幸福的作文6篇[精華]

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的幸福的作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

幸福的作文 篇1

　　嫦娥覺得和后羿重逢時(shí)幸福的；愚公覺得把大山移去是幸福的；精衛(wèi)覺得把大海填平是幸福的；后羿覺得把太陽(yáng)射去，造福百姓是幸福的。

　　我感覺幸福在爸爸的愛上。

　　還記得我今年的生日，爸爸頭一次不在家，我郁悶極了，心想：“臭老爸，我的生日都不回來，又走了，肯定把我生日忘了……果然呀，我的生日也許不怎么重要呢�！毕胫�想著，我越發(fā)毛躁，干脆就倒躺在床上，呼呼大睡，我迷迷糊糊地睡著了�？墒俏乙挥X醒來，在手機(jī)里，發(fā)現(xiàn)了爸爸發(fā)給我的短消息。里面寫著一連串的英文，只看懂了一句“生日快樂”，但是這條小小的信息里，我感受到了爸爸對(duì)我濃濃的祝福和暖暖的愛。我欣慰的笑了。這一刻，我的指尖感覺到了幸福。是那么地甜蜜。

　　幸福還在媽媽的手上。

　　清晨，媽媽早早地起了床，把一杯香醇的豆?jié){放進(jìn)微波爐。不一會(huì)兒，一杯香氣四溢、熱氣騰騰的豆?jié){就出爐了。小心翼翼地把豆?jié){放到我的床頭柜。她又為我煮好稀飯，炒好蛋，還細(xì)心地打開了電風(fēng)扇，她露出了欣慰的笑容。然后就輕輕地關(guān)上門，開車去學(xué)校教書了。我睜開朦朧的睡眼，拿起豆?jié){，一飲而盡，這時(shí)，我的舌尖觸到了幸福。是那么的溫暖。

　　幸福也在千萬人民的心上。

　　有一次，因?yàn)槲业拇中�，在圖書館借書的時(shí)候，不小心把借書證丟了，直到我到班級(jí)的時(shí)候才發(fā)覺。我心急如焚，急切地尋找，本想再到圖書館的時(shí)候，上課鈴卻響了。我只好喪氣地回到班級(jí)。心想：“肯定被別人給拿了去了，又要重新辦了�！鄙贤暾n，我沮喪地坐在位子上。就在這時(shí)，班級(jí)門口出現(xiàn)了一個(gè)小男生，說是找我。可我不認(rèn)識(shí)他呀！我疑惑地走過去，本想問他找我有什么事，可他先發(fā)話了：“姐姐，這個(gè)借書證是你的嗎？”我看了看他手上的'卡片。疑，這不是我的借書證嗎？我的眼里放出金光，連忙向他道謝。這時(shí)，我的手感覺到了幸福。啊！它是那么的令人欣慰。這個(gè)世界，又多了一份友愛。

　　幸福是一杯茶，香純四溢，使人心曠神怡；幸福是一抹陽(yáng)光，在寒冷的極地帶給人們舒心的溫暖；幸福是一縷清風(fēng)，在夏天的燥熱中給我們涼爽；幸福也是一種感覺，帶給我無限的美好追憶。生活無處不幸福，它在你看不到時(shí)，也能讓你感覺到甜蜜與快樂

幸福的作文 篇2

　　開場(chǎng)白：幸福是什么？幸福是“在天愿作比翼鳥，在地愿結(jié)連理枝”的爛漫。幸福是“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”的日久天長(zhǎng)。是“執(zhí)子之手，與子偕老”的心甘情愿。

　　鏡頭一：在一片火紅的夕陽(yáng)下，遙遠(yuǎn)的小山包上，坐著兩位已年過古稀的老人，他們的臉上雕刻著歲月的痕跡，頭發(fā)渲染了時(shí)間的顏色，可是他們的手卻緊緊地握在了一起，互相依靠著，彼此會(huì)意的`一笑。

　　鏈接：幸福還是那雙求知的眼睛，是“鑿壁偷光”的精神，是十年寒窗苦讀的結(jié)晶，是“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄�！钡那閼�，是“采菊東籬下，悠然見南山”的釋懷。

　　鏡頭二：一位少年坐在堆積如山的垃圾里，他蓬頭垢面、灰衫襤褸，但是他那雙渴望知識(shí)的眼睛，卻好亮好亮。他拿著從垃圾堆里撿起來破書，正專心致志的看著，四周飛舞的蒼蠅和熏天的臭氣他渾然不覺，而把垃圾堆當(dāng)成自己的“精神樂園”。

　　鏈接：幸福是幸福是“夢(mèng)里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的意外驚喜，幸福是“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿，幸福是一個(gè)關(guān)心你的眼神，擔(dān)心你的一句話，是給了你最想要的東西的滿足。

　　鏡頭三：在放學(xué)后的幼兒園門口，一位媽媽拿著他的兒子最喜歡的糖去接孩子，孩子看到媽媽后立即跑過去抱著媽媽，大叫“媽媽，媽媽”。又看到了媽媽手里的糖，小嘴咧到了耳朵上，拿著糖快樂得跟媽媽一起走在了回家的路上，越來越遠(yuǎn)，直到被人群淹沒。

　　結(jié)束語(yǔ)：幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你敞開心扉讓關(guān)心你的人走進(jìn)去，幸福其實(shí)并不遙遠(yuǎn)。如果可以讓我們心中的每個(gè)寒冬變得溫暖，為什么不去這么做呢？

幸福的作文 篇3

　　十一點(diǎn)的晚上，夜生活的開始，霓虹燈閃爍著暗夜的天空，riyo的歌聲充滿了無盡的回憶，又何苦告訴自己，回憶是痛苦的？

　　看著，天上的星星，心中的緩緩的痛，一遍一遍的回轉(zhuǎn)，迂回的愛戀，讓我不得不想起，有你的時(shí)候，不象現(xiàn)在，看在我眼中，卻痛在心里。似有似無的車輛，迷失的高速路，遠(yuǎn)去的車，等待著什么。

　　風(fēng)光的世界，卻依舊是懼怕黑暗的夜已深，就算是亮的如白晝的光，卻不能點(diǎn)燃沒有溫度的黑暗。

　　那么，一個(gè)人的行走，一個(gè)人的醉酒，一個(gè)人的酒桌，睜著迷失的雙眼，望著沒有星星的夜空，痛一遍又一遍，無止無境。

　　喜歡開始的激昂，喜歡結(jié)束的浪漫，只是纏綿的過程讓人心痛不已，想想過去的許多辛酸往事，不由讓我心醉。當(dāng)日的放手，不扭頭的.離去，車站里，永遠(yuǎn)沒有我那一票。

　　撕碎我心，去填補(bǔ)你那種痛，泯滅不掉。

　　突然間發(fā)現(xiàn)，早已扎根在心底，一莖一葉，一花一瓣都是快樂，無論是安定還是活潑，無論是憂郁還是晴朗，每一分每一秒，都刺入了深深的印痕，回憶，一絲一毫不差。如果說這都不算愛，那還有什么值得我等待？

　　就這樣，幾個(gè)小時(shí)過去了頭痛居然如針扎般，可心的裂口，遠(yuǎn)超過了頭的疼痛，只是黯然傷魂的黑夜，已回家，沒有等待。

　　時(shí)光停止在這一刻，深黑色的雨，打濕我發(fā)梢。 呼嘯而來的風(fēng)，吹著記憶。風(fēng)、吹過我眼，唇，頸，然后睜開眼睛，看著熟悉的世界，熟悉的黑夜，微微一笑。仿佛、歷史就好象昨天的事。

幸福的作文 篇4

　　我很幸福，因?yàn)槲疑�活在一個(gè)沒有戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)代，一個(gè)美麗的國(guó)度，強(qiáng)大而富有的中國(guó)，外國(guó)的小朋友們，你們真的該來看一看，今天讓我把幸福告訴你。

　　讓我把幸福悄悄的告訴你，我的幸福就是在星期日睡個(gè)懶覺，我的幸福就是在夏天的時(shí)候數(shù)數(shù)天上的星星，我的幸福就是在閑暇時(shí)可以看螞蟻搬家……有這樣的幸福我已足矣，這樣的幸福平淡，溫馨，但有不像海市蜃樓那樣，美麗卻有虛緲。

　　“從明天起，做一個(gè)幸福的人，喂馬，劈柴，周游世界……”每每讀到海字這首詩(shī)，心中總涌起一陣暖意，幸福？幸福不是屬于名利場(chǎng)中爭(zhēng)斗的.贏者，也不是有著豪宅的百萬富翁，僅僅是去劈柴，喂馬，做自己想做的事情，靜靜播下一粒種子，等它發(fā)芽……

幸福的作文 篇5

　　吾幼時(shí)艷羨文字，覺之博大精深，而一味癡玩，積累甚少，對(duì)圣賢之德，只知瞻仰，而不研習(xí)效仿。隨即憶事漸多，思緒凌亂，其心下，甚為疑怪�，F(xiàn)今世道，將國(guó)學(xué)置于何地，校園品典，成為怪事，眾人見汝品讀經(jīng)典，將汝視為怪胎，品國(guó)學(xué)，誦經(jīng)典，淪為滑稽，污穢之物充斥學(xué)業(yè)，眾人品行修為日況直下，何談品茶論道，每想此處，頓覺哀傷，管窺今人之事，遺棄之物，非國(guó)學(xué)，實(shí)乃自我也。

　　吾雖未深品四書五經(jīng)，三墳五典，但覺今人追逐功利，對(duì)國(guó)學(xué)視若無睹，心中不免有悲戚之狀，吾獨(dú)游戶部山，見一書店，正對(duì)文懷堂，店雖小，內(nèi)文化味濃，怎奈人跡罕至，店內(nèi)清靜孤冷，書香滿溢，但無品香之人，悲哉！

　　今蒙漢風(fēng)先生啟迪，再品國(guó)學(xué)經(jīng)典，幸甚至哉，讀書，明理，讀書，即為，修德，修心，修性，修行，修身，凝練心智，安放靈魂，尋安暖與從容，覓清雅與自由，吾輩需平和看往事，疏心看今朝。

　　開啟夢(mèng)想之窗，修煉感恩之心，且用樂觀去書寫生命的樂章，裝點(diǎn)自己冗長(zhǎng)的幸福。思忖半響，人生尚未定論，我怎可愚濁，不能洞悉明白，而一味癡玩，失原本真 。若少能警醒，亦可免沉倫之苦，。然志氣不失，雖貧窘，卻兼意氣風(fēng)發(fā)，何愁不登望辰星，直指蒼穹。

　　世間擾人事有，欲置一旁，只待雄飛高舉。人生漫漫路，能有幾回歡?“松意百愁隨風(fēng)去，放容一笑勝千金”。努力去給自己一個(gè)好心情，享受一段美麗的風(fēng)景。

　　會(huì)父兄友朋之料，余獨(dú)意堅(jiān)志強(qiáng)，走過的路，經(jīng)歷的是艱辛，留下的是喜悅，十年寒窗為一天，煎心日日復(fù)年年。光陰荏苒須當(dāng)惜，風(fēng)雨陰晴任變遷。心內(nèi)自忖，苦心求讀，而今大好光景，想到此處，愈覺欣喜，大有失態(tài)之狀，精神擻數(shù)，只求心自安然，且觀人生，繁華場(chǎng)景，回眸生活畫卷，往事已烹煮為清茶，百味無悔。閑言少敘，只求心安理得，再無別項(xiàng)貪求之心。只想為生命疊加一個(gè)光陰的故事，為自己的人生編織波瀾，不再去書寫滄桑的印記，遭遇困境，但凡從容些，人若菩提，何須千年。在自己生命的音符里，不去安放冗雜的'樂章，簡(jiǎn)單就好，經(jīng)常打掃心靈，做最好的自己。

　　人世光陰，如此迅速，塵緣滿日，若似彈指。惜時(shí)，惜情，惜人。洞看嶙峋，一季秋思，一脈癡語(yǔ)，真心釋己，做好自己的事，拂塵，就是幸福的開始。

幸福的作文 篇6

　　美麗的黃河三角洲，人文薈萃的濱州，閃耀著一顆璀璨的教育明珠——濱城區(qū)第一小學(xué)，這就是我深愛著的幸福校園。

　　六年前，作為一名剛剛踏入校園的懵懂孩童，我懷著諸多的好奇和興奮認(rèn)識(shí)了她，六年來，老師的諄諄教導(dǎo)，豐富的校園文化，家校一體，走社區(qū)送溫暖，陽(yáng)光體育，書香家庭……伴隨著我的成長(zhǎng)，濱城區(qū)第一小學(xué)憑借深厚的文化底蘊(yùn)和豐富的人力資源在教育改革的大潮中乘風(fēng)破浪，開拓進(jìn)取，打造了特色發(fā)展的教育品牌，鑄就了學(xué)校發(fā)展史上的輝煌成就，譜寫出了“辦人民滿意教育”的壯麗篇章。

　　走進(jìn)濱城區(qū)一小，文化氣息撲面而來，教學(xué)樓上“為中華之崛起而讀書”的標(biāo)語(yǔ)時(shí)刻激勵(lì)著莘莘學(xué)子孜孜以求；校園內(nèi)的周總理塑像時(shí)刻指引學(xué)生積極向上。學(xué)校以“周總理精神”為�；�，以總理人格為精神基石，將精神風(fēng)范和校園文化結(jié)合起來，大力開展了一系列特色活動(dòng)。讓學(xué)生從自身做起，從小事做起，嚴(yán)格要求自己，還在家長(zhǎng)的鼎力支持下，開展了豐富多彩的社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成，讓總理“為中華之崛起而讀書”的偉大精神、優(yōu)秀品德和高尚人格，變成同學(xué)們健康成長(zhǎng)、立志成才的永恒追求。

　　俗話說“身體是革命的本錢”，精神武裝的同時(shí)，我們也不能忽略身體的鍛煉。學(xué)校師生每天堅(jiān)持鍛煉1小時(shí)，每天上午和下午大課間時(shí)間全校師生一起到操場(chǎng)上做操，天氣寒冷時(shí)，以“跑操”為主；天氣轉(zhuǎn)暖后，課間除了眼保健操、廣播體操外，中高年級(jí)還做學(xué)校自編的韻律操、詩(shī)文誦讀操。為增加運(yùn)動(dòng)會(huì)的群眾性、趣味性，除傳統(tǒng)的田徑項(xiàng)目外，還增加了踢毽子、跳繩、托球跑等項(xiàng)目；為激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的'熱情，學(xué)校周二為學(xué)生布置體育作業(yè)，并積極組織各種各樣的體育比賽活動(dòng)，如跑操、廣播操、韻律操、眼保健操、籃球比賽等等，通過比賽帶動(dòng)了鍛煉，掀起了運(yùn)動(dòng)的熱潮�！拔疫\(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂”，活動(dòng)讓我們一個(gè)個(gè)小胖子變成了身體結(jié)實(shí)的優(yōu)秀生，身體棒了，學(xué)習(xí)勁頭更足了。

　　為實(shí)施幸福教育，引導(dǎo)教師走好幸福教育每一步，學(xué)校特邀原山東省教育社社長(zhǎng)陶繼新教授到校為全體教師作了題為《做一個(gè)幸福教師》的專題報(bào)告，報(bào)告闡述了幸福就是久存于個(gè)體生命心中的高尚和快樂。做幸福的教師，善良是根本，人格高尚、心靈和諧、持續(xù)發(fā)展是幸福的源泉。通過一系列培訓(xùn)學(xué)習(xí)，老師們不僅加深了對(duì)教育的理解、對(duì)人生的感悟，而且更加懂得了做人的真諦，悟出了教育的美麗和幸福。而在老師充斥愛心的澆灌下，我們更加幸福地茁壯成長(zhǎng)。

　　“最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書氣自華”。學(xué)校將營(yíng)造“書香校園”列為重要行動(dòng)，全體師生共同參與，奏響了閱讀中外經(jīng)典的美麗樂章，使讀書逐漸成為一種習(xí)慣、成為一種生活方式。每天的晨讀、午讀、閱讀課，使校園里充滿了濃厚的書香氣息。讀書演講比賽、親子共讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、“書香少年”和“書香家庭”評(píng)選活動(dòng)、“我閱讀、我推薦”經(jīng)典美文薦評(píng)活動(dòng)、“閱讀指導(dǎo)沙龍”、“詩(shī)文誦讀考級(jí)制度”等，促進(jìn)了讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，并在校園內(nèi)掀起了讀書的熱潮。

　　“說到閱讀，人們常常想到的是閱讀能積累詞句、增長(zhǎng)知識(shí)、能提高讀寫能力，但作為老師，校長(zhǎng)，希望閱讀不僅能帶給學(xué)生能力，更帶給他們豐富的體驗(yàn)、豐厚的素養(yǎng)、高雅的氣質(zhì)、熱愛生活的心靈。讓閱讀成為孩子的一種生活方式，成為生活的一部分�！毙ｉL(zhǎng)劉春明如是說。我慶幸，我學(xué)在一小，愛上了讀書；愛上了運(yùn)動(dòng)；懂得了感恩；以總理精神陪伴，為幸福人生奠基。

　　我愛一小，她是我們每一個(gè)一小人的幸福校園！

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