五年級的作文(薦)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的五年級的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級的作文 篇1
在我成長的過程中，有兩件難以忘懷的事。
她深深的留在我的記憶中。教師是我們學(xué)生的第二個父母。這話一點也不假，在我從幼兒園對現(xiàn)在求學(xué)的過程中，很多老師都給了我無限關(guān)懷。尤其我們老家小學(xué)時，我的班主任楊秀英老師，更是給我留下了難忘的印象。楊老師三十多歲了，中等個子，常常穿著一身帶紅色的衣服。她有一雙明亮的眼睛，好像有一種嚴(yán)肅的神情，但又覺得是一種的溫暖。楊老師總喜歡拿著一根牛鞭桿，但很少用它來打我們，她喜歡用他能說會道的語言來說服我們。說到了這里，不由得想起一件小事，但也讓我難以忘懷！這件事發(fā)生在我六年級的時候。一天，楊老師正在上課，我卻心不在焉地和同桌講話。
她生氣的走過來，舉起教鞭，也是我所說的牛鞭桿，似乎要揮向我的腦袋。我起來恐懼的望著她，那可怕的教鞭卻沒有落下來，她微微一笑，又講起課來。但那個一刻卻使我無法忘記。最使我難忘的'事是楊老師因材施教的學(xué)習(xí)方法。班上每一個同學(xué)都有不同的性格，她就依個人性格來教好每一個學(xué)生，去分別教育。但有一次學(xué)校要組織文藝晚會，我們班要出一個節(jié)目。楊老師就叫我們?nèi)w參加，這都會訓(xùn)練我們的積極性。老師是我們學(xué)生不可缺少的第二個父母。
就拿楊老師做一個例子，現(xiàn)在她在我心中都無法把她忘記！
五年級的作文 篇2
我是一個什么樣的孩子？媽媽說我是一個馬虎的孩子�？墒俏艺J(rèn)為我是一個勇敢的孩子。
有一次，我和媽媽一起去香榭水岸去溜冰玩�？墒橇锉�，我不會，但我仍想去試一試，便穿上溜冰鞋。“哎呀”我走了幾步，就摔了幾跤，我說：“這溜冰也太難了吧，我不可能學(xué)會了�！眿寢屄犃撕�，囑咐我說“凡是事情都有可能”我又爬了起來，對媽媽說：“知道了” 過了好幾個月，我終于學(xué)會了溜冰， 我還敢從樓梯上滑下來呢! 一天，媽媽又帶我到香榭水岸玩了，我走近一個從來沒有見過的神秘樓梯，我走了下去，下面漆黑一片，腳一用力就會發(fā)出很響的聲音，我嚇了一跳，心里想：這里這么黑，難道有鬼?我一直走找到了出口，走了出去，沒想到我迷路，我鼓起勇氣向漆黑一片的地方?jīng)_去，我又找到了出口，走上樓梯，找到了媽媽，我和媽媽高高興興的回家了。
在路上，我把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“你真是一個勇敢的孩子”，我的伙伴也知道了便對我說：“你可真勇敢，我要向你學(xué)習(xí)�！� 我聽了伙伴的和媽媽的夸獎，我開心地笑了。
我是一個懂事的孩子 我每天在家里，都會看到媽媽工作回來的樣子，她是那么的'疲倦，是那么的勞累。于是我想：母親節(jié)快到了，在母親節(jié)的那個晚上，我要給媽媽一個最大的驚喜。
母親節(jié)的那天晚上，吃完晚飯，我想：到底給媽媽一個什么樣的驚喜呢？突然，我看到媽媽的指甲長了，我腦子機靈一轉(zhuǎn)，說：“要不就給媽媽剪指甲吧�！边^了一會，我把媽媽拉到沙發(fā)上坐，拿出指甲刀，學(xué)者媽媽平時給我剪指甲的樣子，慢慢地幫媽媽剪指甲。媽媽坐在沙發(fā)上，一是驚訝的都說不出話來。過了一會，我剪好了，便對媽媽說：“媽媽，您辛苦了！”媽媽感動極了，把我抱起來，還吻了我一下，說：“佳佳，你真是一個懂事的好孩子！”
五年級的作文 篇3
作為一個學(xué)生，黑板在我的腦海里已有了上萬幅，有語文老師寫的課文中心，有英語老師寫的一種種句型，還有美術(shù)老師畫的美麗的圖畫……但我印象最深的卻是一節(jié)數(shù)學(xué)課上的黑板。
那是一次其中考試后，聽說這次考試我們考得都很好，平時幾個數(shù)學(xué)很難及格的的同學(xué)都考了90多分。我想，這次老師可要好好表揚一下我們了！
好容易等到老師來了，她走上講臺，表情嚴(yán)肅，毫無半點喜悅之情。我嚇了一跳，不敢作聲。老師沉默著，我也沉默著，所有人都沉默著，只有墻壁上的掛鐘還在“滴答，滴答”地響著，老師用犀利的目光掃射著我們。過了好一會兒，老師突然說到：“做人——要誠實，成績和它比是次要的。你們?yōu)槭裁匆マk公室偷試卷呢？”我又一驚，什么？這次大家考這么好難道是因為去偷了試卷的嗎？
“你們這次的成績是全年級第一，但是這是你們的真實成績嗎？”老師又說到，“我這次可以原諒你們，但是你們要勇于承認(rèn)，我現(xiàn)在給你們一個承認(rèn)錯誤的機會，請去辦公室偷了試卷的同學(xué)上來把名字寫在黑板上。”又是一陣寂靜后，一個同學(xué)上來了，寫了名字，回去，接著是兩個，三個，四個……許多人都上來留了名，我數(shù)了一下，有20多人，剛才漆黑的黑板現(xiàn)在頓時變得五顏六色。老師也數(shù)了數(shù)，嚴(yán)肅的表情慢慢消失了，平時的`微笑又回來了。她說：“知錯就改就是好孩子�！闭f著就拿起黑板擦一下把黑板擦得干干凈凈�！斑@20多個同學(xué)聽著，考試要考出自己的真實成績，做人要講誠信。”老師一邊說一邊在黑板上用紅粉筆寫了四個大字：“誠信是金”�！澳銈円欢ㄒ涀∵@四個字！下課。”
我凝視著黑板上的四個大字，似乎明白了做人的道理，就是要講誠信。這黑板上的四個字我會一直銘記在心，對這塊黑板的記憶我會一直保存。
五年級的作文 篇4
愛，不只是海誓山盟的諾言；真情，也不只是生離死別的見證。校運會上800米的奔跑，我跑過了一段充盈著愛與感動的賽道。
從大本營到檢錄處，我知己卻不知彼，緊張得手腳冰涼。同伴們向我跑來，送給我一個故作輕松的笑臉。我們伸出手，幾雙手一層層疊放，幾顆心也貼在了一起。我的`緊張被這幾雙手平攤，能量也在這幾雙手中匯集，我們齊聲高呼：“加油，我們是勝者！”我的緊張便在這斗志昂揚的高呼聲中煙消云散。
行至跑道前，幾聲響亮的“卿哥，加油！”讓我從戰(zhàn)術(shù)的冥想中猛然回神。定睛一看，本班多名拉拉隊員正在起點旁揮舞著“v”的手勢給我鼓勁呢！他們的關(guān)切、支持和信任，使我暗下決心：我要為班級而戰(zhàn)，為榮譽而戰(zhàn)，決不辜負同學(xué)們的期盼！
“各就各位——”我咬緊嘴唇，握起拳頭，繃緊神經(jīng)�！芭�！”槍聲響起，我如脫韁野馬奔騰，緊咬第一名飛跑。彎道處，眼看第一名就要揚塵而去，我心急如焚。突然，整齊高亢的“8班加油！卿哥加油！”撞入我的耳膜，那富有節(jié)奏的喊聲一浪高過一浪，響徹云霄！瞬間，我心中奪冠之念燃起烈焰！我甩開大步，逼近領(lǐng)跑，猛沖幾步超越了她！場邊迅即迸發(fā)出一陣歡呼，把我心中奪冠之火燒得更旺。
擔(dān)憂著被反超，我跑完了第一圈。雙腳仍在跑道上飛奔，信念仍在我心中激蕩，我卻感到氣喘吁吁，心跳急促……我渴求堅持的動能！忽覺道旁筑起了“人墻”，原是同學(xué)們從四面八方聚來，佇立場邊揮舞雙臂為我吶喊助威！我心領(lǐng)神會，攥緊拳頭，腳下生風(fēng)，向前飛奔。
最后的直道！終點處的同學(xué)興奮的加油聲牽引著我隨時會累垮的、灌鉛般的雙腿奮力前沖。在一片喝彩聲中，我裹挾著班級的榮耀率先沖過終點！那一刻，大家都在歡呼、都在雀躍！我被包圍在激動的人群中，感受著勝利帶給班級、帶給我的喜悅，陶醉于濃濃的友誼中……
800米，不長、不短，恰好足夠讓班級里、同學(xué)中的愛融入我心里。這份愛，將激勵著我向前奔跑，永不止步！
五年級的作文 篇5
大自然的聲音，生動悅耳，美妙動聽，我喜歡大自然的聲音，不信你聽！
風(fēng)的聲音
風(fēng)娃娃一蹦一跳的出來了，它調(diào)皮得很，把地上的枯枝爛葉卷起來，又重新撒在路邊，給環(huán)衛(wèi)工人增添了麻煩�！昂艉簟簟彼�到了森林里，它把大樹吹的東倒西歪，有的安然無恙，有的被風(fēng)娃娃吹彎了腰，還有的被調(diào)皮的風(fēng)娃娃吹倒了。它看到一座小房子，想搞一個惡作劇，把門吹得“嘎吱嘎吱”地響。他又來到海灘上，把大海吹得一浪高過一浪，海灘上的人都嚇的呼喊起來。風(fēng)娃娃雖然調(diào)皮，但也很善良。他來到了街道上，輕輕地撫摸著小草，好像在和小草說：“小草，小草，請你快快長大�！�
雷聲來了
“轟隆隆——”雷公公來了，他在天空上打著戰(zhàn)鼓，好像要把天空炸開一個裂縫，不一會，數(shù)幾條閃電劃破天空。他來到了公園里，轟的一下，把一個小弟弟給嚇哭。“轟轟——轟”雷公公繼續(xù)敲著它的大鼓。
“嘩嘩——嘩嘩”雨婆婆它不想遲到，所以急匆匆跑來了，黃豆般大小的汗珠從額頭上滾落下來，小路兩旁立刻匯成了兩條小溪。它又跑向了森林，汗珠掉落到了森林里，“刷刷刷——”雨點落到了大樹上，“沙沙沙——”像蠶寶寶在吞食桑葉。婆婆的汗珠又掉落在屋頂上，像小精靈們在舞臺上跳舞。“咕咕咕”雨珠打到了莊稼上，莊稼高興的.說：“好久都沒下雨了，我要大口大口的喝水。”最終雨婆婆跑到了它要去的地方。
小溪的聲音
“嘩啦嘩啦——”小溪的聲音交際在我的耳邊，溪水從小魚身旁路過，像是在給小魚洗澡�！斑诉恕恕毙∠锏牡氖^被溪水沖的無影無蹤，像是千萬匹白色的駿馬，又像水里的大老虎一樣飛流直下。
我喜歡大自然的聲音，是不是很美妙？
老師點評：本文描寫了風(fēng)聲、雷聲和小溪聲這三種大自然的聲音，通過運用各種擬人、比喻等修辭手法，使得大自然的聲音變得活靈活現(xiàn)，也讓讀者感受到聲音的美妙。
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