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小組教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編收集整理的小組教學(xué)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
小組教學(xué)工作總結(jié)1
一、活動目的
通過第二課堂的音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，促進個性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。進一步提高學(xué)生彈古箏的能力、音樂表達能力、音樂鑒賞能力和創(chuàng)作能力。
二、活動時間
方法活動時間：每周二下午課外活動活動地點：音樂教室
三、活動目標
1、讓兒童通過樂器演奏接觸與學(xué)習(xí)音樂。
2、通過樂器演奏得到關(guān)于手部機能的初步有序的'訓(xùn)練。
3、通過演奏一些耳熟能詳?shù)拿鷣硖找鼻椴佟?/p>
4、讓學(xué)生能有自己理解的東西，用他的情感來演奏樂曲。
四、活動內(nèi)容教學(xué)計劃：
第2周、認識古箏三級樂曲第3周、旱天雷練習(xí)
第4周、復(fù)習(xí)
第5周、紫竹調(diào)
第7周、復(fù)習(xí)
第8周、閃爍的小星星練習(xí)曲
第9周、洋娃娃和小熊跳舞
第10周、“撮弦”練習(xí)（大撮）
第11周、復(fù)習(xí)
第12周、左手按音練習(xí)“4”
第13周、左手按音練習(xí)“7”
第14周、上樓
第15周、復(fù)習(xí)第16周、連托連抹基本彈奏
第17周至20周、樂曲《漁舟唱晚》第21周、分解和弦練習(xí)（左右手）
小組教學(xué)工作總結(jié)2
在不知不覺中，幾個月又過去了，自從高一開學(xué) ，各備課組落實集體備課，創(chuàng)造各備課組的備課特色。我們化學(xué)組又作了一些改進：現(xiàn)在向領(lǐng)導(dǎo)及各位老師匯報一下工作：
1，我和同組的老師們商量要多同學(xué)生談心。
找學(xué)生談心，是溝通師生情感的最主要的方式。要求是：談心不論時間長短，路上遇到，課間十分鐘，早自修時間，只要有空，就找上一兩個學(xué)生談心，詢問他們的學(xué)習(xí)，生活情況，了解班級的一些不良表現(xiàn)。從我們決定之后，進辦公室的學(xué)生也多起來，有不少學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)也比較感興趣，學(xué)生們也愿意把我們當朋友，都能實實在在地把他們的苦惱，喜悅告訴我們，甚而與我談及未來的夢想，我欣悅他們的坦誠，也盡心幫助他們，解決他們生活，
學(xué)習(xí)中的一些困難。我們會把這種做法一直堅持下去。
2，研究得失，積累經(jīng)驗，不斷進取
在大，小計劃之先，我們都要討論老師們直接或間接的經(jīng)驗教訓(xùn)，然[收集整理]后確定切實可行的方案。在大，小考試之后，我們都認真的進行研究和總結(jié)，調(diào)整教學(xué)狀態(tài)，優(yōu)化教學(xué)過程。天天交流得失，更成為我們教研常規(guī)。在這一個月我們所做的有：了解學(xué)情，有的放矢；鼓勵學(xué)生，提高興趣；及時反饋，及時強化；自制小卷，先是考試；合理安排，螺旋上升。以后要注意的地方有：在因材施教方面還應(yīng)多下功夫。
根據(jù)我們化學(xué)學(xué)科的特點，課時比較少，因此我們把集體備課分為兩塊：星期三下午我們集中研究教材，教案；星期五上午我們集中研究習(xí)題。在研究教案時我們大致按照如下步驟進行：先由事先指定的一名老師對其中的一節(jié)課進行試講，其他老師聽講做記錄，然后以抽簽的方式再選出兩名教師對其它的兩節(jié)課進行試講，其他老師認真聽講做記錄，講完后由每一位聽講老師對所聽的每一節(jié)課進行評價并提出自己的意見，最后對提出的意見和需要
改進的地方進行討論，對于改進的地方進行整理，然后進行二次備課。
對于習(xí)題的研究，我們是這樣進行的：事先安排好每位老師分別收集哪幾個知識點的高考題及典型的習(xí)題，到星期五首先讓每位老師把收集到的題匯總起來，然后大家共同研討哪些題能用哪些題應(yīng)該刪去，然后再討論能用的題的答案，確定出標準答案，最后再討論哪一些題應(yīng)該用在講授哪一個知識點以及如何用。根據(jù)學(xué)生的情況，可能會出現(xiàn)哪些情況，如何處理
等。以上是我們組教研學(xué)習(xí)的大致過程。
可以說，通過這一段時間的集體備課活動，使我們對如何進行集體備課有了一個大致的了解，再者通過這一段時間的集體備課使我們受益匪淺，主要表現(xiàn)在：①真正發(fā)揮了整體的力量，對于現(xiàn)在的新課標，新課程，我們都不熟悉，所以單靠個人的力量是很難把握好重難點的，只有通過整體的力量群策群力，通過討論研究等方式加以彌補，真正體現(xiàn)出人多力量大的優(yōu)勢。②真正處理了一些疑難問題。在教學(xué)過程中不可避免的會出現(xiàn)一些疑難問題，對于這些問題由于"當局者迷"的原因，自己很難發(fā)現(xiàn)和改正。通過集體備課，使這些問題能夠浮現(xiàn)出來，同時再通過共同的討論和研究最終得以解決。因些在課堂上基本上不會再出現(xiàn)中途卡殼的現(xiàn)象。③真正獲得了一些新的思想和方法，通過集體備課的討論和交流，在我們思想，方法進行匯合的.同時，也產(chǎn)生了一些新的思想和方法。使我們對于教學(xué)工作有了進一步的提高。
3，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。
其實，我們這兒的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差， 高一學(xué)習(xí)注意到低起點，重探究，求能力的同時，還注重抓住分析問題，解決問題中的信息點，易錯點，得分點，培養(yǎng)良好的審題，解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答，不容失分的習(xí)慣，所以我們在以后的教學(xué)過程中一定要注意培
養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4， 為了更好的開展教研教學(xué)活動，提高教師的業(yè)務(wù)能力，特制定教研活動
計劃如下：
舉行公開課：針對我組年輕教師多，教學(xué)經(jīng)驗不足，基礎(chǔ)知識，教學(xué)基本功不扎實的特點，舉行公開課，通過聽課，評課以提高業(yè)務(wù)能力。每個星期必須有兩節(jié)先導(dǎo)課。
5，備戰(zhàn)期中，期末
對于高一學(xué)生期中，期末兩次考試是比較重要的，為了迎接考試，我們組下大力氣，精找練習(xí)。因為"學(xué)生不下題海，老師必須下題海"時刻提醒我們，我們在化學(xué)的"題山題
海"中精心挑選，確定每周讓學(xué)生做一套小卷十多個題，及時地對學(xué)過的知識復(fù)習(xí)。
每一套小卷的內(nèi)容的確定和完成，通常是我先提出內(nèi)容的要求，專人負責(zé)具體內(nèi)容，后由多人審閱后定稿。用前，由制卷老師講述選題理由和教學(xué)注意事項并提供答案，用后，老師們進行教學(xué)交流并對試卷做出評價。誰的選題恰當；誰的教學(xué)建議獨到；誰的評價中肯。提出者和接受者的態(tài)度都是同樣的誠懇和真摯。這種求精務(wù)實態(tài)度和工作方法，我們會逐步完善這種做法的。
不足之處：由于化學(xué)一周只有4節(jié)課，除去平時月考，活動等耽誤的時間。所剩的課
時就更少了因此我們的教學(xué)任務(wù)就更加艱巨了。我們想讓學(xué)生做實驗也是心有余而力不足，我們一定要在下學(xué)期做好這一點。
小組教學(xué)工作總結(jié)3
興趣小組活動目標開放，不以知識為唯一目標，強化“過程”意識，淡化“結(jié)果”意識，收獲在于學(xué)生各方面的鍛煉、提高、創(chuàng)新，使學(xué)生在興趣盎然的活動中感受歡樂有趣，增長才干。在活動教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生存、關(guān)注環(huán)境、關(guān)注學(xué)習(xí)、關(guān)注發(fā)展，通過探究、交往、創(chuàng)造等實踐活動的體驗，促使學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實生活、實現(xiàn)對體育文化的吸收、體育技能的運用和思維的創(chuàng)造�；@球發(fā)展到現(xiàn)在，已不僅僅是一種體育活動，而是成為了一種文化，影響到了小學(xué)生。從“生活體育，體育生活”的角度出發(fā)，在籃球的活動中適時、適當開展籃球欣賞和模仿活動，是小學(xué)生活動的一種補充，是符合體育新課程理念的。
二、教學(xué)目標
通過活動，培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣，從活動中體驗成功的樂趣，加強體育教學(xué)與日常生活的`聯(lián)系，提高體育活動的實用性。讓學(xué)生在游戲情景中學(xué)習(xí)籃球技能，提高體育欣賞能力，發(fā)展學(xué)生手臂力量及身體協(xié)調(diào)性，充分調(diào)動學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，營造合作學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生通過相互觀察、相互幫助、相互學(xué)習(xí)、相互評價，不斷提高動作質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練能力、合作意識、競爭意識和交往能力。
三、學(xué)生學(xué)情分析
小學(xué)生正處在生長發(fā)育時期，肌肉彈性差，小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚，他們的骨骼、肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。他們的合作意識逐漸加深，對團體競爭也產(chǎn)生了濃厚的興趣，開始注意教師和同學(xué)對自己的態(tài)度，并通過語言或表情來表現(xiàn)自己的情緒。同時他們具備小學(xué)生時期的年齡特征，愛玩、好動、模仿力強、注意力容易分散、比較能夠接受語言激勵。
四、教學(xué)重點、難點
提高學(xué)生的欣賞能力，進一步提高的籃球的基本技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的社會適應(yīng)能力，增強籃球技術(shù)的掌握和對比賽的理解。
五、教學(xué)措施
1.多學(xué)科整合
在參與活動的過程中，學(xué)生必須運用各學(xué)科的知識，這樣，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)揮，并且很好地對學(xué)生進行情感教育和審美教育，從而充分發(fā)揮了體育教學(xué)的綜合效應(yīng)。
2.個性化學(xué)習(xí)
力求在活動中目標分層化、組織游戲化、學(xué)生個性化。學(xué)生在練習(xí)中進行更大地選擇，學(xué)習(xí)方式可以選擇，器材可以選擇，方法可以選擇等，讓學(xué)生擁有更大的自主權(quán)。
3.游戲化教學(xué)
抓住學(xué)生好勝心強的心理特點，運用游戲比賽的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在玩中學(xué)、賽中練，進而達到提高動作技術(shù)能力的目的�？傊�，為了培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識而努力!
六、活動進度安排
第一周熟悉球性：拋球、胯下“8”繞球
第二周熟悉球性：背繞球、雙手相互傳球
第三周傳接球練習(xí)：兩人近、遠距離傳球
第四周傳接球練習(xí)：三人相互傳接球
第五周熟悉球性：左、右手運球。
第六周熟悉球性：運球繞障礙跑。
第七周運球：繞“8”字跑、左右交換跑
第八周運球繞障礙跑、接球跑
第九周追球跑、跳起接球
第十周投球練習(xí)：手形講解、徒手練習(xí)
第十一周運球繞障礙跑、接球跑第十二周近距離投籃
第十三周投籃練習(xí)：分組進行投籃比賽第十四周定點投籃
第十五周罰籃練習(xí)
第十六周
第十七周
小組對抗籃球比賽
小組教學(xué)工作總結(jié)4
不知不覺中，一學(xué)期又過去了，在工作之余我不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，大膽實踐，努力更新自己的教育觀念，做到與時俱進。我嘗試讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)，以音 樂審美體驗為核心，以培養(yǎng)智力因素與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結(jié)合為原則，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維為重點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生對音樂的感受能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。
在活動過程中，我嘗試讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)，以音樂審美體驗為核心，以培養(yǎng)智力因素與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結(jié)合為原則，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維為重點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生對音樂的感受能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。
一、注重音樂審美體驗，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格。在中巧妙地把音樂基礎(chǔ)知識有機地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設(shè)計生動、活潑的形式，并將學(xué)生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。
二、給學(xué)生適當?shù)幕顒涌臻g、思維空間及時間。鼓勵學(xué)生在他人面前自信地表演，樹立學(xué)生的`自信心。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不同的思維定勢去約束學(xué)生，應(yīng)尊重學(xué)生對音樂的感受及理解，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力，保護和鼓勵學(xué)生在音樂體驗中的獨立見解
三、注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過提供開放式的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑。通過小組學(xué)習(xí)，學(xué)生們從中可挖掘自身的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。通過小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項音樂活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神。
四、注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術(shù)教育功能和價值的重要體現(xiàn)。在活動過程中，設(shè)計生動有趣的創(chuàng)造性活動內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想像力，增強學(xué)生的創(chuàng)造意識。如：根據(jù)音樂編動作，創(chuàng)編新詞、用聲音創(chuàng)編故事等等，讓學(xué)生都來進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。
小組教學(xué)工作總結(jié)5
不知不覺時間就過去了一學(xué)期，這學(xué)期我負責(zé)培訓(xùn)的課程是少兒電子琴初級教學(xué)。在這短暫的一學(xué)期經(jīng)過師生的一起努力，我們也取得了一定的成績。
一學(xué)期來，在興趣小組教學(xué)過程中，嘗試讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)，以音樂審美體驗為核心，以培養(yǎng)智力因素（樂曲、樂譜、節(jié)奏等）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結(jié)合為原則，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維為重點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生對音樂的感受能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。
一、注重音樂審美體驗，感悟音樂藝術(shù)魅力
在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中都比較注意以音樂審美為核心的這個基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的.人格。在教學(xué)中巧妙地把音樂基礎(chǔ)知識有機地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設(shè)計生動、活潑的教學(xué)形式，并將學(xué)生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。
一方面，上課時注意琴聲美、語言美，讓學(xué)生體會美的想象力，從而使學(xué)生進而喜歡上音樂活動課。另一方面，通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。
二、給學(xué)生適當?shù)幕顒涌臻g、思維空間及時間
在教學(xué)過程中，每節(jié)課至少要留出五分鐘時間，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，鼓勵學(xué)生在他人面前自信地表演，樹立學(xué)生的自信心。每節(jié)課還設(shè)計一些值得研究、可討論的問題，讓學(xué)生創(chuàng)造性地思考回答。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學(xué)生，應(yīng)尊重學(xué)生對音樂的感受及理解，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力。在學(xué)期末，我們開展了精品團隊匯報，每位學(xué)員把自己最近學(xué)習(xí)的成果展示，并且得到校領(lǐng)導(dǎo)的贊許。
三、注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過提供開放式的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑。電子琴學(xué)員互相彈奏，互相討論學(xué)習(xí)心得，通過小組學(xué)習(xí)，學(xué)生們從中可挖掘自身的許多潛力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神。
小組教學(xué)工作總結(jié)6
小組互助合作學(xué)習(xí)可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)學(xué)生主動探索的精神，既培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考的習(xí)慣，又培養(yǎng)了團隊意識。對于一年級的小學(xué)生來說，可充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的幫扶作用，可減輕教師的負擔(dān)，但一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，讓他們進行合作學(xué)習(xí)還存在一些問題，有的合作意識不夠強，有的是學(xué)習(xí)意識不夠強，別人在學(xué)他在玩。經(jīng)過近階段的小組合作學(xué)習(xí)，我有以下的心得感悟：
首先教師在引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作的時候，要提出目的明確的合作問題，并且，問題要具有合作學(xué)習(xí)的必要，還要充分考慮學(xué)生的實際能力。鑒于一年級學(xué)生的特點，我在課堂教學(xué)的時候，主要采用了四人一組合作的辦法。指導(dǎo)學(xué)生進行合理有效的分工，確定一名小組長，從基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，引導(dǎo)學(xué)生的合作方法。其次，要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，采取合理有效的激勵措施，在實際學(xué)習(xí)中，小組成員全部完成任務(wù)的，每個成員都獎勵一面小紅旗，使學(xué)生增強團隊意識，體會團體榮譽感。沒有全部完成任務(wù)的，則不獎勵。慢慢的'學(xué)生越來越體會到小組每個成員都學(xué)會的重要性，小組互助學(xué)習(xí)漸漸有成效。
但這樣的合作還剛剛開始不久，特別是一年級小學(xué)生還剛?cè)雽W(xué)不久，還存在很多問題，比如，低年級的學(xué)生自我管理能力差，還沒有形成合作學(xué)習(xí)的意識和能力，教師要及時提醒和指導(dǎo)每個組的學(xué)生進
行相互討論和交流。小組合作學(xué)習(xí)確實增加了學(xué)生參與的機會，但是好學(xué)生參與的機會更多、往往扮演了一種幫助的角色，困難學(xué)生成了聽眾，往往得不到獨立思考的機會而直接從好學(xué)生中獲得信息，致使困難學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的獲益比在班級教學(xué)中的獲益還少。在小組活動中經(jīng)常會出現(xiàn)不友好、不傾聽、不分享的現(xiàn)象，這會影響合作學(xué)習(xí)的順利開展。現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都是獨生子女，其中一部分學(xué)生的性格自私、獨立，所以造成了這種現(xiàn)象。
總之，小組合作學(xué)習(xí)需老師在實踐中繼續(xù)探索。
小組教學(xué)工作總結(jié)7
體育舞蹈是活動中心藝術(shù)教育的一個重要組成部分，它通過感人肺腑的音樂、優(yōu)美嬌健的造型，豐富多彩的表演形式，使學(xué)生從中擴大視野、增長才藝、陶冶情操、活躍身心、鍛煉意志。
在縣教體局及活動中心領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，本學(xué)期我擔(dān)任活動中心的拉丁舞培訓(xùn)班的訓(xùn)練工作已圓滿告一段落，現(xiàn)將一學(xué)期的培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、豐富學(xué)生認知經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。
興趣是學(xué)習(xí)的動力。在舞蹈訓(xùn)練中，首先結(jié)合認知內(nèi)容向?qū)W生介紹有關(guān)體育舞蹈舞蹈的知識，幫助學(xué)生了解舞蹈常識，增強他們的感性知識。其次帶領(lǐng)同學(xué)們觀看少兒、成人的舞蹈錄像，了解舞蹈的`動作特點，豐富舞蹈語匯。在觀看過程中，學(xué)生往往會情不自禁地模仿練習(xí)，教師及時鼓勵、支持，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。
二、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，學(xué)習(xí)基本步伐和指定套路。
舞蹈課堂上，首先，我著重對學(xué)生進行舞蹈基本功的訓(xùn)練，如:把桿練習(xí)、形體訓(xùn)練、身體各部位活動、基本步伐等。具體教學(xué)內(nèi)容如下：
1.進行了形體專項訓(xùn)練，重點強調(diào)學(xué)員的站姿、頭部、肩部、頸部、腰部、腿部的力量控制；還在每堂課上進行柔韌性練習(xí)、拉伸練習(xí)、力量練習(xí)等訓(xùn)練。
2、重點學(xué)習(xí)倫巴、洽洽舞的三元素，三元素是拉丁舞的訓(xùn)練基礎(chǔ)和核心，通過深入淺出的講解、示范、訓(xùn)練，達到掌握基礎(chǔ)的目的；
3、按照國家教材規(guī)定對倫巴、洽洽的指定步伐進行學(xué)習(xí)與訓(xùn)練；
4、在舞蹈教學(xué)中加入音樂課，講解倫巴、洽洽的音樂特點、節(jié)奏，并指導(dǎo)進行不同音樂的訓(xùn)練；
5、倫巴、洽洽基本手位及雙人手位訓(xùn)練；
6、倫巴、洽洽D級雙人套路的學(xué)習(xí)。
三、強化訓(xùn)練、展示風(fēng)采
經(jīng)過學(xué)員們的勤奮訓(xùn)練，舞蹈技藝得以提高，先后有學(xué)校、社會、團體等邀請訓(xùn)練班的學(xué)員參加表演，得到廣大群眾的好評，既展示出我縣活動中心給我縣精神文明建設(shè)帶來的正面影響力，又體現(xiàn)出活動中心在青少年德育陣地的重要作用。
為了參加寶雞市第四屆國際標準舞錦標賽暨全國部分城市邀請及《西舞杯》全國國際標準舞新秀公開賽，教師花費大量的時間和精力，認真組織訓(xùn)練，這兩次比賽共有15名學(xué)員參加比賽，其中有兩名學(xué)員獲得國家級一等獎；有三名學(xué)員獲得市級一等獎；六名學(xué)員獲得市級二等獎；兩名學(xué)員獲得市級三等獎，比賽成績優(yōu)異，展示出青少年的驕人風(fēng)采，催人振奮。
總的來說，通過本學(xué)期的舞蹈訓(xùn)練，使學(xué)員增強了體質(zhì)，增進了動作的協(xié)調(diào)性，提高動作的韻律感、節(jié)奏感，增強模仿能力，培養(yǎng)了學(xué)員正確的基本姿態(tài)。在情感方面，舞蹈對學(xué)生適應(yīng)團體活動、增強自信、遵守紀律都有幫助，對學(xué)生個人的言行舉止、表情達意，也有助益。希望在今后的舞蹈教學(xué)中，我能探索出更多的經(jīng)驗，使舞蹈訓(xùn)練班的教學(xué)邁上一個新的臺階
小組教學(xué)工作總結(jié)8
本學(xué)期地理活動小組開展的各項活動，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生能讀圖分析問題的能力，學(xué)生把所學(xué)的知識應(yīng)用到實際去，把地理生活化。通過學(xué)習(xí)有用的地理知識，認識各種地理事物現(xiàn)象本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題。通過開展調(diào)查活動，學(xué)生們親身感悟到生活中存在的問題，解決的辦法，提出的要求是學(xué)生深受教育啟發(fā)，懂得生活中怎樣做。通過調(diào)查，學(xué)生知道從一點一滴做起，做一名文明公民，明白我們的`生活離不開地理知識，身臨其境，嘗試遷移，運用地理知識和技能，在應(yīng)用中提高學(xué)生知識水平和思維能力。同學(xué)們從實際生活中運用所學(xué)知識，體會到地理知識的重大作用。思想?yún)R報專題學(xué)生之間通過讀、畫，互相嘗試，體現(xiàn)小組合作意識給學(xué)生一個空間，學(xué)生觀察操作，體驗成功的喜悅，不但學(xué)到知識，而且能夠共同把所學(xué)知識運用到生活中，開拓了學(xué)生的創(chuàng)造思維，豐富了學(xué)生的課外生活，提高學(xué)生的社會實踐能力，地理興趣小組在本學(xué)期積極開展活動，取得了較好成績。現(xiàn)總結(jié)如下。
一、制定具體可行的活動計劃。
本學(xué)期一開學(xué)，地理興趣小組就制定了地理興趣小組活動計劃。計劃做到有明確的指導(dǎo)思想，有活動的具體目標，有開展活動的具體措施及每一星期活動的具體安排。由于指導(dǎo)思想明確，目標具體，措施有力，本學(xué)期的地理興趣小組活動開展正常，取得了較好的成績。
二、確定保證開展活動的具體措施。
在制定地理興趣小組活動計劃時，本組就制定了保證開展活動的具體措施，包括以下幾點。
1、對象：以我校七、八年級學(xué)生為主，采取自愿報名為原則
2、分組情況：把學(xué)生分成三個組，每組5個人，每組設(shè)立組長一名，負責(zé)全組工作的進行
3、每周小結(jié)一次，每月總結(jié)一次
三、成績與存在主要問題。
1、主要成績
本學(xué)期興趣小組活動計劃制定合理，措施得力，監(jiān)督到位，興趣小組活動開展比較正常，基本上能夠按照計劃順利開展活動。學(xué)生參加活動熱情較高，并
能積極配合教師開展活動，興趣小組活動內(nèi)容較為豐富，受到學(xué)生的歡迎和好評。開拓了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料、動手、動口能力和分析問題的能力。
2、存在主要問題。
�。�1）活動內(nèi)容主要以地理知識學(xué)習(xí)為主，時間、形式比較單一枯燥。個別成員有厭倦情緒。
（2）受條件限制，參與活動的學(xué)生人數(shù)不多。
（3）部分學(xué)生參與活動的熱情不夠高，特別是不愛動手、動口，沒有認真工作。
�。�4）學(xué)校比較缺乏相應(yīng)的活動資源，如圖片資料、地圖、視頻信息等，給組織觀測活動帶來一定的困難，以至部分活動不能按計劃開展。
小組教學(xué)工作總結(jié)9
20xx年是武漢大學(xué)的深化教學(xué)改革年，也是教學(xué)督導(dǎo)團工作繁忙繁重繁雜的一年。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和本科生院指導(dǎo)下，我們以迎接教育部專家組對武大本科教學(xué)審核評估準備工作為軸線，以教育思想大討論和深化教學(xué)改革為動力，以專業(yè)評估為核心，以質(zhì)量監(jiān)控為主要職責(zé)，做了大量基礎(chǔ)性工作。現(xiàn)將教學(xué)督導(dǎo)團20xx年度的主要工作總結(jié)報告如下：
一、參與本科教學(xué)審核評估迎評工作
1、全面參與迎接本科教學(xué)審核評估準備工作
迎接20xx年教育部專家組對武大本科教學(xué)審核評估準備工作，是本年度武漢大學(xué)本科教學(xué)工作的重點之一，也是我們教學(xué)督導(dǎo)團的工作重點。我們?nèi)w成員都從不同方位，主動積極地參與這一工作。我們先后到華中師大和華中科大調(diào)研，學(xué)習(xí)兄弟院校迎接審核評估工作的作法、經(jīng)驗。我們?nèi)w成員出席了全校迎接審核評估動員大會，明確其根本目的和重大意義。我們請本科生院質(zhì)量管理處李曉峰主任作本科教學(xué)審核評估專題報告，參加了全校性審核評估培訓(xùn)會。我們不少團員參加了有關(guān)本科教學(xué)審核評估工作的計劃安排、有關(guān)規(guī)范文件的草擬與修訂工作。教學(xué)督導(dǎo)團熊貴光、婁延常、王永棣、羅紫初、沈建武等教授，受聘為學(xué)校迎接審核評估專家組專家，分別負責(zé)專業(yè)質(zhì)量標準制訂、專業(yè)評估指標體系擬定和畢業(yè)論文、課程考試試卷審查規(guī)定等專項工作。結(jié)合專業(yè)評估，對校外以學(xué)校名義簽訂的社會實踐基地與教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)庫建設(shè)，進行了初步調(diào)研。
2、全員參加本科專業(yè)評估工作
本科專業(yè)評估工作，是本科教學(xué)審核評估工作的基礎(chǔ)性工作。我們教學(xué)督導(dǎo)團羅紫初和婁延常教授，作為專家組成員負責(zé)此項工作。在初步調(diào)研基礎(chǔ)上，羅紫初教授本著極端負責(zé)精神，對本科專業(yè)評估指標體系先后進行了十多次修改，全團成員進行了多次討論，包括框架結(jié)構(gòu)、指標項層次、具體指標分值、評估重點要點與操作細則等的討論，最后由本科生院審定公布實施。
我們?nèi)w團員均受聘為本科專業(yè)評估專家，分8個小組全過程參加了本科專業(yè)評估與實地考察。各組組長聘請校外專家擔(dān)任，副組長和固定專家由教學(xué)督導(dǎo)團成員擔(dān)任，機動專家由各院系分管教學(xué)工作的負責(zé)人輪流擔(dān)任。在評估過程中，我們認真審讀各專業(yè)的自評報告并填寫審讀意見，聽取院系或?qū)I(yè)負責(zé)人的專業(yè)建設(shè)情況介紹，專家按分管指標項審核教學(xué)檔案和有關(guān)材料，進行了實地考察，召開了教師座談會，向?qū)W生進行了問卷調(diào)查，找出專業(yè)建設(shè)亮點和不足，向院系反饋評估意見并提出加強專業(yè)建設(shè)的意見和建議。每天早出晚歸、中午加班“做作業(yè)”，累并快樂地工作。在一周時間內(nèi)，我們對全校105個本科專業(yè)進行了評估，撰寫105份專業(yè)評估反饋意見，經(jīng)認真研究評出 類專業(yè)44個、類專業(yè)28個、 類專業(yè)33個，供學(xué)校加強專業(yè)建設(shè)和調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)參考。詳細情況參見羅紫初教授撰寫的《武漢大學(xué)20xx年本科專業(yè)評估總結(jié)報告》。此工作已作好擬向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報準備。
醫(yī)學(xué)部教學(xué)督導(dǎo)團成員，還參加了國家醫(yī)學(xué)類有關(guān)專業(yè)認證評估的迎評準備工作。
二、專題調(diào)研工作
1、畢業(yè)論文和試卷的抽查調(diào)研
畢業(yè)論文和試卷的質(zhì)量、規(guī)范是審核評估抽查重點之一，抽查畢業(yè)論文和試卷工作是教學(xué)督導(dǎo)團本年度的一項重點任務(wù)。20xx年此項工作共開展三次：一是6月下旬對20xx屆畢業(yè)論文及答辯情況進行巡視抽查，共在6個學(xué)部抽查12個院系，詳情請參見《武漢大學(xué)20xx屆本科畢業(yè)生畢業(yè)論文（設(shè)計）檢查情況》。二是在對105個專業(yè)評估時，對各專業(yè)畢業(yè)論文和課程試卷進行了重點核查。三是下半年結(jié)合期中教學(xué)檢查，對20xx屆畢業(yè)生畢業(yè)論文和上學(xué)期期末考試試卷進行專題檢查。檢查共分8個小組，原則上每個院系抽查10份畢業(yè)論文完整檔案，共抽查304份畢業(yè)論文檔案；每個院系原則上抽查4門課程的試卷，每門試卷抽查10份左右，共抽查了159門課程的期末考試試卷。各小組抽查后當天向院系反饋信息，充分肯定成績，尖銳指出問題，誠懇提出整改建議。詳情參見熊貴光團長撰寫的以畢業(yè)論文和試卷抽查為主題的《20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期期中教學(xué)檢查總結(jié)》。
2、通識課程建設(shè)專項調(diào)研
通識課程建設(shè)情況調(diào)研，由王永棣教授負責(zé)，全團成員參與。根據(jù)本科生院提供的通識課程建設(shè)資料、文件，參考武大教科院馮惠敏教授在校內(nèi)舉行的對本科生通識教育的專項調(diào)研情況，以武漢大學(xué)20xx年版本科教學(xué)計劃方案為據(jù)，對我校通識課程建設(shè)進行了全面梳理。
根據(jù)20xx年版武大本科教學(xué)方案，全校應(yīng)開七個知識模塊領(lǐng)域的991門通識教育指選課程，因教師退休、調(diào)離、自然減員已停開66門，面向全校學(xué)生應(yīng)開出748門、實開682門。在682門指定通選課程中，1學(xué)分課程303門占44.4％，2學(xué)分及以上課程379門占55.6％，其中18門入選學(xué)校“精品基礎(chǔ)通識課程建設(shè)計劃”。在對巳開設(shè)通識課程認真研究基礎(chǔ)上，各學(xué)部教學(xué)督導(dǎo)組從682門通識課程中推薦85門作為重點建設(shè)的通識課程。
通過調(diào)研我們感到我校通識課程建設(shè)雖取得不少較顯著成績，但就課程開設(shè)情況看仍存在一些問題有待解決，如七個知識模塊領(lǐng)域顯得領(lǐng)域偏多，一些知識模塊領(lǐng)域開設(shè)課程偏少如領(lǐng)導(dǎo)與研究、藝術(shù)與欣賞等，1學(xué)分課程太多占比重偏大，工科類通識課程多而選課學(xué)生少，一人開5門左右通識課程的老師有多位且顯然難落實，寫作類課程開設(shè)18門、健康心理類課也很多顯然有些雜亂等。通過調(diào)研，我們對加強學(xué)校通識課程建設(shè)也提出了一些建議。詳細情況參見王永棣教授撰寫的《通識課程建設(shè)專項調(diào)研小結(jié)》。
三、接待師生來訪的基本情況
在本科生院質(zhì)量管理處精心組織和督導(dǎo)團細心安排下，20xx年教學(xué)督導(dǎo)團實行工作日全天值班、團員輪流安排值班，值班員負責(zé)接待師生來訪。據(jù)不完全統(tǒng)計，全年接待來訪師生共47批次、162人，其中學(xué)生41批次共154人，教師3批次共5人，其他3批次共3人。接待師生涉及6個學(xué)部近20個院系，最多一批來訪學(xué)生達10人。
質(zhì)量管理處對教學(xué)督導(dǎo)團接待師生來訪工作非常重視，制發(fā)詳細的接待計劃安排表，通知有關(guān)院系在規(guī)定時段內(nèi)，派師生到教學(xué)督導(dǎo)團辦公室反映教學(xué)情況。教學(xué)督導(dǎo)團成員接待師生認真熱情，詳細記錄，詳細詢問，主動回答問題解疑釋惑，師生走后對師生反映情況認真梳理小結(jié)，及時反饋給質(zhì)量管理處李黎同志。李黎同志對此項工作極為負責(zé)，及時將有關(guān)信息制作成《武漢大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)團信息反饋處理表》反饋給有關(guān)院系、部門、單位，并要求提出處理意見，本年度共發(fā)出和收回36份處理意見表。上半年，李黎同志還對接待師生情況寫出詳細小結(jié)。
在來訪接待中，學(xué)生反映最多最集中最突出的.問題是通識課選修問題，認為選課難、難選課，開課少，選課系統(tǒng)涌堵，選課規(guī)定有些不合理，擔(dān)心接20xx年的教學(xué)方案對選修要求畢不了業(yè)；其次是課程開設(shè)問題，如理論與實驗課有的脫節(jié)，教學(xué)計劃安排中開課時緊時松，先修課與后續(xù)課倒置，實驗實踐課薄弱等；再次是教師上課問題，“學(xué)生應(yīng)有教師上課知情權(quán)”，課表上是張老師上課而實際上換成李老師、王老師，有些教師上課“照屏宣科”、坐著講、無互動，個別教師壓縮課時2學(xué)分課集中五周每周5學(xué)時上完等；還有教材陳舊、實驗設(shè)備陳舊，一些帶實驗課青年教師不負責(zé)任、一問三不知；教室教學(xué)設(shè)備時有故障，教室管理應(yīng)加強，女生洗頭洗衣洗澡用水用電多應(yīng)照顧而不要動不動斷電等等。
我們教學(xué)督導(dǎo)團對如何接待師生進行了討論總結(jié)，多數(shù)認為這一制度多了一個師生反映問題的渠道應(yīng)堅持，但組織方式應(yīng)改進和完善，不能硬性攤派規(guī)定，最好讓學(xué)生自己組織、自由組織；我們接待中碰到的問題，解釋多不能滿足學(xué)生希望值、問題解決不了，只能當“二傳手”，建議最好每天本科生院派一位干部和我們一起接待，及時回答、解決問題；讓院系派學(xué)生來訪又將反映問題反饋院系，影響院系派人積極性，反饋處理表上回復(fù)看出個別院系已略有情緒。如何堅持接待師生制度，質(zhì)量管理處和督導(dǎo)團應(yīng)共同研究。
四、教學(xué)督導(dǎo)團的經(jīng)常性工作
據(jù)不完全統(tǒng)計，本年度教學(xué)督導(dǎo)團成員共有集體性會議活動18次，其中正副團長出席或參加的會議6次，全體成員出席或參加的會議12次，主要是研究布置工作。4月9日，向王傳中、周葉中兩位校領(lǐng)導(dǎo)匯報了教學(xué)督導(dǎo)團的情況和有關(guān)工作，聽取他們的指示以加強我們的督導(dǎo)工作。在本年度工作中，我們努力做到以下五個堅持：
一是堅持全員參加開學(xué)初教學(xué)秩序巡視和期末考場巡視工作。巡視按學(xué)部組織，其中開學(xué)初教學(xué)巡視一周，期末考場巡視二周，力求全天侯全過程參與巡視。全年撰寫2份教學(xué)巡視報告和2份期末考試巡視報告，及時反映教學(xué)狀態(tài)和存在問題，提出改進和加強教學(xué)管理的意見。
二是堅持聽課制度。本年度聽課以學(xué)部督導(dǎo)組組織為主、以分散聽課為主。每個教學(xué)督導(dǎo)員每學(xué)期聽課不少于4次，全年分散聽課共200余門次。有的學(xué)部督導(dǎo)組成員集中集體聽課，共同給有關(guān)教師課堂教學(xué)以科學(xué)、全面、實事求是、準確的客觀評價，對其教學(xué)具體指導(dǎo)。
三是堅持集體學(xué)習(xí)制度。本年度集體學(xué)習(xí)共兩次，由督導(dǎo)團內(nèi)自學(xué)自講為主發(fā)展為請團外專家講授為主，并圍繞本科審核評估這一中心仼務(wù)進行。一次是請本科生院質(zhì)量管理處李曉峰主任，對本科教學(xué)審核評估作專題講座；一次是集體參加聽取教育部教學(xué)評估中心吳巖同志關(guān)于本科教學(xué)審核評估專題報告。
四是堅持值班制度。由正副團長值班，發(fā)展為有條件的團員都輪流值班；由值班處理團內(nèi)事務(wù)，發(fā)展為以接待師生來訪為主。具體見有關(guān)報告。
五是堅持努力完成學(xué)校和本科生院委托的有關(guān)工作。部分團員分別參加了本科生院有關(guān)文件修訂、討論，教學(xué)突出貢獻校長獎推薦評選，優(yōu)秀教學(xué)論文獎評選審定，人事部關(guān)于教師獎勵有關(guān)文件研討，通識教育等教學(xué)研討會，青年教師教學(xué)課件評選等工作。
小組教學(xué)工作總結(jié)10
舞蹈興趣小組作為學(xué)生活動的一個團體機構(gòu)，在這一學(xué)期中嚴格按學(xué)校的精神指導(dǎo)，悉心開展教學(xué)培養(yǎng)工作，經(jīng)過這一學(xué)期的訓(xùn)練，舞蹈隊的學(xué)生都有明顯的進步和提高。
一、學(xué)生的舞蹈意識得到了較大提高，基本功進步很快。
通過軟開度的訓(xùn)練，學(xué)員在韌帶的軟開度上有了顯著的提高。在組合舞蹈的基礎(chǔ)練習(xí)中，學(xué)生對音樂的節(jié)拍感，動作的張度，手臂四肢脊椎都有了一定的舞蹈意識，能較明顯的表現(xiàn)出老師所想要的.舞蹈風(fēng)格。
為了讓學(xué)生表情更豐富，讓學(xué)生對照鏡子反復(fù)練習(xí)表情，這樣訓(xùn)練不是簡單地讓學(xué)生像照相一樣，怎樣做最美，而是根據(jù)舞蹈情節(jié)的需要作出適合表達主題的表情、神態(tài)和動作。演員的一顰一笑、一舉手一投足都要為整個舞蹈服務(wù)。再次，教師講解非常關(guān)鍵。教師要在整個輔導(dǎo)過程中不斷去示范，去講解動作表情的要領(lǐng)。俗話說：“授人以魚不如授人以漁�！蔽璧附處熀驼Z文、數(shù)學(xué)教師一樣，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己去感悟、去發(fā)現(xiàn)。另外，訓(xùn)練時要嚴格要求。作為一個舞蹈教師，首先是隊員的“班主任”，比如說，哪些孩子的素質(zhì)好，哪些孩子的素質(zhì)較差，好的要積極培養(yǎng)成領(lǐng)舞或獨舞對象，差的要耐心輔導(dǎo)不歧視；哪些孩子比較開朗活潑，哪些孩子比較內(nèi)向文靜；哪些孩子有小脾氣，比較嬌氣等等。教師都要了如指掌。在今后的教學(xué)中，我一定會將這些知識運用到教學(xué)中，努力做好音樂教師
的本職工作，努力挖掘?qū)W生的藝術(shù)特長。通過舞蹈教育鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的群體意識，培育學(xué)生的藝術(shù)美感，提高學(xué)生的欣賞能力，增強他們對生活的積極想象，對生活的熱愛和對美的追求。
二、學(xué)生能獨立完成組合，而且完成效果較好。
本學(xué)期按舞蹈計劃實施教學(xué)，除了一些軟開端的訓(xùn)練，同時也給學(xué)生們做了一些體能訓(xùn)練，例如一些腹背肌和腹肌以及大腿肌的能力訓(xùn)練。為下個學(xué)期學(xué)習(xí)成品舞蹈奠定一個基礎(chǔ)。同時也學(xué)習(xí)了較多組合，學(xué)員能獨立完成其中兩至四個舞蹈組合，并根據(jù)要求盡量動作到位。每學(xué)完一個組合，都會組織觀摩學(xué)習(xí)活動，請學(xué)生相互學(xué)習(xí)和展示，師生共評。這樣既提高了學(xué)生對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣和欣賞能力，也使學(xué)生具備獨立完成舞蹈的機會，加強了舞蹈學(xué)習(xí)的成效。
三、舞蹈訓(xùn)練的問題和不足。
第一，有些學(xué)生沒有接受過正規(guī)的舞蹈訓(xùn)練，功底不夠，在關(guān)鍵的、有難度的動作上，完成得不到位。因此，平時的基本功訓(xùn)練很有必要，而且需要進一步加強有針對性的訓(xùn)練。
第二，舞蹈教室仍需要配備一些教學(xué)設(shè)備。就是在舞蹈室內(nèi)安裝配套播放設(shè)備或一臺電腦及投影，便于學(xué)生觀看和學(xué)習(xí)一些規(guī)范的舞蹈，快速、準確地掌握動作要領(lǐng)，從而較準確地表現(xiàn)。
下個學(xué)期，就是縣學(xué)校文化藝術(shù)年了，出去的工作中，我還要更加努力，帶著孩子們一起學(xué)習(xí)，一起成長，爭取排練出優(yōu)秀的舞蹈節(jié)目，為藝術(shù)年的舞蹈比賽做好準備！為學(xué)校爭光，讓學(xué)生美麗輕盈的身姿成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線！
小組教學(xué)工作總結(jié)11
根據(jù)黨的教育方針：使受教育者在德育、智者、體育等方面得到全面發(fā)展。在此方面我校注重學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，健康的審美情趣和藝術(shù)創(chuàng)造力，以藝術(shù)教育為抓手，以課堂教學(xué)為主渠道，全面推進素教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，發(fā)展學(xué)生的個性特長，努力實現(xiàn)“人人都合格，個個有特長”的目的。本學(xué)期，我校的體育興趣小組活動在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，諸位老師的配合下，學(xué)生的積極參與下，開展得十分成功�，F(xiàn)將我的興趣小組教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、取得成績
本學(xué)期的體育課外興趣小組活動組織嚴密，活動有效。嚴格按照學(xué)期初制定的計劃，及早動手，積極籌劃，使體育課外興趣小組活動時間、地點、人員固定，保證了活動的穩(wěn)定性。另外，活動內(nèi)容全面、具體，教師提前備課，活動時扎實有效。小組成員對活動內(nèi)容掌握較快，每次都達到了較好效果。學(xué)生不僅掌握了更多的知識，而且思維能力、動手能力大大提高，自學(xué)能力也有一定發(fā)展。
二、存在不足
1、活動有時比較缺少目的性，學(xué)生不知如何學(xué)習(xí)。
2、紀律性不強，學(xué)生缺勤率較高，使得教學(xué)工作不能有序進行。
3、沒有規(guī)范的.規(guī)章制度約束學(xué)生。
三、原因分析
1、大家對體育課的重視不夠，認為體育課時副科，所以紀律比較散漫，不認真。
2、因為鄉(xiāng)小沒有專職的體育教師，也讓體育課的質(zhì)量大打折扣。
3、體育設(shè)施也是影響體育課的一個重要原因。
四、改進措施
1、以后要制定具體、明確的目標。
2、嚴格要求和管理學(xué)生，要形成正規(guī)的管理模式，
3、制定良好的紀律來規(guī)范學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得。
二十一世紀需要高素質(zhì)的人才。因此，我會繼續(xù)把提高學(xué)生素質(zhì)放在首位。為體育活動培養(yǎng)學(xué)生能力提供了更好的園地。
20xx年6月18日
豐園學(xué)校
小組教學(xué)工作總結(jié)12
一、教材分析：
國畫是中華民族創(chuàng)造的傳統(tǒng)繪畫，凝注著我們民族幾千年來的審美精神，它歷史悠久，技法豐富，以其獨特鮮明的藝術(shù)風(fēng)格，屹立于世界美術(shù)之林。國畫教學(xué)是訓(xùn)練學(xué)生造型和審美能力的重要手段，有助于學(xué)生了解和熱愛自己民族的優(yōu)秀文化，并發(fā)展崇高的愛國主義精神。國畫講究筆墨意趣，注重發(fā)揮筆墨的表現(xiàn)功能，因此筆墨是國畫的主要藝術(shù)特征之一。國畫常與詩、書、印有機結(jié)合，構(gòu)成完美的藝術(shù)形式。
二、教學(xué)目標：
1.通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，使他們熱愛中華民族傳統(tǒng)的優(yōu)秀繪畫藝術(shù)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)國畫的興趣。
2.提升學(xué)生的欣賞能力、審美能力和創(chuàng)新能力，并掌握一些簡單的國畫技法、技巧等知識。
三、教學(xué)重點與難點：
1、重點：通過欣賞和實踐，了解國畫的意境、技法等特征。
2、難點：領(lǐng)會國畫的用筆和用墨方法。
四、學(xué)具準備：
生宣紙、毛筆兩支以上（分軟硬、大�。㈩伾�、調(diào)色盒、盛水器等。
五、教學(xué)建議；
1、結(jié)合欣賞名作，介紹國畫的基本知識。
2、每節(jié)新課內(nèi)容，教師都要演示國畫用筆和用墨的技法，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。
3、抓好水墨教學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。
六、展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果
國畫是中國畫的簡稱，是我國獨具民族形式和風(fēng)格的繪畫，它在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系。應(yīng)該從小培養(yǎng)兒童對民族文化藝術(shù)產(chǎn)生興趣和愛好，實踐證明：從生理上來說，兒童的手臂活動能力大大增強，從腦對手腕的控制力也大大增強，基本適合握筆的要求；從心理角度來說：此年齡階段兒童對外界的事物已有很大的好奇心，對自己所未接觸過的東西，總想摸一摸、看一看、試一試的欲望，國畫教學(xué)它那具有變化的線條、豐富多彩的墨和色、變幻無窮的水墨滲化、并通過了了幾筆就能構(gòu)畫出萬能膠態(tài)千姿的畫面。正好能滿足兒童的需要；并且，開展國畫教學(xué)具有一定的社會價值。
對于少兒國畫教學(xué)，我認為必須做到以下幾方面：
一、對兒童進行國畫教學(xué)，必須選擇通俗易懂、簡練易學(xué)的內(nèi)容作為教材。
兒童國畫教學(xué)：應(yīng)根據(jù)兒童的年齡、心理、智力特點，選擇教材教法，讓兒童學(xué)習(xí)用一些他們能夠接受和容易掌握的國畫表現(xiàn)技法，進行創(chuàng)造表現(xiàn)活動，應(yīng)堅持一下五個原則：
1、審美性原則：在兒童國畫教學(xué)中，無論是活動目標的制定、活動內(nèi)容的選擇，還是活動的實施都應(yīng)注意審美性。
2、創(chuàng)造性原則：在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮兒童的創(chuàng)造性，以兒童的創(chuàng)造力和創(chuàng)造意識的培養(yǎng)為主要目標。
3、興趣性原則：教學(xué)內(nèi)容的選擇、方法的使用等都應(yīng)考慮兒童的實際生活經(jīng)驗，充分激發(fā)和調(diào)動兒童的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
4、系統(tǒng)性原則：國畫教學(xué)必須遵循兒童的生理心理發(fā)展邏輯，在幫助兒童建構(gòu)審美心理結(jié)構(gòu)方面應(yīng)該是有序的、連續(xù)的、層層推進的，同時也是由易到難、由簡單到復(fù)雜、逐步深化的。
5、個別對待原則：兒童在發(fā)展水平上存在著個體差異，教師應(yīng)了解他們之間的差異并在實際教學(xué)中因材施教。
兒童雖然很小，但他們的思想比較獨立，有了自己的所喜所好，有了自己的見解和追求。有人做過調(diào)查，兒童大都喜歡畫小動物和一些色彩鮮艷而熟悉的水果或蔬菜。對兒童教學(xué)就必須用這些通俗的、常見的、兒童所能理解的、但又簡單易學(xué)的東西作為教材，而不能用成人的那套山水、花鳥、人物等技法進行強化教學(xué)。根據(jù)這一點，我就從名家畫苑、兒童繪畫等中篩選和裁剪出一些適合兒童特點、而又被兒童所喜歡的畫卷作為教材，然后對所選教材從步驟、運用方法及墨色配置三方面進行解剖，自己再反復(fù)多練，在能熟練繪畫的基礎(chǔ)上進行教學(xué)。
二、必須抓好進行水墨教學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。
畫水墨畫需要使用較多的工具，如：毛筆、調(diào)色盤、盛墨盆、清水盆、墊布等，兒童一時難以適用，為了使兒童能正確靈活地使用這些繪畫工具，并能整潔地完成作業(yè)，對他們進行常規(guī)訓(xùn)練是十分重要的。針對這一點，我采用的方法是：首先，用一定的課時向兒童介紹這些工具及其用途；其次，講述示范使用多種工具的正確方法和姿勢；最后，采用游戲的形式，指導(dǎo)兒童反復(fù)練習(xí)怎樣收擺工具、怎樣協(xié)助老師做好課前準備工作及課后收拾工作。這些事做的次數(shù)多了，再加上我每次課前反反復(fù)復(fù)地強調(diào)，使兒童逐漸領(lǐng)悟了這些常規(guī)的重要性，做起這些事情來也就很自覺了。
三、必須培養(yǎng)并提高兒童學(xué)國畫的興趣。
興趣是兒童最好的老師，是兒童學(xué)習(xí)的動力，它可以啟發(fā)兒童的求知欲，調(diào)動兒童的積極性。然而它的來源并不是兒童一時的情緒沖動，而是兒童對某一事物的認識和理解后所產(chǎn)生的一種心理需要，對兒童進行國畫教學(xué)還必須采取先易后難這一循序漸進的教學(xué)原則，讓兒童感到國畫畫容易，畫國畫好玩，才能提高兒童的繪畫興趣，然后再逐步深入教學(xué)活動、逐步引導(dǎo)兒童對畫國畫的認識。于是，我先用游戲的形式給兒童講解繪畫的工具和基本筆鋒及焦、濃、淡墨特點和配制方法，讓兒童在紙上亂畫，使他們感受到墨在宣紙上自然成形的現(xiàn)象，了解了墨色變化的基本知識，使他們更深一步的認識到畫國畫的工具與以前所常用的工具不同了、自己所畫出來的畫也不一樣了，自然而然就激發(fā)了兒童學(xué)習(xí)國畫的愿望；我還將收集的許多兒童國畫作品給兒童看，告訴他們這是小朋友的'畫，在比賽中得過獎，并在許多書上刊登過。因而調(diào)動了兒童學(xué)國畫的積極性；在教學(xué)過程中也必須緊扣這一點，第一節(jié)課一定要上得生動有趣。使兒童有回味無窮的感覺。為了達到這一點，我在課前反復(fù)篩選教材，研究繪畫的最佳方法，將繪畫方法和繪畫對象編成易記的兒歌來配合教學(xué)，準備了漂亮的示范畫提高兒童的繪畫興趣。有的時候還將實物給兒童觀看，增強其感受能力，再以游戲的形式進行教學(xué)。每節(jié)課后都布置小作業(yè)，給兒童留下深刻的印象，讓他們覺得國畫好學(xué)、學(xué)國畫好玩，從而激發(fā)兒童學(xué)習(xí)國畫的愿望和興趣。
四、必須抓好國畫的基本技能訓(xùn)練。
國畫是由形體結(jié)構(gòu)、筆峰、濃淡不一的墨色組成的具有欣賞價值的畫面，要使兒童學(xué)好，就必須抓好基本技能的訓(xùn)練。
首先，抓好握筆姿勢訓(xùn)練：國畫是用軟質(zhì)的毛筆作畫，它有獨特的握筆方法，握筆方法的正確與否直接關(guān)系到繪畫作品的效果。而毛筆的握筆方法與以前兒童所接觸過的筆的握筆方法不一樣，對兒童來說是一種新事物，要想讓兒童很快掌握有一定的困難。為解決這個問題，我采取的方法是：先講解示范握筆的姿勢、再手把手的教兒童進行練習(xí)，然后在每次作業(yè)的時候加以提醒指正，通過一段時間，兒童就能正確、輕松、自如的握筆了。
其次，抓好蘸墨技能訓(xùn)練：剛開始學(xué)國畫的兒童，一般不大會蘸墨，不是畫得較干枯、缺乏墨色變化，就是筆的水分太多，將畫面浸成黑乎乎的一團。其原因就是不會用水。針對這一問題，我采取的方法是：先講解再讓兒童進行實踐操作。在實踐操作的過程中進行個別指導(dǎo)，使兒童掌握這一技能。然后抓好用筆技能訓(xùn)練：用筆方法有中峰、側(cè)峰、臥峰等，我教這一技能時采取用形象語言來示范了講解。如：中峰，用筆筆桿象立正、臥峰，用筆筆桿象睡覺等。然后讓兒童用筆在紙上任畫各種筆畫，在兒童其本能區(qū)分用筆方法時，就選一些兒童喜歡的動植物進行鞏固練習(xí)。如：荷花、櫻桃、金魚、蝦等。
最后抓好用墨技能訓(xùn)練：國畫在一定的程度上借助于不同墨色的變化使人產(chǎn)生不同感覺起到不同的藝術(shù)效果。而"用墨之妙，全在用水"，筆上含水和墨的多少，便產(chǎn)生了焦、濃、淡等墨色的變化。為了讓兒童掌握墨的這三層變化，我先讓兒童觀察焦、濃、淡三層墨色的水墨色，使他們在直觀上感受這三層墨色的不同，然后用小故事讓兒童在理性上理解三層墨色的不同。如：小朋友，筆寶寶好久沒吃東西了，請小朋友給它喂它沒有水的墨吃，讓它在宣紙上走走，它的腳印是"焦墨"。給它喂有一點點水的墨吃，讓它在紙上走走，它的腳印是"濃墨"。再給它喂有很多水的墨吃，讓它在宣紙上走走，它的腳印是"淡墨"。通過這種游戲使兒童掌握好用墨的技能，在掌握好這些技能基礎(chǔ)上，再進行作畫練習(xí)。
五、布置小小畫展，進行講評工作
布置小畫展，能讓每位孩子都有自己滿意的作品。然后對每幅作品進行講評，講評是對兒童的作品進行較透徹的講解和評論。通過講評，使兒童知道什么樣的畫才是美的、怎樣畫的畫最漂亮，從而形成初淺的審美觀。并能使他們在這個過程中取人之長，補己之短。但在講評時要注意以表揚為主，兒童的不足之處輕輕帶過，以免傷害兒童的自尊心和積極性。我在每次繪畫后都布置小小畫展，將兒童的不同作品放在一起進行觀摹、比較，引導(dǎo)兒童評論誰的畫畫得最好、好在什么地方、怎樣畫這幅畫才會更漂亮等等，對兒童繪畫有很大作用。在此同時，其它兒童也得到啟發(fā)，將畫面畫得豐富多彩，生動有趣了。
小組教學(xué)工作總結(jié)13
長期以來，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)耗時多而效率低，一直是困擾廣大語文教師的一塊心病。造成學(xué)生語文學(xué)習(xí)的高消耗低效率的癥結(jié)何在？我以為，除了教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法的陳舊與滯后等諸多原因之外，主要是不少教師忽視了對學(xué)生非智力因素的開發(fā)和培養(yǎng)、學(xué)生對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣所致。
興趣是最好的老師，“是人們從事活動的強大動力”，“是開發(fā)智力的鑰匙”。（葉奕乾等《普通心理學(xué)》）著名心理學(xué)家皮亞杰也強調(diào)：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣�！迸d趣，它作為一種自覺的動機，一種特殊的意識傾向，是辦好任何事情的前提條件。如果辦事者對所辦事情毫無興趣，是無論如何辦不好的，這是人所共知的不爭的事實。這正如孔子所說的：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！币虼�，要提高辦事效率，必須千方百計調(diào)動辦事者的興趣。
同樣的道理，要提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效率，關(guān)鍵在于廣大語文教學(xué)的主導(dǎo)者（語文教師）如何開啟學(xué)生的興趣大門，充分激發(fā)他們的語文學(xué)習(xí)動機，使他們對語文學(xué)習(xí)興趣盎然，欲罷不能，形成一種強大的內(nèi)驅(qū)力。真正提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的`效率。
興趣既是學(xué)習(xí)語文的動力，又是激發(fā)創(chuàng)造性思維的催化劑。語文教師要千方百計開拓學(xué)生思路，拓寬興趣渠道，使學(xué)生對語文學(xué)習(xí)能經(jīng)常保持持久而穩(wěn)定的興趣，本學(xué)期初一語文興趣小組開展了詩歌朗讀比賽、口語交際專題演講、名著欣賞與交流、趣說歇后語，吸引了眾多同學(xué)的參與。擴大了學(xué)生的閱讀視野，提高了學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，陶冶了學(xué)生的思想情操，做到了師生平等對話，生生互動、自由交流，整個過程充滿著情感的愉悅�，F(xiàn)就“趣接歇后語”這一活動，談?wù)勛约旱囊稽c作法。
課前做好充分的思想準備和語言準備，“開場白”以極其簡潔生動的語言，幽默風(fēng)趣地向?qū)W生作一簡要介紹，一下就緊緊扣住學(xué)生心弦，吸引學(xué)生的有意注意。如我設(shè)計導(dǎo)入語：歇后語是我國特有的語言文學(xué)形式，是民間群眾俗語的一種。它是由兩部分組成，前一部分多是形象的比喻，也可以說像謎面，后一部分是本意的說明，像謎底。平時說話或?qū)懳恼聲r，可以單把前半截的比喻說出來，歇去后半截的解釋，讓聽話的人或讀者去揣摸猜測，歇后語的名稱就由此而來。其實我們也常常用歇后語說話。比如當有的同學(xué)上課回答問題很有自己的見解時，我們就可以這樣稱贊他“你真是半天云里拍巴掌——高手！”特別是有時教師經(jīng)常教育我們：做人、做事要像在“沙灘上拉車——一步一個腳印�！苯裉煳覀兣e行趣說歇后語的活動，希望同學(xué)們到時能八仙過�！黠@神通。咱們今天不是王婆賣瓜——自賣自夸，而是通過活動，相互學(xué)習(xí)，增長見聞，豐富知識。希望同學(xué)們團結(jié)協(xié)作，暢所欲言，俗話說得好，三個臭皮匠——頂個諸葛亮。這樣把學(xué)生的興趣調(diào)動起來，一下子就吸引了孩子們的注意。
在語言表述的同時所具備的臨場發(fā)揮的一切輔助手段，具體包括：眼神、表情、動作、聲音、語速、語調(diào)、激情和步履等等。如果缺乏這一切臨場輔助手段，即使再優(yōu)美的教學(xué)語言，也只不過是給學(xué)生朗誦了一篇優(yōu)美作品而已，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和有意注意必定大打折扣！如在活動環(huán)節(jié)中：巧接歇后語小孩子吃泡泡糖——（吞吞吐吐）。學(xué)生接不上來，我就輔助動作提示，效果很不錯，學(xué)生很快猜出了，無比興奮，更激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。始終重視對上述臨場輔助手段的調(diào)控變換，這就避免了學(xué)生最討厭的“念經(jīng)”、“唱催眠曲”，使學(xué)生在教師課堂教學(xué)手段變換時始終集中注意力并興趣不減，在輕松愉快的課堂氛圍中主動積極地接受思想熏陶和知識信息。
他們并非天生的差，所謂“差”，只是他們多年來對語文教學(xué)產(chǎn)生厭倦心理和逆反心理而造成的。我們每位語文教師萬不可歧視和厭棄他們，更不可對他們進行嘲諷和打擊。對他們的鼓勵表揚，比對其他學(xué)生更為重要�！安钌辈⒉蛔愿事洹安睢�，是批評指責(zé)和嘲諷使他們產(chǎn)生了自卑心理。他們總認為自己無能，提高無望，干脆破罐破摔，放棄語文學(xué)習(xí)，聽課、作業(yè)和復(fù)習(xí)都不認真，成績自然每況愈下，于是更加自卑——形成一種惡性循環(huán)。作為語文教師，應(yīng)當想方設(shè)法清除后進生的，讓他們看到自己的成績和進步，從而鼓起學(xué)習(xí)的勇氣。激勵中，特別注重加大對后進生的激勵頻率，使他們在小組中克服自卑，看到希望，鼓起風(fēng)帆。如：讓學(xué)生說出歇后語的前一部分，考考其他組的同學(xué)，能答出后一部分的則該小組加分，若答不出則出題小組加分。后進生在組員的鼓勵下幫助下也能為小組加分，促使后進生樹立自信心，以喚起他們對語文學(xué)習(xí)的興趣，也培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和與同學(xué)團結(jié)協(xié)作的精神。如果后進生的學(xué)習(xí)積級性調(diào)動起來了，那么，對全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)和語文學(xué)習(xí)效率，有著極大的推動和促進作用。
興趣小組是孩子們喜愛的活動形式，其核心是“興趣”，我想，在語文課堂教學(xué)中如果也能關(guān)注學(xué)生的興趣，注重學(xué)生的興趣體驗，就能讓學(xué)生學(xué)得主動積極，學(xué)得輕松愉快，學(xué)得確有成效，真正提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的效率。
小組教學(xué)工作總結(jié)14
通過一個學(xué)期的興趣小組活動，新進來學(xué)生在基本樂理、聽音視唱、歌曲演唱、歌曲欣賞及舞臺實踐方面都有了長足的進步，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
第一，學(xué)生對簡譜的知識已經(jīng)基本掌握，從音名到節(jié)奏，再從拍號到表情記號，都已經(jīng)有了較好的掌握，能夠較為熟練的視唱簡譜了。并能在鋼琴上熟練地彈奏一些簡單的曲子。
第二，在聽音視唱方面也有了相當大的進步，絕大部分同學(xué)已經(jīng)能較快較準確的聽出單音，有些同學(xué)還能聽出雙音；對于比較簡單的歌曲簡譜已經(jīng)能視唱，難一些的稍微唱兩遍也能熟練了。
第三，在歌曲演唱方面，能夠較好的運用氣息進行強弱的控制，發(fā)聲的位置也有了很好的改變，能基本在一個位置上唱歌，咬字吐字也更為清晰了，隨著這些方面的進步，學(xué)生對歌曲演唱的表現(xiàn)能力也得到了進一步的提高。
第四，在歌曲欣賞方面，通過這學(xué)期的歌曲欣賞，學(xué)生已經(jīng)能更好的'通過音的高低、伴奏的聲部、旋律的起伏及歌曲的表現(xiàn)等方面去欣賞歌曲了，同時也學(xué)會了更好的選擇優(yōu)秀的流行歌曲進行欣賞。 第五，學(xué)生能把所學(xué)的歌唱方法放運用到歌唱中去，個別學(xué)生能夠自如地演唱藝術(shù)歌曲，比如說王婧同學(xué)，能把刻苦地訓(xùn)練，積極地參加演唱和各級各類比賽，通過自身的悟性和努力，能唱《軍營飛來一直百靈》《七月的草原》等歌曲，但在技術(shù)處理上還做的不夠，今后需要教師給他們一些技巧方面的訓(xùn)練。
最后，在舞臺實踐方面，通過一個學(xué)期的欣賞與練習(xí)，最后學(xué)生們走到舞臺上進行實踐演出，演唱自己喜歡的歌曲，唱出了自己的心聲，他們的心理素質(zhì)得到了鍛煉，豐富了他們的課余生活。我們學(xué)校每年都參加酒泉市藝術(shù)等級B級考試，每年有三四名學(xué)生能通過考級拿到等級證書，這樣不僅鍛煉的學(xué)生的心理素質(zhì)和舞臺形象，在歌曲的演唱和舞臺表演方面上更加趨于成熟。
經(jīng)過三年多學(xué)年的努力，我在聲樂教學(xué)方法上了有了一定的進步，學(xué)生在聲樂演唱上有了一定的收獲，學(xué)會歌唱的發(fā)音、狀態(tài)、氣息運用，同時也豐富了學(xué)生的課外生活，極大地提高了學(xué)習(xí)的興趣。
但在教學(xué)方法上還存在著很大的不足，學(xué)生在學(xué)習(xí)的主動性上還不夠積極，所以，在今后的教學(xué)方法上要因材施教，采取興趣引導(dǎo)，方法指導(dǎo)，師生同臺的訓(xùn)練相結(jié)合使之達到高效的訓(xùn)練效果。
小組教學(xué)工作總結(jié)15
棋類活動是開發(fā)孩子智力,培養(yǎng)孩子成才的一項有益的活動, 利用棋具有迷人魅力的特點以及勝負對人的心理制約，促進小學(xué)生調(diào)動自己的一切智力與非智力因素與對手進行搏弈，將有利于調(diào)動小學(xué)生潛在的能力，鍛煉他們的智能、體能，培養(yǎng)良好的思維方式和行為習(xí)慣。在下棋無限變化的過程中發(fā)展學(xué)生的想象力與判斷力。同時也豐富了同學(xué)們業(yè)余文化生活，還能提高同學(xué)們穩(wěn)重、鎮(zhèn)靜、細心、恒心、不驕不躁的優(yōu)秀品質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。因此下棋既能陶冶性情又能鍛煉智力，還可以磨練性情；下棋可以鍛煉人的頭腦,也可以鍛煉人的品德,有益于身心健康；下棋可以促進個性的全面發(fā)展,能培養(yǎng)和改進人的思維,增強記憶力和隨機應(yīng)變能力,提高集中注意力；下棋可以提高學(xué)生的邏輯思維能力，使聰明的孩子更聰明。在這一個學(xué)期里，我們棋類興趣小組的活動提高學(xué)生活動興趣，增長學(xué)生棋藝水平，陶冶學(xué)生的性情。現(xiàn)將棋類興趣小組的活動情況總結(jié)如下：
一、基本情況
參加本學(xué)期興趣小組活動的同學(xué)是分別來自3－5年級有40多個同學(xué)，他們一部分是參加象棋活動的，一部分是參加跳棋活動的。他們都自覺按照老師的要求，每周四下午活動課自覺集中在指定教室里開展活動。雖然他們的年齡存在差異，水平也高低不一，但他們學(xué)習(xí)情緒高漲，對該活動有著濃厚的興趣。
二、注重對學(xué)生進行情感教育。
通過向?qū)W生講述中國象棋和跳棋的來歷，淵源悠久的歷史，以及有關(guān)象棋的種種趣聞逸事，增長學(xué)生的'見識，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的活動興趣和民族自豪感。同時向?qū)W生講解象棋跳棋對于個人甚至國家的作用，不僅使學(xué)生知道象棋跳棋可以提高人的思維能力，增長智力，而且可促進國與國之間的交流，增進國與國之間的友誼。
三、學(xué)習(xí)和訓(xùn)練棋類基本知識和技能，為棋藝提高打下良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期主要對于學(xué)生進行了棋類基本知識和技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生了解下棋規(guī)則，知道怎樣開局，中局戰(zhàn)略如何部署以及殘局的走法。在活動過程中，我以練習(xí)為主，老師講解輔導(dǎo)為輔，積極的使學(xué)生在實踐中體會理論知識，提高棋藝。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，棋類興趣小組培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)象棋、跳棋的興趣，鍛煉了學(xué)生的思維，并且培養(yǎng)了學(xué)生的良好的興趣，陶冶了學(xué)生的性情。我相信我們的棋類活動組會越辦越紅火。
在本學(xué)期的棋類興趣班活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在下棋時說話聲音較大，影響了思考的同學(xué)；有的學(xué)生下完棋趁老師不注意不收棋就走了；還有的同學(xué)不擺桌椅也回班了�？傊谝院蟮幕顒又�，我會更加努力爭取把工作做得更好。
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