描寫的作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的描寫的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
描寫的作文 篇1
今天老師拿來一個(gè)蘋果，同學(xué)們立刻議論紛紛，猜想老師要我們做什么！
老師問我們：“你們在家是怎樣切蘋果的？”有人說是橫著切，有人說是先豎著切，再橫著切。老師說：“我和你們不一樣，我切開了以后會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密！”啊哈！不會(huì)吧！一個(gè)普通的蘋果會(huì)有什么？
老師拿起刀，讓蘋果躺下放好，第一刀切下去，沒發(fā)現(xiàn)一顆核，再一刀切下去，那美麗的圖案出來了，天哪！那花紋像一朵五色花，又像潔白的.雪花，香味芬芳撲鼻！
這次切蘋果讓我感受到多動(dòng)手的好處，還會(huì)發(fā)現(xiàn)秘密呢！
描寫的作文 篇2
我有一個(gè)變形金剛玩具，這是我過七歲生日時(shí)，媽媽送給我的生日禮物。我很喜歡它，每次做完作業(yè)，都會(huì)把它放在學(xué)習(xí)桌上，玩一會(huì)兒。
你瞧，它現(xiàn)在是一個(gè)機(jī)器人，各個(gè)大關(guān)節(jié)都能轉(zhuǎn)動(dòng)，頭能低下彎到腿那里呢，手能握住像鉛筆粗細(xì)的東西，而且腿能分開，也能合上。
換一種玩法，機(jī)器人馬上變成了一輛導(dǎo)彈運(yùn)輸車，機(jī)器人的頭變成了卡著導(dǎo)彈的裝置。導(dǎo)彈要發(fā)射的時(shí)候，裝置慢慢升起，然后整個(gè)導(dǎo)彈呈45度傾斜，接著導(dǎo)彈“點(diǎn)火”后，向目標(biāo)“飛去，飛到一半，導(dǎo)彈的后半部分脫落下來，前部分的尾部再伸出一個(gè)“推進(jìn)器”。終于導(dǎo)彈撞毀了“敵人的基地”。（是用木頭積木擺得）
再換一種玩法，那就是一只展翅奮飛的機(jī)器鷹，把“爪子”伸出來，再把后面的兩只折疊翅膀掰到前面來，把折疊部分伸開，然后打開鷹背后的蓋子，把機(jī)器鷹的`頭拿出來，裝到兩只翅膀中間。打開鷹的嘴巴，放進(jìn)紅色的紙條，現(xiàn)在這只機(jī)器鷹就變成了傳說中的火鳥，在噴射著灼熱的火焰。
你瞧，幾次變化，不一樣外形，任你自由想象。這樣使我更愛這個(gè)變形金剛。
描寫的作文 篇3
每個(gè)人的兒童時(shí)代是不一樣的，自然他們樂園的所在地也是不一樣的，我的童年里沒有討厭的補(bǔ)習(xí)課程，只有說不盡的歡樂。
我童年時(shí)有一個(gè)我最喜歡的樂園，它就是森林公園，它很大很大，有很多很多的樹，起初，我在這里只發(fā)現(xiàn)了很多健身器材，想起這個(gè)也是好笑，曾在那里的欄桿上翻跟斗，卻摔了下來，那時(shí)候叫一個(gè)疼啊!再之后，我就不敢再碰那根欄桿了。你別看森林公園是公園，可它跟別的公園很不一樣，它里面還有個(gè)，有兔子，孔雀，鴿子，許多動(dòng)物呢!其中我最喜歡的就是鴿子了，我看好多人買玉米喂給鴿子吃，我便也去買了一包，可是，所有人都把玉米放在手上喂，我卻只敢丟在地上，我害怕鴿子啄我的手，肯定很疼!在這里我發(fā)生了很多故事，還有在兒童樂園畫猴子的.事，不過畫的好丑，媽媽是這樣說的。
可是后來我搬走了，我別的地方去了，父母將我送去學(xué)校，也許是我從欄桿上摔下來的調(diào)皮;也許是我不敢拿手喂鴿子的膽小;又也許是因?yàn)槲也粫?huì)畫畫的笨拙吧!離開了那里，我只有上學(xué)!
到了學(xué)校，一個(gè)陌生的地方，一群陌生的人。我感到了害怕，一個(gè)叫做老師的人把我領(lǐng)進(jìn)了這個(gè)陌生的地方，不再是父母了。從此，每天的生活就是，起床、上學(xué)、放學(xué)、睡覺。我越發(fā)感到枯燥無味，好的是，班上有許多同學(xué)每天下課陪我玩，一起談生活中的瑣事，一起跳皮筋，一起玩游戲。這讓我感到很有趣，我從小就認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)還有規(guī)矩，從來沒有遲到過，可卻也難逃老師的戒尺，那種疼痛感，仍乃至今，還留于心底，我討厭老師的戒尺，喜歡同學(xué)的陪伴。
從公園到學(xué)校，是段時(shí)間，兩個(gè)地方，同樣也是我最重要的回憶，不管在哪都是快樂的，我喜歡有人陪伴的學(xué)校，但更喜歡玩樂又去的公園!
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