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【通用】妙筆生花作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編精心整理的妙筆生花作文3篇,歡迎閱讀與收藏。
妙筆生花作文 篇1
奶奶給我買了一個密碼本,同學們都一個個的想知道密碼。我告訴幾個同學到還行,但一下子告訴班里的一大部分人,那根本就不叫密碼本了!成了一個和平常一樣的.本子了。
大家應(yīng)該都知道那樣大的密碼本的密碼是4個數(shù)字的,平常我只會告訴你們一個數(shù),讓你們?nèi)ゲ隆H绻阉忻艽a都告訴你們,我就成一個不講行用的人了!
上一年級的時候,我有一個密碼本。小時候都會把一些事都當作無所謂的事情,大多數(shù)人問我密碼,我就會告訴大多數(shù)人密碼。
那只是一年級了,根本就不知道什么是講信用或者什么事不講信用,做了一個無所謂的人,F(xiàn)在我們已經(jīng)做了一個中高年級的學生了,大多數(shù)事情我們現(xiàn)在已經(jīng)都知道了。再提起密碼本,現(xiàn)在我就不會告訴任何人了。(包括我妹妹)
我只是說了說我的秘密,你們有沒有自己的秘密?有沒有告訴別人?
妙筆生花作文 篇2
遙遠的人生路,未來的事不可預料,但如果心中有一個理想,為了那個理想而努力,而奮斗,整個人生便會嘗盡酸甜苦辣,只要努力過,那便不會后悔,而我的理想,是成為一名作家。
自從上了小學后,在我的手下寫出的作文常常會被老師當做范文朗讀,寫得一手好字,情商高,這已逐漸成為我的'優(yōu)點,那時起,我便下定決心,長大之后要成為一名作家,寫出更多的好文章。
每日的積累也會有收獲。在讀書時遇到的好詞好句引用到作文中去,老師會在評語欄中寫到“好詞好句引用的很好,+2分”;日常生活中所悟出的道理體會到作文里去,老師會在評語欄中寫到“日常留心觀察,并把道理寫到作文中,+2分”;生活中的小細節(jié)略加修改,放到作文里,老師會在評語欄中寫到“細節(jié)描寫很恰當,+2分”。于是,每次的加分都已成為日常,錯誤難免是會有的,但那會化成動力,使我向著理想努力向前。
成為作家,已深深埋在心頭,無論何時,無論何地,都要為著這個理想努力,成為作家不是一天兩天的事情,更不是一年兩年就可以完成,這是從小到大都要努力,小學作文好,并不代表什么,初中、高中乃至大學都要努力,每一天寫一篇作文,日積月累,我相信自己會完成這個理想的,在我的手下,一定會妙筆生花!
這個理想——成為作家,我會為它而努力,而奮斗!
妙筆生花作文 篇3
作文時,如果能熟練地運用排比、比喻等修辭手法,使句式靈活,文句有內(nèi)涵,就可以達到使文章意蘊深厚,語言富有文采的目的。下面徐峰結(jié)合實例談?wù)勈棺魑恼Z言有文采的幾種方法。
一、用詞生動形象
客觀事物是豐富多彩和千變?nèi)f化的,用于描述客觀事物的語言也應(yīng)該如此。寫文章首先要選用最能反映事物本質(zhì)特征的那一個詞語,使用詞準確精當,鮮明生動,富有形象感。例如:“火更大了,煙氣彌漫了整個房間,通紅的火舌要舔著樓板了!边@里用“火舌”比用“火焰”“火苗”更有表現(xiàn)力,一個“舔”字,生動地寫出了火焰將要燃著樓板的情景,給人形象具體的感受。
二、修辭巧妙貼切
修辭手法的巧妙運用,能勾勒出事物的立體特征,使難言之物、難狀之景如在眼前,增強語言的形象性,這樣就把事物寫活了。根據(jù)表達的需要,恰當?shù)剡\用比喻、擬人、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問等修辭方法,更能增強語言的文學性,增強語言的表現(xiàn)力和感染力。這是語言富有文采的一個重要方面。例如文章《誠信不可拋》中寫道:“擁有誠信,一根小小的火柴,可以燃亮一片心空;擁有誠信,一片小小的綠葉,可以傾倒一個季節(jié);擁有誠信,一朵小小的浪花,可以飛濺起整個海洋……”文段中比喻、排比兼用,語言形象,色彩鮮明,極具感情色彩。
三、句式靈活善變
寫作時要善于根據(jù)抒發(fā)感情、體現(xiàn)思想或表達內(nèi)容的不同需要,恰當選用不同的.句式,以變換節(jié)奏,使語言抑揚有致,波瀾起伏。如文言語句含蓄典雅,口頭用語簡練潑辣,長句周詳嚴密,短句簡潔明快,獨詞句鮮明突出,感嘆句便于抒情,對偶句鏗鏘凝練,反復句余韻悠然,排比句氣勢磅礴,反問句加重強調(diào),引人深思。文章中能綜合運用多種句式,語言就會大放異彩。
整句和散句,長句和短句,靈活搭配,交替使用,語言就會變化多姿,產(chǎn)生一種特殊的美感。例如《走進四季》中的一段:“我不迷戀‘秋天漠漠向昏黑’的暗淡情調(diào),也不愿感嘆‘夕陽無限好,只是近黃昏’的凄清無奈……我獨愛那一片火紅的楓林,秋風蕭瑟,楓葉隨風輕擺,那紅的是激情,是斗志,是積蓄力量抵御寒冬的準備,是走向成熟的韻味……”這段文字句式靈活多變,長短句相間,整散句結(jié)合,讀起來朗朗上口,令人撫掌擊節(jié)。
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