有趣的實(shí)驗(yàn)作文[優(yōu)]

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的有趣的實(shí)驗(yàn)作文，歡迎閱讀與收藏。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文1

　　隨著悅耳的上課鈴聲，葉老師拿著一支蠟燭和一個(gè)打火機(jī)走進(jìn)了教室�？吹饺~老師手中的東西，我們的好奇心一下子被吊了上來(lái)，忍不住七嘴八舌起來(lái)：“這節(jié)課老師要給咱們做實(shí)驗(yàn)嗎？”“該不會(huì)是又要停電了，老師提前做準(zhǔn)備呢？”“難道要給哪個(gè)同學(xué)慶祝生日？”葉老師微笑著說(shuō)：“今天，咱們來(lái)做一個(gè)讓蠟燭熄滅的實(shí)驗(yàn)�！�

　　只見(jiàn)葉老師先用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)燃，然后神秘兮兮地對(duì)我們說(shuō)：“你們有什么辦法可以使蠟燭熄滅？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答：“用嘴吹�！薄坝蒙茸由��！薄坝盟疂��！薄罢f(shuō)得都對(duì)，可今天老師只用一個(gè)杯子就可以讓蠟燭熄滅。”葉老師說(shuō)著，像變魔術(shù)似的從桌子下面拿出了一個(gè)透明的玻璃杯�！安豢赡埽�杯子既沒(méi)有嘴也沒(méi)有手，怎么把火熄滅呢？”看著同學(xué)們一臉不相信的樣子，葉老師學(xué)著魔術(shù)師劉謙的樣子說(shuō)道；“下面，就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻！”葉老師一邊說(shuō)著，一邊拿起玻璃杯，使杯口朝下，小心翼翼地罩住正在燃燒的'蠟燭。我們拼命地睜大眼睛，盯著火苗，生怕漏掉哪一個(gè)環(huán)節(jié)。剛開始，明亮的火苗沒(méi)有任何異常，在杯子中歡快地跳動(dòng)著�？刹胚^(guò)了一會(huì)兒，火光漸漸暗淡了，就像一個(gè)年邁的老人，無(wú)力地垂下了頭。再過(guò)了幾秒，火苗只剩下一個(gè)小紅點(diǎn)了。最后，火苗顫抖了幾下，終于熄滅了，飄出一股細(xì)細(xì)的白煙�！跋灎T真的熄滅了！”我們不由地叫出聲來(lái)。看著我們驚訝的表情，葉老師微笑著問(wèn)：“蠟燭怎么會(huì)熄滅呢？”大家紛紛議論起來(lái)。最后，葉老師請(qǐng)我們班的小博士李予寧來(lái)為我們揭曉答案。李予寧站起來(lái)，一本正經(jīng)地說(shuō)道：“蠟燭燃燒時(shí)需要氧氣。當(dāng)杯子沒(méi)有罩住蠟燭時(shí)，有足夠的氧氣供蠟燭燃燒。而當(dāng)蠟燭被玻璃杯罩住時(shí)，杯中的氧氣漸漸耗盡。氧氣沒(méi)有了，蠟燭自然就熄滅了�！甭犃死钣鑼幍囊环�講解，我們才恍然大悟。

　　原來(lái)生活中處處有學(xué)問(wèn)，只要我們善于觀察，勤于思考，就一定能明白其中的道理。這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)��！

有趣的實(shí)驗(yàn)作文2

　　在自然課上，老師給我們做過(guò)許許多多的實(shí)驗(yàn)，唯有這一個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我難以忘懷！

　　一天，自然老師興高采烈地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——紙船燒水。實(shí)驗(yàn)器材是：鐵架臺(tái)、酒精燈、紙船和水。紙船能夠燒水，同學(xué)們你們相信嗎？”自然老師用神秘的語(yǔ)氣問(wèn)我們。聽了老師的話，同學(xué)們有的直搖頭，有的輕聲議論起來(lái)，有的用疑惑的眼光看著老師……

　　老師開始做實(shí)驗(yàn)了。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師看。只見(jiàn)老師先小心翼翼地往紙船倒冷水，輕輕地把紙船放到鐵圈上。接著，老師打開了酒精燈的蓋子，小心的點(diǎn)燃酒精燈，火苗忽的.一下往上竄，燒到了紙船。這時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲同學(xué)們期待地看著講臺(tái)。我心里撲通撲通地跳，像兩頭小鹿在相互打架。可是，一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了……紙船卻絲毫沒(méi)有破損，而紙船里的水卻開始沸騰起來(lái)了。同學(xué)們都疑惑不解。這時(shí)，老師笑容可掬地說(shuō)：“請(qǐng)王丹同學(xué)上來(lái)試試水的溫度”王丹興沖沖地走上講臺(tái)用手指輕輕碰了一下水，她情不自禁地叫了起來(lái)：“啊，真燙呀！”同學(xué)們好奇極了，紛紛走上講臺(tái)試水溫。

　　這時(shí)，站在一旁的自然老師走上講臺(tái)，輕輕地熄滅了酒精燈，緊接著又向我們追問(wèn)：“同學(xué)們，為什么火燒了紙船，而紙船卻安然無(wú)恙呢？”同學(xué)們抓耳撓腮，苦苦思索起來(lái)。有的說(shuō)“因?yàn)榧埓�吸收了水�！庇械恼f(shuō)：“因?yàn)樗�是紙船的保護(hù)膜�！庇械恼f(shuō):“因?yàn)榧埓瑵窳�。”聽了同學(xué)們的回答，老師清了清嗓子，笑著說(shuō)：“同學(xué)們的想法都只是種種猜測(cè)。真正的原因是什么呢？”老師帶著溫和的笑容讓我們讀讀這樣的一段話：水的沸點(diǎn)是100度，紙的著火點(diǎn)在100度以上，水蒸發(fā)時(shí)吸收熱量，使紙船不能達(dá)到著火點(diǎn)，直到紙船里的水全部蒸發(fā)。原來(lái)是這么一回事呀！同學(xué)們眉開眼笑，紛紛議論：“原來(lái)如此，我們又知道了一個(gè)新的知識(shí)呀！”

　　這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣呀!它讓我知道了：做什么事情都要有科學(xué)依據(jù)，不能胡思亂想。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文3

　　丁零零，清脆的上課鈴聲響起。蔣老師笑瞇瞇地走上講臺(tái)，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，名字叫做‘雞蛋浮起來(lái)’�！鳖D時(shí)，臺(tái)下的同學(xué)們滿腦子問(wèn)號(hào)：雞蛋怎么會(huì)浮起來(lái)呢?

　　很快，蔣老師拿出實(shí)驗(yàn)材料：一個(gè)玻璃杯、一雙筷子、一個(gè)雞蛋、一個(gè)勺子、一袋鹽和一瓶水，依次擺在講臺(tái)上。接著，老師把水倒進(jìn)杯子里，拿起雞蛋小心翼翼地放入杯中。此時(shí)，我們個(gè)個(gè)都瞪大了好奇的眼睛，只見(jiàn)雞蛋像一個(gè)可愛(ài)的娃娃，晃晃悠悠地沉了下去，然后便在底部一動(dòng)不動(dòng)。

　　哈哈，教室里瞬間炸開了鍋，同學(xué)們開始七嘴八舌地討論起來(lái)。有的說(shuō)：“老師騙人!雞蛋不可能浮起來(lái)�！庇械恼f(shuō)：“老師的實(shí)驗(yàn)失敗啦!”這時(shí)，坐我附近的'諾妍同學(xué)若有所思地說(shuō)：“老師，是不是要放點(diǎn)鹽呢?”老師讓同學(xué)們安靜下來(lái)，說(shuō)道：“同學(xué)們，別著急，我們?cè)囈幌轮Z妍同學(xué)說(shuō)的方法�！�

　　于是，老師取出雞蛋，往水里加了一大勺鹽，然后拿起筷子攪拌均勻，接著把雞蛋慢慢放入鹽水中，可是，雞蛋還是沉下去了。我很納悶：“是不是鹽放得太少了呢?多放點(diǎn)鹽會(huì)不會(huì)有奇跡出現(xiàn)?”

　　蔣老師微笑著對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們?cè)俜艓咨�鹽試試吧。”說(shuō)著，老師往杯子里放了三大勺鹽，等鹽完全溶解后，雞蛋在水底晃了幾下，又立了起來(lái)。同學(xué)們激動(dòng)起來(lái)，大喊著：“老師，再多放點(diǎn)鹽!”老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。這次，老師足足加了六大勺鹽�！斑@次一定行!”同學(xué)們滿懷期待地等著結(jié)果。當(dāng)老師把雞蛋慢慢放入濃鹽水中，雞蛋先是下沉了一下，接著就慢悠悠地浮起來(lái)了。哇，雞蛋真的浮起來(lái)了!教室里頓時(shí)傳來(lái)了歡呼聲。

　　“知道雞蛋為什么能浮起來(lái)嗎?”蔣老師娓娓道來(lái)：“原本水的密度小于雞蛋的密度，所以雞蛋在水中會(huì)沉下去。在水中加入鹽后，水的密度會(huì)變大，當(dāng)鹽水的密度大于雞蛋的密度時(shí)，雞蛋就能浮起來(lái)了�！蓖瑢W(xué)們連連點(diǎn)頭，贊嘆道：“這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)!科學(xué)真奇妙!”

有趣的實(shí)驗(yàn)作文4

　　打臉了，老師打臉了，哈哈哈哈嗯，為什么有這么大的動(dòng)靜呢？其實(shí)是我們?cè)僮鲆粋�(gè)實(shí)驗(yàn)筷子提米。你們不信，那我就帶你們?nèi)タ纯窗伞?/p>

　　這節(jié)實(shí)驗(yàn)課老師要給我們做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)�，我十分期待。終于，老師來(lái)了，宣布：我們要上實(shí)驗(yàn)課筷子提米。老師的話音剛落，教室亂成一團(tuán)。切，老師怎么可能做到呢？老師，你這牛皮吹的也太大了吧，怎么可能呢？老師肯定會(huì)的，不成功怎么還會(huì)給我們看呢？紛紛發(fā)表自己的看法。老師一揮手，同學(xué)們便都閉上了嘴巴，安靜地聽著老師講話。老師神秘的說(shuō)：停停停，看我表演，肯定會(huì)成功的。

　　班上頓時(shí)鴉雀無(wú)聲所有人都屏住呼吸，空氣好像凝固了一般，大都瞪大看著老師的表演。老師拿出一個(gè)不大不小的玻璃杯，往里面倒進(jìn)了大米，填飽了杯子的肚子，又拿出了一根筷子，輕輕插進(jìn)大米的中間，就好是定海神針，插進(jìn)海里�？墒谴竺姿坪跽J(rèn)出了這不是自己的同類，絲毫不給老師一點(diǎn)面子。當(dāng)老師拿起筷子的一瞬間，我們以為奇跡要出現(xiàn)了，可是誰(shuí)知打臉時(shí)刻到臨了，老師把筷子拿了起來(lái)，那大米和杯子動(dòng)都不動(dòng)一下，他們似乎在嘲諷老師：切切切，就不讓你提起來(lái)。同學(xué)們一看老師打臉了，便全都大笑了起來(lái)，老師面紅耳赤，的說(shuō)：那你們知道怎么提起來(lái)嗎？加水！大家異口同聲的喊道。

　　老師拿來(lái)水，往杯子中倒入，又再次把筷子插了下去。我們都不笑了，奇跡會(huì)出現(xiàn)。在水中的大米，個(gè)個(gè)都換上微黃微黃的衣服似乎著老師叫他們提起。老師稱大米不注意，猛地一提，可還是以失敗告終，但老師并不氣餒，而是又做了一遍，一分鐘過(guò)去了，老師輕輕提起杯子，大家用滿懷期望的眼神看著杯子，希望老師能夠成功。天吶老師把杯子抬起來(lái)了！1、2、3。雖然老師只在空中停留了3秒鐘，總算把實(shí)驗(yàn)做成功了。老師放下的對(duì)我們說(shuō)：你們知道我為什么可以成功嗎？我們紛紛搖頭期待老師說(shuō)出答案。這是摩擦力的.作用，米有向下運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，泡了清水后米吸足水而膨脹，從而聚集一起，因此摩擦力也在逐漸增大，這樣就能輕而易舉的提起米來(lái)。

　　看似的實(shí)驗(yàn)如此神奇地成功了！這次實(shí)驗(yàn)，使我懂了一個(gè)道理：失敗乃是成功之母，所以說(shuō)在生活當(dāng)中就算失敗，但還是要勇于探索才能成功。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文5

　　“科學(xué)是將帥，實(shí)踐是士兵�！边@是達(dá)·芬奇說(shuō)的一句名言。是呀，科學(xué)是一種強(qiáng)大的智慧的力量，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，要想獲得科學(xué)知識(shí)，必須要通過(guò)實(shí)踐得來(lái)，這不，我上次就通過(guò)一次有趣的實(shí)驗(yàn)，了解了不少知識(shí)呢。

　　我做的實(shí)驗(yàn)叫什么名字呢？不急不急，說(shuō)出來(lái)準(zhǔn)把你嚇一跳——“有孔紙片不漏水”。剛聽到這個(gè)名字，你們也許很驚訝吧。是呀！有孔的'紙片怎么可能不漏水呢？我一開始也與你們一樣，感到很是詫異�？墒�，事實(shí)勝于雄辯，跟我做完實(shí)驗(yàn)不就知道了嗎！

　　首先，我找來(lái)一張普通的紙片，拿起圓規(guī)，使勁地往上戳——我戳呀戳，戳呀戳，哼，我非要把你扎成馬蜂窩才肯罷休！

　　我又找來(lái)一個(gè)盛著水的玻璃杯，把這張紙片墊在杯口，然后倒扣在手上，啊呀呀，水怎么留出來(lái)了呢？難道……難道我改變了科學(xué)原理？我不信！我仔細(xì)地翻看說(shuō)明書，咦？到底錯(cuò)在哪兒呢？

　　哦！我終于找到了——原來(lái)是要盛——滿——水呀！我重振信心，再來(lái)了一次，沒(méi)想到稍不留神，手一抖，杯子里的水全部灑了出來(lái)，我心想：唉，怎么失敗這么多次�。靠赊D(zhuǎn)念又想：從哪里跌倒就要從哪里爬起！于是我撿拾起那張已是滿目瘡痍的紙片，再一次做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　這一次，我很有信心，手也不抖了，終于，我成功啦！實(shí)驗(yàn)結(jié)果真令人驚嘆——不僅沒(méi)有漏水，而且紙片緊緊地吸附在了杯口！

　　咦？這到底是怎么回事呀？我查閱了資料，終于明白了其中的奧秘：薄紙片能托起瓶中的水，是因?yàn)榇髿鈮簭?qiáng)作用于紙片上，產(chǎn)生了向上的托力。小孔不會(huì)漏出水來(lái)，是因?yàn)樗�有表面張力，水在紙的表面形成水的薄膜，使水不�?huì)漏出來(lái)。這如同布做的雨傘，布雖然有很多小孔，仍然不會(huì)漏雨一樣。

　　通過(guò)這件事后，我明白了科學(xué)的重要性。有了科學(xué)，人類才會(huì)進(jìn)步；有了科學(xué)，人類才會(huì)發(fā)展；有了科學(xué)，我們才能獲取知識(shí)。來(lái)吧，讓我們一起做生活中的“有心人”吧！

有趣的實(shí)驗(yàn)作文6

　　我們學(xué)校組織三至五年級(jí)的同學(xué)舉行一次比賽——高空拋蛋�？茖W(xué)課的上課鈴響了，惠老師走進(jìn)了教室。過(guò)了一會(huì)兒，他問(wèn)同學(xué)們：“誰(shuí)知道怎么樣讓雞蛋從二樓拋下來(lái)而不碎？”話音剛落，同學(xué)們就七嘴八舌地討論了起來(lái)�；堇蠋熣�(qǐng)了兩位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，一個(gè)同學(xué)說(shuō)要讓蛋減速，另一個(gè)說(shuō)要在蛋落地的時(shí)候放彈簧，讓它緩沖。老師又說(shuō)：“包裹雞蛋的材料不能沒(méi)過(guò)蛋的三分之一，還不能重于200克，超標(biāo)的話就不行了。大家可以自己先做個(gè)實(shí)驗(yàn)�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地回答道：“好！”

　　這周六，我和楊煜凡約好了一起去周煒淳家做高空拋蛋的實(shí)驗(yàn)。我準(zhǔn)備的材料有泡沫塑料、羽毛球、棉花、塑料袋……我覺(jué)得這些材料都是為了高空拋蛋而生的。到了周煒淳家，我看到他們兩個(gè)人各準(zhǔn)備了雞蛋和泡沫塑片。我們分別把自己帶的材料跟大家介紹了一下，發(fā)現(xiàn)所有的東西重量都很輕，于是我們商定以降落傘為中心展開想象，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。一開始，我提議先在羽毛球里放雞蛋，用膠帶紙一封，再在羽毛球上穿線，綁在塑料帶上。我們一試，不但雞蛋放不穩(wěn)，羽毛球也搖搖晃晃的，不用說(shuō)了，雞蛋碎了。后來(lái)，楊煜凡又提議用塑料袋來(lái)代替五顏六色的`氣球，在這三個(gè)“氣球”的下面吊一只雞蛋，我們一試，還好這次用的是熟雞蛋，只破了一點(diǎn)點(diǎn)，沒(méi)有"GAMEOVER"。最后一個(gè)方法通過(guò)了我們所有人的同意，那就是在泡沫塑料盒上挖一個(gè)洞，把雞蛋放在洞里，再用膠帶封住雞蛋，用線把盒子和大塑料袋穿在一起。把這個(gè)“裝備”做好后，我們走到了三樓，連續(xù)拋了十次，次次成功。這時(shí)的我們喜笑顏開，興奮地跳了起來(lái)，我心想：我們一定會(huì)在學(xué)校的比賽中拿第一名的！

　　這次的實(shí)驗(yàn)，不僅為我們的比賽積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，還讓我明白了從失敗到成功需要努力和付出，要不灰心不放棄，團(tuán)隊(duì)合作時(shí)要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，注重配合，要多動(dòng)腦多思考。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文7

　　雞蛋的營(yíng)養(yǎng)很豐富又很美味，成了早餐中必不可少的食物，可這難免會(huì)碰到麻煩，雞蛋沒(méi)煮熟或者煮破了……。這都是問(wèn)題，下面我就教你一著，怎樣快速分辨熟雞蛋和生雞蛋。

　　這一天，頑皮的妹妹把桌子上煮熟的雞蛋放到冰箱，與生雞蛋放在一起了。等我回到家妹妹一副若無(wú)其事的樣子，而早上放在桌上的熟雞蛋不見(jiàn)了。我心想：這下慘了，肯定是妹妹又干壞事了，生的和熟混在一起了，要挨媽媽罵了。在的再三問(wèn)下，妹妹慚愧地低下了頭，小聲地說(shuō)：“我不是故意的`，雞蛋在冰箱里�！�

　　我連忙把雞蛋從冰箱里取出，依次排在桌子上，妹妹在一旁疑惑不解地問(wèn)：“姐姐，你這是干嘛？”“你等著瞧�！蔽腋呗暤鼗卮鸬健�

　　我先小心翼翼地拿出兩個(gè)雞蛋，左右手各一個(gè)。雞蛋握在手里，冰涼冰涼的，但是十分柔滑，舒服極了。我兩只手使用相同的力度，輕輕一轉(zhuǎn)，剎那間，雞蛋像位跳芭蕾的小姑娘，飛快地旋轉(zhuǎn)起來(lái)；又如同一個(gè)個(gè)橢圓形的陀螺在迅速地旋轉(zhuǎn)著，時(shí)而轉(zhuǎn)到桌邊，搖搖欲墜，令我虛驚一場(chǎng)；時(shí)而左右晃動(dòng)，似乎要倒下……妹妹在一旁半信半疑，總認(rèn)為這有些不可能。終于，其中一只雞蛋猶如喝醉酒似的，搖搖晃晃，趴在了桌面上，而另外的卻依然在桌子上自由自在地旋轉(zhuǎn)著。哈哈，實(shí)驗(yàn)成功了，熟的雞蛋找出來(lái)了！我欣喜若狂，沾沾自喜，妹妹卻愁眉苦臉，手摸著雞蛋，苦思冥想中。妹妹撓了撓頭，皺著眉頭說(shuō)：“這普普通通的轉(zhuǎn)雞蛋，怎么能分出生熟雞蛋來(lái)呢？”

　　別著急，妹妹，讓我來(lái)告訴你。

　　道理是生雞蛋的蛋殼與里面的蛋液不是一個(gè)整體，蛋殼轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，里面的蛋液沒(méi)有轉(zhuǎn)動(dòng)，最終轉(zhuǎn)幾下就會(huì)趴下了，而熟雞蛋的蛋殼與蛋液已經(jīng)是一個(gè)整體，所以轉(zhuǎn)的圈數(shù)多，你明白了嗎？

　　這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)啊！看來(lái)在科學(xué)的世界里隱藏著太多未知與挑戰(zhàn)，正等著我們懷著敢于探索的精神去揭開他的秘密………

有趣的實(shí)驗(yàn)作文8

　　今天我期待已久的小記者導(dǎo)師面對(duì)面科學(xué)實(shí)驗(yàn)又開始了。今天的沈老師給我們帶來(lái)了一個(gè)非常有趣好玩的實(shí)驗(yàn)空氣炮。

　　跟著沈老師的步驟，我找來(lái)了材料：一個(gè)空礦泉水瓶、一個(gè)氣球、幾根蠟燭、打火機(jī)和膠帶�？炜炜�，我都迫不及待想做啦！

　　第一步：把礦泉水瓶子在中間位置剪開，帶瓶口的漏斗狀是實(shí)驗(yàn)需要的哦。

　　第二步：把氣球的氣球頸剪掉，把氣球皮套在漏斗狀的瓶口，并用膠帶粘住。這樣氣球皮就不容易脫落。

　　第三步：點(diǎn)燃一根蠟燭，瓶口對(duì)準(zhǔn)蠟燭，我手一拉氣球皮立馬松開，嘭的.一聲，像放鞭炮一樣，蠟燭吹滅了！

　　這太好玩了，于是爸爸就給我點(diǎn)燃了兩根蠟燭，我使用同樣的方法，嘭的一聲，兩根蠟燭也被我吹滅了。我喜出望外。接著爸爸就給我點(diǎn)燃了三根蠟燭，我的心是砰砰砰地跳，于是我深呼吸，耶，又成功了！快，給我點(diǎn)四根蠟燭吧。我要接受新的挑戰(zhàn)了。不過(guò)這次我失敗了，只吹滅了三根蠟燭。

　　哎呀，怎么回事兒？我不玩了！我生氣又驕傲地囔囔。

　　做實(shí)驗(yàn)可不能這樣，勝不驕敗不餒，要有耐心，慢慢來(lái)，再試試。爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。好吧，于是我重振旗鼓，繼續(xù)提起精神，爸爸給我點(diǎn)燃4根蠟燭，我瞄準(zhǔn)蠟燭，用力地拉住氣球皮，嘭地一松手，4根蠟燭就吹滅了。

　　爸爸又給我點(diǎn)燃了7根蠟燭讓我嘗試下，嘿嘿，我是

　　不會(huì)半途而廢的，我用同樣的方法，居然吹滅了6根蠟燭，嘖嘖，我心中的大石頭終于落下來(lái)了。明天我還要再嘗試嘗試我的空氣大炮，爭(zhēng)取把7根蠟燭吹滅。

　　這是什么原理呢？沈老師告訴我：松開氣球皮的一剎那，氣球皮的振動(dòng)使周圍空氣產(chǎn)生了震動(dòng)，這樣就產(chǎn)生了聲波。聲波因瓶口交小，被集中放大，產(chǎn)生氣流，從而吹滅蠟燭。

　　通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我明白了做實(shí)驗(yàn)一定要有耐心，勝不驕敗不餒，失敗是成功之母，加油吧少年！

　　大家也想來(lái)試試這個(gè)好玩的實(shí)驗(yàn)嗎？

有趣的實(shí)驗(yàn)作文9

　　今天上作文課，老師給我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓我們受益匪淺。

　　一上課。老師面帶微笑的說(shuō)：“今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓雞蛋浮起來(lái)�！币宦犝f(shuō)要做實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們猶如熱鍋上的螞蟻，爭(zhēng)先恐后地向前奔去，就連我們班最不愛(ài)說(shuō)話的那個(gè)同學(xué)，今天都興奮起來(lái)，也擠到前面去。

　　接著，老師向我們展示了實(shí)驗(yàn)材料：一個(gè)裝著水的水瓶，一根筷子，一個(gè)雞蛋和一瓶不明物體。

　　老師先把雞蛋輕輕放到杯子中去，雞蛋直接沉到了水底，我們開始仔細(xì)觀察，老師把不明物體打開了，倒了一些，用筷子快速攪拌，雞蛋起來(lái)了一點(diǎn)兒，不過(guò)又掉了下去，我心想：這不可能，不會(huì)成功。老師接著又放了一些不明物體，用筷子快速攪拌，雞蛋和上次一樣，又沉下去了，我的心情也隨著雞蛋起起伏伏，而且水越來(lái)越渾濁，真不知是什么原理。只見(jiàn)老師又鎮(zhèn)定的倒了不明物體，雞蛋浮起來(lái)一半，真的浮起來(lái)了，難道實(shí)驗(yàn)要成功了嗎？沒(méi)想到雞蛋卻在調(diào)皮的逗我們玩，它像喝醉酒似的又沉了下去，同學(xué)們高漲的情緒又慢慢的失落了。

　　老師看到我們失望的樣子，鼓勵(lì)我們說(shuō)：“看，實(shí)驗(yàn)馬上就要成功了�！边@時(shí)，我又瞪大眼睛，真的，雞蛋像一個(gè)小孩子，慢慢地浮出了水面，露出小小的腦袋，同學(xué)們緊張的心情都放下了，臉上露出了微微的笑容，老師調(diào)皮地用筷子把雞蛋戳下去，誰(shuí)知雞蛋一點(diǎn)都不聽話，又浮了上來(lái)。教室里發(fā)出了歡呼的.聲音，同學(xué)們都很開心。

　　老師開始問(wèn)：“誰(shuí)知道那個(gè)不明物體是什么？實(shí)驗(yàn)原理是什么？”同學(xué)們不明所以，老師解釋說(shuō)：“不明物體是鹽�！蔽覀兓腥淮笪颍�原來(lái)是雞蛋的密度大于水的密度，所以剛開始雞蛋會(huì)落到杯底，加了鹽以后，鹽水的密度大于雞蛋的密度，所以雞蛋浮了起來(lái)。聽完之后我們就全都明白了。

　　從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我明白了一定要多研究科學(xué)，觀察身邊有關(guān)科學(xué)的事，這樣才能探索出奧秘來(lái)。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文10

　　“哎呀！流血了，真嚇人！”幾個(gè)膽子小的女生叫了起來(lái)。這是我們正在上一堂生動(dòng)、有趣的實(shí)驗(yàn)課——解剖蟾蜍。

　　為了便于實(shí)驗(yàn)，趙老師用鋼針破壞了蟾蜍的大腦和脊椎，致使它下半身“癱瘓”了。

　　我們看著蟾蜍這丑陋的外形，誰(shuí)也不肯動(dòng)手，怕碰到蟾蜍的癩包。老師鼓勵(lì)大家說(shuō)：“搞科學(xué)實(shí)驗(yàn)必須要有勇氣，有克服困難的決心和精神才能成功�！痹诶蠋煹墓膭�(lì)下，同學(xué)們動(dòng)手將蟾蜍放在了蠟板上，膽子小的女生也謹(jǐn)慎地摸了摸蟾蜍的皮膚：“呵！真粘！”“是啊，這里還有科學(xué)道理呢！這粘液是為了讓蟾蜍的皮膚在水里更好地呼吸�！蔽艺f(shuō)。

　　老師一宣布解剖開始，教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)。同學(xué)們都顧不得蟾蜍那令人“惡心”的丑態(tài)，立即圍在一起行動(dòng)起來(lái)。是啊，對(duì)于沒(méi)有解剖過(guò)小動(dòng)物的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，這是個(gè)多么難得的好機(jī)會(huì)！就連平時(shí)看都不敢看一眼的張怡也拿起鑷子撬開蟾蜍的嘴觀察它的舌頭。

　　我拿起鑷子提起蟾蜍的皮，淘氣包王昆跳到我身后，說(shuō)道：“哎呀！這只蛤蟆太瘦了，別人的'都是又肥又大！”“越瘦的蟾蜍越難將它的內(nèi)臟和皮肉分開，解剖多困難呀！”李丹看了王昆一眼，然后滿有信心地提起剪刀，小心翼翼地剪開了表皮，然后向皮下肉層剪去�！靶⌒�！”我叫了一聲，一條殷紅的血管攔住了“道路”，李丹瞪大了雙眼，屏住呼吸，一點(diǎn)一點(diǎn)的繞開血管，繼續(xù)向前剪，剪到護(hù)心骨了，這是最后關(guān)鍵的一步，在護(hù)心骨下，橫著幾根主動(dòng)脈和心臟，輕了，剪不開護(hù)心骨；重了，又怕?lián)p壞了心臟。我用鑷子盡力把心臟和護(hù)心骨分開，李丹將剪刀尖盡力插進(jìn)幾乎沒(méi)有空隙的心臟與護(hù)心骨之間。同學(xué)們都緊張起來(lái)，就連平時(shí)最淘氣的王昆也悄聲提醒：“小心點(diǎn)！小心點(diǎn)！”只聽“咔嚓”一聲，我們成功地克服了困難，成功地解剖了蟾蜍，同學(xué)們都舒了一口氣。

　　“丁零零——”下課鈴聲響了。這堂生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)課不僅增長(zhǎng)了我們的知識(shí)，還培養(yǎng)了大家的動(dòng)手能力，我心里不禁浮現(xiàn)出一連串的問(wèn)題：為什么心臟會(huì)跳動(dòng)呢？為什么血液都往心臟流呢？為什么？為什么？

　　這真是一堂即生動(dòng)又有趣的實(shí)驗(yàn)課！

有趣的實(shí)驗(yàn)作文11

　　上課時(shí)，同學(xué)們都在桌前看著書，這個(gè)時(shí)候老師卻拿出一個(gè)熟雞蛋在同學(xué)們面前晃了晃。我心想：“老師這是干什么呢？難不成老師早上沒(méi)吃飯？”各種問(wèn)題縈繞在我的心頭，接著老師開口了：“同學(xué)們，我們今天要做一次有趣的實(shí)驗(yàn)，名字叫做‘鐵錘錘蛋錘不破’�！崩蠋熢捯粑绰洌�教室里就炸開了鍋。吵鬧中我聽見(jiàn)有的同學(xué)說(shuō)：“既然老師說(shuō)了，那就一定是真的，老師不會(huì)騙人的。”就這樣我們做了一個(gè)賭注，有一方是賭能砸破的，另一方則賭不會(huì)破的。

　　實(shí)驗(yàn)開始后，吵鬧聲才漸漸停息。只見(jiàn)老師一手拿著鐵錘一手扶著雞蛋，下面還墊著一本厚厚的書。我注意到老師臉上浮現(xiàn)出了一絲神秘的笑容，同學(xué)們的臉都繃的緊緊的，連眼睛都不敢眨一下，生怕錯(cuò)過(guò)了那個(gè)神奇的瞬間。第一次砸的時(shí)候，眼看錘子就快要碰到雞蛋了，老師“搜”的一聲拿走了那個(gè)雞蛋，錘子“咚”的一聲砸到了書本上。就在我們都疑惑不解的時(shí)候，老師開口了：“我想請(qǐng)一位助理來(lái)幫助我。”挑選好助理后又開始了第二次實(shí)驗(yàn)，和第一次一樣，老師這次雖然沒(méi)有拿走雞蛋，但在即將砸到雞蛋的時(shí)候老師的手下意識(shí)的朝右邊滑拉一下，錘子再一次的'砸到了書本上。我想老師已經(jīng)知道答案了�！斑@是最后一次了�！崩蠋熡帽�歉的語(yǔ)氣說(shuō)道，最后一次老師用的力氣比剛才小很多，但是這次命中靶心。隨著“咔”的一聲雞蛋裂開了。

　　哇！碎掉了！那些說(shuō)雞蛋會(huì)碎的同學(xué)在歡呼著。但老師卻說(shuō)：“大家看到了吧，雞蛋破掉了，可老師說(shuō)的是鐵錘錘蛋錘不破呀！大家看錘子破掉了嗎？”這是我們才恍然大悟。原來(lái)我們都被這句話所迷惑了。

　　老師如此用心良苦，就是想借此機(jī)會(huì)教會(huì)我們?cè)谝粋�(gè)詞語(yǔ)中體會(huì)兩個(gè)不同的意思，并且會(huì)把一個(gè)詞語(yǔ)用在兩個(gè)不同的句子中，表達(dá)兩個(gè)完全不同的意思。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文12

　　那天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云。本應(yīng)該是美好的一天，我卻沮喪地坐在陽(yáng)臺(tái)，望著天空，長(zhǎng)長(zhǎng)地，嘆了口氣。

　　我為什么會(huì)這樣沮喪呢？請(qǐng)聽我慢慢道來(lái)。

　　那天，我的朋友興沖沖地來(lái)到我家。她把一只手藏在背后，對(duì)我勾了勾手指，神秘兮兮地說(shuō)：“來(lái)，來(lái)！看，我給你變個(gè)魔術(shù)！”她把手從背后抽出，把一個(gè)水瓶放在了桌子上。水瓶里面有一個(gè)芭蕾舞演員的塑料糖紙人偶。朋友輕輕地捏著瓶身，人偶就在瓶中上下舞動(dòng)，煞是好看！

　　我目瞪口呆，好奇地問(wèn)朋友：“怎么做的？”

　　“天機(jī)不可泄露！”她對(duì)我搖了搖手指。我氣結(jié)，哼！不教就不教，我自己來(lái)做！

　　我打開電腦，在網(wǎng)上搜索，發(fā)現(xiàn)朋友的魔術(shù)原來(lái)是水的浮力小實(shí)驗(yàn)。

　　“水的浮力小實(shí)驗(yàn)？看起來(lái)挺簡(jiǎn)單的`嘛！”我化繁從簡(jiǎn)，“那個(gè)跳舞的小人就不要了！”我把瓶子、滴管和螺母拿出來(lái)。深吸了一口氣，搓了搓手，我的實(shí)驗(yàn)要開始了！

　　我先把水裝在瓶子里，把裝著螺母的滴管放進(jìn)去。唉，唉！水溢出來(lái)了！正當(dāng)我手忙腳亂地擦的時(shí)候，手臂又不小心碰倒了瓶子。結(jié)果，實(shí)驗(yàn)沒(méi)做成，水倒灑到了地上，濺得自己衣服上到處都是水漬。

　　我很氣餒，吐嘈自己怎么這么笨手笨腳。我走到窗邊，深呼吸，為自己加油鼓勁。

　　第二次實(shí)驗(yàn)，我格外謹(jǐn)慎，每一步，都小心翼翼，用心再用心！我成功了！我高興地跳起來(lái)。我輕輕地捏著瓶身，瓶中的滴管上下?lián)u擺翻飛，十分有趣。倍感喜悅的同時(shí)，我也心生疑惑：滴管為什么能在裝滿水的瓶子里上下滾動(dòng)呢？

　　于是，我繼續(xù)上網(wǎng)搜索，發(fā)現(xiàn)：因?yàn)榻�在液體或氣體里的物體受到了液體或氣體豎直向上托的力，所以才會(huì)有這種現(xiàn)象發(fā)生，而這種力叫浮力。

　　看來(lái)，生活處處有科學(xué)。只要你善于觀察，善于思索，大膽細(xì)心地實(shí)踐，堅(jiān)持不懈，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)的無(wú)窮奧秘！

有趣的實(shí)驗(yàn)作文13

　　天依然是那么藍(lán)，云依然是那么白。我像往常一樣走在去學(xué)校的路上，手里捧著一顆生雞蛋，生怕把它捏碎了。我一邊走一邊想：“老師讓拿雞蛋是做什么實(shí)驗(yàn)�。侩y道是孵雞蛋？還是蒸雞蛋？"想到這兒，我不禁嘿嘿地笑了。

　　一到教室，我就聽到：“啊哈哈哈，你竟然把雞蛋打碎了！還是"雙黃”蛋！雞蛋碎了，我看你一會(huì)兒怎么辦！哈哈哈！”這顯然是我們班破壞王的聲音了。我不由得摸了摸我的“蛋寶寶”，暗自慶幸它依然完好無(wú)損。

　　"叮鈴鈴-”上課了。同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)錄播室，等著白教授給我們上這節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課。當(dāng)聽到老師說(shuō)要“立雞蛋”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，我拿著我親愛(ài)的“蛋寶寶”說(shuō)：“這怎么可能�。　�

　　可是，幾乎與此同時(shí)一個(gè)同學(xué)大喊：“我立住了！"并向我們炫耀著，吃驚的聲音一波接著一波，有的同學(xué)羨慕地看著他，有的`同學(xué)跑到這位同學(xué)的身邊問(wèn)“立蛋”竅門，而我則是在座位上擺動(dòng)著“蛋寶寶”，想著怎樣才能立住它。

　　實(shí)驗(yàn)開始了，我仔細(xì)琢磨著我的“蛋寶寶”，在桌子上磨了立，立了磨……“啊，怎么這么難！”正在我準(zhǔn)備歇息的時(shí)候，又有同學(xué)立住了他的“蛋寶寶”。這不，又把我的上進(jìn)心激起來(lái)了，我向“蛋寶寶”嚴(yán)厲地說(shuō)：“要是你敢給我丟臉，我就把你拍得稀巴爛！"

　　我先是把我的雞蛋搖晃了幾下，滿心期望它能出現(xiàn)奇跡，可它還是立不起來(lái)�！拔铱次疫@輩子都立不起它來(lái)！”看著其他同學(xué)的“蛋寶寶”，我嫉妒極了！

　　屢次失敗后，白教授又教給了我們一個(gè)“立蛋”竅門：心要靜，手要穩(wěn)，蛋要平。我又試了許多次，可還是沒(méi)成功。

　　就這樣，一直到實(shí)驗(yàn)結(jié)束，我還是沒(méi)立起來(lái)，看著其他同學(xué)炫耀的目光，我心中滿滿的失望和嫉妒。

　　通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我懂得了一個(gè)道理：做什么事都要心平氣和，要有持之以恒的精神，絕不能半途而廢。

　　這真是一次有趣的立蛋實(shí)驗(yàn)！

有趣的實(shí)驗(yàn)作文14

　　那天晚上，我在網(wǎng)上“用功”，網(wǎng)上介紹一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：將一個(gè)杯子里盛滿水，用紙蓋住杯口，然后，把杯子倒過(guò)來(lái)，水不會(huì)流出。我覺(jué)得這簡(jiǎn)直不可思議，薄薄的一張紙?jiān)趺纯梢酝献∫槐�如此沉重的水呢�?/p>

　　我將信將疑的開始做了起來(lái)。首先，我找來(lái)一個(gè)透明的玻璃杯子和一張方形的紙。來(lái)到廚房，在杯子里注滿自來(lái)水，然后小心翼翼的把紙蓋了上去，然后，用手輕輕地蓋住杯口一會(huì)兒，把杯子倒了過(guò)來(lái)，倒數(shù)五、四、三、二、一，把手放開，嗨！神了，紙真的把水托住了，這怎么可能？小小的一張紙?jiān)趺纯赡芡林�一杯水呢？我有試了幾遍，毫無(wú)疑問(wèn)，這是一個(gè)真理。我十分開心！

　　為了炫耀我的實(shí)驗(yàn)的成功，也為了我的實(shí)驗(yàn)成功的把握率高一點(diǎn)，我決定用半杯水在爸爸媽媽面前表演一下我的“魔術(shù)”。

　　為了把氣氛搞的.富有神秘感，我學(xué)著魔術(shù)師的樣子，放了音樂(lè)，還拿了根筷子作為“魔術(shù)棒”，把杯子倒過(guò)來(lái)讓他們看清楚，然后倒入半杯水，把紙蓋了上去，按照剛才的順序，用手輕輕按壓，倒過(guò)來(lái)，為了提高魔術(shù)的驚險(xiǎn)性，我還把杯子放在了頭上，數(shù)一、二、三，放手！頓時(shí)，我傻了眼，我成了一只落湯雞了，我呆住了。爸爸和媽媽捧著肚子笑著喘不過(guò)氣來(lái)。

　　媽媽說(shuō)：“快去換換你的衣服”。爸爸說(shuō)：“快上網(wǎng)查查怎么回事。”

　　原來(lái)，一張紙是頂不住一杯水的，而真正起到神奇力量的是大氣壓，當(dāng)水杯灌滿后蓋上紙后，杯中的大氣壓就低于杯外的大氣壓，杯外的大氣壓就壓住了紙，水就流不出來(lái)了。半杯水比一杯水輕，但是半杯水，還有半杯是空氣，大氣壓就幫不上忙了。于是，水就流了出來(lái)。

　　通過(guò)這次試驗(yàn)，我懂得了兩個(gè)道理：

　　一是有關(guān)大氣壓的問(wèn)題。大氣壓存在于我們的生活中，為人類創(chuàng)造著魔力。比如：用吸管喝飲料，中醫(yī)火罐療法，輸液等等。

　　二是更讓我懂得了做什么事情都不能憑空想象，要有根據(jù)，要善于觀察事物，善于研究，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文15

　　“叮鈴鈴”上課了，科學(xué)老師邁著輕快的腳步進(jìn)了教室。放下書便丟下一句話：“去實(shí)驗(yàn)室。”話聲剛落，教室里頓時(shí)炸開了鍋，這可是這學(xué)期第一次上實(shí)驗(yàn)課，顯然大家對(duì)上實(shí)驗(yàn)課很感興趣，我也不例外。

　　大家匆匆地?cái)D進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室一般消毒水味撲面而來(lái)，不管了，先找個(gè)位置坐下再說(shuō)。科學(xué)老師咳了咳，說(shuō)道：“今天做洋蔥表皮裝片，實(shí)驗(yàn)行程參照書本25頁(yè)�！苯淌依镉址序v了，我十分興奮，第一次實(shí)驗(yàn)可得好好完成�？墒翘觳挥扇耍瑒傞_始剝洋蔥皮就不順了。我的手興奮地發(fā)抖，洋蔥表皮切得又厚又粗糙。心想“勝敗乃兵家常事，”做了自我安慰，再切。

　　可上天又與我開了個(gè)玩笑，我出手太快，一不小心劃開到了手。鮮紅的血液頓時(shí)就流了出來(lái)。事發(fā)突然，我就忍不住“啊”的叫了一聲。這一聲讓我成了全班的焦點(diǎn)，把老師也招了。底下同學(xué)議論紛紛，老師幫我做了些緊急處理，給我貼上了創(chuàng)可貼。傷口是不痛了，不過(guò)這給我的信心又是一次沉重的打擊。

　　看到別人都拿著作品找老師驗(yàn)收去了，我還沒(méi)有開始呢。我的心有些急，有句話叫欲速則不達(dá)，這句話現(xiàn)在在我身上是體現(xiàn)的是淋漓盡致。我劃得越快，作品就越不完善，有的同學(xué)都打道回府了，眼看我手里的一個(gè)洋蔥也快沒(méi)了，我更是急得像熱鍋上的'螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，也產(chǎn)生了放棄的念頭。

　　實(shí)驗(yàn)室里也沒(méi)什么人了。老師看了看我，走到我身邊語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“急也沒(méi)用，放平心態(tài)�！闭f(shuō)著老師開始手把手地教我剝洋蔥表層皮。在老師的幫助下，我慢慢地終于揭下了一片可用的洋蔥表皮。我長(zhǎng)舒了一口氣。

　　這次實(shí)驗(yàn)的印象是深刻的，我可是付出血的代價(jià)啊。不過(guò)獲得的也不少，至少我知道像剝洋蔥表皮這樣的小事，也是要有耐心，要有恒心的，失敗后不氣餒，不放棄，小實(shí)驗(yàn)也有大收獲。

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