(通用)贊美的作文4篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的贊美的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

贊美的作文 篇1

　　偉大的科學(xué)家牛頓曾經(jīng)說過：我就像一個在海邊玩耍的孩子，偶而揀起一兩片美麗的貝殼。如果說我比別人看得遠(yuǎn)些，那是因為我站在了巨人的肩膀上。牛頓的話，遷移到教育領(lǐng)域，可以解讀為教師在青少年發(fā)展中所起的巨大的作用。作為一名教師，通過對學(xué)生的培養(yǎng)，傳承著文明，促進(jìn)著社會的進(jìn)步每念及此，我們胸

　　中就會充滿了激情和豪情，著高度的責(zé)任感對待教育中的點滴和教學(xué)中的.瑣細(xì)，默默無聞中雕琢、懷在塑造嶄新的生命。

　　來呀，快站在老師的肩膀上。這是我們內(nèi)心的呼喚。學(xué)生都是有著鮮活可愛的生命體，雖然有的活潑，有的拘謹(jǐn)；有的膽小，的張揚；有有的聰明，有的智商一般……但我們都把美好的期待傾注予他們。因為未來的社會不僅需要科學(xué)家、藝術(shù)家、作家、醫(yī)生、教師，還需要工人、農(nóng)民……于是我們把心中的呼喚傳遞給每一個學(xué)生，不管是男孩，還是女孩；不管是穿著樸素，還是穿著鮮艷的；不管是來自城市，還是來自農(nóng)村的；不管是健全的，還是殘疾的。熱愛每一個學(xué)生，平等地對待每一個學(xué)生，給每一個學(xué)生均等的教育機會。這是時代賦予教師的使命，也是每位教師的向往和追求，更是教９的行動。幣只要日復(fù)一日，年復(fù)一年，實實在在地踐行，即使是普普通通的教學(xué)工作，一次平平常常的談話，也會使我們體會到教書育人的崇高和神圣。

　　站在老師的肩膀上，你有什么發(fā)現(xiàn)？你注意到了嗎，面對同一個問題，的學(xué)生思維敏捷，有將所學(xué)得知識融會貫通，很快解了題，而有的同學(xué)反應(yīng)遲鈍些，怎么講，他都不甚明白。在你身邊的學(xué)生中，有的樂于表達(dá)，擅長交往，而有的不善言辭，孤家寡人”有的好動，“；才藝顯現(xiàn)，而有的好“，靜”無其他特長；有的學(xué)生讓你喜歡、贊賞，而有的學(xué)生讓你提不起“興趣”。對此，不能用同一把尺子丈量他們，要一視同仁，因材施教，精心雕琢，他們成長、才、功，為國家的棟梁。讓成成成站在老師的肩膀上，就是站在繼承和發(fā)展的交點上。為教師我們也感到自己“作淵博”的知識背后還有許多盲點。發(fā)揮你們少年和青年人的聰明才智吧！尊重老師，但決不迷信權(quán)威。大膽地質(zhì)疑，勇敢地挑戰(zhàn)。只有超越老師，出于藍(lán)而勝于藍(lán)，類探索未來的觸角才會越伸越遠(yuǎn)。

　　我們急切地呼喚，要把探索科學(xué)奧秘的接力棒交到學(xué)生手中，滿懷著莊嚴(yán)和虔誠。來呀，快站在老師的肩膀上。我們深情地呼喚，在激情勃發(fā)中探索教育教學(xué)規(guī)律，滿懷育人的志向和激隋。我們?yōu)樽鋈颂荻�感動自豪，了有更多壯志凌云、為立志報國的學(xué)生。

贊美的作文 篇2

　　清晨，陽光緩緩從地平線上升起，透過窗子，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)，一縷光芒淘氣地透過林立高樓的縫隙照在教室窗外的核桃樹上，那些核桃樹悄悄地佇立，像一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，帶著亙古不變的倔強。透過樹縫，點點輕柔的光暈在早晨潮濕的空氣里彌散開來，不覺神色為之一振。

　　記得初來時，核桃樹密密簇簇的葉子在九月的陽光中顯得那么親近，如今在光陰順理成章的流轉(zhuǎn)中，枝匝斑駁的樹影在緩緩減少，一陣涼風(fēng)吹過，已是落葉滿地，在風(fēng)的悲歌中，飛舞的落葉在跳它人生最后的舞曲，抬頭望望，簡簡樸單的枝枝匝匝，透著露骨的真誠。

　　那些樹就那麼簡樸地站著，簡樸里流淌著復(fù)雜，繁瑣里鐫刻著明了。簡樸，是生命留給世界幸福的形式；復(fù)雜，是生命無法打撈的蒼涼。核桃樹大概也有它的心情吧。

　　突然想起初三教室前的那些合歡樹，我們都喜歡合歡開的花，粉嫩且濃香怡人，那些合歡記載了我在初中的過往：每當(dāng)考試失利或遇上煩惱，朋友都會拉我在合歡樹下散步。合歡不開花時，我們就望著葉子祈禱；合歡開花時，花朵落得滿地，我們就尋找一瓣最好看的插在對方的頭上，或者當(dāng)心翼翼的夾進(jìn)日記本里，連同青春的瑣事和美夢一塊鎖好。

　　記得初三那年春天，老師指著樓前的合歡說：“合歡花開的時分，你們就要離開了�！蔽覀兌夹χ咐蠋熖�煽情，可是心里都濕濕的……第一批合歡花開的時分，我們都開始互送留念，彼此祝愿。那些花，開了，又落了。我們揣著花一樣的`夢想開始編織新的征途。

　　其實，無論是合歡還是核桃樹，都蘊藏著我們幸福的過往和憧憬，包含著一些青春的憂傷和恬淡的夢境。我相信每個人心中都有這樣一些樹，陪我們一起成長，帶來四季變遷的感受和心得，擴大感情和想象的容量，見證生命的真實與尊嚴(yán)……

贊美的作文 篇3

　　“江南好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南？”這是白居易寫的《憶江南》，相信大家都知道這闕詞吧！詞中的江南是那么美麗如畫，令人流連忘返。

　　在江南，你總會見到一大片荷塘，無風(fēng)時水平如鏡，好像在靜靜地訴說著什么難忘的往事。塘中央有十幾株蓮花，旁邊襯著碧綠的荷葉，有如蓮花仙子下凡來。是那么高貴典雅，真正是出淤泥而不染，濯清漣而不妖。這些荷花有的是小花骨朵，有的是含苞待放，有的竟欣然怒放，各有各的風(fēng)采。荷葉底下還藏著一群可愛的小精靈———小魚。它們也許在玩躲迷藏，一會兒躲到這兒一會兒躲到那兒，連魚的影子都沒有，只見水波動了動，魚早就游走了。真是一群可愛又機靈的小精靈啊。它們還引來了一只蜻蜓，立在了荷葉上，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”這句詩說得真沒錯。

　　在江南，你總會見到沿水生長的楊柳，隨風(fēng)搖曳。長長的柳枝拂在水面，就像一位美人正在梳妝打扮。晴天，它沐浴著陽光，伴著輕柔的微風(fēng)，汲取天地之精華，在默默地生長。它還是人們爭相合影的好對象，人們都想把這美景記錄下來。雨天小雨如絲，慢悠悠地下著，滋潤著萬物。楊柳也隨之小幅度地擺動，舒展著自己柔媚的'身姿。雨滴在湖面上，激起了陣陣漣漪，凌波閃閃和楊柳組成了一幅動人的畫卷，令人陶醉不已。

　　夜晚，燈火通明，兩岸的居民樓都倒映在水里，靜謐卻又動人。

　　煙雨江南美不勝收，美景數(shù)不勝數(shù)，難怪許多文人墨客來贊美江南。

贊美的作文 篇4

　　信心，是生命中必不可少的。而當(dāng)我落魄的時候，是媽媽使我恢復(fù)了信心。

　　記得那是四年級的時候，一次數(shù)學(xué)考試發(fā)下了卷子，我只考了90分。當(dāng)我對照老師的考試分?jǐn)?shù)表查看排名的.時候，我竟然排到了二十多名！這是前所未有的。這個消息，如晴天霹靂一般，打進(jìn)了我的心。當(dāng)老師講評完，下課后我便坐在座位上。因為當(dāng)時發(fā)試卷讀分?jǐn)?shù)，很多同學(xué)都知道我的排名，于是來嘲笑我。薛博睿在旁邊說：“哈哈哈，我比你高，哈哈哈！”而李銘厚、梁競銳等人在旁邊一邊鼓掌一邊說：“你終于考這么低了，我心里平衡了！”聽了這些話，我既憤怒又悲傷：哎，誰要我考這么低！

　　這一天，耳邊都不時傳來同學(xué)們的譏諷聲，可謂是“經(jīng)久不衰”！我的情緒也低落到了谷底。

　　直到回到家，我拿出了卷子給媽媽看。我告訴了媽媽我的排名后，就不敢看了。誰知，媽媽并沒有訓(xùn)斥我，而是拿出數(shù)學(xué)書，和我一起分析。媽媽一道題一道題地跟我講，和我一起分析以后應(yīng)該怎么做這類的題目，錯在哪里。最后媽媽語重心長地對我說：“兒子，不要灰心，這次沒考好，沒關(guān)系，關(guān)鍵是要知道自己錯在哪里，以后不要犯同樣的錯誤就可以了�！甭犃诉@些話，我的眼淚就不由自主地流了下來，那些溜走的信心也回來了。

　　“我相信我就是我，我相信明天�！边@是《我相信》中的一句歌詞。這句歌詞，和媽媽說的那段話大同小異，我決定將它們記下來，來增強自己的信心。除此之外，我也要一起記住媽媽，來感謝她！

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