中學(xué)生班會(huì)的意義【精品】

中學(xué)生班會(huì)的意義1

　　有少部分同學(xué)牢騷，為何要招集大家開(kāi)班會(huì)？在此也提一下自己的看法與看法。

　　第一，對(duì)過(guò)去的總結(jié)，對(duì)新工作的安排。不只是是同學(xué)們要開(kāi)班會(huì)，作為我自己，工作以后，每個(gè)禮拜學(xué)院要開(kāi)例會(huì)，指導(dǎo)員每隔一個(gè)禮拜也要召開(kāi)一次指導(dǎo)員例會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)每個(gè)禮拜也有領(lǐng)導(dǎo)班子例會(huì)，可見(jiàn)，會(huì)議的重要性。不論是此刻，仍是此后工作，例會(huì)是平時(shí)工作的一部分。為何？由于我們每一段時(shí)間都應(yīng)當(dāng)要對(duì)過(guò)去的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，對(duì)接下來(lái)的工作有一個(gè)計(jì)劃和安排，班會(huì)的目的就是要傳達(dá)這樣的'精神，這是班會(huì)最主要的目的。

　　第二，集體之間應(yīng)當(dāng)常常集中交流與交流。有些同學(xué)說(shuō)，任何事情能夠經(jīng)過(guò)電話或在宿舍傳達(dá)，為何必定要到教室？由于班級(jí)是一個(gè)集體，假如我們不開(kāi)班會(huì)，不舉行活動(dòng)，各自在自己的宿舍玩自己的電腦，有事情到宿舍說(shuō)一聲或電話通知，那么，就不是一個(gè)集體。感覺(jué)就像人心渙散，那么，你們大學(xué)畢業(yè)以后，一點(diǎn)回想都沒(méi)有，沒(méi)有任何活動(dòng)，連個(gè)班會(huì)都不參加，同學(xué)們之間也極少會(huì)面。那么，試想，這樣的大學(xué)生活多么無(wú)趣，這樣的集體多么虛無(wú)？

　　第三，有利于身心健康？有許多同學(xué)喜愛(ài)呆在宿舍里，我以為借班會(huì)這個(gè)時(shí)機(jī)，同學(xué)也能夠出來(lái)呼吸新鮮空氣，能夠與同學(xué)們會(huì)面，聊一些八卦，有一些交流交流，有利于身心健康。

　　第四，怎樣把班會(huì)組織得更存心義？自然，此刻好多時(shí)候我們班會(huì)都變?yōu)榱讼逻_(dá)，而忽視了上傳的功能。好多時(shí)候就是老師班干把通知通知完成，就各自休會(huì)。假如能夠，希望在班會(huì)中間，同學(xué)們都能夠參加進(jìn)來(lái)，在班上能夠提出更多的建設(shè)性的建議，班會(huì)的內(nèi)容能夠更為豐富，班會(huì)的組織方式也更為多樣，使班會(huì)不只是是通知的傳達(dá)，而能夠變得更存心義。

中學(xué)生班會(huì)的意義2

　　主題班會(huì)是干好班主任工作的一條重要渠道，它是環(huán)繞一個(gè)教育主題展開(kāi)的班級(jí)活動(dòng)，是培育學(xué)生文明行為習(xí)慣。健康心理素質(zhì)以及優(yōu)異道德質(zhì)量的重要陣地，是班級(jí)管理工作中的“法寶”和學(xué)生自我教育與發(fā)展的臺(tái)階。一節(jié)好的主題班會(huì)，能惹起班集體成員的觸動(dòng)或共識(shí)，那么，班主任怎樣有效地展開(kāi)主題班會(huì)活動(dòng)呢？在此，我說(shuō)說(shuō)自己的幾點(diǎn)愚見(jiàn)：

　　一、主題要明確，要有針對(duì)性

　　有很多主題班會(huì)只管形式上熱喧鬧鬧，但活動(dòng)實(shí)效卻老是平平庸淡，其重要的原由就在于班會(huì)的選題大。空。舊，針對(duì)性不強(qiáng)。其主題能夠依據(jù)社會(huì)影響。學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。這就要求班主任要勤跟從，實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生的行為舉止。班級(jí)狀況等狀況；多和班干部交流，實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)本周班級(jí)所存在的問(wèn)題或現(xiàn)象。在舉行主題班會(huì)前一定做好檢查研究，掌握學(xué)生所關(guān)注的。所需要的。所追求的以及他們正在面對(duì)的各樣詳細(xì)矛盾和問(wèn)題，因材施教�？傊�，主題班會(huì)活動(dòng)切忌匆促上馬，缺少檢查研究；切忌大而空，疲于對(duì)付。流于形式。

　　二、主題班會(huì)以前，做好充足的準(zhǔn)備工作

　　“沒(méi)有檢查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)” 。確實(shí)，不經(jīng)過(guò)對(duì)班會(huì)主題的深入理解，不采集足夠的資料，那么主題班會(huì)就會(huì)流于形式，費(fèi)時(shí)耗力。所以，在召開(kāi)以前必定要安排設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié)，使之順利進(jìn)行，圓滿結(jié)束。比方，在展開(kāi)“養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的主題班會(huì)以前，我設(shè)計(jì)了檢盤問(wèn)卷，讓學(xué)生劃分好習(xí)慣和壞習(xí)慣（從學(xué)生和家長(zhǎng)那邊認(rèn)識(shí)到的）；在展開(kāi)“學(xué)雷鋒”的主題班會(huì)以前，讓學(xué)生采集雷鋒的平生簡(jiǎn)介。生前的.格言和先進(jìn)事跡，教會(huì)學(xué)生唱歌曲“學(xué)習(xí)雷鋒好楷�！保�并設(shè)計(jì)出主題班會(huì)的教課設(shè)計(jì)，所設(shè)計(jì)的活動(dòng)和內(nèi)容要切合學(xué)生的認(rèn)知水平。心理特色和興趣特色，選擇適合的教育教課方法，要仔細(xì)備課。

　　三、主題班會(huì)的形式要多樣性

　　不一樣主題的班會(huì)活動(dòng)，其形式應(yīng)當(dāng)是豐富多彩的，比方，論理式班會(huì)。演講式班會(huì)。交流式班會(huì)。文藝式班會(huì)。比賽式班會(huì)。爭(zhēng)辯式班會(huì)。實(shí)踐式班會(huì)。模擬式班會(huì)等，防止單一無(wú)聊地對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)教。即便是同一主題的班會(huì)，也應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生對(duì)象和學(xué)�，F(xiàn)有條件靈巧選擇。只有多樣化的活動(dòng)形式，才能適應(yīng)小學(xué)生的身心特色，充足調(diào)換他們的踴躍性，使他們?cè)诨顒?dòng)中遇到教育。獲取鍛煉。

　　四、環(huán)繞主題，做出小結(jié)

　　主題班會(huì)結(jié)束時(shí)，對(duì)付主題班會(huì)作出點(diǎn)睛之筆的小結(jié) 。發(fā)言時(shí)要做到要言不煩，中心突出，并富裕激勵(lì)性和呼吁性。班主任要實(shí)時(shí)檢查教育成效，并注意成效的穩(wěn)固和提高。

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