【集合】小學班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿
在不斷進步的社會中,我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增,發(fā)言稿是在一定的場合,面對一定的聽眾,發(fā)言人圍繞著主題講話的文稿。相信很多朋友都對寫發(fā)言稿感到非?鄲腊桑旅媸切【帋痛蠹艺淼男W班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿,歡迎大家分享。
小學班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿1
各位領導、各位同仁:
大家好!十分榮幸參加今天的班主任工作的交流會,因為這是我的一個學習機會。下面我就我校的班主任工作開展情況向大家作個匯報:
一、營造良好的文化氛圍,促進學生的學習與成長。
校園的宣傳欄是重要的宣傳陣地,給學生提供了了解外界,了解社會,了解自我的直接平臺,他們通過這個平臺可以了解到的國家大事,身邊的小事,日常生活必知的小技巧;其次,我校各班級張貼有名言警句,班訓,班級公約以及定期更換的板報,都是經(jīng)過班主任和班干部精心設計制定的,不僅符合學校的思想文化建設指導思想,也更加契合本班的實際情況,既是很好的宣傳方式,也可以對學生的行為規(guī)范加以約束,孩子們大多數(shù)時間是待在教室里的,耳濡目染,這種約束更直接,因而約束力也就越大,影響力也越強。
二、班級管理工作要配合學校日常管理工作。
班級管理不僅促進本班學生的進步,更能很好的融入到學校管理工作和文明創(chuàng)建中來,起到相互促進的效果。我校各中隊都能積極配合少先隊工作積極開展主題班隊會,提高學生的文化素養(yǎng)和道德水平。為了學生各方面的發(fā)展,學校每學期都會根據(jù)德育工作計劃開展一些豐富多彩的主題活動和比賽。各班在舉行這些活動時,都能認真地按學校的要求將每項工作落實好,盡最大努力讓每個學生都有收獲。
三、好書是人生的忠實伴侶。
一旦學生形成閱讀習慣,這種習慣將伴隨他的一生,給予終身受用不盡的精神財富。因此在本學期的班級文化建設中,我仍然以營造書香班級作為重點,關注學生良好閱讀習慣的培養(yǎng)。怎樣讓孩子堅持閱讀,并能在堅持閱讀的基礎上學會思考,讓閱讀更有效。我校自開設圖書室以來,班主任定期組織學生有秩序地借閱圖書,做到“靜、凈、競”,要求學生借閱圖書時要保持安靜,不能大聲喧嘩,閱讀圖書室要保證圖書室的干凈,不能帶零食進入圖書室,更不能亂扔垃圾,讀書是為了增長學生的知識,所以班級會定期開展讀書心得交流會,或者講故事比賽,對表現(xiàn)出色的學生進行獎勵,培養(yǎng)學生的競爭意識,和比賽讀書的好習慣。
四、關愛每一個學生必不可少,要想做一位令人敬佩班主任,就要善于接近學生,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的`親近和“愛”。
班主任要適時送給學生一束溫暖的目光,一句鼓勵的話語,一聲親切的問候,一個小小紀念品,他們都會倍受感動,并銘記在心。絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級,而且還要教一門或幾門學科,如果在一些活動中能讓你所教的學生運用所學的知識去解決一些生活中的實際問題,那么你的學生會更加崇拜你,會更加喜歡你所教的學科,同時還能培養(yǎng)孩子們動手操作能力、團結(jié)合作的精神。通過關愛和接近,更能拉近了師生之間的距離,使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠”。
五、細處著手,工作更上一層樓。
。ㄒ唬┰敿毩私庥^察。學生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時全面地了解學生,平時就要注意觀察學生的變化,這樣才能更好地做好學生管理工作。
。ǘ┝炕芾碇贫燃殹T趯W生進行了較為詳細的了解之后,根據(jù)班級目標和學生實際,花費一定的時間,制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班級量化管理細則。對于學生的文明禮儀、學習、課間活動、列隊出操、課前準備、班級衛(wèi)生、愛護公物等方面作了明確規(guī)定和具體的說明。我校少先隊也成立了紅領巾監(jiān)督崗,擔任的同學不僅嚴格要求自己,在行為規(guī)范中做出榜樣,更是盡職盡守,對其他同學一些不文明行為進行勸導。不僅如此我校還制定了紅領巾監(jiān)督崗檢查細則,和獎勵政策,各年級班主任已帶領同學們認真學習。正因如此,學生就明白了日常生活中應該怎么做,不能怎么做,在日常生活中能比較自覺地約束自己的言談舉止。
(三)分工到位落實細仔細認真、嚴謹務實是學生應該具有的良好品質(zhì)。在這方面我校特別強調(diào)要用細心影響、真誠感化的方式去感化每一個學生,同時,班主任、任課老師與學生都應融入到班級各項制度的落實中去。
1、衛(wèi)生方面,學校要求各班沒有大掃除但也可以說天天都有大掃除,重點放在行為習慣養(yǎng)成方面。
2、紀律方面,涉及到的內(nèi)容較多,小學生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面,我校要求抓好以下三個方面的工作:
第一是課前準備要靜心,上課預備鈴聲響時,學生應迅速進入教室并靜待老師來上課,只有靜下心來才能集中注意力認真上好課。
第二是課間活動要安全:提倡開展有益的娛樂活動,但不能在教室里;不做危險的游戲;下課禁止追逐打鬧,不劇烈運動,做到“輕聲漫步過走廊,輕聲細語作交流”。
第三是上學、放學路上要遵守交通規(guī)則。
六、加強引導,養(yǎng)成習慣。
各班利用班會時間組織學生學習《小學生行為規(guī)范》、《小學生守則》,共同制定班級公約,更注意引導學生在行為上落實經(jīng)過全班討論通過的班級制度。其實只要習慣了,再嚴格的管理也就成了常規(guī),正所謂習慣成自然。學校要求各位辦主任不僅是口頭上教育學生看到紙屑要撿起來,更要給學生做榜樣。時間長了,學生們也就能主動撿拾垃圾了,習慣自然形成。
七、相互配合,共同提高。在班級管理中,班級制度的執(zhí)行,不是班主任一人能完成的,還要各任課老師積極配合以及各位學生家長的理解與支持,所以每學期,我校都會召開家長會和開展家訪活動,拉近家長與班主認老師的距離,共同交流,促進孩子的進步。
我校在班級文化建設上雖然下了一些功夫,做了一些工作,但是工作做得還不夠細致,學校的體育設施也還沒有健全,班級還沒有設立圖書角,大課間學生活動還沒能較好地組織,班級活動開展的不夠多樣化,在今后的工作中,我們將努力提高完善的。
譚橋小學
20xx年11月
小學班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿2
尊敬的各位領導、老師們:
大家下午好!
首先感謝學校領導給我一次與大家交流的機會。在座的各位班主任中,年長一些的都有著豐富的班級管理經(jīng)驗;年輕的班主任,都有著更新、更適宜、更有生命力的班級管理理念。我作為一名普通的班主任,根本談不上有什么經(jīng)驗。在此,我想和大家分享一下我的心得和體會,不足之處,還望多多指教。
冰心曾經(jīng)說過:“愛在左,情在右,走在生命的兩旁,隨時播種,隨時開花,將這一徑長途,點綴得花香彌漫!边@段話也是對班主任工作的最好詮釋。本學期,我校全面落實“雙減”工作,在我的班級管理之路上,我虔誠地撒播愛的希望,將這一徑長途,點綴得花香彌漫,多彩絢爛。
一、盡量把愛送給每個孩子。
都說愛是無法平均分給每個人的,但是作為一個班主任對待班里的這群孩子必須得讓他們都感受到你的愛。也許有時我們會無意間忽視某個孩子,但是待到察覺時一定要及時調(diào)整,及時送出關愛。
馬嘉誠是我們班有名的學困生,作業(yè)拖拖拉拉,在課堂上老師們從來不怎么理會他。而他也總是在一個角落里趴著無所事事地亂畫。對此我也是一度聽之任之,但是忽然有一天我發(fā)現(xiàn)這樣下去是萬萬不行的,我是老師,必須得讓他有所進步,讓他意識到自己也可以在學習上有所進步,在班級里也可以實現(xiàn)自己的價值。于是我開始跟他談話,開始要求他從每天認識一個拼音做起,從發(fā)揮自己的勞動強項做起,就這樣一天天地,他能背簡短的課文了,他把垃圾箱周圍清理干凈了……當然有時候,他還是會犯些小錯,但我也絕不會得過且過,有時我會嚴厲批評,有時我會苦口婆心、曉之以情。
不管是哪個孩子,不管是學困生還是學優(yōu)生,不管是家庭富裕者還是家庭貧困者,不管是活潑外向者還是斯文內(nèi)向者,我都盡力做到一視同仁,盡量讓每個孩子感受到我對他們的愛,我希望他們進步,期待他們提高。
二、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
老師的一言一行,一舉一動,對學生有潛移默化的影響。班主任言行舉止特別重要,要求學生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學生講文明,講衛(wèi)生,班主任事先要做到,平時注意嚴于律己,以身作則,時時提醒自己為人師表。尤其是學生上課的學習習慣,因為今年擔任一年級班主任工作,所以我要求他們上課有正確的坐姿,手腳放平,眼睛看老師,不與旁邊的小朋友說話,做練習時能安靜地完成,有問題時懂得舉手示意,讓他們從小養(yǎng)成良好的學習行為習慣。生活上也同樣給予學生一定的要求,比如,怎樣整理自己的書包,怎樣清理自己的課桌,而且老師都先做示范,讓孩子們能更好地養(yǎng)成習慣。
三、充分調(diào)動孩子們的積極性。
班主任的工作是繁重的,是瑣碎的,力不從心、精力有限,這種情況下,我發(fā)現(xiàn)把一些工作交給孩子們?nèi)プ鍪遣诲e的選擇。
班里的衛(wèi)生最初是我親自去檢查的,但是后來由于瑣事繁多常常無暇顧及,后來我就在班里成立了衛(wèi)生檢查小組。小組成員是分別從五個值日小組內(nèi)挑選出來的為人正直、做事認真的孩子。首先我給他們講述了檢查的標準,并要求他們每天對各組值日情況進行打分,納入各組日常量化考核。并且由衛(wèi)生委員在每周班會上通報各組衛(wèi)生情況。這個方法實施之后,檢查小組組員非常認真檢查,而各值日組也重視起來,打掃得仔細多了。就這樣,我們班的衛(wèi)生狀況得到巨大飛躍,幾乎周周在學校的評選中得第一。
總之,我努力做到調(diào)動每個孩子的積極性,來幫助我進行班級管理,讓班級各項工作得以順利進行,各項殊榮不斷取得。
四、做好學生家長的溝通工作。
加強與家長的溝通,貫徹“雙減”!半p減”政策的落實,家長把一切希望都寄托于學校,對教師工作有了更大的期待,因此,作為班主任要理解家長,與家長溝通交流時要因人而異,取合理、有效的溝通方法。
與城里學生家長相比,多數(shù)農(nóng)村家長對待孩子學習不夠重視,在他們的觀念里,學習只是老師的事情,家長所該做的事情就是掙錢供孩子讀書,供他們吃喝穿戴,至于孩子學好學壞那是老師的事情。正是由于這種偏激看法的影響,許多孩子在學習上、在行為習慣上,很容易出現(xiàn)一些問題。為了讓家長更好地了解學生的學習狀況和在校表現(xiàn),除了每學期必開的家長會,我還抓住任何一次與家長見面的機會進行溝通交流,經(jīng)常電話訪談,家訪。
班里的王皓軒,平時做作業(yè)經(jīng)常是偷工減料,寫字特別慢,早上布置的作業(yè)經(jīng)常拖到下午最后一節(jié)都不能完成。每次我會對其暴風驟雨的批評,或?qū)ζ浜惋L細雨的勸誡,但效果一直都不明顯。為了能夠改變這種狀況,我一有時間就在教室陪他寫字,提高他的寫字速度,還先后去他家進行家訪,告訴他孩子的學習狀況,與此同時與家長積極溝通,終于在我和家長的不懈努力下,孩子的學習習慣漸漸的.有所好轉(zhuǎn),而且作業(yè)質(zhì)量也在不斷提高。
五、對接“雙減提質(zhì)”路,精練“課后作業(yè)”。
為了提高課后服務質(zhì)量,假期里在校領導的組織下,我和一年級語文組老師一起精心設計作業(yè),提高作業(yè)質(zhì)量,在控制作業(yè)總量的同時,實現(xiàn)作業(yè)的精講精練,做到“減量不減質(zhì)”;對學習有困難的學生加強面批講解和答疑輔導,對作業(yè)優(yōu)秀的學生鼓勵表揚,激勵其他學生努力奮進,從而增強學生的學習自信,變“要我做”為“我愿做”。
在二十年的班級管理工作中,面對孩子們的錯誤我失態(tài)過,但更多的時候我是換位思考,以情動人;面對雞毛蒜皮的小事,我怠慢過,但更多的時候我是認真對待,盡力解決;面對發(fā)生的不如意,我抱怨過,但更多的時候我是靜下心來反思自己的不足;面對取得的成績我得意過,但更多的時候我是放眼未來從長計議。
總之,回顧我這二十年的班主任工作歷程,我會永遠記得一句話:生活中充滿了問號,生活永遠是個逗號,生活要永遠追求感嘆號。在今后的工作中,我將更加認真對待自己的工作,更加謙虛的向別人學習,更加真誠地對待我的那群孩子!
謝謝大家!
小學班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿3
各位領導,各位老師:
大家好!
十分榮幸自己能坐在這里和大家一起推薦班級管理的有關問題。正如教育學生要因材施教一樣,我認為管理班級也要根據(jù)實際情況,因班而宜,F(xiàn)在就本班管理的一些問題,我從三個方面向各位老師匯報一下,缺乏之處請老師們批評指正。。
一、要和學生打成一片
“教育是一種用愛心贏得愛心,用真誠換得真誠的民主平等的雙向推薦活動!闭n間的時候我總是和學生玩在一起,尤其是實施素質(zhì)教育以來,在大課間,我和學生一塊跳繩、踢毯子、跳皮筋,在玩的時候要坦誠一點,不如學生的地方要大膽供認,不要覺得不好意思,只有這樣學生才愿意真心和你交朋友,溝通的障礙就消失了。
雖然“沒有愛就沒有教育”,但是我不贊成老師“母親般的愛”,因為這種愛是單向的,老師只一味的付出,學生視而不見,毫不領情。老師應當付出的應該是“好朋友的關愛”只有讓學生把自身當做知心好朋友,他們的心理話才干對自身說,這樣既能達到將一些問題隱患解決于萌芽狀態(tài),又能使學生“親其師,信其道”,愛上你的.課,愛做你的作業(yè),所以不聽課的少了,不按時完成作業(yè)的也少了。
我非常喜歡倪谷音老師的愉快教學法,老師學生在歡快的氛圍中進行學習。比方說我們班女生多,愛唱歌,能唱歌。針對這一結(jié)構(gòu)特點,有些識記的知識點我讓學生們唱出來,這樣活躍了氣氛,掌握的效率就很高。漸漸地,學生的性格外向了,可塑性就高了,他們的整體素質(zhì)也就加強了。
二、班級管理要有法可依
從某種意義上講,小學階段的教育就是學生行為習慣的養(yǎng)成教育,只有制訂出切實可行的班規(guī),才干規(guī)范學生的各種行為,做到“習慣成自然”。
在制訂各項班規(guī)的時候,我依照魏書生老師所說的那樣從空間和時間兩個角度去制訂,做到“人人有事做,事事有人做”、“時時有事做,事事有時做”。比方在衛(wèi)生方面,每個窗戶由靠窗的兩個同學打掃;前門由王欣同學打掃,后門由鞏薇同學打掃;黑板由王維政去擦;地面由王新慧、鞏玉雯、王賢蒙、鞏中晉打掃;周至浩、顧墩璇、尹明超負責拖地;一到周二衛(wèi)生掃除,學生們爭先恐后地去干,我只要負責他們的平安就可以了,因為分工明確,干起來就有積極性;2、作業(yè)由本學習小組長負責檢查,然后將作業(yè)情況報給班長,班長多篇后交給我。 3、王瑩負責監(jiān)督班中桌椅的擺放整齊。4、張燦晴負責班級衛(wèi)生角的整潔5、李文浩負責每天鎖教室門。班中所有的事都有同學按時干,充沛體現(xiàn)了學生的主人翁精神。
三、加強理論學習
班級是學校組成的基本單位,班主任是班級的靈魂,班主任的工作可以直接影響學校工作的開展。大家有空時可以詳細讀讀蘇霍姆林斯基著的《給教師的100條建議》、魏書生老師的《班主任工作漫談》等有關班級管理的書籍。假如有條件的老師可以經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽一些有關班級管理的貼子,對指導我們的班級管理工作很有協(xié)助。
我的發(fā)言完了,謝謝大家。
小學班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿4
俗話說:“臨陣磨槍,不快也光。”期末逼近,20xx年收官之戰(zhàn),我們誰也輸不起!誰也傷不起!無論如何,思想上必須高度重視,行動上必須積極跟進!!班主任作為班級管理的第一責任人和靈魂一定要抓緊,一定要抓好!無愧學校、家長和學生!
一、內(nèi)外兼?zhèn)湓炻晞,振奮精神鼓士氣
特別是內(nèi)在的方面,強化心理攻勢,激活同學們努力上進的信心、奮力拼搏的信心、盡力持久的恒心。
(1)目標激勵添動力(期末奮斗目標)
。2)感恩回報給壓力(感恩回報父母的最好禮物:用分數(shù)表達、用行動證明;要想春節(jié)“抬頭”,必須現(xiàn)在“埋頭”)
(3)齊抓共管整合力(拜托科任老師加油助威;拜托家長與校配合;拜托學生自覺自愛)
。4)以身作則做表率(班主任比平時更增加到班時間和頻率)
(5)榜樣示范樹典型(請成績較好、態(tài)度認真勤奮做介紹,發(fā)揮領頭羊的'示范帶動作用)
總之,只要精神不滑坡,辦法總比困難多。創(chuàng)設“狠下一條心、擰成一股繩、操盡一份力、共圓一個夢”的拼搏期末聲勢。
二、明確要求訂計劃,重視過程抓落實
常規(guī)管理要求:特別是課堂、自習紀律必須從嚴,不能散、不能亂。
復習要求:計劃性(序時進度);夯實基礎;實效性:向每一天要收獲,向每一堂課要效率,向每一張試卷要分數(shù)。
行動最具戰(zhàn)斗力,分數(shù)最有說服力。計劃再細、要求再多、目標再高,關鍵要落實,班主任必須強化過程管理、關注細節(jié),多管理、多鼓勵。
三、統(tǒng)籌安排促平衡,科學指導提效率
平衡:學科平衡(語數(shù)外物化“重工業(yè)”必須突出,政史地生“輕工業(yè)”學科必須“突擊”;強勢學科更強,弱勢學科要抓。)
學生平衡:特別關注后進生、借讀生
方法指導:復習不是原有知識簡單重復,而是一個溫故知新的二次學習再生過程,強化基礎知識理解記憶、提升分析解決問題能力。復習中指導“四個抓”:
。1)抓總結(jié)歸納!邦}海無邊,;仡^看”善于總結(jié)歸納知識體系化、解題方法。
(2)抓錯題糾正。不要在錯誤中滅亡,而要在錯誤中成功。
。3)抓記憶背誦。沒有記憶就沒有成績。
。4)抓考試指導。學得好不一定能考得好,考前考試方法指導、心理輔導也很重要。
小學班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿5
各位領導、老師、遠道而來的朋友們:
聽了幾位班主任老師的精彩的發(fā)言,感觸頗深,每一位班主任老師都匠心獨運,在班級工作中取得了優(yōu)異的成績,我也進一步認識到自己在班級工作中的失誤和不足,也使我進一步明確,要向各位班主任老師學習,與大家通力合作,共同完成我們的教育教學任務。今天我發(fā)言的題目是:把握最佳教育時機。
一、對班主任工作的認識
班級工作是學校各項工作的最基本的組成部分,班主任是班級工作的領導者和組織者,當教師不當班主任沒意思,所有成功的教師都有一個共同的特征,那就是與學生關系良好,相互信任。
領導一再強調(diào),要正確處理好三個關系,其中最重要的就是師生關系,正確處理好師關系,才是成功的。
教育學生,要尋找最佳教育時機,才能達到最佳教育效果。什么樣的學生,在什么時候,才是最佳時機呢?這需要我們動腦筋認真分析。
中國成功教育學會會長李誠忠教授就在這個會議室,在我校第五屆班主任工作經(jīng)驗交流會上說過:“教育要有心計,要動心眼,凡事皆有因,錯誤都有理由,要斗智斗勇!彼晕覀円苊夂唵、粗暴,避免草率、武斷,采用科學的方法管理班級,爭取做一名合格的班主任。
二、怎樣才算愛學生
我們都在提倡愛學生,對自己的學生,如果從心底里不愛,不喜歡,那就談不上教育。
光強調(diào)教師要愛學生是不全面的,還應具體研究怎樣去愛,想愛還要會愛,原來想愛,后來也許會變得不愛。父母哪有不愛自己的子女的呢?但由于愛得不得法,變成溺愛子女,縱容子女,父母因此也會由愛生怨,甚至個別父母還會生出恨來。父子、母女之間尚且如此,何況師生之間呢?
“親其師而信其道”,但一味讓學生“親其師”,老師在學生心中沒有威信,他也不一定“信其道”。所以在愛的基礎上,要與學生斗智。
最近讀了一本書,叫《班主任兵法》,把班級管理與兵法結(jié)合起來,把學生當成“敵人”,這里似有不妥,但為了真正體現(xiàn)愛學生,采取行之有效的手段,也未嘗不可。只有這樣,才能把工作做得盡善盡美。
三、班級情況分析
今年一開學,擔任七四班班主任,一個個新的面孔,兩排大高個,人高馬大,自嘆今年運氣不佳,攤上這個班,也就只好盡自己最大努力走著看了。
人都說,問題學生是我們珍貴的教育資源,能鍛煉我們的管理水平。這樣說,我班可謂資源豐富。個頭高大、一呼百應,頗具領導能力的人才有;個子嬌小、其貌不揚,善于在地下搞點活動的也有;更不乏智勇雙全、有軍師才干諸葛亮級的人物。其實,我們班級工作最主要的、難度最大的就是這些問題學生,家長花高價把孩子送到這里,他們期望值很高。剛開學,我就感覺到,一場刀光劍影的激烈戰(zhàn)斗將要擊鼓開場了。
說起來,咱教地理,副科老師,一大周才上三節(jié)課,學生誰看得起?一開始,班級軍心不穩(wěn),好幾個學生組團找校長調(diào)班;晚上放學不準到小賣部買東西,第一天抓住八個,我班占七個;晚上在寢室,幾個學生說笑打鬧到半夜;集合站隊,總有幾個人嘻嘻哈哈。
我知道,這是學生對老師的火力偵探。你找他們談話,猶隔靴搔癢;你大發(fā)雷霆,他們看你笑話。因為有些學生在社會力量學校多年的生活經(jīng)驗,他們知道老師不會把他們怎么樣,其實,老師也不敢把他們怎么樣。
古人說,“知己知彼”,才能“百戰(zhàn)不殆”,摸清敵情,才能制定作戰(zhàn)方案。經(jīng)過一個多月的摸底排查,與原來的老師交流,與家長溝通,找同學側(cè)面了解,我基本摸清了學生的情況,在交往中,學生也了解了老師。不時在學生面前露兩手,使老師的形象在學生的心目中也有了一定的.地位,教育的時機也逐漸成熟。
四、案例分析
1、高x,外校轉(zhuǎn)來,有網(wǎng)癮,學習無動力,壞習慣多,幾乎天天犯錯。家長零售水果,經(jīng)濟比較困難。但他生活艱苦,不浪費錢,也能體諒父母。為了對他教育,我想了各種方法,都不見效果,于是我就想,干脆用經(jīng)濟手段來教育他吧!罰他錢!罰多少?出手得恨,罰他一百!讓他親自打電話給家長。來送罰款!
可想而知,他心里是多么不情愿!他爸來了,在樓下見了我,我先掏給她一百元錢,讓他交給高奇,讓高奇當眾把錢交給我。
戲演完了,一招瞞天過海,高奇發(fā)生了轉(zhuǎn)變,F(xiàn)在,各科老師都夸他。
事后,家長打電話,原準備下學期回老家上免費學校,現(xiàn)在說啥也不走了,不管經(jīng)濟再困難,也要在這上。
2、李xx,原六三班學生,數(shù)學成績優(yōu)秀,有一定的領導組織能力,開學初被任命為體育班長。后來自己對自己放松要求,大錯不犯,小錯不斷,自甘墮落,不好好學習,對于這樣的學生,溫柔的談心,顯得蒼白無力。
有一次語文課上,不注意聽講,還頂撞老師,被叫進辦公室后,死不承認。一向不大發(fā)脾氣的我,終于等來了機會。心想:現(xiàn)在發(fā)脾氣,也算師出有名!一陣電閃雷鳴、狂風暴雨,連我那個用了好長時間的杯子,也粉身碎骨,做出了犧牲,同辦公室的老師都為之一震。
我不反對,在戰(zhàn)場上,兩軍交戰(zhàn)狹路相逢勇者勝,在班級管理上,一味縱容總是不行,有些學生簡直氣人,咱又不能動手打他解恨,只好拿杯子出氣,也算是殺雞給猴看,聲東擊西吧。
一場激烈的戰(zhàn)斗結(jié)束了,辦公室里像狼藉的戰(zhàn)場,我又把戰(zhàn)火引到教室,同學們嚇得大氣不敢出,我做了推心置腹的講話,同學們大多伴著淚水寫日記,李小林終于后悔地流下了淚水,他低頭認錯了。
這一天,晚飯都沒吃。直到晚上放學,我買了兩箱方便面發(fā)給同學,又請張主任、王校長唱紅臉,到班級做安撫工作。這場鬧劇才算收場。
鞭撻雖然叫人疼痛、叫人難堪、叫人遺憾,但收獲的卻是佩服、是奮進、是成熟。
小學班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿6
各位老師:
大家好!首先感謝學校領導給我們提供了這樣的一個平臺,讓我們互相學習,交流經(jīng)驗。其實在座的每位班主任、每位老師都有自己獨特的教學方法、教學經(jīng)驗。六年級是小學階段的終結(jié)年級,也是小學向初中過渡的中轉(zhuǎn)年級,六年級的學生在思想與行為方面變化很大。作為畢業(yè)班的班主任,談不上有什么經(jīng)驗,今天利用這個交流的平臺,只能算是將自己工作的心得和體會拿出來,與大家分享,不足之處,還望多多指教。
一、培養(yǎng)榮譽感增強凝聚力。
在所有的“官銜”中,班主任是權(quán)力最小的,卻擔負著很大責任,而且在培養(yǎng)學生的集體榮譽感方面非常重要。因此在班級管理上,我注意培養(yǎng)他們的集體榮譽感和主人翁的責任感,這樣他們才會不斷進取,產(chǎn)生積極向上的強烈愿望,心往一處想,勁往一處使,形成一股合力,從而使班集體更具凝聚力和競爭力。在平時的班級管理中,我總是跟學生講:“你代表的不僅僅是你自己,你的成績也是家長、學校的榮耀,而你做的錯事、不文明的舉止同樣也會讓你的家長、學校、班級蒙羞!薄ⅰ吧肓昙,我們就是這所學校最大的大哥哥大姐姐,我們要從各個方面為小弟弟小妹妹樹立榜樣”。“珍惜你的榮譽,謹慎你的言行”。
二、尊重學生以誠相待。
升入高年級,由于個體的差異和基礎的原因,班里有個別同學學習愈加感到困難,成績越來越不盡人意,這些同學如果被打入另冊,就會自暴自棄,同時也成為班級里的不穩(wěn)定因素。對待這些同學,老師應以一顆平常心來看待他們自身存在的問題與不足,努力發(fā)現(xiàn)并放大它們的`優(yōu)點,給予他們更多的關懷和愛,并想辦法努力提升他們的學習成績。我經(jīng)常對學生說,我從不把考試成績作為衡量學生好壞的唯一標準。每個同學都有自己的優(yōu)點,全班45個同學都是老師的孩子,老師一視同仁。蘇世杰同學,學習基礎又差,但他關心班集體、責任心強班里的晨間表都是他每天在負責填寫并報送的,我們班的晨檢表幾乎沒晚交和漏交過一次。我經(jīng)常在班里對他進行表揚,他不管學習會不會,他的學習態(tài)度很好,作業(yè)次次都交的很及時。六年級的學生正處于青春期萌芽階段,在心理與生理方面都已逐步成熟,他們已經(jīng)有了自己獨特的見解與思維方式,有了自己張揚的個性,并且有了強烈的自尊心,但他們?nèi)菀讻_動、是非分辨能力不強,不當?shù)慕逃龢O易引起他們的對立情緒。作為畢業(yè)班教師對犯錯的學生如果采取簡單粗暴的批評和強壓政策,勢必會產(chǎn)生強烈的逆反心理,教育效果往往是適得其反。教師應冷靜地了解實情,客觀分析,然后向?qū)W生指出差錯的性質(zhì)和造成的后果,并據(jù)此作出相應的處理決定,堅持正面教育,這樣才能使受教育者心悅誠服,主動改進,同時,也能使其他學生得到相應的教育,進一步幫助他們樹立正確的學習觀和人生觀。
三、拉近距離,做知心朋友。
1、拉近距離,了解學生
班主任應主動去接近學生,與他們一起玩,一起交談。在不知不覺中了解情況。了解學生的過去,掌握第一手資料,了解學生的家庭,特別是孩子家長的態(tài)度。我們在教育學生時要了解學生的性格特點,家庭狀況,家長態(tài)度。例如內(nèi)向的學生批評不能太直白,家庭條件差的學生學習用品不能太嚴格,父母不開通的要講究方法,以理服人。5月一日前我們帶學生去劉禹錫公園玩,我們統(tǒng)計了5月份過生日的同學,共同買了一個大蛋糕,在一起吃蛋糕,一起聊天,一起照相。同學們那高興勁兒就甭提了。每個學生都被抹了一臉的蛋糕,還有我們幾個老師也都成了花臉。要不是這種場合我想學生也不會對我們這樣放肆的。所以,學生該放松的時候,就放開讓他們玩。
2、了解班級動態(tài):
學生關系是班級情況的晴雨表,及時了解有利于化解矛盾,維持安定團結(jié)的局面,為學習提供良好的外部和心理環(huán)境。記得有一次周五放學,我們六年級的幾個同學可能和學校外面的一些人勾結(jié)一起準備打本班的査明輝,幸虧蘇世杰提前把這件事告訴我。我及時找當事人談話,要不后果不堪設想。
3、經(jīng)常和學生個別談心:個別談心是班主任走進學生心靈的一把鑰匙,是進行思想工作的重要手段之一。我和李潔老師特別注重和學生的個別談心,我們利用下課,放學等一切可以利用的時間隨時隨地和學生談心。就說我們班的王成剛吧、上五年級的時候我就聽說他思想不正常,有一次還準備跳樓。上六年級后還是這樣,不想做操,一到做操時間就躲到廁所里。作業(yè)從來不寫,要不就找別人的抄,敷衍了事。后來李潔老師就去他家給他媽溝通,有時我們也經(jīng)常找他談心,說不好好學習形成的嚴重后果。說現(xiàn)在王成剛像變了一個人一樣,學生都說他的學習和思想的進步真的是突飛猛進的。
四、巧用QQ群,動態(tài)管理
我們班的張浩峰為班級建立了QQ群,我沒事就上去看學生都聊些什么,關注他們的動態(tài),有時也會從他們的說說或者微博里面看出他們的精神動向。QQ群具有很強的互動性,師生都可以暢所欲言,敞開心扉,不僅可以拉近師生間時間和空間的距離,更重要的是心靈間的距離。那次周末,我在聽千百度這首歌,后來不知道是誰給我留言說:老師也喜歡千百度這首歌。我想是和他們愛好碰撞了。
五、家校聯(lián)系,溝通交流。
孩子的進步健康的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況,我通過多種形式與家長建立密切關系,進行友好交往,不僅溝通信息還增進了情感的交流。個別學生進行電話交流,有特殊情況的進行家訪。我還利用家長會對家長提出畢業(yè)的要求,讓家長了解實施素質(zhì)教育的重大意義,并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗,推薦一些教育方面的書籍,如:怎樣教育獨生子女、怎樣使你的孩子更聰明、父母必讀等,同時對家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境,為孩子做好榜樣。通過這些工作,使很多家長重視了子女的教育,改進了對子女的教育方法,增強了做家長的責任感,收到了較好的效果。
“十年樹木,百年樹人”班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作,辛苦又充滿著樂趣。自擔任班主任以來,我忙碌著、緊張著,同時也充實著、快樂著。今后我將更加努力的工作,與時俱進,不斷地探索班級管理的方式、方法,更希望能得到各位領導和同事們的幫助指導,使今后的班級管理工作邁上新的臺階。謝謝大家!
小學班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿7
尊敬的各位領導、老師們:
大家好!首先感謝各位領導,給我們搭建一個良好的交流平臺,讓我們有機會,就班級管理工作與全鎮(zhèn)的優(yōu)秀班主任進行交流,使我在班級管理工作上有更多的收益。作為一名年輕教師,我的班主任工作經(jīng)驗相對匱乏。今天,有這個發(fā)言的機會,我感到非常的榮幸。但更多的是想通過本次的交流來汲取各位班主任的班級管理的良策,使自己的班級管理工作更上一層樓。作為小學低段年級的班主任,我有近兩年的工作經(jīng)歷,也積累了一些工作經(jīng)驗,現(xiàn)總結(jié)如下,與各位教育前輩和同仁進行交流,希望得到你們的指導和幫助。
一、采用多種方法提高自身素質(zhì)
班主任是學校教育工作的組織者、實施者、是教學工作的協(xié)調(diào)者,多重的身份特征要求班主任要有多方面的能力,即:要有較高的自身素質(zhì)。提高自身素質(zhì)可以通過如下的途徑:
1、閱讀教育類書籍。一方面能夠了解大的教育方針政策,另一方面通過閱讀可以吸取他人的先進經(jīng)驗和管理方法。
2、學習身邊其他班主任的優(yōu)秀方法。每個人都有自己的班級管理方法,即使不是名師、不是專家也有一定的可取之處,所以我認為身邊其他班主任的班級管理方法是一筆寶貴的財富,我們可以吸取其優(yōu)秀的地方為自己所用,并運用到自己的班級管理方法中。
3、適時總結(jié)。定期的對自己的班主任工作進行總結(jié),好的一方面成功在什么地方,以后怎樣可以發(fā)揮的更好;不成功的一方面又在哪,告誡自己不可重蹈覆轍。
4、積極參與學校管理,勇于提出自己的想法。這樣可以以更高的眼光來看待班主任工作,使自己的工作于學校的工作融為一體,提高自身的素質(zhì)和班主任工作的效率。
二、打破常規(guī),建立適合自己班級的班級制度
傳統(tǒng)的班干部制度在管理小學低段的學生時顯得力不從心,所以在班級制度的制定上,我打破常規(guī),建立了適合自己班級的流動班長制度和小組自治制度,低段年級學生的各方面積極性很高,能力水平都相差不大,僅讓班長一個人去處理班級的事務,他的`熱情也僅僅是當選班長的前幾天,而后就漸漸的失去了熱情。原來我班的班長姬帥,初當班長的他工作熱情很高,對班級管理方面的事情都很負責,但是沒過多久,漸漸的失去了熱情,然后換了其他的同學,情況還是一樣,只有幾天的熱度。于是,我根據(jù)這種情況,建立了流動班長制度,每個同學都有做班長的機會,這樣保持了班干部的工作熱情與效率,還鍛煉了學生的能力。
同時在班內(nèi)我使用小組自治的方式,把學生分成幾個小組,選出組長,調(diào)動他們的積極性,讓他們自主管理。原來我班里有幾個學生,家庭作業(yè)不能及時完成,自己的個人衛(wèi)生很差,分到各組后,各個組員爭先恐后,相互幫助,學生的情況有了很大的改觀。比如我班的學生夏琴琴在未實行班級小組自治前,她的家庭作業(yè)總是不能按時完成,而且個人衛(wèi)生很差,幾天不見洗一次臉和手,自己座位下也是廢紙垃圾成堆,實行小組自治制度后,同一組的同學每天都能監(jiān)督并幫助她學習,她的成績有了很大的進步,同時家庭作業(yè)也能按時完成了,個人衛(wèi)生也有了很大的進步。像這樣的例子我們班還有很多,這些都得益于適合我們自己的班級制度,這些制度的實施,一方面極大的改觀了原來班干部管理疲勞導致的班級管理滯后現(xiàn)象,另一方面,給每個學生都有展示的機會,鍛煉了學生的自我管理能力,而且這種方法取得了較好的效果。
三、觀察中創(chuàng)新,探索中進步
班主任工作最多的是與學生打交道,小學低段的學生事情尤其繁瑣,剛開始接觸這項工作時,我常被學生一次又一次無意義的報告弄的心煩意亂,被學生斷不盡的官司弄的焦頭爛額,比如:誰碰了誰一下,誰拿了誰的東西,甚至是自己的鉛筆橡皮找不到了等等,可是通過一段時間的觀察,我也積累了一些與學生打交道的經(jīng)驗,并取得了一定的效果。下面我結(jié)合自身的親身經(jīng)歷談一下我個人的想法。
事例一:原來學生放學站隊離校時,總有不少學生在隊伍中說話嬉鬧,整個隊伍亂哄哄的,任你在前面發(fā)號命令,他們?nèi)匀徽f他們的,費了不少的力氣卻沒有收到好的效果,后來我引導他們在放學站隊時朗誦古詩或背誦短文,這樣既改變了隊伍亂哄哄的現(xiàn)象,又樹立了學校的良好形象。
事例二:每周一的早晨,我們學校都要準時舉行校會,由于學生活潑好動,在開會期間學生的手不是抓耳撓腮,就是相互打鬧,為了讓學生遵守會議紀律、認真聽講,我要求學生在會議期間做跨立的姿勢,即:雙手放在后面,用右手抓住左手,雙腿自然分開,與肩同寬,這樣既防止了學生相互打鬧,有保證了會議的順利進行,一舉兩得。
以上兩種方法受到了校領導和學生家長的認可,并把這種站隊離校時背誦詩歌短文和開校會時做跨立的姿勢的方法推廣到全校,收到了良好的效果。管理班級事半功倍的方法有很多,需要我們細心觀察,在探索中不斷創(chuàng)新,不斷進步。
四、結(jié)合學校習慣養(yǎng)成教育,落實學習習慣、行為習慣的養(yǎng)成。
“知識改變命運,習慣成就未來”,這是一句至理名言,所以學校非常重視學生的習慣養(yǎng)成教育。希望以此夯實基礎,為每位學生的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。根據(jù)學校安排,結(jié)合楚下寺小學習慣養(yǎng)成“雙十條”每周有針對性地選取項目開展養(yǎng)成教育,突出新課程理念的學習習慣,立足學成長遠發(fā)展的行為習慣,在班內(nèi)舉行評比活動,結(jié)合一周來學生的表現(xiàn),對學生進行星級評價,評價結(jié)果計入楚下寺小學學習習慣和行為習慣評比欄,對于表現(xiàn)特別突出的和進步較大的同學,推薦給學校登上學校宣傳欄。得一個紅五角星、上一次學校宣傳欄,雖然不是什么很高的物質(zhì)獎賞,但老師看到的是:他們的進步和閃光點,是對他們付出的認可,使他們有了自信,嘗到成功的喜悅,這極大地激勵了學生注重良好習慣的養(yǎng)成。學生良好的習慣養(yǎng)成了,班級風氣自然好起來,班主任工作也變得輕松許多。
今后,我將*********
最后,再次感謝各位領導和老師,祝大家工作開心!開心工作!
楚夏寺小學
小學班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿8
”大家好,今天坐在這里要和大家做一個關于班級管理方面的發(fā)言,我感到有點緊張。我左思右想,我覺得我所做的事情很平常,和其他班級相比較,也沒什么兩樣,更談不上經(jīng)驗。等一下說的不妥之處,望大家見諒。一位教育家曾經(jīng)說過:“農(nóng)民怎樣對待莊稼,決定了莊稼的命運;教師怎樣對待學生,影響著學生的成長。
我就從“愛心”、“細心”和“決心”三方面說說我的班主任工作情況:
一、“愛心”:關愛每一個學生。
“愛自己的孩子是人的本能,而愛其他人的孩子你就是神”,“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子!庇浀靡槐緯险f過,學生好比一個鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你去細細地找到那把對號的鑰匙,去開啟他們的心扉。因此,我想,要做一個問心無愧的班主任,就要善于接近學生,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。其實一個教師要做到愛學生并不困難,難的是能做到愛班里的每一位學生,包括那些成績差紀律差的學生。
比如:在我們班上有個學生,我接班時他就上課不認真聽講,有時甚至站起來東張西望,有時搞小動作,影響別人學習,提不起一點學習的興趣;下課追逐打鬧,喜歡動手動腳;作業(yè)不做,即使做了,也是家長看著一寫寫到好幾點,書寫相當潦草……每天不是科任老師就是學生向我告狀。就是被同學欺負,我有時真的覺著這個孩子和其他孩子有些不一樣,但又不好開口問家長,有一次他沒寫作業(yè),我給他媽媽打電話,他媽媽居然告訴我說問了孩子說寫完了,說知道孩子撒謊讓我打他,還說這孩子就是欠打,我真無語,就對她說孩子都有犯錯的時候,你作為家長要督促他,她媽媽說老師我真的很上心但就不知這孩子怎么啥也不會,現(xiàn)在還學會說謊了,看他回家怎樣收拾這孩子,我說那今天別打了,下次看看校訊通對一對作業(yè)吧。但這孩子回家還是挨打了,從那以后我再也不告狀了,如果他不寫我就中午叫他回來補上,有時中午給他在講一講他上課聽不懂的,但這孩子真的不知怎么了有時就什么都不會了,有一天中午我像往常一樣中午吃完飯把他從外面叫回來,想給他講一講早上他沒聽懂的數(shù)學題,他回教室時我就看見他的臉上有黑印,就問他,你怎么把臉弄的這么臟,他告訴我說因為有個高年級學生用球砸到他的頭了,我問他你覺得有不舒服的地方嗎,他說沒有,我就給他洗了洗臉,給他講題,又給他媽媽打了一個電話,他媽媽說他說沒事就行,就這樣一直到放學他就回家了,可是就在我晚上要睡覺時已經(jīng)十點半了,我的電話響了起來,我愛人還說誰呀,這么晚打電話,我一看原來是這孩子的媽媽,接起電話他告訴我說孩子抽了,說孩子以前就有抽的病史,只要受到過分的驚嚇就抽,我真的嚇壞了,問她用不用我現(xiàn)在過去,她說讓我明天找碰他兒子的學生,我第二天找到了那個學生同他的家長進行了溝通,幫孩子把這件事協(xié)商解決了,但我想為什么孩子有問題不說呢,我們的家長只知道讓孩子學習問什么不根據(jù)孩子的實際情況呢,期末考試時這孩子在思品和科學卷子上寫了上大小火天的填空答案,每一科都是二十三十分英語等了一位數(shù),五課共得了149分,開家長會時他媽媽最后一個來的,跟我說老師我都不好意思來,我當時想哪一個母親不想自己的孩子好,作為一名母親他應該很難過,我應該體量他,我說沒事的慢慢來吧,我并沒有因為他這樣就放棄他,上課只要有他能打?qū)Φ膯栴}一定給他機會,平時測驗別的同學考好了發(fā)校訊通表揚,他考及格我就給他發(fā)糖,而且少給他留作業(yè)盡量寫他能獨立寫完的,這學期期末她媽媽給我打電話說老師要不就別讓他考試了,我說沒關系的,這學期我覺的他進步了,他媽媽說謝謝你老師,期末考試他這次都及格了,我很欣慰,他媽媽對我說謝謝你老師同時也很對不起,開始沒告訴你因為怕你以后不管他,我欣慰的'笑了,我相信從她的內(nèi)心里認為我現(xiàn)在是值得信任的,我很高心因為——我看到學生的進步和家長的信任,這是讓我覺得最幸福的事了。
二、“細心”:從細處著手,工作更上一層樓。
作為一名班主任要關心每個學生,要對每個學生做到全面深入的了解,如:為什么今天這個學生憂心忡忡、雙眉緊鎖?為什么那個學生近來上課注意力分散,心不在焉?為什么有的學生成績突然下降?為什么某同學這幾天老帶零花錢等等。這些重要的信息是班主任進行針對性地及時開展工作的前提,一個不關心學生的班主任是不能洞察這一切的。
這學期我班從公園小學轉(zhuǎn)來個孩子,中午,他在班級吃飯,開始我每次在食堂吃完飯回到教室發(fā)現(xiàn)他還在吃飯,他的爺爺把飯給他送到班級來吃,我這次真的是開眼界了,他每天中午最少四個菜,可謂中西結(jié)合,什么可樂雞翅,炸雞腿,燉排骨,鍋包肉,真豐富呀,爺爺坐在一邊看著孫子吃飯,臉上洋溢著幸福的微笑,可是過了幾天,我發(fā)現(xiàn)中午他爺爺不來了,有幾次我回到班級他就吃完飯了,我就問他,今天沒人送飯嗎?他說我爺爺去三亞了,我吃寄托了,我說飯菜怎么樣,他說還行,可一連幾天他都很早吃完了,我心想怎么這孩子吃這么快了呢?有一天他媽媽來接他我就跟他媽媽說你兒子有個優(yōu)點,好吃的不好吃的飯菜都吃真不容易,他媽媽沖我擠眉弄眼我就不知聲了,后來他跟我說這孩子天天中午不吃飯,寄托班送了他也不吃讓人家怎么拿來的怎么拿回去,他媽媽做的讓他帶他說真難吃,不帶,他媽媽想讓我跟孩子談一談,我就在想這怎么能行呢?一連幾天中午不吃飯,這孩子是怎么挺過來的呀,又不知怎么說能說到他的心理去。這天快放學了,他又來改錯字了,他原來的班級老師是他小姨,他寫的字亂七八糟,不是缺橫就是少撇的,尤其是心臟的心我都跟他說過很多次,心是左右各一點上邊一點,他就是左右各一點下邊一點,他小姨說行呀他能看懂就行,我真的無語了,所以從他來了沒幾天我就要求他每天要把錯的字積累在一個小本上,放學給我檢查,這天他又把心寫錯了,我問他以前不是改過嗎他說改過,可是忘了,我就問他
老師要求你一下就改掉寫錯字的毛病你能改掉嗎,他說不能,我說那你要求你媽媽一下把飯菜做得很好她能做到嗎?他說不能,我就借此機會告訴他,你媽媽很上火因為你中午不吃飯,她很著急心疼你可是自己又做不好既自責又難過,我都能給你機會慢慢改學習不認真的毛病,你為什么要傷你媽媽的心你,她做不好可以給她機會,先讓他做他最拿手的,你愛吃的讓她慢慢學,他點頭答應了,第二天他媽媽給我打電話說他兒子讓他中午給做土豆絲帶飯,說孩子告訴他不會慢慢學以后中午不去寄托班了,她要謝謝我。中午我回到教室看見他兒子吃著土豆絲我笑了。
三、決心從班級小事做起,完善班級管理
(一)樹立正確的學習觀念,形成濃厚的學習氛圍。
1、抓好課堂紀律,首先作好學生的思想工作,要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應的措施及獎懲。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作,上課要求學生學會傾聽,及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記,提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系,了解學生的課堂表現(xiàn),并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況,及時了解反饋。肯定學生的點滴進步,提高其重視度。最后,了解學生各學科的學習情況,針對個體制定措施,幫助其把學習成績搞上去。
2、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,我要求當天的事情當天完成,并且經(jīng)常布置限時作業(yè),提高學生的作業(yè)速度及效率。在復習階段,積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作,培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。
3、在班級中樹立學習的榜樣,讓學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的同學學習,每人為自己找一個小對手,樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。經(jīng)常進行學習評比,做好獎勵工作。
。ǘ、健全完善班級組織機構(gòu)。班主任必須善于組織和管理學生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛(wèi)生,每天帶領學生大掃除,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上課間操,做眼保操,各種集體活動等,班主任都得到場。每學期工作計劃,期末總結(jié),布置教室,出黑板報,主題班會,文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪問等瑣事,耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力,要注意培養(yǎng)班級的骨干力量,讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班委。語、數(shù)早讀各安排人負責;學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導,大掃除把任務分工到人。哪里不干凈,找到當事人立即補課。大掃除后及時總結(jié),表揚先進,指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學生不愛勞動,做事一副嬌滴滴的樣子,我問他們,你們將來想做大事嗎?他們說“想”,
我乘機對他們進行教育:一個人連教室都掃不好,還能干什么事?要想干大事,必須從小事做起,一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事,不能浮躁,何況你們是班干部,對良好班風的形成起著重要作用,己不正,何以正人?學生在我的教育下,轉(zhuǎn)變了態(tài)度,變得熱愛勞動了,每次大掃除還主動領任務。如今,一個良好的班風已經(jīng)形成。
總之,班主任工作是一項復雜的工作,你只有從點滴做起,從小事做起,因勢利導,做到潤物細無聲,給學生更多的人文關懷,才能把工作做到學生的心里去,當好一個班主任是一門藝術(shù),這門藝術(shù)是我今后學習的目標。
小學班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿9
大家好,今天我交流的話題是怎樣抓住契機增強學生體質(zhì),健康成長。好的身體是好的學習、好的行為、好的習慣的前提,學生只有擁有健康的體魄,才有可能健康快樂地成長,才有可能更好地體驗自己美好的生活目標。
一、利用光盤行動,促進學生身體健康成長
孩子們正是長身體的時候,早上匆匆忙忙吃飯到校,上了一上午的課,下午還有幾個小時,所以吃好午餐是多么重要。可是我發(fā)現(xiàn),有部分孩子挑食,偏食,每天中午剩了許多飯菜,直接倒入桶里,不僅造成了極大的浪費,還可能影響身體發(fā)育成長。我利用班會課給他們講節(jié)約糧食的美德,講挑食的害處,可是收效甚微。后來,學校開展了光盤活動,為了讓他們明白為什么要光盤,我有意地把王校長之前拍的學生倒掉的飯菜照片放給他們看,許多孩子驚呼:“居然倒了那么多!”一張張照片讓他們觸目驚心,心靈受到深深的震撼,后來,午餐浪費現(xiàn)象明顯好轉(zhuǎn),許多孩子能自覺光盤,這對他們的身體發(fā)展必然起到直接的作用,我們班孩子的平均身高在同齡孩子中占明顯的優(yōu)勢,由于班上女生多(35個),男生少(20個),與其他班級體力懸殊較大,所以以前每次拔河比賽,選男生女生各20個,預賽就被淘汰了。去年冬季運動會,我們班竟然進入了決賽,這讓孩子們激動不已,我和他們一致認為:我們的這一巨大進步,并不排除午餐堅持光盤的原因,盡管這可能僅僅是原因之一。
二、組織好大課間,促使學生體質(zhì)增強
大課間可以有效地調(diào)節(jié)學生上課的疲勞狀態(tài),上好大課間的活動課,不僅可以使學生身心愉快地完成一天的學習任務,還能逐漸增強體質(zhì)。去年,學校在上午大課間的基礎上又增加了下午的大課間活動,運動強度明顯增強,部分學生尤其是女生就有些懶散和被動了。每天課間操時,我都會到操場,督促學生做操和跑步,我和他們一起認真學新操,和他們一起跑步,及時表揚表現(xiàn)好的學生。班上的小昊同學,學習上比較懶散,成績不是很理想,活動量特別大,整天玩得滿頭大汗,我發(fā)現(xiàn)他大課間做操跑步特別認真,體質(zhì)好,集體榮譽感特別強,每次運動會接力賽,袋鼠跳,他都是同學們心中的大功臣,有同學在作文中稱他為我們班的“小超人”,我經(jīng)常表揚他,啟發(fā)同學們思考,他為什么在每次的運動會中總能為班集體爭光,是在運動會上僥幸超常發(fā)揮的嗎?大家逐漸意識到功在平時,這和課間操時認真鍛煉是分不開的,在榜樣的感染下,越來越多的孩子慢慢地樂于大課間運動了。
三、關注學生課間體育活動,激發(fā)鍛煉興趣
孩子們的課間體育活動豐富多彩,打籃球,踢足球,跳繩,打乒乓球……自從教室頂樓增加了張乒乓球桌后,孩子們打乒乓球再也不用氣喘吁吁地跑到后操場,上課了,再氣喘吁吁地跑上四樓來上課了。班上越來越多的孩子迷戀上了乒乓球。我給他們講中國第一位獲得奧運會男子乒乓球冠軍的'劉國梁,講從5歲就開始打乒乓球的鄧亞萍的故事,沒事時我會來到乒乓球桌旁,組織一場臨時的比賽,當然,我也是參賽者之一。記得有一天,做語文課堂作業(yè)時,題有點難,我給他們承諾,誰全正確,就獎勵他們和我對打十個球,那天的作業(yè)正確率出奇的高,我也兌現(xiàn)了自己的諾言,孩子們一個個輪流著陪我打,奇怪,竟然沒人能打敗我,我一直坐莊。后來我才發(fā)現(xiàn),他們是故意讓著我的,為的是每個人都我過招。激烈的戰(zhàn)況引來了班上許多女孩子,她們盡管連球也不會發(fā),也興奮地加入了我們的行列。孩子們愿意和老師一起玩,老師參與到他們的活動中,會起到很大的吸引作用,F(xiàn)在,班上很多孩子都學會了打乒乓球,有幾個近視眼的同學告訴我,明顯感覺視力好多了,我發(fā)現(xiàn),幾個平時作業(yè)拖拉的孩子,作業(yè)速度也快多了,變化最大的就是小豪,這是個特別膽小靦腆的男孩,上課請他起來回答問題,嘴巴囁嚅半天,說不出一個字,眼睛眨巴眨巴幾下,眼淚就涌出來了,他在另一個男孩兒的帶動下,喜歡上了乒乓球,現(xiàn)在,膽子也變大了,臉上也有了自信的光彩。喜歡運動的孩子是陽光的,是自信的,是快樂的?梢姡w育活動不僅能促進孩子身體的發(fā)展,還有利于心理健康。
四、借助體育測試,鼓勵學生體能達標
我經(jīng)常和體育老師交流,及時了解孩子們上體育課的情況,要求他們上好每一節(jié)體育課,保質(zhì)保量地完成鍛煉內(nèi)容。每期體能測試都有一分鐘跳繩和仰臥起坐兩項內(nèi)容,于是測試前期,我每天布置的家庭作業(yè)都有一項體育內(nèi)容:一分鐘跳繩和仰臥起坐,并請家長拍視頻傳給我。都說班主任的話是最管用的,真的,孩子們每天堅持完成鍛煉內(nèi)容,拍視頻給我,和我分享他們運動過程中的苦與樂。我記得,最初跳繩的時候,班上有個叫吳瑾燃的女孩兒,一個都不會跳,她爸爸給我打帶話說:“她怎么那么笨哦?怎么也跳不會!”下課時,我就叫會跳的同學教她跳,慢慢地,終于會幾個了,但是直喊累。在我和家長的鼓勵下,這個孩子一直堅持跳繩練習,進步越來越大了,去年冬季運動會測試跳繩時,她的爸爸一直站在她的旁邊,全程關注著她,給她數(shù)數(shù),她一分鐘跳了128個,當然,這個成績和班上跳200多個的成績比起來并不算什么,但是,她的進步不正說明長期的鍛煉使她的體能正在增強嗎?
五、振奮人心的運動會,體質(zhì)鍛煉的好時機
一年一度的冬季運動會,是孩子們最興奮,最快樂的時光。開幕式、拔河、迎面接力、障礙跑、袋鼠跳、丟沙包、短跑、跳遠……根據(jù)自己的特長,參加項目,人人參與,人人運動。運動會只有三天,但是,運動會前一個月,孩子們就在體育老師,班主任的帶領下,就開始緊鑼密鼓地訓練了。排練開幕式節(jié)目,訓練各個比賽項目的內(nèi)容,孩子們從不會到會,從慢到快,從困難到輕松,身體素質(zhì)在不知不覺中增強,克服困難的勇氣和毅力也在一點點增強。
運動的孩子是健康的,是快樂的,是自信的!
小學班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿10
尊敬的各位領導、各位同仁:
大家下午好!
受德育處陳主任委托,讓我在今天的班主任工作經(jīng)驗交流會上發(fā)言,接到任務后,誠惶誠恐。其實在座的每位班主任、每位老師都有自己獨特的教學方法、管理經(jīng)驗。我作為一名普通的班主任,根本談不上有什么經(jīng)驗,更不必說有什么理論,今天利用這個交流的平臺,只能算是將自己工作的心得和體會拿出來,與大家一起分享,不足之處,還望多多指教。
下面我就從“愛”、“細”和“嚴”三方面說說我的班主任工作情況:
一、關愛每一個學生,教學中讓學生的優(yōu)點迸出火花,讓所學知識得以致用。
“愛自己的孩子是人,這是人的本能,而愛其他人的孩子你就是神”,“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子!币虼,我想,要做一個問心無愧的班主任,就要善于接近學生,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。其實一個教師要做到愛學生并不困難,難的是能做到愛班里的每一位學生,包括那些成績差紀律差的學生。工作中,要平等的對待每一位學生,絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的關愛!耐心地教育違反紀律的同學,用心地幫助學習吃力的同學,真心地鼓勵有進步的同學。班主任應該學會抓住每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處,其實每位學生都有各自不同的優(yōu)點,關鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點。我想,了解、發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點是你的工作基礎。例如,我在前兩年所教的那一屆學生中,曾經(jīng)有一個學生在作文中給我寫道:說周老師,雖然我的成績不好,但你一點都沒有責怪我,我很愛這個班集體,很喜歡你們兩位老師,我雖然不能取得好的成績,但我每天都會認認真真的對待我的工作,每天我都會把班級的地面打掃干凈。當時看了,我心里很受感動。的確是這樣,教師的關愛是陽光、空氣和水,是學生成長不可缺少的養(yǎng)料。你送給他們一束溫暖的目光,一句鼓勵的話語,一聲親切的問候,哪怕是一個小小紀念品,他們都會倍受感動,并銘記在心。上學期我班的張景純同學在學校訂飯的150塊錢在學校丟失了,當時著急的眼淚直淌,最害怕的是回去挨父母的責罵,了解的這一切,我便發(fā)動全班同學伸出援助之手!幫助她度過這次難關,我相信,這樣的事她會終生難忘!
絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級,而且還要教一門學科,如果在平時的教學當中,能夠結(jié)合自己的學科向?qū)W生滲透一些思想教育,那么你的學生會更加崇拜你,會更加喜歡你所教的學科。例如我在教學《最后的姿勢》一課時,我會讓所有的學生去感受譚千秋老師那驚人的壯舉,那不死的師德靈魂;在教學《鞋匠的兒子》一課時,我會引導他們應該如何面對他們的父母,如何尊重他們的父母,如何去感受父愛和母愛的偉大;在教學《盧溝橋事變》一課時,我會讓他們?nèi)ジ惺堋奥浜缶蜁ご,只有自強不息才能立于不敗之地”的道理等等。通過這些教學的活動,拉近了師生之間的距離,使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠”。
二、細處著手,工作更上一層樓
。1)詳細了解觀察細
學生的'很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時全面地了解學生,平時就要注意觀察學生的變化,這樣才能更好地做好學生管理工作。
我是今年才回中心小學工作的,剛開始班上所有的學生我一個也不熟悉。學期開始,我并沒有像以前接班一樣忙于制定條條框框,我做的第一件事,也不是急于去規(guī)范學生的言行,而是利用班會和課余時間與學生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛好,甚至是學習上、生活中的煩惱,觀察他們的喜怒哀樂。幾周以后,大部分學生的性格特點和興趣愛好基本了解了,就連那些平時沉默寡言,對我敬而遠之的學生也能對我暢所欲言,和我講一些悄悄話。有了學生的信賴和擁戴作為前提,開展班級工作就等于有了堅實的基礎。
。ǘ┝炕芾碇贫葒
在對學生進行了較為詳細的了解之后,我就會根據(jù)班級目標和學生實際,花費一定的時間,制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規(guī)。對于這些制定出來的班紀班規(guī),我會在班會課上一條一條向?qū)W生公布,并征求班級每個學生的意見,只要是所有學生都通過的規(guī)定就留下來,沒有的通過的規(guī)定全部去掉,這樣一來,其實這些規(guī)定就相當于是全班同學自己制定的一樣,他們自己同意的制度,他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理,不會有一絲的抵觸情緒,有的只是后悔和羞愧。
。ㄈ┓止さ轿宦鋵嵓
仔細認真、嚴謹務實是學生應該具有的良好品質(zhì)。在這點上我特別注意用我的細心影響、感化每一個學生,在進行班級工作分配時,我的分工很細,根據(jù)學!耙蝗粘R(guī)檢查和要求,細到學校檢查的每一個項目本班都有對應的專人負責檢查、監(jiān)督和補救,每天常規(guī)檢查二次,兩個大課間補救一次。
1、衛(wèi)生方面,衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”。“快”是指十分鐘內(nèi)必須完成;“凈”是干凈的“凈”;“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達標,我把班級衛(wèi)生工作分成了一個“特區(qū)”和三大片區(qū):一個“特區(qū)”,我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當作特區(qū)。因為教室地面,不管你打掃得多干凈,只要下課后,你到班上轉(zhuǎn)一圈,在地面上或本班走道上,總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等,每節(jié)課都能見到。上課前課桌排整齊后,下課你再看一看,保證不是原來的整齊樣子,怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢?針對小學生這個群體,只有一個辦法:就是每節(jié)課后以及放學時,每位同學先進行自檢,檢查自己座位旁邊的地面是否干凈,是否有紙屑以及課桌是否與標準桌對齊,然后各自及時處理不良現(xiàn)象;另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。因為地面的干凈保持與課桌的整齊保持是一個頑疾,是一個特別難管理但又特別重要的一個區(qū)域,因此戲稱“特區(qū)”。三大片區(qū)的第一片區(qū)為打掃片區(qū),分為教室、走廊地面和保潔區(qū)兩塊,由兩隊人分別負責,打掃完畢,由值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作,;第二片區(qū)為擦洗片區(qū),由黑板、講臺、瓷磚、門窗、圖書柜、等五塊,各有一人負責,各人完成自己的工作后必須請值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作;第三片區(qū)為排列區(qū),桌凳的排列、衛(wèi)生工具的排列、圖書的排列、以及作業(yè)本的擺放等等,工作方法同前。我經(jīng)常對本班學生說,本班沒有大掃除但也可以說天天都有大掃除,講究衛(wèi)生就是擁有健康。
2、紀律方面,總要求是安全,做到“快、靜、齊”,這里的“靜”是指安靜、靜心。說到紀律,它的范圍很廣,涉及到的內(nèi)容較多,小學生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面,我想主要抓好以下兩個方面的工作,要求不要太多,但要注意實用:第一是課前準備要靜心,上課預備鈴聲響時,學生應迅速進入教室并立即靜息,靜待老師來上課,只有靜下心來才能集中注意力認真上好課。每節(jié)課下了以后,首先要準備好下節(jié)課的學習用品才能做其他事情,并將學習用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角,文具盒與課本擺放成直角。關于這一點,開學兩周內(nèi)班主任和值日班委必須共同進行檢查和監(jiān)督。第二是課間活動要安全:提倡開展有益的娛樂活動,但不能在教室里;不做危險的游戲;下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩,不劇烈運動,做到“輕聲漫步過走廊,輕聲細語作交流”。
三、嚴格管理,養(yǎng)成習慣
1、突出班主任在班級中的地位
都說一個班級就是一個家,那班主任就是這個家的家長,家長就要有家長的權(quán)威。一個班必須有主心骨,班主任就是班級的主心骨,主心骨不能軟!所以,我非常注意保持在學生面前的“威嚴”,只有讓學生對老師有了一種敬畏,才能真正落實班級的各項規(guī)定,做到令行禁止。如果只是一味強調(diào)和諧、民主而使學生在老師面前隨隨便便、目無尊長,我想,這本身就是一種教育的失敗。該民主時就民主,該專政時就專政。
2、重視開始,爭取主動
一般情況下,相對調(diào)皮的學生進入一個新班后,總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住,以后他就老實了;否則,他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點,一般我在接手一個新班的時候,上來總是盯緊靠牢,重視學生行為細節(jié),必要時非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學生一個大大的下馬威!。別以為紀律松散的學生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變,要有耐心,剛開始多一些付出,日后就省勁了,對此我確實有“事半功倍”的良好感受。
以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學生,用“細”觀察學生,還要用“嚴”震住學生。當然,對學生的愛應是“嚴而有度,愛而有方”,這樣才會收到良好的教育效果,實現(xiàn)教育的目標。做到、做好這三點,我將問心無愧!
小學班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿11
小學班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿我就從“愛”和“嚴”兩方面說說我的班主任工作情況:
一、關愛每一個學生,教學中讓學生的優(yōu)點迸出火花,讓所學知識得以致用。
我想,要做一個問心無愧的班主任,就要善于接近學生,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。其實一個教師要做到愛學生并不困難,難的是能做到愛班里的每一位學生,包括那些成績差紀律差的學生。工作中,要平等的對待每一位學生,絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的關愛!我有一個學生在周記中給我寫道:羅老師,我不知道您有沒有看重我,不過我都會努力的。當時看了,我心里很受感動,更多的卻是愧疚,我想我一直以來冷落了她。教師的關愛是陽光、空氣和水,是學生成長不可缺少的養(yǎng)料。有的'是后一句鼓勵的話語,一聲親切的問候,哪怕是一個小小紀念品,他們都會倍受感動,并銘記在心。
二、嚴格管理,養(yǎng)成習慣
1、突出班主任在班級中的地位。都說一個班級就是一個家,那班主任就是這個家的家長,家長就要有家長的權(quán)威。一個班必須有主心骨,班主任就是班級的主心骨,主心骨不能軟!這一點,我挺失敗的。有的時候懲罰學生,卻一心在替他們著想,結(jié)果就可想而知了。
2、重視開始,爭取主動。一般情況下,相對調(diào)皮的學生進入一個新班后,總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住,以后他就老實了;否則,他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點,一般我在接手一個新班的時候,上來總是盯緊靠牢,重視學生行為細節(jié),必要時非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學生一個大大的下馬威。別以為紀律松散的學生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變,要有耐心,剛開始多一些付出,日后就省勁了,對此我確實有“事半功倍”的良好感受。
以上我與大家共同交流了班級管理工作中的一些心得。但是在班級管理過程中,我也有很多難題:
一、班里有特別調(diào)皮屢次違紀的人,思想教育等一些軟手段已經(jīng)不見效,那怎么辦?不處罰肯定不行,那要怎樣才能“殺一儆百”?
二、六年級的學生,班里出現(xiàn)了一些各具特色的小團體,尤其是愛熱鬧的女生一大幫,這不利于班級形成踏實勤奮的班風,要怎么辦?
三、學;顒颖容^多,副課老師不準學生在副課請假,主課老師又不舍得一星期才一兩次的午自修被破壞,學生的課余時間只剩下午餐后的半小時,既要完成在校的學習任務,又要希望各項活動有成績,要怎么辦?
【小學班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿】相關文章:
在班主任工作經(jīng)驗交流會上的發(fā)言11-24
小學班主任工作經(jīng)驗11-25
工作經(jīng)驗交流會小學班主任發(fā)言稿03-29
小學班主任工作經(jīng)驗隨筆11-16
小學班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿11-11