五年級的作文【熱門】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的五年級的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級的作文 篇1
不知不覺我已是小學(xué)高年級的學(xué)生，教過我們的老師有不少，但要說最受大家喜愛的莫過于我們的數(shù)學(xué)老師———王清華。王老師嬌小玲瓏，衣著時(shí)尚，做事干練，見到我們總是一副笑瞇瞇的樣子，如果你認(rèn)為她很好對付的話，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，平時(shí)雖然對我們和顏悅色，但在學(xué)習(xí)態(tài)度和紀(jì)律方面卻要求特別嚴(yán)格，所以我對她是既愛又怕。王老師很幽默，上課會(huì)時(shí)不時(shí)地跟我們講些小笑話，常常引得全班同學(xué)哈哈大笑，連瞌睡都被趕跑了，因此我們班的數(shù)學(xué)成績一直都很不錯(cuò)。
王老師不僅深受我們小孩的喜愛，同時(shí)也深受我們家長的愛戴，很多老師都會(huì)要求家長檢查小孩的作業(yè)并簽字，但王老師不僅不要求而且還禁止，她說如果家長檢查后發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)則勢必會(huì)要求孩子改掉，這樣她就不能通過作業(yè)了解孩子對知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。你說這樣既有利于孩子的學(xué)習(xí)又讓家長減負(fù)的事，家長們怎能不喜愛？反正我的媽媽是非常支持王老師的這種教學(xué)理念的！
我們班有四十多人，但王老師對我們從來都不是“一視同仁”的，這讓我和班上的同學(xué)對老師的這種做法有點(diǎn)不滿。記得有次考試，我考得不是很好，但有兩個(gè)比我考的差的`同學(xué)卻得到了老師的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，我覺得老師這樣不公平。后來我把這件事講給媽媽聽，媽媽反問我那老師沒有說為什么會(huì)這樣嗎？我說老師說他們這次考試有不小的進(jìn)步，所以表揚(yáng)了他，老師希望他們繼續(xù)努力以后取得更好的成績。媽媽說老師這樣做沒有錯(cuò)啊，有些同學(xué)可能這次沒有你們考得好，但是對于他本人來說已經(jīng)很難得了，每個(gè)人的情況不一樣，成績也可能稍有不同，所以老師對你們的要求當(dāng)然也是不一樣，否則對于成績稍差一點(diǎn)的同學(xué)也是一樣要求的話，那可能短時(shí)間內(nèi)他是沒有辦法做到老師要求的那樣，那他有可能會(huì)放棄努力了，所以老師只能鼓勵(lì)他，期望他能一天一點(diǎn)進(jìn)步，這樣他才有可能趕上甚至超過比他成績好的同學(xué)呀！聽了媽媽說的話我若有所悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這就是我們的王老師，一個(gè)深受學(xué)生和家長愛戴的老師，跟世上所有的老師一樣認(rèn)真、負(fù)責(zé)、敬業(yè)，但又稍有不同，她就是我長大后想成為的樣子。
最后衷心地祝老師：教師節(jié)快樂！
五年級的作文 篇2
有一只小老鼠，非常喜歡各種各樣的顏色。他每天在原野上收集各種各樣的顏色。比如，他看到綠油油的牛蒡葉，就說：
你好，牛蒡葉，我喜歡你的綠色，你能給我一點(diǎn)點(diǎn)你的葉子，讓我把它們收集起來嗎？
當(dāng)然可以呀！牛蒡搖著肥大的葉片，發(fā)出樂呵呵的聲音。小老鼠小心地摘下一小片牛蒡葉子，好像生怕把牛蒡弄疼了似的，牛蒡笑得身子顫動(dòng)起來，說：啊喲，好癢癢！
籬笆邊上長著一叢月季花，是鮮艷的紅色，小老鼠對月季花說：
你能送給我你的花瓣嗎？我喜歡你的顏色，我想把它們收集起來。
月季花說：當(dāng)然可以！但你得瞧準(zhǔn)了我的花朵，等過幾天，我的花瓣開始落下來的時(shí)候，你來撿它們，你可要來得不早不晚才行，來得早了，我的花朵還沒有落下來，來得太晚了，花瓣就會(huì)被太陽曬蔫，沒有了我鮮艷的顏色。
小老鼠瞧準(zhǔn)了一朵最嬌艷的月季花，她是早晨剛剛開放的，花瓣上沒有一點(diǎn)兒瑕疵，紅艷艷的顏色像是水一樣，仿佛能從花瓣上流下來。
蜜蜂在花瓣上跳舞。蜜蜂說：這是我的小小舞臺(tái)，我知道我的舞蹈什么時(shí)候跳完，等我的舞蹈跳完了，你就可以來收集花瓣了。我會(huì)告訴你的。
小老鼠謝過蜜蜂和月季，朝小河邊跑去，河邊開了粉白淡紫的雛菊。蝴蝶在雛菊叢中飛舞。蝴蝶看見小老鼠，馬上跟他打招呼：
可愛的小老鼠，你是來收集顏色的嗎？請你把我的'翅膀和小雛菊放在一起，好不好？我們是好朋友，我們的顏色也要在一起。
這是一只小粉蝶，她的顏色和小雛菊的顏色是一樣的。
你是讓我從你的身上把翅膀扯下來嗎？小老鼠小心地問，這個(gè)想法讓他覺得挺可怕。
當(dāng)然不是！蝴蝶笑起來，等我死了，我會(huì)靜靜地臥在一朵雛菊上，你瞧，我的翅膀不是差不多像雛菊的花瓣一樣粉白中帶著淡淡的紫色嗎？你到時(shí)候就會(huì)分不清哪是雛菊花瓣，哪是蝴蝶的翅膀了。
你會(huì)死嗎？你看上去還那么年輕，那么漂亮！小老鼠吃驚不小。
蝴蝶的壽命是很短暫的。蝴蝶說，但他的聲音很快樂，一點(diǎn)兒都聽不到悲傷，你知道蝴蝶的前生是什么嗎？是毛蟲和花，你瞧瞧，我的身子就像是毛蟲，我的翅膀就像是花，對不對？毛蟲和花是很好的朋友，他們總是在一起，毛蟲四處旅行，把看到的各種事情都告訴花，他們經(jīng)常呆在一起，不停地說話，誰也不愿意分開。最后，他們就變成了蝴蝶，再也不會(huì)分開了。而現(xiàn)在呢？蝴蝶和花在一起，變成一種可愛的粉紫色，也不會(huì)分開。
小老鼠答應(yīng)蝴蝶，當(dāng)春天快要過完的時(shí)候，他會(huì)把雛菊和蝴蝶一起收藏起來。
五年級的作文 篇3
這是20xx年開春以來的第一場雪，讓我久久地不能忘懷！這場春雪和以往的不同，它是春天里的一場雪！
冬爺爺已經(jīng)悄然離去，春姐姐帶著它美麗的身姿來到了這里。冬天的雪是多么的寒冷，讓人冷的直打啰嗦。而今天的這場春天的雪把冬的寒冷吹走，帶來的是溫暖的陽光！ 今天起來后，拉開窗簾。我的一聲尖叫打破了持久的寧靜。望著眼前晶瑩透亮的雪景讓我聯(lián)想到了一句詩“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開�！毖⿲殞氄{(diào)皮地給來往的人們披上了一層奇特的雪衣。給綠草如茵的草坪鋪上厚厚的被子。人們的臉上都洋溢著歡快的笑容！一切準(zhǔn)備就緒，我們坐上了小轎車去上學(xué)。到了每天必須經(jīng)過林蔭小道，今天也變成了粉妝玉砌。柳樹姑娘的長發(fā)被雪寶寶裝點(diǎn)的不在那么單調(diào)。一路上，小路的兩側(cè)的樹梢上的雪讓它形成了樹掛，不時(shí)地往下灑落一些，就像天女撒花的'情境。我搖開車的兩側(cè)玻璃，讓雪后的新鮮空氣感染我們每一個(gè)人，讓雪后的陽光灑向我們每一個(gè)人，因?yàn)槲乙呀?jīng)禁不住想和雪親密接觸了！時(shí)間也在一分一秒的過去，我們已經(jīng)來到了學(xué)校。同學(xué)們似乎也因?yàn)檫@場春雪而變得如此的高興！
與眾不同的春雪，你捎走了冬的寒冷，為我們迎來美好的春天！這場春雪將讓我終身難忘！
五年級的作文 篇4
今天，一個(gè)踏上回鄉(xiāng)下的日子。
在路上，我被那純天然的綠色迷醉了。一望無際的田野上，到此翻滾著綠色的波濤。草是綠的，山也是綠的，誰也是綠的，那被小路劃成棋格般的田地更是被綠色覆蓋著。漫山遍野的綠啊，把我的心，我的腦也染綠了。我只覺得一種春意在蕩漾，到處都有蓬蓬勃勃的生命在成長。
這是晚春。田間的小路有著無數(shù)不知名的花朵伸展著黃的、藍(lán)的、白的、紫的、各色各樣的花瓣，在這綠海中隨風(fēng)所動(dòng)，眨著俏皮的眼時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。他們使綠色更加綠了。
梧桐樹綠的更加蒼翠，小麥綠得更加像碧玉一樣，高粱苗、紅薯苗又綠得如天鵝絨一般。你看，那條溪水綠的多深哪！水緩處，那醉人的綠隱藏水底，看得見卻摸不著，光滑平坦的水面像綠綢一般，輕盈緩慢的流動(dòng)像漂浮子啊天邊的藍(lán)綠色的云彩；水急處，濺起朵朵晶瑩透亮的.水花如同飛珠碎玉一般。我正想伸手去接，可一眨眼又不知跑到什么地方去了。著綠色的天地。陽光明媚是，整個(gè)原野一片翡翠似的綠；陰雨連綿時(shí)，萬里原野又是半透明的綠；雨過天晴是，無垠原野有閃爍著晶瑩的綠。著多姿多彩的綠呀，誰能不為之動(dòng)心？
我讀過朱自清先生的《綠》，那梅雨潭的確是可愛的，但總覺得有些單調(diào)，怎比得上我家鄉(xiāng)原野上這絢麗多彩、變幻多姿的望不到盡頭的綠呢？我把它叫做原野的美’綠‘。
五年級的作文 篇5
有人說，女孩是上帝用凝脂花做成的。曹雪芹說：“女孩是水的骨肉�！鼻宄簾o比。像一朵朵玫瑰，享受著陽光的沐浴。讓人摸不透，也碰不得。
但即使上帝法力無邊，也總有出錯(cuò)的時(shí)候。就好比在千紫萬紅，姹紫嫣紅的鮮花中，總有一顆矮小的狗尾巴草，獨(dú)一無二而又野性十足——我。我——個(gè)性古怪，總摸不透我的心思。興趣愛好古怪。我也是個(gè)“邋遢鬼”，一而再，再而三的扣錯(cuò)紐子，褲子穿反，馬馬虎虎。就連洗衣服，縫縫釘釘，都不會(huì)！
在父母眼中，我是個(gè)“傻閨女”，每逢家中有客人來，當(dāng)我看見客人們一副世俗的臉孔和說不完的客套話，我就拔腿就跑，父母在背后氣急敗壞地喊我回來，我都不聽。待到平安無事，就立刻回家。
在同學(xué)眼中，我是個(gè)“夜叉”。在一次課間休息中，幾個(gè)班級中最壞的男生把一個(gè)女生的凳子抽掉了，讓這個(gè)女生坐了個(gè)空。我看見后就對他們說：“干嘛呢？”“關(guān)你什么事！”“我就管！”“單挑不？”“Who怕Who！”我可是有一身的力氣的。最終，男生以失敗告終。那些男生都懼怕我三分。
在老師眼中，我是個(gè)“造反者”。翌日，N多老師在聽我們的課。A老師津津有味地講著，我卻沒心思聽。正想靠一下，卻聽見一個(gè)錯(cuò)誤，我靠意全無�！昂觥钡恼酒饋�，糾正錯(cuò)誤。老師一下就呆住了，但又很快的`回過神來，“有何錯(cuò)？”“……”我認(rèn)真地說�！暗鸢干弦嗍侨绱��！蔽矣终f了15分鐘，氣的A老師滿面通紅。幾天后，老師對我采取的行為“不理睬”。
我就是我，性格獨(dú)特又怪僻。整天穿著一身校服，兩腳蹬著一雙每天都穿的，卻又看不出臟的鞋�！笆廊诵ξ爷偘d！”“我笑世人看不穿”我——最馬虎，又最細(xì)心，最可愛，又最野蠻。
但我渴望成功，像諾貝爾，牛頓一樣成功。因此我會(huì)努力！
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