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我最佩服的一個人作文4篇（精品）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的我最佩服的一個人作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我最佩服的一個人作文1
我最佩服的一個人就是做事井井有條的張老師了。她那張既慈祥又嚴(yán)厲的面孔一直印在我心中。張老師有著一頭烏黑的長頭發(fā)，但卻不經(jīng)常披下來，而是把頭發(fā)盤起來，顯得很干練，她說這樣會很精神。她也有著一雙大大的眼睛，你們可別小瞧她的眼睛呢!我們上課時在桌子里玩的任何小東西都逃不出張老師那雙銳利的眼睛。即便是你在桌子里玩一張小紙片，她也能發(fā)現(xiàn)。并且很幽默地說“你的手真靈巧，你的動作真隱蔽”。
張老師急我們所急，想我們所想。他知道我們的短文閱讀比較差，就想從預(yù)習(xí)入手抓我們的`閱讀。記得有一次，張老師給我們起草了一張預(yù)習(xí)的好方法�；氐郊乙院�，我每一條都仔細(xì)的看了看，我邊看邊想：哇!張老師把每一條都說得清清楚楚，把課文里所有的知識點都詳細(xì)的、有條理的告訴我們，這使我們在復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的時候能很快的掌握課文里的所有知識點及重點問題。比如說：把近反義詞寫在書上詞語的下面，把中心思想寫在課文題目的上面，把詞語記在自己的心里面，還有等等的規(guī)劃方案。老師還給我們打印好，讓我們貼在語文書的扉頁上，好每天讀讀看看記住它。老師真得很細(xì)心!我看完了以后真是贊不絕口啊!以前這些是我們從來也沒有聽說過的預(yù)習(xí)方法，這樣的預(yù)習(xí)方法能很好的讓我們了解課文里的內(nèi)容，詞匯及掌握課文的中心思想，提高我們的閱讀能力。
張老師還有一張能說會道的嘴巴，她說起話來總是滔滔不絕。每一堂語文課，她總是妙語連珠，幽默的話語是一句接一句。每堂語文課我們總是覺得時間過得太快，我們的教室里也會頻頻傳來大家的笑聲。在語文課上我們一點也不覺得困乏，也沒有同學(xué)搗亂，因為我們都被老師的講課魅力吸引了。我們班的班隊會課都是同學(xué)們輪流上，每當(dāng)同學(xué)們上課遇到困難時，老師總是三言兩語就把我們心中的疑惑解決了，并且當(dāng)場給我們支招。
在張老師的細(xì)心教導(dǎo)下，在期末的考試中我們每個人都有進(jìn)步。我很佩服張老師，也許正是老師的細(xì)心教導(dǎo)，我們才能有所進(jìn)步。同時，我也在想：“如果我長大了也能當(dāng)一名教師那該多好啊!那樣就可以把自己所有的知識傳授給別人了。我想，張老師現(xiàn)在肯定很幸福吧?因為她把所有的知識傳授給了她的學(xué)生。能作為她的學(xué)生，我也感覺很幸福。
張老師還有許多我敬佩的地方。她就像母親一樣教導(dǎo)，關(guān)心著我們的成長，我感謝張老師也感謝所有老師，謝謝您們，讓我們學(xué)會知識的同時，也教會了我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>
我最佩服的一個人作文2
那是一個陰雨霏霏的早晨，天空陰沉沉的，小花小草聳拉著臉，整個世界都顯得特別沉悶。而我外出游玩，不慎滑了一跤。于是，我只能被老媽送進(jìn)了醫(yī)院。
醫(yī)生處理完傷口后就走了，我在媽媽的攙扶下走進(jìn)了病房，媽媽還有事，就先走了。我一個人在病床上東摸西看，緩解傷口的疼痛。
這時，走進(jìn)來一個二十出頭的護(hù)士姐姐。她長著一對兒杏眼，凸顴骨，厚嘴唇，滿臉雀斑，又矮又胖的，活像一只圓滾滾的梨。
她見了我，二話沒說開始看我的腿，打量一番后呆呆地笑了笑，沖著我說：“這兩天不要到處走動，乖乖地聽醫(yī)生的話。”我點了點頭，隨后又四處張望起來。她見我無聊，便問：“小朋友，你媽媽呢？”“我媽媽去辦事了，一會兒就回來�！薄澳愕耐冗�疼嗎？”我見她一看就樸實憨厚，便實話實說：“疼，疼得很，就像有人硬把它拽斷了似的。”她眉頭微皺，然后說：“等著，我找個辦法讓你舒服點�！闭f完東找找，西翻翻，找了一個靠墊，一臉自信地準(zhǔn)備往我腿下墊，見我一臉不放心，她擼擼袖子溫柔地說：“放心！肯定不會弄疼你。”隨后小心翼翼地抬起我的腿，頓時一種疼痛感在我腿上蔓延開來，我忍不住叫了出來。她更加小心，像捧著個寶貝似的把腿放到了墊子上。然后束了束頭發(fā)，把病床調(diào)高，問：“怎么樣，有沒有舒服點？”我確實覺得好多了，就點了點頭，會心地笑了�？此聿南窭�，我順口而出：“謝了，梨姐姐！”
從那天起，我覺得這個“梨姐姐”是個會照顧人的護(hù)士，但我沒想到她也有鐵面無私的一面。
那天，我隔壁床的一個老奶奶的傷好了，準(zhǔn)備出院。她的家屬來接她，拉著“梨姐姐”說了半天話，說什么她照顧病人貼心啦，敬業(yè)啦，笑得跟花似的，“梨姐姐”看見家屬這么開心，也是喜上眉梢。但是馬上，我看見“梨姐姐”的臉色忽然變得鐵青，原來是老奶奶的家屬非要給她塞紅包，梨姐姐不要，他就直接塞進(jìn)了梨姐姐的口袋。梨姐姐立馬把紅包拿出來，嚴(yán)肅地說：“照顧病人是我的本分，你的感謝我收下了，但紅包我不能收，這是我的.原則，請諒解�！奔覍僮灾硖潱谑羌t著臉走了。我望著梨姐姐，那時的她一身護(hù)士服，站在小小的病房中，卻好似一位真正的為病人著想的白衣天使。
護(hù)士這一行業(yè)雖不起眼，但梨姐姐卻用她的溫柔、貼心與敬業(yè)，成功地?fù)Q來了我對她的佩服。她，是我最佩服的人。
我最佩服的一個人作文3
她，是我們班里的一位女學(xué)霸；她，是我們班里一位助人為樂的同學(xué)；她，是我們班里一位多才多藝的小女生……她，就是曾連續(xù)擔(dān)任過兩年大隊長、被我們稱之為神童的“張老大”。
她的眼睛雖不大，但總是炯炯有神，好像兩顆紫葡萄一樣，高高的鼻梁、小小的嘴巴，個子非常高，一條馬尾辮兒甩在腦后。雖然她體形有點兒胖，但這絲毫不影響她的.跑步速度，她跑得可快了。
她的特長：鋼琴、三排鍵、合唱、打籃球、打高爾夫球和踢足球。論理說，一個會踢足球的女孩子，有的可能學(xué)習(xí)不太好，因為踢球的時間會占用學(xué)習(xí)的時間，一般足球訓(xùn)練會用一到三個小時的時間，甚至更多。而她卻幾乎每次數(shù)學(xué)考試都會考滿分，英語考試每次都會考99分到100分。她的學(xué)習(xí)成績，我真是佩服。
她不僅學(xué)習(xí)好，也很喜歡去幫助別人。有一次，我們語文老師因為發(fā)燒生病，所以沒來上班，與電腦信息課調(diào)換了一節(jié)課。聽到這個消息時，我們?nèi)嗤瑢W(xué)不約而同地一聲尖叫。你們肯定以為：我們很高興的尖叫了一聲。不、不、不，如果你們這樣認(rèn)為，那就大錯特錯了！我們的尖叫，那是因為：上電腦信息課要用到鞋套，因為那天沒有電腦信息課，所以同學(xué)們都沒有帶鞋套。就在這時，“張老大”站到講臺上，說：“同學(xué)們，我?guī)琢�！我�?0雙一次性塑料鞋套，我可以借給大家，不，是送給大家！”同學(xué)們立刻沸騰起來了，30雙鞋套幾乎1秒鐘的時間就被大家搶光了。因為我身材比較矮小，所以沒有搶到鞋套，而且可笑的是剩余那八名沒有搶到鞋套的同學(xué)全是小個子。我們沒有搶到的都唉聲嘆氣，這時“張老大”說：“沒事，我?guī)湍銈內(nèi)ハ騽e班的同學(xué)去借，不就得了？”聽她這么一說，我們開心地跳了起來，臉上頓時掛滿了笑容。我們的電腦信息課順利與語文課進(jìn)行了調(diào)換，為此老師還給我們每人發(fā)了五張“積分卡”作為獎勵，因為我們?nèi)嗤瑢W(xué)都帶了鞋套！我們?nèi)嗤瑢W(xué)都把其中的三張積分卡給了“張老大”，并說了一聲：“謝謝你！”。但她卻沒要，擺了擺手，只是笑著點了點頭，開心地笑了。從她那笑容里，我讀懂了什么是幫助人、幫助人帶給我們的快樂感覺……。
這就是我們班里的“張老大”，我們都非常喜歡她。她既學(xué)習(xí)好，又多才多藝，還樂于助人，我真得很佩服她！
我最佩服的一個人作文4
我最佩服的一個人是田老師。
同學(xué)們常在隨筆中提到田老師，總是吹“彩虹屁”，什么英俊瀟灑、玉樹臨風(fēng)、冰雪聰明，兩袖清風(fēng)不過，我還沒好好地夸獎一次田老師，那么趁著這次寫作文的機會，我就來好好地夸夸我們的田老師吧！
作為一名優(yōu)秀的語文老師，最讓我佩服的當(dāng)然是他那裝滿“芝士”（知識）的肚子。每一次的語文課總是讓同學(xué)們最期待的。經(jīng)過了數(shù)學(xué)幾何、英語詞組的洗禮，總算迎來了趣味的語文課�！盀槭裁催@個詞語不能去掉？”“作者想表達(dá)什么？”“這個人有什么特點？”您每每發(fā)問，全班總會鴉雀無聲，而他又總能答得流暢通順，讓我們心服口服，低下頭奮筆疾書記下來。
他這樣學(xué)富五車、才高八斗是怎么來的？從日常的相處中，我就能得出“真理”。一次，我到辦公室交作業(yè)，一下就聽到了熟悉的聲音《詩詞大會》！就是田老師讓我們寒假看的《詩詞大會》！我明白了他精通古詩詞的原因。
又一次，我剛從床上爬起來，就給我爸叫去看微信班級群。噢，這可是“五一”小長假呀，他卻隔一段時間就發(fā)出一本書。推薦我們各種名著、名著解讀等。在大家“夢醒時分”時，他正尋找著好書去閱讀、探索。我明白了您能出口成章的原因。
還有一個大清早，我悠閑地品著早飯時，隨意打開手機，突然看到他在凌晨回復(fù)著一條條家長、學(xué)生的問題，一位同學(xué)還跟我說了句：“田老師可真拼！”我卻沉默不語，品味著這其中的'含義。我明白了，我又讀懂了田老師為家長、學(xué)生所喜愛的原因
就在這場考試前，教室里鴉雀無聲同學(xué)們正專注地復(fù)習(xí)。他跨進(jìn)了教室，發(fā)下一張張默寫紙，上面寫著“六年級最后一次默寫”。同學(xué)們看了，并沒有什么大反應(yīng)，只是開玩笑的說：“哈哈，搞得怪感動的�！睕]等大家復(fù)習(xí)，他就說：“開始默寫�！薄斑@一次，”他緊接著說，“我們默全班的名字�！薄鞍�？”這下大家反應(yīng)就大了。
田老師一聲聲地喊著我們的名字，將近一年，最熟悉的、最簡單的事，每天都會聽到、喊到的字，我們竟不會寫。他對我們說了幾句令我們沉思的話：“以后四年，每年都會默，不要相處了四年，還記不住人家的名字�！�
他對學(xué)生的用心，體現(xiàn)在每時每刻、每分每秒，他說過，老師是不會放棄任何一個學(xué)生的。他做到了。
這就是我最佩服的那個人田老師。他不同于我曾遇到過的所有老師，他的每一個打卡頒獎PPT，他的每一張精美的書法紙、作文紙、默寫紙...
“星光不問趕路人，時光不負(fù)有心人�！痹改恼佌伣虒�(dǎo)，不論何時，總會得以回報！
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