(實用)環(huán)境描寫的作文4篇
在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的環(huán)境描寫的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
環(huán)境描寫的作文 篇1
祖母家所處的村座落在一個無名大山的山腳。每逢探望祖母時，我們一家人須搭上一小時的車，還要跨過兩小時的山路。
山景秀麗，不錯的。草木叢生的道路旁，是幾片金燦燦的油菜花地。田地與道路之間，隔著一條溪流。伴隨著溪流汩汩的流水聲，蟲鳴在田地間奏響。當我試圖判斷蟲鳴聲的來源時，幾股細微的逆流的風掠過我的耳垂，驚然一瞥，是幾點繞枝而舞的蝴蝶。
但隨著父母匆匆的腳步，我沒有過多留戀。到了祖母家，我內心回想著山景，心里有點遺憾。
后來，我想獨自翻過那座山，在父母的'百般阻撓下，我的意志戰(zhàn)勝了他們。于是我背著背包，在一個小時的車行之后，孑然一人跨上山途之旅。
在這條山路上，我撥弄著開花的枝頭，戲耍著溪水濺出水。拿著枯枝挑逗土里的蟲子，又一路追著飛過的蜻蜓。不亦樂乎。
很快，天色逐漸變得昏黃，幾只歸鳥掠過天際。
我猛然間驚悟了：下午三點的車，到了山腳差不多已經四點了。倘若再爬兩個小時的山路，天就已經黑了。如果不在天明之里回去，麻煩就大了。
我開始緊張起來，但還好時間浪費的并不多。我加快了腳步，拋掉了手中的枝頭，匆匆向祖母家走去。
越陌度阡。隨著景色變得越來越陌生，一個我不想承認的事實發(fā)生了：我迷路了。
倘若走下去，只會越走越偏，倘若不走，時間只會越來越晚。
我疲憊地坐在溪流旁，手洗了一洗，然后捂著臉，不知所措。
夕陽的余暉以它獨有的陰慘的昏黃籠罩著前方的道路。幾只蟲躍過我的腳，發(fā)出幾聲怪鳴。四周是陰森森的樹叢，路的盡頭消失在它們的樹陰之下。
我想起了祖母做的白米飯，想起了門旁的枯井，還有那條大黃狗……
忽然，我回憶起了祖母家旁的小溪。
山路前的一段路，不是一直順著溪流嗎?
我作出了大膽的嘗試，一直順著溪流走。
漸漸地，我找到了熟悉的影子，于是再順著原計劃的路線，爬過了山，來到了一外山腳。
撥開了山腳的雜草，我看到了炊煙裊裊，綠瓦紅墻。我知道我成功了。
行路匆匆，別忘了腳下的風景。
環(huán)境描寫的作文 篇2
“叮叮當叮叮當，鈴兒響叮當……”隨著歡快的鈴聲，我最愛的科學課開始啦。今天，科學老師拎著一個木頭箱子在我們眼前晃來晃去，嘴里還念念有詞的“同學們，你們猜猜看，這個小箱子里裝的是什么啊?”我心想：這個箱子還真是神秘，不過里面會裝些什么呢?大家議論紛紛，有的人說這么一點點大的箱子能裝什么啊，有的人反駁道別看箱子小，我看里面肯定是個精密儀器，……大家討論了半天，始終沒有猜出來，最后還是老師將這個疑惑為大家揭曉了，“當當當當，這個就是傳說中的顯微鏡”隨后，老師為我們講解了一番顯微鏡后便讓我們親自來操作。
自己手中拿到了顯微鏡，感覺真是不一樣，我按照老師所說的，一手握住鏡臂，一手五指緊閉，托住鏡座，小心翼翼的將它放到有陽光的地方,然后轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔(老師告訴我們物鏡的前端與載物臺要保持2厘米的.距離)。之后將一個較大的光圈對準通光孔。我左眼注視著目鏡內，眼睛總是忍不住的眨啊眨的，平時乖乖聽話的右眼似乎也對這個新奇的小玩意充滿了好奇。我用大拇指和食指輕輕轉動反光鏡，使太陽的光線通過通光孔能反射到鏡筒內。這時，通過目鏡，要可以看到白亮的視野才算調光完畢哦。再然后把所要觀察的玻片標本放在載物臺上，用壓片夾牢牢壓住，標本要正對通光孔的中心，不然的話會無法看清楚的，雙手小心地轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止，右眼閉著，左眼再向目鏡內看，同時反方向轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，一定要慢慢的，因為那個物體是在一瞬間的。直到看清物像為止。再略微轉動細準焦螺旋，使看到的物像更加清晰。實驗完畢后，老師還叮囑我們把顯微鏡的外表擦拭干凈。再輕輕轉動轉換器，把兩個物鏡偏到兩旁，并將鏡筒緩緩下降到最低處。最后再把顯微鏡放進鏡箱里，送回原處。
這次的科學課可算是讓我感受到了科學的奇妙性，接觸到了平時連看一眼都難的精密儀器，看來學好科學，對于我們的大好前程也是必不可少的啊!!!
環(huán)境描寫的作文 篇3
我進行了一次調查，看看我們以前的環(huán)境和現在的環(huán)境有什么不同。。
“保護環(huán)境，人人有責” ，我們要從我做起，保護環(huán)境。我和爸爸每天步行上學，既不污染環(huán)境，又可以健身，真是一舉兩得！我們每天都簡單地分類垃圾，能用的'我們留下，沒用的分成可回收和不可回收的扔掉 。農民伯伯把垃圾造成堆肥和沼氣，環(huán)衛(wèi)的叔叔阿姨們種草種樹，同學們保護花草樹木。
大家一起努力，從我做起，保護環(huán)境，生活一定會更美好。
環(huán)境描寫的作文 篇4
講究衛(wèi)生是個人的美德，更是公共環(huán)境的需要。只有講究衛(wèi)生，才能有優(yōu)美的環(huán)境，才能有健康的生活。講究衛(wèi)生是我們搞好學習成績的出發(fā)點，也是我們健康成長的基礎。
當我們從繁忙的.學習或工作中抽身投入到大自然的懷抱：
我們發(fā)現我們的大自然母親已經變了模樣。一群山光禿禿的;水塘變成泥漿坑;小河撈不到魚和蝦……。據科學家統(tǒng)計：中華民族的搖籃--黃河，近兩千年來竟決口一千五百多次，改道二十六次，給兩岸的人民帶來深重的災難。為什么會這樣呢?偉大的長江就要變成第二條黃河了!現在南極上空的臭氧層已經裂開，這些都意味著什么?這意味著我們如果再不急時保護環(huán)境，珍惜我們的地球家園，美麗的地球家園連同人類會一同消失!
保護環(huán)境和我們小學生的日常衛(wèi)生有什么聯系?我認為兩件事聯系十分密切：因為我們現在最大的活動范圍就是校園!我們現在是在校的學生，也是未來社會的接班人!我們現在養(yǎng)成了講究公共衛(wèi)生的好習慣，長大以后也就會成為合理利用資源，保護環(huán)境的新一代接班人。
我們是小學生，我們每個人要從小養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習慣，從日常生活當中一點一滴做起：不向窗外仍東西，不隨地丟垃圾，搞好個人衛(wèi)生，愛護集體衛(wèi)生。嚴格遵守《小學生日常衛(wèi)生行為規(guī)范》，把學校的每一個角落都打掃得干干凈凈，美化好學校的一草一木，讓我們生活在既衛(wèi)生又文明的校園里。
我呼吁：我們要保護環(huán)境，美化校園，保護大自然!
【環(huán)境描寫的作文】相關文章：
環(huán)境描寫的作文10-09
描寫環(huán)境作文10-02
描寫環(huán)境的作文06-29
環(huán)境描寫類作文04-10
描寫學校環(huán)境的作文03-01
【推薦】描寫環(huán)境的作文05-04
【熱門】描寫環(huán)境的作文05-04
描寫環(huán)境的作文【推薦】05-04
描寫環(huán)境的作文【薦】05-04
【熱】描寫環(huán)境的作文05-04