[優(yōu)秀]敘事的作文7篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的敘事的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

敘事的作文 篇1

　　“啊呀！今天考試�。∥彝�了”我一邊吃著米粥一邊大聲說，“我昨天沒復習，咋辦�。坷蠇�？”媽媽一臉鄙夷：“你還不趕快去看？就你這腦子，現(xiàn)在只能死馬當活馬醫(yī)了”我大聲說：“你說我不行，我偏要考好給你看！”這就是我一年級快第一次考試時和我媽媽的對話，可笑嗎？我現(xiàn)在也永遠忘不了那一天……

　　“啊啊啊啊……”雖然和媽媽信誓旦旦的說我能考的好但是真的可以嗎？我成績還不錯，可是……忐忑不安的坐在椅子上咬著手指、筆頭的那個小女孩是誰？我啦！我后來想到了媽媽的'那句‘死馬當活馬醫(yī)’就拿起書在椅子上坐著看，我在看書期間，老師走到講臺上：“大家，昨天復習了沒有��？”大家都齊聲說：“有！”而我呢，東張西望，突然，有一個人進來了說：“老師，請你把同學們的書收上來，以免有作弊現(xiàn)象！”老師把書收上去后，發(fā)了試卷，大家就開始寫了，我看了一下題目，咦？我剛剛無意間看到這題目過啊？于是我就寫了下去，我很快就做好了，因為我的死馬當活馬醫(yī)起到作用了！我無比開心。

　　我是一名二年級學生時老師把成績報了一下：“趙圣景：100！恭喜你啊，你肯定比其他同學下了不少功夫吧！”我羞愧的低下了頭。沒想到我的羞愧成為了老師眼中的謙虛……真不懂老師，但是考了100我還是很高興的！

敘事的作文 篇2

　　也許每個人都有煩惱，我，自然也不會例外。

　　對于學生來說，“作業(yè)”便是一大難點，每天放學回到家，整個人便輕松下來了，所有在學校的緊張、無奈，都煙消云散。雖說有作業(yè)，但畢竟沒有那么壓抑的情緒。每天放學回家，都懷著一種輕松、愉快的心情面對“小山”似的作業(yè)，剛開始是如此，但隨著時間的流逝，這種感覺也逐漸減少，到了最后，剩下的只是痛苦、無奈和煩悶了。唉，寫作業(yè)真煩啊！每天都是同樣的事情，千篇一律的生活：“起床——上學——放學——寫作業(yè)——睡覺”，一天天的重復，周而復始的在我的生活中上演……好無聊！尤其是——寫作業(yè)！我真不明白，為什么是學生就得有作業(yè)？為什么大人沒有作業(yè)？為什么？為什么……難道，是學生就應該循規(guī)蹈矩的去做事情，每天在老師、家長的監(jiān)控之下，去做一些讓他們感到順心的事情，沒有自由，沒有一點自己的空間！我想要解脫！

　　人有三千煩惱絲，“作業(yè)”只不過是一根而已

　　隨著年齡的增長，我的'煩惱也隨之而來，以前無憂無慮的生活現(xiàn)在也不翼而飛了！煩惱今天的考試成績不好，煩惱明天的本子有沒有帶。

　　記得期中考試作文時，同學們下筆很久了，可我還在冥思苦想。教室里鴉雀無聲，只聽見筆在紙上“走出”的沙沙聲，沒有一個同學東張西望，而我每一次都要過個兩三分鐘才能寫出幾個字來。二十多分鐘過去了，我的作文才寫了一面。馬上就要下課了，老師之前交代過，打了下課鈴，無論你有沒有寫好，都得交。我心里非常著急，生怕下課鈴聲響了自己的作文還沒寫好。可是著急又有什么用呢？難道只要著急就能寫出作文來嗎？這可真讓我煩惱透了！

　　時間過得真快��！一眨眼的功夫就下課了。可我的作文還有一個結尾沒有寫完，但是沒辦法，我只能把未完成的作文交給老師。

　　這就是我的煩惱。

敘事的作文 篇3

　　一上餐桌，我的問題就來了。我是大人眼里的超級偏食小孩。

　　首先是我們經(jīng)常吃的米飯，它雖然個頭小小的，卻是每天的主食。你們不要搞錯了，米飯我是不會偏食的，可是媽媽說量太少，沒達到應有的。每天一上餐桌就跟她討價還價論分量。

　　接下來是胡蘿卜，胡蘿卜是含維生素A最多的`蔬菜，但我卻不怎么喜歡吃。

　　不喜歡它的味道，媽媽隔段時間就要買來燒菜，讓我向小白兔學習，多吃多吃，這對我來說真是暗無天日的一餐。

　　接下來這位有點特殊，想象一下：在神奇的菌類世界里，有誰會穿著白白的、黑黑的裙子呢?在木頭上長出來的，在人類世界里是獨特的名字----木耳。

　　媽媽三番五次燉的銀耳湯和黑木耳菜對我來說就象攀上珠穆朗瑪峰那樣難。

　　接下來要出場的就更特殊了，它是肉類，專門為瘦弱的人服務的。它含有很高的脂肪，營養(yǎng)豐富但它讓人又喜又憂。瘦肉人人喜愛，肥肉褒貶不一。要適當吃，太多宜肥，肥胖是所有疾病的根源。肥肉老媽也不喜歡，這下逃過一關了。

　　以上列舉的這些既有營養(yǎng)又我不愛吃的食物是最常見的幾種。媽媽重復了幾千遍偏食的壞處，可我實在難改這個壞毛病，真是個煩惱事。

敘事的作文 篇4

　　西瓜，一種像孩子般圓潤可愛的水果，它能給我怎樣的啟示呢？

　　那是一年盛夏，天氣炎熱異常。家中來了客人，父親叫我下樓去買西瓜。我拿起錢就沖到一個西瓜攤前，挑了一個又大又圓、通體翠綠的大西瓜遞給攤主，讓他幫我切開。這時，攤主的小兒子跑了出來，那孩子不過5、6歲的模樣，皮膚白皙，笑容燦爛，尤其是那一雙明如秋水的眼睛讓我一時挪不開目光，那雙眼睛真的很明亮、很干凈，就像天上無數(shù)繁星的璀璨光芒閃耀其中，又像秋后靜潭中不泛漣漪的清波，有種能讓人忘憂的力量。就在攤主將刀按在西瓜上要切開時，那孩子忽然哭起來，清亮的淚水順著她白皙俊俏的臉頰流下來，我吃驚地問：“小弟弟，你為什么哭呢？”他邊哭邊告訴我：“爸爸殺了西瓜，西瓜會疼的�！蔽倚α�，又問他：“你怎么知道這西瓜會疼呢？”他說：“前天，我不小心在手上劃了一個小口子還很疼呢，西瓜怎么會不疼？”還沒等我再說，攤主便把他的小兒子趕了出去，一臉歉意的跟我道歉，我忙跟他說我不介意。當然，那個西瓜最后還是被切開了，月牙形的瓜肉淌出鮮艷如血的汁水，隱隱氤氳著悲傷的.氣息。

　　回家后，我躺在床上，一直在想，西瓜到底疼不疼？按道理來說，自從西瓜從瓜秧上摘下的那一刻就已經(jīng)結束了性命，可在那個小男孩看來，他的父親依舊掌握著對一條生命的生殺予奪。

　　第二天，我習慣性地拿起報紙瀏覽新聞一則消息跳入我的眼簾：某地一個賣瓜的男人因為與同行發(fā)生口角，用西瓜刀活活將人捅死。彼時，我的腦海中浮現(xiàn)出那男人殺人如同殺瓜一般冷漠無謂的臉。

　　我們?yōu)槭裁凑J為西瓜不疼？因為我們一樣的冷漠與復雜，不知道用愛來表達愛，而不是用專橫與仇恨。

敘事的作文 篇5

　　五天的坊子實踐活動結束，精彩的活動讓人回味無情。

　　在這五天里，我與同班同學們爬過了3.6米高的求生墻、我們一起做出了自己做的第一個風箏、用鐵絲和絲襪布做成了一只只美麗的花……但最讓我感觸深的，是放風箏。

　　做風箏是一件即有意思又復雜累人的.事情，而放風箏則是一個技術活。

　　當我發(fā)現(xiàn)辛辛苦苦制作的風箏居然總是瘋狂的轉圈，然后猛地墜地，無論如何都飛不起來后，自然是吹胡子瞪眼了。不得不求問 “風箏高手”怎讓才能讓風箏“浪子回頭”。高手云：“需加重”我風馳電掣般的在風箏的尾巴上綁上了一塊石頭。風箏果然“回頭”了，端端正正的來了個“金雞獨立”一只“腳”穩(wěn)穩(wěn)地“站”在地上。我忙又請問高手，高手云：“化石鞋為木鞋，方可使其靈鶴當空、飛云之上、一氣沖天、直上云霄……”未等其說完，我便相當速度的“化其石鞋為木鞋”此時，一陣狂風大作，風箏果然“一氣沖天、直上云霄、展翅高飛！”

　　這一次活動，真是相當?shù)挠幸馑�，令人難忘。

敘事的作文 篇6

　　天剛剛亮，城市還比較寧靜的時候，菜市場卻已經(jīng)熱鬧非凡了。

　　剛到菜市場，就看見大大小小的車都停在菜市場門口，只聽見菜市場里各種各樣的叫賣聲、閑談聲、笑聲、討價還價聲都交織在一起，形成了一支奇特的交響曲。

　　走進菜市場，只見里面的商品琳瑯滿目，有紫得發(fā)亮的'茄子、披著白紗的大冬瓜、紅燈籠似的番茄……只見水產(chǎn)攤那邊的小魚跳出水面，不時的濺出朵朵水花，就像一個個調(diào)皮的小孩子，一點兒也不安分；甲魚縮著腦袋，生怕人們把它買走；螃蟹在木桶里揮舞著大鉗子；最有趣的是龍蝦，只見那龍蝦又大又肥，有兩個巨大的鉗子，左右都有四條細長的腿，它還不時地用尾巴扭一扭，好像在歡快的跳舞呢。

　　那邊傳來了響亮的叫賣聲“快來買啊！快來買啊！新鮮的蔬菜便宜賣啦！”一下引來了不少顧客，攤主忙得不可開交。旁邊的大嬸兒也不甘示弱，扯起嗓門喊起來：“快來買�。”阋擞中迈r！”不一會兒，攤前也擠了不少顧客，這個顧客也要買，那個顧客也要買，大嬸兒忙得樂開了懷，臉上寫滿了喜悅。

　　熱鬧的菜市場，讓我仿佛看到了無數(shù)個家庭正過著熱鬧的一天

敘事的作文 篇7

　　彩虹出現(xiàn)風雨后，成功來自磨難中。這句話我體會最深。

　　“二�！焙�，走出教室，天一下變得昏暗起來，陣陣狂風刮得樹葉沙沙直響，空氣中彌漫著令人窒息的塵土，頃刻間，暴雨如傾盆般下了起來，砸在頭上，竟是那樣的痛。

　　其實是我的心在痛，一向自命不凡的我忽然發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學方面絕對少根筋，兩次大考都沒及格。同學的眼神，爸媽的問詢，老師的催促，我如驚弓之鳥，不知呆在哪兒才好。有時躲在屋里罵自己笨，罵發(fā)明數(shù)學的人可恨，有時又常常在窗前看看外面的東西，極想把又酸又臭的心情蒸發(fā)掉。

　　馬路對面是一所聾啞學校，除了學生有些“特殊”，與其他的學校沒什么兩樣。每次看到聾啞孩子牽著盲孩子的手過馬路，盲孩子有“說”有“笑”講著什么，我的眼睛便開始發(fā)酸，也許只有弱者才會真正同情弱者，我們都是弱者，只是“弱”的地方不同罷了。

　　雨過風停的操場上，聾啞班的孩子在上體育課，他們一圈一圈地跑著，絕沒有我們上體育課時的唧唧喳喳。我暗想，他們這樣跑，有什么意思呢？即使他們變得很健壯，大自然那美妙的聲色之窗也是向他們關上的。后來，他們拔河，兩組人拽那根大繩子，沒有吶喊的聲音，可他們的表情、動作告訴我：他們很努力！我沒看出誰贏了，隨即便有一組人跳了起來，他們跳躍著，互相的'拍打著，臉上是發(fā)自內(nèi)心喜悅的笑容。

　　我突然意識到：弱者發(fā)不出這樣的笑，這是強者的笑，是成功者的笑！

　　好像童話一般，剛剛還烏云密布的天空，霎時變得明朗起來，一道絢麗多姿的彩虹，在陽光的照耀下，給每個孩子都罩上一圈七彩光暈，好美！

　　生命沒有為他們帶來完美，但他們?yōu)樽约捍蜷_了一扇心窗，讓陽光灑了進去，讓歡笑灑了進去！

　　我站在窗口，看得如癡如醉，人生道路不會一帆風順的，總要經(jīng)歷一翻風雨的磨難。但風雨過后，肯定有勝利的彩虹，風雨越大、越猛，彩虹的美就越絢麗、越壯觀。

　　試著走進風雨，去尋找心中的彩虹，一定會重新找到自我。我隨即把桌上寫滿憂郁詩句的紙揉成團兒丟進了廢紙簍，連同一度黯淡的心情。

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