一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文[匯總15篇]
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文，歡迎大家分享。
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一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文1
這天，陽光明媚。這不，更讓我高興的是，我們的作文班上要做一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)叫做水上漂針。
一開始，彭老師拿來了一盆冷水，一個(gè)針盤和一卷紙，班上的同學(xué)被嚇得一聲不吭。突然有一個(gè)同學(xué)叫出聲了，彭老師大發(fā)雷霆，氣勢洶洶地說：“如果你們再不好好復(fù)習(xí)，我就把這一盆冷水潑在你們的'臉上，讓你們?nèi)慷甲兂陕錅u！”同學(xué)們被嚇得心驚膽戰(zhàn)。
過了一會(huì)兒，老師變得和顏悅色地說：“其實(shí)今天我們是要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)——水上漂針�！蓖瑢W(xué)們聽到后都蜂擁而至，站在了水盆的一旁。等到每個(gè)人拿到針后，第一個(gè)同學(xué)自告奮勇，把針放在水面上，可是他的針像一個(gè)頑皮的孩子，“撲通”一聲掉在了水底。第二個(gè)同學(xué)以為自己可以成功，也去試了試，結(jié)果他的針像一個(gè)游泳健將，一下子就鉆進(jìn)了水底。突然，下一個(gè)同學(xué)成功了，老師看到我們一副疑惑不解的樣子，終于把針能浮在水面上的秘密告訴了我們，只要在帶有靜電的地方上摩擦一下，針就可以漂起來了。
原來在摩擦的過程中會(huì)發(fā)生一個(gè)人們看不見的磁場，而磁場則會(huì)有南極和北極，只有異種吸引起來了，實(shí)驗(yàn)也就成功了。
今天的實(shí)驗(yàn)真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，它讓我明白：只要我們善于觀察，就能發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文2
上課鈴聲響了，唐老師手里拿著教具快步走進(jìn)教室。只見他不動(dòng)聲色地在講臺(tái)上放下東西后，拿起粉筆就在黑板上寫了靜電這兩個(gè)字。
教室里靜悄悄的，同學(xué)們都豎起耳朵等著聽他講課。而他卻叫了一位女同學(xué)上臺(tái)去，要她把自己的尺使勁往頭發(fā)上摩擦后，再把它伸向一堆細(xì)細(xì)的碎紙屑。霎時(shí)間，奇跡出現(xiàn)了：許多紙屑立即粘到尺上。正當(dāng)我們看得目瞪口呆時(shí)，唐老師問道：'同學(xué)們，你們說，是啥東西使紙屑粘到尺上去了？”
“靜電，靜電！”同學(xué)們立即爭先恐后地大聲回答。教室里像油鍋里落進(jìn)了鹽似地炸開了。他緊接著又問道：“哪來的靜電呢？”多數(shù)同學(xué)轉(zhuǎn)入了沉思，只有幾個(gè)小機(jī)靈試探性地小聲回答：“摩擦的唄�！�
'對。是的'，是摩擦得來的�！碧评蠋煾吲d地說，“物體摩擦后能夠吸引輕小的東西，我們就能說這物體帶了電。這種用摩擦的方法使物體帶電的現(xiàn)象，就叫摩擦起電�！闭嬗幸馑迹瓦@樣一下子把我們引進(jìn)了奇妙的電王國。接著他又給我們講了物體為啥會(huì)摩擦起電。邊講邊給我們做同種靜電互相排斥的實(shí)驗(yàn)。最后，唐老師讓我們觀看了用摩擦起電的實(shí)驗(yàn)，是玻璃板下的“小紙人”跳舞的表演；并給我們每個(gè)人都做摩擦起電的實(shí)驗(yàn)。
不知不覺，下課鈴聲響了，我戀戀不舍地放下手中的實(shí)驗(yàn)物品。這堂課真有趣啊，因?yàn)橹灰贸吣Σ令^發(fā)就能讓“小紙人”跳舞，這真是一堂有趣的自然課呀！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文3
告訴你們一個(gè)小秘密，我家的氣球會(huì)“魔法”哦！相信看完后，你們也知道怎么讓氣球有“魔法”啦！今天上午，我還在寫作業(yè)時(shí)，哥哥走過來，神秘地對我說：“不得了了！咱家的氣球會(huì)魔法，可以讓水跳舞�！薄罢娴膯�?”聽到這個(gè)消息，我半信半疑，放下筆跟進(jìn)了廚房。��！只見哥哥拿著一只普普通通的氣球，靠近自來水的細(xì)小水流。奇跡發(fā)生了！只見那小水流突然彎成了一個(gè)圓弧，向氣球靠近。哥哥轉(zhuǎn)動(dòng)氣球，小水流忽而旋轉(zhuǎn)，忽而搖擺，還時(shí)不時(shí)有一些晶亮的小水珠濺到我們臉上，天花板上也出現(xiàn)了一道若有若無的彩虹。沒想到氣球真會(huì)魔法！我目瞪口呆。
我感到很神奇，便拿了一只氣球，自信地對哥哥說:“我也要試！”可是，我無論怎么擺弄，也不能讓水流乖乖聽我話。這時(shí)，哥哥提示我：“把氣球放在毛衣上蹭幾下！”我又試了試，果真成功了！我開心極了�？墒牵@是什么原因呢？哥哥告訴我，因?yàn)槟Σ聊墚a(chǎn)生靜電，而靜電能吸引微小的東西，比如紙屑、羽毛……聽到這里，我恍然大悟，搶答道：“因?yàn)樗魇俏⑿〉?，所以能被氣球吸過來�！�
我們身邊的科學(xué)真是無處不在�。∵�有許多科學(xué)小秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文4
一節(jié)作文課上，我們班的同學(xué)鄧鴻昌給我們做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)——雞蛋浮起來了。
“叮鈴鈴——”，上課的鈴聲響起，曾老師走進(jìn)教室，面帶微笑地對我們說：“今天，鄧鴻昌要給我們做一個(gè)有趣的`小實(shí)驗(yàn)——雞蛋浮起來了。大家掌聲歡迎他到講臺(tái)上來�！编國櫜弥约簭募依飵淼牟牧献呱现v臺(tái)。把材料都給同學(xué)們展示了一遍，有杯子、一根筷子、一個(gè)小勺子、一小包食鹽和一個(gè)生雞蛋。
實(shí)驗(yàn)開始了，教室里頓時(shí)變得鴉雀無聲。鄧鴻昌首先拿起杯子，接了一大半的水放在講臺(tái)上。然后把雞蛋放進(jìn)水里，雞蛋一下子就掉入了杯子底下。鄧鴻昌拿起小勺子，往水里放了兩小勺鹽，然后拿筷子輕輕地?cái)嚢�，等待鹽融化。過了一會(huì)，鹽融化了，可是雞蛋還是在水底一動(dòng)不動(dòng)，像個(gè)耍脾氣的小孩子，坐在地上怎么也不肯起來。這時(shí)，同學(xué)們小聲地嘀咕：“這雞蛋怎么可能浮起來嘛！我不相信！”這次，鄧鴻昌又放了三大勺的鹽進(jìn)去，拿筷子攪拌，鹽融化后，我們發(fā)現(xiàn)，剛剛還躺在杯底的雞蛋竟然站起來了。鄧鴻昌又放了幾大勺鹽進(jìn)去用筷子攪拌，不一會(huì)，雞蛋慢慢地向上浮，同學(xué)們伸長了脖子，目不轉(zhuǎn)睛地盯著雞蛋，我心想：真神奇��！雞蛋竟然真的可以浮起來！
鄧鴻昌像能看到我們的心聲一樣，把雞蛋浮起來的原因給我們講了一遍。原來，當(dāng)水中的浮力超過雞蛋以后，雞蛋就會(huì)浮起來。
�。∩钪刑幪幨强茖W(xué)，只要你善于觀察，就會(huì)有很大的發(fā)現(xiàn)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文5
期待已久的水上漂針實(shí)驗(yàn)課終于要開始了，只見彭老師給我們每個(gè)人發(fā)了一根針，看到這根又細(xì)又小的針，我臉上興奮的表情逐漸消失了。但彭老師卻微笑著說：“這是一次神奇的實(shí)驗(yàn)，如果大家心靈純潔的話，這些針就會(huì)浮在水面上，如果不純潔的'話，那么這些針就會(huì)緩緩地沉到水底�！甭牭竭@些話，我的好奇心又重新被點(diǎn)燃了。
實(shí)驗(yàn)正式開始，大家都爭先恐后地將自己手中的針輕輕地放到水中，氣氛異常緊張，因?yàn)榇蠹叶疾幌氤蔀樾撵`不純潔的人，但可惜的是大家都失敗了。我們不服氣，繼續(xù)嘗試著，可結(jié)果還是無一例外的失敗了。有同學(xué)說，也許是我們放針的姿勢不夠帥氣，于是李坪燃就擺了一個(gè)帥氣的姿勢，可是那針根本看不上他那帥氣的姿勢，依舊慢慢地沉入水中，看來這個(gè)辦法，根本不會(huì)成功��！
就在我們一籌莫展，快要放棄的時(shí)候。彭老師教了我們一個(gè)神奇的方法，只見她將一塊薄紙輕輕地鋪在水面，然后對我們說：“1、2、3，放！”我們就擺出各種各樣的姿勢，有的隨意，有的帥氣，有的滑稽地將針放到紙上面。過了一會(huì)兒，紙慢慢地沉下去了，而所有的針卻浮在水面上�！俺晒α�！”大家不約而同地喊道。后來，彭老師給我們揭開了原理，原來是紙讓水分子結(jié)合在了一起，這樣水就有了張力，所以針就浮在水面了。
宇宙中有許多未解的奧秘，只要我們善于觀察才能解開。而我們今天揭開了水上漂針的奧秘，給了我們一種獨(dú)一無二的驚喜。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文6
今天，陳老師帶領(lǐng)我們坐上了擁擠的公交車，我們都很興奮。隨后來到了青少年活動(dòng)中心做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)——測水質(zhì)。在測試中，每位同學(xué)都懷這一顆好奇的心情看著水的.變化。
陳老師先來到了售票處登了記，領(lǐng)了票，然后就帶著我們秩序井然地來到了五樓的一房間，讓我們各找一個(gè)坐位坐了下來。實(shí)驗(yàn)開始了，首先陳老師先把我們分成了五個(gè)組，讓牛長月給我們每組發(fā)了兩個(gè)透明的塑料杯，再把先前準(zhǔn)備好的各不相同的水樣本拿出來，這些分別是：學(xué)校應(yīng)用水，太湖水，井水，蠡湖家園自來水和溪水。然后把它們倒入其中的一個(gè)杯中，注意《只要三分之一那么多）。這時(shí)陳老師拿出了一個(gè)儀器對我們說：“這是用來測量水的，用法很簡單：只要掰開蓋子，在水中10秒鐘，就可以清楚的看到水質(zhì)的數(shù)量。”他先給我們演示了一遍，然后就叫我們自己動(dòng)手做。我們做的都很開心，終于到我們組了，我動(dòng)手操作儀器，劉媛負(fù)責(zé)記錄，許多同學(xué)在一旁圍觀，最后測出來的數(shù)據(jù)指標(biāo)是218。隨后又來到了下一組，老師又像剛才那樣做，應(yīng)為是學(xué)校飲用水，所以測出來的是比較低的然后測出下面幾組非別是接下來就測PH值，我們在陳老師的幫助下滴入了試劑，分別是最后進(jìn)行余氯測試，有滴入了另一種試劑，分別是和
最后，我們得出了一個(gè)結(jié)論――學(xué)校的水最適合人體飲用，屬于堿性水質(zhì)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文7
星期六，媽媽對我說：“今天我們做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)吧！看看雞蛋在不同的水里會(huì)產(chǎn)生什么變化�！�
媽媽和我先準(zhǔn)備了兩個(gè)杯子，兩個(gè)雞蛋，一小份鹽，接著把兩個(gè)杯子接滿清水，然后在其中一個(gè)杯子里放鹽并攪拌均勻，最后把兩個(gè)雞蛋同時(shí)放入水中。那時(shí)我的心情十分緊張，生怕兩個(gè)雞蛋會(huì)碎掉，也希望發(fā)生更神奇的現(xiàn)象。結(jié)果看到裝滿清水的杯子里的雞蛋沉入到了水底，而裝滿鹽水的杯子里的.雞蛋浮在了水面上，我感覺非常奇怪。我又把鹽加到了清水的杯子里，結(jié)果那個(gè)沉在水底的雞蛋浮了上來，我用手把雞蛋摁到水底，可是馬上又浮了上來。
我問媽媽為什么雞蛋會(huì)浮上來，媽媽說我們一起查查資料吧！原來清水的密度比雞蛋的密度小，所以雞蛋會(huì)沉下去，鹽水的密度比雞蛋的密度大，所以雞蛋才會(huì)浮在水面上，這是一個(gè)物理現(xiàn)象，十分有趣。
此次試驗(yàn)讓我想到了人跳進(jìn)死海為什么不會(huì)死，原因是死海的密度比人的密度大，所以人才會(huì)浮起來。我們國家的茶卡鹽湖也是這個(gè)道理，大千世界真是千奇百怪啊！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文8
星期六下午，我們和老師一起在悅讀書房一起做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
老師先拿來一袋紅氣球，和一個(gè)空的礦泉水桶，還有一個(gè)熱水壺，里面盛著高溫開水。只見老師先把氣球的口掰開，對準(zhǔn)塑料桶口，將其罩住，很像給塑料桶戴著一頂紅色的帽子，但這帽子耷拉著。接下來老師把礦泉水桶放進(jìn)盛著開水的壺里，瞬間，氣球變得精神起來，同學(xué)們驚訝得喊起來。沒高興多久，老師把老師把礦泉水桶從熱水拿出來，氣球很快就變小。我們都不懂了，氣球沒有漏氣啊，怎么變小呢？老師笑著說：不僅會(huì)變小，還會(huì)縮到礦泉水桶里面。我們都不相信，沒過一會(huì)兒，果然氣球縮到礦泉水桶里面去了呢？誰也不知道這個(gè)原因。
我們又重新做了一次實(shí)驗(yàn)。這次氣球很快地從礦泉水桶里跑了出來，立刻變大了。哇，太神奇了！我們問老師，氣球?yàn)槭裁匆粫?huì)兒變大？一會(huì)兒變小呢？老師說：水瓶子里的空氣碰到熱水便開始膨脹，最后瓶子的.空氣跑到就跑到氣球里，氣球自然會(huì)鼓起來。等到冷卻后，空氣漸漸縮小，氣球里的空氣就癟了。"我們聽了點(diǎn)了點(diǎn)頭，原來我們身邊有許多的科學(xué)奧秘，需要我們勤于動(dòng)手，善于思考。今后我會(huì)努力的。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文9
“一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來”。有一次，張老師就帶領(lǐng)我們做了一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)前，張老師準(zhǔn)備了一杯將要溢出的紅水和許多一元錢的硬幣，我們都很疑惑，不知道張老師葫蘆你到底賣的什么藥。張老師問我們：“你們相信我能在水里投十幾個(gè)硬幣，而水卻不溢出來嗎”？我們大家七嘴八舌，有人說信，有人說不信，總之各有各的想法。實(shí)驗(yàn)開始了，張老師小心翼翼地準(zhǔn)備將第一枚硬幣投進(jìn)去。要投了，要投了，原來有些喧鬧的教室立刻變得寂靜，連易根正掉地的聲音都聽的見。我們都屏氣凝神，目不轉(zhuǎn)睛地盯著張老師的一舉一動(dòng)。只聽“咚”的一聲，硬幣落入了紅水中，我們大家都不由得“哇”了一聲，使鴉雀無聲的教室又變得喧鬧了。因?yàn)橛矌烹m然落入水中，但水卻絲毫沒有溢出杯子。當(dāng)投進(jìn)第3枚時(shí)，班上又出現(xiàn)了議論聲。“四、五、六……”我們和張老師一起數(shù)著投進(jìn)去的硬幣。數(shù)到了第15枚的時(shí)候，班里已經(jīng)像開水一樣沸騰了。有的三五成群，在一起討論張老師是不是在變魔術(shù)，有的獨(dú)自一人，不時(shí)揉揉眼睛，懷疑自己看到的是不是真的。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，張老師唐我們觀察現(xiàn)在水的表妹，我看見水的表面已經(jīng)超過了杯口的'高度，形成了一個(gè)弧度，可是水卻沒有流出來，正當(dāng)我們百思不得其解時(shí)，張老師揭開了其中的奧秘：這種現(xiàn)象是水有自己張力造成的。
我對這次實(shí)驗(yàn)感悟很深：我們要發(fā)現(xiàn)大自然更多的奧秘，而發(fā)現(xiàn)那些奧秘需用眼去觀察。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文10
我喜歡做試驗(yàn)，做實(shí)驗(yàn)給我?guī)砹丝鞓贰?/p>
我做過讓雞蛋浮起來的實(shí)驗(yàn)。也做過讓水倒不出來的實(shí)驗(yàn)，還和老師一起完成了色素?cái)U(kuò)散實(shí)驗(yàn)。
今天我拉著爸爸一起跟我做泡騰片實(shí)驗(yàn)。這次實(shí)驗(yàn)需要準(zhǔn)備的工具有：透明水杯、清水，還有最重要的vc泡騰片。
實(shí)驗(yàn)即將開始，首先我們把溫水倒入玻璃杯中，再把泡騰片放入溫水里，只見泡騰片迅速沉入水底后又立刻浮到水面上，水面上源源不斷的冒出許多大大小小的氣泡。
水也慢慢的`變成了淺粉色，泡騰片正在一點(diǎn)一點(diǎn)的變小。過了一會(huì)兒，玻璃杯里沒有再產(chǎn)生新的氣泡，泡騰片也不見了。只見準(zhǔn)備水都變成了淡粉色，這可真神奇呀！我趕緊嘗了嘗，味道酸酸甜甜的，像汽水一樣美味。
后來我查了一下。泡騰片之所以會(huì)冒氣泡，是因?yàn)榕蒡v片里面含有泡騰崩解劑，當(dāng)泡騰片放入水中再泡騰片分解劑的作用下會(huì)產(chǎn)生大量氣泡（二氧化碳）。使片劑迅速的崩解溶化，有時(shí)崩解產(chǎn)生的氣泡還會(huì)使藥片在水中上下翻滾，加速其崩解溶化。片劑崩解的時(shí)候產(chǎn)生的二氧化碳部分會(huì)溶解于水是水，喝起來到嘴里有汽水般的味道。
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)啊，我喜歡做實(shí)驗(yàn)，在寫實(shí)驗(yàn)中獲得學(xué)習(xí)，獲得進(jìn)步，獲得快樂。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文11
隨著一陣好聽的音樂，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)多媒體教室，今天老師要給我們上一堂習(xí)作課，我們的心怦怦直跳。老師走進(jìn)教室說：“今天的課題是會(huì)“？”的雞蛋，中間一個(gè)問號(hào)代替什么呢，不過要用的器材有兩個(gè)雞蛋，勺子、兩杯水、鹽。能不能用這些器材使雞蛋在水中浮起來呢？雞蛋那么重，怎么會(huì)浮起來呢？開始就讓我們產(chǎn)生了疑問，只想老師快點(diǎn)講下去，為我們揭開這個(gè)謎團(tuán)�！�
老師先拿出兩個(gè)裝了水的杯子，把雞蛋慢慢地放入水中，雞蛋沉在水底，可見雞蛋是不會(huì)浮起來的。
當(dāng)我們比較失望的時(shí)候，老師又用勺子一勺一勺的往其中一個(gè)杯子中放鹽，在老師慢慢的`往水中放鹽時(shí)，當(dāng)鹽溶解于水，我們屏息凝視，發(fā)現(xiàn)雞蛋快速的浮了起來，只不過又不穩(wěn)定開始往下回落，像火箭飛到一半沒燃料似的。之后像睡著了似的一動(dòng)不動(dòng)躺在杯底。老師不“耐煩”了，抓起一杯鹽就往水里倒……雞蛋又慢慢浮上來了，把頭都露出了水面，圓溜溜的。
“哇，真神奇！”看到這幅場景，同學(xué)們發(fā)出一聲聲驚嘆。原來雞蛋真的可以浮起來。雞蛋就這樣立在杯中，身子上還有許多小水珠，再也沒有落下去。而沒有加鹽杯子的雞蛋仍靜靜地側(cè)臥在水中。
雞蛋為什么會(huì)浮起來呢？會(huì)不會(huì)和加鹽有關(guān)呢？一個(gè)個(gè)問題浮現(xiàn)在我腦海中，此時(shí)清脆的鈴聲又響起來了，我?guī)е蓡枒賾俨簧岬仉x開了教室，心想，我課后一定要查個(gè)明白，弄清楚雞蛋在鹽水中為什么會(huì)浮起來！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文12
昨天，上科學(xué)課的時(shí)候，老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)就是做生態(tài)瓶。
一回到家，我就叫媽媽開車帶我去花鳥市場買水草、瓶子、魚、蝦、石頭。
到了花鳥市場我就應(yīng)接不暇了�；B市場有那么多的魚，該選哪一種呢。這時(shí)媽媽告訴了我：“你選鯉魚吧。因?yàn)轷庺~它不太會(huì)死，非常能適應(yīng)環(huán)境。我們就直奔日本鯉魚專賣店。一進(jìn)店，我就看到了很多魚。有的魚在水草里嬉戲，還有的魚在水中安謐地享受日光浴呢。還有的魚圍成一個(gè)圈，好像在開什么大會(huì)議。后來經(jīng)過一翻“篩選”，就選出了三條又漂亮又靈活的三條小鯉魚。
接著我又在心中思量：我們要買石頭了。但是石頭分為：塑料做的、天然的、人工的三類。我想塑料在水里浸多了會(huì)爛的.、人工的在水里浸多了會(huì)有一種東西分解出來的。
再然后，我們?nèi)ベI水草了。我以前就知道鯉魚愛吃什么水草。所以我們很快就買好了。
回到家后我先把石頭洗干凈，在缸底鋪上一層奇型怪狀的石頭。然后把水草放在石頭里卡住。最后再倒進(jìn)水和魚。我的生態(tài)瓶完成了。
我覺得這次試驗(yàn)我做得很成功。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文13
一天，我在聚精會(huì)神地看書，突然瞄到了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，能在蛋白上寫字。我心想：在蛋白上寫字？這雞蛋還能吃嗎？在好奇心的驅(qū)使下，我奔向廚房，急急忙忙地準(zhǔn)備著，見材料都有，便開始做起了實(shí)驗(yàn)。
我拿著一個(gè)生雞蛋，用蘸了醋的筆在上面小心翼翼地寫了一個(gè)“白”字�！跋Ｍ欢ㄒ晒Π ！蔽亦哉Z道。開始煮了，我把雞蛋放入鍋中，期待著奇跡的降臨。一分鐘，兩分鐘，時(shí)間一分一秒地在流逝。我的心也懸到了嗓子眼上，只聽見“咚咚”的'心跳聲，離開鍋的時(shí)間越來越近，我也越來越緊張。我迫不及待地拿起雞蛋，再輕手輕腳地把它放入水中。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著這枚雞蛋，我寫的“白”字還是在上面，“會(huì)有變化嗎？雞蛋啊雞蛋，千萬別讓我白費(fèi)心血啊�！蔽铱戳丝磿r(shí)間，也應(yīng)該差不多了，便把雞蛋從冷水中拿出來，毛手毛腳地剝開蛋殼�！疤彀�！”我情不自禁地大叫起來，眼睛瞪得老大。“怎么會(huì)這樣啊，太不可思議了！”只見潔白光滑的蛋白上留下了我剛剛寫下的“白”字。我趕緊上網(wǎng)查了一下，原來是因?yàn)榇姿崛芙獾皻ず�，還能少量溶入蛋白，而蛋白是有氨基酸的，它在弱酸情況下會(huì)發(fā)生水解，呈藍(lán)色或紫色�！霸瓉砣绱耍 闭媸橇钗颐┤D開啊。
通過這次試驗(yàn)，我明白了：我們要善于發(fā)現(xiàn)身邊有趣的事，親自實(shí)踐，就能獲取知識(shí)，真是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”啊。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文14
今天我去上作文課，本來還以為是很無聊的一節(jié)課，可是我錯(cuò)了，原來是有趣的實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們瞬間沸騰起來，滿心期待著。
只見老師輕輕地拿起白紙，放到兩個(gè)盒子中間，對我們說：“你們猜今天要做什么實(shí)驗(yàn)呀？”我們滿臉疑惑地問：“要做什么實(shí)驗(yàn)？”老師說今天我們來搭紙橋。說著老師把筆放到了中間的紙上，當(dāng)時(shí)我猜橋一定會(huì)塌。我皺起了眉頭，全神注視著橋的“一舉一動(dòng)”，果然，橋“啪”的一聲塌了。同學(xué)們唉聲嘆氣的坐在椅子上，嘆息道：“唉，這橋也太脆弱了吧。”
隨后，老師給每一組都發(fā)了兩個(gè)盒子，外加五六片紙，讓我們自己做實(shí)驗(yàn)。我們先把紙對折了一次，覺得這樣會(huì)更加堅(jiān)固。果然，一支筆穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上，紙橋卻沒有塌，我頓時(shí)歡呼起來了。再看看其他組，他們紙橋都塌下來了，只有我的.非常堅(jiān)固。緊接著我又折了一次，神奇的是五支筆都平安無事地落在紙橋上，而且非常平穩(wěn)，這可真是不可si議呀！
正當(dāng)我得意洋洋，覺得勝券在握的時(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)有一組同學(xué)的紙橋上面，穩(wěn)穩(wěn)的搭了水壺等一些比較重的物品。我頓時(shí)感到納悶，這怎么可能呢？仔細(xì)一看，我恍然大悟：原來他們是根據(jù)三角形原理，把紙折成了扇子一般，就是許多三角固定起來，這樣就更加堅(jiān)固了。如果我的紙橋也這樣做的話，那么也能承受更多的重量。
通過這節(jié)課的實(shí)驗(yàn)我才發(fā)現(xiàn)，原來做什么事情都要多動(dòng)腦子，多思考，這樣的結(jié)果才會(huì)更加完美，也會(huì)有更多收獲的喜悅。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文15
今天，我們和蔡老師一起做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——紙杯燒水。需要的材料是紙杯、水、打火機(jī)和蠟燭。
我們先將水小心翼翼地倒在水杯，然后用打火機(jī)把蠟燭給點(diǎn)燃了，最后把紙杯放在蠟燭上燒。蔡老師突然提出個(gè)問題：“紙杯會(huì)不會(huì)被蠟燭點(diǎn)燃呢？”同學(xué)們立即分成兩大派，有的人說紙杯會(huì)點(diǎn)燃，有的人說紙杯不會(huì)點(diǎn)燃。大家爭論得不可開交。十秒鐘過去了，杯底漸漸變黑，大家不禁發(fā)出了尖叫聲——“啊”！二十秒過去了，杯底完完全全地黑了。
大家繼續(xù)目不轉(zhuǎn)睛地盯著紙杯，連眼睛都不敢眨一下。蔡老師神秘地說：“誰敢伸手下去試試有多燙？”李凌山站起來神氣十足地說：“有啥好怕的，我來！”說完就將手指以迅雷不及掩耳之勢伸了下去，他慢條斯理、陰陽怪氣地說：“哎呀，這水溫剛好可以洗澡呢！來來，你們也試試唄！”在他的鼓動(dòng)下，大家都紛紛鼓起勇氣把手伸進(jìn)水杯里，果然，大家都沒感到燙。
三十秒過去了，李凌山又漫不經(jīng)心地把手放了進(jìn)杯子里，這時(shí)教室里現(xiàn)出一陣殺豬般的嚎叫：“燙死我啦！”只見滾燙的水，將他手給燙得通紅通紅的。大家看到李凌山狼狽的.樣子，都樂壞了。
當(dāng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到一半的時(shí)候，蔡老師又叫我們觀察杯壁，只見杯壁開始燃燒了一點(diǎn)兒，可是慢慢地燃燒停止了，而杯子里的水燒開了。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師解釋了實(shí)驗(yàn)原理：水的沸點(diǎn)比紙杯的燃點(diǎn)低很多，所以水會(huì)燒開，而杯子卻不會(huì)被燃燒。
生活處處有知識(shí)，我們要留心觀察，才會(huì)有收獲。
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