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幼兒園圣誕節(jié)活動(dòng)反思
在快速變化和不斷變革的今天，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，反思過(guò)去，是為了以后。那么什么樣的反思才是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園圣誕節(jié)活動(dòng)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園圣誕節(jié)活動(dòng)反思1
在這次的圣誕節(jié)，我真的要衷心的感謝我的家長(zhǎng)朋友們，在我的工作過(guò)程中，他們給了我很對(duì)的幫助，不管是在孩子的'教育方面，還是在孩子的成長(zhǎng)歷程中，孩子們?cè)谶@一年真的長(zhǎng)大了很多，由原來(lái)的小不點(diǎn)，長(zhǎng)成了現(xiàn)在聰明懂事的孩子。其實(shí)我真的想在這里對(duì)我的家長(zhǎng)朋友們說(shuō)一聲：“你們辛苦了，真的非常的謝謝你們”把您最寶貴的寶貝送到我的手中，讓孩子的童年有我的陪伴，讓我和孩子們一起成長(zhǎng)，一起學(xué)習(xí)。
一年一度的圣誕活動(dòng)又結(jié)束了，在這次活動(dòng)中我覺(jué)得我有意外的收獲�？偠灾�，在以后的生活中，要不斷的提高自我修養(yǎng)，和自我的教學(xué)手段，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給孩子一個(gè)充分展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，寓教于樂(lè)，給孩子的展現(xiàn)空間，進(jìn)行自我展現(xiàn)和學(xué)習(xí)。
幼兒園圣誕節(jié)活動(dòng)反思2
舉辦此“感恩圣誕節(jié)”主題活動(dòng)，我最初的目的就是讓幼兒體會(huì)節(jié)日歡愉的氛圍。了解圣誕知識(shí)。因?yàn)樵谄綍r(shí)的觀察中，我發(fā)現(xiàn)本班孩子對(duì)圣誕知識(shí)較欠缺。我就借此孩子們感興趣的活動(dòng)，讓幼兒在沒(méi)有任何枯燥壓力的情況下了解更多的圣誕知識(shí)，何樂(lè)而不為。其結(jié)果也是相當(dāng)有效的。
另外，我加入了有關(guān)圣誕節(jié)活動(dòng)的常識(shí)性?xún)?nèi)容，讓幼兒豐富社會(huì)知識(shí)。例如：圣誕節(jié)是哪一天？是哪個(gè)國(guó)家的節(jié)日？圣誕節(jié)與我們國(guó)家的什么節(jié)日是一樣盛大的？圣誕節(jié)的象征物是什么？圣誕色是哪三種？西方小朋友用什么來(lái)裝圣誕禮物？圣誕禮物是由誰(shuí)來(lái)送的？他從哪里來(lái)呢？等等一系列的問(wèn)題，讓幼兒在競(jìng)賽中了解并記住了這些常識(shí)�；顒�(dòng)氛圍很活躍，孩子們的積極性特別高。同時(shí)，大部分孩子都已對(duì)圣誕節(jié)有了初步的`了解。在此基礎(chǔ)上，我又添加了圣誕節(jié)、圣誕樹(shù)和圣誕老人的英語(yǔ)說(shuō)法，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)習(xí)了英語(yǔ)，豐富了詞匯。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我以幼兒為中心，尊重他們的意愿，讓他們自主地參與到活動(dòng)中。引導(dǎo)幼兒制作圣誕賀卡，讓他們學(xué)會(huì)跟父母合作制作圣誕節(jié)禮物，自己去跟抽到的小朋友交換禮物等等。孩子們都很開(kāi)心并愿意跟同伴分享快樂(lè)。
不過(guò)在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。比如，有些孩子不懂得活動(dòng)的相關(guān)規(guī)則，在交換禮物環(huán)節(jié)中，有個(gè)別幼兒沒(méi)有去送禮物，卻又得到了別人送給他的禮物。這就導(dǎo)致了一些幼兒沒(méi)有收到禮物。出現(xiàn)這種情況后，我立即尋找沒(méi)有禮物的孩子，幫助協(xié)調(diào)以免引起幼兒的情緒波動(dòng)。幸好調(diào)解及時(shí)，孩子們?cè)谟淇斓姆諊薪Y(jié)束了本次活動(dòng)。但是，作為引導(dǎo)的老師有必要事先做好充分的說(shuō)明，務(wù)必讓每一名幼兒都能夠參與其中并獲得驚喜。在今后的活動(dòng)中我會(huì)注意此類(lèi)問(wèn)題，避免再次發(fā)生。
今年的圣誕節(jié)我們幼兒園舉行了幼兒才藝表演，在才藝表演的當(dāng)天，在表演的過(guò)程中小朋友們都看著前面老師的動(dòng)作，跟著老師認(rèn)認(rèn)真真的做，都表現(xiàn)得很好。這是我們幼兒第一
次參加集體的表演，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)孩子只要能夠站在表演的隊(duì)伍當(dāng)中就是孩子的一次進(jìn)步，而且在這次活動(dòng)的排練期間，孩子也學(xué)到很多，對(duì)孩子也是一種很好的鍛煉。
表演完后我們還在教師舉行了活動(dòng)與游戲，讓家長(zhǎng)和孩子一起做圣誕帽，站在旁邊看著家長(zhǎng)與孩子們認(rèn)認(rèn)真真的選材料，用剪刀剪，又用膠帶粘忙的不亦樂(lè)乎，非常高興，畢竟這次活動(dòng)對(duì)家長(zhǎng)和孩子都是一次難忘的記憶。
活動(dòng)中，我班三位老師都參與了。孩子們的興致特別高，都想獲得老師為他們準(zhǔn)備的禮物。但是孩子們遵守游戲規(guī)則，誰(shuí)抽中的誰(shuí)就送被抽中者禮物。他們享受這種交換的樂(lè)趣。幼兒家長(zhǎng)也相當(dāng)?shù)嘏浜�，他們期待今后舉辦更多的類(lèi)似活動(dòng)。在這里很感謝家長(zhǎng)的配合，因?yàn)橛辛四銈兊闹С治覀冞@次活動(dòng)才會(huì)這么的精彩，有了你們的支持活動(dòng)才能圓滿的畫(huà)上句號(hào)，希望在老師和家長(zhǎng)的教育培養(yǎng)下，我們的孩子會(huì)更加的健康的成長(zhǎng)。也祝我們的孩子越來(lái)越懂事，每天都開(kāi)開(kāi)地心心的�？偠灾顒�(dòng)算是比較成功的！在今后的教學(xué)中，我們會(huì)再接再厲，不斷總結(jié)提高，更好地融會(huì)貫穿“讓孩子在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中樂(lè)”的幼教理念。
幼兒園圣誕節(jié)活動(dòng)反思3
在三歲寶寶的印象中，目前對(duì)生日和圣誕節(jié)的印象最為深刻，到目前為止，這兩個(gè)節(jié)日的“儀式”情境深深的留在小家伙的腦海里。
家人和寶寶過(guò)生日時(shí)，都有生日蛋糕，還要吹蠟燭，小家伙經(jīng)常模擬這個(gè)情境，也很期盼著過(guò)生日。而對(duì)圣誕節(jié)的深刻印象，是幼兒園這兩周主題教學(xué)的結(jié)果。進(jìn)入12月份，幼兒園就在大門(mén)處裝飾了大的圣誕樹(shù)，但每個(gè)班的門(mén)口還有小的圣誕樹(shù)，教室里的墻上以及外語(yǔ)、美術(shù)等教學(xué)，差不多都涉及這個(gè)主題，還有大街上商店里也有大量的裝飾，寶寶對(duì)這個(gè)節(jié)日就特別期待。到24號(hào)，幼兒園更是精心設(shè)計(jì)了一天的主題活動(dòng)，上午是各班的集體表演，都是圍繞圣誕的節(jié)目，中午是自助西餐，下午是和家長(zhǎng)一起的狂歡。
因?yàn)橛惺轮粠殞殔⒓恿讼挛绲幕顒?dòng)。下午先是所有小朋友和家長(zhǎng)在室外共跳集體舞，伴隨歡快的音樂(lè)，小朋友和家長(zhǎng)共同唱唱跳跳，很快樂(lè)的親子活動(dòng)。當(dāng)音樂(lè)完畢，圣誕老人推著大大的蛋糕和很多糖果出場(chǎng)，小朋友更是歡呼雀躍，紛紛圍著蛋糕轉(zhuǎn)，時(shí)時(shí)還能發(fā)現(xiàn)從天空中掉下的糖果，很激動(dòng)人心。然后是回教室里分享蛋糕，小朋友們都很期待，吃完蛋糕，還有尋寶哦。原來(lái)圣誕老人給小朋友們送來(lái)了禮物，在哪里呢？被子里、鞋子里、窗臺(tái)上、暖氣上，小朋友們各顯神通，去找尋神秘的禮物。因最后一個(gè)進(jìn)去，在老師的幫助下寶寶在鞋柜里找到喜歡的小汽車(chē)，真是很興奮呀。有了禮物，小朋友們還一起合影，相互抱抱，很溫馨的氛圍哦。走出教室，還可能碰到圣誕老人送來(lái)糖果，也可能從天空中掉下糖果呢，小朋友們特別的驚喜。
特別感謝幼兒園的精神設(shè)計(jì)，讓孩子們親身體驗(yàn)了快樂(lè)的圣誕節(jié)。但事后又想，孩子這樣的.節(jié)日記憶會(huì)有什么影響�，F(xiàn)在可能還不知道圣誕節(jié)其實(shí)是“洋節(jié)”，而理所當(dāng)然地把它當(dāng)成自己記憶中非常隆重的節(jié)日，也許以后也會(huì)懷念，也可能會(huì)隆重的過(guò)這個(gè)節(jié)日。對(duì)于我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日和一些有儀式教育意義的節(jié)日，孩子們以后會(huì)怎么認(rèn)識(shí)和判斷？節(jié)日具有儀式的教育意義，在讓孩子體驗(yàn)各種節(jié)日的時(shí)候，是不是也因該有相應(yīng)的引導(dǎo)和說(shuō)明，并且突出具有我國(guó)文化特點(diǎn)的節(jié)日，讓孩子通過(guò)體驗(yàn)節(jié)日能慢慢的認(rèn)識(shí)到節(jié)日的意義，辨別我們應(yīng)該倡導(dǎo)的過(guò)節(jié)日的形式和其獨(dú)特的意義，而不僅僅是讓孩子體驗(yàn)：過(guò)節(jié)是快樂(lè)的，在節(jié)日里能更自如的“吃喝玩樂(lè)”。其實(shí)，在節(jié)日的“吃喝玩樂(lè)”中有很多的講究和可以學(xué)習(xí)的東西呢。
幼兒園圣誕節(jié)活動(dòng)反思4
兒童教育專(zhuān)家陳鶴琴先生認(rèn)為“教育的課程來(lái)源于兒童生活，課程的組織形式也必須符合兒童的生活。”
隨著節(jié)日的臨近，我們幼兒園的環(huán)境也發(fā)生了變化，充滿了喜慶、熱鬧的節(jié)日氣氛，幼兒對(duì)節(jié)日的.來(lái)臨充滿了期待，雖然圣誕節(jié)不是我們的傳統(tǒng)節(jié)日，但是中外文化的融合，以及幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，圣誕樹(shù)、圣誕花對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)都是熟悉的事物。
活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是通過(guò)談話導(dǎo)入主題，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓幼兒自由的交流喜歡過(guò)圣誕節(jié)的理由，再把話題導(dǎo)入我今天要操作的圣誕襪上。
第二環(huán)節(jié)是幼兒邊觀察范例，教師邊操作演示，教師主要從三個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)，第一是材料，有棉花、橡皮泥、黃豆、赤豆、雪花片、蝴蝶結(jié)等；第二是花紋，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)新，想出不同的花紋；第三是顏色，各種材料的排列方式是不同的，仔細(xì)的觀察發(fā)現(xiàn)也有利于培養(yǎng)幼兒的觀察能力；幼兒的觀察和發(fā)現(xiàn)是為了幼兒自己操作作準(zhǔn)備的，教師在幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)之前進(jìn)行操作演示，讓幼兒進(jìn)一步了解制作圣誕襪的方法與過(guò)程。
第三環(huán)節(jié)就是幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)，幼兒在創(chuàng)作之時(shí)，教師要對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行一定的指導(dǎo)，并激勵(lì)幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的興趣�；顒�(dòng)的最后是幼兒的展示交流，尋找“好朋友”，幼兒在交往的過(guò)程中，和同伴共同分享快樂(lè)。
高潮部分是“圣誕老爺爺”送禮物，讓幼兒感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛。
幼兒園圣誕節(jié)活動(dòng)反思5
進(jìn)入12月份，幼兒園就在大門(mén)處裝飾了大的圣誕樹(shù)，但每個(gè)班級(jí)還有小的圣誕樹(shù)，教室里的墻上也有大量的裝飾，孩子對(duì)這個(gè)節(jié)日就特別期待。
活動(dòng)當(dāng)天孩子們準(zhǔn)備好了兩只干凈的襪子，一只是在班級(jí)和本班幼兒進(jìn)行互換，而另一只是和本年級(jí)組的幼兒進(jìn)行互換，當(dāng)我們到中二班送襪子時(shí)，我班王煜將他的'襪子送給了劉巖博，但是當(dāng)時(shí)劉巖博沒(méi)有給王煜任何回禮，我見(jiàn)王煜的表情有點(diǎn)僵硬，于是就是，劉巖博，你要回贈(zèng)給王煜小朋友一個(gè)小禮物的哦，結(jié)果劉巖博給了王煜一帶芝麻餅，王煜非常高興；后來(lái)我們到中三班送禮孩子們就非常的開(kāi)心，他將他心愛(ài)的襪子禮物送個(gè)小朋友，而這個(gè)小朋友也會(huì)自主的回贈(zèng)一份禮物，孩子們從中三班回來(lái)非常開(kāi)心，因?yàn)樗麄兊玫搅酥匾�，老師和孩子�?huì)和他們說(shuō)謝謝，他們還會(huì)相互抱抱，很溫馨的氛圍。而在中二班的時(shí)候沒(méi)有，以至于將禮物送出的孩子有點(diǎn)后悔，還有孩子問(wèn)我： “老師，他們是不是不喜歡我們的禮物呀？”其實(shí)這是我們活動(dòng)中沒(méi)有考慮到的。
讓孩子體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，認(rèn)識(shí)到節(jié)日的意義，過(guò)節(jié)是快樂(lè)的，在節(jié)日里能更自如的“吃喝玩樂(lè)”。在最后的分享活動(dòng)中，孩子們充分感受到圣誕節(jié)的快樂(lè)！
幼兒園圣誕節(jié)活動(dòng)反思6
20xx年12月23日星期五我園舉辦了慶圣誕迎元旦活動(dòng)，這次活動(dòng)也是我園自開(kāi)辦以來(lái)舉行的規(guī)模比較大的一次活動(dòng)。也是有史以來(lái)辦的比較成功的一次活動(dòng)。每個(gè)班老師盡心盡力排練節(jié)目都是為了迎接這次活動(dòng)的來(lái)臨。
下午3點(diǎn)—3：30之間，各位家長(zhǎng)陸陸續(xù)續(xù)的入園，各位家長(zhǎng)也在百忙之中抽出時(shí)間與幼兒參加這次活動(dòng)。家長(zhǎng)們都很配合我們班的工作，爸爸，媽媽?zhuān)瑺敔敚棠虃兊哪樕隙悸冻隽诵θ�，真是一片熱鬧。3：30正式開(kāi)始了文藝匯演，我們班的三句半和舞蹈分別排在第三和最后一個(gè)，孩子們個(gè)個(gè)都積極參與努力把節(jié)目表演的淋漓盡致，家長(zhǎng)們?cè)谂_(tái)下認(rèn)真的觀看，同時(shí)也為孩子們默默加油。匯演結(jié)束后組織了一個(gè)親子游戲，在蔡老師的帶領(lǐng)下，家長(zhǎng)也是全身心的投入，陪著孩子們一起運(yùn)動(dòng)，一起歡笑，真是玩的其樂(lè)融融。4：40組織學(xué)生和家長(zhǎng)共進(jìn)晚餐，看著孩子們依偎在親人身旁有說(shuō)有笑，我們打心里覺(jué)得開(kāi)心。
在這次活動(dòng)中也有許多不足之處，也需要進(jìn)一步的改進(jìn)：1由于舞臺(tái)是臨時(shí)決定搭建的，之前孩子們沒(méi)有在臺(tái)上進(jìn)行排練，以至于正式演出的時(shí)候，孩子們找不到自己的位置，我們班的孩子整體偏臺(tái)。2在教師節(jié)目時(shí)由于手忙腳亂，事先沒(méi)有準(zhǔn)備充分中間出現(xiàn)了空?qǐng)�，家長(zhǎng)們?cè)谂_(tái)下議論紛紛。3晚餐的時(shí)間有所變動(dòng)，但是沒(méi)有通知給我們，造成我們班4：35就把餐具分發(fā)給各位家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)久等。4在文藝匯演結(jié)束之后帶領(lǐng)學(xué)生和家長(zhǎng)回到教室，由于之前沒(méi)有考慮到時(shí)間的充分，我沒(méi)有組織好學(xué)生和家長(zhǎng)的活動(dòng)，教室一片混亂。5家長(zhǎng)填完許愿卡后，我沒(méi)有組織家長(zhǎng)有次序的到圣誕樹(shù)前掛許愿卡，而是讓家長(zhǎng)分別帶領(lǐng)自己的孩子去掛。
總之這次活動(dòng)在孩子和家長(zhǎng)的`歡聲笑語(yǔ)中劃上圓滿的句號(hào)。從孩子興奮的表情和家長(zhǎng)滿臉的欣慰中，我知道我們的努力沒(méi)有白費(fèi)，這次活動(dòng)的開(kāi)展也給了我一次積累經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的活動(dòng)中我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力改進(jìn)自己，爭(zhēng)取在下次活動(dòng)中做的更好！
幼兒園圣誕節(jié)活動(dòng)反思7
隨著節(jié)日的臨近，我們幼兒園的環(huán)境也發(fā)生了變化，充滿了喜慶、熱鬧的節(jié)日氣氛，幼兒對(duì)節(jié)日的來(lái)臨充滿了期待，雖然圣誕節(jié)不是我們的傳統(tǒng)節(jié)日，但是中外文化的融合，以及幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，圣誕樹(shù)、圣誕花對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)都是熟悉的事物。
活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是通過(guò)談話導(dǎo)入主題，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓幼兒自由的交流喜歡過(guò)圣誕節(jié)的理由，再把話題導(dǎo)入我今天要操作的圣誕襪上。
第二環(huán)節(jié)是幼兒邊觀察范例，教師邊操作演示，教師主要從三個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)，第一是材料，有棉花、橡皮泥、黃豆、赤豆、雪花片、蝴蝶結(jié)等；第二是花紋，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)新，想出不同的花紋；第三是顏色，各種材料的排列方式是不同的，仔細(xì)的觀察發(fā)現(xiàn)也有利于培養(yǎng)幼兒的觀察能力；幼兒的觀察和發(fā)現(xiàn)是為了幼兒自己操作作準(zhǔn)備的'，教師在幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)之前進(jìn)行操作演示，讓幼兒進(jìn)一步了解制作圣誕襪的方法與過(guò)程。
第三環(huán)節(jié)就是幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)，幼兒在創(chuàng)作之時(shí)，教師要對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行一定的指導(dǎo)，并激勵(lì)幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的興趣�；顒�(dòng)的最后是幼兒的展示交流，尋找“好朋友”，幼兒在交往的過(guò)程中，和同伴共同分享快樂(lè)。
第四環(huán)節(jié)是“圣誕老爺爺”送禮物，讓幼兒感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛。
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