學(xué)習(xí)的作文(合集10篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的學(xué)習(xí)的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
其實，我們學(xué)習(xí)語文不僅體現(xiàn)在課內(nèi)，也特體現(xiàn)課外。如：開展課外閱讀、留心觀察生活中的植物、堅持課外練筆。
高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。我的語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗大量閱讀也是其中的一個。我們班里開展了圖書角，每一位同學(xué)都自己捐出了自己嶄新的圖書來供大家觀看。老師還提倡讓我們每一位同學(xué)每讀完一本書就可以去找老師檢查，通過了檢查就可以登上讀書排行榜。讀書多的同學(xué)還會有獎品。我每天都在大量的閱讀，我猶如一匹貪狼的餓狼，津津有味的吸允著讀書的大餐。就像冰心說的：“讀好書，多讀書，好讀書�！�
我的語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗除了大量閱讀還有留心觀察生活，我們觀察了水仙花，水仙花立在清澈的水中仿佛一位亭亭玉立的少女，輕輕地依偎過去就會聞到一股清香撲鼻而來，真是“凌波仙子生塵襪，水上輕盈步微月�！苯�(jīng)過這一觀察，我們的.思維就不由自主的打開了，如泉水一樣流出，寫出來的作文不就好了嗎？
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”這就是我的語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗，通過這些我學(xué)到了很多，收獲的很多。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
自從期中考試后，我一點兒都不覺得開心，因為其中考試三門功課我考得都不很理想，特別是語文，我居然考了89分，真是令意想不到。
經(jīng)過了期中考試，讓我也知道了我的學(xué)習(xí)還有很多空缺，要把這些空缺填滿，使學(xué)到的知識不再流失。
我終于找到了學(xué)習(xí)的'方法，這個方法，讓語文第六單元考了99分。這個神奇的方法就是：每天堅持溫習(xí)、復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，完成書面作業(yè)后，還要預(yù)習(xí)下一課，把不懂的句子劃下來，可以查書、查電腦、上課時細(xì)聽老師講解，還不懂的可再問等許多方法。不懂的地方一定要問明白、弄懂，不能不懂裝懂，這樣會更加害自己。
這個簡單的方法，能讓考99分，真是太棒了！另外呢，還要多看課外書籍，豐富自己的知識。
雖然，這次考了99分，但是我不能驕傲。“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！币^續(xù)向這個正確的學(xué)習(xí)方法加油！
學(xué)習(xí)的作文 篇3
這學(xué)期，因為想在有限的課堂上擠出些時間帶著孩子們讀些課外讀物，便試著整合課堂教學(xué)，壓縮教材學(xué)習(xí)的時間，但又不敷衍文本的解讀，便一直在讀山東韓興娥老師的專著《讓孩子踏上閱讀快車道》，想從韓老師中高年級兩周學(xué)完一本教材中找出些啟發(fā)，試著進(jìn)行以單元為主線學(xué)習(xí)教材。
最初覺得最大的困難是讀熟課文和大量的生字的記憶。三年級下學(xué)期，課文逐漸變長，由上冊的兩頁到如今的三頁甚至六頁。之前，每次上課前，都要用半節(jié)甚至一節(jié)課的時間來檢查學(xué)生讀課文的情況，但情況總是不容樂觀，總有一些學(xué)生來拿最基本的讀正確、流利的要求都達(dá)不到，更別提有感情地朗讀了。原因在哪里？一方面是孩子對晚上布置的讀書的家庭作業(yè)不當(dāng)回事，家長也不重視，另一方面在校也沒有更充足的時間進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。如此一次學(xué)習(xí)一個單元，這么長的課文，能夠通順讀下來也是個難題。之所以教師這么強調(diào)朗讀，是因為一個學(xué)生朗讀能力的高低，在很大程度上體現(xiàn)出他的語文能力的高低，一般說來那些課文讀得好的學(xué)生，造句、作文的能力也比較強；而那些讀書不出聲，不成句的學(xué)生，大多語文水平較低，作文也較差。
讀著這本書，沒想到韓老師也為這件事生氣，她文中說道：“經(jīng)常令我感到頭疼的是，中高年級的.學(xué)生常常讀不熟課文。如果在學(xué)課文前不鄭重其事地布置預(yù)習(xí)，那么，總會有半數(shù)以上的學(xué)生把課文讀得磕磕絆絆。面對那些上了四五年學(xué)竟不能流利朗讀課文的學(xué)生，我生氣地問：‘你還是中國人嗎？會讀中文嗎？’”“課內(nèi)海量閱讀”實驗后，她的這種課上跟錄音朗讀課文的預(yù)習(xí)使這種現(xiàn)象得到了很大的改善。
細(xì)細(xì)想來，什么是朗讀？朗讀是指讀者抑揚頓挫（聲音高低變化）地出聲閱讀。朗讀有什么好處？反復(fù)地朗讀和體會，可以幫助我們更快地理解文章，體會文章的思想感情，并且有助于記憶。高質(zhì)量的朗讀對提高學(xué)生的語文水平所起的作用是十分巨大的。
這也是個解決問題的方法，只有在課堂上給學(xué)生做出個示范來，他們才明白怎樣的朗讀課文才是真正的朗讀，怎樣把自己融入到課文中去。于是，每周專門抽出兩節(jié)課的時間，帶著學(xué)生跟錄音朗讀課文、預(yù)習(xí)課文。一單元四篇課文，每篇課文聽讀三遍，第一遍，糾正易錯字、多音字的讀音，讀準(zhǔn)音，讀通句子；第二遍，跟錄音用筆圈化自己喜歡的詞語和句子；第三遍，輕聲跟讀，能夠說出課文大概意思，懂得課文要表達(dá)的情感。每聽讀一遍都進(jìn)行一次交流，細(xì)節(jié)重點之處進(jìn)行指點，或自己試讀體驗，或請朗讀能力好的學(xué)生示范，或齊讀感受。這樣兩節(jié)課下來，多數(shù)學(xué)生的心中對課下的朗讀標(biāo)準(zhǔn)便心中有數(shù)了。然后，晚上布置家庭作業(yè)，給家長高聲朗讀這一單元課文，家長給出評價意見。如此走到第五單元，覺得讀課文這一關(guān)沒有造成上課的多大障礙，甚至講課的時候?qū)W生們對課文的理解更到位了些，并且對關(guān)鍵詞句的揣摩也更有見解，讀起課文來也有聲有色多了。
暫且記下單元聽讀跟讀預(yù)習(xí)課文帶來的益處——
錄音可以給學(xué)生模仿的范例，同時很快地把他們帶入情境，同時明白課下自讀課文的標(biāo)準(zhǔn)；
每個單元的內(nèi)容編排都是一個專題，如此在整塊時間讀一單元的課文，學(xué)生對本單元的主線把握也比較分明，很容易投入；
很大程度上增強了學(xué)生朗讀的興趣，在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解課文表達(dá)的情感基調(diào)之后，自己課下朗讀的目的性增強，把朗讀作業(yè)不當(dāng)回事的現(xiàn)象基本上杜絕，支差應(yīng)付讀書作業(yè)的學(xué)生也越來越少，越來越多的學(xué)生也越讀越投入；
學(xué)生的自主閱讀能力和課外閱讀的興趣逐步增強。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
生活如此美妙，不理那些煩惱，寫寫我的學(xué)校！今天我是倒霉無比了！先進(jìn)學(xué)校，就忘穿校服被扣了班分，進(jìn)了教室更是夸張啊，班主任好快就接到我扣班分之事。半天沒猶豫開口一句，閉口也就那么一句：去給我到教室外面站著！
我那個心涼哦！多丟人啊，全校都看著呢！下了課，全班想看戲來羞我！我底著頭想無視他們，但有幾個男生得寸進(jìn)尺：偉小貴，你又不是第一次，我們都習(xí)慣了！你還害什么羞啊，呵呵！我一聽就以迅雷不及掩耳之勢地?fù)湎蚰莻�帶頭男生，可那帶頭的男生叫馬卓亮長得虎背熊腰，人稱黑豹子，他只雙腿一蹬到我胸口，我立馬就飛了，撞倒圍觀一排的同學(xué)。老師剛好走來一看此情形，心中無明業(yè)火騰起，大聲吼道：偉小貴！你盡然不知悔改，還欺負(fù)同學(xué)！我倒小瞧你這小個子了，跟我去辦公室！唉，真是冤枉啊，但我也只好屁顛屁顛的跟著老班去了，后面有細(xì)細(xì)地笑言，還有起哄的口哨聲。
到了辦公室后，一群老師坐在辦公桌上，我心想這回臉丟的太大了，撿不回來了，嗚嗚班主任老師一坐到他辦公桌上，不少老師就湊過來問：怎么了，這么生氣啊�。吭览蠋熤钢业腵鼻子說：就他嘍還能有誰啊，遲到的能力要我們這些做老師的拜他為師了！
那老師聽罷馬上盯著我說：怎么又是你這小混蛋啊，都成我們辦公室的�？土�。其他老師聞言也分分鐘地對著我開始哼哼教導(dǎo)了，連教導(dǎo)主任也在，我的天啊——嗚嗚。
最后，好不容易熬到放學(xué)了，但是在回家的路上有被街上拋下的花瓶砸到了，進(jìn)醫(yī)院了。
學(xué)習(xí)的作文 篇5
中華漢字，記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史，蘊涵著中華民族獨特審美性格的精靈，沉淀著中華五千年的古老文明，蘊涵著博大而豐滿的精神元素。
語文的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該走進(jìn)其中，去解讀、去品味、去領(lǐng)悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……
我的20xx年，讓我認(rèn)識到更正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。20xx年，讓我想了那么多，曾經(jīng)覺得這個詞富有詩情畫意，又顯得美好而貼切；曾經(jīng)無數(shù)次在腦海中閃過對20xx的憧憬與期待；現(xiàn)在它讓我覺得心疼和傷感，在這似水的年華間那“加強語文學(xué)習(xí)，提高語文成績”只化作一種響亮的口號出現(xiàn)在我身邊。
沒有什么好抱怨的，這是誰的錯呢？當(dāng)拿起語文書，心里還不停的算的X+Y=？，要不嘴里就喃喃的背著ABC，本都被壓的喘不過氣的我，卻還要為那新添的物理去加油、努力。這三門功課的重要讓我不敢放松警惕，勢單力薄的語文便成了撒氣的“工具”。
多次在語文上的失敗，讓我懂得語文的重要性；在品位語文的過程中，了解到語文給人的溫馨。面對浩瀚、廣袤，面
對博大、精深，面對通脫、頓悟，時而有感于天空的美麗湛藍(lán)，時而游刃于歲月的蒼桑巨變，時而漫步在山野小徑，時而徜徉在河邊草灘。上下五千年，縱橫八萬里。從倉頡造字到當(dāng)代美文，因為語文，人類才有了溝通與交流，也更加增進(jìn)了彼此間的情感；因為孔子、因為沙翁、因為高爾基，世界也更加燦爛！
但在語文的'學(xué)習(xí)中：我永遠(yuǎn)只是大海邊上撿拾貝殼的一個孩童，在寬廣的沙灘上拾起那可憐的幾件。我情愿每一天和太陽一同走向山野，飲朝露、浴輕風(fēng)、浣溪流，聽鳥鳴、俯山川、望月明。讓心靈融與自然，讓思緒平靜祥和。用真誠、用情意、用良知去感悟生命的勃發(fā)向上、感悟生活的青春絢爛、感悟人性的純樸美好，感悟語文的博大精深！我也情愿每一天的和語文一同走近講壇，時而瀟灑、時而浪漫、時而豪放、時而婉約、時而理智、時而抒懷。講漢字的橫平豎直，講成語里的故事，講想象夸張，講閱讀寫作……
總之一切的一切，都愿向語文去訴說。
我只覺得語文DD它是一種情感、一種思想、一種精神、一種觀念。也許是語文太深奧了，其實，語文里的一個字、一個詞、一句話，就是一個故事、一段箴言、一副良藥；也是一個啟示，一段警語，一個提醒。
語文真誠地記錄著人類前進(jìn)的腳印，語文悉心關(guān)照著宇宙變遷的神韻，語文永遠(yuǎn)承載著歷史悲壯的歌喉。語文之妙，長歌短詠，氣象萬千，美不勝收。
又是一年，即將為之畫上句號，讓人感觸良多，卻欲語還休。也許時光并不是一去不復(fù)返，它只是從我們眼前逃開，卻轉(zhuǎn)身藏進(jìn)我們心里。展望新的一年，卻又往往伴著對逝去的探本求源，感時傷懷；也帶著許許對來年的盼望與期待。
學(xué)習(xí)語文，決不是一朝一夕，也不是“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，而是一個日積月累的長久過程；提高語文成績，并不是拘泥于做習(xí)題，也不僅限于呆呆的背課文，而是一個長久“儲蓄”的歷程。
在積累和“儲蓄”的漫長過程中：
應(yīng)該承認(rèn)自己的平凡，但決不茍同與平庸；
可以默守平淡，但時時不忘為自己喝彩DD
做一株幽香的百合，綻放在語文的花海！
20xxD我的語文學(xué)習(xí)，但求無悔、無愧。
學(xué)習(xí)的作文 篇6
以前，我從來都沒有煩惱，可是，這幾天我卻在學(xué)習(xí)上有了煩惱。
有一天，我在做一道數(shù)學(xué)題，怎么也得不出答案，我非常著急。我又開始算了起來，結(jié)果，好幾次都沒有答案。最后，我又換了一種思維方式，仔細(xì)思考，我終于思考出了答案。我非常開心，一蹦一跳就有三尺高！
還有一天，老師講新的內(nèi)容，因為我不會，老師叫我畫一個等腰三角形，而我卻畫的歪歪扭扭的，老師把我給訓(xùn)了一頓，我很難過，決定以后一定改掉這個壞習(xí)慣。真的`，從此以后，老師每一次叫我們畫三角形，我畫的都非常棒，老師還夸我的呢！
作文，我每次寫得都不怎么樣，我看見別人寫的都不錯，我很難過，決定一定把作文寫好。從此一到作文課，我都認(rèn)真聽老師講作文，漸漸地我的作文就寫得越來越棒了。同學(xué)們非常驚奇，為什么他的作文原來不怎樣，現(xiàn)在就突飛猛進(jìn)了呢？不過，他們都非常地佩服我。
我想，煩惱雖然常常有，但只要有知難而進(jìn)的心，想方設(shè)法戰(zhàn)勝困難，煩惱就會離你越來越遠(yuǎn)。
學(xué)習(xí)的作文 篇7
我有一個漂亮的塑料文具盒。那是“六一”兒童節(jié)時，媽媽送給我的節(jié)日禮物，我對它愛不釋手。（開頭點名了文具盒的來歷。）
文具盒方方正正的，穿著一件粉紅的外衣。文具盒？母親由嫌兇湃？個可愛的小公主。第一個小公主有著一頭烏黑秀麗的長發(fā)，眼睛清澈明亮，亮的像兩顆寶石。第二個小公主頭發(fā)金黃金黃，修長的眉毛下，閃動著一雙水晶般的藍(lán)眼睛。第三個小公主臉蛋粉嫩白皙，小巧玲瓏的鼻子微微向上翹著，正在朝我微笑。（觀察細(xì)致，抓住特點把三位公主描寫得栩栩如生。）
按下一個黃色的按鈕，它就會自動彈出一個卷筆刀，用鋒利的“牙齒”把鉛筆削細(xì)。按一下綠色的按鈕，隨著“啪”的'一聲，一個日歷表彈了出來，無時無刻地提醒我珍惜時間，好好學(xué)習(xí)。按一下一個紫色的按鈕，它就跳出一個溫度計，告訴你每天的溫度，好像一個天氣報員。
只要打開盒蓋，就看到鋼筆，直尺，橡皮懶洋洋地躺在里面。別看我的文具盒平時一言不發(fā)，到了用它的時候還挺熱心呢。當(dāng)我寫鋼筆時，鋼筆就會跳出來，幫我把字寫得整整齊齊，當(dāng)我畫格子時，直尺會給我鋪出一條筆直的路，讓我把格子畫得方方正正，當(dāng)我寫錯別字，橡皮會奮不顧身地幫我改正錯誤。（能運用擬人的修辭手法，把文具盒里的文具們寫得活靈活現(xiàn)。）
文具盒不僅是我生活中形影不離的好朋友，而且是我學(xué)習(xí)上不可缺少的好幫友。
學(xué)習(xí)的作文 篇8
盡管清明節(jié)湊上周末放假三天,也沒擋住我周一入學(xué)的興奮和自豪.因為蘇老師給我說,我被評上"書香家庭",周一升旗儀式上媽媽也要到校去領(lǐng)獎.
緊張而激動人心的時刻終于來了.每周一的升旗儀式開始了,鮮艷的五星紅旗在昆吾小學(xué)迎風(fēng)飄揚,一年級的小妹妹宣讀完升旗儀式,就看見校長走上了主席臺,讀獲獎名單:一<1>......一<6>,二<1>李晨陽,一陣陣掌聲,一個個笑容.
我看見媽媽走上了領(lǐng)獎臺,媽媽也看到了我,領(lǐng)獎臺上的媽媽一直看著我,目光中象在給我說:陽陽,一定要更努力呀!!!身邊的'老師和同學(xué)也向我投來羨慕的目光.我暗下決心:一定不辜負(fù)老師,同學(xué)們的信任,要好好學(xué)習(xí),多多讀書.下次爭取更優(yōu)秀.我抬頭看看飄揚的五星紅旗,更紅,更艷了.
學(xué)習(xí)的作文 篇9
“學(xué)習(xí)，是一個人慢慢優(yōu)秀起來的過程。一個胸?zé)o點墨的人是不會讓人感覺他很有修養(yǎng)的�！敝逃也淘嘣�(jīng)這樣勸誡自己的學(xué)生。
的確，學(xué)生，為學(xué)而生。主要任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)雖然不是一個人生活的全部，但是他若連生活的一部分-學(xué)習(xí)，也完不成的話就有點說不過了。
也有人這樣理解學(xué)生：學(xué)習(xí)如何生活。本來，一個人來到世界上就是來“生活”的，這種本領(lǐng)并非天生習(xí)得。所以就有了“做學(xué)生”的階段，有了“學(xué)習(xí)如何生活”的階段。
無論哪種解釋，這種學(xué)習(xí)精神我們是始終堅持不渝的。尤其在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)型社會，“學(xué)生”不再是那個“小呀小兒郎，背起書包上學(xué)堂”的時代了，更多的'中年甚至老年人都加入到“學(xué)生”行列之中。
記得有個小故事，有一位老人去報名參加英語學(xué)習(xí)班。輔導(dǎo)員很詫異問其原委得知老人有個美國兒媳，在家里，兒子兒媳嘰里咕嚕講著，把老人弄得丈二和尚摸不著頭腦，很是著急。輔導(dǎo)員問老人年齡，老人說75。年輕的輔導(dǎo)員說“可是您學(xué)習(xí)兩年之后就77了�。 崩先藱C智又風(fēng)趣的說道：“你想，我學(xué)習(xí)兩年可以和兒媳婦開心的聊天，不學(xué)的話，2年后還是和現(xiàn)在一樣跟他們交流障礙。難道我不學(xué)習(xí)的話，2年后我就73么？”
ITISNEVERTOOOLDTOLEARN（活到老學(xué)到老）無論什么時候，我們都應(yīng)有學(xué)習(xí)精神。孔子不是說過嗎，三人行必有我?guī)��？梢娚钪刑幪幱袑W(xué)問。我們應(yīng)該天生就是學(xué)生，而且終其一生學(xué)習(xí)下去。
“學(xué)海無涯苦作舟”老少皆知的道理。學(xué)習(xí)是沒有止境的。雖然當(dāng)今社會不再是“萬般皆下品，唯有讀書高”的時代。但學(xué)習(xí)依然是生活中不可或缺的部分�！八季S者的精神是世界上最美麗的花朵”只有通過學(xué)習(xí)的不斷澆灌，花朵才會常開不敗啊！
莎士比亞曾經(jīng)說過“書，是全世界的營養(yǎng)品�！倍嘧x書，多學(xué)習(xí)，不斷給自己補充精神營養(yǎng)。授人以魚不如授人以漁，唯有學(xué)習(xí)，一技在手，才能“走遍天下都不怕”。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！拌彵谕倒狻蔽覀円獙W(xué)習(xí)匡衡的惜時；“懸梁刺股”我們要學(xué)習(xí)蘇秦的刻苦。千里之行，從最基礎(chǔ)做起；學(xué)無止境，向最高處努力。一寸光陰一寸金，趁青春年少，努力多學(xué)習(xí)點東西“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”
“今天，你學(xué)習(xí)了嗎？”記得下次和朋友打招呼的時候就這樣說吧！
學(xué)習(xí)的作文 篇10
又是一年開學(xué)時，所有的事物都要和以往不同，這不，一個突如其來的事進(jìn)如了我的生活。
新學(xué)期開始了啦！老師公布了在家每天都要做的一件事，上家庭學(xué)習(xí)小組里學(xué)習(xí)，但是，我們的同學(xué)家沒有全部在學(xué)習(xí)，有時我們還會一起做游戲，而且發(fā)生了許多搞笑的事。
記得第一次上家庭學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)時，就定下了地點，去王藝潔家�？墒�，第一次就出師不利，還差點回不來了。放學(xué)啦，我和魏鑫城一起走在鄉(xiāng)間的小路上，決定現(xiàn)在就去王藝潔家�？墒�，令我們倆意想不到的`事情發(fā)生了，王藝潔把我們所在了門外，不讓我們進(jìn)去了。我們喊了好久，她始終不開門，魏鑫城一氣之下，發(fā)動了她珍藏多年的絕學(xué)——獅吼功�？此亲孕艥M滿的準(zhǔn)備姿勢，我見成功在望，心里就先高興了起來。可是，令我意想不到的事情又發(fā)生了，魏鑫城的絕招也沒能把門打開。就在這危難之際，我突然又看到了生機，王藝潔家和她鄰居家的房頂是連在一起的，所以我就想如果翻墻進(jìn)去，不就可以打開門了嘛。但是，如果摔下來，這個事情不就更壞了嗎？可我們倆是硬漢，寧愿被敵殺死，也不遠(yuǎn)愿等死。就這樣，我們“買通”了這話人家，借她的墻翻了進(jìn)去，狠狠地把她罵了一頓。
還有一件特別有趣的事，那是一個星期天，我和魏鑫城一起去了王藝潔家。當(dāng)然，這次是少不了我們心目中的“大惡魔”吳敬涵的她身高比我們倆都高，但最令我們害怕的師生她那雙大眼睛。我們各自寫完了作業(yè)，想娛樂一番，可是又沒有什么好玩的。此時，一部手機出現(xiàn)了，當(dāng)然我們規(guī)定了在家庭學(xué)習(xí)小組中是不能出現(xiàn)電子產(chǎn)品的，但是這次，我們是無論如何也要造反的。吳敬涵在一邊看著電視，魏鑫城則在一旁玩貪吃蛇大作戰(zhàn)，我在一旁看著她玩。過了一會，吳敬涵也想玩手機，但是手機只有一個，給誰呢？于是，我們展開了激烈的斗爭……
這就是我的家庭學(xué)習(xí)小組。
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