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政治月考反思（通用11篇）
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，反思自己，必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當(dāng)中的自己。那么反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的政治月考反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
政治月考反思 1
這次《思想品德》這門課期中考試我只考了84分，考得不好！主要是做卷子時(shí)就覺(jué)得挺難的，感覺(jué)不太好，果然分?jǐn)?shù)下來(lái)后，不出所料……這主要和我的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法有很大關(guān)系。
首先，之前我學(xué)習(xí)態(tài)度不是很好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好，家長(zhǎng)和老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)小學(xué)時(shí)養(yǎng)成的壞習(xí)慣會(huì)給初中的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)很大（da）麻煩，但還是沒(méi)有引起我的重視，沒(méi)辦法，當(dāng)時(shí)任性。導(dǎo)致我上了初中，一下子適應(yīng)不了，每天忙著應(yīng)付語(yǔ)數(shù)外三門課的作業(yè)已經(jīng)很吃力了，更別說(shuō)平時(shí)去復(fù)習(xí)《思想品德》這門課，除了有兩次聽(tīng)老師說(shuō)要提問(wèn)，小組長(zhǎng)要檢查，趕緊利用中午時(shí)間看書、背書以外，只是在考試前花了半天時(shí)間復(fù)習(xí)了一下，這種臨時(shí)抱佛腳的學(xué)習(xí)方法注定不可能考出好成績(jī)。其次，我平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)《思想品德》這門課就沒(méi)什么興趣，上課時(shí)也只是被動(dòng)地聽(tīng)老師講，不知道記筆記，老師叫記才記，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，學(xué)習(xí)效果可想而知。第三，學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題，學(xué)習(xí)效率低。我在復(fù)習(xí)背誦書中知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，總是死記硬背，要花很長(zhǎng)時(shí)間才能記住一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而且因?yàn)闆](méi)有真正理解，特別容易忘，知識(shí)掌握的不牢，學(xué)習(xí)效率很低，更別說(shuō)靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解答問(wèn)題。在這次考試中就遇到了這個(gè)問(wèn)題，比如試卷第二部分第十六題“用心生活”的三道問(wèn)答題。我在看這道題時(shí)，就有些糊涂，不知應(yīng)從哪些方面來(lái)解答，對(duì)于“心才是快樂(lè)的根”這句話并不理解，所以也就瞎寫一氣，其實(shí)這里的“心”指的.就是“心態(tài)”，我在復(fù)習(xí)時(shí)背了相關(guān)的知識(shí)，但也僅僅是死記硬背地“背”了，并沒(méi)了解它真正的含義，舉了個(gè)實(shí)例，換了個(gè)說(shuō)法，就不知所云了，這說(shuō)明我并沒(méi)掌握這部分知識(shí)，不會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)。
通過(guò)這次考試，我終于明白我的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法上存在的嚴(yán)重問(wèn)題。經(jīng)過(guò)認(rèn)真反思，我決定：第一，思想上要重視，要樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。無(wú)論是語(yǔ)數(shù)外，還是政史地生，都很重要。第二，合理安排時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間，不打疲勞戰(zhàn)。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。充分利用中午、周六、周日和一切可以利用的零碎時(shí)間復(fù)習(xí)政、史、地、生課，哪怕每天看5分鐘，10分鐘，只要堅(jiān)持下來(lái)，就一定會(huì)有效。第三，、認(rèn)真對(duì)待每堂課，不搞考前突擊，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。上課專心聽(tīng)講，及時(shí)記筆記，下課及時(shí)整理筆記，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第四，查缺補(bǔ)漏。趁熱打鐵，趁著才考完，老師剛剛講解過(guò)，還有印象，把這次考試沒(méi)有考好的地方補(bǔ)一補(bǔ)，記一記。希望通過(guò)我的努力，在下一次考試中，能夠取得好成績(jī)。
政治月考反思 2
政治期末考試，考砸了。
按說(shuō)既然是全市統(tǒng)考，難度應(yīng)該不怎么高，考題以知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)，需要應(yīng)變的內(nèi)容也不會(huì)多，可我居然考砸了。
說(shuō)“考砸了”可能有點(diǎn)小小的夸張，但卻是不理想。我本來(lái)預(yù)想能80分以上的，再不堪拿個(gè)80分也是妥妥的。我沒(méi)有估分，但是答題的時(shí)候也得出了這么個(gè)結(jié)論，考完也就沒(méi)怎么多想，安安心心的準(zhǔn)備后面的考試了。
當(dāng)我得知分?jǐn)?shù)時(shí)，震驚了。不應(yīng)該啊，做題的時(shí)候很順利啊，我還以為分?jǐn)?shù)看錯(cuò)了。好吧分?jǐn)?shù)沒(méi)錯(cuò)，趕忙拿著試卷和小伙伴們對(duì)答案，然后我知道了，原來(lái)是這么回事。大題目扣的分?jǐn)?shù)不多，主要是在分析材料和判斷答題方向有點(diǎn)偏差，不過(guò)大致方向正確，也就沒(méi)什么影響。感謝閱卷老師手松。
選擇題就慘了，滿目紅叉。當(dāng)時(shí)也沒(méi)覺(jué)得難，一路做下去，順順利利的。做完我還特地檢查了幾遍，沒(méi)看出什么差錯(cuò)。想來(lái)是當(dāng)時(shí)沒(méi)好好檢查，只是草草地掃了幾眼；或者是知識(shí)點(diǎn)記錯(cuò)了，而又對(duì)自己過(guò)于自信了，才沒(méi)能避免不必要的失分。
雖然一直都在安慰自己，這都不是理由，我知道的。我真的自己也很不甘心，很傷心。我想，我應(yīng)該好好反省一下，查漏補(bǔ)缺。先分析下失分原因。
在考試前的停課復(fù)習(xí)階段，我想我有好好復(fù)習(xí)的。按老師標(biāo)的重點(diǎn)一條一條的背下去，小伙伴給我抽背我都能利索地答出來(lái)�，F(xiàn)在想想那種背記方法幫助不大，考政治又不是考填空題，那樣背全了不就必須滿分了，毫無(wú)技術(shù)含量可言，那樣還考什么。必須在腦子里建立一個(gè)知識(shí)框架，把相應(yīng)的知識(shí)放入相應(yīng)的.框，這樣做起大題目來(lái)找對(duì)方向，那一框的知識(shí)就全浮現(xiàn)出來(lái)，答題無(wú)壓力，只要分析材料不出錯(cuò)就好了噠。至于選擇題，我沒(méi)想到提高的辦法，大概只能多練了吧。嗯，可以提高判斷力，不過(guò)怎么做呢。多問(wèn)問(wèn)老師吧，老師會(huì)告訴我判斷技巧的吧。
想想考成這樣，確實(shí)很傷心。不過(guò)傷心又有什么用，不如吸取教訓(xùn)。俗話說(shuō)得好，失敗是成功他媽。寒假我有好好努力，回頭考打一個(gè)好好的翻身仗！
政治月考反思 3
月考考試已經(jīng)結(jié)束，考試就像一面鏡子，照出了一段時(shí)間以來(lái)教師教的成效與學(xué)生學(xué)習(xí)效果。通觀我教得幾個(gè)班學(xué)生所做的政治試卷，讓我不得不掩卷思索：半學(xué)期來(lái)我的教學(xué)以及學(xué)生知識(shí)的掌握存在的不足之處。
1、選擇題。本次考試出的數(shù)量太少，分值占的過(guò)多，導(dǎo)致在選擇題上學(xué)生的分?jǐn)?shù)檔次拉開。政治選擇題不是失分較多的題型，在考試中反映出的問(wèn)題主要是，審題上的失誤，知識(shí)性的不足并不太多。
2、大題部分�？床蝗牧现械男畔ⅲY(jié)果在答說(shuō)明類試題時(shí)，以偏概全，顧此失彼。不能準(zhǔn)確理解題意，所以在回答時(shí)不知所云，離題萬(wàn)里。準(zhǔn)確度很差。還有就是答題缺乏充實(shí)性，內(nèi)容很少，沒(méi)話可說(shuō)。卷面不整潔，字跡潦草，也沒(méi)有一個(gè)條理性。不會(huì)聯(lián)系課本知識(shí)，不會(huì)靈活運(yùn)用，如：戰(zhàn)略的考查、軌道轉(zhuǎn)移的問(wèn)題。不能把材料中體現(xiàn)的的內(nèi)容和課本知識(shí)相結(jié)合。從總體上看，優(yōu)秀率偏少，低分太多。
一、學(xué)生中存在的問(wèn)題
1、基礎(chǔ)知識(shí)不牢，記憶量少。比如判斷題基本上還是以書本基礎(chǔ)知識(shí)為主的。在做選擇題時(shí)，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)|||的態(tài)度，很多學(xué)生在做選擇題時(shí)脫離題目給的材料，過(guò)分依賴教科書，考慮不全面是失分的主要原因，培養(yǎng)學(xué)生在平時(shí)養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣尤為重要。
2、缺乏解題思路，答題技巧，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差。從卷面的主觀題答題情況看來(lái)，學(xué)生缺乏深刻的理解，不會(huì)組織語(yǔ)言，只會(huì)從書本上一字不漏，大段大段的抄襲。甚至同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)重復(fù)出現(xiàn)，答題思路很混亂。因此往往出現(xiàn)試卷每題都答得很滿，可是老師卻無(wú)從給分。
二、今后教學(xué)中注意的問(wèn)題
1、注意課本基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容的記憶。既不要全面鋪開，也不能敷衍而過(guò)。而是把檢查和督促經(jīng)常化，檢查內(nèi)容要有選擇有重點(diǎn)。
2、習(xí)題課要注意對(duì)習(xí)題的分析，要讓學(xué)生掌握思路，同時(shí)讓他們善于歸納和總結(jié)。既發(fā)揮學(xué)生的'主動(dòng)性也要使學(xué)生明確規(guī)范準(zhǔn)確的答案，使學(xué)生對(duì)照自己的答案，在比較重提升自己總結(jié)分析習(xí)題的能力。
3、強(qiáng)調(diào)上課的效率問(wèn)題。使全體學(xué)生都能參與到教學(xué)中來(lái)，尤其使差學(xué)生扭轉(zhuǎn)被動(dòng)態(tài)度，多提問(wèn)他們，給他們機(jī)會(huì)，使其注意聽(tīng)講，讓學(xué)生掌握一定的聽(tīng)課的技巧，使學(xué)生提高聽(tīng)課的效率。
4、課下作業(yè)的落實(shí)。主要是體現(xiàn)在背的作業(yè)上。讓學(xué)生把背的內(nèi)容寫一遍，使之明確答案與問(wèn)題，只有這樣才能背的準(zhǔn)確，記得牢固。避免對(duì)作業(yè)的抄襲，使學(xué)生獨(dú)立自主的、完成作業(yè)。
5、發(fā)揮小組的作用。對(duì)差生的幫助和督促，在組長(zhǎng)的安排下進(jìn)行。無(wú)論是課堂發(fā)言還是討論，讓差生真正的發(fā)揮出應(yīng)有的作用來(lái)。使他們能主動(dòng)學(xué)，認(rèn)真學(xué)，學(xué)的進(jìn)去，真正把基礎(chǔ)知識(shí)有所掌握。
政治月考反思 4
本次考試范圍是《經(jīng)濟(jì)生活》及《生活與哲學(xué)》第一二單元，因?yàn)槭且惠啅?fù)習(xí)，因此試卷側(cè)重考查基礎(chǔ)知識(shí)及基本能力的考查，識(shí)點(diǎn)全面，重點(diǎn)突出。
考查的題型：嚴(yán)格按照高考的要求安排，分客觀題和主觀題，選擇題主要是組合式選擇題，符合高考的特點(diǎn)。
考題難易度分析：難易適中，區(qū)分度高，全校最高分92分，班級(jí)之間的差距不大。
存在的主要問(wèn)題
本次月考從學(xué)生答題來(lái)看，大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)有了較大提高，從材料獲取信息的能力大大增強(qiáng)，答題較之以前規(guī)范多了，試卷比較整潔，這是可喜的現(xiàn)象，但也存在一些問(wèn)題。
�。ㄒ唬┦腔A(chǔ)不牢固：如唯物辯證法唯物論與認(rèn)識(shí)論、辯證法的區(qū)分掌握不牢，原因就在于對(duì)教材知識(shí)的掌握不準(zhǔn)確、不全面。
（二）是解題能力有待進(jìn)一步提高：本次最后一道大題是圖表題，學(xué)生表現(xiàn)出讀圖能力特別是審題能力、理解分析能力差，突出表現(xiàn)在讀不懂題意，抓不住中心，也就無(wú)力運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題；也有部分學(xué)生缺乏答案的'組織能力，語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng),口語(yǔ)化嚴(yán)重。
�。ㄈ┦且�(guī)范性不夠：如答題的邏輯規(guī)范欠缺，想到哪里寫到哪里，沒(méi)有層次性，隨意性強(qiáng)；部分學(xué)生書寫不規(guī)范，字體潦草，卷面不整潔，考生的得分因此受到影響。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次月考，反映出大多數(shù)同學(xué)客觀選擇題做的不是很好，因此不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)考方法的培養(yǎng)。包括審題解題方法，考試技巧與策略，應(yīng)試心理等方面的輔導(dǎo)，從非智力方面提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)。
加強(qiáng)訓(xùn)練：備課組要加強(qiáng)對(duì)習(xí)題的精選，每周堅(jiān)持周考，周考要有針對(duì)性。通過(guò)加強(qiáng)訓(xùn)練提高學(xué)生解題能力與技巧。
政治月考反思 5
這次月考是我出的題，命題指導(dǎo)思想是想了解一下學(xué)生一個(gè)階段以來(lái)的學(xué)習(xí)情況,以便教師有針對(duì)性的搞好以后的教學(xué)工作!出題的原則側(cè)重基礎(chǔ)性，面向大多數(shù)同學(xué)，所以，學(xué)生只要用心復(fù)習(xí)記憶，就會(huì)取得好成績(jī)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)好政治更有信心。考試結(jié)果反映出這一目的達(dá)到了，寄宿班的平均分是43.92，普班的平均分是 。
考試出現(xiàn)的問(wèn)題：對(duì)八（8）班的試卷進(jìn)行了調(diào)查，情況如下
一、選擇題部分的大體情況如下：
題號(hào)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
錯(cuò)誤人數(shù)
2 3 2 0 0 17 1 1 0 1 9 2 2 1 0 12
其中第6題、16題普遍存在問(wèn)題：
分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因：第六題是學(xué)生對(duì)問(wèn)題的題干部分的`側(cè)重點(diǎn)把握不準(zhǔn)確，可能只看到一半“好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本,這個(gè)資本會(huì)不斷的增長(zhǎng),”就急于尋找答案，結(jié)果后半句才是題目的關(guān)鍵部分“一個(gè)人就可以享受它的利息”，和課本知識(shí)：好習(xí)慣使人獲益終生”相聯(lián)系。
16題出現(xiàn)問(wèn)題的原因也是審題時(shí)關(guān)鍵詞把握不準(zhǔn)確，這個(gè)故事給我們的啟示是誤認(rèn)為是這個(gè)故事反映的問(wèn)題是什么，所以把選項(xiàng)2排除了。
二、材料分析題的答題情況
第一題第一問(wèn)出現(xiàn)錯(cuò)誤的有6人，第二問(wèn)有問(wèn)題的有5人；第二題第一問(wèn)出現(xiàn)錯(cuò)誤的有1人，第二問(wèn)有問(wèn)題的有2人。
因?yàn)檫@次考察的都是基礎(chǔ)知識(shí)，都是課本知識(shí)，所以在這部分失分較少，
分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因
1、錯(cuò)誤較多的是第一題第一問(wèn)，錯(cuò)誤原因是審題時(shí)沒(méi)注意是兩個(gè)材料，問(wèn)題是分別反映了什么心理？每個(gè)材料都要分析，可學(xué)生答題時(shí)只答出第一個(gè)材料，出現(xiàn)概括不全的錯(cuò)誤。
2、就是學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題。如果這兩道答題沒(méi)有得分，就是課下沒(méi)認(rèn)真復(fù)習(xí)，不念書。
針對(duì)以上問(wèn)題，采取以下措施：
1、對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)在課上爭(zhēng)取掌握，注意檢查學(xué)生的掌握情況。對(duì)教材中易混易錯(cuò)的知識(shí)應(yīng)體現(xiàn)在教學(xué)的難點(diǎn)、重點(diǎn)上,應(yīng)集中突破,做到學(xué)生真正理解掌握。課下及時(shí)檢查和監(jiān)督，使學(xué)生能及時(shí)掌握。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題.針對(duì)學(xué)生存在問(wèn)題精講精練。
3、注重選擇題的練習(xí)，注重學(xué)生答題方法的指導(dǎo)，尤其是要強(qiáng)調(diào)審題，把題中的題干部分看完以后，抓關(guān)鍵詞，把題干和題肢聯(lián)系起來(lái)，選擇能體現(xiàn)課本觀點(diǎn)的選項(xiàng)。
4、培養(yǎng)學(xué)生審題意識(shí)，解題思路要注意從多方面、多角度來(lái)分析，答題方法應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有廣度和深度地進(jìn)行答題。
5、課堂上多給學(xué)生一些時(shí)間參與一些實(shí)例分析，增強(qiáng)解題能力。
政治月考反思 6
本學(xué)期，我在高中二年級(jí)的三個(gè)文科班擔(dān)任政治老師。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和勤奮不懈的精神從事教學(xué)工作作為一名學(xué)科教師，他能夠認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，重視中學(xué)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n教學(xué)，積極參加學(xué)科小組活動(dòng)和備課小組活動(dòng)，并有良好的公開課。并能經(jīng)常聽(tīng)老師講課，吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)專業(yè)水平。
在每節(jié)課上，我們都以一種精神狀態(tài)站在教學(xué)圈中，以一種親切、輕松、嚴(yán)肅的形象面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)。注重道德，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，從多方面、多角度培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和高尚的人格。其中，筆者總結(jié)了思想政治課教學(xué)中創(chuàng)設(shè)思想情境的重要性。
在課堂教學(xué)中，師生的團(tuán)結(jié)還應(yīng)做到“情景交融”，即教師的教與學(xué)生的學(xué)要融為一體，相互聯(lián)系，以提高教與學(xué)的質(zhì)量和效率，達(dá)到王夫之所說(shuō)的：“情生于景，會(huì)生于景，情生于景，情生于景�！蹦敲�，教師如何在教學(xué)中創(chuàng)造意境呢；
首先，介紹應(yīng)該有趣有趣。
俗話說(shuō)：“好的開始是成功的一半�！熬视腥さ慕榻B不僅能讓學(xué)生快速進(jìn)入角色，積極參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解本課程的學(xué)習(xí)要求，關(guān)注學(xué)生的思維方向，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)情緒，達(dá)到“動(dòng)之以情，講之以理，煉之以志，導(dǎo)之以行這就要求教師深入學(xué)習(xí)，熟悉教材，理解知識(shí)的框架、邏輯層次和各部分之間的邏輯關(guān)系，創(chuàng)造出獨(dú)特的、新穎的導(dǎo)論。
使感受所包含的景深，震撼學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。例如，高二的哲學(xué)理論有一定的深度，高二學(xué)生很難理解。如何調(diào)動(dòng)他們的積極性并使之更容易？導(dǎo)入就是一個(gè)典型的例子。哲學(xué)包含了廣泛的生活哲學(xué)，包括名言、古語(yǔ)、漫畫、幽默、笑話和故事。因此，我們可以采用實(shí)例介紹法、直觀介紹法和引文介紹法來(lái)吸引學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
例如，當(dāng)我們談到第一課“哲學(xué)在生活中無(wú)處不在”時(shí)，我們談到的哲學(xué)是“事物通常是聯(lián)系在一起的”，這可以通過(guò)“雙方都餓了”這個(gè)笑話來(lái)介紹：一家小旅館的門口掛著一個(gè)牌子，“請(qǐng)到這里來(lái)吃晚飯，否則，你和我會(huì)餓死！”。這樣的介紹，一方面可以打開學(xué)生思維的大門，使枯燥的哲學(xué)生動(dòng)起來(lái)；另一方面，讓學(xué)生明確主題。在認(rèn)識(shí)和處理問(wèn)題時(shí),要注意事物之間的客觀關(guān)系,反對(duì)忽視事物之間關(guān)系的孤立觀點(diǎn)。
在談到“發(fā)揮主觀能動(dòng)性”的哲學(xué)時(shí)，我們可以引用孫子兵法中的一句話：“避免它的尖銳，攻擊它的惰性”，“毫無(wú)準(zhǔn)備地攻擊它，給它一個(gè)驚喜”。使學(xué)生能夠明確發(fā)揮主觀能動(dòng)性的重要性。總之，通過(guò)以上介紹，可以使枯燥的課堂活躍起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)靈感，增強(qiáng)思想政治課教學(xué)的吸引力和說(shuō)服力。但是，無(wú)論采用何種導(dǎo)入形式，都應(yīng)遵循連貫性、啟發(fā)性、情感性、針對(duì)性、簡(jiǎn)潔性的原則，突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，達(dá)到精致感和趣味性，使教師的“情感”設(shè)計(jì)能夠引導(dǎo)學(xué)生的“風(fēng)景”誘導(dǎo)實(shí)現(xiàn)師生一體化。
其次，教學(xué)要生動(dòng)。
有了“場(chǎng)景”的角色，關(guān)鍵是“情感”。如何產(chǎn)生情境中的情境，情境中的境界，即情境與師生交流的交融？對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與和角色進(jìn)入。前一階段導(dǎo)論統(tǒng)一后，在教學(xué)階段主要是做好板書設(shè)計(jì)，注重講解，解決難點(diǎn)，還涉及到教師的設(shè)計(jì)問(wèn)題、語(yǔ)言的巧妙運(yùn)用和邏輯思維方法。如果教師能在這些過(guò)程中創(chuàng)造出生動(dòng)活潑的意境，不僅能事半功倍，而且能再次實(shí)現(xiàn)情境的統(tǒng)一，在教學(xué)過(guò)程中增強(qiáng)節(jié)奏感，集中學(xué)生注意力，實(shí)現(xiàn)美育。
因此，黑板書寫直接影響教學(xué)效果。例如，在唯物主義和唯心主義的黑板書寫設(shè)計(jì)中，第二課的第二個(gè)方框標(biāo)題，爭(zhēng)創(chuàng)卓越的思想，我們可以使用結(jié)構(gòu)化的黑板書寫來(lái)指出唯物主義和唯心主義的三種基本形式，以及唯心主義和唯心主義的兩種基本形式。
通過(guò)目錄和大綱，我們可以將本課的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，輻射出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，這些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和令人震驚的意義，不僅使學(xué)生從宏觀上把握本課程的體系，而且從微觀上澄清知識(shí)點(diǎn)及其聯(lián)系，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，從而實(shí)現(xiàn)主客體的整合教師的課堂教學(xué)水平和學(xué)生的最終教學(xué)效果在很大程度上取決于教學(xué)重點(diǎn)的處理。
因此,重點(diǎn)解釋一方面要簡(jiǎn)明扼要,；另一方面，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況。例如，唯物主義和唯心主義的區(qū)別可以從兩個(gè)方面來(lái)解釋，一是從他們對(duì)世界起源的看法，二是從他們對(duì)物質(zhì)和意識(shí)至上的看法。這種分層解釋不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，而且能在有效的時(shí)間內(nèi)加深他們的理解。
另外,對(duì)困難的解釋要注意分散,化繁為簡(jiǎn),化難為易。同時(shí)，也要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生真正理解和掌握知識(shí)同時(shí)，在上述教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師要善于提問(wèn)。教師的藝術(shù)提問(wèn)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新精神。此外，我們應(yīng)該熟練地使用語(yǔ)言。
語(yǔ)言是人類思維的工具和精神產(chǎn)品的生產(chǎn)。教學(xué)過(guò)程是通過(guò)語(yǔ)言的傳遞來(lái)實(shí)現(xiàn)的。語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)對(duì)思想政治課教學(xué)始終起著重要的作用和影響。語(yǔ)言在師生之間的雙向交流、教學(xué)內(nèi)容的表達(dá)、課堂教學(xué)效果以及教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮等方面起著重要的作用。
因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以用提問(wèn)和語(yǔ)言渲染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到情理交融、教與學(xué)的統(tǒng)一。教師啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生思考，把自己的思想情感知識(shí)傳授給學(xué)生，使學(xué)生能夠把課本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，從而達(dá)到“字斟句酌，意味深長(zhǎng)”的美妙境界。結(jié)束的方法有很多種，如設(shè)置疑問(wèn)、引用想法、圖式解釋、教師概括和學(xué)生自我解決。它可以通過(guò)詩(shī)歌、抒情、含蓄、引用經(jīng)典和經(jīng)典以及對(duì)話來(lái)結(jié)束。例如，哲學(xué)部分最好以圖式解釋結(jié)束，圖式解釋主要用于單因素考察，唯物主義可以構(gòu)建圖式，輻射以物質(zhì)和意識(shí)四個(gè)詞為中心的知識(shí)點(diǎn)。
政治月考反思 7
這次月測(cè)就我所任教的八年級(jí)9—12班，九年級(jí)1—4班來(lái)看，總體情況不太樂(lè)觀。八年級(jí)最高分為98分，最低分為27分，平均分為65分左右；九年級(jí)較八年級(jí)成績(jī)較好平均分70分左右。與其他班級(jí)比較成績(jī)不太理想。具體情況剖析如下：
一、試卷分析
本次月考八年級(jí)共四種題型：選擇題10道共34分，其中單選6道多選4道，辨析題10分，觀察與思考2題34分，活動(dòng)與探究題22分。九年級(jí)五種題型：?jiǎn)芜x題28道共56分；簡(jiǎn)答題8分；辨析題10分；分析說(shuō)明題12分；綜合探究14分。
二、學(xué)生成績(jī)簡(jiǎn)析
20xx年級(jí)試題選擇學(xué)生得分最好，九年級(jí)簡(jiǎn)答題得分也比較好52%的學(xué)生得滿分。八年級(jí)觀察與思考的第一題（漫畫）學(xué)生得分也比較好，有70%左右的'學(xué)生得分在4分以上。八年級(jí)活動(dòng)探究題得分較差得10分—15分占60%以上，最低得4分。
三、存在的問(wèn)題：
本次月考主要考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，從考試情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握并不理想，我想原因有以下幾點(diǎn)：
1、對(duì)學(xué)生如何答政治題指導(dǎo)訓(xùn)練較少，大多數(shù)學(xué)生不能用政治術(shù)語(yǔ)答題。
2、我在教學(xué)中重點(diǎn)注意講解，留給學(xué)生記憶知識(shí)點(diǎn)的時(shí)間較少。
3、學(xué)生做作業(yè)時(shí)個(gè)別學(xué)生從教學(xué)參考書上照抄，致使學(xué)生不獨(dú)立思考。
4、部分學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)為政治是副課不認(rèn)真學(xué)習(xí)。
四、應(yīng)對(duì)措施
1、通讀教材備好課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)技能。
2、幫助學(xué)生掌握良好的記憶方法，對(duì)記憶成果要加大檢查力度 。
3、主觀題分析不到位，抓不住點(diǎn)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)掌握一些方法。
4、教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生共同體建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生的互助作用。
政治月考反思 8
一、試題的基本情況
從整體看符合八年級(jí)學(xué)生實(shí)際，本次月考試題以考查基礎(chǔ)知識(shí)為重點(diǎn)，總體覆蓋了第一單元所學(xué)內(nèi)容，難度適中，能夠準(zhǔn)確的考察學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況。
二、成績(jī)分析
本卷共50分。5班平均分為35.614分，最高分為48分，最低分為18分。其中40分及以上的分有24人，30分及以上有18人，合格的有42人，占73.7%；不合格有15人，占26.3%。
6班平均分為36.68分，最高分為49分，最低分為23分。其中40分及以上有24人，30分及以上有20人，合格的有44人，占77.2%；不合格的有13人，占22.8%。
三、典型試題分析
從學(xué)生答題情況來(lái)看，大部分同學(xué)無(wú)論是對(duì)知識(shí)理解與記憶，還是運(yùn)用等方面，掌握得比較理想，但其中也存在著一些不如人意的問(wèn)題。
第一部分：選擇題，總分16分，大部分同學(xué)能得14分，出現(xiàn)問(wèn)題較多的是第一題和第八題 。其中第一題需認(rèn)真審題，注意問(wèn)題中的“不”便可答對(duì)，第八題有一定難度，其中第三個(gè)選項(xiàng)為課本中的知識(shí)點(diǎn)，很多同學(xué)由于對(duì)于知識(shí)點(diǎn)記憶不牢所以選錯(cuò)，所以可以使用排除法來(lái)選擇正確答案。
第二部分：價(jià)值判斷題，總分12分，最好同學(xué)得11分，最差只得了3分，只是判斷了對(duì)錯(cuò)，而不說(shuō)明理由。第一題，容易混淆，是課本中的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，主要考察“如何孝敬父母”，錯(cuò)誤同學(xué)答成了“為什么孝敬父母”；第二題需要學(xué)生認(rèn)真讀題，找出答題的關(guān)鍵詞“名牌”、“不再理睬父母”加以分析，并聯(lián)系課本中的.知識(shí)點(diǎn)“如何孝敬父母”和“如何與父母溝通”兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)作答，多同學(xué)只答出了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。第三題，學(xué)生大多都能找出關(guān)鍵詞“不再理爸爸”進(jìn)行作答，而忽略了題目中的“不分青紅皂白打了他一耳光”——“教育方式不當(dāng)”。
第四題有難度是一個(gè)中考題，大多同學(xué)在此題失分，需要聯(lián)系材料和課本上所學(xué)的知識(shí)。
第三部分：情景分析題，總分12分。情景分析題雖然難度不大，但是需要學(xué)生具備較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力。
存在問(wèn)題：答題不讀材料、書寫潦草且缺乏調(diào)理性、錯(cuò)別字現(xiàn)象、語(yǔ)句表達(dá)不通順等。
四、檢測(cè)后的反思
從學(xué)生完成試卷的過(guò)程來(lái)看，存在這樣幾個(gè)問(wèn)題：
（一）學(xué)生缺乏對(duì)知識(shí)的理解、機(jī)械死記硬背，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的考察題目或方式不了解，做題時(shí)不讀材料或?qū)Σ牧向唑腰c(diǎn)水似一代而過(guò)，稀里糊涂，答不出相對(duì)應(yīng)的正確知識(shí)點(diǎn)；
（二）錯(cuò)別字、語(yǔ)句不通順也較為嚴(yán)重。
五、今后努力方向
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，注重知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確性，適當(dāng)歸納。多向其他老師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身能力的提高，及早適應(yīng)政治教學(xué)，并將努力上好每堂課政治
2、在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：認(rèn)真閱讀習(xí)慣、動(dòng)筆習(xí)慣，讓學(xué)生積累做題經(jīng)驗(yàn)；教給學(xué)生分析問(wèn)題的方法，要求學(xué)生學(xué)會(huì)正確審題、全面準(zhǔn)確地把握題意，并答題規(guī)范化（要點(diǎn)化、條理化、流暢化）
3、從考試角度講，狠抓學(xué)生書寫規(guī)范，做題規(guī)范，強(qiáng)調(diào)書寫，堅(jiān)決杜絕錯(cuò)別字和語(yǔ)句不通順現(xiàn)象，更要重視學(xué)生的及格率的提高。尤其是學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生，更是要抓住基礎(chǔ)，平時(shí)嚴(yán)格要求他們對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的記憶。
總之，由于剛剛接觸政治這門課程的教學(xué)，新的教材，新的身份，我將認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，爭(zhēng)取盡快的適應(yīng)，并在以后的教學(xué)中加倍努力取得優(yōu)秀的成績(jī)！
政治月考反思 9
考試是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段之一�？荚嚨哪康脑谟趲椭鷮W(xué)生認(rèn)清自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生查缺補(bǔ)漏，并為后續(xù)的`教學(xué)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)、指明方向。
本次九年級(jí)政治月考試題由單選題和非選擇題兩種題型共24道小題構(gòu)成，全卷共70分。試題內(nèi)容緊扣前三課的中考考點(diǎn)，著重考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記水平和分析問(wèn)題、運(yùn)用新知的能力，同時(shí)兼顧政治試題的育人功能，導(dǎo)向性、教育性強(qiáng)。
本次月考，九（1）、九（2）兩班共有91名學(xué)生參加考試。從考試結(jié)果來(lái)看，兩班成績(jī)均不夠理想。兩班人均成績(jī)分別為43.5分、46.7分，與今年xx市政治中考平均分50.6分還存在較大差距。從學(xué)生答題情況來(lái)看，識(shí)記性題目失分最為嚴(yán)重，其次為審題不清、字跡潦草、答案填寫錯(cuò)位導(dǎo)致失分。此外，回顧過(guò)去一個(gè)多月的施教情況，教者本人存在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)抓得不嚴(yán)、對(duì)解題常識(shí)及答題要領(lǐng)強(qiáng)調(diào)不夠等疏失。
根據(jù)目前的教學(xué)現(xiàn)狀，針對(duì)本次月考中暴露出的上述問(wèn)題，在今后的政治教學(xué)工作中，我將采取以下措施，改進(jìn)教學(xué)方式方法，幫助學(xué)生提升政治成績(jī)，力求兩班政治教學(xué)質(zhì)量的提升。
一是在繼續(xù)要求學(xué)生做好課堂筆記的基礎(chǔ)上，鎖定中下水平學(xué)生，進(jìn)一步嚴(yán)抓中考知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)工作，通過(guò)提問(wèn)、聽(tīng)寫、盯背等方式，幫助他們夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)。
二是在繼續(xù)做好個(gè)別輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題在全班集中精講，滲透答題常識(shí)、解題方法、知識(shí)運(yùn)用等思想與技能的傳授，幫助學(xué)生提升解題能力。
三是在新課講授、習(xí)題講解過(guò)程中，適量穿插時(shí)政知識(shí)，潛移默化地培育學(xué)生關(guān)注時(shí)政的意識(shí)，引導(dǎo)他們關(guān)注社會(huì)、關(guān)注國(guó)情、關(guān)注生活，幫助他們提升知識(shí)綜合運(yùn)用能力。
月考結(jié)束后，我提醒學(xué)生，要正視差距、反思自己、擺正心態(tài)、奮起直追，鼓勵(lì)他們堅(jiān)定信心、鼓足干勁、超越自我。面對(duì)差距，我們并不氣餒。我們深信，辛勤的汗水，必能澆出飽滿的果實(shí)；真心的努力，必將換來(lái)成績(jī)的提升。
政治月考反思 10
月考的結(jié)束，是我又一段學(xué)習(xí)的結(jié)束，也是我對(duì)自己學(xué)習(xí)狀況的檢測(cè)。這次的月考，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)里程碑，它不僅讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)有了更深入的了解，也讓我對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)有了更明確的計(jì)劃。以下是我對(duì)這次政治月考的反思。
首先，我要反思的是我在政治學(xué)科上的基礎(chǔ)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于一些基礎(chǔ)概念的理解并不夠深入，這導(dǎo)致了我在回答一些問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)了偏差。例如，在關(guān)于國(guó)家政治制度的問(wèn)題上，我對(duì)社會(huì)主義制度的核心內(nèi)容理解不夠清晰，這使我在回答問(wèn)題時(shí)不能準(zhǔn)確地把握要點(diǎn)。因此，我需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，更加注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。
其次，我要反思的是我的學(xué)習(xí)態(tài)度。在這次月考中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于政治學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極。政治學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)繁雜，需要大量的記憶和理解，而我卻總是輕視這一部分，沒(méi)有投入足夠的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)和理解。這使我在考試中吃了大虧，我需要在以后的學(xué)習(xí)中改正這一點(diǎn)，以更積極的態(tài)度去面對(duì)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)。
再次，我要反思的是我的學(xué)習(xí)方法。我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法太過(guò)單一，主要依靠課堂聽(tīng)講和課后復(fù)習(xí)，缺乏對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入思考和理解。例如，在學(xué)習(xí)國(guó)家政治制度時(shí)，我沒(méi)有通過(guò)各種途徑去查閱相關(guān)資料和文獻(xiàn)，沒(méi)有對(duì)制度背后的歷史背景和社會(huì)條件進(jìn)行深入的研究。這使我在回答一些需要深入思考的問(wèn)題時(shí)感到力不從心。因此，我需要改變自己的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)各種途徑去獲取知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。
最后，我要反思的`是我在答題技巧上的不足。我發(fā)現(xiàn)自己在答題時(shí)，往往被題目中的一些陷阱所迷惑，沒(méi)有準(zhǔn)確地把握題目的核心內(nèi)容和要求。例如，在回答關(guān)于社會(huì)主義制度的問(wèn)題時(shí)，我沒(méi)有準(zhǔn)確地把握題目的要點(diǎn)和要求，導(dǎo)致答案偏離了主題。這需要我在以后的學(xué)習(xí)中，更加注重答題技巧的訓(xùn)練，提高自己的答題效率和準(zhǔn)確性。
總的來(lái)說(shuō)，這次政治月考讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要改進(jìn)的地方有很多。我將以此為契機(jī)，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，更加努力地去學(xué)習(xí)和掌握政治學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果，不斷尋找提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的方法。我相信只要我堅(jiān)持不懈地努力，我一定能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
政治月考反思 11
月考的鐘聲似乎還在耳邊回蕩，而試卷上的紅筆批注猶如一把銳利的劍，直指我這次月考的不足之處。這次政治月考，不僅檢測(cè)了我對(duì)政治知識(shí)的掌握程度，也讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)這次考試的反思。
首先，我在基礎(chǔ)知識(shí)掌握方面存在漏洞。選擇題中，我因?yàn)閷?duì)概念的理解不夠深入，導(dǎo)致我錯(cuò)選了錯(cuò)誤的'答案。例如，在關(guān)于國(guó)家制度的問(wèn)題上，我對(duì)社會(huì)主義制度的理解只停留在表面，對(duì)其核心價(jià)值觀和國(guó)家體制的深層含義缺乏深入的理解。這暴露出我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)基本概念和原理的掌握不夠扎實(shí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入。
其次，我在答題技巧和時(shí)間分配方面也存在不足。在主觀題部分，我沒(méi)有合理地安排時(shí)間，導(dǎo)致我匆忙之間沒(méi)有完整地回答問(wèn)題。同時(shí)，在答題過(guò)程中，我沒(méi)有注意到題目的隱性要求，導(dǎo)致我的答案偏離了主題。這讓我認(rèn)識(shí)到了自己在答題技巧和時(shí)間管理上的問(wèn)題，需要我在今后的學(xué)習(xí)中不斷改進(jìn)。
此外，我也需要反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我沒(méi)有將政治學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)性的梳理和記憶，導(dǎo)致我在答題時(shí)無(wú)法快速調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，我對(duì)待錯(cuò)題的態(tài)度也不夠認(rèn)真，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和歸納，這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)是不利的。
在這次反思過(guò)程中，我明白了自己的不足之處，也看到了自己在學(xué)習(xí)上的漏洞。這不僅讓我更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也讓我找到了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的途徑。在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和理解，尤其是對(duì)政治學(xué)科的核心概念和原理。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)答題技巧和時(shí)間管理的訓(xùn)練，避免再次出現(xiàn)因?yàn)闀r(shí)間安排不當(dāng)而錯(cuò)失得分點(diǎn)的情況。
通過(guò)這次月考的反思，我明白了政治學(xué)科的重要性和自己在學(xué)科學(xué)習(xí)上的不足之處。這不僅讓我有了明確的學(xué)習(xí)方向，也讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)。在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加努力地學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取在政治學(xué)科上取得更好的成績(jī)。
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