以我的為題的作文4篇[優(yōu)選]

　　在學習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的以我的為題的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

以我的為題的作文 篇1

　　我們班的同學邵祎平，可真有趣。

　　邵祎平穿著的衣服是由土黃色和棕色組成的，一幅活潑的'樣子。褲子是我們學校的校褲。鞋子由黑色、灰色組成，又是一幅頑皮樣。大大的眼睛，嘴巴也是大大的。鼻子有一點兒矮。

　　今天下午，他可闖了大禍。體育課投實心球，他不小心把球投到了唐詩的肩膀上。唐詩痛得眼淚都流下來了。體育老師走來批評了邵祎平一通。唐詩終于原諒了邵祎平。

　　該吃飯了，我是倒數(shù)第二個盛飯的，也吃完了�？缮鄣t平還是呆呆地坐在椅子上，碗里的飯一口也沒吃。過了一會兒，他的飯還是沒有吃。胡老師把邵祎平“趕”進三年級辦公室，又批評了一會兒，邵祎平才“乖乖”地回到教室，老老實實地吃著“冷冰冰”的飯。

　　可是，吃完飯后，他又像往常一個快樂的邵祎平了，就當啥事也沒發(fā)生過一樣。踢踢球、看看書……真休閑！

　　我們班的同學邵祎平，他上午是痛苦的，下午是快樂的。

以我的為題的作文 篇2

　　我有一個好媽媽。我的媽媽中等身材，圓圓的臉，黑黑的頭發(fā)，總是笑容滿面的。

　　我有一個好媽媽，她教會我照相。這個星期六，媽媽教會了我照相，并給我照了幾十張照片。

　　提出要照相的主意是我出的，因為我好久豆娘沒有照相了，所以我就出了這個主意。我的爸爸媽媽都很贊成，于是我們就去照相了。媽媽的照相機是銀色的，品牌是佳能860的。媽媽教我開關(guān)相機，教我取景照相。

　　我發(fā)現(xiàn)只要照對了或照正了，屏幕上就會出現(xiàn)一個綠色的小方框，多的時候有幾個綠色的小方框。有時沒有出現(xiàn)綠色的小方框，這說明我取景不對。我照著媽媽說的'去照，照了小花、小草、露珠等，我還給媽媽照了幾張，媽媽夸我照的技術(shù)好！后來，媽媽還教會我怎樣照才更好看……我終于學會用數(shù)碼相機照相了，我真高興！媽媽還教會了我許多東西。

　　我有一個好媽媽！

以我的為題的作文 篇3

　　我愛大自然，因為大自然帶給了我很多啟示，讓我明白了人生的真諦！

　　--—題記

　　春水融融，夏日炎炎，秋波澹澹，冬雪飄飄。大自然用它的神奇之手為我們繪制了一幅幅五彩繽紛的畫卷。我們的人生，不就是穿越這些畫卷的一次旅行嗎？大自然以四季的更替告訴我：人生也有四季。

　　呱呱落地的我用嘹亮的歌聲奏響了春的序曲，我像一粒剛萌芽的種子，扎根在大地媽媽溫暖而博大的懷抱中。沐浴著陽光，汲取著雨露，我在快樂地成長。我不在乎我是玫瑰的`種子還是狗尾巴花的種子，因為自然媽媽告訴我：沒有一棵草是丑陋的，活著就是一種美麗。

　　我努力把根延伸到大地深處，向下，向下，再向下……我拼命把頭昂挺向藍天白云，向上，向上，再向上……

　　我要活出我自己的美麗，我不害怕夏日的風雨雷電，也不畏懼外來的割刈踐踏。自然媽媽告訴我：每一棵草都要開花。世界需要牡丹的雍容華貴，也需要丁香的嬌小玲瓏；生活需要桃李爭春的紛繁喧鬧，也需要楊柳漫天作雪的冷靜從容。無論高貴與貧賤，我要能做我自己的自由，和敢做我自己的膽量。

　　我喜歡秋天風和日麗、天高云淡的景象，那是一種幸福的味道。自然媽媽告訴我：幸福是一種感受。我要用心去看周邊的世界。每一片葉子都是生命的贊歌，每一束陽光都是生命的獎杯，每一絲風兒都是愛的撫摸……生活不是缺少幸福，只是缺少體會幸福的心。親情友愛像搖籃一樣呵護著我，我要懂得珍惜。

　　我也喜歡銀裝素裹、玉樹瓊花的冬天，盡管這是一個“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的世界。自然媽媽告訴我：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，“風刀霜劍嚴相逼”是對你毅力的考驗。我明白了挫折和磨難是要“動心忍性，增益其所不能”。我要做傲雪的紅梅，笑也不爭春，只把春來報，在冰天雪地里屹立成一道靚麗的風景。倘若我不幸被冰雪掩埋于地下，我會謹記自然媽媽的告誡：“冬天來了，春天還會遠嗎？”我會懷揣著一個五彩斑斕的夢去積淀能量，充實自我，等待下一個春天的來臨。

　　自然有四季，“春種一粒粟，秋收萬顆子”。人生也有四季，“少壯不努力，老大徒傷悲”。

　　自然有四季，“秋風秋雨愁煞人”。人生也有四季，“誰言寸草心，報得三春暉”。

　　我愛大自然，因為大自然帶給了我很多啟示，讓我明白了人生的真諦！

以我的為題的作文 篇4

　　我的老師相貌平平。一眼望去，只見他頭發(fā)黑黑，一雙炯炯有神的眼睛嵌在他那圓溜溜的臉蛋上。他從不隨便打罵我們，十分和藹可親。一笑起來就露出他那雪白的牙齒和那美麗的小酒窩。我們都十分喜歡他。

　　在我的記憶里，老師是很溫柔的。當我們每次犯下錯誤時，他首先想到的解決方法并不是暴力教育，而是想辦法開導我們，教育我們，幾乎每次都是這樣。但是他最多也就是大聲說上幾句，從不打罵我們。

　　記得有一次，他出了一個很難的作文題目，時間是兩節(jié)課。按理來說這么多的時間應該足夠了，但是我我絞盡了腦汁，卻始終想不出來應該怎樣寫。眼看時間只剩下一節(jié)課了�？纯次覅s還沒有構(gòu)思好，忽然，一個錯誤的念頭在我的`腦海里閃過;前段時間我不是買了一本有這樣題目的作文書嗎?既然想不出來，那也顧不了那么多了，不妨照抄吧!于是我就照著那篇范文寫了下來。時間好像是故意等我似的，我剛剛抄完就下課了。就這樣，我就有了第一次作弊。交了上去后，我想著;其實作弊也挺好的嘛!這樣就不用那樣費心思了。

　　到了第二天，發(fā)作文本了。他朝我使了一個眼色，我頓時心慌了，是不是他已經(jīng)知道我作弊了，他會不會罵我呢。后來他并沒有罵我，也沒有告訴我爸爸媽媽。只不過是發(fā)作文時還說我的作文比以前寫得更好了，還當眾讀了我的作文。頓時教室里亂哄哄的，有很多人說自己見過這文章，還有人說還班長呢!居然帶頭抄作文。我臉紅紅的，心都快要跳出來了，生怕老師批評我，怕我在班里失了威信，害怕變成一只孤獨的大雁。誰知老師不僅沒有批評我，而且給了我鼓勵的目光。后來我再也沒有作弊了，在班里的威信還是和以前一樣。我真的是太高興了。

　　再過不久就到教師節(jié)了。我想向您說一聲;老師，您辛苦了!

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