關(guān)于平淡的作文(大全3篇)

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的關(guān)于平淡的作文，歡迎大家分享。

關(guān)于平淡的作文1

　　記憶里，在我很小的時候，父母便帶我來到了這座小鎮(zhèn)。小鎮(zhèn)不大，遠(yuǎn)比大城市遜色得多——既沒有大大的游樂場，也沒有拔地參天的高樓。反而，隨處可見的是一二層的平房。然而就是在這樣一個普通的小鎮(zhèn)里，我度過了十幾年的幸福時光。

　　小鎮(zhèn)里，人們的生活很樸素，甚至可以用平淡二字來形容。隨著朝陽升起，人們的一天就開始了。大人去工作，孩子去上學(xué)，老人們有的在家歇息，有的去做農(nóng)活，有的去朋友家串門兒。到了傍晚，勞作了一天的一家人聚在一起，吃一頓晚餐、休息、聊天，一天便過去了。

　　看似平淡的生活里，也有許多溫暖而有趣的存在。

　　夏天的傍晚，小鎮(zhèn)里偶爾會來一輛電影放映車，車上帶著幾個雜技演員，在大超市門前或集市里放電影、表演雜技。雖然大家心里都清楚，這些人吸引大家去看表演的最終目的是推銷產(chǎn)品，但是我們小孩子哪里顧得上這些，拉著家里大人的手，叫上幾個小伙伴歡呼雀躍地去看表演。

　　表演的時候，車前一定會圍著一群觀眾，有些個子小的孩子看不到演出，就騎在大人的肩膀上，還有的站在三輪車上，我們幾個來的早的孩子就結(jié)伴擠過人群，在放映車前排成一排看演出。臺上有深情地唱著流行歌曲的，也有表演魔術(shù)和雜技的，臺下則是一片歡呼聲和鼓掌聲，場面好不熱鬧。

　　要問我最喜歡的天氣，那一定莫過于雨天了。下雨天，薄霧籠罩下的小鎮(zhèn)像是一位害羞的姑娘蒙上了面紗，別有一番韻味。路上的行人和上學(xué)的孩子們有的撐著一把把花花綠綠的雨傘，有的穿著彩色的雨衣。紅的、黃的、藍的、粉的、紫的……它們成了街上的一道靚麗的風(fēng)景線。下雨天，也是我們孩子最快樂的時刻，幾個小伙伴穿著雨鞋，把路邊的水坑踩得啪嘰響，即使弄臟了褲腳，淋濕了頭發(fā)也毫不在意。

　　晚上，也是一家人最愉快的時候。老人們搬著板凳坐在庭院里的大槐樹下乘涼，扇著扇子，講述往事。孩子們在院子里做游戲：井字棋、捉迷藏、跳繩、踢毽子……大人們結(jié)束了一天的工作，享受著片刻的.安寧。

　　晚風(fēng)習(xí)習(xí)，帶著花草的清香撲面而來。偶爾傳來三兩聲犬吠或是鳥啼聲，伴著孩子們的歡笑聲，像是一首歡快的交響曲，在耳邊游蕩。皎潔的月光散落在庭院里，眼前的畫面仿佛是一幅優(yōu)美的畫卷，深深地烙印在了我的腦海里。

　　有趣的電影放映車、雨天路邊的水坑、庭院里的歡聲笑語、傍晚的云霞……一件件溫暖而有趣的小事便是平淡生活里的詩，是調(diào)色盤上一抹明亮的色彩，是一片草叢里探出的一兩支牽�；�。

　　所以，當(dāng)你感到疲憊時，不妨停下來，放慢速度，那些被我們忽視的風(fēng)景，其實一直就在我們身邊。

關(guān)于平淡的作文2

　　上世紀(jì)的民國時期，西洋文化逐漸走進人們生活，人們越來越崇洋媚外，就在這個特殊時期，天津衛(wèi)的怪人層出不窮，而且他們的技藝往往讓人拍手叫絕。

　　借用馮老的一句話：碼頭上的人，不強活不成，一強就生出各樣空前絕后的人物，但都是俗世俗人；小說里的人，不奇?zhèn)鞑怀�，一奇就演出各種匪夷所思的事情，卻全是真人真事。

　　先來說說這泥人張，這手藝可真讓人叫絕：只從鞋底摳一塊泥巴，邊喝著酒，邊吃著菜，心思全花在吃喝上，左手不動聲色的就可以輕輕松松，毫不費力的捏一個惟妙惟肖的海張五頭像出來，用作者的話說，簡直比海張五還海張五！第二天，大街小巷的泥人攤上都擺上“賤賣海張五”的泥人，可見泥人張因他的手藝在泥人界也是備受尊敬的。另外，他用這種方法羞辱了囂張的海張五，讓大家的心里都痛快至極，也讓海張五得到了教訓(xùn)。

　　蘇七塊蘇大夫的手藝也真是了得，一個醫(yī)生，能在病人感覺到痛之前就把骨頭接好，這要是放在現(xiàn)代，他還不被國家當(dāng)人類中的“大熊貓”了？蘇大夫雖然表面上看起來像是認(rèn)錢不認(rèn)人的小人，但實際上卻是守規(guī)矩，心地善良的好人，這在那個特殊時期是非常難能可貴的。

　　《俗世奇人》除了寫天津衛(wèi)手藝人技藝高超，同樣以一個天津市民的角度冷靜的分析了有錢人的無理，社會的黑暗以及世態(tài)的`炎涼。

　　就拿“劉道元活出殯”這章來說吧，話說劉道元“死”之前，多少人巴巴的求著他給自己打官司，把他當(dāng)祖宗供著，溜須拍馬，銀子都是一包一包地送；可他死后呢，那些給他打贏官司的大掌柜非但一個沒來，倒有一個被他弄得傾家蕩產(chǎn)的賀老板來吐痰放肆，還有借機訛錢的，趁機偷錢的，大肆招搖搶判筆的，就連平時和他稱兄道弟的那些文混混、武混混們也都翻臉不認(rèn)人，連過來看都沒看一眼，這可讓劉道元“大開眼界”，也嘗到了世態(tài)炎涼的滋味。

　　這人生在世，不求生前有多么厲害，人生多么輝煌，但求死后能不受人唾棄，不受人威脅，就這樣平平淡淡的過完一生才是真。

　　再說說刷子李吧，暫不說他的技藝如何如何好，單說他對曹小三說的那句“你以為人家的名氣全是虛的？那你是在騙自己。好好學(xué)本事吧！”就提醒我們不要妄想一步登天，腳踏實地刻苦訓(xùn)練才能換回功成名就的那一天。

　　努力做好每一件事，要腳踏實地，平平淡淡才是真！

關(guān)于平淡的作文3

　　這種不需任何動力的低水高灌系統(tǒng)，簡單科學(xué)，讓人稱奇。這次有特別收獲的郊游讓同學(xué)們感受頗深，正如一個同學(xué)在日記中寫的：“……藍天、白云、峰林、綠樹掩映下的這一特別人為景觀，讓我真正感受到了物理學(xué)的樸實、簡單和引人入勝的神奇魅力�！�

　　課堂教學(xué)時間是45分鐘，空間是課室。但這只能是形式上的時空制約，就其教學(xué)的內(nèi)涵而言，課堂教學(xué)的時空觀是無限的。我們應(yīng)努力讓物理課堂教學(xué)融于社會，融于生產(chǎn)、生活。

　　新課程不是標(biāo)新立異，更不是對傳統(tǒng)教學(xué)方式的全盤否定。作為一線教師必須腳踏實地，在平淡中求破，在平實中求立，在平常中求新。新課程改革的主陣地是課堂，物理思想方法的滲透主要依賴課堂，從這個意義上來講，把握了課堂就把握了新課改的中心環(huán)節(jié)。新課程改革在廣東省實施一年多了。通過培訓(xùn)、實踐、研討，新課程理念在慢慢深入人心，老師們的課堂教學(xué)風(fēng)格也在悄悄發(fā)生變化。我是一名高中的物理教師，這里我把自己在一線課堂上耳聞目睹的幾個教學(xué)片段摘編出來，呈現(xiàn)給大家。

　　片段一：矛盾的摩擦力

　　在“研究摩擦力”的課堂教學(xué)中，方老師引導(dǎo)學(xué)生分析了行駛中的汽車輪所受摩擦力的情況，通過多方啟發(fā)費了很大周折才勉強得出結(jié)論：汽車在行駛時，前輪受到的摩擦力向后，后輪受到的摩擦力向前。這時有位同學(xué)站起來不解地說：“老師，依照這個結(jié)論，汽車前后輪受到的摩擦力不是相互矛盾嗎？”“對，你說得沒錯，汽車后輪受到的摩擦力對汽車來說是驅(qū)動力，汽車前輪受到的摩擦力對汽車來說是阻力�！笨粗�同學(xué)們似懂非懂的.神情，方老師明白，學(xué)生對這一問題還是一知半解。

　　在接下來的第二次課中，方老師有意顛倒了教材編排順序，提前學(xué)習(xí)了牛頓第三定律，接著他擺出了如右圖1所示的實驗裝置，看著講臺上的這套裝置，同學(xué)們瞪大了眼睛。當(dāng)他用遙控器啟動電動小汽車時，讓同學(xué)們料想不到的一幕出現(xiàn)了，與前輪接觸的木板，被向前推出，與后輪接觸的木板被向后推出。如何解釋這一實驗現(xiàn)象呢？方老師要求學(xué)生結(jié)合剛剛學(xué)習(xí)的牛頓第三定律，自己找原因，得結(jié)論。同學(xué)們通過討論分析思路逐漸清晰，這都是輪與板間的相互摩擦所致，依據(jù)兩板的運動方向就可應(yīng)用牛頓第三定律推敲出汽車前后輪所受摩擦力的方向。上節(jié)課遺留的疑惑順理成章地破解了。方老師又不失時機進一步指出，汽車前后輪所受的摩擦力產(chǎn)生的效果雖然是矛盾、對立的，但又是統(tǒng)一的：當(dāng)前、后輪所受摩擦力大小相等時，汽車勻速前進，當(dāng)后輪所受摩擦力大于前輪所受的摩擦力時，汽車加速前進。

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