【優(yōu)】四年級(jí)媽媽作文4篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的四年級(jí)媽媽作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級(jí)媽媽作文 篇1

　　隨著人們漸漸富裕起來(lái)，網(wǎng)絡(luò)也走進(jìn)了各家各戶，人們現(xiàn)在都用上了電腦、手機(jī)，以及許多網(wǎng)絡(luò)商品。

　　在當(dāng)今社會(huì)，電腦、手機(jī)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，家家戶戶都擁有電腦、手機(jī)，我們的生活離不開(kāi)它們，在學(xué)習(xí)中也是不可缺少的一部分。

　　看看媽媽的淘寶里購(gòu)物車已經(jīng)滿了；瞧瞧地上的這一堆快遞箱子；想想明天還需要買(mǎi)些什么呢？這是我的家人走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，只要在網(wǎng)上，輕輕敲擊鼠標(biāo)，把要買(mǎi)的.東西直接送到家，不但節(jié)省時(shí)間，而且又便宜，一舉兩得。網(wǎng)絡(luò)通過(guò)各種互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)提升全球人類生活品質(zhì)，讓人類的生活更便捷，更豐富，從而促進(jìn)全球人類生活品質(zhì)提升，讓人類的生活更快樂(lè)，是人類生活的好助手。

　　這還不僅是購(gòu)物的好幫手，更是加強(qiáng)交流的有益工具。

　　看看媽媽一個(gè)人坐在電腦前，認(rèn)真地備課；聽(tīng)聽(tīng)媽媽一個(gè)人坐在電腦前，自言自語(yǔ)；瞧瞧媽媽一個(gè)人坐在電腦前，不太熟練地操作著。走近一問(wèn)，才知媽媽在做微課。

　　媽媽便給我普及一下知識(shí)——微課程的主要載體是短小精悍的微視頻，也可以是其他媒體形式的微內(nèi)容。如文本、音頻、動(dòng)畫(huà)、軟件等。微課程不僅僅是作為一種新的教學(xué)媒體、工具和資源而存在，而是作為一種新型的“課程”組成單元而存在。

　　于是，我靜靜地坐在一旁看著媽媽做“音序查字法”的微課。通過(guò)我現(xiàn)場(chǎng)觀摩，才知原來(lái)微課，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，滿足學(xué)生對(duì)不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補(bǔ)漏又能充分利用時(shí)間強(qiáng)化鞏固知識(shí)，還能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。各種各類的“微課”是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和資源拓展的手段。

　　在這個(gè)新時(shí)代，新生事物太多了，我們要學(xué)習(xí)的還很多很多……

四年級(jí)媽媽作文 篇2

　　一天，倪老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“今天的回家作業(yè)是：練字《第3課》，默詞《第2課》，讀熟《第3課》明天要背”。

　　我一聽(tīng)到練字，我的頭都大了。

　　回到家，我放下書(shū)包，吧練字本和鋼筆拿了出來(lái)，然后就開(kāi)始聚精會(huì)神的寫(xiě)了起來(lái)�？墒卿摴P娃娃卻跟我過(guò)不去似的，只要我一用力，墨水寶寶就跑了出來(lái)，弄的本子上黑黑的一團(tuán)。我只好請(qǐng)修正帶先生把它籠罩住。過(guò)了一會(huì)，我終于寫(xiě)好了�？墒�，我的心里還是忐忑不安。

　　“厲舒雯！我回來(lái)了。”老媽大聲說(shuō)。

　　一聽(tīng)見(jiàn)老媽的聲音。我立馬把練字本放到了書(shū)包里，說(shuō)：“老媽，你可終于回來(lái)了我要被餓死了！”

　　“好！我馬上給你煮飯吃！”老媽一邊開(kāi)門(mén)一邊說(shuō)。

　　吃完飯，“你把作業(yè)給我看�！�

　　我心里想：慘了！我寫(xiě)的不好。肯定要被罵了。老媽看了看手機(jī)上的作業(yè)短信一個(gè)對(duì)著一個(gè)找作業(yè)，只剩練字本沒(méi)找到，就大聲喊到：“厲舒雯！練字本呢？”

　　在……在書(shū)包里�！蔽倚睦锔叩筒黄�。

　　老媽從書(shū)包里拿出練字本和語(yǔ)文書(shū)，然后，翻開(kāi)練字本和語(yǔ)文書(shū)，接著，她一個(gè)對(duì)著一個(gè)，仔仔細(xì)細(xì)的.看有沒(méi)有錯(cuò)。

　　“厲舒雯，練字本雖然沒(méi)有錯(cuò)，但是你應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待為什么上面一直涂涂改改！”老媽一邊嚴(yán)厲地說(shuō)一邊用力的拍了一下桌子。

　　這一聲響聲讓我心里很害怕起來(lái)。

　　老媽一臉嚴(yán)肅：“壞了的話，你應(yīng)該告訴我，我來(lái)幫你買(mǎi)”。

　　“我知道了”。我輕聲的說(shuō)。

　　“好的�！�

　　涂涂改改的作業(yè)一點(diǎn)也不好！

四年級(jí)媽媽作文 篇3

　　從小時(shí)候到現(xiàn)在，媽媽，您在我生活中起著非常重要的作用。不是您，我就不能成長(zhǎng)；不是您，我就不能生活；不是您，我們就不能自己處理日常小事、小家務(wù)；不是您，我們就不能……但是媽媽，我想對(duì)你說(shuō)說(shuō)——以前沒(méi)有說(shuō)的的心里話。

　　媽媽，我想對(duì)你說(shuō)，在成長(zhǎng)中，我的確犯了一些錯(cuò)誤，但是也不致于到亂打的地步吧！我雖然錯(cuò)了幾次，但也在努力地改，我不是那種“記吃不記打”、“屢教不改”的那種壞孩子。你怎么能拿我去和那種孩子相比呢？我已經(jīng)很努力了，可是您還是覺(jué)得我身上有不少缺點(diǎn)，并對(duì)我的優(yōu)點(diǎn)只字不提，讓我被家里人罵來(lái)罵去，回到家，迎來(lái)的不是諷剌就是挖苦；每天回家后，迎來(lái)的'不是你滿面的笑容，而是“快去寫(xiě)作業(yè)”、“別看電視了”的命令，也許在你們眼里，我還是一個(gè)不折不扣的“壞孩子”。但是，我在我們班里很好，老師都說(shuō)我真好，可你們……唉！我只是想讓你們看到真正的我！我多么希望您能正確地對(duì)待我的功與過(guò)。對(duì)與錯(cuò)呀！哪怕一點(diǎn)也好��！

　　媽媽，我還想對(duì)你說(shuō)：我想自己做一些家務(wù)。媽媽，你每天早上早早地起來(lái)為一家人做早飯，晚上在家洗衣服做飯。可每當(dāng)我想幫你做家務(wù)時(shí)，每當(dāng)我?guī)湍阕鲲垥r(shí)，都會(huì)聽(tīng)到這樣的聲音“快學(xué)習(xí)去”，我多么想幫您好做家務(wù)��！可是每次您總是萬(wàn)分阻擋我。媽媽，我真的想做家務(wù)��！您就讓我做一次吧！

　　媽媽，我還想對(duì)您說(shuō)……

四年級(jí)媽媽作文 篇4

　　媽媽的手為我洗過(guò)很多件衣服，但每當(dāng)我拿起我的校服的時(shí)候，淚水總是禁不住流下來(lái)。

　　那是一個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬天，老師給我們排好了節(jié)目，便都匆匆地讓我們回家休息了，老師說(shuō)：“明天彩排，穿自己的衣服，后天正式表演穿校服�！蔽壹奔泵γ�趕回家。我把校服脫下來(lái)扔給媽媽，還對(duì)媽媽說(shuō)：“媽，我后天就要演出了，你把校服再洗得干凈些吧�！�

　　吃晚飯的時(shí)候，我去洗手，看見(jiàn)媽媽在為我洗衣服，但臉上露出了十分痛苦的表情。我有些迷惑，心想：不就是洗個(gè)衣服嗎？有那么痛苦，至于嗎？我遲疑了一會(huì)兒，還是叫了媽媽。

　　“媽，吃飯了�！�

　　“我知道�！�

　　“你 吃完飯?jiān)傧窗�。�?/p>

　　“好，等我把衣服先泡上再吃�！�

　　吃完晚飯，媽媽果然又去洗衣服了。我借著上廁所的理由，偷偷地看媽媽洗衣服，經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)媽媽的.手上有一塊不小的傷疤，已經(jīng)潰爛了，看來(lái)，媽媽已經(jīng)受傷好幾天了，而且傷得不輕，而我竟然不知道。媽媽用手洗衣服，每搓一下，就好像有萬(wàn)根鋼針扎著一樣。我看著心疼極了，這才明白媽媽為什么那么痛苦了。

　　從那天以后，我總是盡量保持著干凈的衣服，因?yàn)槟菢樱瑡寢尵涂梢陨傧匆恍┮路�，而媽媽的傷口也就不�?huì)那么痛了。感謝媽媽。

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