有趣的實(shí)驗(yàn)作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編整理的有趣的實(shí)驗(yàn)作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文1
實(shí)驗(yàn)是最有趣的,也是最令人期待的。今天我們也做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的主角就是生活中無(wú)處不在的雞蛋。一個(gè)普普通通的雞蛋,你可別小瞧它哦,讓我們看看它會(huì)給我們帶來(lái)什么驚喜吧!
我們先拿出一個(gè)杯子,又拿出來(lái)一個(gè)新鮮的雞蛋,最后還有一根木棒。一切準(zhǔn)備就緒,實(shí)驗(yàn)馬上開始。
老師說(shuō):“你們相信雞蛋可以浮出水面嗎?”我們異口同聲地說(shuō):“不信!”那老師今天就變個(gè)魔術(shù),讓它浮起來(lái)。”
老師拿出了一杯水,往玻璃杯里倒了一些水,并且把雞蛋放了進(jìn)去。果然不出我們所料,雞蛋立刻沉了下去。我奇怪地想:“老師怎么能讓雞蛋浮起來(lái)呢?”
老師拿出了一袋鹽。首先,放了一點(diǎn)點(diǎn)的鹽,并用木棒攪拌了一下,可雞蛋紋絲不動(dòng),還是懶洋洋地睡在杯底。我不禁想:“為什么沒有用呢,是不是放的鹽太少了?”
老師又加了很多鹽,并且攪拌了很長(zhǎng)時(shí)間,水變得非常渾濁,幾乎已經(jīng)看不見雞蛋了。停止攪拌,等水變得不那么渾濁時(shí),我們看到了雞蛋終于要蘇醒了,在杯底輕輕晃動(dòng)起來(lái)。
我們乘勝追擊,又放了大量的鹽。然后攪拌,“哇!真的浮起來(lái)了!”雞蛋終于蘇醒了,慢慢浮出水面,它露出了小腦袋,呼吸了幾口新鮮空氣。同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地討論起來(lái)。
這是為什么呢?老師向我們解釋了原理,原來(lái)是因?yàn)辂}加在水中,水的.密度變大,當(dāng)水的密度大于雞蛋時(shí),雞蛋就會(huì)浮起來(lái)。
科學(xué)多么奇妙啊!它不僅讓我們學(xué)到了知識(shí),又打開了我的視野,在生活中我要多觀察,才能發(fā)現(xiàn)更多奇妙的事情!
有趣的實(shí)驗(yàn)作文2
科學(xué)課上,彭老師帶領(lǐng)我們來(lái)到籃球場(chǎng)旁邊的一塊空地,要挖掘泥土,哦,原來(lái)今天老師要與我們完成有無(wú)植物覆蓋會(huì)對(duì)土地侵蝕及程度的實(shí)驗(yàn)。
這次實(shí)驗(yàn)主要就是在兩個(gè)一樣大小的盒子里裝上泥土,然后把這泥土堆成小山狀,一個(gè)在上面種點(diǎn)小草,另一個(gè)什么都不要加。然后在相同的時(shí)間里往泥土上灑水,注意是從陡坡往下灑,完成后看看是不是有小草覆蓋的盒子里的泥水多,如果是,那我們的實(shí)驗(yàn)就成功了。
我們先拿出老師叫的要帶的鏟子、完全一樣的兩個(gè)盒子跑去挖泥土了。唉,沒想到看似普普通通的挖土,還挺費(fèi)心思的,同學(xué)們都笨手笨腳的,輪流來(lái)挖一會(huì)兒,有的同學(xué)不會(huì)挖,就干脆坐在一旁指點(diǎn)起來(lái)了:“不對(duì)不對(duì),你再往下挖深點(diǎn)!”“怎么才挖出來(lái)這么點(diǎn)泥土?時(shí)間不多了!”搞得像在抗?fàn)幘葹?zāi)似的,把我們指揮得更加手忙腳亂!拿著那鏟子反反復(fù)復(fù)把挖土的動(dòng)作重復(fù)了幾百遍,最后隨便挖了幾根小草填在上面,我們才完成了第一部。
小y同學(xué)自告奮勇,用小手把挖出的.泥土堆場(chǎng)小山狀,我們看那坡度大小也差不多,便拿出了噴壺。這時(shí),老師走了過(guò)來(lái),對(duì)我們的實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組指點(diǎn)了一番,告訴我們可以開始了。小j拿出手表,念念有詞地說(shuō):“預(yù)備,開始倒!1-2-3-4-5……停!”我們急忙蹲下來(lái),看看結(jié)果怎么樣:有植物覆蓋的盒子里泥水少一些,無(wú)知無(wú)覆蓋的盒子里,泥水相對(duì)多許多。耶!我們的實(shí)驗(yàn)成功啦!
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),我知道了如果有植物覆蓋,土地被侵蝕的程度就;相反,如果沒有植物覆蓋,土地被侵蝕的程度就大。地球上更是如此,有植物覆蓋的地方綠樹成蔭,環(huán)境優(yōu)美;沒有植物覆蓋的地方,不是干旱,就是水災(zāi)。因此,讓我們更加積極的去植樹吧,共同創(chuàng)造一個(gè)美好的家園!
有趣的實(shí)驗(yàn)作文3
“成功啦!”“成功啦!”“哈哈……”從我家里傳出一陣陣笑聲和歡呼聲,這是我和爸爸在做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
在星期天,我對(duì)爸爸說(shuō):“咱們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)好嗎?”
爸爸問(wèn):“什么實(shí)驗(yàn)?”“是什么?”我拿出一支蠟燭、一塊磁鐵和一根鐵條。我把蠟燭點(diǎn)燃,立在桌面上,用一根鐵條吸住磁鐵,拿到火上去燒。開始,磁鐵緊緊地貼在鐵條上。蠟燭的火焰貪婪地舔著磁鐵。不一會(huì)兒,磁鐵像生病似的,有氣無(wú)力地粘在鐵條上,快要掉下來(lái)了。終于,“砰”的一聲,磁鐵落地了。“實(shí)驗(yàn)成功嘍!成功嘍!”我手舞足蹈,那高興勁兒就別提了。
為什么磁鐵遇熱會(huì)失去磁性呢?我只聽別人說(shuō)過(guò),自己心里不禁打起了一個(gè)問(wèn)號(hào),連忙去翻書找答案。我突然想起《小愛迪生》里有介紹科學(xué)知識(shí)的內(nèi)容,就去翻《小愛迪生》!罢业搅!”我驚喜地叫了起來(lái),像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一般高興。
原來(lái),磁和電子是分不開的,運(yùn)動(dòng)的電子周圍就有磁,這叫電磁效應(yīng),電磁鐵燒紅了,它內(nèi)部的分子熱得亂竄,破壞了電子運(yùn)動(dòng)方向的一致性,磁效應(yīng)作用互相抵消,所以整塊“磁鐵”不再顯示磁性。我想:在家用電器中,收音機(jī)喇叭上有磁鐵,就不能讓高溫物體接近?上攵,電視機(jī)上也有喇叭,上面也有磁鐵,原理不正是一樣嗎?如果高溫物體靠近帶有磁性的.冰箱,冰箱不就被損壞了嗎?怪不得說(shuō)明書上強(qiáng)調(diào)不能接近高溫物體。我把自己想法告訴爸爸,我們倆恍然大悟。
一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)使我們懂得了這么多道理,使我們學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí),開闊了眼界。讓我們從小就愛科學(xué),學(xué)科學(xué),用科學(xué),向科學(xué)進(jìn)軍!
有趣的實(shí)驗(yàn)作文4
今天,鐘老師讓我們回家做一項(xiàng)試驗(yàn):看在不同情況下白開水的變化。
我興沖沖地回到家,趕緊把飲水機(jī)的開關(guān)打開了,準(zhǔn)備燒水。接著,我又把跳繩、辣椒、糖準(zhǔn)備好。這時(shí)水也燒好了。我用杯子接好一杯開水放在桌上,我下樓跳了20分鐘的繩,跳完以后已經(jīng)是大汗淋漓,口渴極了。我回到家立刻喝了一杯涼白開水,咦,這時(shí)的'涼白開水怎么比以前更涼了,這個(gè)發(fā)現(xiàn)令我興奮不已,并趕緊把實(shí)驗(yàn)記錄寫好。
我又開始試驗(yàn)的第二步,我含了一塊糖在嘴里,慢慢地糖化了,我喝了幾口涼白開水,感覺嘴里甜絲絲的,我正品味著甜,可嘴里又感覺有些苦味。我又沒吃苦的東西,怎么會(huì)這樣?我趕緊又做好了記錄。
把記錄寫好后,我又開始了實(shí)驗(yàn)的第三步,我把準(zhǔn)備好的辣椒吃了下去,又喝了一杯熱開水。好辣,好辣!我像小兔子一樣在房間里跳來(lái)跳去,舌頭像被幾百根針扎了一樣。
等辣味消退以后,我問(wèn)爸爸媽媽,為什么在不同情況下喝白開水,感覺會(huì)有這么多變化呢?他們也不知道。后來(lái),我在《你答對(duì)了嗎?》找到了答案:如果你伸出舌頭對(duì)著鏡子照一照,你會(huì)發(fā)現(xiàn)舌頭表面有許許多多的小疙瘩,這些小疙瘩叫做味蕾。味蕾的里面有感受味覺的細(xì)胞,我們品嘗味道時(shí)就是這些細(xì)胞在起作用。它們會(huì)把感覺到的各種情況報(bào)告給大腦,經(jīng)過(guò)大腦的分析,我們就知道是什么味道了。
這個(gè)試驗(yàn)真有趣!
有趣的實(shí)驗(yàn)作文5
生活中會(huì)遇到很多小麻煩,其實(shí)只要我們善于觀察,勤于思考,不少的小問(wèn)題都可以用科學(xué)的方法解決掉。你看,老師的實(shí)驗(yàn)就證明了這句話!讓我們一起來(lái)看看吧!
今天,劉老師讓我們寫作文前,帶我們做了一個(gè)有趣的'實(shí)驗(yàn),老師先在桌子上放了一個(gè)碗,同學(xué)們都感到很奇怪:老師要用這個(gè)碗喝水嗎?老師像變戲法似的從包中拿出了一個(gè)乒乓球,但美中不足的是,它的表面凹進(jìn)去了一大部分!罢l(shuí)可以把這個(gè)球復(fù)原?”老師問(wèn)。有的同學(xué)說(shuō):“用熱水,用熱水!”生怕老師聽不見,有的同學(xué)則半信半疑。
接下來(lái),老師把乒乓球輕輕地放進(jìn)小碗里,又用開水澆乒乓球,過(guò)了一會(huì)兒,泡了一會(huì)球,球的凹痕越變?cè)叫,又過(guò)了一會(huì)兒,球像一個(gè)正在耍脾氣的小孩,不再變化了。就在我們想這次老師糗大了,老師總結(jié)起了原因:因?yàn)樗疁匾呀?jīng)不高了。老師又點(diǎn)上火準(zhǔn)備把水加熱,可是我們心里想:老師這次會(huì)成功嗎?還會(huì)出糗嗎?“咕嚕嚕”水燒開了,只見老師把剛燒好的并且還冒著氣的水倒入碗中,不一會(huì)兒,乒乓球立馬“屈服”了。我們問(wèn):這是怎么回事?老師講:“這個(gè)實(shí)驗(yàn)利用了空氣熱脹冷縮的原理,乒乓球內(nèi)的空氣受熱膨脹會(huì)把癟下去的地方頂起來(lái),所以球就復(fù)原了!薄霸瓉(lái)是這樣!”我們感嘆道。
在生活中,這樣的例子隨處可見,我們要學(xué)會(huì)用科學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)解決一些生活難題。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文6
下午,我們上了一堂非常有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。
我們準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)器材:一只玻璃杯、一瓶小蘇打、一瓶白醋、一塊玻璃。
老師拿出科學(xué)器材讓我們猜測(cè)當(dāng)小蘇打和白醋在玻璃杯中進(jìn)行混合會(huì)發(fā)生什么變化。我的猜測(cè)是:把小蘇打和白醋在玻璃杯中進(jìn)行混合,小蘇打會(huì)在白醋中溶解掉。老師笑而不語(yǔ)便開始實(shí)驗(yàn)了。
老師一步一步地完成著。最后一步把白醋倒入玻璃杯中,奇怪的'現(xiàn)象發(fā)生了。當(dāng)白醋倒入時(shí)玻璃杯中冒出了大量的氣泡,這跟我所猜測(cè)得完全不一樣,小蘇打并沒有溶解而是與白醋混合冒出氣泡。老師問(wèn)我們:“在這個(gè)過(guò)程中玻璃杯中產(chǎn)生了什么?”我們齊聲說(shuō):“二氧化碳!”“怎么證明小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生的氣體是二氧化碳?”老師接著問(wèn)。這時(shí)全班都愣住了,老師卻說(shuō):“那就用實(shí)驗(yàn)證明這里面含有二氧化碳!”她把一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條用打火機(jī)點(diǎn)燃后伸進(jìn)玻璃杯中,我們看到火一下子就滅了。因?yàn)槲覀冋J(rèn)為是巧合就又做了一次實(shí)驗(yàn),結(jié)果還是這樣。實(shí)驗(yàn)證明小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生的氣體是二氧化碳,原來(lái)科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究早已經(jīng)確定這種氣體就是二氧化碳。
二氧化碳?xì)怏w能使燃著的火焰熄滅。我們喝的一些飲料中,就含有二氧化碳?xì)怏w;當(dāng)打開汽水瓶蓋時(shí),冒出的氣泡就是二氧化碳;我們呼吸時(shí)呼出的氣體中也含有二氧化碳;蠟燭燃燒也有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)把小蘇打和白醋混合后會(huì)冒出大量的氣泡,產(chǎn)生了一種新物質(zhì)——二氧化碳?xì)怏w,這樣的變化屬于化學(xué)變化。而且還發(fā)現(xiàn)二氧化碳可以滅火,比空氣重。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文7
下午第二節(jié)課做實(shí)驗(yàn)的情景還歷歷在目。“漂浮的原理”,令我對(duì)自然界充滿好奇,F(xiàn)在回想起,我還激動(dòng)萬(wàn)分。
實(shí)驗(yàn)的器材十分有趣:一個(gè)裝水的杯子,一個(gè)雞蛋和鹽。當(dāng)老師把器材拿進(jìn)教室時(shí),全班像炸開了鍋,有的猜是吃雞蛋,還有的猜是鹽水煮蛋……
老師說(shuō):“今天我來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn),讓這沉在水里的雞蛋浮起來(lái)。”“可以用什么方法呢?”老師又問(wèn)。我們異口同聲的說(shuō):“用鹽!”老師聽了,笑了笑說(shuō):“好。那就讓我們來(lái)試一下吧!蔽覀兛粗窍駤雰禾稍谒锏碾u蛋。老師撒了勺鹽,那鹽才進(jìn)水里像下了雪似的飄散開,最后沉到杯底。老師用勺子攪了起來(lái)。那鹽和雞蛋像好朋友似的,白白的鹽旋繞在雞蛋周圍。當(dāng)老師停下攪動(dòng)后,雞蛋又像大石頭沉了下去。又加了一勺鹽,結(jié)果雞蛋還是沒有浮起來(lái)。加了三勺,雞蛋像要浮起來(lái)似的,沒過(guò)一會(huì)兒,就又沉下去了。第四勺還是沒動(dòng)靜,雞蛋像是在說(shuō):“你是不能讓我浮起來(lái)的.!钡谖迳,原本透明的水變成了乳白色。這時(shí)雞蛋沉沉浮浮,老師又加了一勺。那雞蛋居然奇跡般的浮了起來(lái),像一艘潛水艇浮在水面上。老師問(wèn):“你們知道這是什么原理嗎?”我們冥思苦想,百思不得其解。老師又說(shuō):“因?yàn)榧欲}之前雞蛋的密度要比水的密度大,所以就會(huì)沉下去。而加了鹽之后,水的密度漸漸比雞蛋大了。所以雞蛋自然就浮了起來(lái)。這是你們以后要學(xué)的!蔽覀兟犃,頓時(shí)恍然大悟。
坐在教室里,我又想起了那“雞蛋漂浮的原理”的實(shí)驗(yàn)。原來(lái),生活中一些不起眼的現(xiàn)象凈潤(rùn)涵著如此深?yuàn)W的原理。我們要多觀察、勤思考,學(xué)到更多的知識(shí),探索更多的奧秘。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文8
在科學(xué)課上,我們會(huì)做許許多多的實(shí)驗(yàn),而最有趣的、最令我難忘的還是那次袁淼老師帶我們做的柴甘藍(lán)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)前幾天,袁老師已經(jīng)讓我們把要帶的東西帶了過(guò)來(lái)。當(dāng)天,上課鈴聲一打響,我們便開始忙碌起來(lái)。我們組一切準(zhǔn)備就緒,很快袁老師就拿了一個(gè)裝有水的懷子和幾片柴甘藍(lán)葉子來(lái)了。之后,便開始行動(dòng)起來(lái)。
第一步:“碎尸萬(wàn)段”,你聽這名字,想必你一定不明白這是什么意思,其實(shí)也就是把柴甘藍(lán)葉子撕成許多份,但卻沒有到萬(wàn)份,因?yàn)槲覀內(nèi)硕,很快,這第一步就完成了。
第二步:“水漫金山”,我們把撕好的甘藍(lán)碎片“山”放入袋子中,然后把120毫升的水倒入袋子中,最后就要說(shuō)到下一步了:“化骨綿掌”,我把裝有柴甘藍(lán)和水的袋子上打了一個(gè)結(jié),便輪翻將袋子揉、捍,不一會(huì)兒,柴甘藍(lán)水變成了紫色。
賈煜城從老師那兒拿來(lái)了一只滴管和兩個(gè)杯子,我把兩只裝有液體的杯子拿了過(guò)來(lái),嗅了嗅,便立馬聞了出來(lái),一只杯子里是洗衣液,而另一只杯子里是醋,我把杯子放了回去,真正的實(shí)驗(yàn)開始了。
我們的'組長(zhǎng)劉星彤手上拿了一只滴管,放入柴甘藍(lán)水中,吸了許多柴甘藍(lán)水,再慢慢放入一只杯子中,起初并沒有什么變化,第二次加之后,便慢慢地由紫色轉(zhuǎn)為了綠色,那個(gè)杯子里裝的是洗衣液,是堿性的,而裝有醋的那個(gè)杯子里的水,變成了紅色,這是酸性的。
我們每個(gè)人都瞪大雙眼觀察著,看到了如此神奇的一幕,無(wú)不把嘴張成一個(gè)“O”,我看著那平淡無(wú)奇的柴甘藍(lán)水,心想:這看似普通的柴甘藍(lán)水,竟會(huì)如此神奇。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是:柴甘藍(lán)的細(xì)胞內(nèi)有花青素,花青素為一種水溶性的植物色素,顏色因酸堿度不同而改變顏色。
這真是一次神奇、有趣的實(shí)騎,我總是難以忘記。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文9
實(shí)驗(yàn)是人類與大自然交往的手段,它充滿知識(shí),能解開大自然無(wú)窮的奧秘。
今天,惲老師拿著科學(xué)材料籃,慢悠悠地走了進(jìn)來(lái),我開心地想:惲老師又是要給我們做實(shí)驗(yàn)啦!真希望上課鈴快點(diǎn)響起來(lái)。
丁鈴鈴,上課鈴響了,惲老師笑咪咪地說(shuō):“今天,我給大家做一個(gè)實(shí)驗(yàn),,叫‘牛奶寫字’。”我不禁好奇地想:牛奶怎么會(huì)寫字呢?寫了也看不清呀?惲老師從籃子里拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的牛奶,又取出一張白紙,用毛筆在紙上揮動(dòng)著,同學(xué)們?yōu)榱丝吹酶宄恍,有的伸長(zhǎng)了脖子,像一只只可愛的長(zhǎng)頸鹿,有的'站在椅子上,有的像一只只活潑的猴子,爬上了桌子,還有的甚至走到了講臺(tái)旁,擠得水泄不通。可是,牛奶的顏色跟白紙的顏色非常相似,我們根本看不清老師寫的什么字。惲老師對(duì)我們說(shuō):“下面,我們就要把這張白紙放在火上烘烤了,這樣,更方便我們看清牛奶字呢?”惲老師點(diǎn)燃酒精燈,雙手拿著白紙,在火上慢慢烘烤著,惲老師聚精會(huì)神地看著白紙,不一會(huì)兒,教室里便彌漫著誘人的牛奶香氣。我瞇起了眼睛,聞著那香氣撲鼻的牛奶香,不禁垂涎欲滴。不一會(huì)兒,只見惲老師蓋上酒精蓋,拿出白紙,我們一望,嚇了一跳,白紙上竟顯現(xiàn)出了兩個(gè)大大的“牛奶”二字,只是字有些發(fā)黃!盀槭裁磁D虝(huì)變成黃棕色呢?”同學(xué)百思不得奇解地問(wèn)惲老師。惲老師又反問(wèn)我們:“你們猜呢?”同學(xué)們有的皺緊了眉頭,有的低頭沉思,有的左看看,右瞧瞧,還有的前后討論,最后,還是惲老師告訴了我們答案:“牛奶里有大量的蛋白質(zhì),牛奶在加熱過(guò)程中,蛋白質(zhì)也在加熱,蛋白質(zhì)通過(guò)受熱,就會(huì)成黃棕色物質(zhì),也叫變性凝固顯色。”
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我們了解了許多知識(shí),也讓我深深喜愛上了科學(xué)。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文10
星期五,我和奶奶上完鋼琴課,正往家走。忽然,一個(gè)水氣球飛過(guò)來(lái),在我們身后爆炸了,水就像一根根搭在弓上的箭,迫不及待地向四面八方射去。我們嚇了一跳,趕緊回了家。
我要做幾個(gè)水炸彈反擊!可是,我和媽媽一起研究了半天,也沒個(gè)結(jié)果!皩(shí)踐出真知”,還是親手嘗試比較好。
我們準(zhǔn)備好一包氣球。首先,把一個(gè)氣球灌滿水,系上口,往地上一砸,沒碎。我們覺得可能是氣球太厚,需要把氣球再撐大一點(diǎn)。媽媽突然想出一個(gè)點(diǎn)子,她拿來(lái)一個(gè)過(guò)期的泡騰片塞進(jìn)氣球,然后迅速把口系上,打算用氣把氣球撐起來(lái)。媽媽把氣球放在耳邊聽了聽,笑了,她把氣球交給我,我聽見里面好像有好多氣泡不斷爆炸,又不斷地再生,就像汽水一樣。我們發(fā)現(xiàn)放了泡騰片的氣球明顯要大得多。
爸爸,爸爸,快來(lái)幫個(gè)忙!“我們用盡力氣還是沒能把氣球砸碎,就喊爸爸過(guò)來(lái)幫忙?墒,仍然不行,這是怎么回事呢?是不是因?yàn)闅馇蜻是太厚?要怎么做才能繼續(xù)給它撐薄呢?
還是爸爸聰明:“要不把氣球套在水龍頭上接水,讓水的重力把氣球往下拽,讓它整個(gè)被撐起來(lái)?“我們按照爸爸說(shuō)的去做,果然,這回氣球被撐得鼓鼓的了,皮膚變成了半透明,像個(gè)大大的'水晶包子,比其它幾個(gè)氣球可是大了不少。原來(lái),我們最初沒有把氣球套在水龍頭上,水滿了就會(huì)溢出,而套在水龍頭上之后,水沒有辦法出來(lái),只好拼命擠氣球了。
爸爸耍了個(gè)扣籃的動(dòng)作,將氣球舉過(guò)頭頂,狠狠砸了下來(lái),“嘭!”水濺了爸爸一身!水氣球終于爆炸了!實(shí)驗(yàn)成功了!
我再也不怕別人用水炸彈攻擊我們了!
有趣的實(shí)驗(yàn)作文11
今天,星期天,我有幸參加了一個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)——冷卻熔巖燈。
當(dāng)我聽到這個(gè)消息時(shí),我心里有許多小問(wèn)號(hào)。熔巖是來(lái)自火山爆發(fā)的冷熔巖燈熔巖嗎?我半信半疑地做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我們的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地是淮陰工學(xué)院的會(huì)議室。走進(jìn)會(huì)議室,我看到桌子上有一個(gè)透明的.塑料包裝盒和一個(gè)塑料杯。塑料杯里還有四分之一的紅色食用色素。帶領(lǐng)我們做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的老師是王老師。他首先讓我們拿出家里準(zhǔn)備的油,然后讓我們?nèi)⌒┧。水的量?yīng)該和油的量一樣,否則實(shí)驗(yàn)可能會(huì)失敗。我們小心而緩慢地倒入水,并開始倒入顏料。王老師在我們摔倒前說(shuō),"不要太多。"所以我倒得小心一點(diǎn)。當(dāng)我摔倒時(shí),我發(fā)現(xiàn)當(dāng)顏料進(jìn)入油層時(shí),它就像珍珠一樣,當(dāng)它逐漸進(jìn)入水層時(shí),它就像泡沫一樣溶解在水中。這時(shí),水的顏色變成了紅色。接下來(lái)是不可思議的時(shí)刻,老師給了我們兩個(gè)藥片,并說(shuō):“孩子們,這個(gè)神奇的藥片是實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵。讓我們一起見證這個(gè)奇跡吧!”學(xué)生們把王老師口中的神奇藥片放入水中,只見藥片在水中迅速溶解,在水和油之間的層上像龍卷風(fēng)一樣旋轉(zhuǎn)。在燈光下,它們像熔巖燈一樣耀眼美麗。我不禁欽佩它。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了,學(xué)生們吵吵嚷嚷地說(shuō):“火山爆發(fā)時(shí)不是熔巖!”"事實(shí)證明,泡騰片迅速溶解是一種現(xiàn)象!".我聽到一個(gè)同學(xué)說(shuō)泡騰片,恍然大悟,原來(lái)老師嘴里的神秘藥片就是泡騰片。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),我對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這真是一個(gè)難忘的實(shí)驗(yàn)!
有趣的實(shí)驗(yàn)作文12
星期三我們學(xué)習(xí)了課文《蜜蜂》,法布爾為了驗(yàn)證蜜蜂是否具有辨別方向的能力,特意做了實(shí)驗(yàn)。我也想像他一樣,通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲取知識(shí),得到樂趣。
周末到了,老師布置我們自己動(dòng)手做項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)。我通過(guò)查找書籍,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)既有趣又有意義的實(shí)驗(yàn)一陽(yáng)指。我決定了,就做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。
我迅速到廚房找到實(shí)驗(yàn)要用的材料:一杯清水、一瓶胡椒粉、一瓶洗潔精,還有一個(gè)干凈的盤子。我先把清水慢慢地倒入盤子里,再把胡椒粉均勻地灑在水面上,就像在水面鋪了一層薄被,清水慢慢變渾了。最后,我小心翼翼地?cái)D了一滴洗潔精在右手食指上,F(xiàn)在,激動(dòng)人心的時(shí)刻到了,我輕輕地將食指點(diǎn)向盤子中央,奇跡立刻發(fā)生了:水面上的胡椒粉迅速向周圍散開,就像抱頭鼠竄的壞蛋一樣四處逃跑。一盤渾水中央部分瞬間成了清水!啊哈,怪不得這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名稱叫“一陽(yáng)指”,這一指頭下去,威力可真大呀!
洗潔精為什么能讓胡椒粉散開呢?我在書上找到了實(shí)驗(yàn)原理:水有表面張力,胡椒粉本來(lái)是均勻的散在水面上的,當(dāng)把沾上洗潔精的`手伸進(jìn)盤子里時(shí),洗潔精破壞了水的表面張力,水就帶著胡椒粉散到了盤子的周圍了。
俗話說(shuō):“親身下河知深淺,親口嘗梨知酸甜”,只有自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論,才會(huì)深深地刻在我們的腦海中,成為真正的知識(shí)。這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)!
有趣的實(shí)驗(yàn)作文13
小蘇打和白醋混合在一起會(huì)發(fā)生什么變化呢?你們一定不知道吧,今天就讓我們一起來(lái)見證一下吧!
科學(xué)課的到來(lái)讓我們班瞬間安靜起來(lái),要知道科學(xué)課可是我們最喜歡的課程。“今天要上的這節(jié)課是小蘇打和白醋的變化!崩蠋熞徽f(shuō)完就拿出實(shí)驗(yàn)材料:一瓶白醋,一瓶小蘇打,一個(gè)燒杯。實(shí)驗(yàn)前老師先讓我們觀察小蘇打和白醋。我們知道小蘇打是白色的細(xì)小晶體,能溶解于水中;白醋無(wú)色透明,聞著帶有很濃的酸味。那這兩種物質(zhì)混合在一起會(huì)怎么樣呢?老師讓我們猜一猜。我猜把它們混合后肯定是成牛奶色的`液體而且還是酸的!白寣(shí)驗(yàn)來(lái)證明吧!崩蠋熣f(shuō)完便開始了實(shí)驗(yàn)。
我看見老師先在燒杯里放了6勺小蘇打,接著又往燒杯里倒了許多的白醋。奇跡發(fā)生了,白醋倒進(jìn)燒杯里時(shí)突然有大量的氣泡往上沖,但一下子又平了下去。老師連忙用書本把燒杯口蓋住并向我們解釋道:“既然有氣泡,那么里面就一定有氣體,所以我把它蓋住以防氣體逃走。”那么,產(chǎn)生的究竟是什么氣體?我們又做了另外一個(gè)實(shí)驗(yàn)。那就是把一張點(diǎn)燃的紙條放進(jìn)燒杯里,紙條的火焰瞬間滅掉了,咦,這是怎么回事呢?我疑惑了。轉(zhuǎn)念一想,能滅火的氣體那不就是二氧化碳嗎?老師又先后做了兩次還是這樣。我發(fā)現(xiàn)老師兩次拿開書本,燒杯里還有氣體,看來(lái)二氧化碳一定比空氣重,要不然早就跑光了。
我的猜測(cè)沒錯(cuò),老師后來(lái)也給了我們一個(gè)完美的解釋。今天這堂科學(xué)課讓我受益匪淺,知道了小蘇打和白醋混合在一起會(huì)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w。
這么有趣的科學(xué)課,你喜歡嗎?
有趣的實(shí)驗(yàn)作文14
“丁零零”第四節(jié)課上課了。王老師面帶微笑地走進(jìn)教室,一本正經(jīng)的說(shuō):“今天,我們舉行‘‘雞蛋撞地球’’的比賽。:”我們頓時(shí)炸開了鍋。:“安靜,出去排隊(duì),去綜合樓!蓖趵蠋熞荒槆(yán)肅的說(shuō)。
一路上,我們雖然有說(shuō)有笑,但是雙手緊緊地抱著自己的寶貝,生怕有什么閃失。來(lái)到目的地,我們隨著周中樾上了樓。我身子往下一探,哇!好高。∥倚南耄哼@么高,摔碎一個(gè)小小的雞蛋,不是張飛吃豆芽——小菜一碟嗎?不禁打了個(gè)寒顫,趕緊往后退,其他同學(xué)也和我一樣,大家就這樣僵持著……
就在關(guān)鍵的時(shí)候,膽大的楊瀧宇身先士卒,第一個(gè)走到欄桿前,只見他雙手舉起“炸藥包”朝樓下一扔“砰”一聲,把同學(xué)們嚇了一跳,隨即全場(chǎng)爆笑,在楊瀧宇的帶領(lǐng)下,同學(xué)們紛紛把自己的雞蛋扔下來(lái),真是槍林“蛋”雨啊。終于到我了,我來(lái)到欄桿前,緊張的.眼一閉,手一松,小雞蛋掉了下去。然后,便聽到同學(xué)們七嘴八舌的議論開去,“這個(gè)降落傘做的真好!薄笆前!真像天仙下凡,”:“那白色塑料袋真像天女身上的白色綢帶。"老師發(fā)言了:“這個(gè)設(shè)計(jì)者真是太聰明,讓雞蛋做了一次免費(fèi)的旅游。”聽了老師的夸獎(jiǎng),我心里比喝了蜜還甜。
我快步奔下樓,撿起我的雞蛋,解開一看:“OH,YES!我沒碎!蓖瑢W(xué)們聽見我的叫聲,紛紛跑來(lái)詢問(wèn):“你的雞蛋沒有破嗎?”我來(lái)不及回答他們,只是覺得一股興奮和喜悅涌上心頭。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我明白了,做什么事都要有一顆愛動(dòng)腦的心。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文15
你們知道雞蛋在水中是怎么浮起來(lái)的嗎?接下來(lái)就讓我細(xì)細(xì)道來(lái)吧!
上課的時(shí)候,老師拿來(lái)了一個(gè)雞蛋,又拿來(lái)了一個(gè)裝滿清水的杯子,他把雞蛋小心翼翼地放入了水中。這時(shí),雞蛋像小船一樣在水中搖搖晃晃,最后沉入了水底,水呢?就像火山爆發(fā)一樣涌了出來(lái)。
接著,老師倒入少量的“魔法”,雞蛋就像在蹦床上玩彈跳一般跳了起來(lái)。與此同時(shí),水開始變渾濁了,仿佛山中起了薄霧一樣?墒,等待許久過(guò)后,雞蛋還是沒有反應(yīng),仍然躺在杯底睡大覺。老師見勢(shì),又放了幾勺“魔法”,同學(xué)們就像餓狼盯上了一塊又大又肥的肉一樣想看看雞蛋到底有沒有變化,但——雞蛋仍然無(wú)動(dòng)于衷。我們感到很失望,大家都在懷疑,老師的“魔法”是不是不靈了。
老師繼續(xù)舀一大勺“魔法”放入水中,瞧,雞蛋從杯子底部升到了半“空”,老師喜出望外,趕緊拿了根筷子,輕輕攪拌起來(lái),那雞蛋飛檐走壁著,好像在和筷子玩捉迷藏。老師絲毫不吝嗇,舀了一勺又一勺“魔法”放進(jìn)了杯子里,雞蛋從杯子底部飛到了杯子的頂部,露出了它那可愛的小腦袋!我忍不住按了下它的小腦袋,雞蛋就迅速沉了下去,然后又迅速浮了起來(lái),它可真是個(gè)頑皮的孩子。
后來(lái),老師讓我們每人都上臺(tái)來(lái)加一點(diǎn)“魔法”,我加了滿滿一勺,雞蛋大部分露出了水面,我還忍不住又摸了摸它的小腦袋,感覺非常舒服。
之所以雞蛋放在水中會(huì)浮起來(lái),是因?yàn)樵谒蟹湃氲腵“魔法”是食鹽,水中加入食鹽,水的浮力變大了,這樣雞蛋就浮起來(lái)了。
我們以后也要仔細(xì)觀察生活,多親自動(dòng)手實(shí)踐,從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)不平凡的道理。
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