一次有趣的實驗作文大全[15篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的一次有趣的實驗作文，希望對大家有所幫助。

一次有趣的實驗作文1

　　一個陽光明媚的早晨，我做好了課前準備的時候，叮鈴鈴，上課鈴響了。上課了，班主任金老師滿臉微笑的站在講臺上，先是拿出兩個雞蛋，問大家：“你們知道我拿著兩個雞蛋要干嘛嗎？”有的同學(xué)回答：“難道金老師要用雞蛋來上課？” 有的同學(xué)回答：“難道金老師沒吃早飯？” 還有的同學(xué)回答：“難道金老師要讓我們用雞蛋來做實驗？”我覺得他們都沒說對，但我自己又不敢回答。

　　這時，金老師說：“這兩個雞蛋，一個是熟的.，一個是生的�！闭f完，就又問了我們一個問題：“要怎樣才能區(qū)分這兩個雞蛋是熟的還是生的呢？”馬上，段碩把手高高舉起，大聲回答：“把兩個雞蛋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，哪個轉(zhuǎn)的久哪個就是熟的……”

　　金老師也說了一種方法：“把兩個雞蛋放在水里，熟的會浮上來，生的會沉下去。”大部分同學(xué)都認同這說法，徐昕楠認為是錯的，而我認為這說法又對又不對。

　　開始做實驗了，我們蜂擁而上沖上講臺，就像螞蟻走到口香糖上一樣，不離半步。金老師小心翼翼地把雞蛋放入水中。放好后，我們把目光投向水里，頓時，我們目瞪口呆，因為，兩個雞蛋都沉下去了。這是，我們議論紛紛，我想：咦？兩個雞蛋怎么都沉下去了，難道金老師的辦法是錯誤的？

　　就在這時，金老師大聲說：“我們來試一試段碩說的轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的方法�！蔽覀冑N得更緊密了，就像街上有糖讓我們撿一樣呢。金老師先把兩個雞蛋放在講臺桌上，再把兩個雞蛋輕輕一轉(zhuǎn)，哈，果然是一個轉(zhuǎn)得快，一個轉(zhuǎn)得慢呢，金老師就把轉(zhuǎn)得快的那個雞蛋用粉筆做上記號，金老師又把做了記號的雞蛋把他的殼磨碎，用手剝開。我們一看：“��！這真的是熟的雞蛋�！被氐阶�位上了，沈靜萱表揚段碩說：“你可真厲害，既然答對了�！�

　　今天的語文課我非常喜歡，我永遠忘不了這一天。

一次有趣的實驗作文2

　　從三年級到五年級的科學(xué)課上，我們做過許多實驗。有一次實驗讓我記憶猶新，那就是“高錳酸鉀溶解實驗”。

　　那天，科學(xué)老師拿著一袋特別的東西走進教室，又從桌子上拿起塑料水杯，告訴我們說：“今天，我們來做一個實驗！”同學(xué)們歡呼雀躍，全班差點亂成了一鍋粥。“安靜！安靜！今天的實驗叫‘高錳酸鉀溶解實驗’。我把材料發(fā)下來，你們把高錳酸鉀一粒一粒地放入水中，最后再觀察它是否溶解！開始吧！”說著，實驗材料就發(fā)下來了。大家一拿到材料迫不及待地往塑料杯子里灌滿了水。

　　同學(xué)們的心情又是激動又是興奮。我懷著好奇的心情，拿起袋裝的高錳酸鉀掂量一番，然后拆開包裝，把它捧在手心，細細地端詳一番：只見一粒粒高錳酸鉀就像是形態(tài)各異的紫黑色小石粒。我慢慢地把一粒放入水中，它一落水就像流星一般轉(zhuǎn)瞬即逝。水中漸漸浮現(xiàn)出一道道被高錳酸鉀劃出的深紫色的紋路，就像是仙女的彩帶。不一會兒，水變成了淡紫色的，真沒想到小小的一粒高錳酸鉀竟能染紫清水。我又一次把它放入水中，我和同學(xué)們認真地注視著它入水的情景�！罢媸翘�有趣了！”我的同桌歡呼道。其中一顆高錳酸鉀在水中翻了一個跟頭，在水中留下了一道完美的弧線，最后慢慢落入水底。整個小組里笑聲回蕩，不絕于耳。

　　我們靜候了兩三分鐘，我的.眼睛盯著水杯不放，只見里面的水又慢慢地變化著，顏色由淺而深。時間到了，我拿起了玻璃棒，在水中攪拌了幾下，水又立刻變成了深紫色。我們?yōu)榱私忾_這個疑問，在討論時請教了老師。老師告訴我們：“這就是高錳酸鉀沒有溶解的現(xiàn)象�！蔽矣冒糇釉谒�中攪了許久，實在沒有力氣了，眼看它好像溶解了，可惜沒過多久，水底又沉甸了許多小顆粒。

　　雖然高錳酸鉀并沒有溶解，但它卻成了我有趣的回憶，我永遠不會忘記這次實驗！

一次有趣的實驗作文3

　　鈴聲一響，徐老師笑盈盈地說：“今天，我們來做一個有趣的實驗�！闭f完，她拿出兩個鐵的半球，他們大小一樣，里面是空心的，半球背面都有一個拉環(huán)。只見老師把兩個半球合在一起，從氣孔中慢慢抽出空氣，又趕緊扳動按鈕關(guān)閉氣孔。

　　徐老師微笑著問：“誰愿意上來試著拉開它們？”大個子小計立馬自告奮勇走了出去。小計雙手緊緊握住兩端的拉環(huán)，深深地吸了一口氣，使勁往兩邊拉，可半球紋絲不動，急得他漲紅了臉，使出吃奶的力氣拉、拉、拉-----臺下的`同學(xué)也不停地喊：“小計，加油！”“小計，再使點勁，肯定能拉開了！”可是拉了半天，兩個半球還是牢牢地合在一起，小計只得敗下陣來�！罢l還想試試？”徐老師大聲問。同學(xué)們個個躍躍欲試，紛紛舉起手要求上臺一展身手。這一次老師請了6位同學(xué)，我也被邀請到了。我心里一陣竊喜，暗暗想：哼，拉開這兩個小小的球，對我來說可是小菜一碟。老師把我們分成兩組，三人一邊，最前面的一位雙手拉住鐵環(huán)，后面兩位用手臂緊緊抱著前面同學(xué)的腰。一聲“開始”，參戰(zhàn)者個個憋足了勁，拼命往自己一方拉。但奇怪的是，任憑我們怎么拉。兩個半球就像一個合體一樣，始終沒有分開。同學(xué)們看得可緊張了。有的揮動手臂大喊：“加油加油！”有的干脆站在椅子上為我們助威，連一旁的老師也忍不住喊：“大家加油！”-------最終，我們六個也垂頭喪氣地回到座位上。難道我們真的沒辦法拉開這兩個半球了嗎？只見老師附在小不點紅紅耳邊輕輕囑咐了幾句話，隨即紅紅轉(zhuǎn)動了一下氣孔按鈕，雙手我住鐵環(huán)，輕輕往外一拉，“撲”兩個半球應(yīng)聲而分�！鞍�！”同學(xué)們異口同聲驚呼起來，一個大大的問號寫在每個人的臉上。徐老師見狀不緊不慢地告訴我們：“平時，我們將兩個半球緊密合攏，無須用力，就會分開．這是因為球內(nèi)球外都有大氣壓力的作用；相互抵消平衡了．好像沒有大氣作用似的．今天，我把它抽成真空后，球內(nèi)沒有向外的大氣壓力了，只有球外大氣緊緊地壓住這兩個半球……”

　　哦，原來是空氣在作怪！這真是一次有趣的實驗。

一次有趣的實驗作文4

　　今天，我和媽媽做了一次有趣的實驗。橙子放入水中能否浮起來呢？帶著這個疑問，我開始了我的實驗之旅。首先，我拿來了一個寬口大碗，并且裝入了少量的水，我選擇一個拳頭大小的橙子把它放入水中。果然不出我所料，橙子并沒有浮起來。于是，我加入了更多的水，又一次將拳頭大小的橙子放入水中，這次橙子已經(jīng)不像上次那樣靜靜地躺在碗底，它已經(jīng)略微浮起來一些。我在想如果加入更多的水橙子會不會明顯浮起來呢？這次我換了一個大大的洗臉盆，并且加入幾乎滿盆的水。橙子這次終于徹底浮出水面！我非常開心，我大聲地對媽媽說：“浮起來了！浮起來了！浮起來了！”媽媽問我：“你覺得什么情況下橙子才能浮起來呢？”我想了想三次實驗的過程后告訴媽媽：“我覺得橙子能不能浮起來和水的量有關(guān)系�！眿寢尡頁P我善于觀察和思考。我拿來了更多橙子和蘋果，果真，它們都能浮起來。

　　看著浮在水面的橙子，我突然問媽媽：“媽媽，橙子總泡在水里還能吃嗎？”媽媽說：“剝開看看。”我迅速地拿出泡在水里的橙子，剝?nèi)ニ�的外套。�?dāng)我脫下橙子的外套時，我突發(fā)奇想，如果把剝了皮的橙子放入水中它還會浮起來嗎？于是，我輕輕地把它放入水中。咦，橙子怎么沉入水中了呢？“百度娘”告訴我：橙子皮的密度比水的密度低，所以帶皮的'橙子會很容易浮起來。我又明白了，原來沉浮還與物體的密度也有關(guān)系。

　　這個時候媽媽將一個大氣球丟入水中，問我：“咦，你說物體能不能浮起來和水的量有關(guān)系，為什么氣球那么大還會浮起來呢？”“因為氣球很輕，里面是氣體，幾乎沒有重量。”我不假思索地說。原來，浮沉還與物體的重量有關(guān)。我心想既然很輕的東西都可以浮起來，硬幣應(yīng)該也可以浮起來。結(jié)果，你猜會怎樣？當(dāng)然是沉下去了。因為我之前已經(jīng)告訴你了沉浮還與物體的密度也有關(guān)系。

　　最后，我知道了。物體的浮浮沉沉與水的量、物體的重量以及物體的密度有關(guān)系。今天我們讓物體在水里漂浮了一番，它們在鹽水里或者油里也會這浮浮沉沉嗎？請聽下回分解！

一次有趣的實驗作文5

　　科學(xué)課前，老師神神秘秘地告訴我們，今天要來做一次有趣的實驗。我們滿腹疑問地跟著老師來到科學(xué)教室，發(fā)現(xiàn)講臺上不知什么時候多了一盆水（里面有一個小水杯）、一個玻璃瓶子和幾張比瓶口大一些的綠色卡紙片。

　　開始做實驗了！同學(xué)們頓時安靜下來，目光全都轉(zhuǎn)向了講臺。只見老師從水盆里拿起小水杯舀滿水，隨后慢慢倒入玻璃瓶子中。大約五六下吧，玻璃瓶子中的水就到了瓶頸處。老師小心翼翼地繼續(xù)將水倒入，水已經(jīng)慢慢超過瓶口了，還不時溢出來些，老師這才停手。全班鴉雀無聲，期待著老師下一步會怎么做。老師取出一張綠色的卡紙片放在瓶口上，用手輕輕地按了幾下，隨后說：“同學(xué)們，如果我把玻璃瓶子倒過來，紙片不會掉，你們信嗎？”“不信！”大多數(shù)同學(xué)都搖了搖頭說。老師不怒則笑，繼續(xù)說：“哦！那讓我們見證奇跡的時刻到了！”只見老師將裝滿水的玻璃瓶子緩緩地倒了過來，同學(xué)們個個屏氣凝神、目不轉(zhuǎn)睛地盯著瓶口的卡紙片。出人意料的是，瓶口竟然將卡紙片緊緊吸住了，而且卡紙片沒有一絲松動的跡象。

　　教室里一下子炸開了鍋，同學(xué)們議論紛紛。許恩源振振有詞地說：“剛才老師灌滿水時，我發(fā)現(xiàn)瓶子口的水面圓鼓鼓的。我認為是水的張力將紙片吸住的，在三年級的科學(xué)課上老師就講過這個知識。”我回想了一下，老師是講過的，挺有道理的。我正想點頭，誰知，沈菁康不甘示弱地站了起來，說:“我認為是卡紙片將水和空氣隔離了，使得水沒有空氣的幫助，就流不下來，于是瓶口便把紙片牢牢地吸住了�！边祝�也有道理，我又暗自點頭。到底哪個說得對呢？我百思不得其解。周圍的同學(xué)也都說不出個所以然來。

　　最后還是老師將謎底揭開了：原來這都是大氣壓造成的呀!因為大氣中有神奇的`大氣壓，大氣壓對紙片產(chǎn)生了壓力，這個壓力向上，并且足以承受住紙片和水的重力，因此就產(chǎn)生了這一神奇的現(xiàn)象。

　　世界何其大，人類何其小。我們一定要留心觀察與發(fā)現(xiàn)生活中的奇特現(xiàn)象，努力認清事物的本質(zhì)，因為大自然本來就無奇不有，奧妙無窮！

一次有趣的實驗作文6

　　上課了，張老師指著實驗教具對我們說：“今天我們來做一個小實驗——電磁鐵。”大家聽說要做實驗了，都特別高興。

　　老師從講臺桌上拿起一個鐵釘、一根導(dǎo)線和一節(jié)電池，她首先把導(dǎo)線向一個方向繞在鐵釘上，接著，再將電池的正負極分別連在導(dǎo)線的兩端，然后又把一堆大頭針放在講臺上，準備去吸大頭針。大家都認真地看著鐵釘，我也全神貫注地看著。“這一節(jié)電池、一個鐵釘、一根導(dǎo)線能產(chǎn)生磁性嗎？可能一個也吸不起來”我猜想著。

　　可是，當(dāng)張老師把鐵釘放在那一堆兒大頭針中的時候，密密麻麻的大頭針，真的被那鐵釘吸起來了�！耙粋�、兩個、三個……”前排的幾個同學(xué)仔細地數(shù)著，后邊的同學(xué)卻議論開了。有的說：“真多��！有的說：“真不可思議！”……

　　正當(dāng)同學(xué)們議論紛紛的時候，張老師忽然把電池拿了下來，于是吸在鐵釘上的大頭針，又紛紛地掉了下來�！斑�，這是怎么回事？”同學(xué)們的腦海中出現(xiàn)了一個個問號�！罢l知道為什么鐵釘接上電池就能吸起大頭針，可拿下電池，大頭針就掉在桌子上了呢？”張老師開始提問了。教室里鴉雀無聲。老師見我們都不說話，就又提醒了一句，“今天學(xué)的是電磁鐵，不能缺少什么？”同學(xué)們一起說：“不能缺少電！”“那么這個實驗中哪個東西提供了電呢？”“電池�！薄昂�，誰能回答剛才那個問題？”大家一起說：“電磁鐵在通電時才有磁性，切斷電源后就沒有磁性了。”

　　啊，有趣的`實驗，為我們證明了一種科學(xué)的結(jié)論！它不僅讓我們獲得了知識，也使我們對探索科學(xué)真理產(chǎn)生了興趣。

　　【評析】

　　這篇作文寫得很具體，很有趣。

　　本文是“一次有趣的小實驗”，必須圍繞“有趣”來寫，這是全文的重點�，F(xiàn)場緊張的氣氛，同學(xué)們的表情，我的感受，在介紹實驗的過程之中自然地流露出來，很真實，文中對張老師“電磁鐵”的原理的語言也進行了描述，其中道理自然而然就明白了，這樣寫不顯得生硬，結(jié)尾緊緊扣住了題目，并寫出實驗對我們的益處！

一次有趣的實驗作文7

　　“丁零零零——”上課鈴打響了，全體同學(xué)馬上回到自己的座位。這是一堂科學(xué)實驗課，同學(xué)們拿出了自制的太陽能熱水器。我們組的太陽能熱水器是用塑料瓶、黑卡紙、鞋盒子、毛線做成的，我們在塑料瓶里灌滿了水，包上黑卡紙，這是利用了黑卡紙的吸熱能力強，能夠快速地將水的溫度升高，將毛線裹著瓶子，是因為毛線能保溫。接下來，我們把這些東西一股腦兒全部都塞在鞋盒子里。太陽能熱水器就大功告成了。我站起了身，向下面瞟了一眼，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的太陽能熱水器有的用黑紙包著塑料瓶，用了一盒的泡沫為瓶子保溫；有的就直接在瓶子里裝上水，準備在太陽下暴曬；還有的將瓶子固定在盒子中央，在它的周圍瘋狂地擺毛線，塞滿了整個盒子……各式各樣的太陽能熱水器呈現(xiàn)在我眼前。

　　在做實驗前，老師講了一些注意事項，并發(fā)給我們每組一支溫度計，以便測量溫度。過了一會兒，各小組便來到走廊上做實驗，我們組找了一個好位置，便將太陽能熱水器擺放好，并在四周蓋上了同學(xué)的外套，可以起到保溫的'作用。我是一名計時員，負責(zé)看時間，時間一到就給水測量溫度，我坐在走廊的另一頭，盯著秒表上的時間看，平時，我總覺得時間“滴答滴答——”走得很快，可今天，我覺得它好像生病了一樣，拖著灌了鉛似的腿在漫不經(jīng)心地走著，輕盈的步伐也變成了沉重的腳步。

　　不知過了多久，我猛地想起該給水測量溫度了，低頭一看時間，快了快了！我趕緊把小組成員都叫過來，圍著太陽能熱水器數(shù)著，“10、9、8、……3、2、1——到了！”大家歡呼著，擰開瓶蓋，我便將溫度計放進水里，溫度便漸漸升到了21℃，我將溫度計在本子上，準備下一次測量�？墒堑攘艘粫�兒，我再也坐不住了，擰開瓶蓋，將溫度計伸進水里，希望溫度能夠上升幾度，可那水銀柱就是與我作對，“原地踏步”，一動也不動，我急了，將太陽能熱水器放在陽光充足的地方，希望能夠?qū)�溫度升高�？墒沁^了好長時間，溫度才升了1℃左右。“來！回教室了！”正當(dāng)我百思不得其解時，老師喊我們回教室了。在老師再三叫喚下，我們才不情愿得收了工具，回到教室。最后，老師給我們講了一些太陽能熱水器的知識，我們聽得如癡如醉。

　　這一次科學(xué)實驗真有趣，使我們再次體會到了科學(xué)的神奇。

一次有趣的實驗作文8

　　星期天的下午，我們在幸運星補習(xí)班做了一次有意義的實驗——分辨熟雞蛋與生雞蛋。

　　上課了，張老師滿面春風(fēng)的地走進教室，微笑著拿出兩個雞蛋邊搖晃邊說：“這兩個雞蛋一個是生的，一個是熟的，你們不打碎蛋殼，能辨認哪一個是生的哪一個是熟的嗎？”大家一聽，愣住了。瞧，同學(xué)們有的歪著頭，有的用手托著下巴，有的正與同桌討論……

　　忽然，性格開朗的田江彤像發(fā)現(xiàn)了什么新大陸似的，從座位上一躍而起，高興地說：“把兩個雞蛋都放在水中，沉下去的那個是生雞蛋，浮在水面上的是熟雞蛋�！崩蠋熣０椭�眼睛神秘地看著我們，然后分別把兩個雞蛋放進水里。同學(xué)們都瞪大了一雙雙驚奇的眼睛。誰知，兩個雞蛋都沉下去了�？磥磉@個辦法無法分辨生雞蛋與熟雞蛋。

　　大家沉默了�？墒莾H半分鐘的沉寂，殷宇焯就站了起來，有條有理地說出了一個新奇的答案：“把雞蛋放在燈光下，有些透明的`是生的，不透明的是熟的�！睆埨蠋煱央u蛋放在迎光處，可是我們還是無法準確地分辨出兩個雞蛋。

　　這時，號稱＂小博士＂的我慢條斯理地說：“把雞蛋放在耳邊晃一晃，有聲音的是生的，沒有聲音的是熟的�！边�，還真是這樣的！“小博士”就是不一樣，我的辦法真好！大家都向我投來贊許的目光。

　　老師又問：“還有沒有其它的方法？”平時不喜歡說話的汪子延舉起了手，回答道：＂把雞蛋放在桌子上轉(zhuǎn)圈，轉(zhuǎn)得快的是熟的，轉(zhuǎn)得慢的是生的。＂老師笑了笑轉(zhuǎn)動了雞蛋，只見一個轉(zhuǎn)的快，一個轉(zhuǎn)的慢，老師剝?nèi)サ皻�，果然，轉(zhuǎn)的快的是熟的，轉(zhuǎn)的慢的是生的。老師叫汪子延上臺解釋，汪子延信心滿滿的地對大家說：“生的里面是液體，轉(zhuǎn)的慢；而熟的里面是固體，所以轉(zhuǎn)的快。”汪子延隨著大家的掌聲回到了座位，她給了我們一個完整的答案。

　　通過這次科學(xué)實驗，我懂得了：想要獲得知識，即要從書上獲得，還要自己動手實踐。

一次有趣的實驗作文9

　　你見過“吹氣球”的瓶子嗎？今天，作文班的毛老師在課堂上做了一個有趣的實驗——空瓶子“吹氣球”，過程那是相當(dāng)精彩。我準備小試牛刀，等爸爸下班回來做給他看看。

　　晚飯前，爸爸終于回家了。一進門，我就故作神秘地對爸爸說“爸爸，你知道怎么不用打氣筒和嘴吹出氣球嗎？”爸爸說：“不知道�！薄肮�哈，今天我就讓你大開眼界�！蔽遗d奮地拍著胸脯說道。

　　我先從袋子里拿出一個紅色的.氣球和蘇打粉、一瓶醋、一個空瓶子，再拿起蘇打粉和氣球，小心翼翼地把蘇打粉倒進氣球，可是蘇打粉像一個不聽話的小孩，老是向外跑去，就是不肯乖乖地鉆進氣球里去，灑得桌子上、地上全部都是。我眼珠子一動：啊！想出辦法來了，拿出一張紙，把它做成漏斗，然后把它插在瓶口上，再小心地把蘇打粉倒了進去。我心想：如果做不好，我可要被嘲笑了。這時，蘇打粉像一個快樂的小孩子滑著滑滑梯，進了氣球的肚子里，這時我感覺小氣球吃飽了。

　　接著，我拿出瓶子將醋倒了進去，那味嗆得我眼淚都要流下來了，我又不能放棄，我拿起氣球準備把氣球套上去，可是我費了九牛二虎之力，好不容易套上去，卻因為太用力了，所以把氣球口撐破了，氣得我火冒三丈。我叫來爸爸和我一起套，終于氣球被我們套了進去。

　　這時，我拎起小氣球把它里面的蘇打粉倒了進去，可是它又自己蔫了下來，像一個被批評了的小朋友低著頭。不一會，我又讓氣球挺直了腰，倒進去的蘇打粉好像白雪，美麗極了。就在這時，奇跡發(fā)生了，兩者和在一起，清澈的醋變得渾濁起來，并且冒起了泡泡，還發(fā)出了“啪啪啪”的聲音，氣球變得大了，爸爸說：“女兒這是什么原理，快告訴我吧！”我說：“其實是由于白醋里面有醋酸，小蘇打里面有碳酸氫鈉，這兩者融合在一起產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，形成大量的二氧化碳氣體，就是這個氣體把小氣球給‘吹’起來的�！卑职致犃�，恍然大悟：“原來是這樣啊！”

　　通過這個小實驗讓我明白了：生活中很多有趣的現(xiàn)象都包含著一定的科學(xué)道理，科學(xué)就在我們身邊！睜大你探究的眼睛，讓我們一起去探索吧！

一次有趣的實驗作文10

　　周末，我正在看一本書，上面介紹了一個有趣的實驗：將一個杯子里升滿水，用一張紙蓋住杯子，然后，把杯子倒過來，水就不會流出來。我覺得這簡直是不可思議，一張紙怎么能夠托住一杯水呢？ 我將信將疑地開始做起這個實驗來。首先，我找來一個透明的杯子和一張長方形的白紙，再到廚房里，往杯子里注滿自來水，小心翼翼地把那張白紙蓋在了杯子上，然后，我用手輕輕地蓋住杯子一會兒，把杯子倒了過來，倒數(shù)一二三四五，把手放開。嗨！神了，紙真的能把水給托住了，這怎么可能呢，小小的一張紙，怎么可能托住一杯水呢？我又試了幾次，毫無疑問，這是一個真理。 為了炫耀我成功的實驗，我決定在爸爸和媽媽面前表演一下我的魔術(shù)。我把杯子倒過來讓他們看清楚，把白紙放到他們的手里讓他們檢查。等他們都檢查完畢，我就開始做實驗了。我先在杯子里倒入滿杯子的水，把紙蓋上去，倒過來給他們看，抽出手，水沒有留出來，他們?yōu)槲夜恼�。我為了更加刺激，把杯子里的水倒掉一半，再把紙蓋上去，還按照原來的順序用手輕輕按壓，倒過來。為了增加魔術(shù)的驚險性，我把杯子放在了頭頂上，說了一聲“放手”，頓時，我傻眼了，成了一只“落湯雞”。我呆住了，爸爸和媽媽卻捧著肚子笑岔了氣。 媽媽笑著對我說道：“寶貝，快換衣服，要不然會著涼的。”爸爸說道：“孩子，不要灰心，快上查一查原因�！� 我顧不得身上的'濕衣服，打開電腦，上一查，原來，一張紙是頂不住一杯水的，而真正起到作用的是大氣壓，當(dāng)水杯灌滿水，蓋上紙以后，杯中幾乎沒有空氣，里面的大氣壓就低于了杯外的大氣壓，杯外的大氣壓就壓住了紙，水就流不出來了，而第二次實驗，我只用了半杯水，杯中有空氣，里面的大氣壓等于了杯外的大氣壓，水就自然流出來了。 經(jīng)過了這次試驗，我懂得了做什么事都不能憑空想象，要有實際根據(jù)的。

一次有趣的實驗作文11

　　今天，為了加強我們對鹽的認識，足智多謀的金老師給我們做了一個實驗。

　　金老師拿著一杯水，一包食用鹽，一根筷子，一根雞蛋和一個有刻度的透明杯走進教室。同學(xué)們都覺得很奇怪，丈二尚摸不著頭腦，呆呆地望著金老師，眼神中分明透露著疑惑�？墒�，當(dāng)我們望了望那些杯子、雞蛋之類的東西時，有些許同學(xué)已經(jīng)明白了老師的意圖。這時，金老師總算要揭曉謎底了————我們要做一個把雞蛋浮起來的.實驗。接著，老師讓我和劉陽上去試一下。劉陽加鹽，我來攪拌。老師先把一杯水倒入杯中，又把雞蛋放了進去。只見雞蛋像個小寶寶似得沉睡在杯底。這是因為水的密度比雞蛋的密度少，水拖不起雞蛋。那怎么才能讓水托起雞蛋，把雞蛋浮起來呢？那么，就得靠鹽了。劉陽先往杯中倒進一點鹽，我豎起筷子在水中輕輕攪拌，可雞蛋卻仍然小寶寶似得沉睡在杯底，毫無動靜，我失望極了。劉陽覺得是鹽不夠多的問題，又加了鹽，可雞蛋寶寶仍然死死沉睡在杯底。我們連續(xù)加了一次，兩次，三次可是雞蛋仍然浮不起來。下面同學(xué)早已沒了耐心，焦躁不安的，在座位上動來動去，盼望奇跡出現(xiàn)。我與劉陽也十分焦急，如同熱鍋上的螞蟻。老師卻在一旁觀察著。無可奈何之下，劉陽只得繼續(xù)加鹽，我來緩緩攪拌。同學(xué)們緊緊盯著杯中的雞蛋，可實驗還是沒有成功，同學(xué)們是我地嘆了一口氣，這已是第11次失敗了。劉陽又加了些鹽，我也手酸地攪拌起來，這時，同學(xué)們蜂擁而來，擁在一起觀察著實驗。這時，奇跡出現(xiàn)了，雞蛋寶寶往上升了一點，大家欣喜極了，雞蛋總算升起來一些了!劉陽接著又倒了一些鹽，我把筷子放在水中攪拌起來。只見筷子像個陀螺似的在水中不停轉(zhuǎn)動著，突然，雞蛋像小魚兒吐出的泡泡似的在杯中往上徐徐升起，我們欣喜若狂，雞蛋總算完全升了起來。老師又用筷子把雞蛋壓下去，雞蛋像彈簧一樣彈了起來。

　　這次實驗可真有趣！也讓我們加強了對鹽的認識。

一次有趣的實驗作文12

　　實驗室內(nèi)如同炸開了鍋了，變得異常喧鬧。因為今天，我們將要進行一次化學(xué)實驗――制取二氧化碳和探究其性質(zhì)。

　　來到實驗室，看到試驗臺上擺滿了各類的實驗器材，玲瑯滿目。好奇的我馬上來到座位上迫不及待地開始玩弄器材�？墒钱�(dāng)那股新鮮感過了之后，我才開始發(fā)覺自己竟不知道該干什么。我開始有點慌忙。我左瞧瞧，右瞧瞧，才知道要開始制取二氧化碳。

　　我按照書本上的公式，將稀鹽酸從長頸漏斗中倒進瓶內(nèi)。稀鹽酸與瓶內(nèi)的碳酸鈣接觸后發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生大量的氣泡。平時少見多怪的我立刻被這新奇的現(xiàn)象所吸引住了。制取完之后便是要收集了。我拿起自帶的塑料瓶，將導(dǎo)氣管通入瓶內(nèi)，為了“防止”氣體逸出，我便用手將瓶口捂得嚴嚴密密，隨后就是坐等其成了。

　　突然，我感到仿佛有一位仙女在撫摸著我的手，我回過神一看。該死，液體溢出來了。我不知道該如何是好，液體不停地流出來，我驚慌失措，我立馬把實驗器材全拆了，液體才停止流出。后來我反反復(fù)復(fù)地做，同樣的材料，同樣的步驟，得出的結(jié)果仍是一樣。我看著身邊一個個同學(xué)成功地完成實驗，心里更是著急。失落的我趴在臺上一撅不起。這時，旁邊的同學(xué)跟我說：“別灰心，我們再做一遍吧�！蔽冶е�渺茫的希望，還是和她重做了一遍。這一次，她指出了我的錯誤。原來我不應(yīng)該用手捂住瓶口。知道原因后，我立馬重做了一次實驗，這次，我成功地收集到了二氧化碳。我手里拿著一瓶若有若無的`二氧化碳，如同瘋子般笑了起來。但是，我既是驚喜又是緊張，因為還要去探究其性質(zhì)，如果不能發(fā)生反應(yīng)，那就意味著之前的功夫全白費了。

　　我將二氧化碳通入紫色石蕊，漸漸地紫色石蕊變紅色了。那就意味著我制取的氣體是二氧化碳，沒錯，這確實是二氧化碳。這也意味著我成功了。我成功地完成了實驗，我長嘆了一個口氣。

　　想要成功，其實關(guān)鍵在于一步，也是最重要的一步――細節(jié)。細節(jié)做好了，才有可能會成功，細節(jié)決定成敗。

一次有趣的實驗作文13

　　星期天，我懶洋洋地躺在沙發(fā)上看著《小哥白尼》科學(xué)雜志。突然我看到一個有趣的科學(xué)實驗，頓時心血來潮，也想實踐一下。

　　這個實驗需要燒杯、玉米淀粉、攪拌棒和水。家里沒有燒杯和攪拌棒，我就用碗和筷子代替。首先我把小碗放在電子秤上稱重，去掉空小碗重量之后，我往里面到了60克的玉米淀粉，誰知沒控制好力度，倒多了，把水倒進去一攪拌，還有很多的玉米淀粉是干的。我只好全部倒掉，把碗洗干凈，重新加水和淀粉混合。這次是淀粉少了，加入水之后，變得非常稀。

　　這時，我有點氣急敗壞了，漸漸失去了耐心，不想做了。可是我一想到成功后的.那種喜悅，還是決定再試一次。這次我從廚房找來媽媽平時烘焙用的量勺，嚴格把控好各種數(shù)據(jù)，還剩幾克的時候小心翼翼地用量勺抖入玉米淀粉。我緊張得連大氣都不敢喘，臉憋得通紅，生怕倒多了或者倒少了。當(dāng)電子秤上的數(shù)字精確地跳到60克時，我再小心翼翼地倒入了40ML水，配比終于成功了。我開心得跳了起來。我拿起筷子把混合物攪拌均勻，終于得到了這個實驗的最終成果——非牛頓流體。我朝它狠狠打幾拳，它無動于衷，拳頭一點也沒有陷下去。我輕輕地把手放進去，卻摸到了碗底。正當(dāng)我玩的不亦樂乎的時候，媽媽走過來問我：“這是什么原理呢？”這下可把我問住了。我趕緊去翻看《小哥白尼》。原來這一碗玉米淀粉糊糊屬于非牛頓流體中的“剪切增稠流體”。它有一個怪脾氣——吃軟不吃硬。你對它施加力，它就變硬，相反它就變軟。這是因為當(dāng)有巨大的作用力時，流體中的局部微粒會擠壓在一起，并相互吸引，共同抵抗外力，于是就變得硬邦邦；如果外力消失，微粒就會散開，流體就會變回原來軟軟的樣子。

　　這個實驗真是有趣！通過親自動手實驗，讓我又學(xué)到了一個新的科學(xué)知識。

一次有趣的實驗作文14

　　“空氣的熱脹冷縮”大家可能在生活中有看到吧？但你們是否知道它的原理呢？我倒是真見過一次。

　　這天下午，科學(xué)老師一如既往地走進教室，但沒有給我們發(fā)科學(xué)書，而是給我們賣了個關(guān)子，說要給我們變個“魔術(shù)”，我和同學(xué)們都不知道他葫蘆里賣什么藥，只好期待著老師能給我們帶來一場怎樣的精彩“表演”。

　　只見老師把他的道具擺在桌子上，我睜大眼睛一看，分別有一個空塑料瓶，冷熱水杯各一杯，一瓶有色水以及幾根吸管。

　　“魔術(shù)”開始了，科學(xué)老師首先將吸管逐一連起來，每個吸管的連接口用膠帶封好，形成長管，再讓吸管的兩頭彎曲，分別插入有色水瓶中和空瓶中，然后用蠟燭油密封住瓶口，并把空瓶放置在盤子中。“真正的魔術(shù)表演要開始了”。老師懷著激動的心情說著。同學(xué)們都睜大眼睛，看著講臺，迫不及待的想知道這場魔術(shù)究竟有多神奇！只見科學(xué)老師拿起一杯熱水，沿著空瓶子瓶壁上倒下去，一旁的有色水竟然擠出了一些經(jīng)過吸管流入空瓶中。

　　同學(xué)們看了都驚嘆不已，有的鼓起掌來、有的思索著為什么、而有的坐在位置上大叫：這太不可思議了。

　　過了一會兒，同學(xué)安靜下來，都有懷疑的目光看著老師。接著，老師跟我們講述了這不可思議的“魔術(shù)”，原來這個精彩的魔術(shù)是“空氣熱脹冷縮”的原理，倒熱水時，有色水瓶子里的水會起泡，原來是因為塑料瓶薄，讓瓶中的空氣受熱，也使得有色水受熱膨脹，水中的氣泡就是空氣膨脹時被擠出瓶子的空氣。同樣，倒入冷水時，之所以一部分有色水會到空瓶里，是因為瓶中的空氣遇到冷時收縮，瓶中的`空氣收縮時，水便占據(jù)了剩余的空間，所以一部分的有色水才會到空瓶當(dāng)中去。

　　全班同學(xué)恍然大悟，像撥開云霧見青天似的，都大笑起來，對科學(xué)老師的“魔術(shù)”贊不絕口。

　　這真是一次有趣的實驗呀！不僅開闊了我的視野，還讓我明白：科學(xué)就在我們身邊，只要我們認真仔細的去發(fā)現(xiàn)，就一定會有許多收獲！

一次有趣的實驗作文15

　　今天的化學(xué)課上，化學(xué)老師為我們做了一堂非常有趣的實驗。這個實驗的課題是“測定空氣中氧氣的含量”，表面上看起來很普通，但是真正實踐起來卻是非常精彩，非常的有趣。

　　開始上課的時候，化學(xué)老師先給我們講了一位著名的科學(xué)家——他就是拉瓦錫，他用了十二天的努力，測定了全球科學(xué)史上的一個奇跡——空氣的組成。人們在很早以前，總是認為空氣實際上是并不存在的。人們覺得空氣也是神靈賜予的，所以才能燃燒、才能呼吸。但是拉瓦錫用他的實驗證明，空氣是真實存在的，它不僅僅是只有氧氣這一種物質(zhì)，還有許許多多的不同于氧氣的物質(zhì)，比如氮氣、氦氣等等。今天，我們就要做一下與之相似的另一個模擬實驗。

　　我們先在燃燒匙中，倒入了適量的紅磷。先把這些，放在酒精燈上加熱，使它燃燒，接著，又趕緊把它放入集氣瓶中，又用迅雷不及掩耳的`速度將瓶塞塞緊，紅磷便在其中燃燒了起來。只見里面的煙霧越積越多，越積越多，最后我們隱隱約約地看到火苗逐漸停止了，熄滅了，這樣才告訴老師，實驗是否成功了呢？

　　老師卻微微一笑，說：“這才進行到一半，讓你們看個更神奇的現(xiàn)象！”只見他把那根導(dǎo)管的夾子打開，因為這根導(dǎo)管是通向裝滿水的玻璃杯的，所以在他打開的一瞬間就有水不斷的涌進來，同學(xué)們紛紛睜大了眼睛。但是卻到了這個空瓶子1/5的時候，水突然就停止了運動，卡在那里不動了。同學(xué)們都紛紛有了疑惑：“這是怎么回事呢？”

　　老師笑了笑，向我們解釋道：“其實這邊是拉瓦錫，做實驗的目的，氧氣也在空氣中所占的體積僅僅是1/5，而其他的氣體既不能燃燒，也不能支持燃燒，這就是氮氣，他占了空氣中體積的絕大多數(shù)。剩下的呢？就是些惰性氣體了�！蓖瑢W(xué)們恍然大悟。

　　通過這一次的實驗，我們不僅增加了對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，更感受到了化學(xué)世界的奧妙所在。

【一次有趣的實驗作文】相關(guān)文章：

有趣的一次實驗作文02-10

一次有趣的實驗作文06-13

[精選]一次有趣的實驗作文07-10

一次有趣的實驗作文（精選）07-09

【精選】一次有趣的實驗作文07-24

【經(jīng)典】一次有趣的實驗作文07-22

(精選)一次有趣的實驗作文07-19

一次有趣的實驗作文【精選】09-20

一次有趣的實驗作文(經(jīng)典)09-21

一次有趣的實驗作文（經(jīng)典）09-21