初中的作文【實(shí)用3篇】
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的初中的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
初中的作文 篇1
今天太陽(yáng)不大，又沒(méi)有很大的風(fēng)，是一個(gè)釣魚的好日子。于是，我們?nèi)規(guī)狭唆~竿、魚鉤、蚯蚓、椅子等釣魚工具就出發(fā)了。只過(guò)了半小時(shí)，我們就到達(dá)了目的地。
放眼望去，只見(jiàn)那邊有好幾個(gè)魚塘連在一起，岸上有樹(shù)有草，魚塘外面是一大片綠色的油菜地。魚塘、樹(shù)、油菜地互相襯托，加上水中活蹦亂跳的魚兒，構(gòu)成了一副生機(jī)勃勃，美麗動(dòng)人的水彩畫。
二話不說(shuō)，我們迫不及待地從包中拿出魚竿，抓起一條滑滑地還在緩緩挪動(dòng)的蚯蚓穿在了鉤子上，那條活生生的蚯蚓立即掙扎起來(lái)，把身子扭來(lái)扭去的，可憐兮兮的，誰(shuí)讓它是魚餌呢？
我把魚竿用力一甩，水面上馬上綻開(kāi)了一朵美麗的水花。釣魚需要耐心，我一聲不響，靜靜地等待魚兒上鉤。十分鐘，十五分鐘，二十分鐘┅┅那些魚似乎并不理解我的'心情，每次都是浮上水面來(lái)呼吸，看看我再游下去。最令我生氣的就是一條魚圍著魚餌轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，然后突然把蚯蚓拉下來(lái)吃掉，再用尾巴向我甩水，好像嘲笑我似的。
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的等待，我也快要失去信心了。忽然，魚竿一重，并左右搖擺，一定是釣到魚了。我馬上站了起來(lái)，抓起一個(gè)魚網(wǎng)，準(zhǔn)備補(bǔ)獲這條魚�？伤蟾胖来箅y臨頭了，用力地在水上亂游，努力反抗。我一邊拉著魚竿，一邊拿著魚網(wǎng)準(zhǔn)備抓它，吃力極了。正在這時(shí)，一條令人惡心的家伙——螞蝗加入了戰(zhàn)斗�，F(xiàn)在，我更吃力了，不僅要捉魚，還要讓魚避開(kāi)螞蝗，十分困難。就在這時(shí)，老板走了出來(lái)，只見(jiàn)他用魚網(wǎng)一撈，就輕而易舉地把魚撈上來(lái)了。
釣魚真是一件既有趣又能使人耐心的活動(dòng)。
初中的作文 篇2
放學(xué)了，當(dāng)我走出了學(xué)校大門，吸引我的是那個(gè)圍滿人群，供人套圈玩耍的小地?cái)�。攤主是個(gè)皮膚黑黝黝的婦女，細(xì)細(xì)一打量，額上顯示了歲月滄桑的是皺紋的痕跡，黑發(fā)間未能被掩蓋的隱約銀絲，還依稀可見(jiàn)。此時(shí)客人甚多，她顯得有些應(yīng)接不暇。
一共買了10個(gè)竹圈，望著一個(gè)個(gè)誘人的小禮品，我仿佛早已勝券在握。然而，我看著一個(gè)個(gè)竹圈以優(yōu)美的姿勢(shì)飛出，卻一個(gè)個(gè)落了空，內(nèi)心里雖失落，但也沒(méi)有辦法。一次次的失望中，手里僅握著余下的最后一個(gè)竹圈，實(shí)在不愿空手而歸的我，情不自禁地挪了挪腳，身體努力前傾，伸長(zhǎng)了手臂，幾乎使那個(gè)竹圈懸在物品的正上方了。
可不知怎么的.，無(wú)意間瞥到了腳下那條用來(lái)規(guī)定套圈距離的紅線，乍一看，自己已經(jīng)超出了很多。于是，心一虛，手一抖，竹圈竟滑落下去，只可惜彈跳能力有限，又被物品纏住了腳，不得脫身，只好吊掛在半空中。忙活了這么長(zhǎng)時(shí)間，耗費(fèi)了這么多精力，我是該遺憾，還是該埋怨呢？心里的不甘，讓我不想就此罷手。
環(huán)顧四周后，我不由自主地悄悄伸出了手，將那個(gè)竹圈輕輕向下一撥，隨即手又縮了回來(lái)�；炭种校以俅螌⒂喙馔断驍傊�，看到她的眼神也有意無(wú)意地從我身上掃過(guò)，所以當(dāng)她走過(guò)來(lái)的時(shí)候我慌了。
然而，似乎我是多慮了，攤主只是遞上來(lái)小禮品，微笑著說(shuō)：“恭喜你！”當(dāng)我正準(zhǔn)備慶幸著有驚無(wú)險(xiǎn)時(shí)攤主又一句話凝固了我的笑：“這只是個(gè)游戲，不是嗎？”我知道她還有半句話沒(méi)有說(shuō)——何必為了這樣的游戲，出賣了自己的靈魂呢？
初中的作文 篇3
歲月在無(wú)聲地流逝，一轉(zhuǎn)眼，那六年前天真，懵懂的我們，已經(jīng)成了花樣的少年，而代老師，還是依就慈母般地教育我們，讓我們認(rèn)識(shí)世界�；仨拢蠋熝詡魃斫厅c(diǎn)點(diǎn)滴滴依然歷歷在目。
記得讀二年級(jí)的時(shí)候，我剛從綦江轉(zhuǎn)學(xué)，對(duì)這個(gè)陌生的環(huán)境，既害怕又懵朧。這時(shí)，一雙溫暖的手向我伸來(lái)。我抬頭一看，一張寬厚的微微發(fā)福的臉，一雙閃爍著慈母般愛(ài)意眼睛……哦！原來(lái)是我的新班主任—代老師。她拉著我的手，把我一一介紹給班上的同學(xué)。認(rèn)識(shí)新學(xué)校的瞬間，恐懼已從我心中瓦解，代替的是一股流進(jìn)心田的暖流。我被感動(dòng)了，雖然根本不知道什么是感動(dòng)。也許，對(duì)我來(lái)說(shuō)，就是你那股手牽手的暖流，它就是感動(dòng)的萌芽。
記得那是在二年級(jí)下學(xué)期，在一堂語(yǔ)文課上，老師提出了一個(gè)極簡(jiǎn)單的問(wèn)題。我和往常一樣，從容的舉起了手來(lái)，誰(shuí)知道，就在這站起來(lái)的.一瞬間，我把答案給忘了，忘得一干二盡。我手足無(wú)措的竟脫口而出：“我忘了�！鳖D時(shí)引來(lái)轟堂大笑。我忽然覺(jué)得地動(dòng)山搖，天地為有我而感到不恥；我感覺(jué)到不只同學(xué)們?cè)谧I笑我，甚至連一向和藹可親的代老師也在譏笑，笑聲中還夾雜著不解和憤怒。我無(wú)地自容，恨不得鉆到地縫里去；忽然笑聲停止了，只聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音，“敢于舉手也是一種美德……，別著急，坐下來(lái)好好想想�！蔽乙豢矗谴蠋�。聽(tīng)到這里，我的眼角濕潤(rùn)了，雖然我盡力制止，但眼淚早已奪眶而出。原來(lái)，代老師看到了我通紅的臉，看到了我用力的扯著衣角，看到我因出糗而尷尬，才替我解圍，而我卻……
時(shí)至今日，那鼓舞，那教誨，一次又一次的在老師提問(wèn)時(shí)讓我舉起手來(lái)，一次又一次的讓我博得老師的夸獎(jiǎng)，同學(xué)的贊嘆。老師的一句普通關(guān)愛(ài)的話或許會(huì)改變我的一生。
如今已上了初中，這些年，是代老師那深沉的目光，一份樸實(shí)的信任，一句特別的鼓勵(lì)，一滴內(nèi)心的關(guān)懷，把一張?jiān)緷嵃谉o(wú)暇的紙，涂上了色彩，而代老師您，就是那畫上，照亮我前程的“啟明星�！�
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