班主任工作總結(jié)13篇[推薦]
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的班主任工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
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班主任工作總結(jié) 篇1
實施激勵式教育，樹立學(xué)生自信心
班主任是學(xué)生健康成長的引路人。如何讓學(xué)生透過集體、同學(xué)、和自身的激勵來樹立學(xué)生的自信心、取得不斷的進(jìn)步，把班主任工作做好、做巧呢？下面談?wù)勎业捏w會。
一、利用競爭激勵，選舉班干部。
班干部是班級中的骨干，是班主任的得力助手。我讓同學(xué)們評選出最負(fù)責(zé)任、最優(yōu)秀的班干部。這樣一來，當(dāng)班干部也展開了激勵的、積極的競爭。同學(xué)們紛紛選舉+++同學(xué)當(dāng)班長，她非常愿意。但是兩個星期以后，她提出不想干了。于是我找她談心、教她具體的管理辦法，鼓勵她繼續(xù)堅持下去，并告訴她，她是全班同學(xué)選舉出來的班長，人人都信任她，告訴她不要怕吃苦、怕麻煩，有不會的可以問我，從各個方面鍛煉自己。經(jīng)過一番思想斗爭，她慢慢投入了工作，把班級的管理工作做得有聲有色，其他班干部也由同學(xué)們選舉產(chǎn)生。根據(jù)各人的特長，我給他們細(xì)致分工，定出各人的工作范圍，實行“承包責(zé)任制�！边@樣一來，班里的每一項細(xì)微的小事，都有了“主”了，每天的值日生工作、清潔衛(wèi)生工作、最臟、最重的活有了帶頭人；課間活動、編寫板報有了組織者、策劃者；有人隨地亂扔廢紙，有衛(wèi)生員明察暗訪，并督他促揀掉；有人在午睡時說話，有紀(jì)律委員批評教育……全體班干部擰成一股繩，緊緊地維系在班集體的周圍。而自己作為班主任，當(dāng)然是盡量和班干部一起，指導(dǎo)他們的工作，及是了解班干部、學(xué)生的動態(tài)、及時培養(yǎng)和指導(dǎo)。而工作出色的班干部及時得到鼓勵的掌聲、工作起來就更賣力了。
二、情感激勵。，狠抓良好班風(fēng)。
良好的班風(fēng)能促進(jìn)班級集體得形成和發(fā)展，對班級的每一個成員都能潛移默化地產(chǎn)生積極的作用。要狠抓班封建設(shè)，要學(xué)生尊師愛友維護(hù)班級體，使之成為一股動力，推動德智體全面發(fā)展。而激勵教育是行之有效的方法。除正面教育外，我還根據(jù)小學(xué)生貪玩的心理特點，利用班會課、自習(xí)課等時間開展形式多樣的活動。如：通過講故事、討論會形式提高學(xué)生明辨是非的能力；通過開展經(jīng)常性的班級活動、班隊活動來教育學(xué)生，使班集體富有吸引力、凝聚力。在班干部帶動下，“一幫一，一對紅”、“小老師”等活動沸沸揚揚地開展起來�！叭绾螌Υ骐娔X游戲”、“怎樣才是好朋友”、“要我學(xué)”還是“我要學(xué)”等有針對性活動的開展，這對學(xué)生的思想教育有了明顯的改觀。情感是溝通心靈的橋梁，我相信情能感人，請能換心。在所有的'教育環(huán)節(jié)里，我都滿懷愛心，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活、關(guān)注他們的起居飲食，與他們交朋友。潛移默化中，我成了他們的良師益友、一種無形的向心力凝聚在我周圍。
三、個別激勵，做好差生教育工作。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)。教育學(xué)生學(xué)好每門功課是班主任的主要工作。班主任要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在集體教育的同時，做好個別學(xué)生的教育工作。對優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)點和長處予以充分肯定，又嚴(yán)格要求，指出他們的不足，采取有效措施，促使他們進(jìn)步得更快。將其中特別優(yōu)秀的學(xué)生樹為學(xué)習(xí)的典型，讓這些同學(xué)介紹自己的學(xué)習(xí)方法。例如：當(dāng)班上出現(xiàn)松散現(xiàn)象時，我讓學(xué)生評選出最守課堂紀(jì)律的同學(xué)，讓這些同學(xué)在班會上介紹“我是怎樣上課的”來教育其他學(xué)生遵守紀(jì)律、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。無論一個班級如何先進(jìn)，都必然有一些后進(jìn)的學(xué)生。而這些后進(jìn)的學(xué)生除了學(xué)習(xí)成績差外，往往思想紀(jì)律也比較松散。如不對這些后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化，使之趕上，他們必然掉隊。因此，我對后進(jìn)生實施了激勵教育，心平氣和地與他們談心、談理想，動之以情，曉之以理，使他們也能揚起風(fēng)帆向前進(jìn)。如我班的+++學(xué)生有違紀(jì)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)成績差是由于“懶”的緣故，家庭作業(yè)經(jīng)長不做，即使課堂上的練習(xí)，老師站在旁邊督促才做，老師一旦離開，去巡視別的學(xué)生，回頭一看，他又分散精神了。針對這種情況，我多次與家長聯(lián)系、溝通，與各科教師交流，然后對癥下藥。每次他一有較好的表現(xiàn)，我就第一時間在全班同學(xué)中表揚他，還特意選他為勞動委員。被選當(dāng)天，工作最積極的是他。于是在放晚學(xué)的時候，我又表揚了他，他的臉上露出了甜甜的笑容，同學(xué)們也送給了他最真誠、最熱烈的掌聲。
多年來的班主任工作使我深深地體會到，實施激勵式的自信心教育，讓每個學(xué)生都得到掌聲，是做好班主任工作的有效良方。
班主任工作總結(jié) 篇2
一個班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好與壞，取決于班主任的工作方法是否得當(dāng)，作為班主任，在班級的管理中，我始終堅持著一個信念：尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利；賞識學(xué)生，讓每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高；關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生在一個充滿愛的班集體里生活、學(xué)習(xí)。
一、20xx至20xx學(xué)年度，我在樂業(yè)小學(xué)擔(dān)任一年級班主任工作及一年級語文、數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。
一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。習(xí)慣的好壞，不但影響生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到今后的學(xué)習(xí)和工作，所以我就從以下幾方面去開展工作：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
由于農(nóng)村的孩子大都是留守兒童，平時不太注意個人衛(wèi)生，我就經(jīng)常教育學(xué)生勤洗澡、勤換衣服，女生還要勤洗頭，做到飯前便后要洗手等等。
一年級學(xué)生年紀(jì)小，自控能力差，所以我每節(jié)課都提前走進(jìn)教室，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作。上課主要采用趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力。注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)的好習(xí)慣。平時主意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班中樹立好的榜樣。教育學(xué)生課間不做危險的游戲，講文明、講禮貌。
2、給予學(xué)生慈母般的愛
愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生的性格特點。低年級的`孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)。我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天，幫女孩子梳梳辮子，摸摸男孩子的頭，在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵鼓勵鼓勵鼓勵他們，會收到意想不到的效果。留守兒童張曼宇的手指得了皮膚病，可能是癢的原因，他把手指抓得都出血了。我立即買來一支藥膏給他擦上，沒到一個星期就好了。由于我愛孩子們，所以孩子們跟我就特別親，也特別愿意聽我的課，20xx年秋季學(xué)期期末考試期末考試，我任教的語文科獲得了一等獎、數(shù)學(xué)科獲得了二等獎；20xx年春季學(xué)期期末考試，我任教的語文科、數(shù)學(xué)科都獲得了一等獎。因為我的工作表現(xiàn)突出，還被授予二塘鎮(zhèn)20xx至20xx年度優(yōu)秀教師榮譽稱號。
二、20xx至20xx學(xué)年度，由于工作需要，我到二塘鎮(zhèn)中心校擔(dān)任六（7）班班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
該校是一所寄宿制學(xué)校，孩子們第一次離開父母到該校讀書，生活上、學(xué)習(xí)上有諸多的不習(xí)慣。我主要從以下幾方面開展班主任工作：
1、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力，使學(xué)校的規(guī)章制度，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動，形成良好的班風(fēng)。及時教育和培養(yǎng)有責(zé)任心、能力強、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學(xué)生干部，對他們進(jìn)行不同的分工。例如：學(xué)生甘曉智在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動方面特別自覺、積極，在師生中威信很高。我就選他為班，。無論自習(xí)課還是早、晚讀班里學(xué)習(xí)氣氛都很濃，紀(jì)律都很好，很少有人搗亂。我也要求其他班干也像他那樣要敢管、善管班級的同學(xué)。在班委的模范帶頭作用下，我班的班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃，多次獲得流動紅旗，得到值日領(lǐng)導(dǎo)、生活老師的好評。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣。
秋季學(xué)期開學(xué)初，我先從學(xué)生的日常生活習(xí)慣抓起，每天天一亮就到學(xué)校，督促孩子們起床，教他們整理宿舍內(nèi)務(wù)，督促他們進(jìn)行早操鍛煉；指導(dǎo)他們打掃教室、清潔區(qū)衛(wèi)生；要排隊打飯，并且把飯端到指定的餐廳就坐，要盡量把飯吃完；遵守午休和晚眠紀(jì)律等等。并且適時地對學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水、用電、愛惜糧食以及文明禮儀的教育。通過三周的訓(xùn)練，學(xué)生就形成了良好的日常行為習(xí)慣。以后就由班干去督促、管理班級同學(xué)的日常行為。
3、關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生
在上課之余，我還經(jīng)常進(jìn)到學(xué)生的宿舍，與他們促膝談心，傾聽他們的心聲，切實解決他們學(xué)習(xí)、生活中存在的問題。如陸任聰同學(xué)的銀行卡不見了，我得知后，立即來到101宿舍，對每一個同學(xué)都進(jìn)行了談話，但是一點效果都沒有。我想，是不是拿卡的同學(xué)怕丟面子不敢在老師面前承認(rèn)呢？于是我就對同學(xué)們說：“老師知道，一些同學(xué)只是一時的糊涂，現(xiàn)在一定后悔死了。等會我把一個只留一個小縫的紙箱放在洗漱間，每個同學(xué)都進(jìn)洗漱間一次，如果是誰拿了卡的，就悄悄地把卡放進(jìn)紙箱。結(jié)果我不僅幫陸任聰找回了銀行卡，還維護(hù)了拿卡的同學(xué)的自尊心。又如雙桂村的學(xué)生廖桂香生病了，我?guī)メt(yī)院看病，幫她墊付醫(yī)藥費；樟村的學(xué)生黃芳蕾持續(xù)高燒不退，我給她買來水果，陪她在醫(yī)院打點滴直至家長到來；梁金生、覃翠沒有三角板、圓規(guī)，我掏錢幫他們買。
4、組織學(xué)生積極參加學(xué)校舉行的各種活動
孩子的天性就是活潑、好動的，在學(xué)習(xí)之余，多參加一些有益的活動不僅不會影響到學(xué)習(xí)，反而會對學(xué)習(xí)起到一定的促進(jìn)作用。我組織學(xué)生參加了學(xué)校舉行紅歌比賽；隊列體操比賽；校運會、書畫比賽以及文藝匯演等。學(xué)生在各項活動在表現(xiàn)的積極踴躍，均獲得了好的名次。在活動的過程當(dāng)中，學(xué)生不僅得到各種能力的鍛煉，還豐富了自身的文化知識、拓寬自己的視野。
5、努力上好每一節(jié)課，提高教學(xué)質(zhì)量
在教學(xué)工作中，我認(rèn)真鉆研教材，把握好教學(xué)重難點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，編寫適合自己和學(xué)生的教案。認(rèn)真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，充分利用各種教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。合理布置學(xué)生作業(yè)，精心批改，及時講評，堅持給學(xué)生寫鼓勵性評語。對學(xué)困生的輔導(dǎo)講究方法，努力幫他們找回自信心。如我班學(xué)生熊思思、譚金瑞等，五年級的數(shù)學(xué)學(xué)成績都是60多70分，小考都考得90多分。在師生共同努力下，20xx年小考我所帶的班級取得了較好的成績，其中我所任教的數(shù)學(xué)科平均分81.43分及格率88.24%，優(yōu)秀率43.14%。優(yōu)良率78.43%。
總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護(hù)他們的角度出發(fā)，采取學(xué)生樂于接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤于管理，一定能水到渠成。
班主任工作總結(jié) 篇3
一、班級狀況分析
本班共有學(xué)生40人，其中男生24人，女生16人。學(xué)生主要來自于周邊各個村，大多數(shù)學(xué)生能聆聽老師的教導(dǎo)，服從學(xué)校的管理，認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。女生比較文靜、內(nèi)向，能認(rèn)真完成各項任務(wù)。男生活潑、好動，部分男生能在課堂上積極舉手、踴躍發(fā)言，敢于表達(dá)自己的見解。本班學(xué)生在校能夠認(rèn)真書寫各科作業(yè)。勞動特別積極，但勞動花費的時間較多，勞動效率有待提高。
二、本學(xué)期完成的主要工作成績
1、民主，公平，公正地對待每一個學(xué)生。
我覺得對高年級學(xué)生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，能力強一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時間來，多找他們談?wù)勑�、說說話。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對他的`關(guān)心和愛護(hù)，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠接受你。
2、爭取做到賞罰分明
平時我就給學(xué)勝灌輸一種思想：不管是誰，只要努力，老師就喜歡；只要進(jìn)步，老師就表揚。在我的班級，沒有不好的孩子，只有努力與否的學(xué)生。盡量把孩子縱向比較，每個人都和自己以前比，每天進(jìn)步一點點。
3、組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項活動和比賽
雖然六年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，但對于學(xué)校組織的各種活動和比賽，我們都會全心投入。因為通過活動或比賽，給了學(xué)生各種鍛煉的機會，他們各方面的素質(zhì)也同時得到提升，使他們能更好地學(xué)習(xí)。
三、今后工作努力方向
面向全體學(xué)生，分類施教，加強對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長道路上的心理變化情況。準(zhǔn)確把握學(xué)生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上功夫，以促進(jìn)全班成績平衡、扎實地上升。
班主任工作總結(jié) 篇4
不知不覺，一個學(xué)期就過去了。在這個學(xué)期里，我繼續(xù)擔(dān)任0917班的班主任。雖然在一開始我就做好了充足的心理準(zhǔn)備，不過，在實際的工作當(dāng)中，困難還是超出了我的意料。然而，在困難中前行，反而給了我良多的思考和收益�，F(xiàn)在我對我日常的德育工作反思如下：用心做好學(xué)生德育工作。
第一：用“真心”和學(xué)生交朋友，做學(xué)生的良師益友。
俗話說“精誠所至，金石為開�！蹦敲匆A得學(xué)生的信任，教師應(yīng)該平易近人，努力和學(xué)生做朋友。如果學(xué)生在生活上困難，我一般在精神和物質(zhì)上支持他，有時號召全班同學(xué)幫助他；如果學(xué)生在心理上有問題，我會直接開導(dǎo)他，或者通過其他同學(xué)幫助他；如果學(xué)生考試不理想，我會及時鼓勵他；有時我在課余時間，和學(xué)生談人生、夢想……一個學(xué)期下來，我成為了學(xué)生真正的朋友。他們開心地學(xué)習(xí)，踏實做人，因為有我這個忠實朋友在他們身邊默默守候著。他們不覺得寂寞、自卑、辛苦……將心比心，教師友好、真誠與學(xué)生交往，學(xué)生也會趟開心扉與我們交往，這樣就不會出現(xiàn)問題學(xué)生了。
第二、用“耐心”去教育學(xué)生，與學(xué)生榮辱與共。
學(xué)生的可塑性強，反復(fù)性強，所以教師必須有足夠的耐心，在教育學(xué)生的問題上，沒有捷徑可走。手機問題是校園一大問題，在當(dāng)今科技時代，學(xué)生幾乎都擁有手機。但學(xué)生卻不會合理利用手機。大多數(shù)學(xué)生都用手機上網(wǎng)聊天、看電影、交朋友…。。那么如何解決這一問題呢？我覺得耐心教育他們，是解決這個問題的一好方法。如果一發(fā)現(xiàn)學(xué)生用手機，我不會馬上從他手機上奪回手機，也不會當(dāng)場丟他的臉。而是回辦公室，查查他的成績，看看他的家境，再觀察他一兩天的行為。最后如果發(fā)現(xiàn)他因為用手機而犯錯時，我會抓住機會教育他。先動之以情，再曉之以理，最后用期盼的眼光對著他說一些鼓勵語。被我教育的學(xué)生，他們一般都會心悅誠服接受批評和保證不用手機。學(xué)生用手機是一件很影響學(xué)習(xí)的事情，但只要耐心地教育，問題總可以向好方面發(fā)展。
第三、用“信心”去搭建學(xué)生心理成長的橋梁，做學(xué)生的護(hù)航人；
不同的學(xué)生，不同的時期，都會產(chǎn)生不同的心理問題，解決心理問題，是一個循環(huán)往復(fù)的過程。所以教師必須要有堅韌不拔的毅力，相信經(jīng)過教育、學(xué)生一定會脫胎換骨，慢慢攻克學(xué)生的心里堡壘，解開學(xué)生的心里郁結(jié)，疏導(dǎo)學(xué)生的'心理防線。時時給學(xué)生心理上的安慰和精神上的鼓勵，做學(xué)生精神上的向?qū)�，從而成為學(xué)生的精神支柱，成為學(xué)生的心理健康成長的護(hù)航人。
第四、用“愛心”去鋪平學(xué)生的心理之路，讓學(xué)生自己茁壯成長。
作為一名教師，必須有博大寬廣的愛心，對教育事業(yè)持之以恒，永存愛心，這樣你對學(xué)生的愛心方能永久。教師的愛心正是激發(fā)、感召、喚醒學(xué)生進(jìn)取心的一副良藥，是理想、抱負(fù)的生長素，是學(xué)習(xí)的催化劑，更是打開學(xué)生心扉的金鑰匙。
做學(xué)生的德育工作，是一個漫長的過程，我記得在這個學(xué)期初，李一鳴副校長就跟我講：要做好一件事，必須要用心來做！我認(rèn)為，作為一名班主任，要做好學(xué)生的德育工作，也必須要用心去做！
班主任工作總結(jié) 篇5
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個學(xué)期，回想這學(xué)期以來的工作，有苦也有甜，真是累并快樂的。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，我特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、學(xué)生方面：
1、積極響應(yīng)學(xué)校號召，開展各種活動。豐富孩子們的課間生活，增強班級凝聚力。
2、課堂習(xí)慣的培養(yǎng)。對于一年級的孩子們，課堂習(xí)慣的'培養(yǎng)是班主任工作的重中之重，可以說是檢驗班主任工作成敗的關(guān)鍵。每天多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。再次，關(guān)心學(xué)生的生活，不僅是父母的事情，也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。孩子們年齡小，經(jīng)常會有頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時間聯(lián)系他們的家長，安慰他們。
二、家校聯(lián)合方面：
和家長多聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候，表達(dá)自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充實的，收獲也是很多的。一個學(xué)期不知不覺中過去了，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認(rèn)字，會表達(dá)，能和老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理。這一學(xué)期下來，學(xué)生基本能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。
三、自身方面：
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，早讀進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)�？偠灾�，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的一片晴空、綠地、清水這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步！
班主任工作總結(jié) 篇6
本期八年級學(xué)生雖然有了很大進(jìn)步，但仍然存在許多不足，如學(xué)習(xí)成績還不令人滿意，個別同學(xué)紀(jì)律差等。但是，我相信我自己，也相信我的學(xué)生們，我們會努力，我們會不斷進(jìn)步。
學(xué)校工作總結(jié),良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。這學(xué)期我把做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo)，把培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探索作為我工作的宗旨。
一、以身作則 給學(xué)生做榜樣
班主任要用個人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是授課還是平時言談，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學(xué)生早到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生、紀(jì)律、進(jìn)入朗讀學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。
二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
三年級學(xué)生由于年齡小，自控力較欠。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，扎實有效地加強一個小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面。由于我們班大部分是外來務(wù)工子女，家庭條件不是很好，家長關(guān)注不足，因此，許多孩子的衣著常規(guī)等經(jīng)常丟三落四，或者紅領(lǐng)巾、校服臟亂，我為此安排了兩個班干部每天在班級門口檢查同學(xué)們的衛(wèi)生情況和常規(guī)佩戴。
三 、狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng)
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”，所以，我很慎重地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信，我經(jīng)常作以下工作：
�。�1）、在班內(nèi)大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；
�。�2）、鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點帶面”；
�。�3）、培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體,即"以面帶面"。事實證明，本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng)，班風(fēng)方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。
四、注重家校聯(lián)系
該學(xué)期，為了更好的與家長配合，我召開兩次家長會，其中一次是專門針對家長在孩子三年級這個轉(zhuǎn)段期間，如何協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)和支持學(xué)校工作的，并給家長提供了關(guān)于如何指導(dǎo)學(xué)生作文的機會——“家長經(jīng)驗交流”，交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā)。
五、積極參加學(xué)校的各項活動
集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如廣播操比賽、“文明禮儀伴我行”征文比賽、廉潔知識大比拼比賽、獻(xiàn)愛心等活動。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀、演講比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
六、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生，用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進(jìn)生無非包括三類：
1.學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；
2.行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生；
3.既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。
然而，她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好；談?wù)勊麄兗倨谠趺催^；談?wù)勊麄兏改�、家庭的情況，當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的談心，往往會增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多，并互相說一說，使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學(xué)期，我始終愛字當(dāng)頭、以情動人。事實證明，我班學(xué)生，愛意十濃,無歧視他人現(xiàn)象，班風(fēng)良好。
在這學(xué)年中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
我在擔(dān)任七年級1、2班的歷史老師的同時，還擔(dān)任著這兩個班
的副班主任，這半年擔(dān)任班主任的經(jīng)歷，讓我更加清楚應(yīng)該如何應(yīng)對學(xué)生的突發(fā)事件，如何處理學(xué)生出現(xiàn)的問題，也讓我更加喜歡我的學(xué)生。作為班主任的主要工作，我有以下幾個想法。
1、溝通與交流。
（1）與實習(xí)指導(dǎo)班主任的溝通交流
剛一來實習(xí)學(xué)校，由于陌生，由于謹(jǐn)慎，害怕或不愿與我的指導(dǎo)班主任溝通交流，主要是顧忌太多，怕別人認(rèn)為你無知，怕麻煩別人，或怕別人指出自己的錯誤，所以選擇了逃避，選擇沉默，并試圖自己去解決問題。但一個人的精力是有限的，知識也是有限的，所以我需要別人在我就要走進(jìn)社會時多指導(dǎo)。因此，我需要一份勇敢的心，去面對我們的不足，更需要一份謙虛的心，去不斷地學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在我不再膽怯，事無大小，如有不懂，我都會向指導(dǎo)班主任老師請教。她很樂意與我交流，給我答疑解惑。事實上，在我頂崗實習(xí)的四個月里，我與當(dāng)?shù)乩蠋熽P(guān)系是比較融洽的。他們都把我看成當(dāng)?shù)氐睦蠋煟袝r候有什么問題也會找我?guī)兔�。我有疑惑時也找他們幫忙解決。
�。�2）與學(xué)生的'溝通交流
班主任工作不是一個人的工作，做為班主任，我面對的是兩個班一百四十多個人。如何管理好這兩個班，就很需要我與學(xué)生溝通交流。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，為的是走近學(xué)生，和每一個學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。在與學(xué)生談心時，我可以清楚的了解他們的想法、他們的心理問題，了解了這些之后，我的班主任工作才能得心應(yīng)手。
2、賞識教育。
作為一名老師，一定要對自己的學(xué)生有信心，相信他們每個人都是最棒的！俗話說的好，沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師。在平時與學(xué)生相處的時候，我十分注重自己的言行，對于他們的閃光點我會加以擴大，讓他們樹立自信心，即使遇到學(xué)生在特別簡單的地方犯錯誤，我也盡量不去批評他們，而是耐心的糾正、講解，讓他們意識到自己出錯的原因，并加以改正。因為只有自身認(rèn)識到了錯誤，才能留下深刻的印象，保證今后遇到同一類問題后不再犯錯。
3、做好班級文化建設(shè)。
一個班級要有自己獨特的文化氛圍，我在擔(dān)任班主任期間，我與學(xué)生們共同制定奮斗目標(biāo)，并且我還努力培養(yǎng)學(xué)生們的集體榮譽感。集體榮譽感是班級和學(xué)生個人進(jìn)步的催化劑，也是強化學(xué)生的社會責(zé)任感的精神力量。與此同時，好的班級紀(jì)律也是班級文化建設(shè)的一部分，我的兩個班，已經(jīng)做到上自習(xí)安靜，在8個班中應(yīng)該是紀(jì)律好的班級，這讓我很自豪。我與我的學(xué)生還會在前進(jìn)的路上不斷奮斗！
班主任工作總結(jié) 篇7
時光荏苒，回顧與同學(xué)們一起走過的這一個學(xué)期，不禁感慨萬千。
在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力、以及以身作則的表率作用，影響著班級建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長的速度和趨向。我認(rèn)識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)，還要有科學(xué)的工作方法。
一、用愛心激勵學(xué)生的自尊和自信
現(xiàn)在的學(xué)生很大的問題就是不與人交流。這里面可以分為兩種，一種是自己拒絕與人交流，另一種是害怕與人交流。我們班有部分同學(xué)處于后者，也就是有點自卑。
在平時的學(xué)習(xí)生活、課后生活中，我會多與孩子溝通、交流，有朋友之間的關(guān)心，也有老師的教導(dǎo)，讓孩子把我當(dāng)成一個“既嚴(yán)肅又和藹的大哥哥”。平時也會多多的組織班級內(nèi)部活動，讓學(xué)生多多發(fā)言、互動，在增加班級凝聚力的同時，鍛煉學(xué)生的自信心。
二、科學(xué)管理班級，使班級氛圍和諧、溫暖
我們班上的學(xué)生年齡是十四歲至十八歲，正處于“多事之秋”，要想真正做好班級管理者，只有走進(jìn)他們心中，才能和學(xué)生搞好關(guān)系，才能順利的處理和解決可能和已經(jīng)出現(xiàn)的問題，整個班級才能和諧。我充分利用自己掌握的心理和教育學(xué)知識，利用多種形式開展教育，使整個班級呈現(xiàn)出積極向上、相互關(guān)愛、團(tuán)結(jié)自律的良好風(fēng)氣。本學(xué)期具體方法：單獨聊天、開展班級座談會、班級團(tuán)建等。
三、利用各種機會鍛煉學(xué)生，增加班級凝聚力
鼓勵學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各項活動，盡自己最大的努力去幫助學(xué)生，讓學(xué)生在這一次活動中得到收獲，特別是信心上的收獲。要注意的是，特別是有的學(xué)生第一次參與活動，一定要盡可能讓他取得成績，這對學(xué)生今后活動參與積極性起了決定性作用。有了信心，多給鍛煉機會，讓學(xué)生愛上參與活動，自然就有了班級榮譽感。這個學(xué)期學(xué)校增加了每周文明班級評選，且每月會有一定的獎勵。
在這個學(xué)�；顒又�，我們班取得了優(yōu)異的成績。在活動開始的第一個星期里，我花了一節(jié)課的.時間開了個主題班會(論個人素養(yǎng)對我們個人生活的作用)，讓我們班的學(xué)生們了解到個人素養(yǎng)對我們的作用。然后在周中不停的督促學(xué)生做好自己的事情，爭取拿到文明班級。這么做的目的只有一個，就是拿到第一個屬于我們班的文明班級稱號，建立孩子們做這件事情的信心。當(dāng)有了信心，接下來的日子我只需要鼓勵和督促就能夠事半功倍了。
四、通過勞動，改變自我
現(xiàn)在學(xué)生大部分都是獨生子女，并且在家?guī)缀跏裁词露际歉改覆俎k好，自己從來不動手。在我看來，唯有自己付出勞動，才能夠有所體會，才會是一個懂得付出的人。所以在我們班，任何事情，我不會替學(xué)生去做，并且我會利用一切機會讓我們班的學(xué)生去動手，做多了也就懂了做事情不易，父母更不易。這里有個小技巧。單獨叫一個學(xué)生，難免會出現(xiàn)不積極，甚至是抵抗的態(tài)度，所以對于勞動還有很多班級活動，最好的方式就是必須全體參加，這樣也就避免了有想要逃避的同學(xué)。
五、抓住各種機會，及時與學(xué)生、家長交流、溝通
除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學(xué)生進(jìn)行面對面的談話。通過平時的觀察來了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。同時，通過家長來校或打電話詢問等形式與學(xué)生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，及時解決問題。通過班主任與家長的配合，及時把學(xué)生錯誤行為制止在萌芽的狀態(tài)。
班主任工作總結(jié) 篇8
聽了這個專題我很受啟發(fā)，使我有種頓悟，班主任一方面承擔(dān)教學(xué)工作，另一方面又是班集體的組織者和管理者，雙重身份有利于班主任履行“教書育人”的重任。教書的目的也是為了育人，培養(yǎng)出有理想、有道德、有良好的行為習(xí)慣的人；而育人的最高境界就是“無為而治”，要讓學(xué)生能自覺的規(guī)范自己的行為，自覺自愿執(zhí)行。因而我對班規(guī)的制定有這樣一些想法：
一、讓學(xué)生明確班規(guī)制定的目的：
我們每個人都是班級中的一個成員，要快樂的在班級中成長，有一定的權(quán)利同時也有一定的責(zé)任，班級要能正常的運轉(zhuǎn)，要想成為一個優(yōu)秀的班級，就需要有一定的班規(guī)來約束每個人的行為，需要人人付出愛心和責(zé)任，，這就是“人人為我，我為人人”。
二、班規(guī)制定的'方法：
1、班規(guī)的制定要學(xué)生和老師共同商討。小學(xué)生雖然年齡小，但讓他們參與到制定班規(guī)中聽聽他們的心聲很必要，現(xiàn)在都在提倡“以人為本”，孩子接受的信息不一定比老師少，他們的想法可能與老師接近，但從他們口中說出來其他孩子更容易接受。我想可以先根據(jù)孩子們的能力把大家分成幾個小組，教師可以先拿出一個大致的方案，比如從：學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活方面分，還是從其他方面入手，讓能力強、學(xué)習(xí)好、有威信的帶領(lǐng)大家討論、細(xì)化。
2、班規(guī)的內(nèi)容力求少而精。內(nèi)容太多會讓學(xué)生感到繁瑣而且記不住，因而要盡量少而精，注重實效性、操作性和可行性。
3、班規(guī)的形式要多種多樣。不拘泥于僅僅文字的形式，還可以是連環(huán)畫、漫畫等多種形式，總之是學(xué)生樂于接受喜歡的形式。
4、班規(guī)要求要合理、有彈性。主要指獎懲方面的措施，可以是有所選擇的，而不是單一的。班規(guī)的制定也要對老師有所約束，同樣對老師也有所獎懲，班規(guī)面前師生平等，這樣有利于學(xué)生的心服口服。
三、班規(guī)的實施和結(jié)果：
“沒有規(guī)矩不成方圓”，在實施的過程中要公平、公正，在講究原則的前提下可針對學(xué)生的個體差異因材施教，比如考慮學(xué)生的主觀動機，考慮學(xué)生的性格和心理承受能力等，把班規(guī)作為一種手段而非目的，主要以表揚、鼓勵為主，懲罰為輔。讓班規(guī)的執(zhí)行與德育手冊等掛鉤，表揚用喜報，批評用小紙條。
總之，有班規(guī)的目的最終是讓學(xué)生學(xué)會自我管理，我約束，共同促進(jìn)班級文化建設(shè)，形成一個健康、積極向上的班級氛圍，讓學(xué)生在小學(xué)階段養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。班主任制定班規(guī)的目的最終是要達(dá)到學(xué)生人人心中有班規(guī)的美好境界，希望我的班級在我的管理下“無為而治”。
班主任工作總結(jié) 篇9
欣賞是有效實施教育的態(tài)度，是有效教育的重要途徑之一。在學(xué)會傾聽的基礎(chǔ)上，欣賞學(xué)生。不僅包含了對學(xué)生的理解和寬容，更重要的是把學(xué)生當(dāng)作正常的人一樣；不僅欣賞優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，而且，要學(xué)會欣賞學(xué)生的缺點和失誤。我記得有位名人說過，“世界上沒有垃圾，只有放錯了地方的資源�！蔽铱梢蕴子眠@一句名言，“人沒有不良品質(zhì)，只有用錯了地方的性格�！蔽覀冊趯嶋H工作中，對優(yōu)秀學(xué)生欣賞，幾乎每個老師都能作到，但是對差生的欣賞，就幾乎沒有人認(rèn)同了。
作為一個班主任，特別是職高的班主任，我們的學(xué)生基本上是濃縮了各個學(xué)校的“精英”，他們在中學(xué)的時候聽到的基本上都是老師和家長的批評和指責(zé)。所以要對他們實施有效的教育，就必須和他們進(jìn)行有效的溝通。其實，他們雖然毛病多多，在他們身上幾乎找不到可以欣賞的東西。但是如果我們能從內(nèi)心深處，尊重學(xué)生，欣賞學(xué)生，就能喚起學(xué)生對美好人性的熱愛，就能喚起學(xué)生對老師教育的認(rèn)同。記得班上有個學(xué)生剛到班級時不論在哪一方面都很不自信，甚至是自卑，后來通過和學(xué)生的溝通，我發(fā)現(xiàn)在她身上有很多閃光點，比如她在音樂和體育方面有很大的天賦，所以我就從她的優(yōu)點出發(fā)，不斷對其進(jìn)行贊美和引導(dǎo)，事實證明我的做法是有效的，漸漸的在這個學(xué)生的臉上我看到了久違的自信和笑容。所以教師就要在傾聽的基礎(chǔ)上，欣賞學(xué)生，贊美學(xué)生。
贊美是欣賞的結(jié)果，是欣賞學(xué)生的自然流漏，是對傾聽和欣賞的鞏固。他和表揚不同。他不是當(dāng)著學(xué)生的面的表揚，而是在學(xué)生背后的贊美。他是融洽人際
關(guān)系的法寶。實踐和試驗表明，兩個互相仇視的人，如果在背后聽到敵人在贊美自己，馬上就會煙消云散了，所有的恩恩怨怨在眨眼之間就歸于烏有了。得知高聲由于長期不受老師和家長的重視，心理特別敏感，總是懷疑老師的傾聽是不是假的，老師的欣賞是不是做作出來的，只有當(dāng)學(xué)生聽別的同學(xué)說出來的時候，才會從內(nèi)心深處認(rèn)同，才會對老師的教育感激，對老師的教育感恩，才會肯定老師的誠意，才會不自覺地在老師的期望方向上，邁出步子。作為班主任，一定要知道充分利用教育資源，在其他學(xué)生面前中肯的'指出你試圖教育的學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，贊美他的行為和思想，叫他知道你對他的關(guān)注，叫他知道你對他的關(guān)懷，是發(fā)自內(nèi)心的對人的尊重。
總之，做好班主任工作，一定要根據(jù)學(xué)生的特點，在關(guān)心、關(guān)懷的基礎(chǔ)上，真誠地欣賞學(xué)生的長處，贊美學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，就一定能夠帶領(lǐng)學(xué)生，完善人格，走向人生的新境界。
班主任工作總結(jié) 篇10
在一九八八年世界各國諾貝爾獎得主的巴黎聚會上。有人問一位諾貝爾科學(xué)獎得主：“您在哪所大學(xué)、哪個實驗室學(xué)到了您認(rèn)為是最主要的東西呢？”這位白發(fā)蒼蒼的老學(xué)者回答道：“是幼兒園。”“在幼兒園能學(xué)到什么東西呢？”“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要，東西放整齊，吃飯前要洗手，做錯事要表示道歉，午飯后休息，要觀察周圍的大自然”他所提到，都屬于行為養(yǎng)成習(xí)慣的教育范疇，都屬于非智力因素�？梢娏己眯袨榱�(xí)慣的'養(yǎng)成對一個人的成功影響是多么的大呀！
由此，我想到我班上這個學(xué)期發(fā)生的一件事：4月10日，下午只有一節(jié)課，下課比較早。放學(xué)后，同學(xué)們都回家了。第二天一早，就有告訴我，昨天黃祖英、殷亮、湯小波幾個人在賢士湖公園里抽煙了！我一聽，火了，難道他們在學(xué)校里學(xué)到的就是抽煙？盡管是下課后做的事，可這不是一個好的行為，不是一個好的習(xí)慣！必須好好地教訓(xùn)他們一頓！
我馬上把他們“傳”到身邊，狠狠地訓(xùn)了一頓。他們也一個個點頭哈腰，信誓旦旦。
這事也就過去了。
4月16日，星期一，又一個同學(xué)偷偷告訴我，他們幾個星期日在一起又抽煙了！
我們都知道，中小學(xué)時期是青少年生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時期，正是增長知識，接受良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時期。德育教育應(yīng)以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主。把行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育落實到實處。扎扎實實地抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。對于小朋友來說，他們總具有較強的好奇心，有“我長大了”的表現(xiàn)欲望。這時學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，就更需要我們的正確引導(dǎo)。
這一次，我仍就把他們“傳”身邊，他們肯定也作好了挨訓(xùn)的準(zhǔn)備�？晌覜]有發(fā)脾氣，一人發(fā)了一支筆、一張紙，說：“你們也不小了，如果同樣的錯誤犯下多次，還不知道錯的話，老師無話可說！”他們不知道我的意圖，呆呆地望著我。我又說：“你們昨天抽煙了吧，這一次，我就不說了，你們把上個星期的事情和昨天的事情聯(lián)系起來，寫一寫你們昨天的想法、這時的想法、還有今后的打算，字?jǐn)?shù)不多，300左右可以了�！�
寫完，我看了，還表揚了他們寫得不錯，并說：“這個，我就留著了，看要寫幾次你們能把抽煙這個毛病改掉！”
過了幾天，我問他們，偷偷抽過煙不？得到的回答是沒有，我首先肯定了他們的進(jìn)步，然后鼓勵他們，相信他們一定會徹底改掉這個毛病的。
于是，至今，沒聽過說他們抽煙了
學(xué)生的世界觀未“定型”，認(rèn)識處于不穩(wěn)定階段，辨別是非能力又差。對于一個錯誤，學(xué)生有可能會重復(fù)犯，那么我們老師呢，就應(yīng)該反復(fù)抓，抓反復(fù)。特別是后進(jìn)生，更容易出現(xiàn)反復(fù)，這是正�，F(xiàn)象，不應(yīng)該把它看成是過去錯誤的簡單重復(fù)，更不能認(rèn)為是屢教不改或不可救藥。而要善于在每次反復(fù)中看到前進(jìn)的固素，并因勢利導(dǎo)促其轉(zhuǎn)化。這兩名學(xué)生聽后承認(rèn)了錯誤，滿意走了。所以班主任要善于捕捉反復(fù)中的積極因素，鼓勵學(xué)生前進(jìn)。反復(fù)抓，抓反復(fù)。
班主任工作總結(jié) 篇11
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又即將結(jié)束，我身為3年級的班主任結(jié)合本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)和本人的教學(xué)情況，特做工作總結(jié)如下：
一、加強自身的理論學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的思想教育。
在課堂教學(xué)中尋找知識性和思想性的有機結(jié)合點，讓學(xué)生在不知不覺中受到感染熏陶，使學(xué)生無論在思想上還是其它方面，根據(jù)不同的途徑受到愛國教育，使他們熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨。利用每周一的班會時間，常學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使他們懂得作為一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣做，自己有一個勤懇正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、教學(xué)方面。
在教學(xué)中，努力實現(xiàn)素質(zhì)教育，實行課改無論上什么課，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在樂中學(xué)。
1、學(xué)生有了問的權(quán)利。
課始，學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上質(zhì)疑；課尾，學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程反思，反思自己學(xué)到了什么。
2、學(xué)生有了讀的時間。
學(xué)生多讀，讀好書，學(xué)生可以利用大量的時間去讀，學(xué)生自讀自悟才能學(xué)到知識。
3、學(xué)生有了講的`時間。
教師精講后學(xué)生主動表達(dá)自己的認(rèn)識，感想，還可以小組討論，每個學(xué)生都有講的機會。
4、學(xué)生有了寫的時間。
在課中學(xué)生可以把課外訓(xùn)練或作業(yè)搬到課內(nèi)，實踐證明把寫的訓(xùn)練落實在課堂，學(xué)生課內(nèi)寫，教師指導(dǎo)端正寫的態(tài)度，提高寫的訓(xùn)練能力。這種方法通過實踐較好。
5、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，加強優(yōu)、差生的輔導(dǎo)。
在教學(xué)中，教師用愛心和行動積極轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，對待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁，不偏不愛，積極家訪與家長一起配合教育好差等生，利用自己的休息時間為他們補課。使后進(jìn)生覺得自己真正是班中的一員。
三、紀(jì)律方面。
抓好紀(jì)律，教學(xué)中，采用權(quán)利下放的制度，“班主任”輪流做“班長輪流當(dāng)”，讓每個學(xué)生都感覺到自己有責(zé)任和義務(wù)管好自己的班級體。
四、其它方面。
教師為人師表，言傳身教。在語言和行動為學(xué)生起了表率作用，在出勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣。半年來，所教班無一人違規(guī)違紀(jì)，班級多次被評為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀(jì)律優(yōu)勝班。
總之，一學(xué)期以來無論在思想政治工作方面，還是在學(xué)習(xí)及班級管理方面，我們班都較好的完成了任務(wù)。受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會的一致好評。今后我將再接再厲，爭取取得更好的成績。
班主任工作總結(jié) 篇12
一個學(xué)期即將過去，在這段時間里，收獲很多，得到了很多，也感悟了很多，這是充實而有忙碌的一學(xué)期。在這一學(xué)期里不僅教學(xué)經(jīng)驗有所提高，而且相關(guān)的理論知識也增加不少，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作：
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣
本學(xué)期堅持課前預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)時讓學(xué)生劃出感興趣或不理解的字詞、自己不明白的地方，并利用手中的工具書及時處理容易解決的問題，為下一節(jié)的上課做了較充分的準(zhǔn)備。一學(xué)期下來，學(xué)生在自學(xué)中也逐漸提高了處理問題的能力，同時不少同學(xué)也養(yǎng)成了主動查字典的習(xí)慣。
（二）在教學(xué)中，關(guān)顧整體，實施自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
四年級人教版語文課本，每個單元從導(dǎo)語到課文、到語文園地乃至園地中的口語交際、閱讀鏈接都是圍繞本單元專題合理安排的。因此，在教學(xué)中我努力做到前后貫通、整體優(yōu)化，避免各個環(huán)節(jié)“單打獨斗、各自為政”的現(xiàn)象出現(xiàn)。也使同學(xué)們在學(xué)習(xí)時能圍繞單元主題來進(jìn)行，加深對課本的理解。
課堂上努力實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，新教材十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力的培養(yǎng)，讓孩子們在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而獲得成功的喜悅。如在每個園地中都有“我的發(fā)現(xiàn)”，學(xué)習(xí)時先讓孩子自己看一看，再發(fā)表自己的看法，最后對照書中的結(jié)論，看看有什么不同或補充。
（三）注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性。
在教學(xué)中，一方面充分利用教材蘊含的.德育因素，結(jié)合班級情況，適時地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感目標(biāo)，強化人文素養(yǎng)教育，如在講《卡羅納》一課時，先引導(dǎo)大家說說母愛的深沉與博大，為理解卡羅納失去母愛的巨大悲痛做好鋪墊，同時也對同學(xué)們進(jìn)行一場無聲的母愛教育。在帶領(lǐng)大家體會卡羅納的悲痛與周圍人給予的關(guān)愛時，適時引導(dǎo)大家在生活中無論大小事，都要盡自己所能幫助同學(xué)、朋友，還適時讓大家談?wù)剮椭鷦e人時的感受，為下一課《給予是快樂的》做好鋪墊。
（四）加強教研學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識
在本學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的聽評課活動，并對照別人的優(yōu)點，查找自己的不足，抓住這個有利機會不斷提高自己的教學(xué)水平。
同時我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了蘇霍姆特斯基的《給教師的建議》和馮恩洪老師的系列講座，使自己在思想上受到了一次次洗禮，對教育教學(xué)也有了新的認(rèn)識。
二、班級管理方面：
�。ㄒ唬┙ㄔO(shè)積極向上的班風(fēng)班貌
一個班級的班風(fēng)決定了大家的學(xué)習(xí)態(tài)度與處事方式，因此，在開學(xué)初，我和崔老師就在民主的基礎(chǔ)上和大家一起制定了教室、寢室等的各項管理制度，充分調(diào)動大家的積極性。班級的事有人管，誰都是班級小主人。
�。ǘ┏浞掷米x報堂、班會課
由于年齡特點，大家的自制力與認(rèn)識水平都不穩(wěn)定，需要常常提醒、督促、指導(dǎo)。因此，在班會課與讀報堂上，有時讓各項負(fù)責(zé)人匯報情況，有時也讓大家評價各項負(fù)責(zé)人，有時也讓大家自我反思，談?wù)勏乱恢艿呐Ψ较颉舶寻鄷n完全交給大家，每期選定不同的主持人。因此，讀報堂、班會課不但鍛煉、提高了大家的能力，也促使同學(xué)們不斷自我反思，自我成長。
（三）實行“小組長”責(zé)任制
在我班，小組長是職位最小但管得最多的班委，每組4人，無論是衛(wèi)生、學(xué)習(xí)，還是文明、紀(jì)律，都由小組長負(fù)責(zé)，雖然小組長的任務(wù)多，但由于管的人數(shù)少，所以不會給他們增加額外負(fù)擔(dān)。抓好了小組長，也就抓好了這四個人。
回顧這一學(xué)期的工作，還有很多地方需要改進(jìn)，下學(xué)期將在以下方面努力：學(xué)生的課外書閱讀量還要增大，種類也要增多，讓課外書為作文服務(wù)，努力尋找作文指導(dǎo)的更多途徑；加強培優(yōu)補差工作，不僅兼顧學(xué)困生，也要重視培優(yōu)工作的進(jìn)行；對班級工作不能零碎的思考，要經(jīng)常從整體上謀劃；更要學(xué)會與家長溝通的技巧。
在今后的工作中，除了學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗，還要抓住一切機會來鞏固自己的專業(yè)知識，把更多的知識以更好的方式教給學(xué)生。相信通過自己的努力，不但提高學(xué)生，更會提高自己，使自己不斷進(jìn)步。
班主任工作總結(jié) 篇13
本學(xué)期我承擔(dān)了三年級的班主任工作，雖然幾年前曾擔(dān)任過此項工作，但將近一個月的工作讓我品味到班主任的酸甜苦辣，體會著師生情感的微妙變化，感覺到班主任工作的確不容易做好，要做好一位出色的班主任必須做到以下幾點：
一、身教重于言傳
“身教重于言傳”，一位出色的班主任理應(yīng)少做“指揮家”，多當(dāng)“實干家”，身先士卒，率先垂范。我要學(xué)生做到的，我先做到。與學(xué)生交往中，我自覺使用禮貌語言；大掃除時，我挑最花力氣的'“作業(yè)”，拖教室地板、擦洗教室門窗。從學(xué)生主動給我端水、送抹布，搶著擦地，可以看出“率先垂范”的良好教育效果。每周一的中午大掃除，我是安排小組輪流制，然而好幾位剛參加過大掃除的其它組學(xué)生總是主動請纓，“老師，我還想?yún)⒓舆@次大掃除！”就連我班的“頑皮大王”都賣力地和我一起擦地，那股干勁別提多認(rèn)真了！
二、重視與家長的溝通
面對如今那么多有思想的孩子，要想做好他們的思想工作，單憑班主任或者任課老師往往不能達(dá)到應(yīng)有的效果。因此，作為班主任一定要切實重視與家長溝通的工作。幾個周以來，我與本班孩子們的家長已漸漸熟稔起來，和有些家長能像朋友一樣真誠地交談，甚至有位家長也很依賴班主任，孩子在家中表現(xiàn)不佳直接打電話求助（雖然這位家長的做法有待商榷，但從側(cè)面可以體會到家長對班主任的信任）。與家長溝通的方式也多種多樣，有面談，有電話、有E-mail。通過這些方式作為班主任的我和家長們能夠密切的聯(lián)系，給予孩子們更多的關(guān)注，及時科學(xué)地引導(dǎo)孩子點滴成長。
同時，從事教育工作雖已十年之多，但還需不斷地“充電”，多思考，多學(xué)習(xí)，才能更好地勝任家庭教育指導(dǎo)者這一角色。
最后，我想借用魏書生老師的一段話來結(jié)束：世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的那段天真年華。
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