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實(shí)用的掌聲為題作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編整理的掌聲為題作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
掌聲為題作文 篇1
生活是多姿多彩的,人生處處需要掌聲!可以說(shuō),掌聲是你的得力助手,如果沒(méi)有了掌聲,你就沒(méi)有了信心;如果沒(méi)有了掌聲,你就會(huì)覺(jué)得生活好像沒(méi)有了陽(yáng)光;如果沒(méi)有了掌聲,你心中會(huì)有自卑;如果沒(méi)有了掌聲,也許你不會(huì)有今天的成就……
“孤獨(dú)站在這舞臺(tái),聽(tīng)到掌聲響起來(lái),我的心中有無(wú)限的感慨……”每當(dāng)這首歌從我耳邊掠過(guò),我便不由自主地想起那次成功的'演講。
那是前年,在上英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班時(shí),英語(yǔ)老師Mrs劉布置一個(gè)“新聞演講”的任務(wù),那就是每周去上課時(shí)選定三位同學(xué)在課上分別演講這周內(nèi)的新聞。我們組各各都是高手,我心里總是忐忑不安的。
在準(zhǔn)備演講稿時(shí),我認(rèn)真的看著報(bào)紙,找新聞演講的內(nèi)容,很快我找到了新聞把它背了下來(lái)。
之后,我開(kāi)始要背新聞了。可這些陌生的英文單詞太難記了,不過(guò),我深信“失敗是成功之母”這句話,一遍又一遍地學(xué),再一遍又一遍地鞏固,終于把這周的新聞都背下來(lái)了。那天,我高興地手舞足蹈,慶幸自己沒(méi)有半途而廢。
那天是星期日,補(bǔ)習(xí)班剛上課,只聽(tīng)Mrs劉說(shuō):“今天請(qǐng)Amy、Linda、lily為大家演講這周的新聞!碑(dāng)點(diǎn)到我的名字時(shí)。頓時(shí),我渾身都繃緊了,心里像熱油鍋,翻滾地令我無(wú)法平靜。
我走到講臺(tái)前,腿腳僵硬地向前走了幾步,看了看同學(xué),心中不免有些望而生畏。這時(shí),“啪啪啪……”的掌聲響了起來(lái),我鼓足了勇氣,開(kāi)始講自己背的新聞。我努力使自己鎮(zhèn)靜些,并盡量使聲音響亮些。不知不覺(jué)中,幾分鐘過(guò)去我演講完了。我吁了一口氣,如釋重負(fù)地下了講臺(tái)!芭九九尽钡恼坡曈猪懥似饋(lái),掌聲給了我莫大的鼓勵(lì)!
掌聲,你是我成功的支柱,你是同學(xué)們無(wú)言的激勵(lì),你給了我勇氣與自信!
掌聲為題作文 篇2
每一個(gè)成功的人都需要含有鼓勵(lì)的掌聲,每一個(gè)平凡的人都需要掌聲,每一個(gè)流浪的人都需要含有憐惜的掌聲……掌聲處處都在。
在每一個(gè)角落,每一個(gè)精彩的地方,無(wú)時(shí)無(wú)刻不彌漫著掌聲,而只有那最暗的地方,卻看不見(jiàn)一絲掌聲。掌聲是人成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮潛力的源泉,只要有掌聲,就會(huì)使一個(gè)人改變?cè)S多,所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)鼓掌,為那些人留下一份動(dòng)力,讓那些表演者為之奮力前行,為自己的夢(mèng)想飛翔。為那些參加各種小比賽的人留下快樂(lè),他們即使輸了也會(huì)有一絲安慰。為那些最平凡不過(guò)的人留下最真摯的友情,使他們對(duì)人生充滿美好。
當(dāng)然,我們還要學(xué)會(huì)給自己鼓掌,為自己的成功感到自豪;為自己的失敗留下?lián)嵛;為自己的明天打下基礎(chǔ)。取得了好成績(jī)要為自己鼓掌,即使取得了較差的成績(jī),也要為自己鼓掌,為以后的成績(jī)充滿希望。第一次登臺(tái)演出后,也要為自己鼓掌,即使演的不好,也要鼓掌,為以后的`登臺(tái)充滿勇氣,讓我們不斷的為自己鼓掌,讓我們的耳畔中永遠(yuǎn)有掌聲。讓我們的生活中永遠(yuǎn)有信心。
我們還要為人生鼓掌,無(wú)論人生中有多少挫折,無(wú)論有多少艱難,我們都應(yīng)勇往直前。每天,都為自己的人生鼓掌,為自己的明天鼓掌,掌聲可以讓我們有動(dòng)力,有信心,而這優(yōu)美的掌聲也是對(duì)人生價(jià)值的尊重。既然我們活了下來(lái),就要尊重自己的人生,不斷的為自己的人生鼓掌,不斷的為自己的未來(lái)鼓掌。
讓我們共同為自己的未來(lái)鼓掌,讓我們共同為自己五彩繽紛的人生鼓掌。
掌聲為題作文 篇3
五月四日的晚上18點(diǎn)46分。
“我不是不想好好練……”我忐忑地打出了一份九百多字的解釋。過(guò)了十幾分鐘,手機(jī)屏幕終于點(diǎn)亮!深呼吸數(shù)了三秒,鼓起勇氣打開(kāi),是雨佳給我寫(xiě)了一段很長(zhǎng)的答復(fù)。我一行一行的讀完了,心里卻五味雜陳。
又過(guò)了十幾分鐘,囧囧發(fā)了三個(gè)閃著光的字。她說(shuō)——“拼了吧”。
而我們四個(gè)人誰(shuí)不是這么想的呢?我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記的,是五月六日到十日整整五天的早出晚歸,是每天清晨五點(diǎn)二十被鬧鐘喚醒離開(kāi)夢(mèng)鄉(xiāng)的奮不顧身,是晚上九點(diǎn)從舞蹈室離開(kāi)的汗流浹背,是每一次彩排出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)掩飾焦慮的微笑。
菲里浦斯說(shuō):“什么叫作失?失敗是到達(dá)佳境地的第一步!爆F(xiàn)實(shí)的有趣之處就在于你不知道下一個(gè)失敗發(fā)生在何時(shí)何地,總令人措手不及。
在菲里浦斯的名言下,我們迎來(lái)了第一次打擊。在那之前,我們以為付出了這么多努力至少審核能通過(guò)的。
節(jié)目審核當(dāng)天,沙老師面色凝重地看完了我們的舞蹈。審核前我們臨時(shí)得知審核表演時(shí)不能看原版視頻,甚至不能看鏡子,在這種情況下我們四姐妹只好“強(qiáng)行”跳完了全程。沙老師對(duì)我們說(shuō):“水平參差不齊,我這邊可通過(guò)不了!
A408里五個(gè)人之間,頓時(shí)升起焦慮不安的氣氛,我真真體會(huì)到了有手有腳卻動(dòng)彈不得手足無(wú)措、有嘴巴卻一句話都說(shuō)不出來(lái)啞口無(wú)言的感覺(jué)。我不知道該怎么面對(duì)這個(gè)失敗,接受——讓前面的努力付之東流?抗?fàn)帯獣?huì)不會(huì)“死”得更難看。可就在四個(gè)人面面相覷大眼瞪小眼得時(shí)候,沙老師猶如天使般的聲音再次響起,“周五再給你們一次機(jī)會(huì)吧!
人的自信像壁虎的尾巴——一次次被斷掉,一段時(shí)日后分泌激素了便長(zhǎng)了出來(lái)。不同的是我們沒(méi)有壁虎那般充裕的時(shí)間去療傷。壁虎最短需要十天,我們只有兩個(gè)早晨,兩個(gè)晚上。
練功房里,雨佳對(duì)班長(zhǎng)指導(dǎo)著:“這里先有一個(gè)向左推一下的動(dòng)作,然后再做右手的動(dòng)作……”她是隊(duì)里的小老師,為了方便教我們甚至把四個(gè)人的動(dòng)作,走位都學(xué)了一遍。
我們聽(tīng)著囧囧數(shù)的拍子,聽(tīng)著班長(zhǎng)和雨佳的討論聲,合著我搶拍子時(shí)突兀的踏地聲,一直跳到了周五下午終審前。
進(jìn)A樓前,我們四個(gè)人把手疊在一起——“加油,我們一定可以的!”又用力向下?lián)]去。
推開(kāi)A408的門(mén),我們看見(jiàn)教室中一群三年級(jí)學(xué)弟學(xué)妹們正在排話劇,沙老師舉起手說(shuō)到:“大家安靜一下,給姐姐們讓個(gè)地方。安靜哦,我要錄像!
這個(gè)意料之外又情理之中的狀況給予了我們一些驚喜。我們踏上舞臺(tái),腦內(nèi)循環(huán)著已經(jīng)聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)遍的音樂(lè),等待審判。直到沙老師比出一個(gè)ok的手勢(shì),示意我們開(kāi)始,伴著七聲響亮并富有節(jié)奏感的鼓點(diǎn)聲,我們轉(zhuǎn)了身,漸入佳境。
四個(gè)人全身心投入進(jìn)了舞蹈當(dāng)中,隨著歌聲漸漸變小,我們也跳完了這段早已爛熟于心的舞蹈。沙老師對(duì)我們進(jìn)行一些指點(diǎn)后,告訴我們結(jié)果下午出,我們便匆匆離開(kāi)教室。在離開(kāi)教室的同時(shí),教室里突然爆發(fā)出一陣響亮而悅耳的掌聲。
這陣掌聲聽(tīng)上去有一個(gè)世紀(jì)那么長(zhǎng),但似乎也只有七八秒。
五月十日的下午15:25:26。
沙老師發(fā)來(lái)一條消息:“你們的節(jié)目通過(guò)了!
雨佳收到消息后現(xiàn)場(chǎng)表演了長(zhǎng)達(dá)二十秒的人體嗩吶。緊接著是一段四個(gè)字的'單曲循環(huán)女高音:“我們通過(guò)了啊哈哈哈哈……”
霎時(shí)間,世界明亮了起來(lái)。我們四人在短短半分鐘內(nèi)達(dá)成共識(shí)——這是這幾月以來(lái)聽(tīng)過(guò)最好的消息。心情則如同孟郊的《登科后》中寫(xiě)到的“春風(fēng)得意馬蹄疾,一日看盡長(zhǎng)安花”的舒暢開(kāi)懷。
我們不記得聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)具體笑了多久,但總之距離音樂(lè)節(jié)上表演只有五天了,這是令人欣喜且期盼的,或許那時(shí)臺(tái)下的人比終審時(shí)臺(tái)下的人多十倍,但他們的掌聲絕對(duì)同樣響亮。
我想人生就是一次又一次的彩排和演出。彩排越努力,演出結(jié)束時(shí)的掌聲——便越激烈,越長(zhǎng)久。
掌聲為題作文 篇4
掌聲是引路人,掌聲是指南針,掌聲更是同伴誠(chéng)摯的鼓勵(lì)。
今天,老師讓我們?cè)诮淌依镒隽艘淮侮P(guān)于掌聲的游戲。游戲開(kāi)始了,老師說(shuō)的游戲規(guī)則是:老師把她的“寶貝”藏在一個(gè)人的身上,讓一個(gè)尋寶人來(lái)找“寶貝”,如果他離“寶貝”越遠(yuǎn),我們就不鼓掌,如果他離得越近的話,我們就鼓的越厲害。第一次老師把她的“寶貝”—防曬霜藏在了尹玉茹的'身上,趙慧心在高振翔的監(jiān)督下開(kāi)始找,她一個(gè)人一個(gè)人地問(wèn),可是她問(wèn)哪個(gè)同學(xué)哪個(gè)同學(xué)就搖頭,一圈下來(lái),只有尹玉茹沒(méi)有問(wèn)過(guò)。趙慧心離尹玉茹越近,我們的掌聲就越響。當(dāng)她直奔尹玉茹的時(shí)候,我們的掌聲像雷鳴般的一樣響,她終于找對(duì)了。后來(lái)我們又玩了幾次次,這個(gè)下午我們?cè)谡坡曋卸蛇^(guò),大家都非常快樂(lè)。
掌聲不但給了我們信心,也給了我們力量,還給了我們勇氣,掌聲的魔力真大呀!
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