我的老師作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的我的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的老師作文1

　　9月9日，當(dāng)我們走入時(shí)期校園內(nèi)時(shí)，驚訝的發(fā)覺執(zhí)勤的并并不是老師，只是一個(gè)個(gè)神色嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)員“老師”。

　　走入六（4）班的課室，做為今日六（4）班的教導(dǎo)主任，我好似平時(shí)老師一樣踏入演講臺(tái)，管理方法班集體的晨讀。我皺著眉看見噪雜的班集體，高聲叫道：“安靜！”這時(shí)候，絕大多數(shù)都安靜出來了，但也有一些平時(shí)就調(diào)皮不聽話的人仍在講話。我只有一遍滿地告知她們安靜，但是她們每一次全是安靜一小一會(huì)兒，就又逐漸吵了！

　　在又一次的勸導(dǎo)失效后，我重重的談了一口氣，想著：老師平時(shí)全是那樣不辭勞苦地一遍遍文化教育大家，該多艱辛啊！看見坐位上噪聲持續(xù)的，激動(dòng)的同學(xué)們，我只能再一次的提示她們安靜。

　　“丁零零�！鄙险n的時(shí)候，第一節(jié)是蔣辰星與姚一茗的`語文課堂，但見她們播放視頻著早已準(zhǔn)備好的ppt，領(lǐng)著大家進(jìn)入了《陋室銘》的天地，課堂教學(xué)上的精彩紛呈解答此起彼伏，見到她們用心授課的神色，我也想起了她們用心備課教案時(shí)的樣，聽聞，她們?yōu)榱烁�好地這堂課，提前準(zhǔn)備了整整的2天！

　　伴隨著緊急集合的鈴響，大家奔向了體育場。大家這種小老師們立在體育場的中間，齊整地整隊(duì)，而且在提前準(zhǔn)備著稍候的宣誓儀式。一想起過一會(huì)兒就能取得我的第一份聘書，內(nèi)心不由自主興奮起來。

　　宣誓儀式開始了，學(xué)員校領(lǐng)導(dǎo)童真怡在前面高聲領(lǐng)誦著宣誓詞，大家也跟隨朗讀著。當(dāng)宣誓誓詞完以后，老師們陸續(xù)來到大家眼前，給大家發(fā)聘書，我好像收到了一個(gè)最無上光榮的每日任務(wù)，看見眼下的聘書，我的心里猛然充滿了尊嚴(yán)感。

　　第2、3堂課，吳桐青和張雪祺帶大家學(xué)了“新定義運(yùn)算”，王韜則使我們走入了工藝美術(shù)的天地。下午，仍然是做為教導(dǎo)主任的我將班里帶出了學(xué)校大門。擺脫學(xué)校大門，盡管太陽光非常大，但我還是感覺今日的一切都是那麼幸福，好像周邊的一切都充滿了活力。

　　9月10日，是老師的傳統(tǒng)節(jié)日，這一天，我感受到老師的艱辛，而老師做的一切，全是為了更好地大家。因此在這兒，我想感謝您，老師！

我的老師作文2

　　我的老師，一位優(yōu)秀的語文班主任，一個(gè)中等身材的老師，一頭卷卷長發(fā)將她的灑脫表現(xiàn)得淋漓盡致，雖然幾條皺紋已悄悄地爬到了她臉上，但她的微笑卻依舊那么純真，那樣堅(jiān)定。

　　有人說，“父愛如山，母愛似水”，是山水延續(xù)了生命。但那生命是脆弱的，蒼白的。是什么給生命以力量？又是什么給生命以色彩？是愛，是老師純真的愛。老師的愛似水般靈秀，給我們聰慧；老師的愛又似山般雄壯，給我們安全感。

　　記得有一次午睡，大家都累得睡著了，可是您依然不畏疲勞為我們批改作業(yè)，因?yàn)槲铱匆娔�不時(shí)的揉揉那疲憊的雙眼，可想而知，您那時(shí)一定很累。您做了這么多都是為了誰？還不是為了我們大家！我看著看著，眼淚模糊了我的雙眼，我趴在桌子上不讓眼淚流出，可是眼淚就是在我不經(jīng)意間悄然劃過我的臉……

　　鐘老師，我想對您說：“是您給了我學(xué)習(xí)的自信，是您給了我快樂生活的勇氣，是您給了我發(fā)奮圖強(qiáng)的動(dòng)力，是您給了我奔向美好前程的希望！”

　　鐘老師，您是我開啟智慧的敲門磚；您是我打開幸福之門的金鑰匙；您是我生活航程中的引路人；您是我奏響人生樂章的指揮者。

　　鐘老師，您每天都神情嚴(yán)肅地走上講臺(tái)，我多么希望您能笑一笑呀！這樣，同學(xué)們的不認(rèn)真也許就會(huì)在一笑之中飄然而去，我們與您的距離也會(huì)因?yàn)檫@天使般的一笑而更近！

　　鐘老師，您知道嗎？每當(dāng)我遇到困難挫折時(shí)我都會(huì)想起您那一霎那得微笑，而且那微笑格外親切。這笑容讓我自信，讓我堅(jiān)強(qiáng)，給我鼓舞，也帶我跨過了無數(shù)的'艱難坎坷。

　　如果說，父母對我們有養(yǎng)育之恩，那么您則對我們有深厚的培育之恩。是您把我領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的殿堂，帶我潛入智慧的海洋。可以說，沒有您，就沒有這一切。

　　漫漫的學(xué)習(xí)路，每一步都記載著您給予的感動(dòng)；曲折的人生路，每一步都有您真心的叮嚀和呵護(hù)。您用知識(shí)的全部澆灌著一顆顆含苞待放的心，您用畢生的愛溫暖著一顆顆曾經(jīng)失落寂寞的心；您用天下最美的語言將一個(gè)個(gè)心結(jié)打開，您用美麗的彩虹橫跨我們彼此的心田。雖然您的臉上都寫滿了歲月的滄桑，可您依然把最美的微笑印在大家的心中。

我的老師作文3

　　我感謝我父母的睿智選擇，把我送到了曹縣第二初級中學(xué)就讀，讓我認(rèn)識(shí)了幽默風(fēng)趣的楊老師和對我們關(guān)愛有加的班主任劉老師。

　　來到這個(gè)學(xué)校，讓我遇到了一位既有知識(shí)又特別幽默的一位老師——楊老師。他是我們的語文老師，我在上小學(xué)的時(shí)候就特別喜歡語文學(xué)科，在中學(xué)也是如此。在小學(xué)我喜歡年輕語文老師那悠揚(yáng)動(dòng)聽的朗誦，常常把我?guī)нM(jìn)那美妙的音樂當(dāng)中；中學(xué)的楊老師呢，他那幽默風(fēng)趣的語言令我陶醉，讓我在輕松愉快的課堂氛圍中學(xué)到了知識(shí)，在學(xué)習(xí)朱自清的《春》時(shí)，他說：“朱自清老先生把春比作娃娃、小姑年、健壯的青年，咋不把春比作我這樣的小老頭？”引得我們哄堂大笑，更引起了我們對春的主題的思考，你說我們怎能會(huì)很不喜歡這樣的課堂呢？他講的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都會(huì)提醒我們記在筆記本上，他常常強(qiáng)調(diào)說：好腦袋不如爛筆頭。雖然楊老師不再年輕了，但他講課的激情依舊，繪聲繪色，常常讓我們沉醉其中。他把重點(diǎn)的內(nèi)容寫在黑板上，楊老師寫的每個(gè)字都工整美觀，他這是在為我們做示范，希望我們認(rèn)真練字，這樣幽默又教給我們許多知識(shí)和做人的道理的老師，我們怎能不愛他呢？怎能不愛語文課呢？

　　我還要感謝我的班主任——?jiǎng)⒗蠋�，劉老師他長得年輕帥氣又溫和，這幾天他每天都和我們在一起，剛開始軍訓(xùn)的時(shí)候，我們都在火熱的大太陽下站軍姿，我們班主任劉老師也時(shí)刻陪伴著我們。在我們中午休息的時(shí)候，本來可以去辦公室休息的.他，卻看著我們都休息了，安靜了下來，才趴在講桌上趴一會(huì)兒。每天到放學(xué)的時(shí)候，他總是最后一個(gè)走，第二天早上還第一個(gè)來到教室，他總是默默地為我們作出表率，把愛傳遞給我們。有一次，我們組打掃衛(wèi)生，我們不知道怎么使用掃帚，他便手把手地教給我們，我們有時(shí)坐姿不正，他就不厭其煩地給予我們提醒。在他的精心教導(dǎo)、引導(dǎo)下，我們漸漸熟悉了初中的行為規(guī)范等，也漸漸適應(yīng)了初中生活，這都得感謝我們的班主任劉老師的辛苦付出，默默陪伴。

　　這兩位老師是我進(jìn)入初中以來，給我留下印象最深刻的老師，是他們用知識(shí)和愛意為我開啟了初中的學(xué)習(xí)旅程，我要感恩他們的引領(lǐng)，我相信：有著像他們這樣老師的引領(lǐng)，在初中的三年學(xué)習(xí)生涯中，我們定會(huì)快樂學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)我們美好的夢。

我的老師作文4

　　我最喜歡的老師是陳老師。她中等身材，特別愛穿黑白相間的衣服，頭發(fā)是卷曲的，臉上經(jīng)常掛著甜美的笑容，看起來很有親和力。

　　生活上，她經(jīng)常關(guān)心我。一次，我快遲到了，于是，我像箭一樣沖進(jìn)校門，恰好被陳老師看見了。她一把抓住我的手臂，然后摟著我的肩膀，親切地對我說：“進(jìn)校門不要跑哦，免得摔倒了可就麻煩大啦！”我聽了后，懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后向教室快步走去。雖然時(shí)間很緊，但是我覺得老師是對的，畢竟安全最重要。老師，您知道嗎？是您無比耐心的關(guān)懷，才使我明白安全的重要性。

　　老師不僅關(guān)心我，在學(xué)習(xí)上還幫助我。以往老師在上課的時(shí)候提問題，大家都會(huì)舉起手來，爭先恐后地?fù)屩�回答，但是每次她都�?huì)向我投來鼓勵(lì)的眼光，而我也勇敢地舉起了手。可有一次，問題太難了，我害怕出丑，所以就放棄了。她看見我沒有舉手，雖然當(dāng)時(shí)沒有說什么，但我卻細(xì)心地看見了她那臉上皺著的眉頭，仿佛在說：“你怎么不舉手��？”從這以后，每當(dāng)老師提出問題時(shí)，我總是開動(dòng)腦筋仔細(xì)思考，積極舉手發(fā)言，也因此，我的成績在班上名列前茅。老師，您知道嗎？是您的'諄諄教誨，才使我燃起對知識(shí)的向往與追求。

　　老師還是我的好朋友。我有一個(gè)小毛病，上課會(huì)開小差。一次，我上課插嘴，被老師嚴(yán)厲批評，我很傷心，非常想改掉這個(gè)毛病。但是，同樣的事情又再一次發(fā)生了。課后，老師牽著我的手，把我?guī)У剿�的辦公室，語重心長地說：“我們是好朋友，因此希望你徹底改掉這個(gè)壞毛病，我看好你哦！”我似乎被老師溫暖的話驚醒了，這兩件事之后，我終于改掉了這個(gè)壞毛病。老師，您知道嗎？是您像朋友般的鼓勵(lì)，才使我在學(xué)習(xí)上更上一層樓。

　　這就是我的陳老師，一位生活上和學(xué)習(xí)上的良師益友，我要感謝她對我的關(guān)心、幫助和指導(dǎo)。今后，無論我走到哪里，都忘不了她對我的關(guān)懷和愛。

我的老師作文5

　　又濃又黑的粗眉毛橫在炯炯有神的眼睛上方，直挺的鼻子，能“妙語連珠”的大大的嘴巴，再配上黑黝黝的皮膚和高大挺拔的身材--據(jù)同學(xué)們評價(jià)，他是“巨人”，也是“野人”。

　　“巨人”喜歡哈哈大笑，也喜歡幽默一下。這不，他又說開了：“某些人呀，上課不認(rèn)真聽講，做作業(yè)總是抄別人的。我不怪某些人，只送你們一句話：抄吧！嘲吧！”“巨人”在用“抄吧”的諧音說某些人傻呢！他鎖指的那些人，趕快收起正在抄的作業(yè)，端正地坐好，擺出一副“正人君子”的樣子�！熬奕恕崩浜咭宦暎骸把b樣子給誰看？我可是火眼金睛！”說完一邊爽朗笑著，一邊酷酷地甩了甩草窩似的頭發(fā)，化為“笑面虎”給我們講課。

　　“啊！”只聽一聲慘叫，“巨人”得意的.摸摸頭發(fā)。原來，“巨人”有一門“獨(dú)家武功”，還不得“外傳”其中的秘訣，但名字可以告訴你--“仍鐵餅”。所謂“鐵餅”就是粉筆頭。他仍“鐵餅”特別準(zhǔn)，一扔一個(gè)“爆頭”。扔中的同學(xué)會(huì)像看神一樣看“巨人?”�！熬奕恕苯�(jīng)常使用“獨(dú)家武功”，上課時(shí)通常是“四面楚歌”。

　　“XXX，你在干嘛？沒看見X光正射向你嗎？”旁邊的同學(xué)推推小明，小明如臨大敵，猛一哆嗦，就看見“巨人”恐怖的眼“X光”，他嚇得閉緊了嘴巴，小聲嘀咕：“糟了！小怪獸遇到宇宙大BOSS奧特曼了，救命��！”即使把“巨人”比喻成神通廣大，力大無窮的奧特曼也無濟(jì)于事，他被迫站了起來，小聲說“真不愧是野人啊！”

　　可“巨人”也有溫柔的時(shí)候。

　　一次，小圖病了，臉色蠟黃，豆大的汗珠順著臉頰往下流，他不停地哆嗦，把臉埋在臂彎里也不管用。

　　“巨人”走來了，他吩咐一名同學(xué)幫他裝好書包，并通知了小圖的家長來接他，小圖感動(dòng)極了。

　　“巨人”“野人”是誰呢？是我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師翟老師。老師那棒的不得了的身體，還有那恐怖至極的“X光”眼使我終身難忘！

我的老師作文6

　　在我的記憶深處，常常浮現(xiàn)一個(gè)戴著深度近視眼鏡，面帶笑容的老師，他就是我的小學(xué)周老師。

　　周老是一名初中老師，因身體欠佳，下來教小學(xué)，當(dāng)時(shí)也許是快退休的原因吧，，在我人生最為低谷的時(shí)候，你來了，那時(shí)初中較難考，我也因幾分之差沒有考上，難過。悲傷。不敢見熟人，是你用親切的話語開道了我們，不用怕，一次跌倒沒關(guān)系，重要的是要有站起來的`勇氣。這些言語就好象在昨天，那么溫暖。親切。他的課講太好，記得你第一次給我們上語文課的情景嗎？你提問；為么人們知道長城修建在山上，我們都不作聲，大氣都不敢出，生怕點(diǎn)到了自己，你推了推眼鏡，用手一指說，你來，我漲紅了臉，結(jié)結(jié)巴巴的說不清，你微笑著，點(diǎn)著頭，說好好想想，我被你的微笑突發(fā)靈感，說了一句，因?yàn)樗鼜潖澢�曲。你笑了，夸了一句，不錯(cuò)，很好，我心高興得砰砰直跳，那以后，我不再害怕回答問題，還積極舉手發(fā)言，你樂了，象個(gè)孩子，借了很多作文書給我們看，還買了很多書，重此以后，你的辦公室就成了我們的樂園，我們把你當(dāng)成最知心的朋友，探討，玩笑。無一不聊，這情景，今天想起來，還是...然而，留給我印象最深的，還是你帶病給我們上課的情景。你象往常一樣步入教室，攤開備課本，朗朗講起來，一邊在黑板書寫著，突然，你手撐著黑板，字也寫重疊了，有同學(xué)問道；老師，字寫重疊了你半天才說一句話，嘴里說道，老師老了，不中用了，后來我們才知道，你的眼睛突發(fā)看不見了，還有低血糖。

　　我們哭了，真正地哭了，發(fā)誓要學(xué)好，學(xué)扎實(shí)，全班不負(fù)你的后望，在畢業(yè)會(huì)考時(shí)，全部高分考上，為此，家長們還送了你一面錦旗，你樂了，開心得象個(gè)孩子，還在畢業(yè)班會(huì)上給我們唱了一首歌...... >離開你已二十多年，也許你已走了，你的微笑，言語。常在我的記憶里行走，出現(xiàn)，你有在天之靈嗎？老師，學(xué)生好想你......

我的老師作文7

　　我的老師姓史，是一位男老師。他留著平頭，戴著一副眼鏡，看起來胖胖的，肚子也很大，用他的話來說就是：滿肚子都是“墨水”。他不僅十分聰明，而且為人還很關(guān)心學(xué)生、幽默。就拿那一件事情來說吧！

　　一次，我來學(xué)校的時(shí)候忘記拿吃飯的碗了，同學(xué)們都沒帶手機(jī)，而我卻是一個(gè)膽小的女孩，不敢找老師借手機(jī)跟爸爸打電話。本來想算了把，一餐不吃又餓不壞�？晌矣洲D(zhuǎn)念一想：不行��！早上過去了中午怎么辦！老師要查的！找老師去借吧！他又不會(huì)吃了我（媽媽經(jīng)常對我講的一句話）正當(dāng)我把臺(tái)詞都準(zhǔn)備好了一切就緒的時(shí)候，史老師看到我沒有吃早餐就先發(fā)話了：邵紫君，你是仙女��！連早飯都不吃了。不對，仙女都要吃早飯呢！何況你這平常的老百姓，我現(xiàn)在以老師的名義命令你，快快上來打早餐！”隨后是同學(xué)們一陣陣的笑聲，我吞吞吐吐的說：“老師……我……我……沒帶碗�！崩蠋熉牶篑R上把手機(jī)拿出來，邊開機(jī)邊對我說：“你沒帶碗可以找我借手機(jī)��！怎么能不吃飯呢！以后遇到類似的事情可不能這樣了！”然后把手機(jī)給了我，要我給爸爸打電話，讓家里人給我把碗送來。我借過手機(jī)后，心里特別感動(dòng)。原來，老師并不是我想象中的那么“恐怖”。我給爸爸打了電話以后，把手機(jī)還給史老師時(shí)和他說了聲‘謝謝”。雖然聲音像蚊子的`一樣小，但老師還是聽到了，他故意說：“你剛才說什么，我沒聽清，你能再說一次嗎？”我為了表達(dá)對史老師的感謝，就把聲音提高了一些，又說了聲謝謝。史老師似乎知道我是一個(gè)膽小的女孩，故意刁難我說：“我還是沒聽清你聲音再大點(diǎn)！”我當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)生氣了，但為了禮貌我沒有揮袖而去，而是用很大的聲音說：“史老師，謝謝你！”我說完后，同學(xué)們的目光都想我投來，我當(dāng)時(shí)連挖地洞的勇氣都沒有了。

　　這就是我那既關(guān)心學(xué)生，又幽默的數(shù)學(xué)老師——史老師。我想你們一定都認(rèn)識(shí)他了吧！

我的老師作文8

　　我時(shí)常懷著深深的感激之情想起我的啟蒙老師們。是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導(dǎo)我：要勤奮，努力學(xué)習(xí)。

　　記得我剛讀書時(shí)，生性好動(dòng)。為了有更多的時(shí)間玩耍，經(jīng)常是將作業(yè)亂涂亂畫。所以，長期以來就養(yǎng)成了一個(gè)書寫不認(rèn)真的壞習(xí)慣。剛進(jìn)入四年級，劉老師就說：“為了讓大家把作業(yè)寫好，最近特意少布置了一些家庭作業(yè)�！眲⒗蠋熋看尾贾猛曜鳂I(yè)總要強(qiáng)調(diào)一句“認(rèn)真書寫。”可我并沒有把老師的話放在心里，現(xiàn)在正是秋高氣爽的時(shí)節(jié)，何不玩?zhèn)�痛快。所以作業(yè)依舊寫得潦草，作業(yè)本上歪歪扭扭地寫著幾行字。

　　一天放學(xué)后，老師叫我去他的辦公室。我的那些反對派們“幸災(zāi)樂禍”：“這下你可要倒霉了！”我當(dāng)時(shí)心里也有些緊張。

　　我和老師一前一后走進(jìn)了辦公室。老師讓我坐下，他翻開我的作業(yè)本，語重心長地說：“你的作業(yè)都做對了，可就是這些字全在本子上跳舞。我想你是個(gè)聰明的孩子，只是你做事不夠用心罷了。”我感到有些驚異，老師竟然沒有發(fā)火。聽了老師的話，心里感到有些后悔，確實(shí)是自己太貪玩，太不用心。“孩子，你是一個(gè)中國人，作為中國人最基本就是寫好自己的語言文字。一筆一劃的寫字，還可以讓我們養(yǎng)成做事有條不紊的好習(xí)慣�！闭f著，老師從抽屜里拿出一本精美的字帖，“今后每天放學(xué)，你就每天臨帖寫一篇字�！边@話既像是命令，但更多的是對我殷切的期望，面對這樣的老師我……我拿起筆在老師的指導(dǎo)下第一次開始認(rèn)真書寫起來。開始，筆尖很不“聽話”，寫出來的筆畫像蚯蚓，像火柴棍，老師仍心平氣和地指導(dǎo)，他握著我的雙手一次又一次地重復(fù)練習(xí)。

　　從那以后，老師總會(huì)準(zhǔn)時(shí)在辦公室等待，我也會(huì)如期而至。經(jīng)過不斷地練習(xí)，我總算能正確地握筆，工整地書寫。我便喜歡上了我的老師，感謝他對我的'教育和幫助。

　　漸漸地，我的作業(yè)本上留下了“你真會(huì)思考問題！”“你學(xué)習(xí)有進(jìn)步了！”之類的句子或是或是畫上幾個(gè)五星、一個(gè)笑臉。我一看，想到自己能得到老師的鼓勵(lì)那是何等的幸福。我讀懂了老師的心，老師是多么的在乎我呀！我為自己下定決心：一定要把字寫好。

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！崩蠋煹慕虒�(dǎo)像一縷春風(fēng)拂去我心靈上的塵埃，又像一場春雨沁潤著我的心田……

我的老師作文9

　　大自然，好美呀！通過第三單元的學(xué)習(xí)，我了解到人們能夠從植物、動(dòng)物身上學(xué)到許多知識(shí)，也有科學(xué)家按照動(dòng)、植物身上的特點(diǎn)，造出了許多新的供人們實(shí)用的機(jī)器或用具。這就叫仿生學(xué)。當(dāng)年魯班在一次上山時(shí)，被帶齒的草割傷了皮膚，因此就發(fā)明了竹鋸。潛水艇是受魚的啟示發(fā)明的。直升機(jī)是受蜻蜓個(gè)啟示發(fā)明的。

　　這星期我們看了關(guān)于大自然的資料。有企鵝﹑蛇……

　　你了解蛇嗎？人們都怕蛇！說它們會(huì)吃人，可惡。通過查找資料我現(xiàn)在不覺得怕蛇了，蛇的皮好漂亮呀！蛇也是有母性的呀！

　　還有，海馬是一種與其它魚類不一樣的魚類，不同之處就在于生孩子，雌海馬把孩子生在雄海馬的育兒囊，經(jīng)過50——60天，幼海馬會(huì)從育兒囊中出來。真奇妙！

　　不僅僅動(dòng)﹑植物有一些讓人難以置信的'特點(diǎn)。山水也有一些讓人贊美的地方。比如說黃河，它是含泥沙量最大的河，黃河面積約為40萬平方公里，最深處在黃河?xùn)|南部，約為140米。黃河的歷史讓人感動(dòng)，而它的未來又讓人擔(dān)憂！

　　開學(xué)第二課我們就學(xué)了《桂林山水》，這里的風(fēng)光也非常有名，有人說桂林山青﹑水秀﹑洞奇﹑石美，所以有了“桂林山水甲天下”的說法。也有人說這里有浩瀚倉翠的原始森林，雄奇險(xiǎn)峻的峰巒幽谷，激流奔騰的溪泉瀑布，天下奇絕的高山梯田。這是一片神奇的土地。海拔140——600米，你知道桂林山水是幾年被定為全國重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)嗎？告訴你，是在1982年。

　　通過這一單元的學(xué)習(xí)，我知道了不少動(dòng)物的生活﹑習(xí)性﹑飲食。我有些懂了！我還有許多不知道的東西，我會(huì)更多地去學(xué)習(xí)，查資料。

　　大自然是美妙的，是神奇的，是一條緊緊相連的鏈條。要不然生物鏈就不會(huì)誕生了！啊！你聽見了嗎？大自然好優(yōu)美的旋律，在耳邊……回響。

我的老師作文10

　　我們六年級的語文老師姚朝英，是我小學(xué)生涯的最后一位班主任，也是最值得我最尊敬的一位老師。她熱愛教育事業(yè)，熱愛自己的工作，更加愛自己的學(xué)生。她不僅有著高超的教學(xué)水平和獨(dú)特的教育學(xué)生的方法，還有著可貴的高尚品行和師德。正因?yàn)槿绱耍�姚老師深受我們學(xué)生們的尊敬和愛戴。

　　記得剛上六年級開學(xué)的第一天，也是我和姚老師的最初相識(shí)。我眼前的她，瘦瘦的臉龐，柳葉眉下有一雙大大的眼睛。她個(gè)子不高，身材很苗條，屬小巧玲瓏型，衣著打扮也很得體。雖然姚老師看似貌不驚人，但她的個(gè)性和氣質(zhì)卻不凡。記得那天姚老師的表情很嚴(yán)肅，據(jù)當(dāng)時(shí)我細(xì)心的留意，整個(gè)一上午她好像都沒有笑過。我們眼前的她，動(dòng)作超迅速，講話超流利、目光超銳利，給我的'第一印象是一副超強(qiáng)勢、超嚴(yán)肅的“冷”面孔。我心想：“完了完了！快該畢業(yè)了，遇到這么一位‘冷面’老師，看來我們小學(xué)最后一年是沒有好日子過了！”緊接著，姚老師果真給了我這么一位愛“翹尾巴”的活躍分子一個(gè)強(qiáng)有力的“下馬威”。

　　開學(xué)沒幾天，學(xué)校對暑假期間的布置的手抄報(bào)和征文進(jìn)行評比后，開頒獎(jiǎng)大會(huì)。我的征文和手抄報(bào)雙雙獲獎(jiǎng)，還有一篇文章發(fā)表在報(bào)紙上。我領(lǐng)獎(jiǎng)后，一副得意的面孔從臺(tái)上走下來。本來想得到姚老師幾句夸獎(jiǎng)的話，誰知她不僅不夸獎(jiǎng)我，還不冷不熱的朝我說：“這樣的獎(jiǎng)狀你一定很多吧！這算不了什么，有本事你就在報(bào)刊雜志上多發(fā)表文章，有能耐你就多拿幾張市里的、省里的獎(jiǎng)。”就是姚老師這么簡短的幾句話，仿佛是一把重重的棒，在我驕傲的有些翹的“尾巴”上，狠勁兒的敲了那么一下。也就是這強(qiáng)有力的一棒，敲去了我的浮躁，敲去了我的驕傲，也敲去了我暈乎乎、飄飄然的得意。也就是從那一刻起，我有了自己的前進(jìn)目標(biāo)，才有了我以后學(xué)習(xí)和閱讀寫作上的進(jìn)步。

我的老師作文11

　　我有一個(gè)非常幽默的老師，她叫吳老師。

　　吳老師身材很苗條，常常穿一件藍(lán)白相間的衣服和一條黑褲子，濃濃的眉毛下，一雙烏黑的眼睛，大大的，像是黑色的葡萄，亮晶晶的`。她的一張嘴巴，一張開就會(huì)說出很幽默的話來，每次在她的課上，我們都會(huì)被逗得哈哈大笑，有時(shí)候差點(diǎn)就會(huì)把門牙笑掉。

　　想起第一次和吳老師上課，我本想裝乖一點(diǎn)，端端正正地坐在位子上，眼睛一眨不眨地盯著吳老師。沒想到吳老師這么幽默，有趣的話和豐富的表情動(dòng)作讓我哈哈大笑。我笑得直拍桌子，差點(diǎn)掉到桌子底下去了。

　　有一天，吳老師問我們：“想不想聽故事？”同學(xué)們大喊回應(yīng)道：“想！”

　　吳老師給我們講了《愚公移山》的故事，大家都聽得入了迷。最后吳老師一邊比劃著，一邊大聲說：“移山，移山，亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天上，亮晶晶�！贝蠹蚁仁抢懔死�，等到反應(yīng)過來的時(shí)候，全部都笑瘋了。有的同學(xué)笑得直拍桌子，有的同學(xué)笑得直捂肚子，有的笑得滾到桌子底下去了，我呢，我笑得眼淚都流下來了。

　　今天我們又被吳老師的自戀給逗笑了，老師問：“同學(xué)們，你們最喜歡哪個(gè)老師呀？”有一位同學(xué)站起來，不假思索地說：“是寫作班的吳老師？”吳老師一臉疑惑地問：“難道就是我這個(gè)美麗善良可愛大方的，知識(shí)淵博，溫柔迷人的吳老師嗎？”說完，還故意一直疑惑著�？吹剿�的樣子，大家都忍不住爆笑一團(tuán)。沒錯(cuò)，我喜歡的也是美麗，幽默，可愛的吳老師啊。

　　下課了，吳老師，送給我們一個(gè)驚喜——蘑菇盒子。我們看到了以后哇哇叫好，拍手鼓掌！

　　吳老師拿起一把剪刀，輪流給我們在蘑菇上剪了一個(gè)十字叉，然后輪流給我們分我們一個(gè)小噴壺，叫我們灌點(diǎn)水。我們飛也似地灌了水給帶了回來，吳老師耐心地我們給蘑菇澆水，我們“噗！噗！噗！”灌好了水放在后面，吳老師笑呵呵地說，以后它還可以吃。我們一聽，更興奮了，沒錯(cuò)，吳老師就是常常給我們很多的驚喜呢！

　　放暑假了，我一想到我能每天見到吳老師我就笑得樂開了花。

　　這就是我最喜歡的幽默的老師。

我的老師作文12

　　我想以一種輕描淡寫的方式來記錄我與他的故事。

　　進(jìn)入初三分了班，像每個(gè)青春期少女一樣，我和班里的其它的女生都曾幻想過自己的某位異性老師是個(gè)花美男——有著如天使般英俊的外表，似春風(fēng)拂面般醉人的笑容，但“夢想是豐滿的嗎，現(xiàn)實(shí)是骨感的，當(dāng)我們陸續(xù)迎來多個(gè)有著慈父般溫柔面孔的老師后，徹底清醒，但仍然對遲遲出現(xiàn)的他抱有一些幻想。

　　那個(gè)午后，在知了聒噪的鳴聲中，他悄悄走進(jìn)我們初三繁忙的生活中。依稀記得那日他懷揣一本書走進(jìn)班級的情景，全班男生歡呼雀躍，而女生則黯然憂傷。他大步流星的走上講臺(tái)后，用手扶了扶眼旁的眼鏡，用一種極具親和力的聲音作了自我介紹，全班女生刷刷的抬起頭，不可思議的盯著他。一般說來，像這種人上中年，穿著斯文的老師都是比較古板的，嚴(yán)肅的，嗯，我們狠狠地點(diǎn)著頭，但他卻有點(diǎn)與眾不同，一種莫名的情愫在我們心頭縈繞，抬頭仰望窗外湛藍(lán)的天，我突然覺得未來一片大好。

　　如我所想的那樣，接下來的日子，他像一位技藝高超的魔術(shù)師，頻頻在我們乏味的生活中創(chuàng)造精彩。印象最深得要數(shù)那一次吧。他給我們上李煜的《相見歡》，先前一首《虞美人》就將氣氛hold住了。同學(xué)們都十分專注的聽他慷慨陳詞，他越講越激動(dòng)，越帶勁，那一句“它把一個(gè)皇帝打入了社會(huì)的底層卻把他的詩推向了前所未有的繁榮，更是氣壯山河，然后他還壯懷激烈的補(bǔ)充了一句：“給點(diǎn)掌聲”他一手插腰，一手指向天空，滿臉意氣風(fēng)發(fā)。我們先是一愣，片刻后，嘩嘩的掌聲如雷般想起，他的嘴角露出一抹閃亮。從沒想過他會(huì)有這樣搞笑的'一面，以后還會(huì)有更多的精彩吧，我暗想。

　　也許是應(yīng)了他的年齡，他的話語間總流露出一種淡淡的專屬父親般的慈祥，也許我只是他關(guān)心的無數(shù)個(gè)學(xué)生中的一個(gè)，但我依舊會(huì)感謝他，感謝他讓我第一次感受到課堂的魅力。

我的老師作文13

　　轉(zhuǎn)眼間，升入初中已經(jīng)半個(gè)學(xué)期了，我又認(rèn)識(shí)了許多老師。其中，我印象最深的還屬我們的班主任，也是語文老師熊老師。

　　他帶著一雙半邊框的眼鏡，鏡片后是一雙大大的眼睛，瞪起人來，沒見過的人要被嚇個(gè)半死。令我記憶很深的，是他最愛的指紋圖案Ｔ恤。

　　不僅他的外貌吸引我，而且還有值得我學(xué)習(xí)的地方愛讀書。瞧！他又在看書了，一雙眼睛死死的盯著芝麻大小的文字，像是要把書看穿一樣。有時(shí)，他還會(huì)稍稍仰頭，嘴里小聲的讀著。我猜，這又是一段佳句吧！我感覺他看書就如同我吃包子一樣，我是吃完了一籠還想再來一籠，而他是看完了一篇還想再來一篇。

　　他不僅愛看書，而且他的課還非常有魔力。每節(jié)課，他都會(huì)用幽默、風(fēng)趣的話語，把課文講得繪聲繪色、形象生動(dòng)。還記得那次講文言文《陳太秋與友期行》時(shí)，老師想讓我們明白元方的'性格特點(diǎn)。本來，有的同學(xué)是心不在焉的，可熊老師一眼就看出來了。于是，他對我們說：友人對元方說他的父親不是人，但元芳并沒對友人回罵‘你不是人你不是人你全家都不是人’，從這句話可以話沒說完，我們哄堂大笑！

　　記得有一次，那令我害怕的口腔潰瘍又發(fā)作了。我忍不住了，便去了醫(yī)務(wù)室開了一些搽的藥。熊老師發(fā)現(xiàn)后主動(dòng)來給我搽藥。他讓我張開嘴，左手輕輕地捏住我的下巴，右手用棉簽粘上一點(diǎn)藥粉，慢慢地伸進(jìn)我嘴里，在潰瘍的地方輕輕地搽著。可能是因?yàn)樗�也得過潰瘍吧，給我搽得格外輕，還溫和地說：忍一忍，一會(huì)兒就好了。搽完后又對我說，記得要多喝點(diǎn)開水！我看著老師那專注于搽藥的眼睛，心里感到暖暖的。

　　因?yàn)樾芾蠋煂ψx書的認(rèn)真，使我也愛上了認(rèn)真閱讀；因?yàn)樾芾蠋煹挠哪�，使我喜歡上了他的課；因?yàn)樾芾蠋�，我喜歡上了語文；因?yàn)樾芾蠋煂ξ业年P(guān)心，使我對他有了一種感激之情！

　　在人生的道路上，總會(huì)遇見一些不同的人：有些人會(huì)讓你明白許多道理，讓你發(fā)生巨大改變，從而走上人生巔峰；有些人則會(huì)讓你走上歧途。我堅(jiān)信熊老師就是那個(gè)能讓我走上人生巔峰的人！

我的老師作文14

　　功夫大師可以說是人人都羨慕，老師可以說是讓人尊重的職業(yè)，可我的語文老師，卻把這兩種職業(yè)完美的結(jié)合成了一代宗師，現(xiàn)在就讓我?guī)е�你們�(nèi)タ纯次业睦蠋熓侨绾吻擅畹陌褍烧呓Y(jié)合起來的吧！

　　變臉功

　　那天，只見老師面色鐵青地走進(jìn)了教室，我和同桌快速的交換一個(gè)眼神，意思是要倒霉了。誰知老師卻擠出一絲笑容并說：“今天我們的作業(yè)質(zhì)量很好，所以我給大家頒發(fā)獎(jiǎng)品�！蔽覀兟犃碎_心的歡呼起來。老師這時(shí)做了一個(gè)手勢，班級頓時(shí)安靜下來了。老師清了清嗓子說：“王藝蒙的字太丑，重寫；蒙耀武的字不認(rèn)識(shí)，重寫；唐浩然的錯(cuò)別字太多，重寫……”好容易等老師話說完，同學(xué)們互相望著，心里想著：是不是遇到遇上了假的'老師。不是說頒獎(jiǎng)的嗎？怎么變成了批判大會(huì)的啊。大家以為要遭殃了，可老師又笑瞇瞇地說：“凡是要求重寫的同學(xué)，不要急，字寫得慢一點(diǎn)就會(huì)好�！贝蠹医K于露出了輕松的表情了。

　　后視眼

　　趁老師轉(zhuǎn)身板書時(shí)，只見同學(xué)兩個(gè)一伙講話，三個(gè)一伙娛樂，四個(gè)一群玩游戲。老師都不用轉(zhuǎn)頭，就能知道誰誰又在講話了，這時(shí)仿佛已感覺到老師那冰涼的目光掃射過來了，同學(xué)們的笑容頓時(shí)僵在臉上。個(gè)個(gè)安安靜靜的坐在位置上，動(dòng)都不敢動(dòng)。

　　武功大師

　　都說功夫大師，怎能沒有武術(shù)？一次老師因?yàn)閰⒓右粋�(gè)會(huì)議而遲了30分鐘。在這30分鐘里，全班都炸開了，班委在焦頭爛額的看著班級。忽然，盯梢的劉玲跑過來說：“報(bào)，老師來了�！蔽覀冓s緊坐好，寫作業(yè)的寫作業(yè)，看書的看書……老師一進(jìn)教室就說：“不錯(cuò)，不錯(cuò)”我心想：老師沒有發(fā)現(xiàn)太好了�？烧l知老師卻說：“一個(gè)個(gè)裝的很像呀？有看過少林寺嗎？”我們說：“看過”老師說：“那就讓你們試一下蹲馬步吧！”同學(xué)們聽后哀聲一片……

　　這就是我的功夫老師，你們喜歡她嗎？

我的老師作文15

　　作文要求：

　　老師的眼睛是那樣明亮、慈祥，老師的手掌是那樣的溫暖、柔美，老師是我們最愛的人。你一定不會(huì)忘記老師在你回答問題時(shí)充滿期待的眼神，你也不會(huì)忘記自己任性是那些諄諄的教誨。讓我們來寫一些自己的老師吧！

　　作文指導(dǎo)：

　　1、 仔細(xì)觀察老師的身材、長相、穿什么樣的衣服。

　　2、 再想一想老師的特點(diǎn)，并用具體事例來說明這個(gè)特點(diǎn)。例如：老師很關(guān)心我們。接著寫具體事例老師是怎樣關(guān)心你們的。

　　3、 表達(dá)你對老師的敬愛之情。

　　段落安排：

　　第一段簡單介紹老師的外貌。如：長相、年齡、身材，衣著特點(diǎn)等。

　　第二段先寫老師的特點(diǎn)。如：工作認(rèn)真、要求嚴(yán)格、講課生動(dòng)有趣、關(guān)心學(xué)生等。再用具體事例突出這一特點(diǎn)。注意語句要通順。（詳寫）

　　第三段略寫老師的其他特點(diǎn)，可以一兩句帶過，不用寫具體事例。

　　第四段可以寫寫自己對老師的敬愛之情；還可以寫出對老師的祝愿。

　　好詞佳句：

　　嚴(yán)以律己 寬以待人 和藹可親 嚴(yán)師高徒 循循善誘 娓娓動(dòng)聽

　　知識(shí)淵博 意味深長 博學(xué)多才 目光炯炯 諄諄教導(dǎo) 溫柔善良

　　1、花兒要感謝陽光，因?yàn)殛柟鈸嵊�它成長；鮮花要感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵�成長；蒼鷹要感謝長空，因?yàn)殚L空讓它飛翔；高山要感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗�高聳；大地要感謝小草，因?yàn)樾〔葑屗�美麗…�?我要感謝我的老師，是您傳授給我知識(shí)，讓我健康成長。我愛你，老師！

　　2、 花兒以迷人的芬芳回報(bào)園丁，小草以濃濃的翠綠回報(bào)春雨，我就以優(yōu)異的`成績來回報(bào)老師吧！

　　3、 花兒的芬芳離不開園丁的辛勤勞動(dòng)，小草的翠綠離不開春雨的無私奉獻(xiàn)，我們的茁長成長離不開老師的諄諄教導(dǎo)。

　　4、老師像春天的微風(fēng)把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)與理智送給我們；老師像秋天的涼風(fēng)審視我們的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)；老是像冬季的寒風(fēng)無情地吹走我們的雜蓬與污點(diǎn)。我愛我的老師，因?yàn)樗麄儫o怨無悔的默默奉獻(xiàn)在一年四季的365天中。我最喜歡的老師是（ ）老師。

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