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學(xué)困生家長(zhǎng)會(huì)講話(huà)稿

時(shí)間:2023-08-09 14:00:47 演講稿大全 我要投稿
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學(xué)困生家長(zhǎng)會(huì)講話(huà)稿

  隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,很多地方都會(huì)使用到講話(huà)稿,講話(huà)稿一般是開(kāi)會(huì)前或出席重要場(chǎng)合前準(zhǔn)備的發(fā)言稿。怎樣寫(xiě)講話(huà)稿才能更好地發(fā)揮其做用呢?下面是小編為大家收集的學(xué)困生家長(zhǎng)會(huì)講話(huà)稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)困生家長(zhǎng)會(huì)講話(huà)稿

學(xué)困生家長(zhǎng)會(huì)講話(huà)稿1

尊敬的各位家長(zhǎng):

  您們好!感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。我們今天坐在一起,是為了一個(gè)共同的目的,那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的將來(lái)。我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),主要目的是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn),加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,表現(xiàn)得更好,取得更好的成績(jī)!

  一、學(xué)習(xí)上要多關(guān)注、幫助孩子。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口,對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望,我想大家每天抽出5—10分鐘,還是可以的。如在飯后和孩子聊一聊學(xué)校的情況,問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)情況,然后幫助他,出上幾道數(shù)學(xué)題,甚至監(jiān)督他們一起讀讀課外書(shū)籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī),好處是多方面的。

  二、要給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)與批評(píng)。不要說(shuō)孩子笨,那是逃避責(zé)任對(duì)孩子不負(fù)責(zé)的表現(xiàn),對(duì)孩子該嚴(yán)格批評(píng)就嚴(yán)格批評(píng)改鼓勵(lì)就鼓勵(lì)。

  三、不能以固定的眼光看孩子,不能以保守的思想想孩子。不能說(shuō)今天開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),你知道了孩子的成績(jī),考得好了你沒(méi)話(huà)說(shuō),考得不好了就拿著孩子撒氣:你這孩子,就是這樣了,我看你將來(lái)也不會(huì)有什么出息……等等說(shuō)出類(lèi)似的話(huà)就不應(yīng)該。我們應(yīng)以發(fā)展的眼光看孩子,現(xiàn)在就能看到他的將來(lái)。

  四、身教重于言教。不管我們家長(zhǎng)知不知書(shū),可是我想我們大家都達(dá)禮。如果我們能夠結(jié)合自己的家境,結(jié)合自身的體會(huì),結(jié)合社會(huì)的需要給孩子講應(yīng)該如何學(xué)習(xí)如何生活的話(huà),我想他們是能聽(tīng)進(jìn)去,不僅能聽(tīng)進(jìn)去,說(shuō)不定還很佩服你呢。我想如果咱們家長(zhǎng)也能對(duì)孩子這樣曉之以事,通之以情,他們一定會(huì)深受感動(dòng)的。

  五、支持學(xué)校、支持全體老師的工作,經(jīng)常到校找老師了解孩子在校表現(xiàn),并提出寶貴的意見(jiàn)、建議。

  六、創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。每個(gè)孩子都有一個(gè)家,家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是非常大的。我非常理解做父母的心情。好多家長(zhǎng)白天下地干活,晚上還有很多工作要做,非常辛苦。但是,大家再怎么忙,也不能忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)�?吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大,一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步,內(nèi)心是非常開(kāi)心的。

  七、希望家長(zhǎng)對(duì)孩子多一些關(guān)心,多一些留心。孩子在家里如果有什么異于平時(shí)的表現(xiàn),比如行為方面,語(yǔ)言方面,還有神態(tài)方面等。這些方面如果有什么不同于往常,那么這表明這個(gè)孩子有心事。背著包袱的孩子是不能夠?qū)P膶W(xué)習(xí)的。所以我們希望家長(zhǎng)關(guān)心孩子的生活起居之外,還要留心一下他們的精神需求。需要說(shuō)明的是,教師是人,而非神。他們面對(duì)的是幾十個(gè)孩子,在目前的.教育體制下,也承受著相當(dāng)大的壓力,在工作中也難免會(huì)有些不足之處。所以,希望各位家長(zhǎng)要多理解、多支持、積極配合,向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況,協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系。同時(shí)也歡迎各位對(duì)我們的工作提出意見(jiàn)建議,或如實(shí)反映一些情況。最后,再次對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示感謝!祝各位家長(zhǎng)工作順利,家庭幸福,再次感謝你們的支持。愿通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),轉(zhuǎn)變各位家長(zhǎng)的教育理念,更重視孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng),使我們的學(xué)生蓬勃向上,全面發(fā)展,愿我們的學(xué)生在期末考試中取得令家長(zhǎng)和老師滿(mǎn)意的成績(jī)!希望各位家長(zhǎng)多與班主任和任課老師交流,真正實(shí)現(xiàn)家校合作,真正把我們的孩子培養(yǎng)成社會(huì)有用的人。

學(xué)困生家長(zhǎng)會(huì)講話(huà)稿2

各位家長(zhǎng):

  大家中午好。感謝大家在百忙之中參加今天的家長(zhǎng)會(huì),你們今天的出現(xiàn),一方面用行動(dòng)體現(xiàn)了對(duì)孩子的關(guān)心,另一方面也是對(duì)我們工作的支持。再次感謝大家!

  召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì),其主要目的是加強(qiáng)家長(zhǎng)、學(xué)校的交流與合作,明確學(xué)校、家庭和學(xué)生各自的責(zé)任,增強(qiáng)共同教育的合力,幫助制定行之有效的學(xué)困生轉(zhuǎn)換策略,達(dá)到家校聯(lián)動(dòng),促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的目的。

  為了學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),我校近來(lái)年連續(xù)從大專(zhuān)院校招聘了專(zhuān)業(yè)教師,豐富了師資力量,同時(shí),加強(qiáng)對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)能力培訓(xùn),大力支持學(xué)校老師外出培訓(xùn)進(jìn)修,促進(jìn)學(xué)校軟件建設(shè)。另一方面,大家也看到,我校新建的綜合樓于明年5月也即將竣工投入使用,操場(chǎng)擴(kuò)建工作也正在進(jìn)行中,為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展提供了良好的硬件環(huán)境。我們八年級(jí)二班,,我們的班級(jí)管理體制也在不斷變化當(dāng)中,從一開(kāi)始的個(gè)人量化考核,到現(xiàn)在的小組量化考核,目的就是為了不放棄任何一名同學(xué),促進(jìn)大家的共同發(fā)展,塑造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。然而,即便是這樣,仍然有一部分同學(xué)存在學(xué)困現(xiàn)象,有的是整體基礎(chǔ)較差,有的是部分偏科�?偠灾�,這都不利用學(xué)生的全面發(fā)展。因此,今天把大家聚在一起,也正是為了共商對(duì)策,共同幫助學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

  就我近一年多的觀察和了解,造成部分同學(xué)學(xué)困現(xiàn)象的產(chǎn)生主要有以下原因:

  一、學(xué)習(xí)主動(dòng)性欠缺。缺乏積極主動(dòng)探究的'精神。學(xué)習(xí)沒(méi)有目標(biāo),沒(méi)有計(jì)劃。

  二、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。不能夠合理的安排時(shí)間,不能夠及時(shí)的完成老師布置的任務(wù),一拖再拖,導(dǎo)致任務(wù)累計(jì)。

  三、學(xué)習(xí)獨(dú)立性差。整個(gè)班級(jí)中一多半學(xué)生無(wú)法獨(dú)立完成自己的作業(yè),家庭作業(yè)基本靠抄襲完成,甚至部分基礎(chǔ)較好的同學(xué)遇到難題,不是想方設(shè)法的去思考,而是抄襲了事。這其中,尤其是周末布置的家庭作業(yè)更為嚴(yán)重。

  四、玩手機(jī)現(xiàn)象嚴(yán)重。手機(jī)對(duì)孩子的危害大家都知道。然而,很多家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài),有求必應(yīng)。老師收了一個(gè)手機(jī)家長(zhǎng)又給孩子買(mǎi),周末回家,孩子便將全部時(shí)間用在玩游戲上,布置的家庭作業(yè)也采用手機(jī)搜題。

  從家庭層面來(lái)看,很多學(xué)生產(chǎn)生學(xué)困現(xiàn)象與所處的家庭環(huán)境都有密不可分的關(guān)系。大多數(shù)學(xué)困生都是留守兒童,父母在外務(wù)工,很多學(xué)生或是獨(dú)自一個(gè)在家,或是托付給老人或者親戚,而孩子最需要的卻還是自己父母的關(guān)心和牽掛。我們很多家長(zhǎng)忽略了這一點(diǎn),缺乏這份關(guān)心。其次,很多家長(zhǎng)自身也存在觀念的偏差,認(rèn)為學(xué)校就是一個(gè)托管所,只要孩子在學(xué)校有吃有喝有人管,便不再擔(dān)心其他。加之自身文化水平各異,很多人無(wú)法對(duì)孩子的學(xué)習(xí)給予指導(dǎo)和幫助。

  因此,今天把大家召集在一起,就是想讓各位家長(zhǎng)意識(shí)到這一點(diǎn),同時(shí)我們一起思考,是否還有我們本可以做到卻還沒(méi)有做到的地方呢?就剛剛所提到的現(xiàn)象,是否有辦法可以避免呢?

  接下來(lái),有請(qǐng)我們班紀(jì)彩萍同學(xué)代替所有的同學(xué)向各位家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)他們的心里話(huà)。

  請(qǐng)各位家長(zhǎng)談一談自己的想法。

  最后,有請(qǐng)帥校長(zhǎng)做今天的活動(dòng)總結(jié)。

學(xué)困生家長(zhǎng)會(huì)講話(huà)稿3

各位家長(zhǎng),下午好!

  首先我代表學(xué)校,歡迎大家在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。我講三個(gè)方面的問(wèn)題,一是開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)校工作匯報(bào),二是學(xué)生存在的一些問(wèn)題,三解決學(xué)生問(wèn)題,家長(zhǎng)要做的工作。

  一、開(kāi)學(xué)來(lái)學(xué)校工作匯報(bào)

  作為家長(zhǎng),要時(shí)常了解學(xué)校工作,知道學(xué)校在抓什么、怎么抓,以便配合學(xué)校做好學(xué)生的工作,現(xiàn)在我簡(jiǎn)單地將學(xué)校情況總結(jié)如下:

 �。�、招生情況:今年學(xué)生計(jì)劃招生六個(gè)班,300人,實(shí)際招生六個(gè)班,348人。今年的招生實(shí)現(xiàn)了招夠、招優(yōu)、招特的目標(biāo),最后還有100多名學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)生因?qū)W校招滿(mǎn)而不能到我校上學(xué),在坐的家長(zhǎng),我想你們會(huì)能到我們這所學(xué)校上學(xué)而慶幸與自豪。

 �。�、管理情況:開(kāi)學(xué)以來(lái),學(xué)校以教學(xué)為中心,以管理為重心。狠抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,在德育管理上提出了“有禮、有矩、有序”的管理目標(biāo);在教學(xué)管理上提出了“招的來(lái)、管的了、教的巧、學(xué)的好”的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)校堅(jiān)持值班制度、一日常規(guī)檢查制度、一日家校聯(lián)系制度、課堂教學(xué)視導(dǎo)制度、全校周升升旗制度,班級(jí)管理周考核月評(píng)比制、學(xué)科檢查周周清制度、常規(guī)教學(xué)月檢查制度、兩早一晚一小時(shí)自習(xí)課制度等。嚴(yán)明的制度、嚴(yán)格的管理、勤奮的老師,保證了學(xué)校穩(wěn)定而有序的教學(xué)秩序。

 �。�、考試情況:學(xué)校舉行了月考與期中考試。

 �。础⒒顒�(dòng)情況:學(xué)校不僅重視學(xué)習(xí),也重視對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng),成功舉辦了“首屆藝術(shù)節(jié)”和“爭(zhēng)當(dāng)城市美容師活動(dòng)”,首屆藝術(shù)節(jié),有文藝類(lèi)表演、有書(shū)畫(huà)書(shū)法比賽、有體育運(yùn)動(dòng)會(huì),為學(xué)生全面成長(zhǎng)提供了舞臺(tái)�!盃�(zhēng)當(dāng)城市美容師活動(dòng)”,意在培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、文明意識(shí),受到洛陽(yáng)電視臺(tái)的報(bào)道。

 �。�、學(xué)校建設(shè)情況:學(xué)校改造了操場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室、自來(lái)水,美化了環(huán)境,申請(qǐng)到了綜合實(shí)驗(yàn)樓建設(shè)項(xiàng)目。優(yōu)美的環(huán)境,不斷改善的辦學(xué)條件,保證了辦學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

  一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)與活力的`48中,正以新的面貌展現(xiàn)給大家。

  二、學(xué)生成績(jī)不理想原因分析

  學(xué)校的進(jìn)步不僅反映在硬件建設(shè)上,體現(xiàn)在有多少個(gè)的學(xué)生考上省重點(diǎn)上,學(xué)校把“為學(xué)生的一生奠基,讓每個(gè)學(xué)生成功”為我們的辦學(xué)思想,提出了“水漲船高”大面積提高教學(xué)成績(jī)的質(zhì)量觀點(diǎn),要求老師們把更多的愛(ài)、更多的機(jī)會(huì)、更多的時(shí)間給學(xué)困生、落后生、問(wèn)題生。今天在坐的家長(zhǎng),根據(jù)學(xué)校的期考成績(jī),我們這些孩子,在學(xué)習(xí)上比其他同學(xué)慢了,也可以說(shuō)落后了。學(xué)校分析的原因如下:

 �。�、小學(xué)基礎(chǔ)不好,初中跟不上。

  2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。在校的表現(xiàn)如:早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀,上課聽(tīng)講不高效,課后作業(yè)沒(méi)有保證真正弄明白,不懂也不去問(wèn),得過(guò)且過(guò)。在家的表現(xiàn)如,慌稱(chēng)作業(yè)完成,想看電視,想上網(wǎng),不會(huì)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí),周六、周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間,玩多學(xué)少。

  3、學(xué)生信心不足,對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。由于學(xué)習(xí)不跟趟,對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,其中最突出的問(wèn)題就是偏科現(xiàn)象。

 �。�、家長(zhǎng)管教不到位。教不嚴(yán),師之惰,養(yǎng)不教,父之過(guò)。家長(zhǎng)之過(guò)在于:對(duì)孩子失去信心、對(duì)孩子疏于管理,對(duì)孩子管理不當(dāng)。把學(xué)校當(dāng)成幼兒園,把老師當(dāng)成保姆,怕到學(xué)校、怕見(jiàn)老師、怕開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

  三、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望

  學(xué)生的病根子找到了,關(guān)鍵要對(duì)癥下藥,要精心護(hù)理。有這樣一個(gè)比喻,老師好比醫(yī)生,父母好比護(hù)士,醫(yī)生開(kāi)藥后,護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育,假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合,再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗,往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此,我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。

 �。薄�(shù)立家長(zhǎng)也是教育者的理念。

  德國(guó)教育家福祿倍爾說(shuō):國(guó)民的命運(yùn),與其說(shuō)是操在掌權(quán)者手中,倒不如說(shuō)是掌握在母親的手中。教學(xué)專(zhuān)家李鎮(zhèn)西認(rèn)為“在我看來(lái),一個(gè)孩子考上了大學(xué)乃至以后成了一番事業(yè),這首先歸功于其父母”�,F(xiàn)在的教育是多元化的教育發(fā),是立體式、多層次的教育,表面看來(lái),是學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng),暗地里卻是家長(zhǎng)之間的競(jìng)爭(zhēng),家長(zhǎng)的付出與教育方式已與學(xué)生的成績(jī)成正比例。

 �。�、要掌握孩子特點(diǎn),有的放矢的進(jìn)行教育。

  他們精力充沛,好奇心強(qiáng);他們信息廣,知識(shí)面寬;他們有成人意識(shí)強(qiáng)烈,但情感脆弱、自控力很弱;他們有著美好的愿望,但付諸行動(dòng)又缺少毅力;他們想擺脫老師和家長(zhǎng)的束縛,但又離不開(kāi)父母的呵護(hù)。做父母的,一定要細(xì)心觀察,悉心引導(dǎo)。第一在教育上更應(yīng)講究方式方法,態(tài)度不能粗暴,語(yǔ)言不能過(guò)激,要把握好尺度,選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī),學(xué)會(huì)寬容與理解。第二家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑?jīng)常與孩子溝通,學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。第三要學(xué)會(huì)防微杜漸,不能問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。第四,要不斷地培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)與精神,要使他們不斷地學(xué)會(huì)“自強(qiáng)、自立、自律、自理”。

  3、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。

  這種評(píng)估不能過(guò)高,也不可過(guò)低,過(guò)高和過(guò)低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。有的家長(zhǎng)在沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的情況下,單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩子“不行”,還有的家長(zhǎng)過(guò)高估計(jì)自己孩子的智力水平。農(nóng)村有句古話(huà)叫“莊稼看人家的好,孩子看自己的好”,在自己的孩子很小的時(shí)候,怎么看都覺(jué)得很聰慧的,但到上學(xué)后,一比較就看到了差距,再到中學(xué)階段就心灰意冷,這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。

學(xué)困生家長(zhǎng)會(huì)講話(huà)稿4

尊敬的尊敬的各位家長(zhǎng),大家好!

  感謝大家的光臨,從大家的到來(lái),是我感覺(jué)到了大家對(duì)自家孩子成長(zhǎng)的重視,這是我們提高本校教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。你們的重視,成為了我校老師努力工作的重要精神力量,謝謝你們!

  我調(diào)往太平小學(xué)已有16個(gè)星期,這16個(gè)星期里面,我感覺(jué)到了這里民風(fēng)的淳樸:家長(zhǎng)們不僅對(duì)學(xué)校、老師能報(bào)以尊重的姿態(tài),不會(huì)輕易地給學(xué)校、老師尋找麻煩,更重要的是,如果遇到小孩之間的糾紛,也能理智對(duì)待,家長(zhǎng)之間協(xié)調(diào)處理。同時(shí),我也感覺(jué)到了這里的村委對(duì)學(xué)校的關(guān)心,我清楚地記得,我們剛調(diào)來(lái)的時(shí)候搬家的車(chē)輛都是昌深主任幫我找的,還幫我墊出了運(yùn)費(fèi);有時(shí)候,一些不太懂事的中學(xué)生到校搗亂,也是深主任及村委領(lǐng)導(dǎo)幫忙做些工作。因?yàn)橛腥绱舜緲愕募议L(zhǎng),和關(guān)心學(xué)校、支持學(xué)校的村領(lǐng)導(dǎo),才使我們感覺(jué)到教育好太平村子弟的責(zé)任更加重大。

  太平小學(xué)現(xiàn)有小學(xué)生154人,學(xué)前班26人,教學(xué)點(diǎn)分校學(xué)前班、二年級(jí)都只有5人,一共10人。上級(jí)每學(xué)期按照每個(gè)學(xué)生撥50元辦公費(fèi)給我們買(mǎi)掃把、粉筆、電腦上網(wǎng)、學(xué)校的電費(fèi)水費(fèi),所以學(xué)�;旧蠜](méi)有什么經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助、獎(jiǎng)勵(lì)我們的教師。但是,我們的老師們都能任勞任怨地工作。但是,老師們雖然努力了,學(xué)生的成績(jī)卻沒(méi)有上來(lái),像上個(gè)學(xué)期,統(tǒng)考的一共有16個(gè)科目,卻只有3個(gè)科目達(dá)到了鎮(zhèn)平均水平。為什么會(huì)這樣啊,我經(jīng)過(guò)調(diào)查分析,發(fā)現(xiàn)這里的差生太多,比例太大。今天是按照每班5個(gè)指標(biāo)通知家長(zhǎng)的,一共有30位學(xué)生的家長(zhǎng)應(yīng)該到會(huì)。這30位學(xué)生在本學(xué)期期中考試中,竟有2個(gè)全部學(xué)科考0分,有3位學(xué)生單科考0分。如果還把各班在這30名之外的差生也算上去的話(huà),這數(shù)字確實(shí)是令人咂舌�。�

  為什么會(huì)造成學(xué)困生那么多呢?我分析大約有這幾個(gè)方面的原因:一是父母出外謀生,隔代管理,使家庭教育不到位;二是父母不夠重視,對(duì)小孩的.讀書(shū)成績(jī)不夠關(guān)心;三是,只關(guān)心小孩的學(xué)習(xí)成績(jī),對(duì)小孩的學(xué)習(xí)過(guò)程不夠關(guān)心;四是沒(méi)有重視對(duì)小孩的思想教育和學(xué)習(xí)的跟進(jìn),使小孩養(yǎng)成了懶散的習(xí)慣。所以不能很好地完成老師布置的作業(yè),甚至騙家長(zhǎng)沒(méi)有作業(yè)。當(dāng)然,除了以上原因以外,我們學(xué)校、老師對(duì)學(xué)困生的重視可能也不夠,所以造成了學(xué)生基礎(chǔ)差,沒(méi)學(xué)好的情況。

  根據(jù)我多年的研究,造成學(xué)困生的因素主要有2個(gè):智力因素和非智力因素。但無(wú)論是什么因素,都離不開(kāi)家庭、社會(huì)、學(xué)校、老師的引導(dǎo)、開(kāi)發(fā)�,F(xiàn)在,我們學(xué)校開(kāi)始重視學(xué)困生問(wèn)題了,希望家長(zhǎng)也重視起來(lái)一起來(lái)教育好小孩的思想,幫助他們把書(shū)讀好,使他們長(zhǎng)大以后成為對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)有用的人。

  轉(zhuǎn)化學(xué)困生的問(wèn)題,是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,也是一個(gè)科學(xué)研究的課題,其中我們需要做到的是家長(zhǎng)要有轉(zhuǎn)化的努力和信心,其次要給小孩樹(shù)立勇氣和信心。所以,希望家長(zhǎng)們能夠配合老師為你們小孩有一個(gè)好的未來(lái)而努力。

  最后,我想提醒一下:學(xué)生暫時(shí)是我們的,子弟永遠(yuǎn)是你們的,在我們?yōu)樯畋济Φ臅r(shí)候,不要忽略了對(duì)小孩的教育。因?yàn)�,小孩才是我們家庭興旺發(fā)達(dá)、國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的希望!

  謝謝你們,祝福你們!

學(xué)困生家長(zhǎng)會(huì)講話(huà)稿5

各位家長(zhǎng),下午好!

  首先我代表學(xué)校,歡迎大家在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。我講三個(gè)方面的問(wèn)題,一是學(xué)校情況介紹,二是學(xué)生存在的一些問(wèn)題,三解決學(xué)生問(wèn)題,家長(zhǎng)要做的工作。

  一、學(xué)校情況介紹

  1.我�,F(xiàn)有學(xué)生1300多名,教職工100名,近年來(lái),在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,取得了優(yōu)異的成績(jī)。高考成績(jī)連年位列藍(lán)田農(nóng)村普通高中之首,得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可。

  2、考試情況:學(xué)校每學(xué)期舉行兩次月考與期中期末考試。

  3、活動(dòng)情況:學(xué)校不僅重視學(xué)習(xí),也重視對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng),成功舉辦了兩屆“校園文化藝術(shù)節(jié)”、書(shū)畫(huà)書(shū)法比賽、籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)等豐富多彩的活動(dòng),為學(xué)生全面成長(zhǎng)提供了舞臺(tái)。

  4、學(xué)校建設(shè)情況:學(xué)校正在建設(shè)的綜合樓已經(jīng)封頂,新的學(xué)生宿舍樓和操場(chǎng)正在籌建中,不日即將開(kāi)工建設(shè)。優(yōu)美的環(huán)境,不斷改善的辦學(xué)條件,保證了辦學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)與活力的孟村中學(xué),正以新的面貌展現(xiàn)給大家。

  二、學(xué)生成績(jī)不理想原因分析

  學(xué)校的進(jìn)步不僅反映在硬件建設(shè)上,體現(xiàn)在有多少個(gè)的學(xué)生考上大學(xué)上,學(xué)校要求老師們把更多的愛(ài)、更多的機(jī)會(huì)、更多的時(shí)間給學(xué)困生、落后生、問(wèn)題生。今天在坐的家長(zhǎng),根據(jù)學(xué)校的考試成績(jī),我們這些孩子,在學(xué)習(xí)上比其他同學(xué)慢了,也可以說(shuō)落后了。學(xué)校分析的原因如下:

 �。�、高一基礎(chǔ)不好,高二跟不上。

  2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。在校的表現(xiàn)如:早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀,上課聽(tīng)講不高效,課后作業(yè)沒(méi)有保證真正弄明白,不懂也不去問(wèn),得過(guò)且過(guò)。在家的表現(xiàn)如,慌稱(chēng)作業(yè)完成,想看電視,想上網(wǎng),不會(huì)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí),周六、周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間,玩多學(xué)少。

 �。�、學(xué)生信心不足,對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。

 �。�、家長(zhǎng)管教不到位。教不嚴(yán),師之惰,養(yǎng)不教,父之過(guò)。家長(zhǎng)之過(guò)在于:對(duì)孩子失去信心、對(duì)孩子疏于管理,對(duì)孩子管理不當(dāng)。把學(xué)校當(dāng)成幼兒園,把老師當(dāng)成保姆,怕到學(xué)校、怕見(jiàn)老師、怕開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

  三、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望

  學(xué)生的病根子找到了,關(guān)鍵要對(duì)癥下藥,要精心護(hù)理。有這樣一個(gè)比喻,老師好比醫(yī)生,父母好比護(hù)士,醫(yī)生開(kāi)藥后,護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育,假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合,再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗,往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此,我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。

 �。薄�(shù)立家長(zhǎng)也是教育者的理念。

  教學(xué)專(zhuān)家李鎮(zhèn)西認(rèn)為“在我看來(lái),一個(gè)孩子考上了大學(xué)乃至以后成了一番事業(yè),這首先歸功于其父母”�,F(xiàn)在的教育是多元化的教育發(fā),是立體式、多層次的教育,表面看來(lái),是學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng),暗地里卻是家長(zhǎng)之間的競(jìng)爭(zhēng),家長(zhǎng)的付出與教育方式已與學(xué)生的成績(jī)成正比例。

 �。�、要掌握孩子特點(diǎn),有的放矢的進(jìn)行教育。

  學(xué)生精力充沛,好奇心強(qiáng);他們信息廣,知識(shí)面寬;他們有成人意識(shí)強(qiáng)烈,但情感脆弱、自控力很弱;他們有著美好的愿望,但付諸行動(dòng)又缺少毅力;他們想擺脫老師和家長(zhǎng)的束縛,但又離不開(kāi)父母的呵護(hù)。做父母的,一定要細(xì)心觀察,悉心引導(dǎo)。第一在教育上更應(yīng)講究方式方法,態(tài)度不能粗暴,語(yǔ)言不能過(guò)激,要把握好尺度,選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī),學(xué)會(huì)寬容與理解。第二家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄�,�?jīng)常與孩子溝通,學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。第三要學(xué)會(huì)防微杜漸,不能問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。第四,要不斷地培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)與精神,要使他們不斷地學(xué)會(huì)“自強(qiáng)、自立、自律、自理”。

  3、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子

  這種評(píng)估不能過(guò)高,也不可過(guò)低,過(guò)高和過(guò)低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。有的家長(zhǎng)在沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的情況下,單憑某一次學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩子“不行”,還有的家長(zhǎng)過(guò)高估計(jì)自己孩子的智力水平。農(nóng)村有句古話(huà)叫“莊稼看人家的好,孩子看自已的好”,在自己的孩子很小的時(shí)候,怎么看都覺(jué)得很聰慧的,但到上學(xué)后,一比較就看到了差距,再到中學(xué)階段就心灰意冷,這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。

  4、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。

  知識(shí)改變命運(yùn),習(xí)慣影響一生。在中國(guó)一考統(tǒng)天下的情況下,學(xué)習(xí)好、考試好是改變命運(yùn)的最佳途徑,但現(xiàn)實(shí)是并非人人能上大學(xué),上了大學(xué)都過(guò)的好、幸福。我們養(yǎng)教孩子,一是要他健康,二是要他養(yǎng)著自己,一生幸福。成績(jī)不好不可怕,最怕品德不好,沒(méi)有上進(jìn)心、沒(méi)有孝心、沒(méi)有愛(ài)心、沒(méi)有責(zé)任心。考試分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比,更要與自己比,比較前后幾次考試,看是否退步,原因是什么。比較各科之間的成績(jī),看哪科是弱項(xiàng),多花些時(shí)間補(bǔ)上。

  5、要多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。

  由于孩子的個(gè)體差異,免不了成績(jī)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng),如果孩子很盡力了,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子,家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備,更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵(lì),給他們以自信,培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度,善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足,共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。

  6、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。

  家有家法,校有校規(guī)。一個(gè)懂得規(guī)矩,并且自覺(jué)地遵守規(guī)矩的人,才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事,才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高,必須由底下的線(xiàn)牽引著,假如沒(méi)有了這根束縛它的線(xiàn),風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣,不要幻想什么絕對(duì)的自由,絕對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的放縱,是絕對(duì)沒(méi)有什么好結(jié)果的。學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好,不僅僅是對(duì)自己的一種傷害,對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí),一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害,對(duì)于班級(jí)體也是一種傷害,對(duì)其他同學(xué)也是不公平的,這是我們不愿意看到的',也是絕對(duì)不允許的。教育孩子在學(xué)校服從老師管教,尊敬老師、不頂撞老師,我們的老師無(wú)論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱(chēng)得上一流的,因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平,相信老師做的一切都是為了孩子。

  7、要與老師坦誠(chéng)相待,保持一致,形成教育的合力。

  在現(xiàn)代社會(huì)里,家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí),在這一點(diǎn)上,家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面,學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分,家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師,是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù),更需要家長(zhǎng)與教師的合作,才能完成。作為家長(zhǎng),要支持學(xué)校工作,支持班主任決定,學(xué)會(huì)處理家長(zhǎng)與老師之間的分歧,一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信,不能在孩子面前議論老師的不足和短處,更不能貶低老師,堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊,同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象,那樣教育才能形成合力。

  8、不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)不,做到言行如一。

  以色列有句名言:再富不能富孩子。讓孩子吃苦,培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。給孩子的錢(qián)要控制,并問(wèn)孩子是怎么花的。對(duì)孩子的無(wú)理、過(guò)分要求,要堅(jiān)決說(shuō)不;對(duì)孩子承諾的,一定要兌現(xiàn);要求孩子做到的,自己一定要做到。

  9、教孩子做人處事的原則方法和技巧

 �。�1)不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團(tuán)結(jié)的話(huà),更不能傳無(wú)根據(jù)、添枝加葉的話(huà),讓孩子做一個(gè)光明正大、誠(chéng)實(shí)的人。

 �。�2)胸懷大度、心胸寬廣,小事不要放在心上,告訴孩子一個(gè)斤斤計(jì)較,小雞肚腸的人是成就不了大事的。

  (3) 遇事要冷靜,多做自我批評(píng),互諒互讓?zhuān)灰鈿庥檬�,盲目沖動(dòng),干出傻事。

  家長(zhǎng)朋友們,孩子是家庭的希望,是未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者,讓他們成人成才是我們學(xué)校的職責(zé),讓他們一生幸福是家長(zhǎng)最大的心愿,為了一個(gè)共同的目標(biāo),讓我們從現(xiàn)在做起,加強(qiáng)聯(lián)系,緊密配合,為學(xué)生一生幸福做好奠基!

學(xué)困生家長(zhǎng)會(huì)講話(huà)稿6

各位家長(zhǎng):

  下午好!首先向在座的家長(zhǎng)表示感謝!感謝大家百忙之中抽出時(shí)間參加今天的會(huì)議。本次家長(zhǎng)會(huì)的主題是就“如何提高孩子的學(xué)習(xí)效率”和家長(zhǎng)勾通一下。學(xué)校和老師們認(rèn)為在座的學(xué)生都是有希望的孩子,我們對(duì)你們充滿(mǎn)信心,相信你們是可塑之材,你們有著很大的潛力,但在前一段學(xué)習(xí)中,因?yàn)楦鞣矫嬖�,沒(méi)有挖掘出學(xué)習(xí)的積極性。任課教師談到部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不合格時(shí),老師們很著急,學(xué)校對(duì)于老師們不放棄每個(gè)學(xué)生的行為很感動(dòng)。因此,在教學(xué)校長(zhǎng)肖榮麗的提議下,召開(kāi)今天這個(gè)特殊的會(huì)議。

  首先由我向各位家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)學(xué)困生情況進(jìn)行分析。

  一、一二年級(jí)學(xué)生按理說(shuō)不存在學(xué)困生,考試成績(jī)基本80分以上,屬于良好。但今天卻通知你們來(lái)參會(huì),是因?yàn)槟銈兊暮⒆由砩弦呀?jīng)存在問(wèn)題,不利于以后取得更大的進(jìn)步,所以利用今天的家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)早了解,早管教。這些孩子的主要問(wèn)題表現(xiàn)在:一是比較調(diào)皮好動(dòng),上課注意力很差,學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好;二是家長(zhǎng)因工作忙監(jiān)管不力,對(duì)于孩子的`學(xué)習(xí)只是口頭問(wèn)問(wèn),根本不去看,不去抓。三是個(gè)別孩子家長(zhǎng)做早餐生意,只顧賺錢(qián)養(yǎng)家糊口,根本無(wú)視孩子的衛(wèi)生、學(xué)習(xí)。據(jù)班主任反應(yīng),個(gè)別孩子整天衣服很臟、頭發(fā)凌亂,多次與家長(zhǎng)交流都無(wú)效果。這些問(wèn)題的造成家長(zhǎng)應(yīng)負(fù)全責(zé)。一二年級(jí)主要是孩子的養(yǎng)成教育,單靠學(xué)校教育根本不行,父母是孩子的第一任教師,一個(gè)孩子的好習(xí)慣,決定于父母的言傳身教。

  二、三四年級(jí)學(xué)困生,我查了一下檔案,造成學(xué)習(xí)困難的原因有以下幾方面:一是孩子基礎(chǔ)差,反應(yīng)遲鈍,學(xué)習(xí)跟不上,導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣降低、學(xué)習(xí)不主動(dòng);二是聰明好動(dòng),學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,上課不認(rèn)真聽(tīng)講、做作業(yè)馬馬虎虎。三是智力發(fā)育遲緩、學(xué)習(xí)特別吃力,家長(zhǎng)完全放棄,根本不管孩子的學(xué)習(xí),以沒(méi)辦法為借口,讓孩子在學(xué)�;臁1热缢哪昙�(jí)有個(gè)學(xué)生,上課時(shí)經(jīng)常不帶筆,老師讓寫(xiě)作業(yè),才慌里慌張向周?chē)瑢W(xué)借,這樣怎么能進(jìn)步?

  三、五六年級(jí)學(xué)困生主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)沒(méi)有主動(dòng)性,學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成,上課不注意聽(tīng)講,作業(yè)不按時(shí)完成,家長(zhǎng)重視不夠放棄或管教無(wú)力。

  基于以上問(wèn)題,我給各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議:

  第一、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象的。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo),孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng),孩子們常常是想到哪就做到哪兒,一邊玩一邊做作業(yè),許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè),這樣肯定難以?xún)?yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從具體的時(shí)間安排抓起,比如要孩子早睡早起,早晨起來(lái)后晨讀,下午放學(xué)后游戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè),晚飯后看電視、讀書(shū)等等,都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù),并使這些活動(dòng)為孩子接受,逐漸成為習(xí)慣。

  第二、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式,有些孩子不愿下功夫自己做作業(yè),要么在校抄襲他人做的作業(yè),要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查,因?yàn)楝F(xiàn)在家長(zhǎng)素質(zhì)提高了,能幫助小孩解決作業(yè)方面的問(wèn)題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以,家長(zhǎng)一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。有位家長(zhǎng)孩子做作業(yè)約法三章:

 �。�1)、練習(xí)中通過(guò)自己努力能做出來(lái)的,不要問(wèn)別人;

  (2)、練習(xí)時(shí)感到不知所措的,要先復(fù)習(xí)概念,再看例題,接著自己思考,爭(zhēng)取獨(dú)立完成;

  閱讀短文有不會(huì)做的,認(rèn)真讀短文,聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的知識(shí)和課外積累的知識(shí)邊讀邊思考。

  (3)、對(duì)于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要認(rèn)真思考,在請(qǐng)家長(zhǎng)講解時(shí)先說(shuō)清自己對(duì)于題目的理解,說(shuō)清自己在哪個(gè)具體地方不理解。家長(zhǎng)的輔導(dǎo)主要在“導(dǎo)”:通過(guò)對(duì)疑難問(wèn)題的“診斷”,從孩子的思維障礙出發(fā),一個(gè)一個(gè)地加以排除。

  三、對(duì)于多動(dòng)癥或發(fā)育遲緩的學(xué)生,家長(zhǎng)要相信科學(xué),帶孩子求醫(yī),在醫(yī)生的囑托下通過(guò)適當(dāng)?shù)捏w能訓(xùn)練或藥物,幫助孩恢復(fù)健康,提高其聽(tīng)講專(zhuān)心度,提高孩子的記憶力。

  最好,我想再次對(duì)各位家長(zhǎng)說(shuō),學(xué)校不會(huì)放棄的你的孩子,你們更不應(yīng)該能放棄你的孩子!希望在未來(lái)的日子,在做家長(zhǎng)能與學(xué)校一起努力,讓您的孩子跟上我們的節(jié)奏!

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學(xué)困生家長(zhǎng)會(huì)講話(huà)稿

  隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,很多地方都會(huì)使用到講話(huà)稿,講話(huà)稿一般是開(kāi)會(huì)前或出席重要場(chǎng)合前準(zhǔn)備的發(fā)言稿。怎樣寫(xiě)講話(huà)稿才能更好地發(fā)揮其做用呢?下面是小編為大家收集的學(xué)困生家長(zhǎng)會(huì)講話(huà)稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)困生家長(zhǎng)會(huì)講話(huà)稿

學(xué)困生家長(zhǎng)會(huì)講話(huà)稿1

尊敬的各位家長(zhǎng):

  您們好!感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。我們今天坐在一起,是為了一個(gè)共同的目的,那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的將來(lái)。我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),主要目的是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn),加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,表現(xiàn)得更好,取得更好的成績(jī)!

  一、學(xué)習(xí)上要多關(guān)注、幫助孩子。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口,對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望,我想大家每天抽出5—10分鐘,還是可以的。如在飯后和孩子聊一聊學(xué)校的情況,問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)情況,然后幫助他,出上幾道數(shù)學(xué)題,甚至監(jiān)督他們一起讀讀課外書(shū)籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī),好處是多方面的。

  二、要給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)與批評(píng)。不要說(shuō)孩子笨,那是逃避責(zé)任對(duì)孩子不負(fù)責(zé)的表現(xiàn),對(duì)孩子該嚴(yán)格批評(píng)就嚴(yán)格批評(píng)改鼓勵(lì)就鼓勵(lì)。

  三、不能以固定的眼光看孩子,不能以保守的思想想孩子。不能說(shuō)今天開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),你知道了孩子的成績(jī),考得好了你沒(méi)話(huà)說(shuō),考得不好了就拿著孩子撒氣:你這孩子,就是這樣了,我看你將來(lái)也不會(huì)有什么出息……等等說(shuō)出類(lèi)似的話(huà)就不應(yīng)該。我們應(yīng)以發(fā)展的眼光看孩子,現(xiàn)在就能看到他的將來(lái)。

  四、身教重于言教。不管我們家長(zhǎng)知不知書(shū),可是我想我們大家都達(dá)禮。如果我們能夠結(jié)合自己的家境,結(jié)合自身的體會(huì),結(jié)合社會(huì)的需要給孩子講應(yīng)該如何學(xué)習(xí)如何生活的話(huà),我想他們是能聽(tīng)進(jìn)去,不僅能聽(tīng)進(jìn)去,說(shuō)不定還很佩服你呢。我想如果咱們家長(zhǎng)也能對(duì)孩子這樣曉之以事,通之以情,他們一定會(huì)深受感動(dòng)的。

  五、支持學(xué)校、支持全體老師的工作,經(jīng)常到校找老師了解孩子在校表現(xiàn),并提出寶貴的意見(jiàn)、建議。

  六、創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。每個(gè)孩子都有一個(gè)家,家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是非常大的。我非常理解做父母的心情。好多家長(zhǎng)白天下地干活,晚上還有很多工作要做,非常辛苦。但是,大家再怎么忙,也不能忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)�?吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大,一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步,內(nèi)心是非常開(kāi)心的。

  七、希望家長(zhǎng)對(duì)孩子多一些關(guān)心,多一些留心。孩子在家里如果有什么異于平時(shí)的表現(xiàn),比如行為方面,語(yǔ)言方面,還有神態(tài)方面等。這些方面如果有什么不同于往常,那么這表明這個(gè)孩子有心事。背著包袱的孩子是不能夠?qū)P膶W(xué)習(xí)的。所以我們希望家長(zhǎng)關(guān)心孩子的生活起居之外,還要留心一下他們的精神需求。需要說(shuō)明的是,教師是人,而非神。他們面對(duì)的是幾十個(gè)孩子,在目前的.教育體制下,也承受著相當(dāng)大的壓力,在工作中也難免會(huì)有些不足之處。所以,希望各位家長(zhǎng)要多理解、多支持、積極配合,向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況,協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系。同時(shí)也歡迎各位對(duì)我們的工作提出意見(jiàn)建議,或如實(shí)反映一些情況。最后,再次對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示感謝!祝各位家長(zhǎng)工作順利,家庭幸福,再次感謝你們的支持。愿通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),轉(zhuǎn)變各位家長(zhǎng)的教育理念,更重視孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng),使我們的學(xué)生蓬勃向上,全面發(fā)展,愿我們的學(xué)生在期末考試中取得令家長(zhǎng)和老師滿(mǎn)意的成績(jī)!希望各位家長(zhǎng)多與班主任和任課老師交流,真正實(shí)現(xiàn)家校合作,真正把我們的孩子培養(yǎng)成社會(huì)有用的人。

學(xué)困生家長(zhǎng)會(huì)講話(huà)稿2

各位家長(zhǎng):

  大家中午好。感謝大家在百忙之中參加今天的家長(zhǎng)會(huì),你們今天的出現(xiàn),一方面用行動(dòng)體現(xiàn)了對(duì)孩子的關(guān)心,另一方面也是對(duì)我們工作的支持。再次感謝大家!

  召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì),其主要目的是加強(qiáng)家長(zhǎng)、學(xué)校的交流與合作,明確學(xué)校、家庭和學(xué)生各自的責(zé)任,增強(qiáng)共同教育的合力,幫助制定行之有效的學(xué)困生轉(zhuǎn)換策略,達(dá)到家校聯(lián)動(dòng),促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的目的。

  為了學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),我校近來(lái)年連續(xù)從大專(zhuān)院校招聘了專(zhuān)業(yè)教師,豐富了師資力量,同時(shí),加強(qiáng)對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)能力培訓(xùn),大力支持學(xué)校老師外出培訓(xùn)進(jìn)修,促進(jìn)學(xué)校軟件建設(shè)。另一方面,大家也看到,我校新建的綜合樓于明年5月也即將竣工投入使用,操場(chǎng)擴(kuò)建工作也正在進(jìn)行中,為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展提供了良好的硬件環(huán)境。我們八年級(jí)二班,,我們的班級(jí)管理體制也在不斷變化當(dāng)中,從一開(kāi)始的個(gè)人量化考核,到現(xiàn)在的小組量化考核,目的就是為了不放棄任何一名同學(xué),促進(jìn)大家的共同發(fā)展,塑造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。然而,即便是這樣,仍然有一部分同學(xué)存在學(xué)困現(xiàn)象,有的是整體基礎(chǔ)較差,有的是部分偏科�?偠灾�,這都不利用學(xué)生的全面發(fā)展。因此,今天把大家聚在一起,也正是為了共商對(duì)策,共同幫助學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

  就我近一年多的觀察和了解,造成部分同學(xué)學(xué)困現(xiàn)象的產(chǎn)生主要有以下原因:

  一、學(xué)習(xí)主動(dòng)性欠缺。缺乏積極主動(dòng)探究的'精神。學(xué)習(xí)沒(méi)有目標(biāo),沒(méi)有計(jì)劃。

  二、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。不能夠合理的安排時(shí)間,不能夠及時(shí)的完成老師布置的任務(wù),一拖再拖,導(dǎo)致任務(wù)累計(jì)。

  三、學(xué)習(xí)獨(dú)立性差。整個(gè)班級(jí)中一多半學(xué)生無(wú)法獨(dú)立完成自己的作業(yè),家庭作業(yè)基本靠抄襲完成,甚至部分基礎(chǔ)較好的同學(xué)遇到難題,不是想方設(shè)法的去思考,而是抄襲了事。這其中,尤其是周末布置的家庭作業(yè)更為嚴(yán)重。

  四、玩手機(jī)現(xiàn)象嚴(yán)重。手機(jī)對(duì)孩子的危害大家都知道。然而,很多家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài),有求必應(yīng)。老師收了一個(gè)手機(jī)家長(zhǎng)又給孩子買(mǎi),周末回家,孩子便將全部時(shí)間用在玩游戲上,布置的家庭作業(yè)也采用手機(jī)搜題。

  從家庭層面來(lái)看,很多學(xué)生產(chǎn)生學(xué)困現(xiàn)象與所處的家庭環(huán)境都有密不可分的關(guān)系。大多數(shù)學(xué)困生都是留守兒童,父母在外務(wù)工,很多學(xué)生或是獨(dú)自一個(gè)在家,或是托付給老人或者親戚,而孩子最需要的卻還是自己父母的關(guān)心和牽掛。我們很多家長(zhǎng)忽略了這一點(diǎn),缺乏這份關(guān)心。其次,很多家長(zhǎng)自身也存在觀念的偏差,認(rèn)為學(xué)校就是一個(gè)托管所,只要孩子在學(xué)校有吃有喝有人管,便不再擔(dān)心其他。加之自身文化水平各異,很多人無(wú)法對(duì)孩子的學(xué)習(xí)給予指導(dǎo)和幫助。

  因此,今天把大家召集在一起,就是想讓各位家長(zhǎng)意識(shí)到這一點(diǎn),同時(shí)我們一起思考,是否還有我們本可以做到卻還沒(méi)有做到的地方呢?就剛剛所提到的現(xiàn)象,是否有辦法可以避免呢?

  接下來(lái),有請(qǐng)我們班紀(jì)彩萍同學(xué)代替所有的同學(xué)向各位家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)他們的心里話(huà)。

  請(qǐng)各位家長(zhǎng)談一談自己的想法。

  最后,有請(qǐng)帥校長(zhǎng)做今天的活動(dòng)總結(jié)。

學(xué)困生家長(zhǎng)會(huì)講話(huà)稿3

各位家長(zhǎng),下午好!

  首先我代表學(xué)校,歡迎大家在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。我講三個(gè)方面的問(wèn)題,一是開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)校工作匯報(bào),二是學(xué)生存在的一些問(wèn)題,三解決學(xué)生問(wèn)題,家長(zhǎng)要做的工作。

  一、開(kāi)學(xué)來(lái)學(xué)校工作匯報(bào)

  作為家長(zhǎng),要時(shí)常了解學(xué)校工作,知道學(xué)校在抓什么、怎么抓,以便配合學(xué)校做好學(xué)生的工作,現(xiàn)在我簡(jiǎn)單地將學(xué)校情況總結(jié)如下:

 �。�、招生情況:今年學(xué)生計(jì)劃招生六個(gè)班,300人,實(shí)際招生六個(gè)班,348人。今年的招生實(shí)現(xiàn)了招夠、招優(yōu)、招特的目標(biāo),最后還有100多名學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)生因?qū)W校招滿(mǎn)而不能到我校上學(xué),在坐的家長(zhǎng),我想你們會(huì)能到我們這所學(xué)校上學(xué)而慶幸與自豪。

 �。�、管理情況:開(kāi)學(xué)以來(lái),學(xué)校以教學(xué)為中心,以管理為重心。狠抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,在德育管理上提出了“有禮、有矩、有序”的管理目標(biāo);在教學(xué)管理上提出了“招的來(lái)、管的了、教的巧、學(xué)的好”的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)校堅(jiān)持值班制度、一日常規(guī)檢查制度、一日家校聯(lián)系制度、課堂教學(xué)視導(dǎo)制度、全校周升升旗制度,班級(jí)管理周考核月評(píng)比制、學(xué)科檢查周周清制度、常規(guī)教學(xué)月檢查制度、兩早一晚一小時(shí)自習(xí)課制度等。嚴(yán)明的制度、嚴(yán)格的管理、勤奮的老師,保證了學(xué)校穩(wěn)定而有序的教學(xué)秩序。

 �。�、考試情況:學(xué)校舉行了月考與期中考試。

 �。础⒒顒�(dòng)情況:學(xué)校不僅重視學(xué)習(xí),也重視對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng),成功舉辦了“首屆藝術(shù)節(jié)”和“爭(zhēng)當(dāng)城市美容師活動(dòng)”,首屆藝術(shù)節(jié),有文藝類(lèi)表演、有書(shū)畫(huà)書(shū)法比賽、有體育運(yùn)動(dòng)會(huì),為學(xué)生全面成長(zhǎng)提供了舞臺(tái)�!盃�(zhēng)當(dāng)城市美容師活動(dòng)”,意在培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、文明意識(shí),受到洛陽(yáng)電視臺(tái)的報(bào)道。

 �。�、學(xué)校建設(shè)情況:學(xué)校改造了操場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室、自來(lái)水,美化了環(huán)境,申請(qǐng)到了綜合實(shí)驗(yàn)樓建設(shè)項(xiàng)目。優(yōu)美的環(huán)境,不斷改善的辦學(xué)條件,保證了辦學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

  一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)與活力的`48中,正以新的面貌展現(xiàn)給大家。

  二、學(xué)生成績(jī)不理想原因分析

  學(xué)校的進(jìn)步不僅反映在硬件建設(shè)上,體現(xiàn)在有多少個(gè)的學(xué)生考上省重點(diǎn)上,學(xué)校把“為學(xué)生的一生奠基,讓每個(gè)學(xué)生成功”為我們的辦學(xué)思想,提出了“水漲船高”大面積提高教學(xué)成績(jī)的質(zhì)量觀點(diǎn),要求老師們把更多的愛(ài)、更多的機(jī)會(huì)、更多的時(shí)間給學(xué)困生、落后生、問(wèn)題生。今天在坐的家長(zhǎng),根據(jù)學(xué)校的期考成績(jī),我們這些孩子,在學(xué)習(xí)上比其他同學(xué)慢了,也可以說(shuō)落后了。學(xué)校分析的原因如下:

 �。�、小學(xué)基礎(chǔ)不好,初中跟不上。

  2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。在校的表現(xiàn)如:早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀,上課聽(tīng)講不高效,課后作業(yè)沒(méi)有保證真正弄明白,不懂也不去問(wèn),得過(guò)且過(guò)。在家的表現(xiàn)如,慌稱(chēng)作業(yè)完成,想看電視,想上網(wǎng),不會(huì)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí),周六、周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間,玩多學(xué)少。

  3、學(xué)生信心不足,對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。由于學(xué)習(xí)不跟趟,對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,其中最突出的問(wèn)題就是偏科現(xiàn)象。

 �。�、家長(zhǎng)管教不到位。教不嚴(yán),師之惰,養(yǎng)不教,父之過(guò)。家長(zhǎng)之過(guò)在于:對(duì)孩子失去信心、對(duì)孩子疏于管理,對(duì)孩子管理不當(dāng)。把學(xué)校當(dāng)成幼兒園,把老師當(dāng)成保姆,怕到學(xué)校、怕見(jiàn)老師、怕開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

  三、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望

  學(xué)生的病根子找到了,關(guān)鍵要對(duì)癥下藥,要精心護(hù)理。有這樣一個(gè)比喻,老師好比醫(yī)生,父母好比護(hù)士,醫(yī)生開(kāi)藥后,護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育,假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合,再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗,往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此,我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。

 �。薄�(shù)立家長(zhǎng)也是教育者的理念。

  德國(guó)教育家福祿倍爾說(shuō):國(guó)民的命運(yùn),與其說(shuō)是操在掌權(quán)者手中,倒不如說(shuō)是掌握在母親的手中。教學(xué)專(zhuān)家李鎮(zhèn)西認(rèn)為“在我看來(lái),一個(gè)孩子考上了大學(xué)乃至以后成了一番事業(yè),這首先歸功于其父母”�,F(xiàn)在的教育是多元化的教育發(fā),是立體式、多層次的教育,表面看來(lái),是學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng),暗地里卻是家長(zhǎng)之間的競(jìng)爭(zhēng),家長(zhǎng)的付出與教育方式已與學(xué)生的成績(jī)成正比例。

 �。�、要掌握孩子特點(diǎn),有的放矢的進(jìn)行教育。

  他們精力充沛,好奇心強(qiáng);他們信息廣,知識(shí)面寬;他們有成人意識(shí)強(qiáng)烈,但情感脆弱、自控力很弱;他們有著美好的愿望,但付諸行動(dòng)又缺少毅力;他們想擺脫老師和家長(zhǎng)的束縛,但又離不開(kāi)父母的呵護(hù)。做父母的,一定要細(xì)心觀察,悉心引導(dǎo)。第一在教育上更應(yīng)講究方式方法,態(tài)度不能粗暴,語(yǔ)言不能過(guò)激,要把握好尺度,選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī),學(xué)會(huì)寬容與理解。第二家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑?jīng)常與孩子溝通,學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。第三要學(xué)會(huì)防微杜漸,不能問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。第四,要不斷地培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)與精神,要使他們不斷地學(xué)會(huì)“自強(qiáng)、自立、自律、自理”。

  3、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。

  這種評(píng)估不能過(guò)高,也不可過(guò)低,過(guò)高和過(guò)低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。有的家長(zhǎng)在沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的情況下,單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩子“不行”,還有的家長(zhǎng)過(guò)高估計(jì)自己孩子的智力水平。農(nóng)村有句古話(huà)叫“莊稼看人家的好,孩子看自己的好”,在自己的孩子很小的時(shí)候,怎么看都覺(jué)得很聰慧的,但到上學(xué)后,一比較就看到了差距,再到中學(xué)階段就心灰意冷,這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。

學(xué)困生家長(zhǎng)會(huì)講話(huà)稿4

尊敬的尊敬的各位家長(zhǎng),大家好!

  感謝大家的光臨,從大家的到來(lái),是我感覺(jué)到了大家對(duì)自家孩子成長(zhǎng)的重視,這是我們提高本校教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。你們的重視,成為了我校老師努力工作的重要精神力量,謝謝你們!

  我調(diào)往太平小學(xué)已有16個(gè)星期,這16個(gè)星期里面,我感覺(jué)到了這里民風(fēng)的淳樸:家長(zhǎng)們不僅對(duì)學(xué)校、老師能報(bào)以尊重的姿態(tài),不會(huì)輕易地給學(xué)校、老師尋找麻煩,更重要的是,如果遇到小孩之間的糾紛,也能理智對(duì)待,家長(zhǎng)之間協(xié)調(diào)處理。同時(shí),我也感覺(jué)到了這里的村委對(duì)學(xué)校的關(guān)心,我清楚地記得,我們剛調(diào)來(lái)的時(shí)候搬家的車(chē)輛都是昌深主任幫我找的,還幫我墊出了運(yùn)費(fèi);有時(shí)候,一些不太懂事的中學(xué)生到校搗亂,也是深主任及村委領(lǐng)導(dǎo)幫忙做些工作。因?yàn)橛腥绱舜緲愕募议L(zhǎng),和關(guān)心學(xué)校、支持學(xué)校的村領(lǐng)導(dǎo),才使我們感覺(jué)到教育好太平村子弟的責(zé)任更加重大。

  太平小學(xué)現(xiàn)有小學(xué)生154人,學(xué)前班26人,教學(xué)點(diǎn)分校學(xué)前班、二年級(jí)都只有5人,一共10人。上級(jí)每學(xué)期按照每個(gè)學(xué)生撥50元辦公費(fèi)給我們買(mǎi)掃把、粉筆、電腦上網(wǎng)、學(xué)校的電費(fèi)水費(fèi),所以學(xué)�;旧蠜](méi)有什么經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助、獎(jiǎng)勵(lì)我們的教師。但是,我們的老師們都能任勞任怨地工作。但是,老師們雖然努力了,學(xué)生的成績(jī)卻沒(méi)有上來(lái),像上個(gè)學(xué)期,統(tǒng)考的一共有16個(gè)科目,卻只有3個(gè)科目達(dá)到了鎮(zhèn)平均水平。為什么會(huì)這樣啊,我經(jīng)過(guò)調(diào)查分析,發(fā)現(xiàn)這里的差生太多,比例太大。今天是按照每班5個(gè)指標(biāo)通知家長(zhǎng)的,一共有30位學(xué)生的家長(zhǎng)應(yīng)該到會(huì)。這30位學(xué)生在本學(xué)期期中考試中,竟有2個(gè)全部學(xué)科考0分,有3位學(xué)生單科考0分。如果還把各班在這30名之外的差生也算上去的話(huà),這數(shù)字確實(shí)是令人咂舌�。�

  為什么會(huì)造成學(xué)困生那么多呢?我分析大約有這幾個(gè)方面的原因:一是父母出外謀生,隔代管理,使家庭教育不到位;二是父母不夠重視,對(duì)小孩的.讀書(shū)成績(jī)不夠關(guān)心;三是,只關(guān)心小孩的學(xué)習(xí)成績(jī),對(duì)小孩的學(xué)習(xí)過(guò)程不夠關(guān)心;四是沒(méi)有重視對(duì)小孩的思想教育和學(xué)習(xí)的跟進(jìn),使小孩養(yǎng)成了懶散的習(xí)慣。所以不能很好地完成老師布置的作業(yè),甚至騙家長(zhǎng)沒(méi)有作業(yè)。當(dāng)然,除了以上原因以外,我們學(xué)校、老師對(duì)學(xué)困生的重視可能也不夠,所以造成了學(xué)生基礎(chǔ)差,沒(méi)學(xué)好的情況。

  根據(jù)我多年的研究,造成學(xué)困生的因素主要有2個(gè):智力因素和非智力因素。但無(wú)論是什么因素,都離不開(kāi)家庭、社會(huì)、學(xué)校、老師的引導(dǎo)、開(kāi)發(fā)�,F(xiàn)在,我們學(xué)校開(kāi)始重視學(xué)困生問(wèn)題了,希望家長(zhǎng)也重視起來(lái)一起來(lái)教育好小孩的思想,幫助他們把書(shū)讀好,使他們長(zhǎng)大以后成為對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)有用的人。

  轉(zhuǎn)化學(xué)困生的問(wèn)題,是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,也是一個(gè)科學(xué)研究的課題,其中我們需要做到的是家長(zhǎng)要有轉(zhuǎn)化的努力和信心,其次要給小孩樹(shù)立勇氣和信心。所以,希望家長(zhǎng)們能夠配合老師為你們小孩有一個(gè)好的未來(lái)而努力。

  最后,我想提醒一下:學(xué)生暫時(shí)是我們的,子弟永遠(yuǎn)是你們的,在我們?yōu)樯畋济Φ臅r(shí)候,不要忽略了對(duì)小孩的教育。因?yàn)�,小孩才是我們家庭興旺發(fā)達(dá)、國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的希望!

  謝謝你們,祝福你們!

學(xué)困生家長(zhǎng)會(huì)講話(huà)稿5

各位家長(zhǎng),下午好!

  首先我代表學(xué)校,歡迎大家在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。我講三個(gè)方面的問(wèn)題,一是學(xué)校情況介紹,二是學(xué)生存在的一些問(wèn)題,三解決學(xué)生問(wèn)題,家長(zhǎng)要做的工作。

  一、學(xué)校情況介紹

  1.我�,F(xiàn)有學(xué)生1300多名,教職工100名,近年來(lái),在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,取得了優(yōu)異的成績(jī)。高考成績(jī)連年位列藍(lán)田農(nóng)村普通高中之首,得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可。

  2、考試情況:學(xué)校每學(xué)期舉行兩次月考與期中期末考試。

  3、活動(dòng)情況:學(xué)校不僅重視學(xué)習(xí),也重視對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng),成功舉辦了兩屆“校園文化藝術(shù)節(jié)”、書(shū)畫(huà)書(shū)法比賽、籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)等豐富多彩的活動(dòng),為學(xué)生全面成長(zhǎng)提供了舞臺(tái)。

  4、學(xué)校建設(shè)情況:學(xué)校正在建設(shè)的綜合樓已經(jīng)封頂,新的學(xué)生宿舍樓和操場(chǎng)正在籌建中,不日即將開(kāi)工建設(shè)。優(yōu)美的環(huán)境,不斷改善的辦學(xué)條件,保證了辦學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)與活力的孟村中學(xué),正以新的面貌展現(xiàn)給大家。

  二、學(xué)生成績(jī)不理想原因分析

  學(xué)校的進(jìn)步不僅反映在硬件建設(shè)上,體現(xiàn)在有多少個(gè)的學(xué)生考上大學(xué)上,學(xué)校要求老師們把更多的愛(ài)、更多的機(jī)會(huì)、更多的時(shí)間給學(xué)困生、落后生、問(wèn)題生。今天在坐的家長(zhǎng),根據(jù)學(xué)校的考試成績(jī),我們這些孩子,在學(xué)習(xí)上比其他同學(xué)慢了,也可以說(shuō)落后了。學(xué)校分析的原因如下:

 �。�、高一基礎(chǔ)不好,高二跟不上。

  2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。在校的表現(xiàn)如:早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀,上課聽(tīng)講不高效,課后作業(yè)沒(méi)有保證真正弄明白,不懂也不去問(wèn),得過(guò)且過(guò)。在家的表現(xiàn)如,慌稱(chēng)作業(yè)完成,想看電視,想上網(wǎng),不會(huì)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí),周六、周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間,玩多學(xué)少。

 �。�、學(xué)生信心不足,對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。

 �。�、家長(zhǎng)管教不到位。教不嚴(yán),師之惰,養(yǎng)不教,父之過(guò)。家長(zhǎng)之過(guò)在于:對(duì)孩子失去信心、對(duì)孩子疏于管理,對(duì)孩子管理不當(dāng)。把學(xué)校當(dāng)成幼兒園,把老師當(dāng)成保姆,怕到學(xué)校、怕見(jiàn)老師、怕開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

  三、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望

  學(xué)生的病根子找到了,關(guān)鍵要對(duì)癥下藥,要精心護(hù)理。有這樣一個(gè)比喻,老師好比醫(yī)生,父母好比護(hù)士,醫(yī)生開(kāi)藥后,護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育,假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合,再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗,往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此,我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。

 �。薄�(shù)立家長(zhǎng)也是教育者的理念。

  教學(xué)專(zhuān)家李鎮(zhèn)西認(rèn)為“在我看來(lái),一個(gè)孩子考上了大學(xué)乃至以后成了一番事業(yè),這首先歸功于其父母”�,F(xiàn)在的教育是多元化的教育發(fā),是立體式、多層次的教育,表面看來(lái),是學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng),暗地里卻是家長(zhǎng)之間的競(jìng)爭(zhēng),家長(zhǎng)的付出與教育方式已與學(xué)生的成績(jī)成正比例。

 �。�、要掌握孩子特點(diǎn),有的放矢的進(jìn)行教育。

  學(xué)生精力充沛,好奇心強(qiáng);他們信息廣,知識(shí)面寬;他們有成人意識(shí)強(qiáng)烈,但情感脆弱、自控力很弱;他們有著美好的愿望,但付諸行動(dòng)又缺少毅力;他們想擺脫老師和家長(zhǎng)的束縛,但又離不開(kāi)父母的呵護(hù)。做父母的,一定要細(xì)心觀察,悉心引導(dǎo)。第一在教育上更應(yīng)講究方式方法,態(tài)度不能粗暴,語(yǔ)言不能過(guò)激,要把握好尺度,選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī),學(xué)會(huì)寬容與理解。第二家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄�,�?jīng)常與孩子溝通,學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。第三要學(xué)會(huì)防微杜漸,不能問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。第四,要不斷地培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)與精神,要使他們不斷地學(xué)會(huì)“自強(qiáng)、自立、自律、自理”。

  3、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子

  這種評(píng)估不能過(guò)高,也不可過(guò)低,過(guò)高和過(guò)低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。有的家長(zhǎng)在沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的情況下,單憑某一次學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩子“不行”,還有的家長(zhǎng)過(guò)高估計(jì)自己孩子的智力水平。農(nóng)村有句古話(huà)叫“莊稼看人家的好,孩子看自已的好”,在自己的孩子很小的時(shí)候,怎么看都覺(jué)得很聰慧的,但到上學(xué)后,一比較就看到了差距,再到中學(xué)階段就心灰意冷,這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。

  4、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。

  知識(shí)改變命運(yùn),習(xí)慣影響一生。在中國(guó)一考統(tǒng)天下的情況下,學(xué)習(xí)好、考試好是改變命運(yùn)的最佳途徑,但現(xiàn)實(shí)是并非人人能上大學(xué),上了大學(xué)都過(guò)的好、幸福。我們養(yǎng)教孩子,一是要他健康,二是要他養(yǎng)著自己,一生幸福。成績(jī)不好不可怕,最怕品德不好,沒(méi)有上進(jìn)心、沒(méi)有孝心、沒(méi)有愛(ài)心、沒(méi)有責(zé)任心。考試分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比,更要與自己比,比較前后幾次考試,看是否退步,原因是什么。比較各科之間的成績(jī),看哪科是弱項(xiàng),多花些時(shí)間補(bǔ)上。

  5、要多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。

  由于孩子的個(gè)體差異,免不了成績(jī)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng),如果孩子很盡力了,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子,家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備,更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵(lì),給他們以自信,培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度,善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足,共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。

  6、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。

  家有家法,校有校規(guī)。一個(gè)懂得規(guī)矩,并且自覺(jué)地遵守規(guī)矩的人,才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事,才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高,必須由底下的線(xiàn)牽引著,假如沒(méi)有了這根束縛它的線(xiàn),風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣,不要幻想什么絕對(duì)的自由,絕對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的放縱,是絕對(duì)沒(méi)有什么好結(jié)果的。學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好,不僅僅是對(duì)自己的一種傷害,對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí),一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害,對(duì)于班級(jí)體也是一種傷害,對(duì)其他同學(xué)也是不公平的,這是我們不愿意看到的',也是絕對(duì)不允許的。教育孩子在學(xué)校服從老師管教,尊敬老師、不頂撞老師,我們的老師無(wú)論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱(chēng)得上一流的,因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平,相信老師做的一切都是為了孩子。

  7、要與老師坦誠(chéng)相待,保持一致,形成教育的合力。

  在現(xiàn)代社會(huì)里,家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí),在這一點(diǎn)上,家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面,學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分,家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師,是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù),更需要家長(zhǎng)與教師的合作,才能完成。作為家長(zhǎng),要支持學(xué)校工作,支持班主任決定,學(xué)會(huì)處理家長(zhǎng)與老師之間的分歧,一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信,不能在孩子面前議論老師的不足和短處,更不能貶低老師,堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊,同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象,那樣教育才能形成合力。

  8、不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)不,做到言行如一。

  以色列有句名言:再富不能富孩子。讓孩子吃苦,培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。給孩子的錢(qián)要控制,并問(wèn)孩子是怎么花的。對(duì)孩子的無(wú)理、過(guò)分要求,要堅(jiān)決說(shuō)不;對(duì)孩子承諾的,一定要兌現(xiàn);要求孩子做到的,自己一定要做到。

  9、教孩子做人處事的原則方法和技巧

 �。�1)不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團(tuán)結(jié)的話(huà),更不能傳無(wú)根據(jù)、添枝加葉的話(huà),讓孩子做一個(gè)光明正大、誠(chéng)實(shí)的人。

 �。�2)胸懷大度、心胸寬廣,小事不要放在心上,告訴孩子一個(gè)斤斤計(jì)較,小雞肚腸的人是成就不了大事的。

  (3) 遇事要冷靜,多做自我批評(píng),互諒互讓?zhuān)灰鈿庥檬�,盲目沖動(dòng),干出傻事。

  家長(zhǎng)朋友們,孩子是家庭的希望,是未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者,讓他們成人成才是我們學(xué)校的職責(zé),讓他們一生幸福是家長(zhǎng)最大的心愿,為了一個(gè)共同的目標(biāo),讓我們從現(xiàn)在做起,加強(qiáng)聯(lián)系,緊密配合,為學(xué)生一生幸福做好奠基!

學(xué)困生家長(zhǎng)會(huì)講話(huà)稿6

各位家長(zhǎng):

  下午好!首先向在座的家長(zhǎng)表示感謝!感謝大家百忙之中抽出時(shí)間參加今天的會(huì)議。本次家長(zhǎng)會(huì)的主題是就“如何提高孩子的學(xué)習(xí)效率”和家長(zhǎng)勾通一下。學(xué)校和老師們認(rèn)為在座的學(xué)生都是有希望的孩子,我們對(duì)你們充滿(mǎn)信心,相信你們是可塑之材,你們有著很大的潛力,但在前一段學(xué)習(xí)中,因?yàn)楦鞣矫嬖�,沒(méi)有挖掘出學(xué)習(xí)的積極性。任課教師談到部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不合格時(shí),老師們很著急,學(xué)校對(duì)于老師們不放棄每個(gè)學(xué)生的行為很感動(dòng)。因此,在教學(xué)校長(zhǎng)肖榮麗的提議下,召開(kāi)今天這個(gè)特殊的會(huì)議。

  首先由我向各位家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)學(xué)困生情況進(jìn)行分析。

  一、一二年級(jí)學(xué)生按理說(shuō)不存在學(xué)困生,考試成績(jī)基本80分以上,屬于良好。但今天卻通知你們來(lái)參會(huì),是因?yàn)槟銈兊暮⒆由砩弦呀?jīng)存在問(wèn)題,不利于以后取得更大的進(jìn)步,所以利用今天的家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)早了解,早管教。這些孩子的主要問(wèn)題表現(xiàn)在:一是比較調(diào)皮好動(dòng),上課注意力很差,學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好;二是家長(zhǎng)因工作忙監(jiān)管不力,對(duì)于孩子的`學(xué)習(xí)只是口頭問(wèn)問(wèn),根本不去看,不去抓。三是個(gè)別孩子家長(zhǎng)做早餐生意,只顧賺錢(qián)養(yǎng)家糊口,根本無(wú)視孩子的衛(wèi)生、學(xué)習(xí)。據(jù)班主任反應(yīng),個(gè)別孩子整天衣服很臟、頭發(fā)凌亂,多次與家長(zhǎng)交流都無(wú)效果。這些問(wèn)題的造成家長(zhǎng)應(yīng)負(fù)全責(zé)。一二年級(jí)主要是孩子的養(yǎng)成教育,單靠學(xué)校教育根本不行,父母是孩子的第一任教師,一個(gè)孩子的好習(xí)慣,決定于父母的言傳身教。

  二、三四年級(jí)學(xué)困生,我查了一下檔案,造成學(xué)習(xí)困難的原因有以下幾方面:一是孩子基礎(chǔ)差,反應(yīng)遲鈍,學(xué)習(xí)跟不上,導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣降低、學(xué)習(xí)不主動(dòng);二是聰明好動(dòng),學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,上課不認(rèn)真聽(tīng)講、做作業(yè)馬馬虎虎。三是智力發(fā)育遲緩、學(xué)習(xí)特別吃力,家長(zhǎng)完全放棄,根本不管孩子的學(xué)習(xí),以沒(méi)辦法為借口,讓孩子在學(xué)�;臁1热缢哪昙�(jí)有個(gè)學(xué)生,上課時(shí)經(jīng)常不帶筆,老師讓寫(xiě)作業(yè),才慌里慌張向周?chē)瑢W(xué)借,這樣怎么能進(jìn)步?

  三、五六年級(jí)學(xué)困生主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)沒(méi)有主動(dòng)性,學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成,上課不注意聽(tīng)講,作業(yè)不按時(shí)完成,家長(zhǎng)重視不夠放棄或管教無(wú)力。

  基于以上問(wèn)題,我給各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議:

  第一、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象的。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo),孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng),孩子們常常是想到哪就做到哪兒,一邊玩一邊做作業(yè),許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè),這樣肯定難以?xún)?yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從具體的時(shí)間安排抓起,比如要孩子早睡早起,早晨起來(lái)后晨讀,下午放學(xué)后游戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè),晚飯后看電視、讀書(shū)等等,都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù),并使這些活動(dòng)為孩子接受,逐漸成為習(xí)慣。

  第二、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式,有些孩子不愿下功夫自己做作業(yè),要么在校抄襲他人做的作業(yè),要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查,因?yàn)楝F(xiàn)在家長(zhǎng)素質(zhì)提高了,能幫助小孩解決作業(yè)方面的問(wèn)題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以,家長(zhǎng)一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。有位家長(zhǎng)孩子做作業(yè)約法三章:

 �。�1)、練習(xí)中通過(guò)自己努力能做出來(lái)的,不要問(wèn)別人;

  (2)、練習(xí)時(shí)感到不知所措的,要先復(fù)習(xí)概念,再看例題,接著自己思考,爭(zhēng)取獨(dú)立完成;

  閱讀短文有不會(huì)做的,認(rèn)真讀短文,聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的知識(shí)和課外積累的知識(shí)邊讀邊思考。

  (3)、對(duì)于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要認(rèn)真思考,在請(qǐng)家長(zhǎng)講解時(shí)先說(shuō)清自己對(duì)于題目的理解,說(shuō)清自己在哪個(gè)具體地方不理解。家長(zhǎng)的輔導(dǎo)主要在“導(dǎo)”:通過(guò)對(duì)疑難問(wèn)題的“診斷”,從孩子的思維障礙出發(fā),一個(gè)一個(gè)地加以排除。

  三、對(duì)于多動(dòng)癥或發(fā)育遲緩的學(xué)生,家長(zhǎng)要相信科學(xué),帶孩子求醫(yī),在醫(yī)生的囑托下通過(guò)適當(dāng)?shù)捏w能訓(xùn)練或藥物,幫助孩恢復(fù)健康,提高其聽(tīng)講專(zhuān)心度,提高孩子的記憶力。

  最好,我想再次對(duì)各位家長(zhǎng)說(shuō),學(xué)校不會(huì)放棄的你的孩子,你們更不應(yīng)該能放棄你的孩子!希望在未來(lái)的日子,在做家長(zhǎng)能與學(xué)校一起努力,讓您的孩子跟上我們的節(jié)奏!