敘事的作文（匯編6篇）

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的敘事的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

敘事的作文 篇1

　　當(dāng)整個(gè)世界被白雪覆蓋的那一刻，我的心如窗外的雪花一樣隨風(fēng)飄蕩。如今人們對(duì)冬天已經(jīng)沒(méi)有了當(dāng)年的感興趣，于是在這里我就開(kāi)始回憶著童年時(shí)的冬天。

　　當(dāng)冬天來(lái)臨的時(shí)候，我和小伙伴們都像離弦的箭一樣沖出家門(mén)融入了雪的天堂，完全已經(jīng)把大人們的叮囑忘在了腦后，一切的寒冷都被我們的熱情所替代！我們分成兩個(gè)小組男生和女生。我和幾個(gè)小伙伴在那邊打雪仗打的熱火朝天，喲！誰(shuí)啊一下子把雪球打到那人的衣服里了，但是我們都不介意。一個(gè)個(gè)雪球在空中劃過(guò)了優(yōu)美的弧度，隨著一個(gè)個(gè)雪球的扔出孩子們的興致越來(lái)越高漲。還記得當(dāng)年我野的時(shí)候拿著雪球追的那個(gè)孩子哇哇大哭。

　　當(dāng)一地白雪變厚的時(shí)候，這時(shí)女生們的熱情就上來(lái)了，開(kāi)始堆雪人。每當(dāng)冬天到來(lái)時(shí)眼前總是浮現(xiàn)著一個(gè)個(gè)被凍得通紅的`臉蛋和小手，但是都忘不了那洋溢著幸福的笑容！女生們開(kāi)始滾雪球，有的女生滾雪球時(shí)候摔倒了在雪地打滾之后她就變成了一個(gè)雪球。大家開(kāi)始捧腹大笑，于是灰暗的天空聽(tīng)到了我們歡快的笑聲也綻放出了那一縷陽(yáng)光。雪地上留下了我們孩子的一個(gè)個(gè)腳印的同時(shí)也留下了我們難以忘記的回憶！還記得不知道哪個(gè)淘氣包在制作“蛋糕”時(shí)一下子撲在蛋糕上弄得全身都是雪，之后他開(kāi)始對(duì)著天空45度傻笑。也不知是哪個(gè)淘氣包，當(dāng)大人們?cè)谶^(guò)路時(shí)在大人的腳下使壞，大人不禁打個(gè)趔趄嘴里喃喃說(shuō)到：”這是誰(shuí)家的孩子這么淘氣�！�

　　當(dāng)雪停時(shí)我們開(kāi)始建造雪屋子，一車(chē)一車(chē)的白雪被堆積像山一樣高，我們開(kāi)始澆涼水等它凝固之后再開(kāi)始開(kāi)洞口。一鍬一鍬地挖下去有時(shí)難免會(huì)失敗導(dǎo)致”雪崩“，但這并不能打消掉我們大家的熱情反而更加熱情了。還記得小伙伴們?cè)谘┪葑永镎f(shuō)著心里話、說(shuō)著自己的夢(mèng)想，我們還拿礦泉水代替酒來(lái)喝，一邊喝一邊暢想著未來(lái)……

　　那時(shí)我們基本上都會(huì)玩到天黑，才會(huì)被父母叫回家吃晚飯。在飯桌上對(duì)父母講述著一天的快樂(lè)。父母聽(tīng)著聽(tīng)著仿佛也隨我們進(jìn)入了境界。到了八九點(diǎn)鐘我們實(shí)在是困得不行了，才帶著那份還沒(méi)有玩夠的興致進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。一切都是那么的甜，那么的靜！

　　每當(dāng)現(xiàn)在獨(dú)自一人走在似曾相識(shí)的地點(diǎn)時(shí)，往事就會(huì)在不經(jīng)意間劃過(guò)我的心弦。隨著時(shí)光的流逝我們收獲了什么！或許收獲了的知識(shí)、或許收獲了更加成熟的容顏……我們已經(jīng)沒(méi)有了那兒時(shí)的天真無(wú)邪。雪地上那兒時(shí)的記憶也因四季輪回的更替改變了印記，又因歲月風(fēng)沙的侵蝕而悄然無(wú)存。如今那輕松快樂(lè)、無(wú)拘無(wú)束的童年已被無(wú)情的時(shí)光吞啖，伴隨我們的只有學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)�；蛟S童年的快樂(lè)是有保質(zhì)期的！現(xiàn)在的我們只有在學(xué)習(xí)之余追憶一下那童年冬天里的似水年華！

敘事的作文 篇2

　　成長(zhǎng)路上，總有迷茫。每每此時(shí)，母親那孜孜不倦的教誨就如暖陽(yáng)，照亮我前進(jìn)的道路，融化了我的迷茫，指引我怎樣做人。她說(shuō)，每個(gè)人都有難處，能幫則幫。那天，我們?cè)谛�鬧的地鐵站等地鐵。突然一個(gè)小女孩急匆匆地出現(xiàn)在她的面前，結(jié)結(jié)巴巴的朝著母親說(shuō)著她的不情之請(qǐng)——借手機(jī)。我嘴角勾起一抹冷笑。呵，現(xiàn)在騙子這么多，何況又是在地鐵站，小姑娘，你這借的不是地兒��！我鄙夷的看了看她。連忙拉了拉母親的衣角，沖她眨了眨眼睛�？蛇�沒(méi)等我眨完，母親就把手機(jī)輕輕地遞到了那個(gè)小姑娘的手上。我瞬間石化，感嘆著母親的智商：地鐵站這么多人，這小姑娘剛才找那么多人借，別人都知道防人之心不可無(wú)，不借。而母親您，您這么就這么傻��！我無(wú)奈的扶扶額，做好了跑步的準(zhǔn)備�？删彤�(dāng)我擺好姿勢(shì)，準(zhǔn)備起跑的時(shí)候，那小姑娘就把手機(jī)還給了母親，并向母親感激的揚(yáng)起了向日葵般燦爛的笑容。

　　我不禁大跌眼鏡，默默地望著母親手上完好無(wú)損的手機(jī)發(fā)神。這時(shí)的她對(duì)我說(shuō)：不要把每個(gè)人都想得太壞，每一個(gè)都會(huì)有自己的難處，能幫則幫，這對(duì)于自己也是一種愛(ài)。聽(tīng)完母親的話，我故意擺出一副”這次是你運(yùn)氣好“的神態(tài)，并不屑的撇了撇嘴。其實(shí)內(nèi)心早就慚愧不已，為自己剛才的想法感到惡心。從那以后，我變得樂(lè)于助人，看，現(xiàn)在的我多幸福。她說(shuō)，孤獨(dú)是我的必修課。放學(xué)了，我垂頭喪氣的回到家門(mén)，書(shū)包隨手一扔就趴在沙發(fā)上一動(dòng)不動(dòng)，郁悶的眼睛直盯盯的望著窗外的天空。母親看我這”深沉“的模樣，不禁”噗嗤“一笑，連忙遞給了我一塊西瓜。吃了西瓜的我立即原地復(fù)活，從沙發(fā)上一躍而起，指手畫(huà)腳地對(duì)她控訴著我在學(xué)校遭遇的各種不幸：同學(xué)們一點(diǎn)都不團(tuán)結(jié)友愛(ài)，跟她們說(shuō)話，卻都不理我。好不容易有個(gè)女生搭理了我，脫口而出的卻是：”別煩，走遠(yuǎn)點(diǎn)。

　　“我傷心到了極致，拾起自己碎了一地的心就逃似的回到了座位。而門(mén)外時(shí)不時(shí)穿來(lái)的笑聲，則更是讓我黯然神傷。母親耐心的聽(tīng)完了我的傾訴，沒(méi)有滔滔不絕的道理，只是輕輕的摸摸我的頭，又遞給我一包薯片。告訴我每個(gè)人都有都有自己的事情，都有自己要完成的夢(mèng)想，孤獨(dú)是我的必修課。那年是六年級(jí)的最后一個(gè)夏天，微風(fēng)徐徐拂過(guò)，當(dāng)年的我看在薯片的面子上把母親的話細(xì)細(xì)珍藏在了心里，并順利的升上了初中，明白了孤獨(dú)其實(shí)并沒(méi)有那么凄涼，那只是對(duì)自己的一種更好的認(rèn)識(shí)，對(duì)心靈的一種放松。她說(shuō)，學(xué)習(xí)之于我，只是一種態(tài)度。升入初中的我被繁忙的學(xué)業(yè)壓得喘不過(guò)氣兒來(lái)，而一直努力卻從未提上的名次則更是讓我心煩意亂。

　　又是一次月考，數(shù)星期的努力換來(lái)的卻只是又下降的成績(jī)。那是的我頓時(shí)就有了一種磨刀霍霍向考卷的沖動(dòng)。這時(shí)的母親剛好拿著水果刀向廚房款款而來(lái)，于是我一把奪過(guò)水果刀，以迅雷不及掩耳之勢(shì)吃掉了刀尖上的'一塊蘋(píng)果。夜寂了，我們手拿蘋(píng)果核坐在陽(yáng)臺(tái)上。盈盈的月光輕輕的灑下，母親望著遠(yuǎn)方的燈火闌珊，柔聲細(xì)語(yǔ)的告訴我，任何時(shí)候?qū)W習(xí)只是一種態(tài)度，不要抱怨你的成績(jī)，而應(yīng)當(dāng)想想你是否的確的真真正正的努力過(guò)，做到無(wú)愧于心便好。無(wú)愧于心，我輕輕的呢喃，陽(yáng)臺(tái)下那緩緩流動(dòng)卻永不停息的江水被我盡收眼底。我暗暗的點(diǎn)了點(diǎn)頭。自那以后，我上課再不開(kāi)小差，成績(jī)雖然沒(méi)有大幅度的提升，可卻也再?zèng)]下降。綠了芭蕉紅了櫻桃，一句句話帶著母親的愛(ài)被我銘記在時(shí)光的軌跡里，那些話猶如一枚暖陽(yáng)，照亮我前進(jìn)的道路，驅(qū)散了我的迷茫，教會(huì)我怎樣做人。

敘事的作文 篇3

　　我最喜歡的事情就是讀書(shū)。握一卷詩(shī)書(shū)，添一杯香茗，盤(pán)膝而坐，讓暗香盈袖。

　　我愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)那一本本放在書(shū)架上可感可觸墨香飄逸的書(shū)，愛(ài)那一張張似有余溫留有殘香的紙。當(dāng)朋友們大談各種體育運(yùn)動(dòng)后甘暢淋漓的快樂(lè)，我辯不過(guò)，也不愿辯，我只是單愛(ài)那靜坐書(shū)屋的靈動(dòng)美妙，我只是單愛(ài)那閑走在花香小徑上的一縷暗香。

　　課余間，我總愛(ài)矮紙斜行閑作草，悄悄翻動(dòng)一業(yè)一面，改動(dòng)那一語(yǔ)一言。仿佛自己是那側(cè)臥草屋一把辛酸淚的曹雪芹；仿佛自己是那充滿怪異夢(mèng)想的蒲松齡；仿佛自己是那熱血沸騰、心猶澎湃的`羅貫中。

　　初看紅樓夢(mèng)，看一個(gè)朝代大家族的昌繁與到頭滅亡�？偛簧峥粗魅斯�坎坷曲折的命運(yùn)，便改動(dòng)一語(yǔ)一句。當(dāng)一回李時(shí)珍，當(dāng)一回子翼，將最后結(jié)局補(bǔ)完，賈家蘭桂齊芳。雅致幼稚的語(yǔ)句到現(xiàn)在還記憶猶新。

　　我亦愛(ài)在燈光下陽(yáng)光下大聲誦讀每一卷歌書(shū)。仿佛自己是那斗酒作詩(shī)，“高呼安能催眉舉腰示權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的李太白；仿佛自己是那不染塵事的白衣相卿柳永；仿佛自己是那一代詩(shī)圣杜甫。

　　初念《三字經(jīng)》，總愿大聲誦讀，讀多了，便想背。一句一句，磕磕碰碰，一氣之下，我摔書(shū)干脆不背了。

　　還是幾日后，一回想決定再努力克服它，一背順多了，之后便如行云流水。

　　之后當(dāng)飛快地背出《三字經(jīng)》，心里便百感交加，五味猶生。

　　累了倦了，出去走走，聞聞花香，鞏固知識(shí)，心里自然特別開(kāi)心。

　　散步時(shí)，我亦會(huì)默默輕吟，會(huì)像杜甫一樣不能甘眠，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。書(shū)中有貧有孽，有孝有逆，有喜有憂。我樂(lè)于合上書(shū)時(shí)不禁淚流滿面，我樂(lè)于花一個(gè)陽(yáng)光午后去品書(shū)，我樂(lè)于在書(shū)中永不止步地尋找、追求。

　　如今，回想那讀書(shū)一路，總能感到自豪不已。讀書(shū)，是蛹化蝶的壯麗和甜美！

　　愿握一卷詩(shī)書(shū)，添一杯香茗，盤(pán)膝而座，暗香縈懷。

敘事的作文 篇4

　　在我的心中，有一束溫暖的陽(yáng)光照耀著我。這一束陽(yáng)光是我新來(lái)的語(yǔ)文老師。

　　在我們班上，新來(lái)了一位語(yǔ)文老師，他就是李老師。他的身體有些發(fā)胖，頭發(fā)是稀疏的，中間的頭發(fā)全禿了，班上有些同學(xué)賜予稱號(hào)：“地中海”。因?yàn)闅q數(shù)大的原因，他要戴一副老花鏡。臉上總是掛著一臉的笑容，給人親切的感覺(jué)。有些同學(xué)不知為什么對(duì)他有些反感。但我覺(jué)得，他就像一位慈祥的爺爺。而且，他就像是一束溫暖的'陽(yáng)光照亮著我的心。

　　在他來(lái)之前，我比較自卑，經(jīng)常不敢舉手。就算被老師點(diǎn)了名，回答還是沉默寡言。但是他讓我感到了自信，陽(yáng)光。為什么呢？因?yàn)樵谒�上課時(shí)，會(huì)說(shuō)一句：“同學(xué)們，不要害怕，即使你說(shuō)錯(cuò)了，也是一個(gè)美麗的錯(cuò)誤�！苯o了大家啟示。就是這么短短一句話，讓我有了自信，上課舉手的次數(shù)多了，自然也會(huì)有好成績(jī)了。因?yàn)檫@束“陽(yáng)光”，讓我自信，感到了溫暖

　　他不僅會(huì)讓人感到溫暖，還會(huì)寬容別人。

　　以前當(dāng)我犯了錯(cuò)誤時(shí)，經(jīng)常會(huì)挨原來(lái)語(yǔ)文老師一頓臭罵，過(guò)了幾天又是一如既往。但今日不同往日，當(dāng)你犯了錯(cuò)誤時(shí)，李老師不會(huì)罵你，但會(huì)一本正經(jīng)，輕言細(xì)語(yǔ)地說(shuō)一些做人的道理。雖然有些道理我記不太清，但李老師說(shuō)的：“君子不二乎�！眳s深深地印在腦海里。還記得他說(shuō)過(guò)：“但是，別以為老師給了你機(jī)會(huì)你就一而再，再而三地犯錯(cuò)誤，老師給你機(jī)會(huì)并不是放縱你。”所以，當(dāng)我犯了錯(cuò)誤后，我會(huì)銘記在心，很少有過(guò)犯第二次同樣的錯(cuò)誤了。他就像陽(yáng)光，他會(huì)給我寬容，但他同樣會(huì)在我犯錯(cuò)誤時(shí)，把那束刺眼的陽(yáng)光灑在我身上，讓我銘記在心。

　　這就是我的“陽(yáng)光”。他讓我感到溫暖、自信、親切、寬容，但也會(huì)給你警示，讓你牢記錯(cuò)誤。我想：如果老師都像他一樣，那么學(xué)生一定會(huì)像太陽(yáng)花似的努力地學(xué)習(xí)。

敘事的作文 篇5

　　諸如“好孩子”“聽(tīng)話的孩子”“懂事的孩子”，我們從小就被各種標(biāo)簽標(biāo)榜著，然后這些標(biāo)簽統(tǒng)一歸結(jié)到一個(gè)人身上，那就是“別人家的孩子”。這絕不是網(wǎng)絡(luò)惡搞，我相信這是大家共同的經(jīng)歷與痛楚，除了少數(shù)優(yōu)秀的孩子和一些懂教育的家長(zhǎng)。我們都曾經(jīng)歷過(guò)比較，我們也厭煩著比較。

　　然而最近看的一個(gè)報(bào)道讓我感覺(jué)我們?nèi)绱诵腋�，盡管我們犯錯(cuò)，我們有很多問(wèn)題，但我們的家長(zhǎng)既仁慈又開(kāi)明，他們只是恨鐵不成鋼，只是在教育我們，敦促我們，我們被罵被比較，但在他們心里依然是最好的兒女，獨(dú)一無(wú)二的寶貝。我們不可以受到任何傷害。

　　而有些孩子就不那么幸運(yùn)了，在看到那個(gè)報(bào)道之前，我無(wú)法想象還有如同敵人集中營(yíng)般的矯正學(xué)校存在，在豫章書(shū)院里，有一群所謂的問(wèn)題學(xué)生，第一課便是要在一個(gè)沒(méi)有窗的小黑屋里關(guān)七天禁閉，這是坐牢嗎？牢房每天也要有固定的放風(fēng)時(shí)間吧，牢房也有窗吧？這是對(duì)人權(quán)最基本的`尊重，也有助于身心健康。而這間書(shū)院呢？七天在這暗無(wú)天日的房間里接受身心的摧殘，意志的磨滅。犯了錯(cuò)誤不是講道理，而是輕則戒尺，重則用鋼筋抽打。這是怎樣的一副畫(huà)面�。『⒆觽兪欠�虜嗎？怎樣下的去手呢？更可恨的是還有連坐機(jī)制，我國(guó)廢除了多少年的殘酷機(jī)制被一個(gè)學(xué)校拾起，怎樣？要當(dāng)做傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)嗎？真是太奇怪了，別人犯錯(cuò)，知情人全部要受罰，直到有人舉報(bào)為止，這是什么行為？教育每個(gè)人都要學(xué)會(huì)發(fā)掘別人的錯(cuò)誤，來(lái)打小報(bào)告，以求自保嗎？

　　我不懂為什么會(huì)有這種學(xué)校存在，打著矯正青少年問(wèn)題的幌子，用殘忍的方式牟取暴利，用暴力當(dāng)做教育。我更不懂這些家長(zhǎng)們?nèi)绾文芎菹滦膩?lái)將孩子送入這牢籠，讓孩子飽受折磨，他們或許有問(wèn)題，他們有網(wǎng)癮，他們?cè)鐟�，打架，抽煙，但他們沒(méi)有犯罪啊，他們就是孩子，一群需要關(guān)愛(ài)的孩子，家長(zhǎng)們可曾關(guān)心過(guò)他們?yōu)楹螘?huì)不聽(tīng)話？是否做到了正確的引導(dǎo)和適當(dāng)?shù)呐惆�？是否找過(guò)自身的原因，家庭的因素？這些又真的是問(wèn)題嗎？這不過(guò)是叛逆期很多人都會(huì)犯的錯(cuò)，因?yàn)殂露�，因�(yàn)楹闷�，更因�(yàn)闆](méi)有家人的關(guān)懷，想博取家長(zhǎng)的關(guān)注。而你們卻把他送進(jìn)了“牢房”。

　　是啊，這所學(xué)�；蛟S“教育”的很有成效，他們改造成功了，回來(lái)的時(shí)候變成了“聽(tīng)話的孩子”，但這些家長(zhǎng)可曾想過(guò)孩子所受的身心創(chuàng)傷又有多少？他們的天性磨滅了是小，人性扭曲了是大啊。他們回來(lái)了真的還是你那叛逆卻純真的少年嗎？他們的人格正在遭受著裂變，變成了聽(tīng)話的孩子真的就是好事嗎？是你們想要的結(jié)果嗎？

　　好在這個(gè)書(shū)院已經(jīng)被查辦了，教育是讓孩子們釋放天性，尊重個(gè)性，包容自由，每個(gè)人都是值得尊重的，這樣才能培養(yǎng)出有健全人格品質(zhì)的人，而不是暴力。我相信沒(méi)有問(wèn)題少年，只有沒(méi)找對(duì)問(wèn)題所在的家長(zhǎng)。

敘事的作文 篇6

　　看到這個(gè)題目，你會(huì)問(wèn)：“取與舍是什么呀？”‘取與舍的故事’顧名思義，是人在取得和舍去之間發(fā)生的事情.這不，今天我就遇上了一件這樣的事。

　　今天下午，我約了我表哥，一起去看電影。剛進(jìn)電影院門(mén)，我們就看見(jiàn)很多人都來(lái)看電影，我和表哥也走進(jìn)去看，今天正好是情人節(jié)，很多男男女女都抱著各自的禮物來(lái)看這部國(guó)產(chǎn)經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片《喜洋洋和灰太狼2》很多小朋友也在場(chǎng)，在將近5分鐘就要開(kāi)始放映時(shí)，坐在我身旁一位二十來(lái)歲的男青年的.手機(jī)從他的上衣口袋里滑落了出來(lái)，可他應(yīng)為手上抱著一個(gè)大玩具熊完全擋住了他的視線，還不時(shí)和身旁的女青年有說(shuō)有笑，所以完全沒(méi)有注意到他的手機(jī)已經(jīng)掉在了地上。當(dāng)時(shí)，只有我知道這件事，現(xiàn)如今同學(xué)們都有手機(jī)，就我沒(méi)有，我很嫉妒，如果這個(gè)手機(jī)被我拿走，我就可以在同學(xué)面前顯擺顯擺了，可我剛想伸手去拿那手機(jī)時(shí)，我心里不時(shí)一顫：萬(wàn)一這個(gè)手機(jī)對(duì)他很重要呢？他丟了手機(jī)心情一定會(huì)很沮喪！老師教過(guò)我們見(jiàn)到的東西要還給失主，不然就是一個(gè)不誠(chéng)實(shí)守信的壞孩子，壞孩子是沒(méi)人喜歡的！我在取與舍之間不知該如何抉擇。在善心的驅(qū)使下，我決定把手機(jī)還給他。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的手機(jī)掉了后被我撿到并還給他時(shí)，他激動(dòng)的感謝聲連連......

　　取與舍雖然看似就是一念之差的抉擇，但是其中包含的人生哲理卻很多很多。

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