【精選】五年級作文
在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的五年級作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級作文 篇1
其實都是一家子，又何必呢？當你們看見這個題目是一定很奇怪，這是什么意思呢？故事要從今天說起：
晚上，爸爸帶我和弟弟玩耍，當我玩蕩秋千時看見了這么一幕：
一、爭奪秋千
秋千誰都愛玩，我歷盡了千辛萬苦找到了一個秋千。這時，兩個小孩一男一女走了過來，他們是一家人。姐姐 歲，弟弟則 歲，。當時我旁邊只有一個秋千，這兩個小孩子誰都不肯讓著誰，兩個人爭著一個秋千。都是一家人，又何必呢？我不禁悲嘆道！不知不覺中，他們兩個盡然打了起來，兩個人誰都是猴子吃香蕉——不到嘴不罷休。兩個人掙得面紅耳赤的。最后搞得兩敗俱傷，姐姐實在憋不住氣了，干脆把弟弟往后面一推，自己玩了起來。被摔了一跤的弟弟像個泄了氣的皮球一樣，水汪汪的含著淚水直叫媽媽。
二、我就是不給你玩
弟弟找到了媽媽，把事情的來龍去脈說給了媽媽聽，媽媽從容不迫的來到姐姐面前：“嵐嵐乖，弟弟小做姐姐的要讓著弟弟，要不然弟弟不高興就不給你零食吃，看你怎么辦！”媽媽的話語中又夾著一絲氣憤�！安宦�！不嘛！剛才那個姐姐走的時候誰叫他不快點，讓那個旁邊的姐姐搶著了？”什么？把俺也給拉到話題中了？太不講義氣了！媽咪！我的命怎么那么苦呀！這時，小女孩又開口了“姐姐，給他玩玩！”“��？
“什么？什么？你叫我給他玩？為什么？我又不認識他，我可是才坐上去呀！我等了很長時間的�。�！”“不行！誰讓你搶這個位子的，這本身···”“嵐嵐，住口，你啥子也別說了，你給不給弟弟玩？不給你就別回家了！”媽媽怒氣沖沖的對小女孩說。
三、哼！算你走運！
一聽媽媽這激勵法，小女孩撇撇小嘴，極不情愿的.把位子讓給了弟弟�！褒堼�，來，姐姐把位子讓給你了，來吧！”媽媽柔和的對弟弟說。“╭（╯^╰）╮哼！算你走運！不就一個破秋千嗎？誰稀罕！”姐姐很不服氣的說道。媽媽向那個小女孩瞪了一眼，小女孩的話音戛然而止。弟弟呢，在一旁的得意洋洋的笑了。
四、倒霉！
媽媽在一旁使勁的搖著弟弟，姐姐在那里眼巴巴的看著，弟弟時不時的向姐姐踢過去一腳，但是，一不留神，弟弟摔了下來。媽媽趕緊跑上去去扶弟弟，姐姐卻在旁邊笑的前仰后合的�！暗姑�！活該！不吃蘿卜干！叫你和我搶····”姐姐還沒唱完。弟弟就早涕淚滿衣裳了！
五、最后還是我玩！
看見弟弟摔了一跤，媽媽不敢讓弟弟玩了，“嵐嵐，給你玩吧！小心點，別摔著了！”媽媽向小女孩叫去。姐姐看了弟弟一眼說“龍龍，最后還是我玩吧！都說你還和我嫩著呢！”姐姐脫口而出。
看到這里，我不禁想到：都是一家人，又何必這么不友好呢？如果人人都是這樣，那中國簡直亂成了套呀！
五年級作文 篇2
氣候變暖、環(huán)境惡化、能源緊缺……人類告急，地球告急！ 就拿水來說吧，水是生命之源，是農(nóng)業(yè)的命脈，是工業(yè)的血液，是一切之本�？缮钪芯陀性S多人對水的珍貴置若罔聞，甚至錯誤地認為——水是取之不盡、用之不竭，對水資源盲目地開發(fā)、肆意污染。于是生活污水、工業(yè)廢水浩浩蕩蕩、肆無忌憚地排進了原本清澈的河流，致使水生物大量死亡、水質(zhì)嚴重被污染。要知道我國還有許多偏遠山區(qū)吃不上干凈的水，嚴重缺水的城市有近三百座之多呢。不能讓“我們能看到的最后一滴水將是我們自己的眼淚”成為事實，這是覺醒的人類從心底里發(fā)出的呼喚！他們把每年的3月22日定為“世界水日”，呼吁地球村民們珍惜每一滴水。
再說土地，不少詩人曾把她譽為“母親”。的確，這位偉大的母親為我們提供了大量的生活物資，可如今人類卻深深地傷害了她——大片的`耕地被占用，大量的“工業(yè)三廢”在污染，特別是“白色污染”，給了土地媽媽最無情的打擊；還有那些花花綠綠的塑料包裝袋、塑料快餐具，堆在地上嘛，隨風四處“游蕩”；埋在地里嘛，莊稼不扎根……這些用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品不僅難于分解處理，且遇熱還會釋放出有害物質(zhì)，造成嚴重的污染。
警鐘已經(jīng)敲響！我們不可到了某一天設(shè)立“世界人類日”，為人類自己祭奠。所以我們要牢記教訓，堅信“只有守住綠水青山，才能得到金山銀山”！可喜的是：在我們是身邊有節(jié)能意識的人越來越多了，許多公眾場所也非常醒目地寫著——“植樹造林，功在千秋”、“但存方寸地，留與子孫耕”、“保持地球生態(tài)平衡，就是保護人類自身”、“天空是小鳥的家，河流是魚兒的家，地球是我們的家……” 只有我們行動起來，珍惜呵護所有，分享無盡感激，以愛相宜，喚醒美麗，才能讓和諧的“天空藍”持續(xù)刷屏！
五年級作文 篇3
一天中最愜意的時光,就是下午進校園后的閱讀時光。我們把這短短的一二十分鐘稱為“午讀時光”。
午讀的鈴聲響了！就像條件反射一樣，正在下棋的同學馬上收起了棋子；還在書寫作業(yè)的同學快速合上了本子；在操場上玩耍的同學急沖沖地跑進教室，迫不及待地拿出自己心愛的書，津津有味地讀了起來……喧鬧的校園頓時安靜了下來，瞬間，我們變成了靈活的小魚，在知識的海洋里自由自在地遨游著。
你看，同學們讀得是如此入迷�。∮械陌褧秸劁佋谧郎�，雙手壓住書的上角；有的把腳踩在凳子的橫桿上，頭低下去，把書放在膝蓋上讀；有的背靠著身后的'桌子，左手捧書，右手翻動書頁，全神貫注地讀著……我呢，捧起書，端端正正地立在桌上，雙手扶著書的兩邊，把背挺得筆直筆直的。此刻，教室里靜得出奇，聽不到平時桌椅移動的聲音，聽不到同學們竊竊私語的聲音，聽不到老師說教的聲音，偶爾能聽到的便是“刷刷”的翻書聲。
午讀時的教室“風平浪靜”，而我的思緒則隨著故事的發(fā)展而波濤洶涌，時而緊張，時而放松，時而激動，時而低落，時而悲憤，時而愉悅……完全陶醉在書的世界里，和書一起旅行。
在快樂的午讀時光里，我遇到了《蜻蜓眼》里的阿梅，她那堅持不懈、懂得回報的精神令我敬佩。在快樂的午讀時光里，我隨著《城南舊事》中的英子走了一趟老北京。緩緩的流水，緩緩的駝隊，緩緩而過的人們……英子那一縷歲月的悲傷，那一抹深深的思念打動了我！在快樂的午讀時光里，我通過《三國演義》穿越了時空，來到了三國時期，認識了才高八斗、神機妙算的諸葛亮，認識了謹慎多疑、詭計多端的曹操，認識了忠厚老實、信守承諾的魯肅……
鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。我愛午讀，那是我最快樂的時光！
五年級作文 篇4
在這個世界上呀，有些事情講究的還真真就是陰差陽錯了。是的就像是以前的我吧，特別的討厭雨，覺得雨是一個特別麻煩的事情。有時候突然就來了一場大雨，如果忘帶了雨傘，那就是一件很糟糕的事情了，我們注定會被淋成落湯雞呀。
那衣服全黏在身上的感覺我也是體會過的�？墒请S著年齡的增長，我反而開始有些喜歡這場雨了，喜歡這雨涼絲絲的觸感，喜歡雨打在身上酣暢淋漓的感覺，喜歡這種微風滑過臉頰的感覺，喜歡這種燥熱的天氣中還能有雨的日子里，喜歡這種感覺，我也愛上了陰差陽錯的感覺。以前的我很討厭在自己計劃之外的東西，覺得有些東西逃離了我的手掌心，脫離我的掌控，我會覺得特別的不舒服�？墒乾F(xiàn)在的我吧，又開始期待這種陰差陽錯的感覺了，因為生活本身就是這樣的啊，只有你不知道的東西往往才會帶給你驚喜吧。如果什么東西你自己都可以預(yù)料到，你自己清楚，這件事情會朝著什么方向發(fā)展，最后結(jié)局是什么樣子的。那么我們對生活到底還有什么期待呢，這樣已經(jīng)有了規(guī)劃，你都知道你明天會發(fā)生什么的生活到底還有什么意思呢？是的人生就是要充滿了冒險，充滿了很多你未知的東西，這樣的生活才會很有趣吧。如果什么東西你都知道了，到底有什么意思呀？所以，以前的我很喜歡計劃好一切， 可現(xiàn)在的我反而喜歡上了陰差陽錯的.感覺，感覺什么東西都是不一樣的，很多事情發(fā)生了改變，最后的結(jié)果卻不會太差，結(jié)果反而讓我喜歡的那種感覺，這種明明發(fā)生的和我想要的不是一樣的，卻還是能帶給我欣喜，讓我很開心的感覺，我才是最期待的。
就像是我很喜歡我不知道的一切發(fā)生，又讓我很驚喜的感覺吧。
五年級作文 篇5
小學是孩子成長的啟蒙階段，為孩子的終身發(fā)展奠基。那么，作為孩子的啟蒙老師，孩子生命成長中的貴人，我們應(yīng)該教給孩子什么呢？我覺得大致可以概括為以下幾點：
首先是讓孩子養(yǎng)成一個好的習慣。習慣決定命運，好的習慣讓孩子受益終身。因此，作為老師，我們在接到一個新班級，或著擔任一個班孩子的老師之后，就應(yīng)該著手孩子各種良好行為習慣的培養(yǎng)了，包括課前認真預(yù)習，課堂上認真聽講，課后認真復(fù)習，做題認真，多讀書、讀好書等諸多學習習慣；獨立自主，講衛(wèi)生，團結(jié)互助，尊老愛幼等諸多生活習慣……任何一個好習慣的培養(yǎng)，都會經(jīng)歷一個過程，而且都會讓孩子受益終生。而且聰明的老師都會做好家校溝通，和家長一起關(guān)注孩子行為習慣的培養(yǎng)，畢竟好的習慣形成于點滴瑣碎的日常學習及生活之中。
其次是讓孩子明白做人的道理。俗話說：“成才先成人�！蔽蚁胫v的就是這個道理。一個懂事的孩子，學習一般情況下都是努力或優(yōu)秀的。而這些做人的道理會幫孩子樹立正確的是非觀、價值觀、人生觀等，讓孩子逐漸形成優(yōu)秀的內(nèi)在品質(zhì)，從懂得感恩父母，到講文明懂禮貌，再到學會承擔，獨立自主等等。試想，一個什么道理都懂的孩子，怎么不知道學習的重要性呢？即：實現(xiàn)理想，回報父母，奉獻社會……
第三是教給孩子學習的方法。所謂“授之以魚不如授之以漁”，也就是說我們直接交給孩子知識，不如教給孩子學習知識的方法。好的方法就是開啟智慧大門的金鑰匙。如小學語文高年級的閱讀教學，我們語文老師與其把一篇課文的主要內(nèi)容分析得體無完膚、支離破碎，倒不如讓孩子整體地弄明白這篇文章主要寫了什么，好在什么地方，作者是怎樣表達的，我們可以從中學到什么道理等等。再比如數(shù)學，讓孩子掌握解題的'方法要比解出一道題意義重大深遠的多，而且學以致用，讓數(shù)學回到生活中為大家服務(wù)才是根本。因此，如此看來，我們的教學工作并不復(fù)雜，而是我們自己把它搞復(fù)雜了。
第四是培養(yǎng)孩子多方面的能力。知識是基礎(chǔ)，能力是雙翼。新時代的的發(fā)展需要德才兼?zhèn)�、知識與能力兼?zhèn)涞娜瞬牛�，在教育教學中我們要注重培養(yǎng)孩子多方面的能力，如動手操作的能力，口語交際能力，人際交往能力，隨機應(yīng)變的能力，自己獨立處理的能力等等。這些能力的培養(yǎng)雖非一日之功，而中小學階段是基礎(chǔ)，所以宜早不宜遲。
第五是培養(yǎng)孩子健康的心理健康品質(zhì)。社會上的很多現(xiàn)象表明，孩子的健全的人格很重要，換句話說也就是孩子心理品質(zhì)很重要。如，自信心、公平競爭意識及耐挫折能力，遇事沉著冷靜等等。一個陽光自信的人，做起什么事情來都會覺得輕松愉悅；而一個敢于挑戰(zhàn)自我、力爭上游的人總會取得驕人成績；不怕困難和挫折，則會讓孩子走得更遠、更好！……
以上只是我做教師以來對此工作的認識，雖說是泛泛而談，但我相信這樣簡單幾點總結(jié)會讓我們的教育教學工作目標更加明確。而具體做起來的時候，還需要我們老師更多的細心和耐心哦！站在孩子的角度，從長遠著想，讓我們?yōu)楹⒆訐碛忻篮玫奈磥泶蛳聢詫嵉幕A(chǔ)。
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