一堂有趣的課作文15篇【精】

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的一堂有趣的課作文，希望能夠幫助到大家。

一堂有趣的課作文1

　　咦？教師里怎么鬧哄哄的？原來(lái)我們作文班要開(kāi)展一次“穿氣球”活動(dòng)。得到氣球和鐵絲后，我東瞧瞧，西望望，看同學(xué)們開(kāi)始了沒(méi)有。這時(shí)，一位同學(xué)已經(jīng)吹好了一個(gè)氣球，我也趕緊鼓起腮幫子開(kāi)始吹氣球，氣球脹了起來(lái)，我連忙用手捏緊氣球，扭了幾圈，系了一個(gè)疙瘩。

　　看著像絲線一般粗細(xì)的鐵絲，我的心里好像“十五個(gè)吊桶打水，七上八下”，心想：“穿氣球？怎么可能？”我連碗都洗不好，更別提用鐵絲穿氣球了。突然教室里響起了氣球：“嘭”“嘭”“嘭”的爆炸聲。我心里更緊張了，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我終于鼓起了勇氣用右手輕輕拿起鐵絲捏緊，嘴里嘀咕著：“小氣球，來(lái)！讓我給你扎個(gè)針吧！”我用顫抖的手把那根像絲線一般粗細(xì)的鐵絲戳進(jìn)了氣球的小肚子里。

　　“進(jìn)了！進(jìn)了！”我歡呼起來(lái)，隨即又捻了捻鐵絲，鐵絲順利地從氣球的`肚子里穿了出來(lái)。我得意地提著氣球，大聲炫耀著我的“成果”，小氣球也像蕩秋千似的晃來(lái)晃去，好像在說(shuō)：“嘿嘿嘿！我的小主人厲害了！”老師走了過(guò)來(lái)，撫摸著我的頭說(shuō)：“真棒！你真是一個(gè)心靈手巧的姑娘。”我開(kāi)心的笑了，同學(xué)們也向我投來(lái)了羨慕的目光，我既得意又自豪！

　　這堂作文課真有趣，既讓我們動(dòng)手體驗(yàn)，又培養(yǎng)了我做事的耐心和細(xì)心！我真希望多舉行一些這樣的活動(dòng)呀！

一堂有趣的課作文2

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴已經(jīng)打響，大家等待著老師的到來(lái)。

　　這一堂原本是大家喜愛(ài)的閱讀課，但是校園“統(tǒng)帥”校長(zhǎng)先生下達(dá)了一份命令：本周四下午第二堂課進(jìn)行全校大掃除。正好就是這一堂課。

　　隨著陶老師一聲令下，所有學(xué)生都沖出教室，按照陶老師的分配，進(jìn)行分工合作。我是干“雜活”的，準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)，是倒垃圾，打水，架椅子。進(jìn)行大掃除，必需把位子空出來(lái)，于是，我就先架起了椅子。架椅子看起來(lái)簡(jiǎn)單，其實(shí)不然：因?yàn)槟悴恍⌒呐龅粢话岩巫�，旁邊幾把椅子也�?huì)倒掉，甚至是一組！椅子雖然不是很沉，但它畢竟是由鋼鐵、木頭等硬質(zhì)材料做成的.，砸在腳上，不破也會(huì)腫的。我架了一排又一排的椅子，累得滿頭大汗。

　　終于架完了，我向四處張望，還有什么我可以做的事呢？干脆，去打水吧！我拿起水盆，朝外面走去。剛走到教室外，就聽(tīng)到一個(gè)令我十分震驚的消息，這棟樓三到六樓都停水了。打水的另外兩個(gè)同學(xué)看三到六樓都停水了，認(rèn)為一、二樓也停水了，就跑到對(duì)面的“筑夢(mèng)樓”去打水。我想：他們倆都沒(méi)有去一、二樓，怎么知道沒(méi)有水呢？于是我跑下樓，問(wèn)了好幾個(gè)低年級(jí)才知道，只有二樓的女衛(wèi)生間有水。我急忙跑到二樓的女衛(wèi)生間，還好，人不多。我急急匆匆地打好水，朝樓上跑去，誰(shuí)知道，半道上殺出個(gè)程咬金幾個(gè)擦墻磚的同學(xué)見(jiàn)了我，直接把毛巾丟進(jìn)水盆里，原本被顛得所剩無(wú)幾的水變黑了。無(wú)奈之下，我只得重新再去打一盆干凈的水一盆盆清水變成臟水，但教室變得明亮了。

　　這次大掃除雖然占用了一堂我們最喜愛(ài)的課，但是也讓我們體會(huì)到了勞動(dòng)的有趣和快樂(lè)！

一堂有趣的課作文3

　　今天中午，終于等到了大家盼望已久的實(shí)驗(yàn)課，當(dāng)老師走進(jìn)教室的一瞬間，教室里響起了雷鳴般的掌聲。老師面帶微笑地說(shuō)：“你們知道今天咱們制作什么呢？”大家異口同聲地說(shuō)：“制做飲料�！崩蠋煋u頭說(shuō)：“今天我們一起學(xué)做滾擺�！�

　　大家一聽(tīng)到“滾擺”，都感到非常好奇，個(gè)個(gè)都睜大眼睛，認(rèn)真地聽(tīng)老師講，老師連忙解釋說(shuō)：“滾擺的制作原理是利用物體的重力轉(zhuǎn)化成動(dòng)能。”老師給我們每人發(fā)了制作材料，兩個(gè)小細(xì)長(zhǎng)棍，兩個(gè)中等長(zhǎng)，一個(gè)短的，一個(gè)木圓片，三個(gè)小長(zhǎng)方形的木塊，一根白線，兩個(gè)釘子，看起來(lái)材料簡(jiǎn)單，但制作起來(lái)真不容易。我們先把兩個(gè)小長(zhǎng)方形的小木塊和兩個(gè)中棍連在一起，接著我們用兩個(gè)小釘子分別釘在兩個(gè)小長(zhǎng)方木塊上，再用一根白線穿過(guò)釘子中間，然后把一個(gè)短棍挺進(jìn)木圓片里邊，最后要用白線把短棍的兩邊要系起來(lái)，問(wèn)題就出現(xiàn)在這里了，我系了一邊，另一邊怎么也系不好，急得我滿頭大汗起來(lái)，這時(shí)老師走邊來(lái)，耐心地教我怎么系起來(lái)又結(jié)實(shí)，系法又很間單，我按著老師的示范，一步步地做，最后兩邊都很平整地系好了。這樣“滾擺”就制作完成了。

　　通過(guò)這次制作“滾擺”，使我明白了它的'制作原理，重力是可以不斷地轉(zhuǎn)化成動(dòng)能，又使我體會(huì)到了勞動(dòng)的快樂(lè)，真是一舉兩得呀！

一堂有趣的課作文4

　　我看到班里同學(xué)有的折的小床，有的折的電話，有的折的小燕子，有的折的燈籠……正是一個(gè)比一個(gè)漂亮。

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，老師精神抖擻的對(duì)我們說(shuō)：“這堂課我們要舉行折紙比賽，同學(xué)們一定要拿出你們最拿手的折紙技術(shù)。”

　　一聽(tīng)要舉行折紙比賽，我們激動(dòng)萬(wàn)分，欣喜若狂，老師又說(shuō)：“你們先試著折一下，然后我們?cè)僬�式開(kāi)始，每人準(zhǔn)備兩張紙，一張是試驗(yàn)時(shí)用，另一張正式開(kāi)始時(shí)再折�！庇谑�，我們撕了兩張紙，我折的是一架飛機(jī)，可覺(jué)得不太好，就又疊了一次，我看見(jiàn)我同桌折了一條褲子和一件上衣，都比較漂亮，我也想折和同桌一樣的紙，可我只會(huì)折上衣，無(wú)奈，我一會(huì)正式比賽時(shí)只好折飛機(jī)了，我正在考慮，只聽(tīng)見(jiàn)老師大聲宣布：“比賽正式開(kāi)始！”我沒(méi)顧得上多想，連忙開(kāi)始，不一會(huì)就折完了，我趕快寫上名字交給老師。我很緊張，心想：只折了一架飛機(jī)，能獲獎(jiǎng)嗎？我看到班里同學(xué)有的折的小床，有的折的電話，有的.折的小燕子，有的折的燈籠……正是一個(gè)比一個(gè)漂亮，終于全班同學(xué)都完工了，老師開(kāi)始選了，老師看見(jiàn)小船太簡(jiǎn)單，就把小船淘汰了，然后又拿起我的飛機(jī)，我的心怦怦直跳，緊張極了，可是我的小船還是沒(méi)有逃脫被淘汰的命運(yùn)，我很傷心，也很難過(guò)，可是當(dāng)我看到比我折的好幾倍的小褲子也被淘汰了，我的心情平靜了，那是因?yàn)槲艺鄣募埓_實(shí)和大家有差距，我下次一定要努力。

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課的鈴聲響了，這節(jié)課過(guò)的真快，我好想今后還上這樣的課，這正是一堂有趣的課。

一堂有趣的課作文5

　　我們期盼已久的星期五到了，并不是因?yàn)檎n少，早放學(xué)，而是又可以和403班的徐老師做科學(xué)小游戲了!

　　午談?wù)n下了，我就直奔401教室。那兒已經(jīng)有很多人了。過(guò)了一會(huì)兒上課鈴響了，就開(kāi)始了那緊張又刺激的小游戲。剛開(kāi)始我們并不知道老師葫蘆里賣的是什么藥，只能半信半疑的聽(tīng)徐老師將游戲規(guī)則。徐老師先讓我們?cè)谘篮炌吧戏乓粋�(gè)吸管，再用一張餐巾紙擦另一個(gè)吸管，然后再又拿那個(gè)擦過(guò)的吸管碰另一個(gè)吸管，大家都憋著氣。緊張的氣氛達(dá)到了極限。吸管似乎是一個(gè)犯人逃避著警察的.追捕，有時(shí)候，又像一只狗跟著主人，可有趣了!當(dāng)大家都做過(guò)后，老師說(shuō)：“有誰(shuí)知道這是為什么?”這下可把大家都難倒了，大家個(gè)個(gè)都像丈二和尚——摸不著頭腦。徐老師告訴我們，這是因?yàn)殪o電才產(chǎn)生，我們恍然大悟!

　　然后，老師又向大家介紹游戲，叫“奇怪的手臂”因?yàn)閯偛盼覀冎�道了這個(gè)知識(shí)，現(xiàn)在我對(duì)這個(gè)更感興趣了。我們按老師說(shuō)的手臂碰手臂是一模一樣長(zhǎng)的，然后一只手臂向前伸，一只手臂大幅度的打胸，打了30下再量一下。不可思議的是手臂不一樣長(zhǎng)了!可是過(guò)了一會(huì)兒又和老一樣了!

　　我們又玩了“一指神功”等等，讓我們大開(kāi)眼見(jiàn)，更讓我感到了科學(xué)的神奇。其實(shí)，我們這個(gè)世界上到處都有科學(xué)!

一堂有趣的課作文6

　　“咚咚咚，咚咚咚”我們班一齊搬著凳子向五（5）班走去，我又激動(dòng)又開(kāi)心又興奮，因?yàn)檫@節(jié)課要學(xué)習(xí)“馬鈴薯在液體中的沉浮”，我一路小跑向（5）班跑去。

　　“叮鈴鈴……”上課了！這節(jié)課是凌老師給我們上的，我瞥了眼講臺(tái)：有兩個(gè)量杯，一些鹽，還有熱水和冷水。我心想：不就是在水里放點(diǎn)鹽，緊接著馬鈴薯就浮起來(lái)唄！想著想著原來(lái)高昂的情緒便減少了一大半

　　我抱著一成不變，千篇一律的心態(tài)坐在課堂里，強(qiáng)行打起精神去聽(tīng)講。結(jié)果我越聽(tīng)越入迷，不知不覺(jué)地融入到課堂里。

　　起初，我隨意地聽(tīng)著凌老師上課，“大家猜一猜這杯加了一勺鹽的水會(huì)讓土豆浮起來(lái)嗎？”正當(dāng)我玩著筆時(shí)，凌老師提出了這個(gè)問(wèn)題，我突然抬起頭來(lái)被這個(gè)問(wèn)題吸引去了。我的眼睛緊盯著水里的土豆，像是被磁鐵吸引過(guò)去了，一刻都舍不得離開(kāi)。

　　我猜是浮不上去的，結(jié)果猜對(duì)了！這更加使我上課的激情燃起來(lái)了。

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　　第四次加鹽開(kāi)始了，我緊張的看著凌老師抖動(dòng)手中的鹽，心都快跳到嗓子眼里了�！斑@次應(yīng)該能浮起來(lái)吧！”我暗暗地想著。突然，文具盒“啪”的一聲掉到了地上，而我卻絲毫沒(méi)有察覺(jué)。凌老師又往水里倒入了一些鹽，當(dāng)她再一次準(zhǔn)備把馬鈴薯放進(jìn)量杯里時(shí)，她的眼中閃過(guò)一絲俏皮，仿佛是在問(wèn)我們：這次真的能使馬鈴薯浮起來(lái)嗎？我咬咬牙想：應(yīng)該能吧！“噗通”土豆進(jìn)入了濃鹽水，但還沒(méi)有浮起來(lái)，“那是不是要再加一些鹽呢？”……之后，凌老師告訴我們要在200毫升的水里加28克的鹽，才能使土豆上浮。

　　這可真是一節(jié)有趣的科學(xué)課��！這是凌老師牽著我的.手，引領(lǐng)我走向科學(xué)知識(shí)的大門。這是一條充滿鳥(niǎo)語(yǔ)花香的小路，使我們對(duì)“科學(xué)”產(chǎn)生了極大的興趣。

一堂有趣的課作文7

　　李老師說(shuō)：“今天這節(jié)課玩磁鐵�！痹捯粑绰�，大家一蹦三尺高：“上玩磁鐵的實(shí)驗(yàn)課真是太好了！”

　　課已開(kāi)始，李老師給我們分了小組，然后拿出一塊標(biāo)有“N”和“S”字母的磁鐵講解道：“這塊磁鐵標(biāo)有“N”的一端叫北極，標(biāo)有“S”的一端叫南極�，F(xiàn)在每個(gè)小組桌面上都有兩輛裝有兩塊標(biāo)有南極和北極磁鐵的小玩具車。這一節(jié)課我們就來(lái)玩一玩這兩塊磁鐵，看看你們都會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在大家就開(kāi)始玩游戲�！�

　　我們小組就開(kāi)始用一輛裝有一塊磁鐵的小車的南極一端去接觸另一輛裝有一塊磁鐵的小車的南極一端，我們發(fā)現(xiàn)第一輛車把另一輛小車推得直往前跑，可就是挨不著。這時(shí)，李老師來(lái)到我們小組引導(dǎo)我們說(shuō)：“像這種現(xiàn)象我們叫它相互排斥。南極與南極我們稱它們叫同極磁鐵，同極磁鐵相互排斥�！比缓笪覀冇钟靡惠v裝有一塊磁鐵的小車的北極去接觸另一輛裝有一塊磁鐵的小車的`北極，第一輛小車把第二輛小車同樣推得直跑，也是無(wú)法接近那輛小車。我發(fā)現(xiàn)北極與北極相接觸也會(huì)相互排斥。于是我總結(jié)出：同極磁鐵會(huì)相互排斥。

　　游戲仍在進(jìn)行，我們?cè)酵媾d趣越濃，接著我們又用一輛裝有一塊磁鐵的小車的南極去接觸另一輛裝有一塊磁鐵的小車的北極。這次一輛小車不但沒(méi)有推走讀另一輛小車，反而慢慢地接近了那輛小車，最后挨在了一起。這時(shí)，李老師又來(lái)到我們小組引導(dǎo)我們說(shuō)：“這種現(xiàn)象我們就叫它相互吸引，南極與北極我們稱它們叫異極磁鐵，異極磁鐵相互吸引�！�

　　這節(jié)實(shí)驗(yàn)課真有趣，它讓我學(xué)的高興，玩得開(kāi)心，收獲知識(shí)，體驗(yàn)了樂(lè)趣。

一堂有趣的課作文8

　　在未來(lái)，會(huì)有一所學(xué)校，它可不是一般的學(xué)校，而是一所修在天上的學(xué)校呢。

　　在這所“天上小學(xué)”里也有很多神奇的地方：同學(xué)們不用坐在桌椅上上課，因?yàn)檠�，教室里的一切都是朵朵白云做的，坐上去可舒服了！午飯也很奇怪，都是吃白云冷凍后制成的棉花糖呢！識(shí)字課超有意思，一朵朵棉花似的白云，一捏，把他們捏成一個(gè)一個(gè)漢字，再一個(gè)一個(gè)地教同學(xué)們認(rèn)……

　　其中，最有意思的，要屬畫畫課了！

　　咦，奇怪，明明是畫畫課呀，怎么學(xué)生們都跑到教室外了呢？為什么他們只拿了一只筆，而沒(méi)拿紙張呢？畫畫不是應(yīng)該在紙上畫嗎？……這一連串的問(wèn)題“牽”著我，非要去看個(gè)究竟不可！

　　啊，你們看，他們?cè)诟陕铮磕闱�，老師們捉住一塊大白云，同學(xué)們則站在一團(tuán)烏黑的云上，用激動(dòng)的目光盯著老師。當(dāng)云朵接近同學(xué)們時(shí)，大家都伸出自己稚嫩的雙手，拿起畫筆在云朵上畫起來(lái)：有的'畫了一只在空中飛翔的馬兒，有的畫了“七色糖果雨”，還有的畫了一個(gè)打秋千的小女孩……哦，原來(lái)是在云朵上畫畫呀！

　　但是為什么要在云上畫，難道他們沒(méi)有紙嗎？咦，我們?cè)趺礇](méi)見(jiàn)到他們以前的畫呢？還有……別急別急，讓我們繼續(xù)看下去。等同學(xué)們?nèi)�部完成自己的作品后，就一起望向老師，目光里充滿了期盼；而老師只是微笑著，不說(shuō)話，緩緩向前走。老師們走了一會(huì)兒，伸出雙手，這時(shí)，同學(xué)們紛紛來(lái)到老師身后，和老師一樣伸出手，然后大喊：“三、二、一！”哇，你們瞧，他們的畫都活了！一匹匹馬兒在空中飛奔，一只只獨(dú)角獸在空中飛來(lái)飛去，一只只小兔在它們身后玩�！�…一切都像童話一樣，讓人無(wú)法想象，大家可開(kāi)心了！

　　這可只是“天上小學(xué)”的其中一門課，其他課嘛……只能期待在未來(lái)，你們自己去體會(huì)了！

一堂有趣的課作文9

　　今天我上了一堂十分有趣的課。

　　課上老師教會(huì)了我們?cè)S多新知識(shí)，讓我對(duì)語(yǔ)文有了新的認(rèn)識(shí)。以前在語(yǔ)文課上老師只會(huì)講課文的段解、詞句的意義，我一直以為語(yǔ)文就這么點(diǎn)兒東西，只要抄背就好，可在上了樂(lè)老師的課后，我改變了想法——原來(lái)，語(yǔ)文也可以有這么多學(xué)問(wèn)。

　　上課時(shí)樂(lè)老師講了許多新知識(shí)：如文章的中心思想是為了讓人們明白做人的道理而創(chuàng)造的；有感情地朗讀作文，可以更深一層地品味作文，使作文更加容易理解；考試時(shí)的閱讀中的手法與平常的閱讀一樣可以積累；寫作不是有才華，而是要有感情，要有感而發(fā)。

　　在課上我也懂得了許多道理，樂(lè)老師說(shuō)得好：“學(xué)語(yǔ)文就是學(xué)做人。”我們要學(xué)會(huì)用不同的態(tài)度去給心情、生活貼上標(biāo)簽，就是這樣才產(chǎn)生了一百零八將。我們要學(xué)會(huì)感受生活，我們才產(chǎn)生了感悟。我們要變成思想的.巨人，就是這樣才產(chǎn)生了用心體會(huì)。做人是良師，是益友，做人與語(yǔ)文有著緊密的關(guān)系。

　　在這堂課上我首次認(rèn)識(shí)了一百零八將。它們分為情、理兩種。它們有許多名字：如生命、美麗、快樂(lè)、健康、寬容、尊重、心態(tài)、習(xí)慣……每一張卡片都是個(gè)故事，每一張卡片都代表著一份情感，它們牽引著我們?nèi)绾稳�寫作文，它們牽引著我們�(nèi)绾稳ジ惺�。巴金爺爺說(shuō)得好：“我寫作不是因?yàn)槲矣胁湃A，而是因?yàn)槲矣懈星椤�…”只有正確地使用感情，我們才會(huì)在作文路上越走越遠(yuǎn)。

　　這堂有趣的課，讓我又重新認(rèn)識(shí)了語(yǔ)文，它讓我知道了只有“感”才會(huì)引領(lǐng)你在文學(xué)路上走對(duì)。

一堂有趣的課作文10

　　今天可樂(lè)老師神秘地走進(jìn)教室，興高采烈地說(shuō)：“今天我們寫游戲作文。大家來(lái)猜猜是什么游戲？”可樂(lè)老師剛說(shuō)完，教室里就炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)。有人說(shuō)：“我們今天玩刺激的瞎子摸人�！庇腥苏f(shuō)：“不對(duì)，我們今天玩可怕的鬼抓人�！边�有人說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，你們都說(shuō)錯(cuò)了，應(yīng)該是好玩的.木頭人，不是你們說(shuō)的那些游戲！”可樂(lè)老師心里想著：孩子們?cè)趺炊疾虏怀鰜?lái)呢？于是，給同學(xué)們說(shuō)出了答案“成語(yǔ)競(jìng)猜”！

　　接著，可樂(lè)老師告訴我們游戲規(guī)則：我們分三組，每組兩人，進(jìn)行剪刀石頭布，誰(shuí)輸了就來(lái)猜，誰(shuí)贏了就做動(dòng)作�？蓸�(lè)老師打開(kāi)文件，屏幕上出現(xiàn)了12個(gè)數(shù)字，每個(gè)數(shù)字都代表一個(gè)成語(yǔ)，抽到哪個(gè)猜哪個(gè)。

　　游戲開(kāi)始了，老師選了兩名同學(xué)。他們選了數(shù)字“3”，成語(yǔ)是“張牙舞爪”，做動(dòng)作的同學(xué)把手變成爪子，把嘴巴張得大大的，變成張牙舞爪的樣子，非常形象，另一個(gè)同學(xué)一下子就猜到了。第二組，我跟另一個(gè)同學(xué)合作，我來(lái)做動(dòng)作，他來(lái)猜。我選了數(shù)字“4”，成語(yǔ)是“掩耳盜鈴”，看到這個(gè)成語(yǔ)我驚呆了！心想：這要怎么做呢？于是，我思考了片刻，說(shuō)：“嘻嘻，偷東西了�！庇钟靡恢皇治嬷�耳朵，一只手來(lái)偷鈴鐺，那個(gè)同學(xué)立刻猜了出來(lái)。第三組同學(xué)選了6，成語(yǔ)是“目瞪口呆”，她說(shuō)：“天啊，這好大�。　蹦莻�(gè)同學(xué)沒(méi)有猜出來(lái)，他只好一個(gè)字一個(gè)字地做動(dòng)作，最后終于猜了出來(lái)，大家都為他拼命鼓掌。

　　這節(jié)課讓我收獲了很多，課后要多看書(shū)多認(rèn)識(shí)一些詞語(yǔ)；生活中要多觀察，多思考！

一堂有趣的課作文11

　　昨天，我們班的莊駿源同學(xué)因突如其來(lái)的雨水成了一只落湯雞，使得我們?nèi)藬?shù)不齊，不能進(jìn)行游戲。今天，大家都到齊了，本來(lái)玩游戲是挺開(kāi)心的事，可是，一聽(tīng)到游戲的名字，我就和大家的臉色和神情截然不同了，原來(lái)是“搬氣球”��！從小到大，氣球就是我的'噩夢(mèng)，永遠(yuǎn)忘不掉的噩夢(mèng)，不管是以前還是現(xiàn)在，我都會(huì)被氣球驚嚇到的。我多么想退出啊，可是如果這樣的話，我們小組四個(gè)人就不戰(zhàn)而敗了。經(jīng)過(guò)一番心理斗爭(zhēng)，我決定了，為了我們的小組的勝利，我要全力以赴！預(yù)備賽時(shí)，我們比第一組快多了，我和嘉毅也是一馬當(dāng)先的呀，果然我們獲得了第一名，但這只是一場(chǎng)預(yù)備賽，正式的比賽開(kāi)始了。

　　我們竟然比對(duì)手慢了許多，真是風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)��！我和嘉毅背靠背走著，氣球夾在中間，像一個(gè)調(diào)皮的孩子，上下竄動(dòng)著，我真怕它像個(gè)不定時(shí)炸彈，隨時(shí)爆破！我的小心臟“撲通、撲通······”地跳，都提到嗓子眼上了。我們小心翼翼地將氣球傳遞給了駿源他們，那一刻，我如釋重負(fù)��！宇宏跟駿源竟然開(kāi)始跑了，這速度真是驚人，不看不知道，一看嚇一跳！他們像火箭發(fā)射一樣拼命地往前沖刺。駿源的肘彎被宇宏拉著，雙腳在地上劃著一對(duì)平行線，簡(jiǎn)直就是被拖著沖刺的呀！我們都被他們倆逗的哈哈大笑。但想想，他倆真勇敢，氣球有什么可怕的呀！

一堂有趣的課作文12

　　上課了，魏老師神秘兮兮地對(duì)我們說(shuō)：“知道我為什么叫你們帶蛋殼嗎？我想讓你們知道蛋殼其實(shí)也沒(méi)有那么脆弱！”

　　開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，魏老師拿了一枝鉛筆和一個(gè)蛋殼放在投影儀下，讓蛋殼的口朝下，并讓鉛筆垂直落下。讓人不可思議的事情發(fā)生了：鉛筆在蛋殼上留下了筆跡，但蛋殼卻毫發(fā)無(wú)損。魏老師又重復(fù)做了三四次，蛋殼仍然沒(méi)有破損。只有第五次時(shí)，蛋殼才被扎出了一個(gè)不起眼的小洞。

　　正當(dāng)大家疑惑不解的時(shí)候，魏老師把蛋殼翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)讓蛋口朝上。她微笑著問(wèn)我們：“蛋口朝上時(shí)，我再讓鉛筆自由墜落，蛋殼會(huì)破嗎？認(rèn)為會(huì)的請(qǐng)舉手!”“刷”，十幾雙小手舉了起來(lái)。老師笑瞇瞇地問(wèn)：“認(rèn)為不會(huì)破的請(qǐng)舉手！”“刷刷刷”，三十幾雙小手爭(zhēng)先恐后地舉起來(lái)。魏老師說(shuō)：“讓我們倒數(shù)5個(gè)數(shù)來(lái)揭曉答案吧！”“五、四、三、二、一！”全班同學(xué)屏氣凝神，教室里鴉雀無(wú)聲。魏老師不慌不忙地讓手中的筆自由落下。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，“噗”一聲，鉛筆戳破了蛋殼�！巴�！”同學(xué)們發(fā)出了一陣驚呼聲。

　　為什么會(huì)這樣呢？同學(xué)們心中充滿了疑惑，你看看我，我看看你，一頭霧水。這時(shí)，魏老師為我們解開(kāi)了疑團(tuán)：“蛋殼為什么有時(shí)堅(jiān)硬，有時(shí)脆弱呢？原因就是薄殼原理。當(dāng)?shù)翱诔�下時(shí)，蛋殼頂部光滑，鉛筆的力量被分散到其他部位，所以蛋殼不容易破。當(dāng)?shù)翱诔�上時(shí)，鉛筆的`力量集中在一點(diǎn)，蛋殼就容易被戳破。大家平常看到的安全帽、拱橋就是根據(jù)薄殼原理設(shè)計(jì)的�！�

　　聽(tīng)了老師的話，同學(xué)們恍然大悟。原來(lái)，生活中處處有科學(xué)啊！

一堂有趣的課作文13

　　一支吸管，一張白紙，一盤顏料，看起來(lái)沒(méi)有什么特別，可當(dāng)你別出心裁的結(jié)合在一起時(shí)，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。今天，在作文課上，我們進(jìn)行了一節(jié)別有風(fēng)趣的吹畫課。

　　一上課，同學(xué)們就按耐不住激動(dòng)的心情，因?yàn)榇蠹叶贾�道今天要吹畫了。同學(xué)們議論紛紛：“怎么吹畫�。俊薄岸紱](méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)！”正當(dāng)同學(xué)們議論的時(shí)候，老師面帶微笑地走進(jìn)了教室。

　　只聽(tīng)老師說(shuō)：“同學(xué)們，大家先不要著急！王錦龍，去三班把顏料拿來(lái)，然后到辦公室拿幾張紙！”“得—令��！”王錦龍答應(yīng)一聲，歡快的沖出了教室……

　　一切都準(zhǔn)備好了，老師說(shuō)：“吹畫的時(shí)候，不要弄臟衣服，不要當(dāng)飲料喝，要以吹為主，還要胸有成竹，先在內(nèi)心里構(gòu)思，再吹�！崩蠋熡终f(shuō)了什么，我們都是左耳朵進(jìn)右耳朵出了。

　　我們幾個(gè)迫不及待，拿起吸管就開(kāi)吹了。我們拿起習(xí)慣吸了幾滴顏料，往紙上輕輕一吹，發(fā)現(xiàn)像一顆顆閃亮的寶珠。我和胡楊林不管三七二十一，就開(kāi)始猛吹了，我們吹得面紅耳赤。我先吹了一棵樹(shù)，可是把樹(shù)的樹(shù)干吹得越往上越粗。我又呼呼的吹出了三棵樹(shù)，可老是樹(shù)干越往上越粗。

　　心里很生氣，后果很嚴(yán)重，我就又拿了一張白紙重新吹：我先用棕色吹出了大地。由于是吹畫特有的效果，起起伏伏很有層次。我又用綠色吹出了蔥綠的草，并且用吸管沾了紅色的顏料點(diǎn)在綠草上邊，就像是開(kāi)著鮮艷的花。接著，深吸了一口氣，吸管沾了顏料我均勻的往上吹，樹(shù)干挺直了而且很像，一鼓作氣，又在上面吹出一根根的樹(shù)杈。吸管沾了顏料點(diǎn)綴出一片片的樹(shù)葉……一幅惟妙惟肖的`、美麗無(wú)比的田園風(fēng)光畫大功告成！

　　聽(tīng)了我的介紹，你也手癢癢了吧？趕快行動(dòng)吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不知不覺(jué)你會(huì)迷上吹畫的！

一堂有趣的課作文14

　　盼著，盼著，終于迎來(lái)了星期五的班隊(duì)課。

　　“丁零零”上課鈴響了，同學(xué)們懷著好奇心坐在各自的座位上，等待老師的到來(lái)。只見(jiàn)老師手拿一只塑料盒，塑料盒里裝著一個(gè)乒乓球。我心想：這是要干什么呀？正想著，老師開(kāi)口了，他說(shuō)：“同學(xué)們，今天的班隊(duì)課，我們來(lái)舉行一次歇后語(yǔ)競(jìng)賽，好不好？大家頓時(shí)歡呼起來(lái)。老師還宣布了比賽規(guī)則與操作方法，這時(shí)我才知道原來(lái)乒乓球是用來(lái)抽號(hào)用的。

　　活動(dòng)開(kāi)始了，先由中隊(duì)長(zhǎng)出題：“小孩子吹泡泡——，由第一小組回答�！�

　　“吞吞吐吐�！毕挠茕h馬上回答道。

　　“加一分。”“耶！”同學(xué)們發(fā)出贊嘆聲。

　　班長(zhǎng)又出題了：“兔子的尾巴——，由第二小組回答�！�

　　“長(zhǎng)不了。”郭俊雨脫口而出。

　　“好，第二小組也得一分。”“太棒了！”我們歡呼著。

　　“好了，接下來(lái)由第三小組答題�！卑嚅L(zhǎng)發(fā)威了，竟然出了一個(gè)我們意想不到的歇后語(yǔ)！“梁山上的軍師——哼哼，我看你們答不答的上來(lái)！”

　　“嗯……”周韋劍吱唔了半天，也答不出來(lái)。所以只好由另外組的同學(xué)來(lái)替他回答啦，結(jié)果第二組的郭俊雨搶著回答道：“無(wú)用！”

　　“好，第二組再加一分！”頓時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲。

　　比賽過(guò)了一輪又一輪，輪到最后的答題是用歇后語(yǔ)造句。我也不甘示弱，用“竹籃打水——一場(chǎng)空”造了一句：“星期天，我與同學(xué)去釣魚(yú)，結(jié)果一條魚(yú)也沒(méi)釣到，正是‘竹籃打水——一場(chǎng)空’啊”!贏的`了同學(xué)們的一陣掌聲。接下來(lái)的造句，同學(xué)們更是八仙過(guò)海，各顯其能，大多用得恰當(dāng)相處。結(jié)果第二組奪得了這次比賽的優(yōu)勝紅旗。

　　這節(jié)班隊(duì)課，真是饒有趣味，我們既收獲了歡樂(lè)又收獲了知識(shí)，真是雙喜臨門。

一堂有趣的課作文15

　　上課，無(wú)非就是“丁零零”、“同學(xué)們好，今天我們上第12課”、“同學(xué)們?cè)僖?jiàn)”······如果上課可以做游戲是不是很新奇呢?

　　周三上午，章老師在語(yǔ)文課上笑盈盈地跟大家說(shuō)：“今天我們來(lái)玩一個(gè)很熟悉的游戲，就是‘畫鼻子’”老實(shí)話音剛落，同學(xué)們便竊竊私語(yǔ)，紛紛討論起來(lái)。章老師在黑板上畫了一張臉，圓嘟嘟的臉蛋兒，彎如小橋的眉毛，一雙栩栩如生的眼睛，怎么覺(jué)的怪怪的······原來(lái)，是少了一只鼻子。然后章老師開(kāi)始講起游戲規(guī)則，同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，都迫不及待的想?yún)⒓咏酉聛?lái)的游戲。

　　我被章老師幸運(yùn)的請(qǐng)了上來(lái)，我顯得格外興奮。老師幫我蒙上眼睛，在幫我轉(zhuǎn)幾圈，弄得我是天旋地轉(zhuǎn)，南北都分不清了，我自己還傻呆呆的想：這大白天的'，怎么有這么多星星?果然我踏出的第一步就是錯(cuò)的，我小心翼翼地走著每一步，奇怪的摸了摸，原來(lái)我把同學(xué)的課桌當(dāng)講臺(tái)了;心想：老是在這放什么東西?怎么軟綿綿的，還過(guò)不去。直到我摸到同學(xué)的頭發(fā)才會(huì)過(guò)來(lái)，同學(xué)們看我那找不著北的樣，憋了好久的笑聲，一瞬間爆發(fā)出來(lái)。許久，我才找到了講臺(tái)，這是章老師又設(shè)了一個(gè)“小陷阱”，把黑板擦放在一塊小黑板上，聰明的我摸了摸，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“小圈套”，理都不理就又去尋找“黑板大陸”;可謂是歷盡千辛萬(wàn)苦，我終于是找到了大黑板，憑著我自己的記憶，左摸摸右摸摸，突然我踮起腳尖，十分堅(jiān)定的畫了一個(gè)圓鼻子。

　　還沒(méi)等老師接下眼罩，全班一陣哄笑：有的是抱著肚子笑;有的是一邊笑一邊拍桌子;還有的干脆笑得癱在椅子上了。

　　這堂語(yǔ)文課不但新奇還很有趣，讓同學(xué)們把緊張的學(xué)習(xí)氣氛舒緩了一下。

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