻苦鉆研小學四年級?是不是留意解題標準,撰寫干凈整潔?

  二要反思大家的努力度、勤奮好學度、潛心度。大學問始終是苦根上面長出去的甜果。一切少努力多獲得的念頭全是不實際的。我們要多捫心自問:應對工作,應對工作壓力,是不是自暴自棄?大家的學習培訓,是心無雜念,窮根究底,還是心有余悸,瞻前顧后?

  三要反思大家遵循基本的狀況。一言一行,一舉一動,是不是合乎校規(guī)規(guī)定?是不是嚴格遵守酒店住宿組織紀律性,用餐組織紀律性?是不是留意清潔衛(wèi)生,講究文明?大家是不是也在學習培訓以外的各個領域完美主義者?大家是不是在給自己造就最平穩(wěn)、最和睦的學習環(huán)境?

  學生們,以便將來,我們要趕緊如今,僅有善于總結(jié),才可以獲得將來。一次考試并并不是逗號,更不可以代表大家所有的整體實力。人生之路有陽光明媚的生活,也是有陰雨綿綿的時光,我們不能上下氣溫,卻能夠更改情緒,我們不能更改容顏,卻能夠呈現(xiàn)微笑,我們不能改變命運,卻能夠更改自己。我們要從臨時的愉悅中走出去,從臨時的消沉中走出去,勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,勾踐臥薪嘗膽,立即調(diào)節(jié)自身,為下一次考試充分準備!

期中考試反思14

  經(jīng)過兩天三夜的復習,兩天艱難的.期中考試,其中一門——語文試卷終于發(fā)下來了,滿分是150分,我卻只得了112分,我要對這次考試進行分析。

  試卷分為三大部分:基礎部分、閱讀理解部分、作文部分。

  光是閱讀理解我就扣了15分,基礎部分我就扣了9.5,而作文分卻扣了13分!

  通過這次期中考試,語文基礎部分比較好,可是有些詩句卻掌握不好,比如一大題的第8小題、9小題市局沒有寫出來;除了這個還有一些修辭手法沒有及時的記住;還有一些簡單的題目我也沒有答得出來;除了這一些,有一些錯題我明明知道做,可是還是沒有答出來,說明我對中國漢字還不是很熟悉。

  第二部分我扣得分是最多的了,是閱讀理解,主要是古詩和現(xiàn)代文,古詩、課內(nèi)古文、課外顧問我總共才扣了3分而已,可課外、外內(nèi)現(xiàn)代文我就扣了整整十二分!這就說明了現(xiàn)代文我必須多練多看,不管時課內(nèi)課外都要在課余時間多看下,也不可以不重視。

  接下來就是作文了,一個是小作文滿分10分,大作文滿分50分,簡單的小作文我竟然扣了3分,而大作文在50分鐘扣了10分!這可能是開頭沒點題、結(jié)尾沒有總結(jié)、所寫的內(nèi)容跑題了等,這些都有可能,我也要利用可后時間看一些寫得好的作文,并摘抄好詞好句好段等……

  通過這次期中考試,我明白了我語文基礎、課外古詩我掌握的還不夠好,平時要多看看;而作文我平時就可以多自己練練文筆、多看看作文書!相信,照這樣下去,下次考試一定會考好!

期中考試反思15

  期中考試了。今天,期中考試。早上,我還有其它幾位同學到校有點晚了,剛一到校就開始打飯了。第一項考得是語文,監(jiān)考得老師不是一(3)的劉老師,是別得班老師。老師說不要相互看,還在黑板上寫了很多字,都是考試要注意的事,要求我們要認真聽題,仔細思考,認真答題,仔細檢查。

  在語文考試中,我們隔著書包,開始答題。每一題先由老師讀題,其中有一道題,老師問我們圖都能看清楚嗎?一位同學說,第三題看不清,大家告訴他,哪個圖是蜜蜂,而我寫了馬蜂,語文考試結(jié)束后,是數(shù)學考試。數(shù)學考試之前,周老師告訴我們一些做題的方式,還給我們提醒要注意的'事項。鈴聲響起,數(shù)學考試開始了,我拿起筆認真聽老師讀題,一道一道的答,這些題我感覺都見過,做完試卷,交卷鈴聲響起,組長收卷。中午吃飯洗碗時,一位同學問題是周老師,考了多少分,周老師說還不知道呢,卷子是校長批改的。我又問,量哪個校長,周老師說去問李博陽,他交給哪個校長,就是哪個校長批改。

  李博陽說是董校長。我們都很驚訝,因為這是我們試卷第一次被校長批改。下午起床后,當我把這事告訴同桌時,他說沒有董校長,只有董組長,董組長就是我們班級的語文組長,我們在一起討論起來,這時屈老師來了,叫我們安靜。過了一會,美術老師走進了教室,帶著我們考英語,答完題后,我把每個空都檢查了一遍。考試結(jié)束了,我心里想,今天三門考試,說不定我可能有一張卷子會是100分呢。

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