《愛(ài)的教育》讀后感（必備15篇）
讀完一本經(jīng)典名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編收集整理的《愛(ài)的教育》讀后感，歡迎大家分享。
《愛(ài)的教育》讀后感1
“我讀一本好書”暑假活動(dòng)中，我一口氣讀了《愛(ài)的教育》這本書，這本書是意大利作家亞米契斯所寫的，首要敘說(shuō)了主人公安利柯在一個(gè)學(xué)期中所記的日記，以及每月一次教師所講的關(guān)于意大利少年的故事。這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)，所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深重、濃郁的情感力氣，無(wú)不訴說(shuō)著崇高純真的人道之愛(ài)便是一種最為真誠(chéng)的教育，教育使愛(ài)在提高。
我走進(jìn)安利科的日子，如同與他一同共享著日子的一點(diǎn)一滴，目擊著安利科和他的同學(xué)們是怎樣日子、怎樣學(xué)習(xí)的，是怎樣去愛(ài)的，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)日子的尋求！
跟著看書的頁(yè)數(shù)的一頁(yè)一頁(yè)深化，我因感動(dòng)而流淚的次數(shù)不斷的在添加，我供認(rèn)這是一本洗刷心靈的書本，招引我的，好像并不是其文學(xué)價(jià)值有多么高，而是在普通而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀。這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所包含散發(fā)出的人道之愛(ài)便是一種最為真誠(chéng)的教育，真得很巨大。
小說(shuō)記敘了主人公恩里科在三年級(jí)整整一學(xué)年中所閱歷、調(diào)查和感遭到的全部，其間交叉了他的爸爸媽媽、姐姐寫給他的話及教師給學(xué)生謄寫的每月故事，經(jīng)過(guò)他們來(lái)表?yè)P(yáng)愛(ài)的美德、和崇高的心靈，教導(dǎo)青少年愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)公民，愛(ài)大自然，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞作，孝敬爸爸媽媽，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)和睦，互相協(xié)助，維護(hù)弱者，憐惜不幸的人。
愛(ài)，像空氣，每天在咱們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被咱們所疏忽，可是咱們的日子不能短少它，其實(shí)他的含義現(xiàn)已融入生命.就如爸爸媽媽的愛(ài)，恩里科有本與爸爸媽媽一同讀寫的日記，而現(xiàn)在許多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖.最簡(jiǎn)略的東西卻最簡(jiǎn)略疏忽，正如這廣博的愛(ài)中深重的親子之愛(ài)，許多人都無(wú)法感遭到。愛(ài)之所以巨大，是由于它不只僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的莊嚴(yán)與心情。
《愛(ài)的教育》中描寫了一群充溢活力，活躍要求進(jìn)步，如陽(yáng)光般絢爛的少年。他們有的家庭貧窮，有的'身有殘疾，也有一些是沐浴在夸姣中的。他們從身世到性情都有懸殊之外，但他們身上卻都有著一種一同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真誠(chéng)之情。這兒邊不能忽視的是每個(gè)月教師讀給那群少年聽的＂精力說(shuō)話。這一個(gè)個(gè)小故事，不只使書中的人物遭到熏陶，相同讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其間所體現(xiàn)出的激烈的情感所震懾。而面臨咱們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力氣的源泉，是教育成功的根底。
愛(ài)不加虛偽，不加冷藏，其實(shí)，假如咱們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味咱們周圍的全部，必定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)國(guó)際上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、協(xié)助我、我多夸姣呀！我想《愛(ài)的教育》這本好的書將會(huì)把這種夸姣的感觸帶給更多的人。
《愛(ài)的教育》讀后感2
最近，我讀了意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》這本書后，更加領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。每個(gè)人心中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)享受愛(ài)。
文中講述了一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。它用愛(ài)塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心。
在我們的小學(xué)教育中，“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難！在教育的整體認(rèn)識(shí)上，作為一個(gè)完整教育過(guò)程的學(xué)校教育，它永遠(yuǎn)不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中各種矛盾的存在和社會(huì)本身的發(fā)展，是一代代的兒童將成長(zhǎng)為什么樣的.人的問(wèn)題。在這一點(diǎn)上，教育不僅僅是自由的，也是強(qiáng)制的。集體教學(xué)的形式一經(jīng)奠定，所謂“因材施教”只能是一個(gè)需要不斷努力的目標(biāo)。書中還講了這樣一個(gè)故事：二年級(jí)學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在馬路中央的一年級(jí)學(xué)生，自己卻被車子軋斷了一條腿。同學(xué)、老師、校長(zhǎng)都紛紛稱贊他是“犧牲自己的生命而救助朋友的人”。還有一件事：一個(gè)小男孩因?yàn)槭軇e人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué)，不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的老師身上。老師并沒(méi)有責(zé)怪他，而是把事情的來(lái)龍去脈弄清楚，并“請(qǐng)”肇事者起立，承認(rèn)錯(cuò)誤，從而培養(yǎng)學(xué)生有坦白過(guò)失承擔(dān)責(zé)任的勇氣。
不得不承認(rèn)，這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、思鄉(xiāng)之戀。這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。盡管我們每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，而我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。是愛(ài)，使我們的孩子能快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，是愛(ài)，給予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛(ài)是偉大的，愛(ài)是寬恕的，愛(ài)又是包容的。愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛(ài)，就多一份溫暖；多奉獻(xiàn)一份愛(ài)，就多一份快樂(lè)。讓我們用愛(ài)去喚醒人類的真實(shí)情感，讓愛(ài)在每個(gè)人的心中永駐！
《愛(ài)的教育》讀后感3
“把你們的錢拿回去！'少年從床幔后探出頭來(lái)，對(duì)他們輕蔑地說(shuō)：'我不接受侮辱我的國(guó)家人的施舍!'"
這是《愛(ài)的教育》里的《帕多瓦的愛(ài)國(guó)少年》的結(jié)尾。短短幾個(gè)字事多么鏗鏘有力！少年的話久久在我耳邊回蕩�？闪钗也唤獾氖�，一個(gè)心靈受過(guò)極度創(chuàng)傷的少年此時(shí)為何如此勇敢和正直？又是什么支撐著他呢？
書中的主人公——一個(gè)年僅十一歲，處境悲慘慘的少年。長(zhǎng)期虐待和饑餓使他改變了性格。他像一只野獸一樣遠(yuǎn)離人群，在一艘輪船上，幾個(gè)旅客酒后興起給了這個(gè)可憐的孩子一些錢，卻盡情肆罵著少年的故國(guó)——意大利，少年毅然把錢拋向上空。
錢幣就像雨點(diǎn)般打在那幾位旅客身上，也深深地敲擊著我的心靈。一個(gè)衣衫襤褸，長(zhǎng)期忍饑挨餓的少年事多么渴望得到錢啊。有了錢，他就可以吃一頓飽飯，換掉身上不能遮體的破爛衣衫�？墒牵荒苋萑虅e人侮辱自己的祖國(guó)，最終狠狠地回?fù)袅怂麄�，勇敢捍衛(wèi)了祖國(guó)的`尊嚴(yán)。少年的舉動(dòng)是多么震撼人心！也許每個(gè)人都會(huì)做，但這需要多大的膽量和決心啊。對(duì)于如今衣食無(wú)愁，無(wú)憂無(wú)慮的我們，都能像少年一樣推開層層誘惑，禁受住這樣的考驗(yàn)嗎？
少年本值得同情，但他小小年紀(jì)表現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)國(guó)氣概卻不是我們每個(gè)人都能做到的，這是一筆無(wú)形的，勝過(guò)金錢的財(cái)富。古往今來(lái)，又有誰(shuí)擁有了這筆財(cái)富？精忠報(bào)國(guó)的岳飛，為人民事業(yè)操勞的周總理，接觸的愛(ài)國(guó)工程師——詹天佑……他們默默地貢獻(xiàn)著自己的力量，永遠(yuǎn)把祖國(guó)的利益放在第一位。他們是可崇可敬的，不也是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？相反，像秦檜那樣的”賣國(guó)賊“也大有人在。他們自私自利，把國(guó)家的尊嚴(yán)放在一邊。他們非但不能盡心盡力，報(bào)效自己的祖國(guó)，反倒被判了祖國(guó)。比起故事中的少年，他們理當(dāng)自慚形穢，他們才值得可憐呢。
其實(shí)當(dāng)我們沒(méi)有才能去回報(bào)祖國(guó)時(shí)，更要從細(xì)微處做起。記得有一則資料寫到：到長(zhǎng)城來(lái)玩的旅客，為了讓自己“永垂不朽”就在長(zhǎng)城上刻下自己的名字或“某某到此一游”的字符。我也遇到過(guò)不少這樣的情況。“永垂不朽”是靠自己努力創(chuàng)造的。他們這樣做非但毫無(wú)意義反而嚴(yán)重破壞了我國(guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。長(zhǎng)城是我們中國(guó)的驕傲啊，是人類的驕傲啊。這樣做，不會(huì)叫外國(guó)人恥笑嗎？這些想讓自己“永垂不朽'的人為什么不想想后果呢？難道這么一點(diǎn)小小的事我們都做不好嗎？
祖國(guó)是我們第二個(gè)母親，作為中華兒女的我們，作為炎黃子孫的我們，我們也是祖國(guó)的希望。祖國(guó)需要我們?nèi)釔?ài)，去尊重，我們隨時(shí)隨刻都要拿出故事中少年的勇敢和正直，去擁抱我們可愛(ài)的祖國(guó)，去擁抱那一面面鮮艷的五星紅旗！
《愛(ài)的教育》讀后感4
合上了薄薄的書本，看著書本封面的圖片，心中洋溢著一種感覺(jué)——愛(ài)。
這本書是以一個(gè)小男孩的日記，來(lái)觀察日常生活中感人的一切：老師和學(xué)生的愛(ài)，父母、兄弟姐妹間的愛(ài)……
愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。例如，每月故事中馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。
文中講到了因父母負(fù)債,于是馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時(shí),還和家里保持著聯(lián)絡(luò)�？勺詮囊淮�，馬可爾的`媽媽寫信說(shuō)身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請(qǐng)了.com，父子三人每日以淚洗面。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孝子一定能成功。于是，馬可爾開始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣。但最終，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了。
讀到這里，我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數(shù)，卻顯得樣無(wú)知，那樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應(yīng)該了。
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，但我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài)_父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰、互相幫助……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，更沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。然而如果你加以體會(huì)，你便會(huì)感覺(jué)到：人生，是多么美好的東西啊!
有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已。
其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，便會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)在這個(gè)世界上，有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我。
當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人，是不是?
朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟，走完屬于你自己的愛(ài)的人生。
《愛(ài)的教育》讀后感5
假期里開始讀意大利作家艾得蒙多·德·亞米契斯的《愛(ài)的教育》。
主人公小學(xué)生安利柯記錄了一個(gè)學(xué)年里在校園、班級(jí)、家里、同學(xué)家等所到之處身邊發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄了自己的感想，摘抄了父母充滿愛(ài)心和殷切希望的細(xì)致入微的為人之道的勸誡，摘抄了老師精心準(zhǔn)備的感人肺腑的每月故事…
讓我眼前呈現(xiàn)了一百多年前異國(guó)他鄉(xiāng)的小學(xué)生們學(xué)習(xí)生活的生動(dòng)場(chǎng)景，放佛小男孩安利柯一家就在對(duì)門的鄰居，安利柯就是兒子的一個(gè)同學(xué)，聽話，安靜，友好，我很想抱抱這個(gè)可愛(ài)的孩子。
他看到課堂上老師問(wèn)臉上生著紅粒的學(xué)生是不是發(fā)熱了，就從心里喜歡這個(gè)老師；卡羅納怕克洛西受罰便替他頂罪，鼓勵(lì)卡羅菲向被雪球砸傷眼睛的老人認(rèn)錯(cuò)，而且還義務(wù)保護(hù)幫助駝背的納利，他就越來(lái)越從心里欽佩卡羅那；看到殘臂窮困的克洛西連讀書的燈也沒(méi)有但仍然刻苦讀書，他內(nèi)心就有觸動(dòng)；可萊諦搬運(yùn)木柴時(shí)復(fù)習(xí)功課，他能認(rèn)識(shí)到可萊諦幫父母分憂充滿愛(ài)心；德羅西優(yōu)異的`學(xué)習(xí)成績(jī)，他最初有些嫉妒，但是最終成為了最好的朋友……
安利柯無(wú)疑是讓人心疼、讓人喜歡的感情細(xì)膩、善于觀察、明辨是非，充滿愛(ài)心的好孩子！我希望我的許睿也能像他一樣！
安利柯的父母無(wú)疑是讓人感動(dòng)、讓人敬佩的富有愛(ài)心、具有良好的素質(zhì)、有社會(huì)責(zé)任感、特別善于教養(yǎng)孩子的優(yōu)秀父母！他們?cè)谏畹姆椒矫婷娼o孩子做出了榜樣，我希望我自己能像他們一樣！
正如高爾基所說(shuō)：“單單愛(ài)孩子，這是連母雞也會(huì)的事，可是善于教養(yǎng)他們，卻是一樁偉大的公共事業(yè)�！�
安利柯的父親在孩子邀請(qǐng)他的同學(xué)到家里玩，看到了駝背的納利就把家里的見(jiàn)平日掛在餐廳墻上的駝背的滑稽畫特意收起來(lái)，怕納利看見(jiàn)；卡羅菲用雪球不小心砸傷眼睛的老人當(dāng)初由于害怕不愿承擔(dān)錯(cuò)誤，父親和安利柯目睹了這一幕，非常鄭重其事地要安利柯發(fā)誓有承認(rèn)過(guò)失負(fù)擔(dān)責(zé)任的勇氣；當(dāng)孩子學(xué)習(xí)倦怠時(shí)，父母旁征博引寫了大篇的文章，要求鼓勵(lì)孩子為人類的文明而學(xué)；看到報(bào)紙上有需要救助的人，就組織孩子一起去看望并給與資助，發(fā)現(xiàn)是孩子的同學(xué)的母親，為了避免同學(xué)難過(guò)，要求安利柯別出聲；當(dāng)老師在給孩子發(fā)獎(jiǎng)時(shí)表現(xiàn)出不耐煩，父親給安利柯寫了長(zhǎng)長(zhǎng)的信，教育孩子理解，體諒老師……
生活中每一點(diǎn)每一滴，安利柯的父母能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并做出了正確的榜樣！這是件很難的事！需要父母在工作之余花費(fèi)很大的精力、很多的時(shí)間。
我捫心自問(wèn)，自己做到的有多少！一天當(dāng)中跟孩子交流的時(shí)間是多少？是每天騰出時(shí)間看孩子的作業(yè)了嗎？究竟認(rèn)識(shí)幾個(gè)孩子的同學(xué)？跟孩子的老師說(shuō)過(guò)多少話？跟孩子一起做過(guò)社會(huì)實(shí)踐嗎？我覺(jué)得很是愧疚，心有點(diǎn)痛！從此時(shí)此刻起，我要從生活細(xì)微處關(guān)心孩子！
首先，從跟孩子一塊讀書開始，就從《愛(ài)的教育》開始！
《愛(ài)的教育》讀后感6
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間�！睈�(ài)，多么偉大而高尚的字眼！一個(gè)“愛(ài)”字，表達(dá)出了人世間最美好的情感。而我在寒假中，正好讀了一本著名作家�！さ隆ぐ⒚诅魉箤懙摹靶撵`凈化之書”——《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》是一部極富感染力的兒童小說(shuō)，它通過(guò)一個(gè)小學(xué)生寫的日記，抒發(fā)了人間最偉大的情感——愛(ài)。這本書講述了無(wú)數(shù)個(gè)發(fā)生在學(xué)校和生活中的小故事，它告訴我們?cè)S多道理，例如：要孝敬長(zhǎng)輩，不能欺辱殘疾人等等。書中的每一個(gè)故事都讓人動(dòng)情，字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。
這本書闡述了“素質(zhì)教育”的真諦�！皭�(ài)”，是教育力量的源泉，也是教育成功的基礎(chǔ)。
愛(ài)是什么？愛(ài)，它很大很大，并且無(wú)處不在。嚴(yán)父慈母對(duì)我們的關(guān)懷，就是一種愛(ài)。這種愛(ài)，令人心里無(wú)比溫暖，這種愛(ài)，就好比冬天里的太陽(yáng)，就好比三月的春風(fēng)。它哺育著我們成長(zhǎng)，我們也要學(xué)會(huì)感激。
愛(ài)是什么？對(duì)殘疾人的關(guān)懷，也是一種愛(ài)。這種愛(ài)，是一種寬容，是一種無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)的美好心靈。史光柱是一位著名的戰(zhàn)斗英雄、我國(guó)唯一一位獲得學(xué)士學(xué)位的盲人詩(shī)人。然而，人們卻不知道這些年來(lái)，他先后為10000余名生活無(wú)助或絕望的殘疾人送去溫暖和希望。有一位16歲的骨癌患者，她得知自己患了不治之癥，整日哭鬧，不肯接受治療。史光柱為她寫了一封長(zhǎng)達(dá)3000多字的熱情洋溢的信，并隨信給她寄去一本《鋼鐵是怎樣煉成的》和自己的詩(shī)集《背對(duì)你，投向黑色的河流》。不久，史光柱又拎著水果，拄著拐杖走進(jìn)小姑娘的病房。并告訴她自己英勇作戰(zhàn)的事跡與失明的痛苦，小姑娘聽了，感動(dòng)得流下了熱淚。勇敢的走進(jìn)了治療室，直到離開人世，都沒(méi)有掉一滴眼淚�？梢�(jiàn)，史光柱的.話語(yǔ)溫暖了小姑娘的心窩。他本身就是一位盲人，可還幫助別的殘疾人，這是一種多么偉大的愛(ài)��！
有人說(shuō)：“愛(ài)，就是要為別人付出自己許多許多的東西�！笨梢灿腥苏f(shuō)：“不，愛(ài)是一種高尚的品德，為別人付出，自己也可以得到快樂(lè)。付出自己的愛(ài)，不一定是需要實(shí)物�！笔前。诠财嚿�，為老人讓個(gè)坐，這也是一種愛(ài)的表達(dá)，你得到了什么？你得到了快樂(lè)，收獲了愛(ài)心，可你又損失了什么呢？
愛(ài)，多么崇高的意境！它是三月的和風(fēng)；是冬天的太陽(yáng)；是禾苗上的甘露；更是心靈的棉襖。獻(xiàn)出你的愛(ài)吧，無(wú)論是去回報(bào)別人給你的愛(ài)，還是做出一件件善事，哪怕只是今天你沒(méi)有侮辱別人，尊重了大家。
一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)、對(duì)周圍所有人的愛(ài)與尊重。
《愛(ài)的教育》讀后感7
我是個(gè)愛(ài)讀書的小女孩，尤其很愛(ài)看課外書。每當(dāng)我看到一些經(jīng)典名著的時(shí)候，我就非常著迷，喜歡的愛(ài)不釋手。在讀書的過(guò)程中，我廢寢忘食，忘了世界，也忘了自己。
前陣子，我迷上了一本叫《愛(ài)的教育》的書，于是我花了整整一天的時(shí)間，仔細(xì)的品讀這本書，覺(jué)得這本書真的很好看，并且教會(huì)了我很多的道理。
這本書的主人公是安利柯，他是一個(gè)天真善良的小男孩，他生活在一個(gè)和諧的環(huán)境中。他的同學(xué)、朋友、老師、家人都非常友好�？∈莻�(gè)品德高尚的人，克洛西是個(gè)手有殘疾的人，諾琵斯的父親是個(gè)紳士，培諦的父親是賣炭的，可萊諦的家里很窮，華梯尼的家里很富有……這些人都是安利柯的好朋友，他們與安利柯在同一個(gè)學(xué)校里生活，在同一間教室里學(xué)習(xí)，早已有了割舍不斷的友情。安利柯與他的朋友們發(fā)生了一件又一件愉快的事情，也有許多小矛盾，但這都不重要，重要的是他們之間那種先人后己、樂(lè)于助人的品質(zhì)非常值得我們學(xué)習(xí)。書里還有每月故事，這些故事都非常感人，講的'都是愛(ài)國(guó)的少年，許多故事情節(jié)讓我忍不住淚流雨下，激動(dòng)萬(wàn)分。
這本書還讓我明白了許多與人交往的道理，讓我與同學(xué)之間，朋友之間，家人之間能更好的交流。而且讓我交了更多的新朋友，與自己同學(xué)之間的友誼越來(lái)越深，越來(lái)越真切。里面的一些事情讓我懂得了做事情要一絲不茍，哪怕有一丁點(diǎn)毛病也要將它改正，不能視而不見(jiàn)。做事情還要三思而后行，不能意氣用事，想怎樣就怎樣，一點(diǎn)也不考慮別人的感受，這樣會(huì)傷害了別人，做事不要太莽撞，我平時(shí)就是一個(gè)莽莽撞撞的人，所以這一點(diǎn)我真的受益匪淺。在做人這方面，讓我受益的也很多。
比如做人要助人為樂(lè)，不要斤斤計(jì)較，只考慮自己的利益。還有非常重要的一點(diǎn)就是說(shuō)話的禮貌，有時(shí)候我們就是管不住自己的嘴，往往說(shuō)出的話，會(huì)傷了人家的自尊心，損害別人的利益，這種話可不能隨便說(shuō)出。還有很多很多，總之，這本書真的教會(huì)了我很多，教我如何愛(ài)家人，如何愛(ài)朋友。
我覺(jué)得一本好書就像一杯茶，每杯茶都有它獨(dú)特的味道。而這本《愛(ài)的教育》，我覺(jué)得這是一杯龍井茶，要慢慢品才能喝出其中的韻味，要喝得徹底才能領(lǐng)悟其中的奧妙。相信我，喝了它肯定會(huì)讓你神清氣爽！
我相信我的人生有這些經(jīng)典陪伴一定會(huì)更加精彩！
《愛(ài)的教育》讀后感8
今天中午，我在家里讀《愛(ài)的教育》這本書，我讀著讀著忽然被一篇文章感動(dòng)了，這篇文章的名題目叫《仁慈的花朵》。
它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年，并且還瞞著校長(zhǎng)——做了一群“無(wú)名英雄”。英國(guó)哲學(xué)家洛克說(shuō)得好：“我始終認(rèn)為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證明。”這個(gè)故事中閃耀著的崇高的品質(zhì)和道德的光輝，給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼。讀了這篇文章后，我的心里就像一顆石子掉進(jìn)了平靜的湖水里一樣，蕩起一圈圈漣漪。因?yàn)槲蚁肫鹆宋覀儸F(xiàn)在的孩子，我們都是獨(dú)生子女，父母的心肝寶貝，從來(lái)都是我行我素，不考慮別人的感受，而且吃飯都是想吃什么父母給做什么，想要什么父母給買什么，卻從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得自己多幸福，更沒(méi)想過(guò)這么小就要放棄學(xué)習(xí)自己掙錢養(yǎng)家糊口，也更沒(méi)想過(guò)要去幫助別人，跟這個(gè)掃煙囪的小孩比起來(lái)，我覺(jué)得我們真是幸福極了，我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，珍惜我們的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同情弱者，并要有一顆仁慈的心。而如今的社會(huì)上，有些人則非常勢(shì)利，他（她）們的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利，即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià)。這種人是非常渺小的，他們的處事哲學(xué)必然會(huì)遭到人們的鄙棄。因?yàn)樘搨螕Q不來(lái)真情，冷酷換不來(lái)熱忱。冷漠自私者失去了做人的道義，他們就很難得到別人盡心盡力的幫助，有失道之因，必然有寡助之果。人生的錯(cuò)誤，往往在于“自私自利”四個(gè)字，私利不去，公道則亡。
反之，與人方便，與己方便；善待別人，等于善待自己；給別人幸福，就是給自己幸福；溫暖別人的同時(shí)，也溫暖了自己。一個(gè)人心里有別人，總能設(shè)身處地地為他人著想，并有真情的奉獻(xiàn)，那么得到的'將是內(nèi)心的充實(shí)，高尚的人格，愛(ài)心的照耀，真情的溫暖。甘愿給社會(huì)付出真情和愛(ài)的人，是最幸福的人，因?yàn)樾腋？偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)的善良的人。
柯萊蒂一邊忙著扛木柴，招呼顧客，一邊見(jiàn)縫插針地復(fù)習(xí)功課，學(xué)著煮咖啡，照顧生病的媽媽，在做這一切的時(shí)候，他又是那么開朗樂(lè)觀。當(dāng)他“替母親在背后墊好枕頭，整理好被子”的時(shí)候，我的眼睛濕潤(rùn)了。我為一個(gè)勤勞能干、樂(lè)觀好學(xué)、體貼父母的好孩子而感動(dòng)！這是多么難得的品質(zhì)��？柯萊蒂所做的一切，現(xiàn)在哪個(gè)孩子能做到？同是三年級(jí)的孩子，我班的“公子”“千金”們相差有多大�。�
《愛(ài)的教育》讀后感9
一連幾天都是烈日當(dāng)頭，讓我連邁出家門的勇氣也消失殆盡了，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)被我丟在一旁的《愛(ài)的教育》這本書，就不經(jīng)心地翻看起來(lái)，可沒(méi)想到開篇就給了我很大震撼。事情是這樣的，“我”班上有三四個(gè)調(diào)皮鬼戲弄身有殘疾的同學(xué)克洛西�？寺逦鲗�(shí)在忍不住了，就憤怒地將墨水扔了出去，卻扔到了老師身上，老師臉色變得難看起來(lái)，嚴(yán)厲地問(wèn)同學(xué)這是誰(shuí)干的，當(dāng)克洛西要站起來(lái)時(shí)，一個(gè)不相干的同學(xué)卡隆卻提前一步站了起來(lái)，想為克洛西承擔(dān)責(zé)罰。老師知道實(shí)情后，表?yè)P(yáng)了卡隆。但令我吃驚的`事老師沒(méi)有按常理出牌，他沒(méi)有責(zé)罰那幾個(gè)調(diào)皮鬼，而是告訴調(diào)皮鬼自己相信他們能改好。在同學(xué)有困難的時(shí)候挺身而出，我想這是同學(xué)之間的友愛(ài)；在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，不是一味的責(zé)罰，而是給予學(xué)生鼓勵(lì)、信任，我想這就是老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
接著，在每月一話中，老師講了一個(gè)故事給同學(xué)聽。1895年，法意兩國(guó)為了奪回被奧地利占領(lǐng)的土地，聯(lián)軍向奧地利宣戰(zhàn)。一天，意國(guó)的騎兵到了一家農(nóng)舍門口，便詢問(wèn)一個(gè)少年是否看見(jiàn)過(guò)奧軍，少年如實(shí)說(shuō)奧軍在三天前就走了。為了避免敵人埋伏，士官打算爬上樹觀察地形，可他不會(huì)爬樹，就請(qǐng)求少年的幫助。少年二話不說(shuō)就爬上了樹，可沒(méi)想到他一上樹就被敵人發(fā)現(xiàn)，敵人惡狠狠地朝他開槍，士官急忙叫他下來(lái)，可他為了全方位地觀察，并沒(méi)有立刻下樹�？蛇@回一枚子彈向他急速飛來(lái)，并擊中了他，一位少年英雄就這樣走了。
面對(duì)敵人臨危不懼，英勇地奉獻(xiàn)自己，我想這就是愛(ài)國(guó)。老師又講了敘利亞的故事。敘利亞一家生活貧苦，父親接了別人家的書信來(lái)抄寫用以補(bǔ)貼家用，每夜執(zhí)筆伏案到很晚了才睡，敘利亞很懂事，為了減輕父親的壓力，就半夜偷偷從床上爬起來(lái)幫父親寫。就這樣過(guò)了好多天，因?yàn)橥硭麖?fù)習(xí)功課時(shí)常打瞌睡，惹得父親對(duì)他嚴(yán)厲地責(zé)罵。后來(lái)有一天，父親半夜起來(lái)，發(fā)現(xiàn)了敘利亞在幫他謄寫，知道了他打瞌睡的原因，抱著孩子的頭大哭，對(duì)自己不明就里的責(zé)罵感到后悔。
用自己的行動(dòng)回報(bào)家人，我想這就是感恩。
看完了這本書，我感受到了老師的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)、父母的愛(ài)...... 每種愛(ài)都是發(fā)自肺腑，都是那么純真。同時(shí)我也明白了我們身邊存在著不同的愛(ài)，我們其實(shí)是被愛(ài)包圍著的！我相信只要我們每個(gè)人懷著一顆愛(ài)人之心，我們的世界也會(huì)成為愛(ài)的世界！
《愛(ài)的教育》讀后感10
《愛(ài)的教育》是由意大利作家亞米契斯所著。這本書講的是小主人公安利柯在上小學(xué)四年級(jí)這一年的所見(jiàn)所聞。這本書講述了愛(ài)與真誠(chéng)，講述了生命與快樂(lè)的真諦，講述了安利柯與同學(xué)的友情。
生命的真諦在于你將做一個(gè)什么樣的人。要做一個(gè)勤勞、勇敢、正直、善良的人。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)每一個(gè)值得你愛(ài)的人。生命就像花，在最燦爛的時(shí)節(jié)開放，點(diǎn)綴著四周。生命的意義在于價(jià)值的體現(xiàn)。不論你是貧窮與富裕，人也沒(méi)有高低貴賤之分。只要熱愛(ài)生命，一切都是意料之中的事。生命的體驗(yàn)本來(lái)就是一件幸福的事。
快樂(lè)的真諦在于到了一個(gè)大好的季節(jié)，而你心中無(wú)愧。無(wú)愧于心才能頂天立地，才能自信十足，才能昂首挺胸。要做到無(wú)愧于心，首先要做到無(wú)愧于人，不要做損人利己的事。只要我們對(duì)得起別人，對(duì)的起自己，那我們將是快樂(lè)的。每天都會(huì)譜寫一首首快樂(lè)的旋律。
安利柯是幸福的，他有仁慈的媽媽，和藹的爸爸，懂事的姐姐，可愛(ài)的弟弟。在這樣一種家庭氛圍中成長(zhǎng)，安利柯受到的教育是優(yōu)秀的。父母是孩子的第一任老師，有高素質(zhì)的父母，或教育或影響，他們的孩子長(zhǎng)大后也一定會(huì)成為一個(gè)有用的人。
書里有安利柯對(duì)老師的.喜愛(ài)，也有安利柯爸爸對(duì)他自己的老師的尊敬。老師在教育中起到了至關(guān)重要的作用，老師為人師表，關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，才能把學(xué)生培養(yǎng)成才。老師只有無(wú)私奉獻(xiàn)，才能受到學(xué)生的尊重。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
安利柯有一群小伙伴，有富有正義感的卡隆，愛(ài)做鬼臉的小石匠，聰明漂亮的代洛西，柔順凄苦的潑來(lái)可西。他們之間的友情純樸、真摯。讓我們仿佛回到了童年，回到了那個(gè)天真的年代。
書里的每月故事總是那么帶有啟發(fā)性和教育性。有幫父親做抄寫工作掙錢的裘里亞；有在戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇受傷的少年鼓手；有替祖母擋了一刀的費(fèi)魯喬；還有費(fèi)盡周折找到母親的馬爾可。他們就是一個(gè)個(gè)榜樣，幫助我們樹立正確的思想，引導(dǎo)我們找到人生正確的道路。人生的漫長(zhǎng)與短暫在于我們?nèi)绾巫屛覀兊娜松兊糜幸饬x。
整本書以一個(gè)孩子的視角講述故事，讓我覺(jué)得親切、純真、耐人尋味。孩子眼中的世界是純潔的，沒(méi)有瑕疵，沒(méi)有雜質(zhì)，像一塊晶瑩剔透的玉。沒(méi)有繁雜，沒(méi)有麻亂，只是那么在平淡中充滿了驚奇，在憂愁中又尋找到了歡樂(lè)。每個(gè)人其實(shí)都有善良的本質(zhì)，所以對(duì)孩子從小的教育是必要的，本書就給了我們正確的引導(dǎo)，教育是必要的，但一定要是愛(ài)的教育。
泰戈?duì)栆舱f(shuō)，我愛(ài)他并不是因?yàn)樗暮�，只是因�(yàn)樗俏倚⌒〉暮⒆�。只有我才有�?quán)利去罵他、責(zé)罰他，因?yàn)橹挥性从趷?ài)的懲戒才是正當(dāng)?shù)摹?/p>
《愛(ài)的教育》讀后感11
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)。世界將變成美好的人間……”熟悉的歌曲再次回蕩在耳旁。只因手中拿著《愛(ài)的教育》。這本書告訴了大家：人類有三種情感是強(qiáng)烈而單純的——對(duì)知識(shí)的追求。對(duì)愛(ài)的珍視。對(duì)人類苦難的悲憫。它會(huì)教你如何做一個(gè)人道主義的未來(lái)的好公民。它會(huì)將愛(ài)心融入平凡的勞動(dòng)和學(xué)習(xí)。它讓你學(xué)會(huì)體貼父母。同情弱小。樂(lè)于助人……
《愛(ài)的教育》我是一口氣讀完的。期間流了不少的淚。我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的'。似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高。而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)。師生之情。朋友之誼。鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所散發(fā)出的那種深厚情感力量。深深感染著我。
愛(ài)是最為真誠(chéng)的。雖然。每個(gè)人的人生閱歷不同。但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中體會(huì)到曾經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感。同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。
這讓我想到了自己的母親。從我記事開始。媽媽就整天忙個(gè)不停。每天有做不完的農(nóng)活、家務(wù)活。一天下來(lái)累得腰酸背疼。卻從沒(méi)聽她發(fā)過(guò)牢騷或半句埋怨。有時(shí)實(shí)在撐不�。▼寢層衅^痛）。頭痛得惡心嘔吐。都站不穩(wěn)了才稍稍休息一會(huì)兒。媽媽沒(méi)上過(guò)學(xué)。不識(shí)幾個(gè)大字。她并不懂什么是擔(dān)當(dāng)。什么是責(zé)任。但是她知道自己已經(jīng)為人妻。為人母。操持好一個(gè)家她有責(zé)任。所以無(wú)怨無(wú)悔。時(shí)間飛快。轉(zhuǎn)眼間我也為人妻。為人母。此時(shí)的媽媽已近60，照理應(yīng)該在家好好享福�？伤�是不聽我們的勸說(shuō)。堅(jiān)持每天凌晨1點(diǎn)（春節(jié)時(shí)深夜12點(diǎn)就起來(lái)）和爸爸一起去菜場(chǎng)做生意�？纯此氖�。一層層老繭。一條條疤痕（其中食指被絞肉機(jī)絞掉小半截）。我就一陣陣心酸。這雙手寫滿了一路走來(lái)的艱辛。也寫出了媽媽對(duì)待生活的那份執(zhí)著。對(duì)家庭的那份愛(ài)……
奶奶患有老年癡呆癥。多年來(lái)一直是媽媽、爸爸照顧著。在他們忙不過(guò)來(lái)的時(shí)候。就由我和老公來(lái)照顧。我大伯（奶奶的大兒子）一家只是象征性地偶爾來(lái)看看。有時(shí)我很生氣。叫爸爸跟大伯說(shuō)說(shuō)。讓他們也能照應(yīng)著點(diǎn)。而媽媽說(shuō)：算了。我們憑良心做事。再困難我們也不要去求別人。盡自己的責(zé)任就好！最終奶奶還是永遠(yuǎn)離開了我們。爸爸媽媽把奶奶的喪事辦得風(fēng)風(fēng)光光。費(fèi)用全由自己承擔(dān)。鄰居們都很佩服我媽媽。說(shuō)她善良、大度。換做別的人家。早就吵得不可開交了。而我媽媽還是那句話：我們憑良心做事。再困難我們也不要去求別人。盡自己的責(zé)任就好！
也許在別人看來(lái)沒(méi)什么大不了。這也不是什么大愛(ài)。但是。我想說(shuō)：愛(ài)需要堅(jiān)持！愛(ài)在平時(shí)。愛(ài)在每天。愛(ài)是擔(dān)當(dāng)。愛(ài)是責(zé)任。一路走來(lái)。媽媽用她的行動(dòng)影響著我�？吹竭@本書。說(shuō)到愛(ài)。我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出媽媽的身影。她用自己詮釋了愛(ài)。
這就是愛(ài)！
《愛(ài)的教育》讀后感12
《愛(ài)的教育》是一本洗滌心靈的書。吸引我的，并不是它的文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)，散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量，令我震撼。
《愛(ài)的教育》這本書告訴人們崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生經(jīng)歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感。它讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索�！稅�(ài)的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么？
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，恩利科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在的學(xué)生的日記上大多都掛這一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
《愛(ài)的教育》這本書中描寫了一群充滿活力，積極上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們的性格都有所不同，但他們身上卻都有著一種共同的東西對(duì)自己的祖國(guó)深深的愛(ài)以及對(duì)親友的真摯之情。
讀了《愛(ài)的教育》，我仿佛走入了恩利科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西。“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程……雖然如同空氣般的.愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”，“稀釋”，甚至“消失”，但是還是希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài)，《愛(ài)的教育》這本好的書將會(huì)把這種美好的感受帶給更多的人。
從別的歲月里飄進(jìn)我生命中的云朵，不在落下雨滴，也不再刮起風(fēng)雪，只把那融入大自然的愛(ài)的色彩，揮灑于我蔚藍(lán)的天空。四季的風(fēng)吹動(dòng)著歲月的風(fēng)鈴，奏響迷人的戀曲，如流星般劃過(guò)天際，仿佛一首純真的抒情詩(shī)、一支幽婉的小夜曲，蕩漾在我心頭。我感激上帝，謝謝他將我變成人類，這樣我才有機(jī)會(huì)，體驗(yàn)愛(ài)的生活。帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中。請(qǐng)乘上愛(ài)的小舟，走完屬于你自己的愛(ài)的人生。
《愛(ài)的教育》讀后感13
愛(ài)的教育的書名使我考慮，在這紛紜的國(guó)際里，愛(ài)終究是什么帶著這個(gè)考慮，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一同行進(jìn)，去探尋一個(gè)不知道的答案。
愛(ài)，像空氣，每天在咱們身邊，因其無(wú)影無(wú)形就總被咱們疏忽。其實(shí)他的含義現(xiàn)已融入生命。就如爸爸媽媽的愛(ài)，不說(shuō)勞累奔走，單是往書架上新置一本孩子愛(ài)看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，便是咱們需求打開雙臂才干擁抱的深深的愛(ài)。當(dāng)咱們陷入困境，沒(méi)人支撐，是爸爸媽媽仍然陪在身邊，晚上不忘叮嚀一句：早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到全國(guó)爸爸媽媽都有一顆深愛(ài)子女的心。安利柯有本與爸爸媽媽一同讀寫的日記，而現(xiàn)在許多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)略的東西卻最簡(jiǎn)略疏忽，正如這廣博的愛(ài)中深重的親子之愛(ài)，許多人都無(wú)法感遭到。
假如說(shuō)愛(ài)是一次旅行，或許有人會(huì)有貳言。但愛(ài)正是沒(méi)有止境的，愉快的旅行。就像日子，假如把日子當(dāng)作一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放，得到超逸而干沉重的活兒；那么這樣的日子必將使人苦楚厭惡。反之，把日子當(dāng)作旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充分起來(lái)。所以，就想繼續(xù)走下去，乃至投入熱心，不在乎它將繼續(xù)多久。這時(shí)分，這種情懷已提高為一種愛(ài)，一種關(guān)于日子的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入安利柯的日子，我走入安利柯的日子，目擊了他們是怎樣學(xué)習(xí)，日子，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著關(guān)于日子的尋求。
假如愛(ài)是飛躍的熱血，是跳動(dòng)的心靈，那么，我以為這便是關(guān)于國(guó)家的崇高的愛(ài)�；蛟S它聽起來(lái)很“標(biāo)語(yǔ)”，但作為一個(gè)有良知的人，這種愛(ài)應(yīng)牢牢植入咱們的.心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利公民為國(guó)炸斷了雙腿，淋彈死守家鄉(xiāng)的動(dòng)聽局面時(shí)，我不由想到咱們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血。相同是為了自己國(guó)家的光亮，相同能夠扔掉全部地廝拼，我被這登峰造極的愛(ài)的境地信服。我不需為祖國(guó)拋頭顱了，但祖國(guó)需求咱們的還有許多。愛(ài)之所以巨大，是由于它不只僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的莊嚴(yán)與心情。
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成許多東西，確是這樣又不只僅是這些。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有清晰的答案，但我現(xiàn)已完成了關(guān)于愛(ài)的考慮——愛(ài)是廣博的，無(wú)量的，巨大的力氣。
《愛(ài)的教育》讀后感14
在這個(gè)充溢愉快與喜氣的寒假里，我在大大的書櫥里找到了一本書，名叫：《愛(ài)的教育》。或許她的封面并不怎樣引人注意，可是里邊的內(nèi)容卻深深招引住了我。當(dāng)我讀到里邊的一篇文章：《佛羅倫薩的少年謄寫者》時(shí)，覺(jué)得吉祥歐非常關(guān)懷自己的爸爸。
這個(gè)故事講了一個(gè)名叫吉祥歐的青少年，他是鐵路工人的孩子，家里并不怎樣殷實(shí)。父親什么事情都能夠?qū)ψ约旱?孩子寬恕，但只需一提起學(xué)習(xí)要求一貫都非常嚴(yán)厲。爸爸為了貼補(bǔ)家用，每天要抄500多封信但也只能掙3個(gè)里拉，兒子吉祥歐看爸爸太辛苦了，晚上等爸爸睡覺(jué)悄悄去幫爸爸抄信。好景不長(zhǎng)，由于吉祥歐白日要上學(xué)，晚上又悄悄替爸爸抄信，他不關(guān)現(xiàn)已疲憊不堪，并且學(xué)習(xí)成績(jī)也因而下降了，爸爸看見(jiàn)吉祥歐的不愛(ài)學(xué)習(xí)對(duì)他非常絕望。直到一天晚上，爸爸才知道了本相，他知道自己錯(cuò)怪了兒子吉祥歐，心里感到非常愧疚。
讀到這兒，我的心中像是吃了蜜糖相同甜，由于故事中的爸爸知道錯(cuò)怪了自己的兒子。我想吉祥歐必定會(huì)很高興的，由于爸爸會(huì)因而夸他。和吉祥歐比較，我的家庭條件比他好得多。要什么有什么，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的“小公主”的日子。學(xué)習(xí)成績(jī)也非常好，一般考班里的榜首名。
記住一次，爸爸說(shuō)要帶我和姐姐、弟弟出去玩的時(shí)分，我活蹦亂跳，高興極了。而當(dāng)我痛痛快快的玩好回到家中時(shí)，媽媽叫我去寫篇作文。
由所以放假，并且有出去玩的痛痛快快的，就不想寫作文。我皺著眉頭，心里有一百個(gè)不甘愿，還沉浸在方才的高興中的我嘟著嘴斗氣地說(shuō)：“我不寫�！�
“每天只顧著玩，叫你玩高興的不得了，叫你學(xué)習(xí)就不高興�！眿寢尫浅鈶�。
一聽媽媽罵我，我眼淚刷刷地就下來(lái)了。媽媽看到我這副容貌，就緩和了口氣，苦口婆心地對(duì)我說(shuō)：“孩子，媽媽并不是有意責(zé)怪你，愛(ài)之深才會(huì)責(zé)之切，媽媽只想讓你理解學(xué)習(xí)的重要性，培育仔細(xì)專心的干事心情�！�
我點(diǎn)了允許，用手背擦去眼淚，遽然吉祥歐的身影似乎在我眼前呈現(xiàn)，我堅(jiān)決了決心自豪的對(duì)媽媽說(shuō)道，“我這就去寫作文�！�
讀完這篇文章，我才知道自己的日子是多么夸姣，吉祥歐，一個(gè)12歲的孩子便能承擔(dān)起養(yǎng)家的重?fù)?dān)，而我也是一個(gè)11歲的孩子，不要說(shuō)養(yǎng)家，就連學(xué)習(xí)自覺(jué)也做不到，真是太不應(yīng)該。從今往后，我必定要以吉祥歐為典范，向他學(xué)習(xí)，成為教師和爸爸媽媽心中的好孩子。加油！我信任我必定能做到！
《愛(ài)的教育》讀后感15
《愛(ài)的教育》通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式，講述了很多小故事，讀著它使我感受到了人們之間是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助呀，而這種關(guān)心、理解，都離不開一個(gè)最核心的東西——愛(ài)！
愛(ài)是生活中相互扶持一切的根源，我們關(guān)心，照顧他人是因?yàn)閻?ài)，我們救濟(jì)他人因?yàn)閻?ài)，我們抨擊邪惡，是因?yàn)閻?ài)正義！真正的愛(ài)生命力頑強(qiáng)，它不會(huì)因?yàn)樯畹呢毟�，地位的差異而改變。這些，都是我拜讀的收獲與感受。
盡管這部作品情節(jié)平穩(wěn)、語(yǔ)言質(zhì)樸，沒(méi)有跌宕起伏的情節(jié)，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)的激越，但所描繪的卻是我們真實(shí)的生活，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其中洋溢著的是父母對(duì)孩子的愛(ài)，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，孩子對(duì)父母的孝順，學(xué)生對(duì)老師的尊敬，所有這些在《愛(ài)的教育》中都得到了充分的`體現(xiàn)。
合上書本，我的眼前就浮現(xiàn)出那一個(gè)個(gè)鮮明的人物形象，如賣菜婦女、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師……等等。這些平凡的小人物總是那么有血有肉，那一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，又一次次的在我的腦海里閃現(xiàn)，這一切打動(dòng)著我，使我心中的湖一次又一次泛起了層層漣漪。
《小抄寫匠》的故事給我留下的印象最深刻，裘里亞幫助父親工作，不辭辛勞，不顧父親對(duì)自己的不理解，對(duì)父親仍然百般尊敬，他對(duì)父親的愛(ài)更是值得我學(xué)習(xí)。有意思的是裘里亞一開始幫父親的時(shí)候，父親居然沒(méi)有察覺(jué)，還以為是自己的工作能力增強(qiáng)了呢，父親是輕松了，可裘里亞因?yàn)槟贸鰰r(shí)間幫助父親干活，睡眠不足，精神不佳，在課堂上竟然睡著了，接踵而來(lái)的是他的功課越來(lái)越差，字跡潦草。后來(lái)便是父親對(duì)他的誤解，以為他是個(gè)不肖子，對(duì)他的態(tài)度也越來(lái)越冷淡，甚至是不愿見(jiàn)他，就在裘里亞要放下這份“工作”的時(shí)候，卻意外被父親發(fā)現(xiàn)了，父親如夢(mèng)初醒，意識(shí)到自己誤解了孩子，一下子轉(zhuǎn)變了態(tài)度，對(duì)他的愛(ài)又一如既往了。
故事雖有些平凡，并不驚心動(dòng)魄，但它透露出父子深情哪一個(gè)委婉曲折的故事能比得上呢？
讀著這樣的書，我怎能不思緒萬(wàn)千，心潮起伏？對(duì)照著裘里亞，我深刻反省著自己，我做到了哪一點(diǎn)呢？在乞丐向我伸手的時(shí)候我?guī)椭怂麄儐幔吭诟改竸诶鄣臅r(shí)候我問(wèn)候他們了嗎？面對(duì)疲倦的老師我回報(bào)他們的又是什么？我的不足太多太多啦，我的不完美太多太多啦。但我不怕，這本書以后會(huì)成為我生活中的一面鏡子，它會(huì)督促我一點(diǎn)一點(diǎn)的克服缺點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)的改正不足，讓我越來(lái)越完美的！
愛(ài)，是人生的法寶；愛(ài)，是一個(gè)人奮進(jìn)的動(dòng)力。它像萬(wàn)物生長(zhǎng)中的太陽(yáng)，它比雨清新，比月皎潔，比金銀珠寶珍貴！愿我們每個(gè)人都享有“愛(ài)”的體驗(yàn)，愿我們每個(gè)人都做出“愛(ài)”的奉獻(xiàn)！
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