[精華]以我的為題的作文3篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的以我的為題的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

以我的為題的作文 篇1

　　談起我的個(gè)子，唉！說(shuō)來(lái)慚愧，我在班級(jí)里一直“位列前矛”，都上五年級(jí)了，還不如人家低年級(jí)的小弟弟、小妹妹個(gè)子高。為了我的身高，媽媽可發(fā)愁了，每天憂郁地看著我嘮叨，然后再不停地督促。爸爸倒是很開(kāi)通，“個(gè)子不高沒(méi)關(guān)系，只要你將來(lái)有本事�！泵康竭@個(gè)時(shí)候，媽媽總是把爸爸轟哄到一邊去。

　　媽媽也不知道從哪弄來(lái)的'偏方，說(shuō)吃黃豆、胡蘿卜能有助于增高，說(shuō)得有鼻子有眼的。然后就動(dòng)手給我弄了一碗。我雖然滿肚子不情愿，但為了讓自己也屹立于“巨人”行列中，我咬著牙，捏著鼻子把黃豆胡蘿卜吃了下去。哎呀！那滋味沒(méi)法說(shuō)。剛吃完，媽媽又端上了鈣鎂片、蛋白B粉。望著那些瓶瓶罐罐，我只能嘆氣！

　　今年暑假，我回到北京姥姥家。媽媽也沒(méi)放棄她的增高計(jì)劃。有一天，媽媽從上海打電話給姥姥，說(shuō)從網(wǎng)上看到一個(gè)什么著名的跳高運(yùn)動(dòng)員在教練的訓(xùn)練下長(zhǎng)高了很多，辦法之一就是拉伸，于是在媽媽的“遙控指揮”下，姥姥、姥爺開(kāi)始了對(duì)我的運(yùn)動(dòng)增高訓(xùn)練：晚飯后，姥姥站在地毯上，高舉一本書(shū)，讓我跳起來(lái)去摸，要摸夠20下才可以停下。我辛辛苦苦跳完20下，一屁股躺在地毯上時(shí)，姥姥、姥爺又雙雙出馬，一個(gè)拽胳膊，一個(gè)抻腿，開(kāi)始拉伸訓(xùn)練。好不容易做完了，心想，這下可以歇會(huì)了吧？“天天，走，我們?nèi)ヌ�蹦床�！卑�！“增高運(yùn)動(dòng)”還沒(méi)有結(jié)束��！

　　一個(gè)暑假過(guò)去了，我量了量身高，怎么一點(diǎn)沒(méi)長(zhǎng)��？我真泄氣！高！高！我怎么才能長(zhǎng)高？

以我的為題的作文 篇2

　　我的姥爺很好，和藹可親，我很愛(ài)他。姥爺長(zhǎng)得很黑，但這并不影響他的形象，因?yàn)樗�有一雙充滿慈愛(ài)的眼睛。我很喜歡呆在姥爺身邊。他，是我童年的快樂(lè)。小時(shí)候，姥爺經(jīng)常帶我抓螞蚱喂家里的小雞，小雞很可愛(ài)，是姥姥幫我養(yǎng)大的。每次我把螞蚱帶回來(lái)，它們都圍著我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，看到小雞們津津有味地吃螞蚱，我開(kāi)心極了。姥爺也時(shí)常帶我去釣魚(yú)，釣回的小魚(yú)姥爺都養(yǎng)起來(lái)，大了再放回小河。有時(shí)，我和姥爺什么也不做，他只是把我放在自行車前的小座上帶我兜風(fēng)，看風(fēng)景。有時(shí)，我們會(huì)說(shuō)很多話，有時(shí)，什么也不說(shuō)。但我就是喜歡和姥爺在一起�？墒牵�在我六歲的時(shí)候，姥姥因病去世，姥爺也突發(fā)了腦出血。那時(shí)天真的我以為這突然發(fā)生的一切只是一場(chǎng)夢(mèng)，一場(chǎng)可以醒來(lái)的惡夢(mèng)。但是從醫(yī)院回來(lái)的姥爺卻再也不能像從前一樣健步如飛了。他成了只能依靠拐棍一瘸一拐行走的殘疾人了。但堅(jiān)強(qiáng)的姥爺并沒(méi)有放棄對(duì)生活的熱愛(ài)，他樂(lè)觀地看待這一切，依然給我講故事，唱歌。而且，姥爺克服重重困難，學(xué)會(huì)了用左手寫字、畫畫和吃飯。姥爺也沒(méi)有因?yàn)橛沂钟夷_的不聽(tīng)使喚而意志消沉，他常常艱難地用左手為我制作一些小玩具。看到那些栩栩如生的玩具，我真不敢相信這是姥爺用一只手做出來(lái)的。姥爺為了繼續(xù)自己的愛(ài)好——釣魚(yú)，他還自制了一些獨(dú)特的.工具。我常想，姥爺要是不生病，是不是成了發(fā)明家呢？長(zhǎng)大后，我也要像姥爺一樣，發(fā)明一種幫姥爺這樣的病人康復(fù)的機(jī)器，我想，這應(yīng)是我獻(xiàn)給姥爺最好的禮物了。姥爺，日漸長(zhǎng)大的我雖然不能天天守在您的身邊，但對(duì)您的愛(ài)卻不會(huì)減少。親愛(ài)的姥爺，您是我心底永遠(yuǎn)的愛(ài)。

以我的為題的作文 篇3

　　將鐘表的指針倒轉(zhuǎn)，我發(fā)現(xiàn)我曾兩次被改變。一次是中考的失利不說(shuō)；另一次便是遇到了一位姓丁的奧數(shù)老師。

　　四年了，丁老師除了老了些，沒(méi)有什么變化。周末上課時(shí)，我看見(jiàn)他和另一位老師饒有興趣地討論著一道數(shù)學(xué)題。這題，我也許做過(guò)吧。

　　五年級(jí)開(kāi)始學(xué)奧數(shù)，自嘆晚矣，媽媽當(dāng)然更著急。丁老師那里，這都不是事兒，他引導(dǎo)人可是有一套。初來(lái)乍到，不免困惑，看著生疏的公式，一個(gè)“啊？”不禁從我口中蹦出。丁老師皺著眉，故作嚴(yán)肅，手指著我，反問(wèn)：“咦，怎么‘啊’呢？咱學(xué)的可是‘奧——數(shù)’，不是‘啊’數(shù)。來(lái)，我再講一遍。”引得笑聲一片。講畢，問(wèn)：“好，聽(tīng)明白的跟我一起說(shuō)‘奧’�！薄皧W！”這樣的課，有幾個(gè)能聽(tīng)不懂，又有幾個(gè)不愛(ài)學(xué)呢？丁老師對(duì)教書(shū)（這里不說(shuō)工作說(shuō)教書(shū)，是因?yàn)槎±蠋煵灰暯虝?shū)為工作，視之為生活也，教書(shū)之為工作在形式上是被動(dòng)的。）的熱情，莫能及也。而他對(duì)自己更是嚴(yán)格要求——優(yōu)秀是一種習(xí)慣。一次上課，不知為什么，一位試聽(tīng)的同學(xué)聽(tīng)到三分之一便離開(kāi)了，丁老師趁課間趕忙與其家長(zhǎng)溝通，方知自己剛才出口：“這你怎么都做錯(cuò)了？”一言。過(guò)后，他又向我們鞠躬，鄭重道歉�！岸际俏业腻e(cuò)，太失敗了，太失敗了，大家以后監(jiān)督我。記住，慎言是隨身的.戒刀�！�

　　此外，且不說(shuō)不拖一秒堂，不偏一個(gè)人。丁老師的嗓子一直是沙啞的，但他從不帶擴(kuò)音器，自己的解釋是那樣聽(tīng)起來(lái)讓學(xué)生犯困。如此日復(fù)一日，我見(jiàn)到得丁老師的嘴一直都是起泡的。而老師所飲，非茶即藥耳。

　　不到一年的時(shí)間，雖然每周只見(jiàn)一次面，但丁老師的熱情和責(zé)任感深刻感染著我。我不喜歡用“到死絲方盡”等評(píng)價(jià)一位老師。畢竟那本是義山用于寫閨情的，不如“盡心竭力”，對(duì)丁老師，除盡心竭力，還有熱愛(ài)、奉獻(xiàn)。

　　我的理想是什么？受丁老師影響，當(dāng)老師，像丁老師一樣的老師。當(dāng)然，最好是教數(shù)學(xué)啦。進(jìn)一步說(shuō)，如果像我丁老師這樣的老師，在西藏多一點(diǎn)，在云南多一點(diǎn)。談近點(diǎn)，在平谷、通縣多點(diǎn)，在河北多點(diǎn)，在我的家鄉(xiāng)定州多點(diǎn)，就更好了。

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