(合集)教師家訪工作總結(jié)范文15篇

　　總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，通過它可以正確認識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編精心整理的教師家訪工作總結(jié)范文，希望能夠幫助到大家。

教師家訪工作總結(jié)范文1

　　暑期教師家訪工作總結(jié)

　　按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,暑假期間,我們?nèi)�年級的任課教師對本班部分學(xué)生進行了家訪,現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:

　　一、家訪收獲

　　我們?nèi)握n教師通過與學(xué)生、與家長交流,了解了每一個學(xué)生的家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生在家的表現(xiàn);了解到家長對孩子的希望、要求以及教育孩子的方法,并且做好了詳細的家訪記錄,為我們今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

　　二、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題

　　第一:班中有許多學(xué)生的父母外出打工,做生意,孩子交由爺爺奶奶管教,老人們對孩子的寵愛,使得學(xué)校教育工作難上加難。第二:家長"望子成龍"、"望女成鳳"心切,對子女有求必應(yīng),父母對孩子的溺愛和放縱,養(yǎng)成了孩子驕縱的心理,他們在言行舉止方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三:家長誤認為孩子很聰明,回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績,如果孩子成績不理想就是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時,家長意識到問題的嚴重性,一下子又進入另一個誤區(qū):希望一下子能解決問題,企圖一勞永逸。

　　三、家訪后的思考

　　第一,全面的家訪,讓我們?nèi)握n教師與家長、學(xué)生進行了面對面的交流,了解了家長的期望與要求,了解了學(xué)生的個性與想法,加強了師生感情,對今后的`教育教學(xué)工作將起到積極的作用。第二,全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。

　　第三,家訪也給我們?nèi)握n教師上了一課。因為在與家長的交談中,我們深深體會到家長對孩子的期盼,讓我們深感自己的責(zé)任重大,對今后的工作不敢有絲毫的懈怠之心。

　　總之,家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的一部分。我們愿本著對學(xué)生負責(zé)、對家長負責(zé),認真工作,努力做一名稱職的教師,不辜負社會、家長對我們的期望。

教師家訪工作總結(jié)范文2

　　大學(xué)畢業(yè)，追尋著孔雀東南飛的時尚，我來到了上海，在一瞞不錯的公司，經(jīng)過半年的努力做了一部門的主管。開始的日子躊躇滿志，可是漸漸地發(fā)現(xiàn)那種生活本不屬于愛清幽的我，遂在老總惋惜的聲里辭去工作，回老家的一個小鎮(zhèn)的中學(xué)里執(zhí)粉筆以度日月。

　　洗去塵華，走上講臺，倍感舒雅。接手高中一年級的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，并任高一（2）班的班主任工作，一學(xué)期來倒也順心，然就在一學(xué)期將近結(jié)束時，發(fā)生了讓我最為感觸的事情------預(yù)收下學(xué)期的學(xué)費。

　　在農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生交學(xué)費莫屬最難的事情了，我根本沒有預(yù)料會有這么大的難度。校長為此而開了三次動員會議，起初我莫衷一是，但直到有8位學(xué)生向我訴說交不起學(xué)費欲求退學(xué)時，方感問題嚴重。發(fā)現(xiàn)了問題及時匯報后，我覺得應(yīng)該有一份責(zé)任，真的交不起嗎，我應(yīng)該去看一看？當(dāng)即帶著班長，騎上摩托，尋著開學(xué)初學(xué)生為我留的地址，開始了探訪。

　　去的第一家是最早跟我說不想上的，一個文靜、內(nèi)向的女生的家庭�，F(xiàn)在的農(nóng)村交通好多了，至村頭都有用石子鋪的'路，在通向村子的路真是泥濘不堪，問訊了大約10個人終于找到了她家，這是一座農(nóng)村最為典型的四和院，三間堂屋，三間偏屋，外加一個門樓。院內(nèi)只有用石板鋪的中道。推開門，才發(fā)現(xiàn)屋是那么的破舊，房檐幾處瓦片已經(jīng)脫落，屋內(nèi)唯一的家用電器也許就是14寸的黑白電視機了，天線是用鐵絲繞著的。我的這位學(xué)生見到我有點不知所措，但很有禮貌地搬出一板凳讓我坐�？吹竭@樣的家庭，我反而感覺在農(nóng)村算不上貧困，不可能是因為交不起學(xué)費而要退學(xué)。在談話中了解到她兄妹兩人，弟弟在讀初三，母親在外打工，父親在當(dāng)?shù)氐募埌鍙S做工，還有一個年邁的奶奶，所以生活很拮據(jù)。直覺告訴我這不是她欲輟學(xué)的主要原因。從她閃爍其詞的話語中，我感受到原來主要原因是她發(fā)現(xiàn)自己成績老是上不去。當(dāng)聽她說到此時，發(fā)現(xiàn)她眼神里流露著無奈與自責(zé)。她也許是內(nèi)心埋藏著太多的委屈吧，自言自語到：我何嘗不想上學(xué)，可是這樣的成績，三年以后還是要回家，與其浪費三年的時光，不如現(xiàn)在不上�？粗�父母含辛茹苦培養(yǎng)我，我心理真的不舒服。這時她的臉上兩行熱淚已滾落下來。我深深被她的懂事給打動了，多么單純的一種思想啊，有了這份懂事我真覺她應(yīng)該繼續(xù)讀下去。我平靜地看著這個16歲的小姑娘，我緩緩說道，一個學(xué)期就能感到學(xué)不好了，似乎有點太武斷了，在自己還未努力的情況下就給自己定位在學(xué)不好，太不應(yīng)該了，你應(yīng)該知道“堅持就是勝利”。我發(fā)現(xiàn)此刻她的眉宇間又燃起了希望，我適時地說，開學(xué)時我在校門口等您，不見不散。在我起身欲走時，她流露處一絲的戀戀不舍。走出家門，她送的老遠，我想開學(xué)后我一定能見到他。

　　后來陸續(xù)去了幾家，情況大體相當(dāng)，回來的路上，冷風(fēng)吹在臉上，回味著剛才的情況，我想農(nóng)村的孩子上學(xué)太不容易了，如今“只有考上大學(xué)才叫上學(xué)有用”的思想太深入人心了，他們被著這么沉重的包袱，頂著這么沉重的壓力，在學(xué)習(xí)上太容易被絆倒了。為人師的我應(yīng)該讓他們擯棄世俗，堅強地學(xué)下去，只為一份責(zé)任。

教師家訪工作總結(jié)范文3

　　家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心，寄予的厚望。特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺：原來自己也并不是一個被遺忘的角落，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己。家訪帶給我們的收益有很多很多。現(xiàn)將我暑假家訪工作總結(jié)如下：

　　一、通過家訪能讓老師全面了解孩子，與家長達成共識。

　　學(xué)生及家長始終如一的信任老師，在信任的基礎(chǔ)上，有些什么消息，老師都可以從家長或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道。這樣，一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師針對家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對學(xué)生的在校的情況作正確的評價，對學(xué)生的優(yōu)點多夸獎，讓學(xué)生在家長面前感到自豪，增強學(xué)習(xí)的信心。不能對過失大加評論，更不能在家長面前對學(xué)生進行告狀式談話，要善意的提示家長，教會家長用心管理學(xué)生。家訪工作常報喜，可以為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。這樣家長就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實情況。如果在家訪時，當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過錯，會對學(xué)生造成傷害，形成逆反心理，對以后的管理帶來不便。家訪的目的是關(guān)心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長告狀，因為這無異于給家長送去一根棍子，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，不忘這一棍之仇，給下一步的工作制造了障礙。

　　我家訪的對象主要是后進生，對于他們是雪中送炭給以溫暖，多給差生家長報喜。有一個學(xué)生，學(xué)習(xí)成級一直不理想，很差，性格較粗野，不服老師，愿意和學(xué)生動拳頭。我多次和家長反映這一情況，但棍棒教育不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情況，我改變了方法，利用時間去尋找這個學(xué)生的閃光點。他喜歡打籃球，在籃球場上表現(xiàn)不錯，其他同學(xué)都佩服他。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進行了家訪。剛跨進他家門，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。我趕忙解釋：請不要誤會，我是趁著暑假來看看。氣氛緩和了。我當(dāng)著家長的面表揚了學(xué)生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法。我接觸的后進生都有一個共同的特點，那就是吃軟不吃硬。我通過家訪，積極去找他們的閃光點，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生鼓勵、自信、希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。

　　二、家訪能教給家長正確的教育方法，及時地避免孩子問題的產(chǎn)生。

　　家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。我班有個學(xué)生，最近卻出現(xiàn)了成績滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我這次家訪了解到了情況：父親在外打工，母親在家，家庭非常拮據(jù)。因為母親讀書比較少，不太懂得教育方法，考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵，他的壓力好大，對學(xué)習(xí)沒有太多的信心，這個學(xué)期成績一直不夠理想，長此惡性循環(huán)，成績明顯退步。我耐心做家長的工作，并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對。一兩次沒有考好不要一味的責(zé)怪，要對他多加鼓勵，幫助他建立學(xué)習(xí)的信心。長達一個小時的交談，終于說通了家長。家訪讓我走進學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆。家訪教會家長一些方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍之效。

　　三、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進學(xué)生更健康的心理發(fā)展。

　　老師去家訪，和學(xué)生的距離拉近了，更利于了解學(xué)生的生活、思想。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn)，在家又如何，老師可以根據(jù)這些情況對癥下藥。在家長、學(xué)生、教師三方面對面的時候，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感，溝通就進入了良性的快車道�，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，生活條件比較優(yōu)越，經(jīng)長時間的接觸后發(fā)現(xiàn)，有些家長對孩子過于溺愛，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學(xué)生自己的事都由家長一手包辦，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)、勞動等方面都表現(xiàn)得比較懶惰。通過家訪，使家長的.某些觀點悄悄的發(fā)生了一定的改變，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學(xué)校教育形成一股合力，推動學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗到榮耀，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進家門作客，他們視之為榮耀，而因這種榮耀能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動力，一旦喜歡老師，則學(xué)習(xí)的課程對他們就有無限的吸引力，這樣，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。

　　在這次家訪活動中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如：1、單親有的孩子家庭的問題：來自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對教育工作增添了難度。2、家長望子成龍、望女成鳳心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。

　　總之，家訪也給我上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，我們的家長多望子成龍，望女成鳳，總希望自己的孩子出類拔萃，因此對孩子要求比較嚴格，自然對老師的要求也隨之提高，作為一名教師，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時真的要多鉆研，多學(xué)習(xí)，不要辜負家長、孩子的希望。在家訪中，出現(xiàn)了各種各樣值得思考和需要解決的問題，細致入微地了解一個學(xué)生對教育有多重要，孩子的心靈是稚嫩的，是需要細心呵護與真誠關(guān)注的。無論是家長還是教師，讓我們從繁忙的工作中抬起頭，擦亮雙眼，關(guān)注孩子，讓他們及時感受自己的進步與成功，千萬不要因為無意的漠然，傷了一顆期盼的心。

教師家訪工作總結(jié)范文4

　　家訪作為學(xué)校工作的一項重要內(nèi)容，它能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校與家庭之間的相互溝通，增進學(xué)校與家庭之間的相互理解，達成學(xué)校與家庭之間的共同合作。 暑假期間，我與陳老師再次走進孩子的家里去了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，在走訪的過程當(dāng)中我學(xué)到了到了許多知識，也增進了和家長的溝通，更加詳細了解了學(xué)生的在家的情況。這是一次有意義的活動，也給我留下了寶貴的經(jīng)驗和深刻的印象

　　一、了解孩子在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，有利于今后工作的開展。

　　在與家長面對面的交談中，我們虛心聽取了家長的意見、希望。在學(xué)習(xí)方面，家長反映最多的是，學(xué)生在家有的內(nèi)容家長輔導(dǎo)不了，尤其是現(xiàn)在教材的改革，有些家長不知如何下手，其他書寫的`作業(yè)能主動完成，但很少看課外書，但有的學(xué)生比較缺乏自覺性，明明作業(yè)沒做還騙家長做完。在生活方面家長反映有的同學(xué)貪玩，每天要對著電視看很久。低年級學(xué)生也是比較缺乏自制力的。在與家長、學(xué)生的交流中，我了解了學(xué)生家里的家庭環(huán)境，孩子的成長環(huán)境不同，他們的興趣、愛好，性格脾氣都各不相同。有些孩子活潑、大方、整潔，十分有禮貌，能夠認真聽家長和老師說話;有些孩子則羞怯、緊張，也有的很貪玩，一會也靜不下來，爸爸媽媽的話不太聽。

　　二、反映學(xué)生在校的情況，與家長形成合力，共同督促學(xué)生。

　　同時， 本著禮和真的指導(dǎo)思想，我們有禮節(jié)、有分寸地向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，以肯定學(xué)生的優(yōu)點為主，主要從以下方面入手：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、完成作業(yè)和特長情況，參與課外活動情況，團結(jié)同學(xué)、尊敬老師情況，生活自理能力等方面。對一些文化水平較低的家長，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道學(xué)生的健康成長不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、安全，更要關(guān)心學(xué)生的情感與品德。特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個被遺忘的角落，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，老師還是注視和關(guān)心著自己。 同時我向家長們提出，讓孩子暑假期間踐行弟子規(guī)，懂得孝敬父母，幫父母做事，聽父母的話。家長們都說這主意好，孩子平日都能把弟子規(guī)背得很熟。家長正好可以利用暑假讓孩子在家孝敬父母，學(xué)習(xí)并發(fā)揚《弟子規(guī)》的精神，養(yǎng)成好的生活和學(xué)習(xí)工作習(xí)慣。家長們都欣然接受。

　　三、家訪體會。

　　雖然天氣非常炎熱，雖然我走得腳跟發(fā)痛，但家訪中家長的熱情好客讓我體會到作為一名教師的自豪。通過這次家訪，我深深感受到家訪在溝通老師與家長，老師與學(xué)生的關(guān)系上，有著非常重要的作用，是電話、網(wǎng)絡(luò)、書信交流所不能替代的，給了我很多全新的體會：第一，家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。第二，家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，到什么山唱什么歌，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。第四，家訪也給我本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是五十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心

教師家訪工作總結(jié)范文5

　　在通訊工具發(fā)達的今天，走家串戶式的家訪似乎是一個越來越陌生的名詞，打電話成了許多老師和家長聯(lián)系的主要方式。可在今年暑期，我校的家訪又重新熱了起來，學(xué)校將家訪作為暑期工作的一項重點內(nèi)容。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。

　　經(jīng)過三天的暑假家訪工作，可謂感受頗深！

　　在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了將要與自己相處一年的學(xué)生們，而且也深深地體會到作為父母對子教育的關(guān)心和重視。

　　家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的 老師請教，積累經(jīng)驗，對班級負責(zé)，對自己負責(zé)，爭取開一個好頭，做一個稱職的班主任。

　　我擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作已幾年，幾年中，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生，走向了上一級學(xué)校，令我激動，讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。我班學(xué)生進行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。

　　一、基本情況

　　1、三天內(nèi)對我班的學(xué)生進行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了小區(qū)的每一個角落，我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解情況，并做好了詳細的記載。

　　2、三天的家訪，我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式，特別是對初三畢業(yè)班學(xué)生，寄宿生的管理辦法，讓家長和學(xué)生真正明確寄宿的好處，并耐心地解釋家長們提出的疑問，最后確定了寄宿生和通學(xué)生的名單。

　　3、三天的家訪我們深入到每一個家庭，細致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況，確定了朱秀麗等九位同學(xué)與“兩免一補”對象。同時了解了學(xué)生的個性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。

　　4、三天的家訪，向社會，家長講述了學(xué)校xx年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學(xué)生鼓勵、加油。

　　二、家訪的'幾點感想

　　1、全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。

　　2、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。

　　3、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法，

　　家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，，達到教育目的。

　　4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍半，甚至適得其反。

　　5、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課。平時對他們來說，一個學(xué)生在班上不過是六十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步�？傊�，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生，本來覺得很難管。但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。

教師家訪工作總結(jié)范文6

　　我們知道，學(xué)生受教育處于三種環(huán)境中，即：學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境和社會環(huán)境。作為班主任善于架設(shè)起學(xué)校與家長溝通的橋梁，調(diào)動起家長關(guān)心孩子的積極性，使之主動地、愉快地配合班主任搞好學(xué)校工作，當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果。而家訪又失為是一種行之有效的方式。

　　我擔(dān)任班主任工作已九年了，看著一批批優(yōu)秀的學(xué)生們考上自己理想的學(xué)校，我很欣慰。九年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到教師工作的.辛苦和甘甜，九年的不斷探索，更讓我深深地認識到，家訪工作是教師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是教師經(jīng)常性的工作。

　　今年，我對班里的部分學(xué)生進行了家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。

　　一、根據(jù)學(xué)生自身的情況，近期出現(xiàn)的問題，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，先讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ǎ�我們認真傾聽，從而想辦法幫他盡快解決問題

　　二、本次家訪中，我都耐心地向?qū)W生家長講述我校的管理模式，辦學(xué)理念等，耐心地解釋家長們提出的疑問。

　　三、深入到每一個家庭，細致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況，同時了解了學(xué)生的個性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

　　四、家訪中，向家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學(xué)生鼓勵、加油。

　　隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時，要以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對學(xué)生的缺點用旁敲側(cè)擊地去指出，通過表揚別的學(xué)生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。這樣，不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。

　　總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。在家訪中，教師既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實施素質(zhì)教育的全過程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。

　　通過此次家訪活動，我全面了解了我班學(xué)生及家庭，為在未來的教育工作中促進學(xué)生全面健康發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。在此，我感謝局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校給了我們這樣和家長近距離溝通的機會，同時我也感到很幸運，我們班大部分家長都是明事理的人，這樣我們溝通起來就很融洽，同時我也會繼續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來表達我的教育理念，也把我對孩子的愛傳遞給家長，從而家長也會理解你，才能更好地支持你。

教師家訪工作總結(jié)范文7

　　家訪工作總結(jié)

　　教育是個大家庭。學(xué)校、家庭、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，積壓施其職，并互相促進。

　　為進一步搞好要本班的教育工作，協(xié)調(diào)好各種教育力量，本學(xué)期我走訪了部分學(xué)生家，了解了他們的情況，為了能更好的開展好下個學(xué)期的工作，現(xiàn)將本期的家訪工作回顧如下：

　　一、現(xiàn)代社會家庭教育的積極因素：

　　1、家長具有把孩子教育，培養(yǎng)其成才的心理。現(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的`希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的兒童用品，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。

　　2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容�，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡

　　都在30-45歲之間，他們本身都受過良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)班上的困難，這對班級的教育起到了很好的補充作用。

　　二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素：

　　1、正因為家長“望子成龍”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在議論態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給班級教育帶來諸多的難處。

　　2、家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。有些家長對素質(zhì)教育不理解，不支持，甚至對素質(zhì)教育提出了質(zhì)疑，與其背道而馳。這使班級工作開展不開。

　　3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意不少，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下。這使班級課后的工作落實不下來。

　　4、現(xiàn)代社會學(xué)習(xí)班渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事。可是學(xué)生的自治力較差，不能很好約束好自己；另外諸多的媒體如電視等中不少黃色、暴力，使學(xué)生形成了不良的心理品質(zhì)。

教師家訪工作總結(jié)范文8

　　在教育局“爭創(chuàng)優(yōu)秀業(yè)績，做人民滿意教師；推進優(yōu)質(zhì)服務(wù)，辦人民滿意學(xué)�！钡母姓傧拢�作為班主任的我通過多種渠道，積極組織開展家訪活動，了解家長心聲，解決家長關(guān)心的問題。

　　下面就一談自己在開展“教師進萬家”活動中的做法和體會。

　　在此次家訪活動中，我首先通過校訊通架起家校溝通的橋梁。開學(xué)以來，我就經(jīng)常利用校訊通這個紐帶橋梁作用，及時把孩子的表現(xiàn)和班級新近組織的活動及學(xué)校的一些重要通知和舉措傳達給家長，使家長了解孩子在校的.一些基本情況，理解學(xué)校教育的意義。

　　為深入有效地開展家訪活動，為了更深入地與家長進行溝通和交流，更好地落實“教師進萬家”這一活動，我建起了班級QQ群，搭起家校有效交流的平臺。通過QQ與家長交流，了解了許多孩子在家的表現(xiàn)：

　　佟是個聰明的孩子，節(jié)假日在家里學(xué)了多種特長，從小到大背過許多詩詞文章，而且記憶力極好，但我了解的他只是個數(shù)學(xué)學(xué)得吃力的孩子。飛的家長在家總督促孩子學(xué)習(xí)，但他卻根本就不聽，而且每天都要向家長要錢到校買零食。而我平日看到的只是他的學(xué)習(xí)成績差，個人衛(wèi)生搞得不好。秀是個多才多藝的小姑娘，她的家長先后讓她學(xué)過珠心算、二胡、舞蹈、體操，但都一一放棄，現(xiàn)在，家長只想讓她快快樂樂地過好每一天。她是個非常內(nèi)向的孩子，又極在意別人對她的評價，家長希望老師能夠經(jīng)常、適時地給她以鼓勵，讓她能夠有力量克服困難，取得成功。辰是個靦腆的小姑娘，她雖然不善表達，卻總希望老師能夠時常關(guān)注時常安慰。

　　如果不是與家長進一步地溝通交流，我怎么會知道孩子的心愿，我怎會知道家長的心聲呢？走近了家長，走近了孩子，我與每個孩子都更親近了，我能想他們之所想急他們之所急了。上課我會盯著飛的作業(yè)讓他把每一道題都做對了；我會鼓勵佟數(shù)學(xué)并不難學(xué)，只要細心他同樣可以學(xué)好。

　　我還通過電話家訪、短信家訪，多方聽取家長的聲音，把家訪工作做到家長的心坎上。

　　通過此次家訪活動，我全面了解了我班學(xué)生及家庭，為在未來的教育工作中促進學(xué)生全面健康發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。還與家長之間建立了溝通渠道，以便在第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校工作的疑惑和不解。我也感到，真正要辦人民滿意的教育并不難，只要我們是真正為家長著想，家長是會理解并支持我們的工作的。

教師家訪工作總結(jié)范文9

　　家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長達成教育共識，協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，實現(xiàn)教育同步，促進學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假，學(xué)校嚴格按照教育局假期工作安排，要求原一至五年級老師們對本班20名學(xué)生進行家訪。要求每位參與家訪的老師撰寫一篇家訪小結(jié)，班主任填寫家訪記載表，并將家訪照片上傳到班級QQ群相冊�，F(xiàn)將家訪工作小結(jié)如下：

　　本次暑期家訪活動全校共71位教師全員參加，走訪涉及全校30個班級共600名學(xué)生。除原五個年級30個班級的語數(shù)老師參與外，還有11名小學(xué)科教師也主動參與了家訪，他們是：張文英老師、李成靖老師、謝自芳老師、王衛(wèi)紅老師、李娟老師、章秋紅老師、周群老師、朱江老師、鄭孝忠老師、張玲老師、張娜娜老師，在此對以上老師提出表揚。教師通過親自到學(xué)生家的形式進行走訪，收獲很大，同時也積累了一些寶貴的經(jīng)驗，達到預(yù)期目的。

　　一、學(xué)校重視，分工明確

　　為順利開展了家訪活動，我校制訂了詳細的活動方案，制定了家訪守則，成立由胡校長任組長，德育處總負責(zé)的家訪活動領(lǐng)導(dǎo)小組。家訪前各班班主任，對本班學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對象和內(nèi)容，及時做好記錄。教師的家訪開展情況，將與教師的年度考核掛鉤。讓每一位教師充分認識到家訪意義和重要性。

　　二、以訪促教，換位思考

　　每位教師在家訪時，要做到不指責(zé)家長和學(xué)生，不要搞成“告狀會”；要與家長一起分析學(xué)生的`優(yōu)缺點以及成敗的原因，共同尋找解決的辦法，明確學(xué)生今后發(fā)展的方向。家訪時，教師要注意和家長、學(xué)生之間和諧、禮貌的交流和溝通。教師們用自己的耐心、真心，換取家長對教師、學(xué)校的信心。

　　三、有的放矢，關(guān)愛無限

　　重點家訪“學(xué)困生”、“貧困生”“問題生”。每到一家，老師們都詳細地向家長詢問了家庭情況、身體狀況、了解生活狀況，學(xué)習(xí)情況等具體情況，鼓勵他們樹立信心。

　　四、深入分析，認真總結(jié)

　　家訪活動給我們教師上了很好的一課。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢松懈。參與家訪的老師大多數(shù)都能按要求認真撰寫家訪小結(jié)，每位班主任都能認真填寫家訪記載表，并將家訪照片上傳到班級QQ群相冊。

　　家訪活動在老師和家長、學(xué)校和社會之間架起了一座友誼之橋、溝通之橋、信任之橋。我們將一如既往地開展好家訪活動，用愛心彰顯崇高師德，傳遞人間真情。

教師家訪工作總結(jié)范文10

　　人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，可見，一個孩子的成長，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要，這一點，作為教師的我們應(yīng)該更清楚，為了了解這些，這段時間老師們都在忙著家訪，深知責(zé)任的重大。于是我一開始就制定好了計劃。雖然也不是第一次家訪，但這次的家訪感覺收獲很大，在家訪的過程中有些體會想和大家一起分享。

　　一、家訪，必不可少的教育形式

　　1、能全方位認識孩子。

　　了解了很多學(xué)校里無法了解的東西，認識了更真實、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的丁旭生，在校性格內(nèi)向而膽小，說話細聲細氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。聽他媽媽說，家里他可活潑了，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演，跟他們說，這確實讓我很吃驚。劉雯啟是個單親孩子，父親因車禍去世很多年，孩子和母親在一起生活，平時在家里特別懂事，學(xué)習(xí)也特別優(yōu)秀，這次考試語文、數(shù)學(xué)都得了滿分，孩子沒有因為家庭情況而自卑，而且還特別孝順，以后要把他作為重點來關(guān)注。劉帥、王子一、李自迪父母雙方外出打工，孩子和老人在一起，他們的家庭生活條件一般，老人對孩子特別照顧，經(jīng)過了解幾個孩子在家里都特別懂事。李欣陽曾經(jīng)得過腎小球腎炎，身體很虛弱，經(jīng)常需要吃藥，母親得過腦出血，家庭生活很困難。其實班中家校反差很大的學(xué)生還有很多，經(jīng)過家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為。

　　2、能更好地建立了家長與老師之間的信任。

　　我感覺，這一次的家訪很重要，這是與家長真正面對面，走進他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，于是我拿出比平時更耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度。很多家長對于我的到訪，很受感動，也很熱情。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實，但卻能驅(qū)走當(dāng)時的寒冷，讓我心中倍感溫暖。

　　3、獲得許多第一手育人資料。

　　我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

　　二、家訪，很累但很快樂

　　我班學(xué)生分布不均勻，有一個老家住在向陽，我得坐小客車去家訪，還有的需要坐公交車去等等。雖然累，但是家訪也有讓我快樂的，比如，接過家長送上的熱熱的茶水，聽到家長一句句的問候，看見家長發(fā)自內(nèi)心的微笑，遠遠的`看著孩子一家站在門前望著你的離開等等，每每看到這些，想想勞累、辛苦都是值得的。

　　總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強孩子的生理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

教師家訪工作總結(jié)范文11

　　為了認真貫徹落實我校家訪活動的精神，進一步加強學(xué)校和家長的溝通與交流，完善學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，樹立子洲中學(xué)良好的社會形象，提高學(xué)校辦學(xué)聲譽，達到“服務(wù)學(xué)生”的目的，我們高一年級從10月18開始利用業(yè)余時間開展為期三天的家訪活動，家訪主要針對租賃房子的、家中以煤、天然氣取暖的住戶。家訪拉近了師生之間的距離，增進了老師與學(xué)生和家長心靈上的溝通；由淡到濃——充分體現(xiàn)人文關(guān)懷，讓學(xué)校、家庭、社會都來關(guān)注孩子的成長；由冷到熱——改善了學(xué)校、老師在家長的眼中居高臨下的形象；由低到高——學(xué)生、家長及老師從冷漠的態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極主動的響應(yīng)。家訪活動受到了家長的熱烈歡迎，社會各界反響良好，達到了預(yù)期效果�，F(xiàn)就班主任家訪活動總結(jié)如下：

　　一、家訪活動基本情況

　　本次參與家訪的班主任共10位，家訪了高一年級10個班共200多名租房學(xué)生住宿情況，家訪區(qū)域涉及學(xué)校周圍的街區(qū)，家訪調(diào)查表200余份，教師寫家訪手記100余篇，學(xué)生寫老師的家訪日記180余篇。

　　二、精心組織家訪活動

　　（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師家訪非常重視，要求能家訪的一定要家訪，不能到家家訪的，也要通過電話等方式進行家訪。

　　（二）制定家訪計劃，提高家訪的效率和效果。根據(jù)學(xué)校實際，各班班主任按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進行家訪，重點放在家庭留守學(xué)生、經(jīng)濟困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)困生和有殘疾的學(xué)生身上。家訪采取將學(xué)生按住址分組、分片進行家訪的辦法，分成10個大組、進行家訪活動。在家訪前召開各小組組長會議，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項及要求。在家訪中，教師攜帶“家訪登記表”走進家庭，家訪后認真填寫“家訪反饋表”。

　�。ㄈ�）寫好家訪記錄與總結(jié)。要求每位家訪教師在對每位家訪對象做好記錄的基礎(chǔ)上，撰寫家訪手記，寫好家訪總結(jié)。對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理，形成典型案例。

　�。ㄋ模┘訌娂以L活動的紀律要求，確保家訪活動的順利進行。家訪前，學(xué)校專門就家訪的紀律提出了明確的要求，全體家訪教師認真遵守家訪要求，家訪前，事先和學(xué)生家長約好家訪時間。家訪期間，避開就餐時間，所有家訪教師不吃、不喝、不拿學(xué)生家長的任何東西，盡可能的不給學(xué)生家長添太多的麻煩，家訪樹立了良好的教育形象。

　　三、工作體會

　　在家訪過程中我們體會到，家訪并不是簡單的例行公事，而是教育思想轉(zhuǎn)化為教育行為的實踐，從“告狀”到溝通，從高高在上到上門服務(wù)，從互相埋怨到自覺反思，家訪具有更新教育觀念，改善師生關(guān)系，增進家校間理解和信任，完善教育藝術(shù)等多種效應(yīng)。

　�。ㄒ唬┘议L期待家訪

　　在信息技術(shù)發(fā)達的今天，電話一度成了老師和家長聯(lián)系的重要工具，家訪這一學(xué)校與家庭溝通的重要形式受到冷落，家長與老師面對面溝通較少，他們也希望與老師“真誠溝通，真情交流”，了解孩子在學(xué)校的方方面面，希望得到老師的指導(dǎo)，探求孩子好的教育方法。

　�。ǘ�）學(xué)生愿意家訪

　　在未家訪前，學(xué)生認為“家訪就是告狀”。因此，大部分學(xué)生特別是一部分平時在學(xué)校表現(xiàn)不是很好的學(xué)生，更怕老師家訪。此次家訪我們要求家訪教師至少要說出被家訪學(xué)生身上的一個優(yōu)點。家訪后，同學(xué)發(fā)現(xiàn)老師不僅沒有“告狀”，而且告知父母自己都沒有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點，更重要是家訪后，爸爸媽媽懂得如何教育孩子，更關(guān)心孩子了，不再是過去一味苛刻要求，而是與自己聊天多了，溝通多了，對孩子更有信心了。

　　（三）班主任需要家訪

　　在家訪中，參與家訪的班主任老師感到家長已意識到老師利用休息時間來家訪，這是真正關(guān)心他的孩子，因而更支持、理解班主任的工作。更重要的是通過家訪班主任老師了解了學(xué)生背后更多的東西，從而更加理解學(xué)生，如有的同學(xué)在學(xué)校行為怪異，通過家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的行為與其家庭環(huán)境因素有關(guān)，父母常年在外打工，不與父母住一起，家長關(guān)心甚少，所以在家的時侯經(jīng)常故意做一些奇怪行為，以引起別人的注意，得到父母的關(guān)愛，這種“習(xí)慣”也瀕瀕出現(xiàn)在學(xué)校。了解學(xué)生才能更好的教育學(xué)生，這樣班主任就能“對癥下藥”，而不僅僅只是在她犯錯時才找她。因此，班主任們認識到他們的工作需要家訪。

　　四、家訪中暴露出的問題

　�。ㄒ唬┘议L的問題

　　1、盡管家長已經(jīng)期待家訪，盡管家長望子成龍、望女成鳳的思想根深蒂固，但由于歷史原因、經(jīng)濟條件、農(nóng)村社會環(huán)境等因素的影響，我們大部分家長還不能真正認識到自己對子女教育負有的責(zé)任，不能很好地履行對子女教育的責(zé)任。農(nóng)村學(xué)生家長的學(xué)歷普遍較低，文化素養(yǎng)差，在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家庭教育環(huán)境較差，給子女學(xué)習(xí)、成長帶來了較為消極的影響。

　　2、家長期望很高，每個家長都希望孩子取得好成績，在這種情況下出現(xiàn)了“嚴而無愛”或者“愛而不教”的極端教育。有的家長信奉“棍棒底下出孝子”，對孩子的教育方式簡單粗暴，經(jīng)常打罵、懲罰孩子，損傷了孩子的自尊心；有的.則過分溺愛孩子，對孩子有求必應(yīng)，對孩子的學(xué)習(xí)則很少過問。

　　3、家庭成員中對子女教育的觀念不統(tǒng)一。農(nóng)村家庭幾代同堂的情況較多，在教育子女觀念上存在嚴重分歧，祖父母的寵溺和父母的管教往往形成對立局面。很多家庭是父母中收入高的一方只管賺錢，而把教育孩子的事完全交給另一方。此外，家庭隔代教育的現(xiàn)象比較普遍，祖父母、外祖父母對孫子輩“呵護”有加，寵溺想象嚴重，對孩子個性發(fā)展有許多負面影響。

　　（二）學(xué)生的問題

　　1、學(xué)生在家學(xué)習(xí)的自覺性、主動性比較薄弱，即使是平時在校較認真的學(xué)生到了家里也不自覺了。由于家長督促不利教育無方，有的學(xué)生盡管像模像樣的在看書，有的甚至是弄到了深夜十二點，但學(xué)習(xí)效率卻是十分的低。他們錯誤地認為只要“人”在看書就算用功。

　　2、有一部分學(xué)生向家長永遠只報喜不報憂，還有的就干脆欺騙家長。在家訪中得知，學(xué)生平時的測驗的成績、在校的日常表現(xiàn)并不是所有學(xué)生都如實向家長匯報了。這就要求我們教師與家長的聯(lián)系要更加頻繁，也要求我們家長不能一味地見喜就高興，見憂就打罵。

　　3、學(xué)生的節(jié)假日是“很辛苦的”，有的是埋在了各種各樣的網(wǎng)絡(luò)游戲中。有的一天到處“野”不“歸屋”。一方面缺少正當(dāng)?shù)摹ⅹ毺氐�、對身心發(fā)展有益的興趣愛好，另一方面一周的學(xué)習(xí)下來后缺少對知識點的鞏固和梳理，無論是對他們的健康成長還是學(xué)習(xí)成績的提高都是極為不利的。

　　五、家訪活動反思

　　老師們認認真真、扎扎實實的家訪工作，使家長對教育子女的重視程度普遍提高，同時加強了學(xué)校、家庭的聯(lián)系，促進了學(xué)校的教育教學(xué)管理，為學(xué)校與家庭、教師與學(xué)生創(chuàng)造了一個“雙贏”的局面。同時也讓家長對孩子的教育有了新的認識。

　　1、家長期待、學(xué)生愉快、效果明顯。

　　老師與家長面對面的交流，使雙方更全面、更深入的了解學(xué)生，教師與學(xué)生心貼心的家訪鼓勵了學(xué)生，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。師生在和諧的氣氛中解決了諸多問題，家長非常高興。

　　教師家訪活動應(yīng)該長期化、制度化，堅持不懈，循序漸進，形成家校教育的良性循環(huán)，以真正達到教育的目的。我們希望通過家訪，架起教師與家長、學(xué)生之間的情感橋梁，加深了解；溝通學(xué)校教育與家庭教育，促使兩者之間互相促進，幫助每一個孩子都能健康快樂地茁壯成長；讓家長更了解學(xué)校，更關(guān)心學(xué)校的發(fā)展。

　　2、思想重視，認清誤區(qū)。

　　老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。有利于教師、家長、學(xué)生之間迅速達成共識，產(chǎn)生良好的教育效果。實踐證實，家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈最直接的橋梁。

　　通過此次家訪，我們看到了一些貧困家庭，深深的被學(xué)生和家長身上的堅韌等精神所感染，很多老師感慨都很深，回校之后有許多老師的思想開始有了新的變化。真正的讓每一位教師把“關(guān)愛”送上門，真正的讓每一位老師把家訪的實效性體現(xiàn)出來，而不流于形式。

　　3、認真實踐，善于總結(jié)，提高效率。

　　此次家訪都是在老師們的休息時間進行，雖然辛苦卻很有價值，各小組都總結(jié)了經(jīng)驗，對各位受訪學(xué)生的情況也作了一定的文字說明。教師家訪深受學(xué)生和家長的歡迎，加深了他們對老師的敬意和對教師工作的理解，為今后的相互溝通和相互合作奠定了牢固的感情基礎(chǔ)，有助于為學(xué)生創(chuàng)造一個學(xué)校與家庭默契合作的、和諧的教育環(huán)境。各班班主任的后續(xù)工作要及時根據(jù)家訪記錄把家訪后的與學(xué)生談話交流等延續(xù)工作做好，讓家訪真正落到實效。

　　4、家長對學(xué)校有認同感，但對學(xué)校的發(fā)展等了解不深，需加強宣傳。

　　此次家訪，家長對我校教師的上門非常重視，很多家庭很早就在等我們的老師。在與家長的交流中，他們都一致贊許我校的辦學(xué)理念和教學(xué)教育管理，認為把孩子送到子洲中學(xué)上學(xué)是一件很好的事，他們很放心。

　　我校家訪活動的開展，是我校德育工作的一次有益嘗試，活動取得了成功，收益頗豐�！奥仿�漫其修遠兮，吾將上下而求索”，作為教育工作者，我們會在

教師家訪工作總結(jié)范文12

　　根據(jù)教育辦公室統(tǒng)一部署，我校教師對學(xué)生進行了家訪。現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下：

　　孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至?xí)�影響到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視的一項重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，

　　一、深刻認識到了家訪的重要性

　　雖然與學(xué)生接觸有一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了教師和孩子間的真情實意。

　　二、家訪取得的成果

　　第一, 家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學(xué)生進行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法。

　　第二，對學(xué)生的了解更加全面。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。

　　通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的.學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

　　在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。

教師家訪工作總結(jié)范文13

　　作為班主任工作的一個重要的內(nèi)容就是家訪。本學(xué)期我利用了周末和飯空的時間對班級的26名學(xué)生進行家訪。本來我對于和家長溝通是茫然的，不知道如何和家長溝通。但是經(jīng)過家訪我知道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的；你是愛孩子的；你也在關(guān)注孩子任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒有華麗的詞語，家長對你所說的話也會很感興趣的，同時也會理解你的。下面我對我的家訪工作進行總結(jié)。

　　一、只有了解才會更好的教育

　　我一直以為，孩子天天和我在一起還有必要去家訪嗎？當(dāng)我對王光健進行家訪的時候，才發(fā)現(xiàn)有時孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境。通過家訪我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才會出現(xiàn)一些畸形的行為。孩子長期不和父母生活在一起，家長對于孩子也很少關(guān)心。所以他經(jīng)常在家的時候故意作出奇怪的行為，這樣家長才能多多的注意他。這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是頻頻出現(xiàn)。如果不是家訪我們始終也不會知道造成孩子常犯錯誤的原因是什么？這樣我回到學(xué)校我就可以針對孩子的'“病因”對癥下藥。在學(xué)校孩子時又有約束的，所以我們看到孩子的一些行為是片面，想要多了解你的學(xué)生，光靠在學(xué)校觀察是遠遠不夠的。自從家訪后，我便改變了對他一貫持有的態(tài)度，而是多多關(guān)心她，讓特感覺到不是在犯錯誤的時候老師才關(guān)注他，表現(xiàn)好的時候更可以波得老師的喜愛。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。如果不是家訪我不會這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)之所在。

　　二、有問必答

　　在家訪的時候，我發(fā)現(xiàn)有時候家長會問很多的問題，有時候我們會無從回答。所以在家訪的時候我們要對孩子各個方面的情況都掌握，這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視，從而對我們工作失望。記得在家訪隆杰家庭的時候，由于剛剛第二次月考結(jié)束，我只記住了孩子的語文成績和主要丟分的題型，便覺得胸有成竹了。和家長談著造成孩子丟分的原因。但是當(dāng)家長問起我孩子的其他兩門學(xué)科的分數(shù)的時候，我突然懵了，我只是語文老師呀！我怎么會知道哪些呢？但是我轉(zhuǎn)念一想，我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長并沒有責(zé)怪我，但是也覺得自己工作疏忽了！

　　三、心靈的溝通

　　在家訪的時候，有些以前很少交流的家長通過家訪以后，我們之間的話題一下子多了，每次見面都要聊很久。這就是心靈溝通的效果吧！最近發(fā)現(xiàn)王雪燕的媽媽很少和我溝通，所以在一個周末我便進行家訪。在家訪過程中造成家長很少和我們溝通的原因有兩個。一是，自己的普通話不好，不好意思和我們說話。二是，不知道和我們說些什么，怕說話顯得沒有水平。自己也沒有什么文化，不知道說什么合適什么不合適。所以，我就在家訪的時候，首先，肯定我可以通過他們的表達知道他們的意思，所以請家長們可以和我交流。然后，只要是關(guān)于孩子的問題，任何問題都可開誠布公講出來，包括我們工作中那些不足的地方。家長聽到這些話之后，慢慢的我們的溝通也來也頻繁了，這樣孩子的情況他們也會在最短的時間里掌握到了。我們工作的不足之處也很快得已糾正。這也是一種雙贏的局面。

　　最后，我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長近距離溝通的機會。同時我也感到很幸運，我們班大部分家長都是明事理的人，這樣我們溝通起來就不會有那么多難纏的問題了。同時我也會繼續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來傳達我的教育理念，也把我對孩子的愛傳遞給家長。只要你是真誠的，只要我們和家長的目標(biāo)是一致的，家長永遠會接納你會理解你，從而才能更好的支持你！

教師家訪工作總結(jié)范文14

　　本學(xué)期，我們中二班班兩位老師根據(jù)幼兒的實際情況不定時地對幼兒進行電訪、家訪、書面聯(lián)系，使家長能夠及時了解到孩子的發(fā)展情況。期末走訪幼兒家庭主要是了解幼兒的家庭生活環(huán)境和在家表現(xiàn)，并和家長互相交換意見，了解彼此的一些看法。通過彼此間的溝通、交流與密切配合，共同達到教育的目的，使得孩子能夠更好的發(fā)展。

　　在本學(xué)期家訪過程中，家長主要反映了以下一些情況提出了一些問題：

　　1、孩子們通過兩年來的幼兒園集體生活，在各個方面都有了很大進步，如：揚揚的媽媽說：“我們孩子的脾氣好了許多！謝謝兩位老師、阿姨！”唯一的爸爸說：“孩子自從上了幼兒園以后懂事了不少，學(xué)到了很多東西！也非�；顫姟钡鹊�。

　　2、孩子對畫畫、聽故事有了一定興趣，一回到家就要畫畫、讓家長講故事或聽錄音機里的故事。

　　3、寧寧的`媽媽說：“謝謝老師的關(guān)心，我們寧寧以前一直要跑到外面叫爺爺買東西自從上了幼兒園后，這個習(xí)慣已經(jīng)改掉了�！碧m蘭的媽媽說：“蘭蘭自從上幼兒園后懂了很多，開心了許多！還喜歡和你們做好朋友�！�

　　通過這次家訪，讓我們了解到家長的想法、了解到了幼兒的生活環(huán)境，進一步縮短了我們和家長之間的距離，并了解到一些家長對我們老師、幼兒園的意見和建議。為我們今后的保教工作指明了方向，同時使我們今后的工作做得更好，讓家長更滿意、更放心。

教師家訪工作總結(jié)范文15

　　家訪工作在學(xué)校和家庭之間歷來是不可或缺的一股力量，而憑借這股力量既可以夯實家校聯(lián)系之間的紐帶，同時又為學(xué)校管理和家庭教育的順利進行提供了有力的保障。應(yīng)該說，這部分工作成分的存在和延伸為學(xué)生的成長與發(fā)展起到了保駕護航的作用，不容小覷。而在實際的家訪工作中，自己也親身經(jīng)歷和感受了它的必要和重要，也相信在工作中不斷萃取其中的點滴精華來更好的服務(wù)于學(xué)校管理和家庭教育是何等重要，而最根本的核心是更好的服務(wù)于學(xué)生的健康成長和人生追求，為此，我們也必將一如既往的認真工作，及時反思和總結(jié)，力求讓寶貴的資源和經(jīng)驗更好、更全面的`來指導(dǎo)我們開展好各項工作。為此，本人在這次“教師訪萬家”的活動中，把家訪工作中的一些心得體會小結(jié)如下：

　　1、針對不同個性特點的學(xué)生，先將需要進行家訪的學(xué)生群體進行有效分類，同時結(jié)合學(xué)生所在地域和家長上班時間等特點進行科學(xué)、合理的指導(dǎo)家訪工作，力保家訪工作的順利進行。

　　2、在上門家訪的過程中，首先、應(yīng)將學(xué)生的在校情況全面、如實的匯報給家長，與此同時需要積極認真的與家長交流獲知學(xué)生平時在家的具體動向，如：學(xué)習(xí)時間的長短、學(xué)習(xí)精神狀態(tài)、娛樂性活動等，倘若遇到學(xué)校放假，學(xué)生在家的具體去向問題等。其次、協(xié)同家長共同商討學(xué)生在學(xué)習(xí)上碰到的一些棘手問題，以及學(xué)生自身身上存在的一些有關(guān)養(yǎng)成教育方面的問題，并通過“老師—家長—學(xué)生”座談的形式來群策群力，為有效、妥善處理問題并切實找到出口營造一個有利的外部條件。這可以說是為處理具體的問題創(chuàng)造了一個“軟環(huán)境”抑或“溫床”。最后，教師需要向?qū)W生家長明確“一個中心、兩個基本點”的重要思想，一個中心：以學(xué)生為中心。兩個基本點：家庭教育、學(xué)校管理。為此，教師需要讓家長深刻領(lǐng)會到科學(xué)、健康、有效的教育對于學(xué)生的健康成長和發(fā)展的重要性，以及對于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有著不可磨滅的作用和巨大意義。而在切實打通這個關(guān)節(jié)的情況下，有的放矢的來組織和協(xié)同家長形成一股教育合力就顯得順理成章了，最終整個問題就匯合到了學(xué)校和家庭如何更有效的來服務(wù)于學(xué)生的成長與發(fā)展上面來了。

　　3、在切實形成教育合力的前提下，教師和家長在及時、準(zhǔn)確、有效的相互反饋學(xué)生的實際情況下可以在第一時間掌握學(xué)生的思想動向和具體行蹤，由此可以極大的避免一些突發(fā)事件或意外事故的發(fā)生。通過相互協(xié)作，校方和家庭可以針對學(xué)生的實際狀況制定一些操作性強，又便于操作的一些有效措施和方法來敦促學(xué)生更好的規(guī)范自己言行和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、挖掘?qū)W習(xí)潛能。而這部分工作內(nèi)容是整個家訪工作的核心部分，可以說是重中之重，這可以說是為妥善處理問題創(chuàng)造了一個“硬環(huán)境”。

　　4、有了前面工作的投入和實施，接下來就需要在反復(fù)不定期的時間點上給學(xué)生“好好脈，把把關(guān)”了。這需要教師在一個階段的觀察和引導(dǎo)之后，再結(jié)合家長的及時反饋信息，來科學(xué)、合理制定下一步的提升計劃。由此，在循環(huán)操作中提升學(xué)生的各方面能力和水平，并做好有關(guān)學(xué)生成長的資料庫，便于經(jīng)驗的積累和使用。

　　以上幾點工作體會和總結(jié)還只是整個家訪工作的很微小的一個片段的歸納和總結(jié)，然而，它的作用和意義是不可忽視，也不能被忽略的。相信在不斷的反思和總結(jié)的過程中，對于掌控家訪工作這一“航母”，勢必會越來越得心應(yīng)手。還是那句老話，“只要功夫深，鐵杵磨成針”。也堅信學(xué)生會越來越懂事，學(xué)校越來越深受大眾的鼎力支持，而教師也必將會越來越優(yōu)秀和出眾。為此，家訪工作這只“航母”還將不斷繼續(xù)前行，直到成功登陸。

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