《讓》作文500字[集合]

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的《讓》作文500字6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《讓》作文500字 篇1

　　翻開厚重的照片，紙張已經(jīng)泛黃，那滾滾而來的浪花，沸騰著，奔涌著，昂首向前猶如一只展翅躍飛的九頭鳥，觸動著我心靈上的一根弦。

　　那是一個(gè)風(fēng)和日麗的早上，我和媽媽坐在旅游車上。車上的人可真多呀！有白發(fā)蒼蒼的老人；魁梧帥氣的叔叔；清秀美麗的阿姨；活蹦亂跳的小孩。車上的人鬧哄哄的，都在興致勃勃地談?wù)撝�這次旅游的地點(diǎn)。

　　剛下車，我就被眼前的景象驚呆了：海浪向我鋪天蓋地卷來，濺起一陣陣?yán)嘶ǎ�在刺眼的陽光下泛起一層層金光，觸動著我的心靈。我往前走著，海浪越來越小，像穿著一絲清澈碧藍(lán)的紗裙，裙角一直連在岸上，還不時(shí)一起一伏地舞動著。再往岸上看，岸上栽了一排排樹，垂柳吐出了嫩芽，伸展著柔嫩的臂膀，柔軟的枝條像綠色的長辮，隨風(fēng)飄揚(yáng)。柳樹盡情的扭動著她那婀娜的身軀，真像一位醉酒的.仙女在翩翩起舞，舞動著我的心弦。再往天上看，云還是那樣形態(tài)各異，只不過不像剛才那樣刺眼罷了，但像個(gè)風(fēng)華正茂的少女靦腆地站在眼前穿著彩色的衣裙，翩翩起舞。風(fēng)緩緩吹過，她的衣裙輕輕擺動，美麗極了。我連忙用照相機(jī)照下了這美麗的一瞬間，這觸動我心靈的一瞬間。

　　關(guān)上相冊，腦中回蕩著那美麗的圖片，我希望人們不要往西湖里丟垃圾，讓這種美一直延續(xù)下去，讓觸動我心靈的一瞬間一直永聚不散。

《讓》作文500字 篇2

　　有愛的世界才溫暖，有愛的生活才幸福，有愛的人生才完美。世界需要愛，生活需要愛，人生需要愛。

　　——題記

　　“愛”這個(gè)美麗的字眼，一看起來就覺得溫暖，一看起來就覺得幸福。但現(xiàn)在這個(gè)年代，“愛”似乎成了一個(gè)最不想談起、最不善于用語言表達(dá)的東西，更甚至與早已忘記“愛”是什么，早已不懂去享受愛、奉獻(xiàn)愛。

　　一個(gè)周六的上午，仲雨陽老師的激情演講，再次喚起了每個(gè)同學(xué)心中最真誠、最樸實(shí)的愛。是他，告訴我們要學(xué)會立志、要學(xué)會感恩。是他，給了我們以此表達(dá)愛的機(jī)會。

　　他的演講中，淚水多次如洶涌大海般奪眶而出，卻多次被強(qiáng)硬的忍了回去，當(dāng)他講到與老師擁抱時(shí)說：“老師您辛苦了！”的時(shí)候，我心中的感動再也無法阻擋，淚水順著臉頰流了下來，洶涌大海般的淚水硬是阻擋了心中的話語。我們抽泣著，再也說不出話來，只能通過擁抱來表達(dá)。

　　當(dāng)我們起立，面對著父母，仔細(xì)端詳著父母蒼老的容顏時(shí)，難過、傷心再一次涌上心頭。多少年來，不曾發(fā)現(xiàn)父母的臉上早已皺紋滿滿；多少年來，不曾發(fā)現(xiàn)父母頭上的縷縷白發(fā)；多少年來，不曾發(fā)現(xiàn)父母為了我們早已放棄了自身的.穿著打扮。當(dāng)與父母擁抱的那一剎那，淚水在此奪眶而出。

　　整個(gè)演講中，不知道我們感動過多少次，淚從臉頰上流過多少次，心顫抖過多少次。

　　回想曾經(jīng)的一切，不知道有多少人為了我們的成長和幸福而奮斗著，難道我們不應(yīng)對他們說一聲“謝謝”嗎？難道我們不應(yīng)給他們一個(gè)擁抱嗎？難道我們就這樣讓愛在心底沉默嗎？難道我們看到那樣辛苦的人們就應(yīng)無動于衷嗎？

　　這個(gè)世界需要愛，這個(gè)世界需要溫暖，這個(gè)世界需要光明！不要讓愛在心底沉默，讓愛起舞吧！

《讓》作文500字 篇3

　　生命中注定會有讓你刻骨銘心的事。它們會讓你驚異于這世界萬物的力量和精神，它們會讓你頓時(shí)覺得長大了，少了些稚氣和不懂事。

　　夏日的夜晚是動人心弦的。夏日的白天熱情似火，雨天也比較多。一場雨水沖刷了多少的悶熱和煩躁。雨后的萬物，就像找回了它們最初的本質(zhì)。所以，雨后的我就會出去散散步，順便沖洗一下心中的不快和煩悶。

　　我們走在一條小路上，迎面而來的是那混合著青草和泥土氣息的空氣。雨后似乎連蚊蟲也少了許多，可能它們有些累了吧。走著走著，我發(fā)現(xiàn)不知不覺中身旁的.高樓大廈已換成一片青翠欲滴的草坪。你看，一顆顆晶瑩剔透的“珍珠”從小草上滑落。我正想伸手摘一株小草，心想：“一顆普普通通的小草而已，又不是嬌嫩的鮮花，應(yīng)該沒問題吧�！必M不知，我的手剛碰到那清涼的露珠，卻被媽媽制止了。她牽著我，坐到了旁邊的長椅上。她說：“你看這一株株的小草，接二連三的雨都沒能將它們打跨。一場雨過后，它們反而顯得更加生機(jī)勃勃了。小草的生命是多么頑強(qiáng)！”我連忙接著說：“我知道，有一首詩是這么說的——‘野火燒不盡，春風(fēng)吹又生’�！�

　　我一說完這句話，天就又下起了雨。我們忙跑到一座涼亭中。這一場雨似乎沖刷掉了我的稚氣與不懂事，讓我感動于小草的生命力竟然這么頑強(qiáng)！

　　雨不停地在下著……

《讓》作文500字 篇4

　　星期天的晚上，我和爸爸、媽媽出去散步。去哪兒呢？我們想了很久，決定去迪卡儂逛逛。

　　從家到迪卡儂路程并不遠(yuǎn)，我們很快便到達(dá)了。迪卡儂是銷售戶外、運(yùn)動產(chǎn)品的商場，在這里可以買到帳篷、籃球、足球和自行車，而且是自助式的，并且有很多體驗(yàn)產(chǎn)品，所以這里很受小朋友的喜愛。當(dāng)然，我也很喜歡來這里。

　　一進(jìn)商場，我們來到自行車專區(qū)，看見很多小朋友都在騎自行車，而且很開心的樣子。我也很想騎，可是我又不會騎，我正在矛盾的時(shí)候，爸爸好像看出了我的心思。對我說：“睿睿，想學(xué)自行車嗎？爸爸來教你�！蔽乙槐囊惶�地跟著爸爸來到自行車前，并且給我戴上頭盔。讓我坐上自行車，并且一只腳著地，另一只腳踩在踏板上，當(dāng)踏板抬高時(shí)用力踩，自行車就會向前。這時(shí)，再將另一只腳放在另一個(gè)踏板上，這時(shí)就要保持平衡，不要讓車左右晃動，雙腳不停輪換著踩就可以了。當(dāng)遇到障礙物時(shí)就要按剎車。然后，雙腳著地確保安全。按著爸爸的指導(dǎo)方法，我慢慢騎行，中間我摔倒很多次，又爬起來重新開始，慢慢的`我學(xué)會騎自行車。我開心極了，驕傲地告訴爸爸：“我終于學(xué)會了騎自行車?yán)�！�?/p>

　　回家的路上我和爸爸、媽媽聊天，和他們分享這次學(xué)自行車的過程，并且知道了做任何事情要找對方法，不怕困難，只要持之以恒就一定能做好。

《讓》作文500字 篇5

　　改革開放的春風(fēng)拂過祖國大地，萬物復(fù)蘇，祖國大地顯現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象。

　　經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展，社會更加文明進(jìn)步，人民的生活水平有了明顯的提高，人民的臉上泛著紅暈。

　　去年，我區(qū)發(fā)生交通事故50多起，據(jù)有關(guān)部門情況，發(fā)生交通事故的主要原因是酒后駕駛，闖了紅燈，而被交通管理部門追擊引起的交通事故就有20多起。

　　據(jù)媒體反應(yīng)，在20xx年，一個(gè)幸福的家庭慘遭不幸。

　　記得很清楚。那天是六一兒童節(jié)，然而就在今天讓人悲痛欲絕的事情發(fā)生了。

　　小女孩眼睛烏黑發(fā)亮，粉紅的圓臉多叫人喜歡，回到家，母親給她去做飯了，乖巧的孩子在外面玩。

　　當(dāng)母親做好飯從屋里出來時(shí)，快急瘋了，女兒躺在地上一動不動。

　　經(jīng)過警方的段案，是因?yàn)橐痪坪竽凶玉{車所釀造的悲劇。

　　人們��！請想一想，一個(gè)可愛的女孩在瞬間離開了人世，原因又是什么呢？

　　安全問題成為人們所關(guān)注的.確熱點(diǎn)問題。

　　近幾年來，學(xué)校推行安全教育，目的是為了讓孩子從小樹立安全意識，獲取有關(guān)安全方面的知識。

　　為了讓幸福的家庭不被拆散，為了讓悲劇不再重演，請將安全的花種埋入我們每個(gè)人的心間。我堅(jiān)信，若干年后，安全之花將開遍神州大地。在安全之花的芬芳里，我們將走向未來。

《讓》作文500字 篇6

　　其次，要讓每位學(xué)生有內(nèi)容可寫。教材里的作文練習(xí)就沒有把內(nèi)容限制住。教師可以根據(jù)具體情況確定要寫作文的范圍。

　　再次，先說后寫。在弄清楚寫哪方面的內(nèi)容后，可以讓學(xué)生想一想：我寫什么內(nèi)容？互相交流交流，只說寫什么，不要求具體說，這是互相啟發(fā)選材范圍，使每位學(xué)生知道自己寫什么，有話可寫。在具體指導(dǎo)學(xué)生怎么寫時(shí)，可以啟發(fā)學(xué)生具體說一說，在交流中使每位學(xué)生知道怎樣寫。在學(xué)生動筆寫時(shí)，強(qiáng)調(diào)“怎么說就怎么寫”，進(jìn)一步強(qiáng)化作文就是把自己想說的話寫出來的認(rèn)識。

　　第四，要結(jié)合閱讀教學(xué)以及習(xí)作的具體情況，做好“怎么寫”的`指導(dǎo)。沒有寫作技巧的指導(dǎo)，學(xué)生的習(xí)作興趣也不會延續(xù)和加強(qiáng)的。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了某種技巧，會在自己的習(xí)作中運(yùn)用，他一定有成就感，對習(xí)作更有興趣。

　　第五，寫完后讓學(xué)生讀一讀，看看話說明白了沒有，語句通不通。這是初步學(xué)習(xí)修改，但要求一定要低，不要強(qiáng)調(diào)非要怎么怎么。讀給同學(xué)聽，也是互相交流，互相學(xué)習(xí)，是及時(shí)肯定他們的成功。

　　第六，在班上貼出來互相交流展示，鼓勵(lì)再上一層樓。經(jīng)常讓學(xué)生自己展示自己的習(xí)作，體會自己的成功，學(xué)習(xí)別人怎樣寫。

　　第七，用好評價(jià)，及時(shí)肯定，及時(shí)鼓勵(lì)。在課堂上要時(shí)時(shí)注意用好評價(jià)，批改作文時(shí)更要這樣。據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，批改作文時(shí)看到差一些的作文容易煩躁，這時(shí)候一定要“制躁”，提醒自己：“我自己寫文章都有不少困難，現(xiàn)在我面對的是才學(xué)作文的小學(xué)生呀�！�

　　尊重每一位學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生作文上的差異，不搞一刀切。對困難比較大的學(xué)生特別要注意，他們只能寫出來就要肯定。從現(xiàn)在起一直到四、五年級，甚至到六年級，都不要說xx學(xué)生笨，說學(xué)生寫得不好。當(dāng)然，這并不排斥必要的批評。

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