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我的老師作文精品（14篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的我的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我的老師作文 篇1
我的班主任姓吳，是位女老師，她有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)還摻雜著幾縷白發(fā)，臉上懸這幾條皺紋，一雙烔烔有神的大眼睛，高鼻梁，一張能說會(huì)道的巧嘴。
從進(jìn)入這個(gè)求學(xué)路，讓我最感激的還是我的老師，她們平凡，樸素，雖然她們沒有城市的老師那樣出生高貴，但是他們?cè)谖倚哪恐杏肋h(yuǎn)是高高在上，永遠(yuǎn)是偉大崇高。
在學(xué)習(xí)上，老師對(duì)我們要求十分嚴(yán)格，當(dāng)然，老師也是愛我們的`一種方式。上課時(shí)要求我們認(rèn)真聽講，課后完成作業(yè)，我們也很配合，上課怕漏聽一個(gè)字，還一個(gè)個(gè)同學(xué)不怕班長(zhǎng)檢查作業(yè)了，自由擺放在書桌上，等待檢查。
遇上難題是，吳老師總會(huì)和我們一起走，切磋研究，絕不自恃有學(xué)問而擺出傲慢的態(tài)度。我們實(shí)在研究不出，吳老師還給我們一兩個(gè)小提示。這樣一來，恰恰是我們?cè)谟懻撝惺芤娌簧伲虼擞腥嗽诎嗌洗蛉ふf：吳老師頭上的白頭發(fā)，相信一定是照顧我們，加班工作的原因。是啊我聽到這句話也常常自責(zé)：都怪我們平時(shí)太調(diào)皮，讓老師操心了。
吳老師循循善誘教導(dǎo)，如有春風(fēng)化雨一般，為我們打下基礎(chǔ)，難怪大家都說：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干來比喻老師6年以來嘔心瀝血的辛苦呢！
我的老師作文 篇2
教室中人聲鼎沸，驀然所有的聲音消失殆盡，接著，教室門外邁進(jìn)一只穿著粽色皮鞋的腳，然后，一個(gè)瘦弱的身影出現(xiàn)在同學(xué)們的視線中，他是我們的班主任——代老師。
這個(gè)三十多歲的'年輕教師富有管理經(jīng)驗(yàn)，班級(jí)五十名同學(xué)無不對(duì)他尊敬有加，且每堂課的紀(jì)律也被保持得很好。我曾聽到某老師評(píng)價(jià)班級(jí)同學(xué)時(shí)用了一個(gè)字——乖。這種形容詞放到已經(jīng)十四歲的我們身上顯然是不太合理的，但也由此可以看出代老師的管理能力之強(qiáng)。但他讓我印象最深刻的地方并不在于此。
他是位英語(yǔ)老師，所以每堂課總是強(qiáng)調(diào)許多的知識(shí)點(diǎn)。講重點(diǎn)時(shí)，他總會(huì)把聲音放大一些，也許手上還會(huì)加些較夸張的動(dòng)作，以此來吸引同學(xué)的注意力。若是知識(shí)點(diǎn)在黑板上，他會(huì)用左手來敲擊黑板。這動(dòng)作是很有特點(diǎn)的，代老師會(huì)面向同學(xué)，左手的食指和中指疊加在一起，然后發(fā)力，食指就會(huì)被中指彈到黑板上，發(fā)出“嘭”的一聲。我似乎看到他腕上的筋動(dòng)了一下。我一直驚奇著：他那樣的瘦弱怎么會(huì)有這么大力氣？所以我的注意力每次都會(huì)被他的手帶過去，落到黑板上，不知不覺就會(huì)了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
我很慶幸遇上這樣一位老師，他讓我得到了良好的教育，也讓我能夠懂得在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合約束自己。謝謝，代老師！
我的老師作文 篇3
“來，看著，我們已知CB邊，再由這個(gè)勾股定理……”數(shù)學(xué)課上，趙老師正熱火朝天地講解著，悶熱的屋子讓我們出子汗，同學(xué)漫不經(jīng)心地聽著。
我坐在最后一排，正在勸說我自己努力投入聽課時(shí)，后門窗戶似乎有一個(gè)人慢慢地由蹲著站了起來，當(dāng)人影一顯現(xiàn)，我不由自主地向后門看了一眼，不看不要緊，一看出大事啊——班主任趙老師在后窗看著呢！她這一站就正好與我對(duì)視了，班主任的眼睛直勾勾地看著我，雖然面無表情，且整個(gè)過程不到半秒，但我還是隱隱地感到了陣陣殺氣。老師不會(huì)以為我沒有認(rèn)真聽課吧？我剛才不叫開小差叫吧？老師發(fā)現(xiàn)什么了？老天，你知道答案嗎？……我的心在胡思亂想中不禁提了起來。
我本身對(duì)周圍的事物就很敏感，加上小學(xué)班主任進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)6年的`“訓(xùn)練”，再加初中一年趙老師強(qiáng)化，后窗反偵察能力已經(jīng)成為一個(gè)非條件反射，根本不是我所能控制的呀。在余光未給我一個(gè)答復(fù)時(shí)，只要有影子，我立刻扭頭……這樣的陰影，恐怕會(huì)伴隨永久了。
時(shí)鐘似乎慢了下來，空氣僵硬了，緊張得讓人窒息，果然，后窗伺察是全國(guó)班主任統(tǒng)一的“必殺技”，從后門窺伺“殺傷力”實(shí)在是很強(qiáng)。
真是命懸一線的一堂數(shù)學(xué)課！
我的老師作文 篇4
不過，只有這一點(diǎn)可以讓我記住劉老師？錯(cuò)！知識(shí)為先，不明白嗎？
記得一次上課，老師正在講宇宙知識(shí)，我在下面聽的很出神，結(jié)果最后出現(xiàn)兩個(gè)詞“中子星”和“黑洞”�！昂诙础贝蠹叶贾�，可“中子星”是啥呀？
下課后，我去問老師，老師耐心的說：“中子星別名叫波霎，是恒星演化到末期，由超新星爆炸后所產(chǎn)生的�！蔽衣犕旰簏c(diǎn)了點(diǎn)頭。
“爆炸后產(chǎn)生的不是中子星，也會(huì)出現(xiàn)黑洞！假設(shè)在北京上空出現(xiàn)一個(gè)直徑一厘米的'黑洞，我們會(huì)直接被吸過去，“哇！”我被黑洞的吸引力所折服了，不過今天還是有所收獲。
“對(duì)了，中子星的大小你知道嗎？”老師突然問道�！斑@個(gè)…………和地球一樣大？”我問。“太大了，其實(shí)只有乒乓球大小，可是他們是貪吃大王哦！”這下，我又被中子星的大小折服了。
有知識(shí)的老師定能教出好學(xué)生，所謂“沒有最好的老師，只有最差的學(xué)生�！边@個(gè)就是這個(gè)道理。所以我這次的科學(xué)及格了！還不是因?yàn)閯⒗鲜莻�(gè)很棒的老師！
如果我可以像若貝爾一樣，設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，小學(xué)學(xué)過的課程一一寫上。當(dāng)然，科學(xué)榮譽(yù)最高。
我的老師作文 篇5
烈日炎炎，同學(xué)們無法抗拒電風(fēng)扇的誘惑，紛紛拿出小電扇，正準(zhǔn)備打開時(shí)，隨著“啪”的一響，某同學(xué)傳來了殺雞般的.叫聲。
“啊——”，他猛地轉(zhuǎn)過身。
“陳老師，您從哪冒出來的啊？”
陳老師似笑非笑地說：“嘻嘻，我就是想讓你嘗嘗我剛出爐的鍋巴嘛！怎么樣，是不是味道一級(jí)棒？”我們笑得前仰后合，趕緊把電扇藏起來。那位同學(xué)氣得牙癢癢，不滿地嘀咕：“我還請(qǐng)你吃竹筍炒肉呢！”
呵！沒想到那位小同學(xué)這么不長(zhǎng)記性，又吹起來了！只見陳老師瞇著眼使出了絕招，準(zhǔn)備派出“空降兵”了。一眨眼，只聽見清脆的“嘭”聲和顫抖的叫喊聲。
咦？怎么回事？沒看清楚？不要緊，我們慢動(dòng)作再來看一遍。陳老師瞇著雙眼，用右手拿著粉筆，左手伸出大拇指，進(jìn)行瞄準(zhǔn)，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，輕輕一投，粉筆那雪白的身影在空中劃出一道優(yōu)美的弧線。
陳老師說：“哇！正中中心！”
那位同學(xué)露出苦笑：“老......老師，甲級(jí)！”
“那是——”陳老師抬起頭，“我怎么會(huì)失誤呢？對(duì)吧！”
有了這位同學(xué)的經(jīng)歷，我們?nèi)鄾]人敢吹電扇了。
我的老師作文 篇6
老師上個(gè)禮拜突然上課上到一半發(fā)出了很像女生的聲音，好惡心！可是很好笑！很幽默。
老師你常常出作文，我都已經(jīng)寫到快不想寫了，尤其是“老師，我有話要說！”這一篇，我覺得好難寫喔，可是我還是要寫完，否則會(huì)被禁足。
老師今天讓我操控電腦，我覺得好好玩，而且還讓我用筆寫，那天讓我好開心。今天側(cè)坐姿體前彎的時(shí)候我心里突然緊張了起來，因?yàn)槲易畈粫?huì)的`就是坐姿體前彎，換我做的時(shí)候，我心里會(huì)有小鬼跑出來說:“不要測(cè)啦！不要測(cè)啦！”可是我會(huì)擋掉那些小鬼盡量不要聽他們的話。
老師我想對(duì)你說的話是:“老師，雖然我有時(shí)候會(huì)做錯(cuò)事，但是以后我會(huì)改進(jìn)的，老師謝謝你包容我，也謝謝你讓我用你的觸控筆寫字，就因?yàn)槟羌伦屛议_心了許多。老師謝謝你教導(dǎo)我那么多知識(shí)，也謝謝你教導(dǎo)我那么多課外的東西，讓我吸取了許多的知識(shí)�！�
我的老師作文 篇7
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)很負(fù)責(zé)任的老師，她長(zhǎng)著頭烏黑飄逸的長(zhǎng)發(fā)，披散在肩上。雖然沒有任何裝飾，還是一樣毫無違合感，她還有一雙水汪汪的眼睛，站在講臺(tái)上時(shí)刻在關(guān)注臺(tái)下情況。高高的鼻梁，一雙能說會(huì)道的巧嘴，無論問題多么難，都會(huì)用自己的巧嘴和智慧來化解所有問題。她平時(shí)穿著普通，沒有太多搭配，但是看起來給人的感覺卻是很時(shí)尚，她是一個(gè)全身上下都散發(fā)著書卷氣的人。
在課堂上，段老師講的課妙趣橫生，讓人忍不住想一直聽下去，如果錯(cuò)過一節(jié)課，自己就會(huì)感覺就像犯了滔天大罪似的愧疚不已。段老師把課上時(shí)間安排得井井有條，她的`語(yǔ)言表達(dá)總是那么簡(jiǎn)短、有趣，如果不集中注意力，錯(cuò)過一條，其他一條就全串不起來了，所以讓人無法分散精力，全部都乖乖的聽課。我想，這可能就是為什么段老師帶出來的班都這怎優(yōu)秀，這么無敵的原因吧！
段老師的敬業(yè)、努力、辛苦、友愛、才華、幽默，我都看在眼里，我也在她的教導(dǎo)下越來越棒，越來越會(huì)安排時(shí)間，越來越會(huì)打理自已。我已經(jīng)跟著段老師讀書好幾年了，如果可以的話，我愿意當(dāng)她一輩子的弟子。
我的老師作文 篇8
當(dāng)卷子發(fā)下來時(shí)，我一看，哇！考了77分，怎么錯(cuò)33分？我有點(diǎn)摸不清頭腦，再一看，老師寫的得分?jǐn)?shù)，也有點(diǎn)不好看，字大得大小得小，怎么就不像老師寫得，在課堂時(shí)，老師寫字時(shí)都是用左手寫得，怪不得卷上的.分?jǐn)?shù)寫得那么難看。
老師的右手怎么了，老師為什么用左手寫字呢？因?yàn)槔蠋熡沂滞竦碾烨恃子址噶耍蠋熓嵌嗝磦ゴ笱�！她還堅(jiān)持給我們上課，我想起前一個(gè)多月老師生過一次病，醫(yī)生讓老師在家休息，不讓用右手。老師不休息，所以就用左手給我們寫字。
老師，您是多么無私，像一根燃燒的蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮了我們，把全部精力都傾注到我們身上，可我們有時(shí)還是那么不懂時(shí)，讓您著急，讓您生氣，是我們對(duì)不起您啊……漸漸的淚水模糊了我的眼睛。
老師，太偉大了。我愛您，老師。
我的老師作文 篇9
我的每個(gè)老師都各有特點(diǎn)，獨(dú)具特色，有的嚴(yán)厲、有的幽默、有的溫柔……我四年級(jí)的英語(yǔ)老師Mr。Qu就是一位特別幽默的老師，他的英文名是Eason，我們都喜歡叫他“醫(yī)生”。他喜歡戴著一副邊框是黑色的眼鏡，方形的臉總讓我想起海綿寶寶，整天笑瞇瞇的，同學(xué)們都很喜歡他。
Mr.Qu上課經(jīng)常跟我們開玩笑，讓我們從玩笑里學(xué)到知識(shí)。有一次，他讓我們讀英語(yǔ)單詞“please”，因?yàn)槲覀兌悸┳x了最后的'讀音”s”，所以他就給我們示范，Mr.Qu把“s”的發(fā)音故意讀得特別長(zhǎng)，“please”就變成了“plea嘶……”，像響尾蛇發(fā)出的聲音，我們?nèi)嗪逄么笮�，�?duì)這個(gè)讀音印象就特別深刻了。而且，我們把末尾帶“s”讀音的單詞都記牢了，再也沒有漏讀過。
他還經(jīng)常通過放英文歌來讓我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還把歌詞歌譜打印到白紙上發(fā)給我們，這些歌都是我們很喜歡唱的歌。通過這個(gè)方式，我們學(xué)習(xí)了“sugar”、”lemontree”、“InvisibleWings”……這些歌讓我們輕松地掌握了許多難的單詞，而且十分有效地讓我們?cè)谀X海里記牢了，想忘都忘不掉。
這就是我最喜歡的英語(yǔ)老師，他帶領(lǐng)著我們?cè)谟⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)之路上，愉快地前行！
我的老師作文 篇10
看見這個(gè)題目，你們一定會(huì)以為我要向你們介紹我的語(yǔ)文老師或者數(shù)學(xué)老師再或者是英語(yǔ)老師吧？不！我是要向你們介紹一下我的良師益友——書。
我的.第一本良師益友叫做《少兒?jiǎn)⒚伞�，從這本書那里，我第一次明白了“一、二、三”，第一次明白了“不仁不義、不義則不忠、不忠則不孝”的道理。比它那里，我明白了“爸爸的爸爸叫爺爺”、“媽媽的媽媽叫外婆”這些人物關(guān)系稱呼，我真的是由衷地感謝這位良師益友��！
后來，我又認(rèn)識(shí)了很多良師，認(rèn)識(shí)了很多益友，讓我認(rèn)識(shí)了很多道理：《和時(shí)間賽跑》這個(gè)老師告訴我要珍惜時(shí)間，《上下五千年》讓我了解了中國(guó)歷史，《巴黎圣母院》讓我明白了心靈美才是真的美。
俗話說得好：“書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書中自有辛辣酸味，書中自有悲歡離合，書中自有喜怒快樂�！弊屛覀儼褧�(dāng)作老師，把書當(dāng)作自己最好的朋友，在書上學(xué)習(xí)各種道理，逐漸進(jìn)步，逐漸走向成功。只要有書讀，做人就幸福！讓我們與書為友，與書交流，與書為兄弟，讓我們?yōu)榫裆钐幊鋵?shí)知識(shí)吧！
我的老師作文 篇11
我的語(yǔ)文老師姓徐，名洪玉。徐老師之所以讓我深深的記住的原因。是因?yàn)樾炖蠋熓窃谖覀冃W(xué)的那個(gè)多事之秋，帶了我們整整3年。從3年級(jí)開始，6年級(jí)結(jié)束，只有4年級(jí)生小寶寶，缺席了1年。不然徐老師就可以教導(dǎo)我們4年。而那時(shí)，一年換一個(gè)班主任的'2班，徐老師對(duì)我們已經(jīng)很有愛了。
第二個(gè)原因，徐老師是一個(gè)既嚴(yán)厲又親切的老師。基于這個(gè)原因可能會(huì)讓人覺得這個(gè)老師是不是反復(fù)無常？但是，徐老師僅僅是在上課紀(jì)律和習(xí)慣修養(yǎng)方面嚴(yán)格要求。但在休息等課余時(shí)間，徐老師和我們卻像同學(xué)一般熱情。記得有一次我們?cè)诖笳n間跳繩的時(shí)候去打乒乓球。一起的同學(xué)都被罰站，站了整整1節(jié)托管課。老師離開時(shí)，好像仍是余怒未消�？墒堑诙扉_班級(jí)超市時(shí)，老師又和同學(xué)們有說有笑，熱情參與。
轉(zhuǎn)眼到了6年級(jí)，即將小學(xué)畢業(yè)的我們就要像候鳥一般的散去�？晌胰匀辉敢庾诎男〉噬�，聽徐老師的課！
我的老師作文 篇12
我很喜歡我的語(yǔ)、數(shù)、英老師。語(yǔ)文老師是我的班主任。我覺得她是在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)里面最溫柔又最友好的老師，這位老師就是我們班的呂老師。有一次，其他小朋友問呂老師小時(shí)候有沒有練字，呂老師回答練得可多了。這下我知道呂老師小時(shí)候有多勤奮。
我的數(shù)學(xué)老師是胡老師。最近，我知道一件很神奇的事：有個(gè)小朋友問胡老師：“你以前數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)趺礃�？”胡老師回答：“很好�。≈灰业膵寢尨蛞活D我就可以考一百分�！蔽倚南肽撬龐寢尵褪巧裣闪税�。這個(gè)胡老師給我講了個(gè)道理就是嚴(yán)格的媽媽就可以教出一個(gè)厲害的孩子。
我的英語(yǔ)老師是MISSlIU。我知道一件事是這樣的：MISSLIU居然以前會(huì)說中文，而現(xiàn)在就不會(huì)說。MISSLIU告訴我是因?yàn)樗?英語(yǔ)太厲害了，所以她就不會(huì)說中文了。
我很喜歡我的老師們。我也要謝謝我的呂老師，胡老師和MISSLIU，因?yàn)樗齻兘虝?huì)我了很多知識(shí)。
我的老師作文 篇13
陳老師是我的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。
陳老師，苗條的身材，長(zhǎng)著烏黑的頭發(fā)，有一雙會(huì)說話的眼睛。她常常用一些簡(jiǎn)單易懂的故事，告訴我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)。
有一次，上作文課，很多同學(xué)遇到寫不來的字，就問陳老師該怎么寫。陳老師給我們講寫不來的'字要查字典，就講了一個(gè)笑話：
從前有個(gè)人，他很懶寫不起的字就用一個(gè)圓圈表示。有一次，這個(gè)人要給他的舅舅寫信，他是這樣寫的“親愛的老舅”，“舅”字寫不來，就畫個(gè)圓圈表示，“聽說你生了病”，“病”字寫不來又畫個(gè)圓圈來表示，“你要好好養(yǎng)病”，“病”字上次就寫不來，又打圓圈，“千萬(wàn)不要隨便下床”，“床”字寫不來又打個(gè)圓圈表示。
他舅舅收到信，讀了之后，哭也不是，笑也不是，信是這樣的：
“親愛的老蛋，聽說你生了蛋，你要好好養(yǎng)蛋，千萬(wàn)不要隨便下蛋。”大家哄堂大笑，有的笑得前仆后仰，有的笑得趴在桌子上了，我呢?我笑得眼淚都流出來了。
陳老師，我喜歡您給我們上課!
我的老師作文 篇14
一說起科學(xué)課，大家馬上就會(huì)想到探索宇宙奧秘、萬(wàn)物神奇，還要研究天地間許多科學(xué)現(xiàn)象呀什么的。這都靠我們的陳達(dá)達(dá)呀！
陳達(dá)達(dá)的頭發(fā)亂糟糟的，讓人懷疑是不是偷蛋時(shí)鳥看成了自己的窩。他還有一雙大大，大大，大長(zhǎng)腿，可能因?yàn)樵谕悼葱?dòng)物時(shí)，被怕的冷汗出身，撒開他那大腿，跑起來全身的肉都一抖一抖的。
在上課時(shí)，陳達(dá)達(dá)就開始變得僵硬了（說的是變成了不會(huì)動(dòng)的木頭人）。有人在下面說話、有人在下面還畫畫，他還是費(fèi)九牛二虎之力把我們從別的世界里拽了出了。在課堂上，如果有人打了個(gè)哈欠，他便說：“那個(gè)帶眼鏡的.，高高的，穿著白衣服的那位同志，收起你的哈欠。請(qǐng)注意正在開黨會(huì)哪！”他還說自己還會(huì)記住八個(gè)班所有同學(xué)的名字呢，人家真為他擔(dān)心。
還有一次，陳達(dá)達(dá)帶我們?nèi)タ茖W(xué)教室上課，他讓我們帶一杯水，讓我們測(cè)一測(cè)它有沒有“發(fā)燒”。其中，有一個(gè)同學(xué)他帶了一百攝氏度的水，陳達(dá)達(dá)假裝一臉后怕的說：“請(qǐng)……你把這……位病情極高的客……人拿走吧！”全班同學(xué)都被逗笑了，困意全無！
陳達(dá)達(dá)很搞笑，在同學(xué)們吵鬧時(shí)他還在努力的講課，這個(gè)精神值得我們學(xué)習(xí)。
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