家長(zhǎng)親子閱讀心得
我們得到了一些心得體會(huì)以后，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的家長(zhǎng)親子閱讀心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家長(zhǎng)親子閱讀心得1
親子閱讀在大多數(shù)家庭里都有，起源卻是各有不同：有些來(lái)自孩子對(duì)畫(huà)面的迫切解讀，有些來(lái)自父母的殷切期望，我家開(kāi)始親子閱讀的起因是孕前育兒。
當(dāng)計(jì)劃有一個(gè)寶寶之前，我和爸爸除了做好當(dāng)父母的心理準(zhǔn)備，還到處學(xué)習(xí)如何可以孕育一個(gè)身心的寶寶。刀刀馬上七周歲了，但是親子閱讀的時(shí)間已經(jīng)快8年了，這是因?yàn)楫?dāng)他還在肚皮里東敲西打時(shí)，卻能在每晚的九點(diǎn)安靜下來(lái)聽(tīng)，爸爸最初對(duì)著大肚皮講還覺(jué)得很尷尬，但隨著刀刀一天天長(zhǎng)大，閱讀帶來(lái)了翻天覆地的變化，同時(shí)也催促著我們不斷給他選擇更好的書(shū)籍，逐步提高孩子的閱讀能力、理解能力、表達(dá)能力。下面具體談一下我的感受，也算是給大家個(gè)參考吧。
一、精神專注地與孩子共讀：
有時(shí)候懶了或者身體不舒服，大人總想著快點(diǎn)照本宣科地讀完，像完成任務(wù)一樣，這樣孩子沒(méi)領(lǐng)略內(nèi)容的精彩，反倒學(xué)會(huì)了大人的敷衍了事。有次在和刀刀讀《青蛙弗洛格的成長(zhǎng)故事》中《幸福的新年晚餐》，我很想睡覺(jué)，迷糊地快速讀，不可避免地讀錯(cuò)了人物，刀刀卻是聽(tīng)的很認(rèn)真，馬上就糾正我，倒是讓我難為情起來(lái)，馬上坐好認(rèn)真地講，并且隨時(shí)提問(wèn)他故事情節(jié)，刀刀都能一一回答出來(lái)，可見(jiàn)故事內(nèi)容真的深入他心了，他也能從故事中明白朋友該如何相處。
二、選擇適應(yīng)階段書(shū)籍：
如果說(shuō)閱讀對(duì)寶寶有作用，我想可能讓孩子養(yǎng)成了習(xí)慣，并非學(xué)到了具體知識(shí)，那么隨著年齡增長(zhǎng)后，需要根據(jù)孩子掌握知識(shí)程度選擇進(jìn)一步學(xué)習(xí)書(shū)籍，比如2歲前以鮮艷圖畫(huà)書(shū)為主，卡片書(shū)、繪本書(shū)為佳。3—4歲以啟發(fā)語(yǔ)言、理解感情關(guān)系為主，童話、兒歌、貼紙書(shū)尚好。
三、在固定時(shí)間精讀一本書(shū)：
孩子們和大人一樣，書(shū)籍多的時(shí)候都不會(huì)一一認(rèn)真閱讀，走馬觀花翻翻，也起不到讀書(shū)的作用。對(duì)于比較好的書(shū)籍可以購(gòu)買一套書(shū)籍，但是一周拿出來(lái)一本或者3天拿出來(lái)一本，孩子會(huì)十分珍惜書(shū)籍的來(lái)之不易，也會(huì)認(rèn)真讀每一個(gè)故事�！犊蓯�(ài)的`鼠小弟》系列繪本，我每三天拿出來(lái)一本，讀到最后都會(huì)故意引導(dǎo)刀刀下個(gè)故事的發(fā)展趨勢(shì)，讓他對(duì)下一個(gè)故事展開(kāi)自己的想象。
四、提供良好的閱讀環(huán)境，父母要有更大的耐心：
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子們普遍的心理特點(diǎn)，年齡小的孩子更加明顯，通常都不能一本書(shū)從頭講到尾，一會(huì)翻到這頁(yè)說(shuō)，一會(huì)翻到那頁(yè)問(wèn)，有時(shí)候甚至顧左右而言他。實(shí)質(zhì)上他還是對(duì)書(shū)有興趣的，只是還沒(méi)有養(yǎng)成傾聽(tīng)和閱讀的習(xí)慣。這就一方面需要我們父母有耐心，隨時(shí)把孩子的注意力拉回到故事中來(lái)，另一方面需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，減少外界的干擾。
五、最后就是需要持之以恒：
當(dāng)你用心堅(jiān)持一段時(shí)間就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子每天會(huì)主動(dòng)要求讀書(shū)講故事，同時(shí)自己的講故事的水平也能得到提高。
親子閱讀讓刀刀在語(yǔ)言方面有了很大提高，能清楚表達(dá)自己的感情，耐心聽(tīng)故事，可以給爺爺奶奶復(fù)述某一個(gè)故事，讓爸爸媽媽下班到家彎腰等待他的親吻，表達(dá)他的愛(ài)意。每天讓我們多一點(diǎn)時(shí)間與孩子共同閱讀，多一點(diǎn)陪伴，拉近親子關(guān)系，培育身心健康的寶貝！
家長(zhǎng)親子閱讀心得2
說(shuō)起親子閱讀，其實(shí)我沒(méi)有啥成功的經(jīng)驗(yàn)與大家分享，只是想說(shuō)一下我們親子閱讀的一些感受。
寶兒在同齡中不算是特別喜歡主動(dòng)閱讀的孩子，這個(gè)是在去年上幼兒園時(shí)有一次的家長(zhǎng)開(kāi)放日發(fā)現(xiàn)的，自由活動(dòng)時(shí)孩子們會(huì)自己去選擇喜歡玩的區(qū)角，喜歡閱讀的孩子會(huì)主動(dòng)拿書(shū)認(rèn)真的閱讀，在書(shū)與玩具之間寶兒選擇了更具誘惑力的玩具，我問(wèn)寶兒你要不要去看本書(shū)呢，寶兒說(shuō)：不，我要玩玩具。其實(shí)在家里也買了不少繪本，因?yàn)橹耙恢狈旁跁?shū)柜里，只有我們需要閱讀時(shí)才會(huì)拿出來(lái)，平時(shí)寶兒也是不會(huì)主動(dòng)去拿書(shū)出來(lái)閱讀的。
俗話說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。閱讀使人明其心智，讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣確實(shí)很重要，為了讓寶兒能喜歡上閱讀，我把家里書(shū)柜的繪本拿出擺放在寶兒最容易看到，最容易拿到的地方，為了豐富其閱讀量，辦了繪本館閱讀卡，每天晚上睡覺(jué)前都會(huì)和寶兒一起閱讀，這樣的方法還是有一定的效果，現(xiàn)在放學(xué)回家我做飯她會(huì)將放在最顯眼的繪本自己拿來(lái)翻閱，每天睡覺(jué)前都會(huì)要求講繪本。
由于寶兒爸爸工作較忙，大部分的親子閱讀都是我和寶兒在一起，在他們這個(gè)年齡階段，因?yàn)檫�不認(rèn)識(shí)文字，所以每次講繪本孩子都會(huì)把精力放在圖片上，每一個(gè)小細(xì)節(jié)都不放過(guò)，如果讓我看圖片還真不一定能發(fā)現(xiàn)那些細(xì)節(jié)，所以呢，寶兒就會(huì)在圖片上做出選擇，會(huì)選她自己感興趣的書(shū)，遇到她自己很喜歡的會(huì)要求講三到四遍，很神奇的就是這樣反復(fù)講了幾次之后，她自己居然能一個(gè)字不漏的.重復(fù)一遍，感覺(jué)就像認(rèn)識(shí)字一樣。
其次就是寶兒會(huì)對(duì)媽媽講得特別好的繪本會(huì)要求反復(fù)閱讀，如果我講的時(shí)候是帶著感情，用聲音扮演著書(shū)中的每一個(gè)角色，寶兒就會(huì)很喜歡聽(tīng)，聽(tīng)到好玩的聲音還會(huì)跟著學(xué)，跟著重復(fù)，有時(shí)候還會(huì)咯咯地笑。
因?yàn)橛辛擞H子閱讀時(shí)間，我們可以不再當(dāng)著孩子面玩自己的手機(jī)，讓孩子反感。寫(xiě)到這的時(shí)候，想想我們有時(shí)候做的真不夠好，心情不好的時(shí)候會(huì)沒(méi)那么認(rèn)真動(dòng)情的講給她聽(tīng)，有時(shí)候會(huì)敷衍著講完，想著趕緊結(jié)束吧，還有好多事要做呢，這時(shí)寶兒就會(huì)說(shuō)：“媽媽，你能不能好好地講呀，講慢一點(diǎn)嘛”。其實(shí)真正親子陪伴閱讀的時(shí)間就那么幾年，等孩子再大一些，能自己識(shí)字了，他們會(huì)更愿意自己閱讀，所以我們現(xiàn)在應(yīng)該好好的對(duì)待每一次的親子閱讀時(shí)光，好好享受這屬于我和她的美好時(shí)光。
家長(zhǎng)親子閱讀心得3
近日來(lái)與孩子一起學(xué)習(xí)《小豬唏哩呼�！�，讀到高興時(shí)，看到孩子哈哈的大笑，聽(tīng)著孩子“下面呢？下面呢？|”的催促聲，心里感到很滿足。仔細(xì)想一想，與孩子一起閱讀，真的體會(huì)很多。
陪孩子一起閱讀，才發(fā)現(xiàn)自己的成人思維，真的不太適合現(xiàn)在的孩子，總是發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)的太慢，如此簡(jiǎn)單的知識(shí)，卻總是理解不了；簡(jiǎn)單的古詩(shī)，卻一直記不住，自己急得不得了。后來(lái)靜下心來(lái)想一想，自己小時(shí)候的樣子，才發(fā)現(xiàn)孩子也真不容易�！袄斫狻北仁裁炊贾匾�！暗暗的告訴自己，要學(xué)會(huì)換位思考，不要太早的將社會(huì)的喧囂帶入孩子的生活，要保持孩子的童真。至少在陪孩子閱讀的我體會(huì)到了要有耐心，用孩子思維體會(huì)孩子的生活，這也是一種收獲吧。
與孩子一起閱讀，通過(guò)一些小故事，讓孩子知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，讓她知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小就樹(shù)立積極向上健康全面的生活學(xué)習(xí)世界觀。勿以善小而不為，勿以惡小而不為之，一切從小事做起，因?yàn)樯钭屛抑篮⒆映扇艘瘸刹胖匾枚唷ｉL(zhǎng)時(shí)間與孩子一起學(xué)習(xí)、閱讀、娛樂(lè)、游戲，讓我對(duì)孩子的生活學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)，當(dāng)孩子不開(kāi)心的.時(shí)候，想法讓好開(kāi)心，當(dāng)她在學(xué)習(xí)中取得成績(jī)的時(shí)候，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，給予她一個(gè)充實(shí)快樂(lè)的童年，讓她在幸福中慢慢長(zhǎng)大。
與孩子一起閱讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂(lè)，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書(shū)給孩子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺(jué)放松起來(lái)，感覺(jué)很溫馨。當(dāng)她高興的時(shí)候，拉著我的頭，親一親我的臉，說(shuō)聲“爸爸你真好！”，我真的很滿足，什么是幸福，每人都有自己的理解，但在這一刻，我很快樂(lè)。
在閱讀時(shí)，有時(shí)我讀錯(cuò)了，她能給我指出來(lái)，有時(shí)她也能給我講一講她聽(tīng)到的小故事，問(wèn)一些我回答不了的問(wèn)題，才發(fā)現(xiàn)她比我小時(shí)候厲害得多，慢慢地發(fā)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果真的不錯(cuò)，學(xué)得輕松，掌握得也快，有點(diǎn)羨慕她，小時(shí)候我們也這樣該多好。當(dāng)然我也有不耐煩的時(shí)候，一首詩(shī)教了好多遍，可她就不會(huì)，氣得我真想教訓(xùn)她一頓，可是看到她怯怯的看著我的眼神，那一付可憐兮兮的樣子，心隱隱的有些心疼，情緒也就不知不覺(jué)平靜了下來(lái)。
與孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有快樂(lè)，也有心情不好的時(shí)候，但想一想，這就是生活，這其中的滋味只有慢慢品嘗，才感到彌足珍貴，總之，在與孩子一起閱讀當(dāng)中，我的收獲真的很多很多。
家長(zhǎng)親子閱讀心得4
我是一位初為人父的家長(zhǎng)，在一直以來(lái)的家庭教育中，算是缺席太久吧！在工作進(jìn)入了一個(gè)清閑狀態(tài)時(shí)，我意識(shí)到自己作為一位家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)，于是我?guī)е业暮⒆娱_(kāi)始了親子閱讀。我非常慶幸自己有了這樣的覺(jué)悟，也有了這樣帶領(lǐng)著孩子進(jìn)行親子閱讀的行動(dòng)，在近來(lái)的親子閱讀中，我有了非常多不一樣的感受與心得：
一、真正走進(jìn)了孩子的心里
在近來(lái)的親子閱讀過(guò)程中，我?guī)е⒆幼x了許多的書(shū)這一點(diǎn)還是次要的一點(diǎn)了。因?yàn)樵谂c孩子進(jìn)行閱讀的互動(dòng)中，我這個(gè)做爸爸的重新獲得了“爸爸”這個(gè)稱號(hào)，也重新博得了我家寶貝的喜歡。當(dāng)我家寶貝告訴我“爸爸，你也長(zhǎng)得很帥”時(shí)，我知道我已經(jīng)真正走進(jìn)了我家寶貝的心里了。從我家寶貝出生到現(xiàn)在，一直以來(lái)我都像是一個(gè)局外人一樣看著我家老婆照顧孩子關(guān)心孩子，我家寶貝甚至看見(jiàn)都說(shuō)“害怕”。雖然我不覺(jué)得自己長(zhǎng)得很丑，但也不覺(jué)得自己長(zhǎng)得很帥，當(dāng)孩子看見(jiàn)我害怕時(shí)，我想他是發(fā)自內(nèi)心的'害怕見(jiàn)到我吧！而現(xiàn)在孩子說(shuō)出我很帥這一點(diǎn)讓我明白，我家寶貝已經(jīng)接受我這個(gè)爸爸了。這樣說(shuō)起來(lái)像是我是他的后爹似的，但事實(shí)上我與他的親子關(guān)系之前就是如此陌生，好在現(xiàn)在終于通過(guò)親子閱讀改善過(guò)來(lái)了。
二、從孩子身上學(xué)到了一些
在親子閱讀這個(gè)互動(dòng)中，我不覺(jué)得我家寶貝的收獲是最大的，反而覺(jué)得我這個(gè)做爸爸的才是收益最多的那個(gè)人。一方面，我得到了我家孩子的肯定與喜歡，另一方面，我也從這個(gè)流著我的血脈的孩子身上重新認(rèn)識(shí)了進(jìn)入社會(huì)之后我丟掉了的那部分自己。可以說(shuō)，是我的孩子幫我找回了初心吧！孩子總是單純善良的，在與他一起閱讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在社會(huì)上打拼的這些年，喪失了很大一部分善良，變成了一個(gè)對(duì)人冷漠的家伙，而我的孩子重新教會(huì)了我，人還是要善良，要有一顆好心，而不是在與人交往的過(guò)程中，帶著惡意。
三、陪孩子讀了許多好知識(shí)
親子閱讀，閱讀人，也閱讀知識(shí)。除了和我家孩子重新建立了聯(lián)系之外，我和孩子也閱讀了許多書(shū)籍、電影和音樂(lè)等。我家寶寶喜歡看書(shū)，也喜歡看電影和聽(tīng)音樂(lè)，這些我長(zhǎng)大之后才有的愛(ài)好，因?yàn)樗麄冞@代人生活環(huán)境的改善，他在幾歲的時(shí)候就萌發(fā)了興趣。我?guī)е喿x了許多，了解了許多的知識(shí)，開(kāi)闊了我們彼此的眼界。
家長(zhǎng)親子閱讀心得5
近時(shí)段，一直思忖親子閱讀到底給我和孩子帶來(lái)了什么，但只是零碎想想，沒(méi)有總結(jié)，沒(méi)有反思，更沒(méi)有操筆。現(xiàn)借學(xué)校這股東風(fēng)，在此小結(jié)下，以期將來(lái)走得更遠(yuǎn)。
一、以生活為老師
我個(gè)人覺(jué)得字認(rèn)識(shí)的越早越多，越有利于閱讀，但是字不能硬塞給孩子，這樣會(huì)給他造成恐懼、逆反的心理，從生活中學(xué)字最好。思涵從小對(duì)坐公交車感興趣，平日出門，他總會(huì)問(wèn)我“要乘坐幾路車”，“到哪里下”等等諸如此類的問(wèn)題。我會(huì)反問(wèn)他“媽媽為什么會(huì)知道答案”，在他一臉茫然看著我的時(shí)候，我會(huì)很驕傲告訴他“因?yàn)閶寢屨J(rèn)識(shí)漢字呀”，問(wèn)他“是否想像媽媽一樣棒呢”，小家伙當(dāng)然是小雞啄米似地點(diǎn)頭。在這種“引誘”下，他開(kāi)始認(rèn)識(shí)漢字，且能立馬見(jiàn)效，我也會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)他，小家伙特有成就感。以后無(wú)論走到哪里，只要身邊有漢字，我們都會(huì)進(jìn)行這種親子閱讀。現(xiàn)在出去旅游，思涵可以自己讀很多東西，還會(huì)問(wèn)其中意思，甚至我們可以討論哪種字書(shū)寫(xiě)得漂亮，小家伙很虔誠(chéng)地用手指頭臨摹自己喜歡的字。這正應(yīng)了曹雪芹老先生那句話“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)皆文章”。
二、提供自主閱讀環(huán)境
思涵小時(shí)候一直喜歡看動(dòng)畫(huà)片《米奇妙妙屋》《托馬斯和朋友》。每個(gè)周末陪他到書(shū)城，他對(duì)我給他挑選書(shū)只是隨手翻翻，而無(wú)意當(dāng)中看到他所熟悉動(dòng)畫(huà)片書(shū)本時(shí)，就會(huì)津津有味地翻看著，還會(huì)主動(dòng)請(qǐng)我?guī)退首x。我當(dāng)時(shí)很詫異，想想也明白了。他畢竟還是個(gè)幼兒，好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是他得心理特點(diǎn)，能像現(xiàn)在這樣津津有味一頁(yè)一頁(yè)翻過(guò)去，應(yīng)該心滿意足了。我就因勢(shì)利導(dǎo)，把書(shū)買回家。坐在一起，他指著書(shū)，我認(rèn)真地讀著，望著小家伙一臉嚴(yán)肅、認(rèn)真、平和的樣子，倍感幸福。讀完，我們會(huì)熱烈討論一番，他會(huì)時(shí)不時(shí)給出讓我意想不到的答案。從中讓我明白美國(guó)圖書(shū)館教師蘇珊.景森韋格所說(shuō)“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長(zhǎng)久�！币哺荏w悟到閱讀是一種求知行為，也是一種享受。現(xiàn)在到少兒圖書(shū)館借書(shū)，他會(huì)用自己的證借他喜歡閱讀的書(shū)，而我則可以用自己的證在他同意的'情況下為他借來(lái)我認(rèn)為好的書(shū)。在這種自主閱讀環(huán)境下，孩子能認(rèn)識(shí)多少字，我不清楚，只知道他現(xiàn)在可以抱著自己喜歡的書(shū)(沒(méi)有拼音)安安靜靜模糊著閱讀。
三、促使父母擁有“合格證”
到目前為止，我認(rèn)為我們只是自然意義上的父母，要想成為教育上合格的父母，順利走進(jìn)孩子的心靈。這條路還很長(zhǎng)，也很艱辛。在摸著石頭過(guò)河時(shí)，書(shū)是最好最捷徑的方法了。為了解決親子閱讀中遇到的困惑，自己會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)買書(shū)看書(shū)，好的地方，有感悟的地方要詳細(xì)做批注，甚至要反復(fù)閱讀。感謝親子閱讀，讓我為自己成為一個(gè)合格的母親而不懈努力著。
親子閱讀猶如久違的甘霖，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。我深深地堅(jiān)信待到山花爛漫時(shí)，我們會(huì)在叢中笑!
家長(zhǎng)親子閱讀心得6
時(shí)間過(guò)得真快，讀二年級(jí)的寶貝兒子上半學(xué)期馬上要結(jié)束了。一切貴在堅(jiān)持！持之以恒，方能成功。在一年多的時(shí)間里，班級(jí)開(kāi)展了“我是小小讀書(shū)人”、“講故事”、“精彩三分鐘”等活動(dòng)，本期班級(jí)又做了閱讀卡、又到學(xué)校閱覽室讀書(shū)。
“親子閱讀”活動(dòng)，在楊老師的教導(dǎo)和堅(jiān)持下，楊老師用她那鍥而不舍的精神感染著我們每一位家長(zhǎng)，我和兒子每天堅(jiān)持“親子閱讀”，從最初的不習(xí)慣，養(yǎng)成了現(xiàn)在的自然而然，我和兒子都喜歡上了閱讀，每天晚上都有半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間，這也是我與兒子一天中最幸福的時(shí)光。
在我和寶貝兒子“共讀”的征程中，一個(gè)個(gè)故事，往往講上三五遍，每一次，都會(huì)被書(shū)中的故事深深打動(dòng)。有的故事，在孩子心中種上了愛(ài)心的種子；有的故事，給孩子的心靈以啟迪；有的故事，為孩子插上智慧的翅膀。如《三毛流浪記》 、《賣火柴的小女孩》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《電話里的童話》、《白雪公主和七個(gè)小矮人》、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》、《笨狼的故事》、《綠野仙蹤》、《木偶奇遇記》等等優(yōu)秀讀物，我和兒子都特別喜歡，我驚喜地發(fā)現(xiàn)“親子閱讀”正發(fā)揮著它獨(dú)有的神奇力量。記得有一次在放學(xué)的路上，兒子問(wèn)我：“媽媽，現(xiàn)在災(zāi)區(qū)的很多小朋友都不能讀書(shū)，也沒(méi)有書(shū)看，也沒(méi)有衣服穿，很可憐，很多地方都在捐衣服捐錢，我也要捐�！甭�(tīng)到兒子的問(wèn)話，我是那樣欣慰：兒子長(zhǎng)大了，從一個(gè)只知道要?jiǎng)e人寵愛(ài)的“小皇帝”，變成了關(guān)心別人的“愛(ài)心小天使”。兒子有時(shí)候會(huì)說(shuō)：“媽媽，我長(zhǎng)大了要當(dāng)一名科學(xué)家�！庇袝r(shí)候又會(huì)說(shuō)：“我要當(dāng)一個(gè)發(fā)明家”。在他小小的心里，裝滿了五彩斑斕的.夢(mèng)想。“親子閱讀”，不僅改變著孩子，也悄悄地影響著家里的每一個(gè)人。
回想兒子從玩書(shū)，咬書(shū)，翻書(shū)到可以自己選書(shū)，看書(shū)。閱讀似乎正在孩子生活中漸漸扎根。雖然不知未來(lái)如何，但我已感到了小小的欣慰！因?yàn)�，我相信，即使父母無(wú)法給他多少財(cái)富，但我愿意繼續(xù)與他一起努力，讓他和書(shū)成為一輩子的好朋友。強(qiáng)化閱讀，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的方法與能量，堅(jiān)定愉快的踏上成長(zhǎng)之路。讓我們給孩子一生的好書(shū)，陪他們共讀閱讀經(jīng)典，閱讀生命！讓我們?cè)谟H子共讀中幸福著！
家長(zhǎng)親子閱讀心得7
在幼兒園幾年的學(xué)習(xí)、生活中，思燕如學(xué)會(huì)許多本領(lǐng)。如學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)、剪紙、唱歌、跳舞、識(shí)字、看書(shū)、算數(shù)等等，特別是看書(shū)。這要感謝老師的辛勤教育、家長(zhǎng)的配合和孩子的努力是分不開(kāi)的。
說(shuō)起看書(shū)是思燕如的一大愛(ài)好，在她3歲多剛上幼兒園時(shí)，就對(duì)那些圖書(shū)很有興趣看個(gè)不停，還吵著要求父母給她講故事。那是她不認(rèn)識(shí)字，我就給她讀《三字經(jīng)》、《唐詩(shī)》等，還真的不錯(cuò)竟然背會(huì)了幾十首唐詩(shī)呢。
就這樣她慢慢養(yǎng)成了愛(ài)看書(shū)的.好孩子，無(wú)論是坐公交車上，還是在晚上睡覺(jué)，都讓我們給她講故事。如孩子們喜歡看的故事《睡前故事》，安徒生童話中的《海的女兒》、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、《拇指姑娘》，格林童話中的《小紅帽》、《灰姑娘》、《白雪公主》，以及《幼兒畫(huà)報(bào)》、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《謎語(yǔ)大全》等等，常常聽(tīng)得哈哈大笑。當(dāng)然他自己也閱讀，有不會(huì)的字和不明白字的意思時(shí)，及時(shí)提出讓解釋給她聽(tīng)。
當(dāng)幼兒園舉辦的圖書(shū)閱覽活動(dòng)很好，幼兒可以見(jiàn)到許許多多的故事書(shū)，相互交流，互相學(xué)習(xí)，從中學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，真是受益匪淺。
通過(guò)老師、家長(zhǎng)和孩子的相互交流，培養(yǎng)、激發(fā)、教育孩子的閱讀興趣，不斷提高孩子的閱讀技能，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。使孩子從中獲得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力、解決問(wèn)題能力和創(chuàng)造能力，是孩子大收獲，也是父母大的愿望。
家長(zhǎng)親子閱讀心得8
閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過(guò)閱讀逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立思考并不斷培養(yǎng)自己的思維方式，閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力。親子閱讀是獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，同時(shí)，也是給孩子、家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)。作為一名當(dāng)教師的母親我來(lái)講，實(shí)感慚愧，因?yàn)檫@項(xiàng)育兒工作我做得實(shí)在不足。因此，我問(wèn)自己，“親子閱讀，我做了些什么？”我想，繼續(xù)保持著一些比較好的做法，不斷“補(bǔ)課”，讓孩子成為一個(gè)真正愛(ài)閱讀的孩子。
身教重于言傳
我是一名教師，每天晚上備課是我必做之事。備課難免就會(huì)和書(shū)打交道，孩子在剛剛懂事時(shí)，就知道媽媽愛(ài)書(shū)，因此孩子對(duì)書(shū)也特別的親切。孩子懵懂之時(shí)，就翻看著我任教的數(shù)學(xué)書(shū)，認(rèn)識(shí)各個(gè)數(shù)字。當(dāng)在大一些的時(shí)候，他就向我了解里面運(yùn)算知識(shí)————乘法、除法、負(fù)數(shù)等等。也許還不會(huì)熟練計(jì)算，但打開(kāi)了孩子的數(shù)學(xué)啟蒙之門�？梢哉f(shuō)，數(shù)學(xué)教科書(shū)成了我們親子閱讀的.第一本書(shū)。
隨時(shí)隨地閱讀
因?yàn)楣ぷ髟�，不能很好地照顧曾勁然。孩子一直住在外婆家，我不像一些母親一樣講著故事伴孩子入睡，而是在晚飯后、甚至出去游玩的路上，坐在車?yán)锓_(kāi)書(shū)閱讀。閱讀成了孩子一件生活中很平常的事情，無(wú)負(fù)擔(dān)，真實(shí)自然。記得孩子讀小班時(shí)，得肺炎住院，在病床上背著三字經(jīng)給自己解悶，背著背著，其義自曉。對(duì)我說(shuō)：“媽媽，教五子，名俱揚(yáng)。你只用教一子，就名俱揚(yáng)了�！敝車募议L(zhǎng)、護(hù)士都夸這孩子聰明，其實(shí)，只是孩子讀著讀著，就有了了解句意的需要，請(qǐng)教爸爸之后，就說(shuō)出了句子意思，并加上了自己的理解。
興趣大于一切
當(dāng)孩子喜歡一本書(shū)時(shí)，他會(huì)不厭其煩地讓我朗讀給他聽(tīng)。我從來(lái)不會(huì)拒絕，或者為了讓他看更多的書(shū)，不讀了。孩子覺(jué)得閱讀就像和書(shū)里的小人兒、小動(dòng)物們玩、對(duì)話。經(jīng)常被其中的情節(jié)、對(duì)話，逗得捧腹大笑、嚇得只打哆嗦......許多孩子入學(xué)前已經(jīng)有了很大的識(shí)字量，我也曾擔(dān)心過(guò)�？捎幸惶欤弥槐纠L本，順利地讀完時(shí)，我驚訝極了。他告訴我，他記得我讀的，再加上插圖，不認(rèn)識(shí)的湊合著讀，就讀下來(lái)了。��！真好，這源于他對(duì)故事的喜愛(ài)，倘若對(duì)書(shū)沒(méi)興趣，何有這種行為？看來(lái)，順其自然，培養(yǎng)閱讀興趣是閱讀之本，愛(ài)閱讀，自然帶動(dòng)識(shí)字。
書(shū)非借不能讀也
讀小學(xué)了，班主任非常重視閱讀，推薦很多必讀、選讀書(shū)目。為了讓孩子堅(jiān)持閱讀，給他辦了一個(gè)少兒圖書(shū)館的借書(shū)證，每周六，沒(méi)有要緊事，去借書(shū)就成必做之事。一周8本繪本，一天一本，像做作業(yè)一樣，保證了閱讀量。孩子也有了每天閱讀的意識(shí)，看完了再去換書(shū)，不像自己的書(shū)，不看拖幾天。借書(shū)看，讓閱讀成了習(xí)慣。
反思自己在親自閱讀方面所做的點(diǎn)滴，實(shí)在不足以啟齒。我只是悄悄地做了一些引導(dǎo)，沒(méi)有更多的培養(yǎng)孩子閱讀的金點(diǎn)子、妙手法。我想，接下來(lái)我將努力學(xué)習(xí)，帶孩子一起進(jìn)步，讓閱讀成為孩子一種能力、煉為一種修養(yǎng)。
家長(zhǎng)親子閱讀心得9
因?yàn)榕畠号c女婿長(zhǎng)年在外地工作，撫養(yǎng)外孫便成為我義不容辭的責(zé)任，十年來(lái)，除了衣食住行，讀書(shū)成了我們祖孫倆生活中必不可少的內(nèi)容。
首先，我們意識(shí)到讀書(shū)的意義。
因?yàn)橐粋�(gè)人的才情，若要有所提升，得讀些益智或拓寬思維，有助于建立價(jià)值判斷的書(shū)才行。學(xué)校一般來(lái)說(shuō)只是一個(gè)取得“知”的地方，而智慧、品德與操行要造化好的學(xué)生，還得家長(zhǎng)，方能“春風(fēng)化雨”一般。那么，家長(zhǎng)應(yīng)懂得要讓孩子完全因你的影響而真正喜愛(ài)讀書(shū)，每逢周未或節(jié)假日，當(dāng)外孫騎著單車，我跟著后面快步行走，無(wú)論春夏秋冬，從喧囂嘈雜的馬路回到墻內(nèi)尺方的寧?kù)o，靜靜地品味著書(shū)的妙趣。書(shū)使我們識(shí)天地之廣、曉人生之難；有自知之明，有預(yù)科之先；且不為苦而悲，不受寵而歡。讀書(shū)，讓我們生活得行云流水、自在無(wú)礙；讓我們思想沉靜內(nèi)斂，無(wú)浮躁氣。在閱讀之間。我們便遨游在一片藍(lán)得沒(méi)有雜質(zhì)的“書(shū)海中”。
其次，要培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣。
當(dāng)孩子幼小的時(shí)候，我常常拿著精美的故事書(shū)，抱著他，指一幅幅彩色圖畫(huà)給他講。不知不覺(jué)他被有趣的故事迷住了。放下手中的玩具，雙手拿起來(lái)書(shū)，領(lǐng)他走進(jìn)了一個(gè)個(gè)美麗而興味無(wú)窮的世界。走出幼兒園，小學(xué)開(kāi)學(xué)第一天，在識(shí)字五六百字的基礎(chǔ)上，他結(jié)識(shí)了兩本“大”書(shū)——語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，它們是故事書(shū)嗎？他輕輕地打開(kāi)課本，翻了一頁(yè)又一頁(yè)，在又一個(gè)新奇的世界里徜徉......
不久，他發(fā)現(xiàn)書(shū)店與圖書(shū)館是更大的奇妙世界，常常入神地看著書(shū)架上一排排一本本的書(shū)，饞涎欲滴，有一次因?yàn)樗贸�，逛�?shū)店，隨手翻閱《梁實(shí)秋散文》，目錄那一長(zhǎng)溜的菜名讓他動(dòng)了心。原準(zhǔn)備在經(jīng)歷一番煎炸爆炒后，在視覺(jué)上大朵頤一頓�；丶易屑�(xì)一翻看才明白，全不是那么一回事兒，不過(guò)，梁公把“吃”這樣俗不可耐的玩意兒幻化成了陽(yáng)春白雪的“食文化”。大俗與大雅兼俱，倒也讓他獲得一種全新的體驗(yàn)。從此，書(shū)籍成為他形影不離的朋友。在書(shū)海中他與英雄交談，與白雪公主相見(jiàn)，與海神父相聚。他知道了天狗吃月的真相，火山地震發(fā)生的原理，風(fēng)雪冰雹產(chǎn)生的原因；懂得了日月星辰運(yùn)行的秘密，地球之外還有無(wú)窮大的宇宙......，在書(shū)海里，他感到了興趣和充實(shí)。
再其次，讀書(shū)更要“受之以漁”。
其一，讀書(shū)要選擇，“多讀”不如“精讀”。
茫茫書(shū)海，墨跡滔滔，其中有精有粗，魚(yú)龍混雜，魚(yú)目混珠者大有“書(shū)”在。不少充斥著暴力、色情的不健康書(shū)籍就混在墨海之中，我們一旦不作選擇，那便有可能被那些書(shū)同化，長(zhǎng)此下去，“多讀”又有何益處可言？朱自清老前輩說(shuō)過(guò)，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩(shī)集，不如好好記誦三百首詩(shī)，這三百首詩(shī)雖少，是你自己的；那幾百部詩(shī)集雖多，看過(guò)就還了別人，由此可見(jiàn)，“多讀”不如“精讀”。
其二，讀書(shū)要帶有鑒賞的目的。
閱讀的本身是一個(gè)感覺(jué)的過(guò)程，要讓孩子先是感覺(jué)作品、感覺(jué)作者，而后就是生成自己的感覺(jué)。我覺(jué)得這樣就可以了，作為一個(gè)讀者，帶著鑒賞的目的，在自己的思維里儲(chǔ)存了自己的感覺(jué)，儲(chǔ)存了自己的評(píng)價(jià)。這樣就很好。例如，孩子在讀《西游記》后，就會(huì)發(fā)問(wèn)：《西游記》中的四個(gè)主要人物，其中唐僧、孫悟空、豬八戒他們的'故事上下八代都編出來(lái)了；惟獨(dú)剩下一個(gè)沙和尚無(wú)人理睬、孤孤零零？我趁機(jī)教育孩子，我們不要像沙和尚一樣，做一個(gè)“和事佬”，沒(méi)一點(diǎn)個(gè)性的人。中庸從某種意義上講就是平庸，平庸的人物無(wú)論如何不會(huì)成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。
其三，要善讀書(shū)則書(shū)變薄。
目前在孩子學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)漸重的情況下，作為求知者，只有善于化重為輕，才能穩(wěn)步而快速地前進(jìn)。怎樣化重為輕呢？奧妙就是通過(guò)積極地思考、理解、真正掌握其中最基本、最本質(zhì)的東西�；�、本質(zhì)的東西，總是不多的。這就是“善讀書(shū)則書(shū)變薄”的道理。學(xué)會(huì)把書(shū)讀薄，不僅能減輕記憶上的負(fù)擔(dān)，更重要的能培養(yǎng)孩子駕馭知識(shí)的能力。
最后，要孩子從無(wú)字句處讀書(shū)。
我們每個(gè)家長(zhǎng)，既希望孩子成為知識(shí)型的，也期待他們不要成為書(shū)呆子。
幾千年的孔夫子就意識(shí)到了，他非強(qiáng)調(diào)“多聞多見(jiàn)”，至于“聞”“見(jiàn)”的對(duì)象和途徑，首先該強(qiáng)調(diào)自然、社會(huì)與讀書(shū)的關(guān)系。清代的學(xué)者廖燕，就提出了“無(wú)字書(shū)”的概念�！盁o(wú)字書(shū)者，天地萬(wàn)物是也�！碧斓厝f(wàn)物這本大書(shū)更值得認(rèn)真去讀，道理很簡(jiǎn)單：語(yǔ)文是離生活最近的東西，它源于生活、表現(xiàn)生活，甚至可以說(shuō)，沒(méi)有生活基礎(chǔ)，就不可能學(xué)好語(yǔ)文。日月星辰，蕓蕓眾生，無(wú)一不能成為可讀之書(shū)。這就是我們?yōu)槭裁纯偸枪?jié)假日在祖國(guó)的名山大川留下足跡。
以上草草幾筆只是我與外孫在書(shū)“海”中遨游時(shí)的點(diǎn)滴感悟。外孫李沁洪在閱讀方面并不是做得最好，但我希望他會(huì)更好。
家長(zhǎng)親子閱讀心得10
彤彤同學(xué)上小學(xué)前，常有人問(wèn)我彤彤還沒(méi)上學(xué)怎么這么喜歡看書(shū)?書(shū)里的字都認(rèn)識(shí)嗎?是不是我們很早就教她認(rèn)字了?其實(shí)我自己也很茫然，我們都沒(méi)刻意教過(guò)她認(rèn)字，可是她大班開(kāi)始一本書(shū)讀下故事大概內(nèi)容都能看懂，仔細(xì)回想可能與小時(shí)候的閱讀習(xí)慣有關(guān)。
彤彤大概是從一周歲半時(shí)候開(kāi)始喜歡看書(shū)的，我發(fā)現(xiàn)她很喜歡去翻看一些彩頁(yè)的大本雜志，這大概是她最初閱讀興趣的萌生。她的興趣基本集中在看圖認(rèn)物上，于是我指著上面的字念給她聽(tīng)，最開(kāi)始她喜歡聽(tīng)的是兒歌類的.，我們翻看最多的是那兩冊(cè)《寶寶認(rèn)知大卡》和《三字兒歌》。
大概兩周歲以后，逐漸開(kāi)始喜歡拿著一本書(shū)讓我和爸爸輪流給她講故事，最喜歡的是《嬰兒畫(huà)報(bào)》和那幾本童話故事集，每天必聽(tīng)N遍，于是我就給她買了很多色彩鮮艷人物(動(dòng)物)形象可愛(ài)，文字少而大的圖畫(huà)書(shū)，我們總是一頁(yè)一頁(yè)讀給她聽(tīng)，一個(gè)故事反復(fù)講上好幾遍，她都會(huì)耐心地坐在旁邊專心地聽(tīng)。到了中班的時(shí)候幼兒園提倡親子共讀繪本，于是每周我們會(huì)陪彤彤去少兒圖書(shū)館借繪本或去書(shū)店買，然后和她一起閱讀，一般都是我們讀她看，一周反復(fù)講一本，周五老師會(huì)選在家有閱讀的孩子在幼兒園把這周所讀的繪本故事講給大家聽(tīng)，更加激發(fā)了她的閱讀興趣，休息天在家經(jīng)常起床的第一件事就是拿一本書(shū)坐那慢慢的看，有時(shí)入迷的時(shí)候叫她也沒(méi)反應(yīng)，最喜歡的禮物和獎(jiǎng)勵(lì)除了小時(shí)候的最愛(ài)芭比娃娃，現(xiàn)在基本上都讓我給她買書(shū)，慢慢地在這個(gè)過(guò)程里，她開(kāi)始對(duì)漢字表現(xiàn)出了極大的興趣，在家里聽(tīng)故事書(shū)要指著字念，在外面小區(qū)里的通告欄、宣傳畫(huà)、標(biāo)語(yǔ)牌等等，基本她都拉著我讀了個(gè)遍，識(shí)字量在不知不覺(jué)中慢慢提高了，大班開(kāi)始到現(xiàn)在，每次拿新書(shū)后會(huì)自己先閱讀一遍，然后每晚睡前的親子閱讀時(shí)間再讓我或爸爸給她講一遍，雖然她自己大概內(nèi)容都已看懂，但是看她還是很享受頭靠在我們肩膀聽(tīng)我們講故事的親子時(shí)光，那就讓這美妙的一刻一直延續(xù)下去吧。
在我們看來(lái)，閱讀也好，學(xué)習(xí)也好，首先最重要的是快樂(lè)與否，至于學(xué)到什么沒(méi)有，學(xué)到了些什么，是次之的，親子共讀可以讓我們一起享受美好的時(shí)光，使孩子體會(huì)到閱讀是一件快樂(lè)的事情，從而能培養(yǎng)她良好的閱讀習(xí)慣，會(huì)給她將來(lái)的學(xué)習(xí)、社會(huì)適應(yīng)、文化修養(yǎng)等打下良好的基礎(chǔ)，所以我們會(huì)一直堅(jiān)持下去，讓我們?cè)诠餐喿x中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，讓孩子與書(shū)為友健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)親子閱讀心得11
近期學(xué)校開(kāi)展了親子閱讀的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)閱讀好書(shū)的積極性，讓閱讀成為孩子的一種快樂(lè)、一種享受。
周末我與女兒一起閱讀了《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)。書(shū)中講的是蜘蛛夏洛和小豬威爾伯之間的友愛(ài)故事，其中蘊(yùn)含著深厚的哲理，是一本寫(xiě)給孩子，也寫(xiě)給大人的童話故事書(shū)。整個(gè)故事圍繞著小豬威爾伯的命運(yùn)展開(kāi)，在朱克曼家的谷倉(cāng)里充滿了一群小動(dòng)物們的喜怒哀樂(lè)、歡聲笑語(yǔ)，蜘蛛夏洛和小豬威爾伯建立了最真摯的友誼�？上Ш镁安婚L(zhǎng)，一個(gè)最丑惡的消息打破了谷倉(cāng)的平靜，威爾伯的命運(yùn)竟是變成餐桌上的火腿。女兒看到這里，眉頭緊鎖，長(zhǎng)長(zhǎng)嘆了一口氣，不禁說(shuō)道：“好可憐的'威爾伯呀，誰(shuí)來(lái)救救他呀！”我看著動(dòng)情的女兒輕輕地?fù)崦怂哪槨?/p>
就在威爾伯徹底絕望時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，看似渺小的夏洛說(shuō)：“我不會(huì)讓你死的。”令女兒更為吃驚的是，夏洛在它的網(wǎng)上織出了“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”、“謙卑”這些字，讓人們認(rèn)為威爾伯是一頭非同尋常的豬。就這樣，威爾伯逃脫了被宰殺的厄運(yùn)。
當(dāng)我和女兒共同讀到“最后一天”時(shí)，我們的心同時(shí)被夏洛和威爾伯之間的深情、忠誠(chéng)深深地震憾了，他們彼此都愿意為對(duì)方獻(xiàn)出生命，這是如此的真切啊！最后，夏洛走到了生命的盡頭，但她的好朋友威爾伯又救了夏洛的孩子們并細(xì)心撫養(yǎng)他們長(zhǎng)大。威爾伯永遠(yuǎn)忘不了夏洛，這樣的朋友不是經(jīng)常能夠碰到的。在這里，我也告訴了女兒，世間友情的珍貴，它們雖然不是人類，但是具備了人的種種優(yōu)良品質(zhì)。讀完全書(shū)，女兒覺(jué)得夏洛是一個(gè)樂(lè)于助人、舍生忘死的好朋友，她也希望能遇到這樣一個(gè)忠誠(chéng)的朋友。
我覺(jué)得親子閱讀是一件很快樂(lè)的事情，它有很大的好處，我們共同經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓我和女兒貼的更近，也有了更深的溝通和交流。與好書(shū)交朋友，與孩子共讀好書(shū)，為我們的生活增添樂(lè)趣，讓書(shū)香飄滿我們的家庭。
家長(zhǎng)親子閱讀心得12
對(duì)于這次親子閱讀，讓我有了以下的感悟。我們家長(zhǎng)把孩子送去幼兒園去學(xué)習(xí)是對(duì)的，但是這不代表我們就能當(dāng)甩手掌柜了啊，我們做父母的也要時(shí)不時(shí)的給孩子灌輸知識(shí)，這樣就能達(dá)成跟老師共同給予孩子教育的效果。并且，孩子們現(xiàn)在都已經(jīng)是大班的學(xué)生了，一切簡(jiǎn)單的漢字也是可以認(rèn)識(shí)了，但是一本童話故事書(shū)里面的所有漢字估計(jì)也在只能認(rèn)識(shí)個(gè)五分之一的樣子，現(xiàn)在我們要做的是什么，激發(fā)他們對(duì)漢子的興趣，這樣他們就會(huì)主動(dòng)的去看書(shū)，從小就培養(yǎng)孩子喜歡看書(shū)的好習(xí)慣，我們就需要當(dāng)他們的那另外五分之四，幫助他們?nèi)タ炊槐緯?shū)，去領(lǐng)會(huì)漢字的獨(dú)特魅力以及讀書(shū)時(shí)的心曠神怡。
家里的書(shū)房里，是有一本兒童版的安徒生童話的，我就拿出這本書(shū)跟孩子一起坐在桌子旁開(kāi)始看了起來(lái)，第一章就是打火匣，我在非常輕言細(xì)語(yǔ)，充滿感情的給他讀故事，但是他的注意力全在每一頁(yè)的插畫(huà)上，先是巫婆，后來(lái)是那三只大狗，說(shuō)實(shí)在話，我是有點(diǎn)崩潰的，后來(lái)我也就找了一片簡(jiǎn)單點(diǎn)的故事，跟他說(shuō)：“剛剛我讀了一篇故事給你聽(tīng)了，也輪到你來(lái)讀給我聽(tīng)了”，剛開(kāi)始他是非常不愿意的，每次讀到不認(rèn)識(shí)的字了，我就在耐心旁邊提示，怎么拼的，我也會(huì)告訴他，這個(gè)字是什么意思我也會(huì)說(shuō)明白，他慢慢的他就找到樂(lè)趣了，因?yàn)橐郧袄鲜且易x故事給他聽(tīng)，我總是讀了三到四篇就作罷了，他現(xiàn)在可以學(xué)會(huì)自己讀了，興致一下子就起來(lái)了，我神奇的發(fā)現(xiàn)，他會(huì)主動(dòng)的去思考這篇童話故事讓他懂得了什么，這是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的，當(dāng)他們往錯(cuò)誤的方向去理解的時(shí)候，我就會(huì)做出正確的引導(dǎo)。一個(gè)下午的`親子閱讀，讓我感覺(jué)到特別的充實(shí)，是非常有意義的一個(gè)下午。
現(xiàn)在的他總是會(huì)自己拿著書(shū)開(kāi)始讀了，反正他現(xiàn)在很多的聲母韻母也已經(jīng)學(xué)了，拼音對(duì)他來(lái)說(shuō)不難，一旦遇到實(shí)在不會(huì)的地方了，就會(huì)主動(dòng)的來(lái)問(wèn)我，也會(huì)主動(dòng)要求我給他買書(shū)了，這讓我非常的欣慰，在孩子上學(xué)校前，給他養(yǎng)成了這么好的一個(gè)習(xí)慣，就特別的值得，我也終于意識(shí)到親子閱讀的重要性了，作為家長(zhǎng)我會(huì)經(jīng)常跟孩子開(kāi)展親子閱讀，陪他讀越來(lái)越多的書(shū)，開(kāi)拓他的思維，提高他的修養(yǎng)，何樂(lè)而不為呢。
家長(zhǎng)親子閱讀心得13
首先感謝牛老師幫我們選了內(nèi)容豐富的課外書(shū)目，孩子非常喜歡聽(tīng)，讀書(shū)給我們娘倆帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè)。以前不知道給孩子讀書(shū)能有這么大的好處，上幼兒園時(shí)的她認(rèn)不幾個(gè)字，我也沒(méi)怎么給她讀過(guò)故事。上小學(xué)之后，聽(tīng)牛老師講了讀書(shū)的重要性，并時(shí)常提醒激發(fā)我們家長(zhǎng)和學(xué)生的讀書(shū)興趣，例如：寫(xiě)反饋條、換書(shū)蟲(chóng)卡等等，這讓我們一直堅(jiān)持讀了下來(lái)，上小學(xué)半學(xué)期下來(lái)，童話故事書(shū)已基本能自己讀下來(lái)，有時(shí)還讀得津津有味，有時(shí)我認(rèn)為較難的字她也能認(rèn)讀下來(lái)，以至于某時(shí)我都懷疑她的能力。這些成績(jī)是老師在學(xué)校里教育的成果，我們的親子共讀肯定也起到了一定的作用吧！
假期還有六天就結(jié)束了，回憶假期親子共讀，我雖然忙了一些，但讀書(shū)堅(jiān)持的還算不錯(cuò)(自我感覺(jué))，老師布置的`6本讀書(shū)作業(yè)已提前完成。一天可以不寫(xiě)作業(yè)，但不能不讀書(shū)。有兩次晚上十點(diǎn)鐘客人走了，我們也還要堅(jiān)持一個(gè)小時(shí)的讀書(shū)，平時(shí)周末我有空的時(shí)候就多讀一些，彌補(bǔ)一下平時(shí)上班時(shí)的空缺，有時(shí)能讀一個(gè)上午或一個(gè)下午，她總是聽(tīng)得不厭其煩，還不斷地問(wèn)一些問(wèn)題，總是能把我難住，這時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)的東西太少太少。我讀完之后，她自己覺(jué)得好聽(tīng)的篇幅總會(huì)不自覺(jué)得拿起書(shū)來(lái)自己讀上一、兩遍。昨天晚上做《一園青菜成了精》的寫(xiě)繪作業(yè)，我先給她讀了一遍寫(xiě)給內(nèi)容，她就問(wèn)：為什么出了城門往東走，不往西走？往正東是什么意思？為什么是青菜不是水果，為什么打紅了辣椒，不是打紅了蘋(píng)果？蔥為什么抱著銀桿槍？蓮藕為什么上爛泥里等等？讀《如果我是一片雪花》，她改寫(xiě)的詩(shī)如下：如果我是一片雪花，我飄落到時(shí)什么地方去呢？飄到太空里，去看看外星人，和他們一起玩耍，飄到書(shū)本里，變成一個(gè)書(shū)蟲(chóng)，天天讀童話，飄到媽媽的臉上，輕輕地把她的皺紋撫平。
讀書(shū)作業(yè)雖完成了，但其它作業(yè)完成的不好，由于我跟不上，作業(yè)基本都是她自己做的，不夠認(rèn)真，總得擠出點(diǎn)時(shí)間看電視，過(guò)年期間總算過(guò)了把電視癮。背兒歌作業(yè)昨天剛發(fā)給老師，也落后了。個(gè)別作業(yè)還未完成，我們趕緊補(bǔ)上。
家長(zhǎng)親子閱讀心得14
閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，閱讀習(xí)慣是人生有價(jià)值的習(xí)慣。
子赫每日睡前固定的一項(xiàng)活動(dòng)是睡前故事，我給他買的各種圖書(shū)幾乎都是利用睡前的時(shí)間看的。白天，一家人各忙各的，晚上下班回家也總是盡可能的陪孩子做游戲、聊天，只有睡前的時(shí)間，家里安靜，子赫和媽媽靜靜的依偎在一起，和媽媽一起看書(shū)，聽(tīng)媽媽講故事。也只有這個(gè)時(shí)間，我們一起享受著靜謐溫馨的時(shí)光。我們的睡前故事內(nèi)容豐富，有童話故事、寓言故事、中國(guó)兒童百科知識(shí)、兒童畫(huà)報(bào)等，子赫喜歡的是《不一樣的卡梅拉》（1—9冊(cè)）和中國(guó)百科全書(shū)中動(dòng)物和植物的兩冊(cè)。
本周幼兒園舉行親子共讀活動(dòng)，周末子赫帶回了一本小朋友的《中國(guó)童話故事》，因書(shū)頁(yè)不全，我和子赫一起讀了其中的《鐵杵磨針》、《機(jī)智的小白鴿》和《老樹(shù)搬家》三篇故事。
《鐵杵磨針》是一篇?jiǎng)?lì)志故事，通過(guò)唐朝詩(shī)人李白小時(shí)候偶遇磨鐵杵的老婆婆的.故事告訴我們無(wú)論做什么事情，只要有恒心，一定會(huì)成功的，功夫不負(fù)有心人�！稒C(jī)智的小白鴿》是一篇童話故事，講了小白鴿怎樣機(jī)智勇敢的利用老鼠是自己擺脫困境。《老樹(shù)搬家》則告訴我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境。
閱讀的過(guò)程中，子赫提出了很多我們意想不到的問(wèn)題，比如讀《鐵杵磨針》，子赫并不理解為什么要把鐵杵磨成針，為什么不能買一根繡花針。我只好給他解釋，老婆婆想要這樣來(lái)告訴小李白，這么粗的鐵杵都能磨成繡花針，只要堅(jiān)持做事就一定能做好。子赫似懂非懂的眨了眨眼睛。
大人和小孩看問(wèn)題的角度不一樣，得到的結(jié)論自然也不一樣。和孩子一起讀書(shū)能較好的理解她的心理活動(dòng)，能較準(zhǔn)確的分析她的思想狀態(tài)，這對(duì)理解孩子思考問(wèn)題的方法很有用。并且，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)面臨許多的問(wèn)題：怎樣面對(duì)挫折和失��？怎樣面對(duì)膽小和煩惱？……這些問(wèn)題是每一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的道路上都會(huì)遇到的，有時(shí)做家長(zhǎng)的我們，還真不知道應(yīng)該怎樣回答，尤其是面對(duì)現(xiàn)在的孩子，她們有自己的世界，自己的想法，有時(shí)還真不知道該如何去教育她才好，而和她一起去讀一些她這個(gè)年齡段該讀的一些書(shū)，就會(huì)在書(shū)中和她一起找到答案，和孩子一起讀書(shū)還可以與孩子一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)。
親子閱讀，和孩子一起成長(zhǎng)。有書(shū)香做伴，生活會(huì)多一份樂(lè)趣，情感會(huì)多一份高尚，人生就會(huì)多一份精彩！
家長(zhǎng)親子閱讀心得15
與兒子一起參加讀書(shū)會(huì)，一直以來(lái)都是我想做的事情，只是無(wú)奈于身為職場(chǎng)媽媽，白天工作晚上要做家務(wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪兒子一起讀書(shū)。假期來(lái)了，讓我能有充分的時(shí)間陪同孩子讀書(shū)，感受非常好！
兒子喜歡看書(shū)，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。他曾經(jīng)說(shuō)：“我覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書(shū)，這樣感覺(jué)更有意思�！焙呛牵∧闱魄坪⒆�，他其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書(shū)的哦。這個(gè)寒假，我們一起閱讀了《綠山墻的安妮》、《草房子》、《城南舊事》等，這些讀本都是特別適合孩子的.思維與年齡需要，很多故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書(shū)中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。
每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書(shū)中的故事情節(jié)。兒子會(huì)告訴我在書(shū)中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書(shū)中的人物進(jìn)行比較，尋找書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有的閃光點(diǎn)。孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。通過(guò)假期和孩子一起讀書(shū)的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。更好地引導(dǎo)他探索知識(shí)世界的奧妙！
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