(優(yōu))一次有趣的實驗作文15篇
無論是身處學校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的一次有趣的實驗作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一次有趣的實驗作文1
今天，陶老師在課堂上給我們做了一個有趣的實驗，就是怎樣讓雞蛋浮在水面上。真的是太有趣了。
首先陶老師準備了一些鹽、一個勺子、一個空杯子、一個雞蛋、還有一些清水�？粗@些材料，我們像是倒入油鍋里的水一樣沸騰，一下子七嘴八舌地議論開了。陶老師看著一臉困惑的我們，微笑著說：“今天我們換個學習的方式，我們來做一個有趣的實驗，你們覺得怎么樣？”“耶，太好了！”歡呼聲仿佛要把房頂掀開了！
實驗開始了，先將杯子里倒入清水，接著老師拿著雞蛋對我們說：“你們猜雞蛋是漂浮的還是沉入水底？”“當然是沉入水底了！”我們異口同聲地說，果然，雞蛋放下去后立馬沉入水底，還發(fā)出叮咚的響聲。陶老師看著專注的我們說：“如果放入鹽，它會有什么變化呢？”接著老師放了兩勺鹽進去，杯子里好像下起了暴風雪，到處是白色的粉末，老師用紅筆攪拌了起來，雞蛋也隨著水流旋轉，像是一個旋轉的陀螺。停下來后，雞蛋還是矗立在杯底，好像一座大山一樣屹立不動�！凹欲}，加鹽……”我們又哄鬧起來。老師又放入一些鹽，再次攪拌，杯子里的水渾濁不堪，接著見證奇跡的時刻到了，雞蛋慢慢浮起來了，懸在水中。老師接著加鹽，雞蛋竟然浮在水面上了。老師還用筆把它按下去，手一松開雞蛋又浮上來了，真是太有趣了！過了一會兒，雞蛋下面出現了一些粉末，好像上面長滿了絨毛，水又漸漸變清澈了。
實驗結束后，老師告訴我們，鹽水的浮力比水大。雞蛋在清水、適量的鹽水還有濃鹽水中的'狀態(tài)是不一樣的。就像是死海，在死海里，人都是不會下沉的一樣�？茖W造福人類，對于一個熱愛科學的我來說，覺得科學就在我們的身邊，以后我更要努力的學習科學，成為一名舉世聞名的科學家。
一次有趣的實驗作文2
今天，我們做了一個有趣的實驗——白紙顯字。
上課前，成老師拿著一張白紙進入教室，我既好奇又興奮：老師拿張白紙干什么呢？這時，上課鈴響了，成老師神秘地對我們說：“同學們，你們知道我今天拿一張紙干什么的嗎？“不知道”我們異口同聲地答道。今天我們來做一個實驗，你們猜一下紙上會有什么秘密呢？頓時，教室里炸開了鍋，有的說只是一張白紙，有的說紙上有字，有的說紙被牛奶寫過的……同學們各有各的想法。成老師說：“那我們就用火把秘密揭開吧。”說完，成老師從口袋里拿出一個打火機，打開火在紙上燒，沒過多久，紙上出現了一點痕跡，離講臺遠的同學都離開座位，爭先恐后地跑到講臺前，等待著謎底的出現。我心里不由地想道，紙上會有什么秘密呢？火仍然在烤著紙，漸漸地，字顯現出來了，由淺到深，還聞出了一股燒焦的.味道。這時，成老師把紙一亮，謎底原來是“001代號”。我有點不解：這是為什么呢？成老師對我們說：“這是因為用牛奶在這張紙上寫了這幾個字�！睘榱俗C實，成老師從柜子里拿出一小碟牛奶、一支毛筆和一張白紙，然后用毛筆沾了點牛奶在紙上寫上了“五3班”這幾個字，等它被曬干后，拿起紙用火來燒，沒過多久，就跟上次實驗一樣，紙上“五3斑”幾個字慢慢地顯現了出來。
成老師跟我們說：“在紙上用牛奶寫字，等它曬干后就看不出來了，但用火烘烤后又會顯現出來。在過去戰(zhàn)爭時期，人們就是用這種方法傳遞秘信的�！�
后來，我上網查了資料，明白了其中的原理：這是因為牛奶含有的蛋白質和脂肪都是有機物，有機物不耐高溫，烘烤后就會被氧化，變成黑色的炭，所以就能看見上面的字了。
看來，科學就在我們身邊，我們只要細心觀察，就可以發(fā)現其中的秘密。
一次有趣的實驗作文3
今天，三位同學在作文課上做了一個有趣的實驗：“火山爆發(fā)”。剛一聽到這名稱，我就被深深吸引了。
三位同學一上臺就忙著擺放各種實驗材料。我掃視了一下，有小蘇打粉、白醋、紅墨水等。但最吸引我注意的，還是一個大杯子，里面放了一個裝滿水的礦泉水瓶�！八鼈兪亲鍪裁从玫哪�？”我在心底打下了一個問號。
實驗開始了。小蔣往礦泉水瓶里倒了一些蘇打粉，攪拌均勻，水變成了蘇打水。小孫又倒了一些紅墨水進去，原本白色的蘇打水立刻變得鮮紅鮮紅。她邊倒邊說：“滴些墨水只是為了讓液體看起來更像‘巖漿’ ！”看著顏色變化的“紅色蘇打水”，我不由得驚嘆，這還真是一個復雜的實驗！
這時，小周拿起了一大瓶白醋，倒了一些進去，然后迅速躲開。她為什么要躲開？一定是到了實驗最精彩的部分了！同學們都瞪大了眼睛盯著那杯液體。果不其然，白醋一倒進去，液體就迅速產生粉紅色的泡沫，泡沫越來越多，伴著同學們“哇”的一聲驚呼，就前赴后繼地涌出瓶口，又從瓶身的四面八方噴灑下來，流進了外面的大杯子里，真像火山噴發(fā)……這實驗的名稱叫“火山噴發(fā)”，真是名副其實！
驚喜過后又是一番沉思，為什么一倒入白醋就會產生那么多泡沫呢？我正在思索，小蔣卻已開始解釋了：“蘇打是堿性的，白醋是酸性的`，蘇打和白醋混合在一起發(fā)生化學反應，就會產生大量的二氧化碳氣體，從而形成了許多氣泡……”啊，原來是這樣！
這個實驗讓我在樂趣中獲得了知識，在驚喜中感受到了科學的神奇，真是一個有趣的實驗！
一次有趣的實驗作文4
人們常說: “科學無處不在�！钡拇_是的，只要善于觀察生活，就一定會發(fā)現的科學。這不，我在家里就進行了一次實驗。
那是上一星期天，我正在看“少兒頻道”，只見一位叔叔走上臺對觀眾說：“大家相信不相信，我兩只手之間會冒煙？”大家有些懷疑，只見那位叔叔把兩個砂紙放在盤子里，然后用打火機把砂紙點燃，等到砂紙全部燃燒完之后，那位叔叔用大拇指和食指蘸上了一點紅褐色的灰燼之后，兩個手指輕輕一摩擦，奇怪的事發(fā)生了！只見兩個手指間冒出了一縷縷白煙。我驚訝得嘴巴都合不上了，心想：多么神奇，真不可思議！我也要試一試！
匆匆吃過飯，我便親手做起這個實驗來。很快，我準備了所需要的用品：一個空火柴盒、兩邊的砂紙、一盒火柴、還有一個小盤子。開始了我的實驗，我模仿著那位叔叔的做法，先把火柴盒兩邊的砂紙撕下，然后放在盤中。再把火柴點燃，放在盤上的砂紙上。時間一分一秒地過去了，砂紙還沒燃燒完，我實在是快等不及了。終于，砂紙燃燒完了，我也用大拇指和食指蘸上了一點紅褐色的灰燼，然后兩個手指一摩擦。嘿，你別說，還真冒起了一縷縷白色的煙霧�？吹竭@，我高興得手舞足蹈。高興之余，我又陷入令人沉思，為什么蘸過砂紙
的灰燼之后，兩個手指一摩擦會產生白色的煙霧呢？于是，我?guī)?/p>
著疑問去問爸爸，爸爸給了我一本書——《我愛科學》。我認認真真地翻讀著，才找到了答案：
原來，火柴盒的砂紙部分含有一種特殊的`物質，燃燒之后，就會留下紅磷的灰燼，摩擦之后，手指會產生熱，這時，灰燼中的紅磷會汽化，產生白色的煙霧。
通過這次試驗，讓我真正感受到了科學的魅力，科學真是一個生動有趣，充滿活力的世界!
一次有趣的實驗作文5
“叮叮�！鄙险n了，第一節(jié)是語文課。同學們都拿出了語文書，等待老師。
過了兩分鐘，老師背著一個包跨進了教室門。一邊走一邊一五一十地說“請大家把語文書收起來，今天我們不上課文課，我們來做一次實驗。”同學們聽到“實驗”二字時就像一只只小瘋狗，“耶！耶！耶！”地大叫。
老師從她的背包里翻出一個雞蛋，舉在同學們的面前笑著。同學們都非常疑惑：咦？做實驗拿雞蛋干什么？我們可是吃了早飯才來的。
同學們與老師對視著。過了一會兒，老師終于開口了，她神秘地掃視了每一個同學，然后說：“我聽說你們都說自己是‘小科學’，那我問你們，我手上的蛋是生的，還是熟的呀？”
同學們相互對視著，七嘴八舌地討論了起來。有人說是生的，有人說是熟的，還有人說是半生半熟的。過了三分鐘，教室才安靜下來。老師看著我們那疑惑的表情，不禁笑了一下，說：“我請梅裕東同學來說一下�！泵吩|站了起來，想了一下，說：“是生的'”。
老師笑了一下，又拿出了一杯水問大家：“請問‘小科學’們，我手上這杯水，是什么水呀？”
同學們再次討論了起來。有人說是甜的，有人說是咸的，有人說無味的……老師看著我，說道：“這其實是白開水”。同學們恍然大悟。
接著，老師把雞蛋放進了水里——它一點一點往下沉，最后沉到相當杯底。同學們有點不耐煩了：這是什么實驗��？就用一個蛋怎么做實驗啊？
老師好像看透了我們的心事，于是便從口袋里掏出一小袋鹽，全部放進了那杯水里。大家都死死盯著那個玻璃杯。開始那個雞蛋紋絲不動，過了一會兒，那個雞蛋竟然一點一點地浮在了水上！哇！這太神奇了！我們都激動地看著老師。
老師說：“這是因數鹽分是有浮力的，所以雞蛋可以浮起來。在學習過程中也跟這原理一樣，只要你用準了學習方式，并向著目標勇往直前，就一定會成功！”
這真是有趣的一次實驗��！
一次有趣的實驗作文6
“叮零零……”上課了，龔老師端著一個杯子，提著熱水壺神神秘秘地走進教室，同學們竊竊私語著，難道龔老師要故伎重演，又跟我們變個土豆浮起來了？只見老師笑而不語，同學們更感到奇怪了。老師的“葫蘆”里倒底賣的什么藥？我可一定要看個究竟。
瞧，老師將杯子放在了講臺上，從口袋里拿出了一包枸杞，同學們都起哄道：“老師，您是要請我們喝枸杞茶嗎？”老師仍然賣著關子，滿面春風卻啥也不說。最后看到我們一臉茫然的樣子，便行動了起來。
老師先放了十多顆枸杞到杯子里，然后往杯子里倒入了大半杯開水，枸杞一下子飄上了水面，只有一顆好像穿了金鐘罩鐵布衫，一點也不怕燙似的。那些飄上來的枸杞好像在跑馬拉松一樣，爭先恐后地往上跑。
看到這情景，我們又七嘴八舌地討論起來，怎么會這樣呢？老師不慌不忙地把杯子里的那些沒有沉下去的“頑固份子”撈了出來，說：“咱們給下面的這顆小枸杞找?guī)讉�伴吧�！闭f完就拿起小木棒將一顆顆飽滿的枸杞壓成了一塊枸杞餅狀，再放進水里時，這些枸杞餅就乖乖地下沉了。
怪了怪了，難道那根小木棒有魔力？我們高高地舉起了小手想上前去試試，沒想到老師真讓我去了，我拿起一顆紅珠子似的枸杞用力地一捏，咦？怎么會有小汽泡？我問了問和我一起前來捏枸杞的同學，他們也發(fā)現了這現象。我們連忙向老師請教，老師這才為我們揭開了謎底，原來那些小泡泡就是空氣從枸杞里跑出來時產生的，一開始枸杞里有空氣，所以在水里沉不下去，后來把它里面的`空氣擠出來了，再放進水里就沉下去了，這原理就好比我們游泳時用的游泳圈一樣。哈哈，原來如此�。�
今天我又懂得了一個科學道理，這樣邊玩邊觀察的作文課堂，給我留下了難忘的印象。
一次有趣的實驗作文7
“太好了！又是星期一，我又可以去科學教室做實驗了！”我高興地叫喊著。此時的我懷著急切的心情，排著隊，腳步匆匆地向科學教室走去。來到教室里，老師就說：“今天，我們來做一個叫鵝卵石爆炸的實驗�！崩蠋焺傉f完，教室里就像炸開了的鍋，大家各抒己見，議論紛紛。有的說：“這個實驗一定很好玩！”有的說：“這個實驗不會有危險吧？”……等同學們安靜下來，科學老師才開始發(fā)材料。
我們每個小組都領到了一塊光滑圓潤的鵝卵石，一盞酒精燈和一個裝上水的玻璃槽。老師和我們說完實驗步驟以后，我們便迫不及待地做起了實驗。我先用火柴點燃酒精燈，再拿起夾子夾住那塊滑溜溜的鵝卵石，小心翼翼地放在火上烤。大概烤了兩三分鐘后，我便以迅雷不及掩耳之勢，將那塊鵝卵石丟入水中。只聽見“哧”的'一聲，水中頓時升騰起縷縷輕煙。等鵝卵石冷卻之后，我再次用夾子把鵝卵石夾住，仔細端詳起來�！斑祝窟@鵝卵石怎么沒有裂開��？”此時，傳來了科學老師的話語聲：“你們要多次實驗，鵝卵石才會爆炸了！”我聽了，連忙又投入到實驗中去。我又做了好幾次實驗，可那鵝卵石還是紋絲不動，一點也沒有爆炸的痕跡。這下我生氣了，不想再做這個實驗了�？茖W老師走過來，看著我的眼睛，語重心長地說：“做事不能半途而廢，有志者事竟成！”聽了科學老師的這番話，我堅定了完成實驗的決心，便又投入到實驗中去。果然，“功夫不負有心人”，做完這一次實驗之后，我發(fā)現鵝卵石光滑表面裂開了一條條小縫，像一張張小嘴巴正向我微笑——鵝卵石終于爆炸了！我高興極了，同學們也為我歡呼雀躍，高聲喝彩！
當我沉浸在歡樂氣氛中時，我覺得鵝卵石爆炸這個實驗是多么的有趣！它讓我明白了一個道理：目標專一而比三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實現我們美好的理想！
一次有趣的實驗作文8
很早的時候，好奇心旺盛的我就被書上的一個小知識迷住�，F在我便有了揭開秘密的機會！
里面說：倒?jié)M一杯水，用白紙蓋住杯口，然后一翻，飛身朝下直豎，大部分水就無法流出來了。我覺得這個令人匪夷所思的理論荒唐至極，我也有點半信半疑：想讓普通的紙承受水的.沖力與無孔不入的特性，根本是癡心妄想嘛！不過，心動不如行動，一切推理都必須從觀察與實驗中得來。
我風馳電掣的準備好材料，灌滿一整杯水，然后用A4紙緊緊捂住。但紙一碰瓶口，水就將一塊浸濕了，由此更加證明了我的推測，水肯定會全部溢出的！我屏息凝神，猛的倒過來，原以為水像沖破堤壩的洪流般傾瀉而出，卻發(fā)現事與愿違，不僅紙沒有被弄爛，反而只有幾顆渺小的水珠緩慢的從杯底滲透出來。我驚訝得張口結舌：“這...這怎么可能？完全違背了自然常理�。 � 但對自己與眾不同的離奇發(fā)現，還是比較欣喜若狂的，我很希望可以再玩一回，不過這下我多留了個心眼：既然就這么一張紙，可經受一整杯水的壓力，那么我如果倒掉半杯水，豈不是事半功倍的妙法！
我滿懷信心的倒掉半杯子水，再重復實驗！我瞪大雙眼，準備見證奇跡的降臨�！芭�！”余下的半杯水毫不客氣的到了出去，教了我一個透心涼！“呸呸！你這水是在搞我嘛，來的時候不來，不來之時偏偏要來！” 我沒好氣的小聲抱怨。此現象卻激起了我的好奇心：為什么同一個過程，同樣的器材，只不過水量大小不同，實驗結果也大相徑庭？我端了一顆問題之心查找百度。
啊，原來，一張紙是頂不住水的沖擊力了。真正是大氣壓的神奇！滿水的杯里沒有流動空氣，你也不會為重力而落；我半杯水里不是真空了，壓強便勝于大氣壓力，從而簡單的直接流出。
通過這次實驗，我明白了生活中只要善于提問，就能解開一切謎團！多么有趣的實驗！
一次有趣的實驗作文9
這學年科學課上老師干了許多實驗，我認為最趣味的是有關磁鐵的實驗。
你是否還記得那一次尤其的科學課，一進實驗室，大家就發(fā)覺講臺上放滿了大頭針和磁鐵。原先這堂課要做磁鐵的實驗。等教師公布四人一組能夠剛開始后，大家便興高采烈地拿起磁鐵，去吸引住大頭針。這一誰都了解，就算是剛上幼兒園的小孩子。但那么多的人一起再度追憶仍然感覺好玩兒。果真，不出所料，大頭針老老實實地跟隨磁鐵走，要是在一厘米以內，它如同一個忠實的小跟班：磁鐵指東，它決不往西。過了一會兒，大家擁有新的發(fā)覺：磁鐵兩邊比正中間的磁性強。由于同一塊磁鐵，兩邊吸的`大頭針總數顯著比正中間多。逐漸就會有同學們搞起了新游戲玩法：但見她們拿起手上分別的磁鐵并維持一定間距，想看看誰的吸力更強。怪異的狀況發(fā)生了，這種磁鐵仿佛厭煩另一方，一到僅有幾厘米的間距，他們就造成了一股能量，相互之間排斥另一方。大家試了好幾回，全是這般，這是為什么呢？一樣一塊磁鐵為什么一會兒造成吸力，一會兒造成排斥呢？學生們剛開始猜測，競相交頭接耳，熱情地探討起來。
大家想想大半天，依然迷惑不解，控制不住明顯的求知欲，因此就迫不及待地跑到教師那里，要求解疑釋惑。教師告知大家，這就是同性相斥，異性相吸的原因。磁鐵在日常生活中的應用也有許多 。比如磁懸浮列車每鐘頭達到90~550公里，便是利用了這一原理，，使磁鐵具備抵觸地心引力的能力，即帶磁飄浮，靠磁懸浮力（即磁的吸力和斥力）來促進的列車。指南針是我國古代四大發(fā)明之一，它也是利用了磁鐵指極的原理，用于標示南北方，點明方位，使我們在旅游中不容易迷了路。
科學研究真奇特啊！原先看起來簡易的磁鐵實驗里還有著這么多的秘密。
一次有趣的實驗作文10
昨天，我在家做了一個有趣的實驗，是一個關于洗衣粉的實驗。要用的材料有布條，各種不同的洗衣粉，透明塑料杯，還有水。實驗的目的是要檢測一下，哪個品牌的洗衣粉質量最好，效率最高。
我家一共有5種品牌的洗衣粉：汰漬，立白，白貓，奧妙和雕牌。首先，我拿出5個透明塑料杯，在5個杯子里面，分別放入一種品牌的洗衣粉。接著，我又在每個杯子里面倒入了同樣多的水，然后再攪拌，等到每個杯子都攪拌均勻了，就把它們先放在一邊。接著我又拿出5條相同的白布條，在每個布條上都用吸管滴上了油，紅墨水，血漬三種污漬。等它們干之后，我就把布條在相同的時間內放進了5個杯子，然后就等待著奇跡出現。等待的過程既興奮又漫長：一分鐘過去了，5個杯子都沒出現什么奇怪的現象。又半分鐘過去了，突然，我發(fā)現白貓牌的杯子里布條上的血漬開始分解到水中了，另一邊，雕牌的杯子里布條上的油污也開始分解到水中了，而其它三種牌子的`杯子還沒有出現異象。又過了一分鐘，所有的牌子中的贓物都開始分解到水中了，尤其是雕牌，那里面的布條已經快沒有污垢了。汰漬和白貓也不錯，它們上面的血漬幾乎快消失了。一分鐘，兩分鐘，時間很快又過去了，終于，我驚奇地發(fā)現：雕牌布條上的污漬已經完全消失；白貓布條上的血漬和油漬已沒有了，但墨汁還是有些；再看汰漬，瞧，它每種污漬都十分淡，幾乎快沒了，但還有點；旁邊的立白和奧妙就不怎么樣了，干凈是干凈了許多，但還是看得一清二楚�？磥碣|量最好的就是雕牌了。從這個實驗中，我明白了，雖然奧妙，立白廣告做得很多，但質量最好的還是雕牌；更明白了，只有通過對比實驗，才能評價出它們到底誰好誰壞。
一次有趣的實驗作文11
生活中有許許多多美好而愉快的事情，只要你多多留心，一件小事也會趣味盎然。接下來，讓我們一起來玩兒看似不起眼，可我覺得很有意思的——紙杯。
在課堂上，老師也玩起了紙杯。只見老師拿起兩個紙杯，像魔術師一樣，把兩個杯子高高舉起，好讓我們看清楚一點，再把那兩個杯子輕輕地重疊在一起。接著，老師低下頭，嘟著嘴，往兩個杯口間的縫隙里吹了一口氣。咦？上面的紙杯像火箭一樣，沖上了天，又應聲倒地。我們的好奇心都“冒”出來了，嘰嘰喳喳地說個不停。老師說：“這么有趣的小實驗，你們也來試一試吧！”
這一聲可不得了，立馬引來了一陣吹氣聲和歡笑聲。坐在我后排的同學，老是用他的“杯子原子彈”打我。他用的'是透明的薄塑料杯，很輕。只要他輕輕一吹，他的杯子就乖巧地“飛”出來。每次打到我，他都會一邊裝做若無其事的撿杯子，一邊壞笑著哼著小調。
我也開始躍躍欲試，我學著老師的樣子，輕輕朝杯縫間吹了口氣，可兩個杯子卻紋絲不動。我又嘟著嘴一連吹了好幾口氣，紙杯仍不聽我的話，慵懶地躺在另一個紙杯里睡大覺，它沒有一絲“起床”的念頭。我在心里沖它吐了個舌頭，小聲說：“杯子大爺，夕陽都山外山了，別睡了，給個面子，動一下！”我深吸了一口氣，鼓著腮幫子，使出了吃奶的勁兒，猛地一下吹了口氣。終于把它的瞌睡蟲給趕跑了，它興奮地一蹦千丈高！
這次“吹紙杯”游戲真是太有趣了！不但鍛煉了我們的動“口”能力，還讓我明白了“堅持不懈”的道理，也許這里面還藏著什么別的奧秘，等著我們去探尋。
一次有趣的實驗作文12
今天，老師向我們介紹了一項實驗有趣的實驗，開啟了我的科學大門。
“同學們，你們相信嗎？倆本書疊在一起，沒有人能拉開�！崩蠋煹脑捯魟偮湎�，同學們就七嘴八舌地討論起來，老師用溫柔的口吻說：“大家停下來，上來試一下不就知道了嗎？來兩位‘勇士’給大家來做做實驗吧！”同學們聽完紛紛舉起小手，最終老師挑了兩個重量級“選手”。然后拿出兩本書，將每一頁交叉疊在一起。
開始試驗了，兩名實驗員大搖大擺地走向講臺，他們按照老師的要求，面對面的.站著，用力地抓著書的兩端，岔開兩條又粗又壯的大腿。兩名實驗員慢慢往后蹲，盡量讓自己發(fā)揮出最大的力量。老師喊道：“準備——開始！”兩名實驗員聽到口令，像是士兵聽到沖鋒的號角一樣，使勁地拉著書本，只見兩名實驗員漲紅了臉，眉頭皺成一團，手上的青筋暴起，像一條條淺綠色的小蛇在手上爬動，又像一條條青綠色的在流動的小河，只見書本一動不動，實驗員們不甘心地繼續(xù)拉扯，心里想：我就不信我拉不開了。觀眾們也開始焦急了，喊道：“加油，加油！可是書本卻紋絲不動，書本好像在嘲笑著這兩名實驗員。為了拉開這本書，老師又增加了兩名實驗員，后來的實驗員搭在前面兩名實驗員的肩上，用最大的力氣輔助著。他們一邊喊口號，一邊拉扯著書本。此刻的教室變得異常安靜，大家都在等待著書本被拉開。然而書本絲毫沒有任何變化。
老師看著四位實驗員，笑道：“同學們這兩本書拉不開的原因是因為這兩本書疊在一起以后，書頁之間摩擦力很大，不易拉開，明白了嗎？”同學們這才恍然大悟。
通過這次實驗，我不僅學到了一項科學知識，還體會到科學的奇妙，對科學產生了濃厚的興趣。以后，我一定要多體驗生活，從生活中發(fā)現科學！
一次有趣的實驗作文13
大家一定都玩過蹺蹺板吧！可是你們聽說過蠟燭蹺蹺板嗎？哈哈！沒聽說過吧！暑假里，我和媽媽就做了這個有趣的實驗。
我們先準備好材料，一根長長的蠟燭，把底部削去一點點蠟，使兩頭都有可以點燃的燭芯。再準備一根又細又長的牙簽，然后拿兩個同樣高的陶瓷碗，再加上一個打火機。
開始做實驗了，我先用牙簽穿過蠟燭的正中間，然后把牙簽的兩頭平放在兩個碗上，接著拿打火機把蠟燭的`兩頭都點燃。很快蠟燭兩頭的火苗越燒越旺，還冒著一股淡淡的黑煙。我好奇地看著它們，等待它一上一下地擺動。不久蠟燭的一頭翹起來了，蠟燭油“嘀嗒嘀嗒”地直往下落，蠟燭也在飛快地變短�？墒橇硪活^低
下去就翹不起來了，過了一會兒蹺蹺板“翻船”了，第一次實驗失敗了。
我托著腮幫，盯著蠟燭看了很久，終于發(fā)現，蠟燭的一頭重一些，燭芯粗一些，怪不得燒地時候火那么旺呢！火旺的這一頭太輕了，而另一頭的火太小了，下沉得太快了，所以實驗失敗了。于是，我和媽媽把火吹滅，再用刀把燭芯露出少一點得一頭削得和另一頭差不多。接著我們再把蠟燭兩頭點燃。��！好神奇呀！蠟燭真的像蹺蹺板一樣一上一下地擺動起來。只見它這邊低下去，那邊翹起來，此起彼伏，蠟燭變短了得時候還轉起了圓圈，十分有趣。
你們想知道蠟燭為什么能變成蹺蹺板嗎？原來蠟燭燃燒會向下滴液體蠟，一端滴下一些，就會上升，蠟燭的平衡不斷被破壞，結果
就會出現交替地上升、下降的現象。
做實驗真有趣，真神奇！
一次有趣的實驗作文14
有一句話叫“人往高處走，水往低處流”。而今天，黃老師卻唱反調，帶領我們做了一個叫“水不往低處流”的實驗。
剛開始，黃老師先拿出一個裝滿水的水杯，笑瞇瞇地問我們：“大家說，如果我把這杯水的底朝上，里面的水會怎么樣呢？”“當然是全漏啦！這么簡單�！蔽覀兒敛华q豫地回答道�！澳侨绻以诒谔硪粡埣埰兀俊崩蠋煱驯锏乃沽艘话�，然后問�！鞍。磕强隙ㄒ矔┌桑 薄翱赡懿粫┌�！”黃老師這個問題一提出，就把我們給問住了。有的說不會漏，有的說肯定還會漏，還有的說不知道……答案五花八門，爭論不休。后來，只好讓老師把答案給揭開。
黃老師先找了一張非常薄的紙片，放在杯口上，用手掌心一按，然后很快速地把杯子翻了個身。差不多過了一分鐘后，黃老師松開了紙片�！奥�，快漏��！”我小聲地喊著。結果，水沒漏下來，紙片穩(wěn)穩(wěn)地像狗皮膏藥一樣粘在杯口�！斑�？怎么回事？”我和同學們都大吃一驚，連忙詢問黃老師。“因為杯口的紙片給水里的空氣形成了阻力，所以紙片便穩(wěn)穩(wěn)地粘在上面啦！”老師如獻寶似的'驕傲地說道�！袄蠋煟也恍�！您搖晃幾下，肯定會掉！”一個姓黎的同學不服氣，大聲說道。老師欣然接受了“挑戰(zhàn)”。只見，他非常輕地搖動起了杯子，紙片沒掉�！坝昧Γ∮昧σ稽c！”同學們嚷道。老師不得已，又更加用力地上下搖晃了幾下�！皣W啦”一聲，水全漏了�！肮」�！漏了！”全體發(fā)出了陰謀得逞的笑聲�！昂�，中計了！”老師裝出很懊惱的樣子，引得我們笑得肚子直打顫。
“水不往低處流”的實驗實在是太有趣了！結束后我還念念不忘，想再做一次呢！
一次有趣的實驗作文15
我在圖書館里選書，突然，我看見了一本關于科學的書。我從書架上取下來，在桌子上靜靜地看……這時，我看到一行字：燈泡的游戲。我看了又看，想，這一定很好玩吧！于是，我把需要的材料記在了一張白紙上：1。5V的燈泡，一根電線，一節(jié)雙A電池。
第二天，我纏著爸爸買這些科學實驗材料�？墒且坏綗艟叩昀镆豢�，沒有。但我沒有灰心，決定到奶奶家找。到了奶奶家，終于在一個，爺爺放工具的小盒子里找到了一個陳舊的手電筒。我把手電筒拆了，拿出里面的小燈泡，可發(fā)現燈泡是2。4V的，電池是1。5V的。沒法接，我把兩個電池用交布連了起來，變成了3v的'電池，大于2。4v的燈泡。我又找來一根電線，用鐵鉗把里面的銅絲露出來，小心翼翼地纏在燈泡的身子上。我的手上都有汗了，卷不住，我用紙巾擦了擦手，繼續(xù)把銅絲卷在燈泡上。終于卷起來了，我又花了好大的勁，把電線的另一頭用鐵鉗把銅絲弄出來。然后把電線的一頭接在電池的負極，燈泡接在正極。但是，沒用，燈泡不亮！
那用兩個呢？我想，應該可以。我把兩個電池接起來，用電線和燈泡接通了電池的正負極，這樣就可以通電了�？墒�，沒有亮，我把燈泡按了一下，哈哈！OK，亮了，我十分高興。可是后來又不亮了，我仔細地看，原來是燈泡沒有對準。我又試了一次，還不亮，原來是負極電線沒有放好。這一次，我注意了，哈，又成功了。爸爸告訴我，電池連接上電線就有了電流，燈泡遇到電流就會亮。
啊，這次試驗多么有趣！即增長了我的知識，又添加了樂趣，我忘不了這快樂地一天。
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