遇見(jiàn)古詩(shī)作文10篇【精品】
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都收藏過(guò)令自己印象深刻的古詩(shī)吧，古詩(shī)是古代中國(guó)詩(shī)歌的泛稱，在時(shí)間上指1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以前中國(guó)的詩(shī)歌作品。那么什么樣的古詩(shī)才更具感染力呢？下面是小編為大家整理的遇見(jiàn)古詩(shī)作文10篇，歡迎大家分享。
遇見(jiàn)古詩(shī)作文 篇1
遇見(jiàn)你，古詩(shī)，偶遇千古名人，感悟人生曲折，領(lǐng)悟世間道理，遇見(jiàn)你，古詩(shī)，領(lǐng)略古道美景與蒼涼。遇見(jiàn)你—古詩(shī)，我便遇到了整個(gè)世界
春天，大地上萬(wàn)物復(fù)蘇、草長(zhǎng)鶯飛，花園里萬(wàn)紫千紅，繁花似錦。岸邊的彎著腰，柳絮在微風(fēng)中飄搖，那細(xì)長(zhǎng)的枝條上，長(zhǎng)著嫩綠、細(xì)尖的葉子，都吸引著我，它們棵棵千姿百態(tài)、依依多情。有的站得筆直筆直的，像一位正在站崗的士兵；有的彎彎曲曲，像一群姑娘在翩翩起舞；還有的三棵連在一起，像一個(gè)永不分離的家庭。這時(shí)，我被這番美景所陶醉，不由自主地吟了首“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”的詩(shī)句，這真是一幅宛若仙境的風(fēng)景畫(huà)��！
當(dāng)秋姑娘走進(jìn)了，大家紛紛來(lái)到西湖公園觀賞那千姿百態(tài)、婀娜多姿的菊花。那些花兒五顏六色，爭(zhēng)奇斗艷，真是令人大飽眼福。你瞧那朵金牡丹，多惹人愛(ài)��！此時(shí)此刻，我想到了唐代詩(shī)人孟浩然那句“待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花�！钡脑�(shī)句。我身旁的菊花仿佛笑開(kāi)了臉，隨風(fēng)搖曳著，好似在感謝詩(shī)人們?yōu)樗鼈儗?xiě)下這優(yōu)美的詩(shī)句。
冬姑娘穿著潔白的`長(zhǎng)裙從天而降，給人們帶來(lái)了皚皚的白雪，給大地穿上了一件銀色的盛裝，給樹(shù)木帶來(lái)了寒冷。但是，梅花卻傲然挺立在寒冬中，讓人不禁贊嘆一句：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！边@時(shí)我仿佛看見(jiàn)了詩(shī)人王冕在窗外賞梅，那花兒朵朵盛開(kāi)，都像染著淡淡的墨痕。他不禁感嘆道：“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤�！敝灰�(jiàn)那梅花毅然挺立在風(fēng)雪中，給人一種堅(jiān)定、執(zhí)著、持之以恒的精神。
漸漸的天氣熱了起來(lái)，知了唱著歡快的歌曲。在茶亭公園盛開(kāi)著許多美麗的荷花，人們不約而同的來(lái)到這里感受“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的美景。在那翠綠的荷葉叢中，一枝枝荷花亭亭玉立；像一位姿態(tài)不凡的少女，微微含笑，嬌羞欲語(yǔ)。然而荷花那 “出淤泥而不染，濯清漣而不妖” 的精神更值得我們學(xué)習(xí)。走在這滿園荷花的小路上，總讓人覺(jué)得那么愜意，那么自在。
在我身邊的每一件事都那么美，都會(huì)遇見(jiàn)最美的詩(shī)句。親愛(ài)的同學(xué)，你們呢？
遇見(jiàn)古詩(shī)作文 篇2
古詩(shī)，讓我們的生活變得多姿多彩；古詩(shī)讓我們的生活變得詩(shī)情畫(huà)意；古詩(shī)讓我們的生活變得更加美好！
我小的時(shí)候很不愛(ài)惜糧食，每次吃完飯后，在我碗的四周就會(huì)留下密密麻麻的飯粒，不喜歡的菜咬一口就丟在飯桌上，特別浪費(fèi)！自從我上了小學(xué)，媽媽就給我買了本《小學(xué)生必背古詩(shī)七十五首》，上面有很多圖案、注釋，我覺(jué)得有趣便津津有味地讀起來(lái)。
我讀的第一首詩(shī)是李紳的《憫農(nóng)》�！颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！蔽矣X(jué)得瑯瑯上口，便背了下來(lái)。后來(lái)看了注解才知道了這首詩(shī)的含義。農(nóng)民伯伯們?cè)谔锏乩锴趧诘馗�，用他們辛勤的汗水換來(lái)了我們的米飯。想想自己平時(shí)的桌上的飯粒，我不禁羞愧地低下頭。今后，我一定要愛(ài)惜這來(lái)之不易的糧食，將這種美德發(fā)揚(yáng)光大！
前年的'夏天，我和爸爸媽媽一起去杭州游覽如詩(shī)如畫(huà)的西湖。西湖的水真靜啊，靜得像面鏡子看不到波紋；西湖的水真清啊，清的可以看到五彩斑斕的魚(yú)兒在水中嬉戲；西湖的水真綠啊，綠的像一塊翡翠鑲嵌在杭州中！
眼前的這風(fēng)景讓我不禁想起：宋代詩(shī)人蘇軾站在湖邊觀賞美景時(shí)寫(xiě)下的《飲湖上初晴后雨》這首詩(shī)�！坝盐骱任髯樱瓓y濃抹總相宜�！碧K軾筆下的西湖果然名不虛傳，西湖的美如同詩(shī)一般讓人沉醉其中！
冬去春來(lái)，郊外遍地的油菜花像金黃色的地毯美不勝收！我和好友穿梭在油菜地里，追趕著五顏六色的蝴蝶。蝴蝶翩翩起舞著，可能是看見(jiàn)了我們?cè)谧汾s它，忽然它一個(gè)急轉(zhuǎn)彎，便消失在我們眼前。我和好友找了許久，也沒(méi)找到。好友沮喪地說(shuō)：“這蝴蝶飛哪兒去了，怎么就突然消失了呢？”我看了看身邊的油菜花笑著說(shuō)：“兒童急去追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。估計(jì)那個(gè)追黃蝶的兒童肯定很生氣吧！”“哈哈哈哈哈……”好友聽(tīng)了我的話便放聲地笑了起來(lái)！
古詩(shī)其實(shí)就在我們的身邊，一景一物、一花一草。只要我們用心去體會(huì)、感受，就能遇見(jiàn)最美的它！
遇見(jiàn)古詩(shī)作文 篇3
氤氳之間，華夏五千年的風(fēng)雨飄搖，華麗的詞藻，激揚(yáng)的文字，清新的韻點(diǎn)……一切的一切盡在釋放搖籃里的古典情懷。
南唐后主李煜的命運(yùn)多舛，是“恰是一江春水向東流”的苦愁;
晉朝陶潛的田園隱居，是“復(fù)得返自然”的久違;
清朝李清照的凄美動(dòng)人，是“怎一個(gè)愁字了得”的嘆惋。
把自己的人生壓縮成一首首古典之作。讓自己在花前月下倚坐片刻，邀一縷清風(fēng)，舉一杯佳酒，裁一片白云，釋放古典情懷。
誰(shuí)言無(wú)用是書(shū)生?正當(dāng)書(shū)生意氣時(shí)，歷代歷朝無(wú)數(shù)事跡從字里行間折射出來(lái)。素有屈子洞中潛心著作《九歌》，王羲之揮毫而成《蘭亭集序》，王維隱居安逸著作《積雨輞川莊作》，李白漂泊于四海創(chuàng)《將進(jìn)酒》，似曾相識(shí)?一字一詞都散發(fā)出沁香，一首首詩(shī)詞都釋放內(nèi)心深處的古典情懷。
逢金戈鐵馬時(shí)，又聞世俗的.車馬喧。逢獨(dú)坐幽篁里時(shí)，又聞對(duì)飲成三人。
逢直掛云帆濟(jì)滄海，又聞白云愁色滿蒼梧。逢把酒問(wèn)青天時(shí)，又聞唯恐天上人。
歷史的余音，凝固的詩(shī)，一份嘆惋，一份感慨，一份激揚(yáng)，一份釋?xiě)�。一切的一切盡在釋放搖籃里的古典情懷。
試問(wèn)項(xiàng)將奈何不過(guò)江東?試問(wèn)蒼生帝王者不欲主宰九洲?歌罷，詠罷，嘆罷，惜罷。江東弟子多才華唯俟項(xiàng)將渡江，只可惜項(xiàng)將自刎時(shí)的鮮血染滿江流，人已亡心猶存，已然縱有“死亦為鬼雄”的號(hào)稱。蒼茫世俗，帝王者無(wú)不聚義群雄俯首天下，秦皇朝的結(jié)局卻是一個(gè)失敗的寫(xiě)照。問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮?
古典情懷，是愁與苦。古典情懷，是喜與樂(lè)。
古典情懷，亦是思與悲。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”孟浩然的思親之緒是動(dòng)人�！傲藚s君王天下事， 可憐白發(fā)生”蘇軾的悲傷之情是泣人。
“浪淘金千古風(fēng)流人物”的氣勢(shì)，“鷹擊長(zhǎng)空”的浩然，“留取丹心照汗青”的忠義。一切的一切盡在搖籃中的古典情懷。
氤氳之間，千古連綿絕唱，奏響一曲曲撼世之作。
氤氳之間，春秋戰(zhàn)火連連，響徹一片片鏗鏘之音。
古典情懷，是也。
遇見(jiàn)古詩(shī)作文 篇4
這是一個(gè)清晨，我心情特別愉快，所以決定出門(mén)放松放松。
我路過(guò)河邊，看見(jiàn)了一個(gè)牧童在放牛，便快步走上前，跟他聊起了天。他見(jiàn)到我很吃驚，興奮的跟我講：“叔叔，我有次路過(guò)學(xué)堂，聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)先生正在講你的詩(shī)。你能不能把我也寫(xiě)進(jìn)你的詩(shī)中呢？”
“行�！蔽宜斓卮饝�(yīng)了他，于是決定跟著他。這時(shí)，牛不走了，牧童說(shuō)：“他渴了，我們?nèi)バ『舆叞��！?/p>
我跟著他去了小河邊。牛兒趴在青青的草地上，大口大口的.喝著河水，牧童側(cè)坐在一塊布滿青苔的大石頭上。河水清澈見(jiàn)底，一條條小魚(yú)在水里嬉戲著，五顏六色的小石子嵌在水底，把池塘裝點(diǎn)的像條五光十色的絲綢。
牛兒喝完水，我們也該上路了，牧童開(kāi)心地唱起了他自編的歌：“我是快樂(lè)的牧牛童。每天喂牛、牧牛呀喂……”到了樹(shù)叢里，他還在唱歌，突然，我的耳邊又傳來(lái)一個(gè)聲音，“知了，知了，知了”。原來(lái)是一只蟬在唱歌。牧童也聽(tīng)見(jiàn)了，不滿意的嘟起了小嘴，對(duì)老牛和我“噓”了一聲后，悄悄的走到蟬的身后，“啪”的一聲抓住了蟬。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，蟬迅速地飛出了他的手掌。他不甘心，快步去追蟬。我看了看太陽(yáng)，要到中午了，我只好回家了。
雖然只有一個(gè)上午，但我已經(jīng)有了思路，寫(xiě)下了一首詩(shī)，《所見(jiàn)》：牧童騎黃牛，歌聲振林越。意欲捕鳴蟬，突然閉口立。
或許，這小牧童會(huì)喜歡吧……
遇見(jiàn)古詩(shī)作文 篇5
戀不完的，如畫(huà)江山;說(shuō)不盡的，盛世中華;美不過(guò)的，悠悠詩(shī)詞。
——題記
是什么，如動(dòng)人的樂(lè)曲，輾轉(zhuǎn)千年仍悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn);是什么，如壯麗的山河，磅礴大氣攝人心魂;是什么。從歷史的長(zhǎng)河中緩緩走來(lái)，印在了被風(fēng)霜渲染發(fā)黃的紙頁(yè)間：又是什么，千百年來(lái)在神州大地潺潺地流淌，生生不息——是動(dòng)人的`悠悠古詩(shī)詞，是如詩(shī)如畫(huà)般的語(yǔ)言，是錚錚作響的呼喚吶喊!
我愛(ài)你，唐詩(shī)。愛(ài)你令人如癡如醉的古淡清醇，愛(ài)你帶給人無(wú)法言說(shuō)的美麗和憂愁，愛(ài)你留給世間難以忘卻的厚重與大氣。古老的音律開(kāi)始變奏，你渾厚如黃鐘大呂般的音符直貫蒼穹，響徹歷史!我用心聆聽(tīng)你呼喚靈魂的聲音，通過(guò)想象去觸摸你的輪廓�！把鎏齑笮Τ鲩T(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”，我聽(tīng)到李太白的豪邁與自信。夢(mèng)回唐朝，我想與李太白一道且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山：我想與他并肩走天下，學(xué)詩(shī)問(wèn)道：我更想與他在花間對(duì)酌，在月影下舞劍。太白繡口一吐便是半個(gè)盛唐，從字里行間中我見(jiàn)識(shí)了唐朝的情，唐朝的氣度!“天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期�！蔽铱吹搅颂菩诘陌V情，聽(tīng)到了馬嵬坡下的一聲聲悲嘆。唐玄宗，你的聲音，訴說(shuō)著一種滄桑，訴說(shuō)著一個(gè)泱泱大國(guó)的故事!
我愛(ài)你，宋詞。我愛(ài)東坡的豪邁奔放，也愛(ài)易安的婉約深沉。東坡將功名利祿換了“竹杖芒鞋”，在缺月掛疏桐之夜，唱“大江東去”，感“人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥”。他不被“蝸角虛名，蠅頭微利”觸動(dòng)，只愿“江海寄余生”。我愛(ài)他這份淡泊與豁達(dá)。易安揮灑愁悶，舍掉了手中易逝的黃花�？赐噶藴嫔Ｗ兓玫乃谘阕只貢r(shí)，勤修《金石錄》，在梧桐冷雨之夜，考撰《漱玉詞》。她在黑暗中點(diǎn)亮了一盞孤燈，蹣跚地走過(guò)，走過(guò)了一個(gè)詞的時(shí)代。我愛(ài)易安的黃花，隨風(fēng)而逝，哀而不傷。它的顏色雖與世人心中的顏色不同，卻總能顯出奇異的光彩。
漫步你飄過(guò)的地方，我手心的雪花溫暖融化，我夢(mèng)想的枝頭綴滿星光。中華古詩(shī)詞，你的美麗，讓人心醉!
遇見(jiàn)古詩(shī)作文 篇6
我喜歡暢游詩(shī)文的世界，與陶淵明一起種豆南山下，與李太白一起舉杯邀明月�！}記
翻開(kāi)厚厚的古詩(shī)集，我乘一葉小舟穿越風(fēng)雨來(lái)到陶淵明身邊。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。陶淵明正坐在山邊，看著南山一副怡然自得的樣子。見(jiàn)我來(lái)了滿上一杯好酒，與我共飲。他說(shuō)他今生最大的愿望就是前往夢(mèng)中的桃花源，過(guò)著每天日出而作，日落而息的日子。
舉杯邀明月，對(duì)飲成三人。月下李白舉起酒杯邀請(qǐng)明月，與他共飲。希望借月光遙寄對(duì)家人的思戀。家鄉(xiāng)的父親還健康么?母親是否還在村口的小樹(shù)下等我。說(shuō)著說(shuō)著淚已經(jīng)劃破臉頰悄然而落。
只恐雙溪舴艋舟載不動(dòng)許多愁。夜半一女子獨(dú)坐梳妝臺(tái)前，看的銅鏡中的自己，悄然落淚，昏暗的燭光把他的身影拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，她獨(dú)自面對(duì)著這無(wú)邊的黑暗和寂寞的侵襲。昔日的誓言又回蕩在耳邊。如今只剩下這空蕩蕩的宅子和他曾與自己定的海誓山盟。黑夜總是短暫的而光明卻是永恒的，假如生活欺騙了你不要悲傷，不要心急猶豫的日子將會(huì)過(guò)去，相信吧快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。李清照今后的日子你要堅(jiān)強(qiáng)。
我喜歡暢游詩(shī)文與古人對(duì)飲，感受他們的悲傷與快樂(lè)。
那絢麗如彩虹般的，那夢(mèng)幻如魔術(shù)般的，那峻峭如高峰般的，是古詩(shī)，是我們身邊的古詩(shī)，懷著一顆平靜的心去細(xì)細(xì)體味，就會(huì)沉醉其中，沉醉于那美妙的古詩(shī)中。
(一)
“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹青照汗青�！眹�(guó)土遭元軍蹂躪，山河破碎，南宋王朝在元軍的攻逼下岌岌可危，如今部下將士犧牲殆盡，親人被元軍俘虜，自己孤零一人，身陷敵軍，猶如風(fēng)雨吹打的浮萍，無(wú)所依托。國(guó)家處于風(fēng)雨飄搖中，亡國(guó)悲劇已不可避免，個(gè)人命運(yùn)就更難以說(shuō)起，但面對(duì)這種巨變，詩(shī)人想到的不是個(gè)人的出路和前途，而是深深的遺憾自己沒(méi)能在軍事上獲得勝利，從而扭轉(zhuǎn)局面。如今路過(guò)了伶仃洋，觸景生情，詩(shī)人忠貞報(bào)國(guó)，卻眼看大好河山淪入敵手，痛苦和悲憤是難以名狀的。最終，身陷敵手的`詩(shī)人對(duì)自己命運(yùn)作出了一種毫不猶豫的選擇：以死明志，以死報(bào)國(guó)。
(二)
“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！北憋L(fēng)勁吹，雪花飛舞，忽然間宛如春風(fēng)一夜吹來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)潔白的梨花斗艷盛開(kāi)，一向迎風(fēng)招展的紅旗卻硬硬的垂落著，不能翻動(dòng)，旗上的冰凌何等厚重，天氣如此寒冷，一切都顯示這是一個(gè)冰天雪地的世界。詩(shī)人和朋友分別時(shí)從轅門(mén)一直送到輪臺(tái)東門(mén)，真是依依不舍，“去時(shí)雪滿天山路，”只見(jiàn)白茫茫一片，路也看不見(jiàn)，這一路可怎么走啊!
(三)
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！痹谀捍簳r(shí)節(jié)，是“流水落花春去也”的時(shí)候，可是詩(shī)人賦予落花以生命和感情，花兒雖凋零但沒(méi)有完成自己的歷史使命，它還要回到養(yǎng)育過(guò)它的泥土中去，化作春天的土壤，來(lái)養(yǎng)護(hù)來(lái)年新開(kāi)的花朵，盡自己的微薄之力，詩(shī)人以落花自比，辭官還鄉(xiāng)就好像是花朵凋零，但即使?fàn)奚约海惨獮橄乱淮某砷L(zhǎng)出力。
古詩(shī)，是絢麗的，是夢(mèng)幻的，是深厚的，令人沉醉其中，無(wú)盡的沉醉……
遇見(jiàn)古詩(shī)作文 篇7
古詩(shī)像陽(yáng)光，像雨露，一直陪伴著我，滋潤(rùn)著我，讓我領(lǐng)略祖國(guó)山河的壯麗，感受親情的寶貴，領(lǐng)悟做人要有奉獻(xiàn)的精神……
記得小時(shí)候,姐姐就教我背古詩(shī),給我講解詩(shī)意。姐姐曾教了我一首孟郊寫(xiě)的《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！苯�(jīng)過(guò)姐姐的講解后，我知道了母愛(ài)是偉大的，作為從小在母親的暖流里長(zhǎng)大的孩子，這種母愛(ài)是難于回報(bào)的。
姐姐還為我吟誦了一首王維寫(xiě)的《相思》：“紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝?愿君多采擷，此物最相思�！睆倪@首詩(shī)中我懂得了：人與人之間的情誼是最寶貴的`，它讓人銘記在心里。
姐姐教我的古詩(shī)越來(lái)越多，我對(duì)學(xué)習(xí)古詩(shī)也越來(lái)越有興趣!李白寫(xiě)的《靜夜思》，讓我感受到了遠(yuǎn)離親人，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的痛苦;劉禹錫寫(xiě)的《望洞庭》使我感受到了大自然的神奇與美麗;于華考|zk168謙寫(xiě)的《石灰吟》讓我讀懂了為了國(guó)家就要有不怕?tīng)奚木瘛?/p>
長(zhǎng)大了，我已經(jīng)積累了不少古詩(shī)：當(dāng)春天到來(lái)時(shí)，我看見(jiàn)藍(lán)天上鳥(niǎo)兒自由自在地飛翔時(shí)，就會(huì)想起杜甫的：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的詩(shī)句。當(dāng)老師教我們《九寨溝》這篇課文時(shí)，我被九寨溝美麗的風(fēng)光所吸引，讀了它仿佛身臨其境。尤其是講到九寨溝氣勢(shì)宏偉的瀑布時(shí)，我會(huì)脫口而出李白的詩(shī)：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”每當(dāng)我回到熟悉的家鄉(xiāng)，我會(huì)想起白居易的：“江南好，風(fēng)景就曾諳，日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南�！�
現(xiàn)在姐姐已上了大學(xué)，我和小伙伴們還是經(jīng)常在一起吟誦古詩(shī)，一起感受親情的可貴，一起體會(huì)身臨其境的感受，一起吮吸祖國(guó)燦爛文化的精華。
啊!這真是“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟�！�
遇見(jiàn)古詩(shī)作文 篇8
“床前——明月光，疑是——地上霜。舉頭——望明月，低頭——思——故——鄉(xiāng)。”皎潔月光下，在一個(gè)透著微微亮光的小小窗口前，一個(gè)小女孩在咿咿呀呀地用著稚嫩的聲音在讀著一首詩(shī)。淡粉色溫馨房間里，兒童玩物放滿在床上，木偶鬧鐘擺放在床頭邊，房間整整齊齊，干干凈凈。一個(gè)扎著雙尾辮不過(guò)十歲的小女孩在拿著本兒童讀物，用那雙胖乎乎的小手，指著讀物上的一個(gè)古人，奶聲奶氣地問(wèn)道：“媽媽，他是誰(shuí)�。俊薄八�，是唐代的詩(shī)人李白�！薄袄畎祝亢闷婀值拿�！跟洗衣粉立白一樣”……額，他的名字已經(jīng)早是家喻戶曉啦。而且，他還被稱為詩(shī)仙呢！“”詩(shī)仙？哇，作詩(shī)都作成仙人了，好厲害！”“額……”
李白？立白？小女孩的腦海中從此便出現(xiàn)了這古怪名字的人，也許是因?yàn)樗拿指子兄C音吧，也許是因?yàn)榻窈蟮慕滩臅?shū)上很多次出現(xiàn)這個(gè)人的名字，使小女孩更加印象深刻。她看過(guò)他的資料，是一個(gè)漂泊流浪的詩(shī)人，希望能得到他人的推薦和賞識(shí)而得官，卻每次令他失望。“真厲害，一個(gè)漂泊四方的詩(shī)人，卻能得到這個(gè)‘詩(shī)仙’的稱號(hào)，真是個(gè)人才！“小女孩這樣想道。隨著年齡的增長(zhǎng)，小女孩懂得他的詩(shī)就更多了，他寫(xiě)的詩(shī)有很多種，山水景的，思鄉(xiāng)的，還有送別朋友的，許許多多。漸漸地，小女孩喜歡上了古詩(shī)，并且時(shí)時(shí)會(huì)朗讀于口。而這個(gè)小女孩，就是我。
偶然的一次，小女孩又在書(shū)上看到了李白的一首送別詩(shī)：《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，這時(shí)的她，已經(jīng)是初一的學(xué)生了。她反復(fù)朗讀了幾遍，大概的了解了意思后。便問(wèn)媽媽：“媽媽，這個(gè)‘龍標(biāo)’是在哪里？”“這個(gè)�。 垬�(biāo)’是唐朝縣名，是在湖南，現(xiàn)名叫黔陽(yáng)�！薄芭丁蔽一腥淮笪�，“那……‘楊花落盡子規(guī)啼’中的‘子規(guī)’是什么？是植物嗎？”“這個(gè)啊，‘子規(guī)’指的是一種動(dòng)物，即杜鵑鳥(niǎo)，又稱布谷鳥(niǎo)�！薄澳敲础逑傅氖鞘裁�？是五條溪流嗎？”“沒(méi)錯(cuò)，的確是五條溪流。它們是湖南西部五條溪流的總稱，分別是酉水、辰水、溆水、舞水和渠水，統(tǒng)稱‘五溪’�！薄拔疫�有一個(gè)地方不懂，那就是‘夜郎’是什么東西？”“‘夜郎’啊，指的是古代少數(shù)民族國(guó)名，轄境主要在現(xiàn)在貴州西部�！薄芭丁蔽医K于弄明白了�！扒�，你知道，這是一首什么詩(shī)嗎？”“我知道，這是一首送別詩(shī)�！薄皬哪男┑胤娇闯鰜�(lái)？”“我們可以從最后一句品味出來(lái)；‘我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西’。其中，‘我寄愁心與明月’最為明顯，當(dāng)作者知道好朋友王昌齡被貶湖南黔陽(yáng)后，為他同情，也為他擔(dān)憂，‘我寄愁心與明月’的.意思是我把我憂愁的心思寄托給明月，而‘隨風(fēng)直到夜郎西’的意思則是希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。全詩(shī)選擇了楊花、子規(guī)、明月、風(fēng)等意象，以擬人和奇特的想象力編織出一個(gè)朦朧的夢(mèng)境，表達(dá)了作者對(duì)王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意�！安诲e(cuò)不錯(cuò)，看來(lái)，你的古詩(shī)知識(shí)又提升了！”“嘻嘻……”
又一個(gè)夜晚，風(fēng)溫柔的戲弄著柳樹(shù)的細(xì)辮，楊花開(kāi)得艷美，卻又是那么的凄涼。皎潔的月光照進(jìn)屋子里，像是披了一層朦朧地霧霜。蟬兒終于停止了他高昂的歌聲，轉(zhuǎn)為了永眠的沉睡。波光粼粼的小湖上，銀光閃閃，倒映著寂靜的夜空。朦朦朧霧中，似是一位穿著青玉白褂衣竹葉服的詩(shī)人站在湖邊，雙手背后，抬頭望月，默默碎念著：“家鄉(xiāng)可好……家鄉(xiāng)可好……”夜光照在他身上，顯得一片凄涼。我不禁又念起五年前那一首思鄉(xiāng)的《靜夜思》：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。思起了家鄉(xiāng)，也思起了人。李白當(dāng)時(shí)的心，也許就是這樣的吧。人間情源可有，卻又無(wú)緣相見(jiàn)。問(wèn)夢(mèng)知多少，似是故鄉(xiāng)來(lái)。
遇見(jiàn)古詩(shī)作文 篇9
從小的時(shí)候，爸爸媽媽就開(kāi)始教我古詩(shī)了。
三歲的時(shí)候，媽媽就教我背李白的《靜夜思》�！按睬懊髟鹿�，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”每當(dāng)我吟起這首詩(shī)的時(shí)候，在我耳邊就會(huì)響起一陣又一陣親人雷鳴般的掌聲。
“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！鄙闲W(xué)低年級(jí)的時(shí)候，這首《詠柳》便是我們必需要會(huì)背的`古詩(shī)了。
隨著年齡的增長(zhǎng)上了中年級(jí)了，要背的詩(shī)也越來(lái)越復(fù)雜了。像什么：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州�！薄袄畎壮酥蹖⒂�，忽聞岸上踏歌聲�！薄啊边@些古詩(shī)可都包著濃濃的情意啊！
我是越長(zhǎng)越大的，古詩(shī)也是越長(zhǎng)越大了。
高年級(jí)了，成為了同校弟弟妹妹的大姐姐了，當(dāng)然學(xué)的古詩(shī)要更上一層樓了，要不然，這個(gè)大姐姐不是白當(dāng)了嗎？
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！边@就是課本上的一首對(duì)母親的關(guān)愛(ài)之情想報(bào)答的詩(shī)了。
古詩(shī)文，從小到大，你一直伴我成長(zhǎng)，你是我的好伙伴��！
我愿意在古詩(shī)文的海洋里成長(zhǎng)。
遇見(jiàn)古詩(shī)作文 篇10
是誰(shuí)，見(jiàn)證了歷史長(zhǎng)河中鮮為人知的往事，帶來(lái)了今日的光輝。是誰(shuí)描繪著祖國(guó)富麗山川的美麗，令人沉醉其中，流連忘返。是你，詩(shī)詞，你是華夏民族的驕傲，你是中華文化的瑰寶。
念一篇蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》感受“大江東去，浪淘盡”的豪邁；感受“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的氣勢(shì)和驚險(xiǎn)；感受“江山如畫(huà)”大好河山的多姿多彩；感受“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”的憂愁。用心去讀，仿佛看到了宋神宗元豐五年的情景。
光陰似箭，歲月如梭，當(dāng)堅(jiān)韌的磐石也逃不掉被水滴穿的命運(yùn)，而你卻光輝依舊。
心在北，我可以馳騁于塞外草原，可以領(lǐng)略“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的雄奇；可以感受“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的開(kāi)闊。那種豪放不羈的美麗，就從這一句句詩(shī)，一首首詞中流瀉。意在南，我可以流連于江南雨巷，可以撐著一柄油紙傘翩躚而過(guò)，去邂逅那丁香般結(jié)著憂愁的美麗姑娘；可以獨(dú)自憑欄，看那一川煙草，滿城飛絮，聽(tīng)那春雨淅淅瀝瀝地滑落于簾外芭蕉，似誰(shuí)的千指百指在按摩耳輪，感受那一剎那的寧?kù)o與超然。
詩(shī)詞給予我聆聽(tīng)音樂(lè)美的耳朵，欣賞繪畫(huà)的頭腦與眼睛。當(dāng)你聽(tīng)到“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”而感動(dòng)時(shí)，別忘了，這是詩(shī)詞。
“大江東去，浪淘盡，去千古風(fēng)流人物”詩(shī)詞從古入口中娓娓道出，詩(shī)詞被當(dāng)陽(yáng)關(guān)橋頭的張飛一聲吼出，詩(shī)詞從憂國(guó)憂民的.范仲淹筆端流出，詩(shī)詞帶我們到天姥山的仙人洞里體驗(yàn)神奇，到景陽(yáng)岡上感受驚險(xiǎn)。
曾經(jīng)，你是“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的邊塞大漠，我愿遨游于漫天黃沙里。如果，你是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的深山從林，我愿跋涉在荊棘小道上。
不須“眾里尋他千百遍”，你已“在燈火闌珊處”落落大方的戰(zhàn)士芳容，就像此時(shí)，聞著窗外陽(yáng)光的氣息，感受著文學(xué)的翰墨流香，清風(fēng)將我的發(fā)絲拂起，拂起我嘴角的一絲微笑，因?yàn)槲抑�，�?shī)詞正在悄悄改變著我，詩(shī)詞必將成就我！
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